第一篇：開心上學教案

開心上學

平安回家

五里中心小學 何文靜

一、教學內容分析

1、教學主要內容

以教育部制定的《中小學公共安全教育指導綱要》為背景，選取小學1-3年級的教育內容重點：模塊三：預防和應對意外傷害事故：學習道路交通法的相關內容，了解出行時道路交通安全常識，結合小學思想品德課中關于交通安全內容而設計的一堂課。

2、我的思考

由于我校地處九湖路旁,道路狹窄,車輛繁忙,孩子們上學放學路上的安全就成了我校安全工作的重中之重。為了貫徹落實教育部制定的《中小學公共安全教育指導綱要》的精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。因此我確立本節課的主題為開心上學、平安回家。

二、學情分析

1、學生已有的認識

我校學生對于交通安全知識已有一些模糊的認識，如：走路時靠右行，不能亂穿馬路等，而對于各種的交通標志，交通法規沒有清楚而系統的認識。

2、我的思考

幫助孩子們正確認識上學放學路上的安全隱患，了解基本的交通規則，增強交通安全意識。提高遵守交通法規的自覺性。養成良好的習

慣性。熟記最基本的交通標志。做到開心上學，平安回家就是本節課的教學目標。

三、教學目標

1、讓學生認識一些常見的交通標志。

2、讓學生了解交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

四、教學重點和難點

1．各種交通信號、標志和標線的作用。2．了解有關的交通法規。

五、教學準備

1、課前學生收集各種交通標志（照片或圖片）

2、課件

六、教學過程：

（一）聽聽聲音，揭示主題

1、在上課之前，我請同學們看著大屏幕，聽聽這是什么聲音？

學生認真地聽著，仔細地看著??

2、師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

學生討論，發表意見。

3、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全，做到開心上學、平安回家。（板書主題）

設計意圖：利用聲音，激起孩子們學習的興趣，用提問的方式，充分發揮學生們的想像力，在談話中培養學生的表達能力。

（二）觀看課件，了解法規

1、師：大家看看這是??？

生：十字路口。

師：十字路口的學問可多了，可是有一群人他們通過十字路口時遇到了麻煩。請大家觀察短片。

2、師：孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？ 學生討論，發言。

3、師：是啊！為什么會發生這種情況呢？ 學生回答，引出指揮交通。

師：對啊！要是有人指揮就好了！怎樣指揮呢？ 學生回答，引出標志。

師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！

我拿出信號燈標志：是這個嗎？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

學生：紅燈停，綠燈行，黃燈請你停一停。

師：孩子們真是編兒歌的小能手。（在黑板上板書：紅燈停，綠燈行）師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（課件出示道路）

引導學生認識：機動車道人行道，非機動車道和斑馬線，（并板書斑馬線上可通行）。

4、師：同學們，現在你們知道自己應該走的位置了嗎？我們再看看在信號燈和標志線的幫助下，十字路口的交通是否有發生變化呢？請看短片。

5、師：孩子們，現在你們想說什么？ 學生回答。

6、師：你們說得真棒，讓我們一起再來讀讀板書。

設計意圖：設計十字路口,以游戲的方式，讓學生發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創造能力。

（三）、展示收集情況，認識交通標志

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。

學生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況，向學生提供一些交流資料的方法。

師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。

設計意圖：強調學生的親身實踐。課前，讓學生收集交通標志,想辦法了解這些交通標志。然后，以小組合作形式，讓孩子在課堂上展示

收集的交通標志，加深了對這些交通標志的認識，同時，也培養了學生的合作意識。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規則，提高了自我保護的意識。

1、師：在上學放學的路上，何老師發現了這些情況，請同學們仔細看，這些人都在干什么？你想對他們說什么？ 學生回答，加強交通安全的意識。

2、快板結尾：

竹板響，話連天，交通規則道一篇。要記牢，莫忘掉，生命不可當玩笑。紅燈亮，快快停，綠燈亮，慢慢行，走馬路，靠右行，交通標識認得清。橫穿路，走“斑馬”，莫闖燈，莫追打，見車讓，莫強行，車來車往埋禍根。乘坐車，講秩序，莫伸手，莫探頭，車停穩，再起身，安全文明記在心。不記牢，會糟糕，出了事故不得了，生命寶貴非玩笑，人人都要把握好。

七、總結：

同學們，時刻注意安全能讓我們生活的每一天都充滿著祥和、喜悅，老師希望你們學會保護自己，每天開開心心上學，平平安安回家！

設計意圖：將理論聯系實際，增進學生與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感，以快板的形式結束課程，既簡潔又生動，圓滿完成本節課的教學目標。

七、板書設計：

開心上學平安回家

（紅燈圖片）（綠燈圖片）

紅燈停

綠燈行

斑馬線上可通行

第二篇：開心上學,安全回家班會教案

開心上學，安全回家

一（4）中隊

【教學目標】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。

3、教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【教學重點】

1、通過學生的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、讓學生熟知自己要遵守的有關交通法規。【教學難點】

教育學生要從小服從交警的指揮，注意交通安全。【活動準備】

1、學生課后通過不同渠道查找資料，小隊長組織小隊的同學上街觀察，或問交警叔叔，認識更多的交通標志和標線。

2、了解一些我們小學生應該遵守的交通法規。

3、自己編一些遵守交通規則的兒歌讀一讀。【活動時間】一課時 【活動過程】

一、導入課題，明確活動內容

1、同學們，我們常常看到這樣一句話：“高高興興出門去，平平安安回家來。”那么，你是怎樣理解這句話的呢？

2、學生根據自己的理解各抒己見。

3、小結：是啊！這說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規則，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、愉快。

4、上一節課，我們學習了一些有關交通方面的知識。老師要求同學們在課 后繼續開展活動：

①查找資料，小隊長組織小隊的同學上街觀察，或問交警叔叔，認識更多的交通標志和標線。

②了解一些我們小學生應該遵守的交通法規。③自己編一些遵守交通規則的兒歌。

5、今天的活動課，我們就來交流一下你們課外活動的成果。

【設計意圖】交通安全和孩子們的生活緊密相關，加上課前搜集的有關此方面的資料，用學生喜聞樂見的俗語導入新課，一石激起千層浪，學生的學習積極性一下子被調動起來。此問題沒有現成的答案，目的在于讓學生敞開思想，暢所欲言。

二、交流，介紹搜集到的交通標志。

1、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的“交通警”的規定。

2、同學們，永不下崗的“交通警”指什么？

（各種交通信號、交通標志和交通標線。）

3、十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉彎；什么時候不可以通行，不可以轉彎。

4、除了交通信號，還有100多種交通標志和交通標線。你們搜集到哪些交通標志，交通標線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？

（學生介紹各自搜集到的交通標志，交通標線。用實物投影展示交流部分交通標志，交通標線圖。有些同學還知道一些相關知識，如人行橫道線的來歷，紅綠燈的原理等，也可以來介紹一下。）

【設計意圖】用投影展示匯報自己的勞動成果，有獲取知識后的成就感，愉悅感，符合孩子的年齡和心理特點。各自通過交流，了解了課前自己沒搜集到的交通方面的知識，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用，既學到了社會常識，又培養了搜集整理資料的能力。

5、同學們，你們在小隊活動觀察時，發現哪些地方有怎樣的交通信號、標志、標線呢？在這些地方，為什么要用這些信號規定人們怎樣做呢？不按這樣的規定做會產生怎樣的不良后果？

6、學生交流。

例：①在各個十字路口，有紅綠燈信號。

②在各個學校門口，有禁止鳴笛的標志和減速標志。

③在從梅園去馬山的路上，有前方連續轉彎的標志，提醒司機引起注意。

④在繁華的商業街上，比如中山路，人民路上，有多條人行橫道線。

⑤在各個大商場、影院等的門口，會有停車標志。

⑥在高速公路上，常會看到禁止行人穿行的標志。

⑦在一些三岔路口，會有車輛只準右轉的標志。

7、如果人們不按這樣的規定做，會產生怎樣的不良后果呢？小組交流匯報。

8、小結：同學們的課外實踐非常有成果，認識了這么多的交通信號、標志、標線。相信你們在生活中看到了，一定會按它的指示，遵守這些交通規則的。

【設計意圖】社會課與社會生活有著密切聯系，因此參加實踐活動是學習社會課的重要途徑。讓學生通過實踐活動熟知自己要遵守的有關交通法規，進一步加強學生的交通安全意識，為指導自己的行為作準備。

三、討論，小學生該遵守的交通規則。

1、交通安全是人人要注意的。我們小學生年齡小，如果上街不遵守交通規則，遇到了緊急情況更會不知所措，所以，為了自身的安全，我們一定要切記安全第一，規則第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔請教到了，我們小學生主要要遵守哪些交通規則呢？

3、學生討論，交流，后小結。

4、我們小學生主要要遵守以下交通規則： ①不闖紅燈。

②不在馬路上奔跑，打鬧。

③走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。④不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。⑤乘坐摩托車要戴好安全帽。

1、很多同學都編了遵守交通規則的兒歌，來朗誦給同學們聽聽，好嗎？

2、學生朗讀自己編的兒歌。老師相機板書一首典型兒歌。

3、小結：同學們都非常有水平，編的兒歌文通句順，朗朗上口。這些交通規則，一定也牢記心中了。

【設計意圖】讓學生認識并明白應該遵守的交通規則并身體力行是本次活動的關鍵所在。聯系社會生活實際，讓同學們在明白遵守交通規則的基礎上，指導自己的行動，以利于正常的學習和生活。

四、服從交警的指揮，尊重交警的勞動。

不管是在刺骨的寒風中，還是在炎炎的烈日下，交警叔叔都堅守崗位維持交通秩序，保障車輛，行人的安全，暢通。他們的工作是多么辛苦啊。所以，我們一定要尊重他們的辛勤勞動，服從交警的指揮。除此之外，我們還可以做些什么，來表達我們對交警叔叔的尊敬呢？

1、學生討論，交流。

①假日，星期天做小小交通協管員，幫助交警叔叔維持交通。②慰問交警叔叔，如夏天給他們送水等。③宣傳交通知識，讓人們都來遵守交通規則。

④學習交警叔叔不怕困難的精神，刻苦學習，長大也為社會作貢獻。【設計意圖】此環節的設計旨在教育學生要從小尊重交警的勞動，服從交警的指揮，注意交通安全。

五、活動延續。

為了鞏固我們今天的活動成果，請同學們在課后自由組合，發揮各自的特長，以今天活動課上獲取的知識為主要內容，出一張安全小報。……

六、活動總結

今天的社會活動課，同學們交流了很多交通安全方面的知識。說明大家在課 4 外都善于觀察，勤于動腦，勇于實踐，所以掌握到了許多書面上沒有的知識。這些知識對我們的生活實踐是非常有幫助的。今后，我們還要堅持這樣做，讓我們的生活更輕松，更愉快。

七、板書設計：

交 通 安 全

紅燈停，綠燈行； 斑馬線上可通行。馬路上，別打鬧；危險處處要提防。交通標志牢牢記；人人遵守保安寧。

第三篇：開心上學 安全回家演講稿

開心上學，安全回家

尊敬的各位領導，親愛的老師們： 大家上午好！

今天我演講的題目是《開心上學，安全回家》。安全，一直是我們所關注的問題。也許很多人并不是很重視交通安全問題，但是，交通安全卻是我們生活中一個不容忽視的重要問題，也許有人會說“交通安全，不就是小心來往車輛，注意紅綠燈嗎？”但是，我們不能總是存有僥幸心理，要是有一天，你因為違反交通規則而出了車禍，你將會感到非常后悔，沒有遵守交通規則，帶來終身的遺憾，甚至根本沒有機會后悔。你知道每年有多少個中小學生喪命在車禍中嗎？讓我來告訴大家吧--交通事故已成我國兒童第二大死因。目前，我國每年有超過35000名的15歲以下兒童因道路交通事故受傷甚至死亡。每天大概會有五十至六十個中小學生在車禍中喪命，就等于我國每天要意外失去一個班的學生，而更值得注意的是，車禍中大多數又是因違反交通規則所致。這是一個多么令人震驚的消息啊！

也許有人會說：“我也違反過交通規則，但沒什么事啊！”那是僥幸心理，是在和自己的生命開玩笑，拿生命作賭注啊！生命對于我們每一個人來說，只有一次，正是因此，我們一定要更好地珍惜它、愛護它！“高高興興上學去，平平安安回家來”是每個學校老師和學生家長對學生的一個共同心愿。我來自株洲縣南陽橋中學，學校地處省道313旁，過往車輛非常多，且速度非常快，每天放學，除了交通部門的護學崗和學校行政每天執勤外，我們的老師一定會把學生的路隊護送過馬路，并且叮囑孩子們在回家的路上要注意安全。至今為止，我校從未發生過一起交通事故，真正做到了，“開心上學，安全回家”。當然，防范未然，任重道遠。青少年是祖國的花朵，社會主義的接班人，在學好科學文化知識的同時，更應該學習如何保護自己。在交通日益繁忙，生活節奏日益加快的今天，遵守交通規則更是刻不容緩，這樣才為我們前進的路上了護欄。遵守交通法規，人人有責。人人遵守交通規則，社會才能安定。

在我們這個法制國家里，遵紀守法是每位公民義不容辭的責任。我們不僅要努力學習文化知識，更要注意交通安全，在我們生活的周圍，經常聽到這樣那樣駭人聽聞的交通事故，這些都警示人們要懂得交通法規，遵守交通規則，時時注意安全，要珍惜自己可貴的生命！老師們，同學們，讓我們一起開心上學，安全回家！

南陽橋中學

朱則利

第四篇：開心臺歷--教案

一、游戲導入新課:

1、師生問好：“同學們好！今天新老師來跟大家一起學習新的知識，你們高興嘛？今天老師還給大家帶來了一個小游戲呢！”

2、(課件出示)每位同學手里都拿到了一張紙，試試看你能用什么方法，使紙片在桌子上立起來。

師：時間到，哪位同學能夠上臺試一試。（請折出方法最多的同學上臺來展示。）

師：非常不錯，這位同學很聰明，不僅用折的方法幫助了紙片立起來，還想到了其他方法。老師這里也有幾種方法，請大家看大屏幕。仔細觀察。

老師用到了折和卷的方法，使剛剛還軟軟的躺在桌上的紙片立了起來，你們看清楚了嗎？

新的一年就快到了，老師想借用這立起來的卡紙制作一個有趣的東西來迎接新年，大家看看老帶來的這是什么？（臺歷）恩，誰知道臺歷有什么作用？（告知日期）臺歷一般都放在什么地方？（放在桌前）

老師將臺歷做成了自己喜歡的形狀，（展示）這是獨一無二的開心臺歷哦。同學們想不想自己也來做一做呢？

生:想。

師：那今天就和老師一起來學習第十一課：開心臺歷（課件導入課題）

二、觀察分析，學習方法： 師：請大家仔細觀察這個臺歷，它是由哪幾個部分組成的呢？ 生：（板書）基座、日期

師：剛才我們玩的折紙游戲可以做臺歷的哪個部分呢？ 生：（基座）

師：那么臺歷要穩穩的放在桌子上，必須立起來，對紙的選擇有什么要求嗎？

生：紙張必須是硬的

師：臺歷基座立起來的問題我們已經解決了，除了用折的方法，同學們在剛才的游戲中還找到了其他的剪、卷和做支撐架等方法幫助紙片站了起來。

師：通過觀察和動手，我們了解臺歷基座的制作方法。（看看老師的作品吧！同學們看這是什么？（大樹）嗯，這就是老師通過對普通基座的進一步加工而得來的。你有什么好的想法和創意將折好的基座變的更加有趣味呢？

生：（動物的外形、植物的外形、生活中的物品外形都可以）師：大家的想象力真豐富，我們一起來看看這些不同造型的開心臺歷吧，仔細觀察它們的外型哦！讓學生自己發現造型的規律。（課件展示）

師：欣賞完后，你們感覺精彩嗎？.那怎樣把你想要畫的形象與你折好的基座合二為一呢？

師示范：

1、設計好了基座的外形，下面我們去制作臺歷的另一重要部分。你們說是什么？

2、生：（制作日期）

大家來看，這兩張都是2012年九月份的日歷，你們能看出它們有什么不同嗎？（一張美觀鮮艷，一張數字凌亂不堪，制作粗糙。）嗯，大家看的很仔細，那么我們制作日歷的時候要注意什么呢？（要仔細、認真）

4、師：同學們在確定日期時間的時候，可以參考老師給大家準備的2010年里所有月份的天數（課件展示）。我們在制作日期頁的時候，可以選擇一個星期的時間也可以選擇一個月的。做日期的紙也可以根據要求設計成各種外形。（展示蛋糕和圣誕日歷）

5、將日期和完成的基座用雙面膠組合起來一個臺歷的基本型就做好了，最后一個步驟也是大家可以盡情開動腦筋的時候了！-----裝飾臺歷。（可以用繪圖裝飾、可以用剪貼裝飾）

師:這樣我們一個獨一無二的“開心臺歷”就制作成功啦！大家看看。感覺怎么樣？

生：很漂亮??

三、學生創造實踐，教師巡邏指導。

師：恩，老師相信你們能做出更好的開心臺歷！

在動手之前，老師還要送給大家一個溫馨小提示：

1、使用剪刀的時候要注意安全。

2、制作過程中要注意周邊環境的衛生。

下面大家就按照我們成立的小組迅速行動起來，討論一下方案！每小組派一名同學來領工具。

四：展示評價

師：請各小組派代表上臺來推薦自己的臺歷。進行展示交流、評價、相互欣賞。我們共同評選最“開心”的臺歷。（師生相互評價）

五：課堂總結：

今天這堂課大家表現非常棒，同學之間合作的十分融洽，能夠在短時間內完成臺歷基本形狀的制作，并且做工還比較精致。這說明只要大家用心，團結一致。沒有什么作品是做不好的。你們課后還可以充分利用生活中一些廢棄的各種材料做成不同風格的臺歷。比如老師的這個臺歷就是利用的廢棄的面膜盒，牙膏盒做成的。課后大家可以和自己的團隊再去試一試。今天的課就到這里。同學們下課。

第五篇：開心火車教案

《開心火車》教學設計

教學內容：唱

《開心火車》

聽

《剪彩波爾卡》

動

節奏綜合練習

教學目標：

1、學生能用自然、輕快的聲音演唱《開心火車》，表現歌曲活潑歡快的情緒。

2、在欣賞《剪彩波爾卡》的過程中，獲得開心、喜悅的情緒體驗，并用簡單的動作表達感受。

3、通過節奏綜合練習，感受多樣的節奏變化組合及表現效果。教學重、難點：

1、歌曲旋律中八、七、五度音程的大跳。

2、探索多樣的節奏變化組合及表現效果。教學過程：

一、節奏綜合練習

1、師：請大家聽我拍一段節奏，并且模仿一下，看誰記得又快又 對。

聽辨節奏并模拍。(1)(2)(3)

2、把上述節奏連貫地拍一拍。

3、用上述節奏模仿火車拉響汽笛“嗚---”，車輪“咔嚓咔嚓”向我們飛奔而來的聲音。

4、師：火車是一種常用的交通工具，它帶著我們到處旅行，給我們的生活帶來了方便，帶來了快樂。可是，在這旅游的黃金周里，一列火車太擠了，讓我們分成三組，分別發動這三列火車。學生分組用聲音模仿節奏。

5、師：讓我們再來聽聽這三列火車同時發動又是一種怎樣的聲音？ 學生三聲部合作節奏模仿練習。

二、新歌教學

1、師：在大家的共同努力下，我們的節奏火車跑起來了，它將帶著遠方來的客人參觀我們的家鄉---美麗的武進!作為武進的小主人，請大家發動你們的節奏火車，當一名小導游。初聽歌曲旋律，感受歌曲情緒。

2、這段音樂帶給你怎樣的心情？

3、師：這是一列特別的火車，帶給我們音樂，帶給我們快樂，它就是《開心火車》。小朋友在開心的時候會用怎樣的方式表達呢？ 師生討論。

4、師：聽聽我們的開心火車用什么聲音表達它快樂的心情？ 聽賞教師范唱樂句 學生學唱，解決難點。

5、師：開心火車還唱了些什么？請大家看歌詞，再來欣賞一遍歌曲《開心火車》。聽賞錄音范唱。

6、師：開心火車領著大家欣賞武進美麗的風光，聽著武進美妙神奇的傳說故事，心里甜甜的，覺得“風兒吹開了云”“石頭掉進了河”都是一首歡樂的歌。學生按節奏朗讀歌詞。

7、分段、分句學唱歌曲，教師隨機評價，解決歌曲附點節奏難點及音程大跳難點。

8、完整演唱歌曲。

9、師：作為小導游，你想為客人們介紹家鄉的哪些旅游景點、土特產呢？請你把它編進歌詞唱一唱。

師生討論改編歌詞，并唱一唱。如：淹城公園動物多、電視塔呀高又高、新天地呀真熱鬧等等。

三、欣賞教學

1、師：開心火車帶著大家游覽了武進，看到家鄉巨大的變化，我們心里又高興又激動。聽，又開來了一列音樂火車，這列火車速度怎么樣？給你怎樣的感受？ 聽賞樂曲《剪彩波爾卡》。

2、師：這首樂曲叫《剪彩波爾卡》，表現了奧地利人民又唱歌又跳舞，慶祝鐵路開通的場面。讓我們分享他們的快樂。聽音樂開火車律動，結束。