第一篇：上學(xué)路上教案

《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第５課上學(xué)路上教案 本課教學(xué)目標(biāo)：

１．通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。

２．知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄铮B(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。3． 掌握一些基本的交通規(guī)則。

一、課前準(zhǔn)備 １．教師（１）多媒體課件（２）實(shí)物投影儀（３）道具：人行橫道（４）交通安全棋（40份）２．學(xué)生

（１）每人準(zhǔn)備一個(gè)骰子。

（２）調(diào)查和了解自己和周圍同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法。

二、教學(xué)過程

（一）以游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

１．今天，老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學(xué)路上的棋，（課件出示課題：５，上學(xué)路上），想玩嗎？（課件出示棋譜）好好看看，應(yīng)該怎樣下？想想這些問題。（課件出示：（１），哪些地方要進(jìn)？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）２．學(xué)生觀察。３．學(xué)生交流。

４．你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？ ５．學(xué)生評(píng)述這些行為。

６．教師小結(jié)：對(duì)，不遵守交通規(guī)則會(huì)威脅我們的人身安全，在路上玩會(huì)讓我們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會(huì)生病。小朋友們，在我們平時(shí)的上學(xué)路上會(huì)遇到更多的事情，那么你又該怎么對(duì)待呢？

（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，整堂課也可以看成是讓學(xué)生完成一個(gè)活動(dòng)任務(wù)——下棋，從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。）

（二）與生活聯(lián)系，深化感悟 １． 說一說

（１）在我們的上學(xué)路上，你還見過哪些不恰當(dāng)?shù)男袨椋窟@樣做有什么后果？（２）學(xué)生回答 ２． 勸一勸

（１）（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。（２）學(xué)生練習(xí)（３）學(xué)生發(fā)言 ３． 畫一畫

（１）我們每個(gè)同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，那么你家到學(xué)校會(huì)經(jīng)過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照?qǐng)D樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補(bǔ)充。（２）學(xué)生動(dòng)筆畫，教師巡視幫助。

（３）小組之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經(jīng)過那些地方時(shí)要注意些什么。）。（４）各組推選一名學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影上指著說。４． 看一看

教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學(xué)生這兒是事故易發(fā)點(diǎn)，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。）５． 演一演

讓學(xué)生演練如何過馬路。

（１）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。（２）布置道具（人行橫道），指名表演。（２－３名）６．議一議

在上學(xué)路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。（１）分小組討論。

（２）小組推薦一位同學(xué)交流。（３）教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。７．學(xué)一學(xué)

（１）課件出示交通安全兒歌： 小朋友，聽我講：

馬路不是游戲場(chǎng)，走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。前后左右注意看，人來車往莫慌張。小朋友，要知道：

走路不能看書報(bào)，不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。（２）學(xué)生學(xué)唱兒歌。

（品德課是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，只有與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，才能喚起學(xué)生的共鳴，加深學(xué)生的理解，收到較好的教育效果。因?yàn)檗r(nóng)村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內(nèi)容的選擇上，我進(jìn)行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學(xué)生生活中的場(chǎng)景對(duì)其進(jìn)行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學(xué)一學(xué)等方式讓學(xué)生在“生活中學(xué)”，在“做中學(xué)”，相信不光對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到作用，也會(huì)對(duì)學(xué)生的生活有所幫助。）

（三）、以游戲結(jié)束，鞏固升華 １，學(xué)生下棋。（可以進(jìn)行自由組合）２．下完后，談一談感想。

（此時(shí)進(jìn)行游戲的時(shí)候，學(xué)生對(duì)這些規(guī)則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學(xué)”，提高了活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)，在玩中，能讓學(xué)生更為深刻地體會(huì)到平安、及時(shí)到校的注意點(diǎn)，使知識(shí)得以鞏固和升華。）

（四）布置作業(yè)

（課件出示）小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

（放學(xué)路上與上學(xué)路上的注意點(diǎn)基本是一樣的，所以這份作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，難度不大而又能有所創(chuàng)新，動(dòng)腦又動(dòng)手，有較強(qiáng)的實(shí)踐性與趣味性，應(yīng)該是小朋友所喜聞樂見的作業(yè)形式。）

三、課件制作和使用的設(shè)想 １．課件出示課題：５，上學(xué)路上 ２．課件出示棋譜

３．在棋譜旁出示這三個(gè)問題：（１），哪些地方要進(jìn)？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？

４．學(xué)生回答完一個(gè)問題后，教師點(diǎn)擊，棋譜上相應(yīng)的區(qū)域便會(huì)有不同的底色。（分別是紅、黃、藍(lán)）

５．課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則（每組有３－４張圖。在路上玩耍：在商場(chǎng)門口玩，在地上玩彈珠，在馬路上追逐小動(dòng)物，邊走邊玩溜溜球等；買零食：到小攤上或店里買；不遵守交通規(guī)則：走在機(jī)動(dòng)車道，走在馬路中央，走在路的左邊，橫穿馬路，追逐車輛等）

６． 課件出示本鎮(zhèn)的幾個(gè)岔道口的錄象（高峰期的景象）新課標(biāo)第一網(wǎng) ７．課件出示交通安全兒歌：

小朋友，聽我講：

馬路不是游戲場(chǎng)，走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。前后左右注意看，人來車往莫慌張。小朋友，要知道：

走路不能看書報(bào)，不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

８．課件出示作業(yè)：小組合作制作放學(xué)路上的棋譜，做完之后小組下棋。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議

１．考慮到農(nóng)村孩子的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容，我有了一定的取舍，同時(shí)，由于我將本課設(shè)計(jì)成了一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——下棋，為了保證教學(xué)的整體性，切實(shí)做到在“玩中學(xué)”，我將本課的教學(xué)時(shí)間設(shè)為一課時(shí)，因而，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊，教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)節(jié)奏的把握。應(yīng)注意評(píng)價(jià)語、評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，爭(zhēng)取教學(xué)無死角。２．由于是一年級(jí)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，所以在學(xué)生說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演等活動(dòng)中，教師要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時(shí)給予引導(dǎo)，同時(shí)，還要善于誘導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)與指點(diǎn)，形成一種良好的團(tuán)結(jié)合作氛圍。教學(xué)總評(píng)：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這就是說，品德與生活課要立足于學(xué)生的生活，立足于學(xué)生的活動(dòng)，立足于學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于剛剛升入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，品德課更是要密切聯(lián)系生活，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體味到快樂。本節(jié)課的教學(xué)便是立足于兒童，充分激活兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童的活動(dòng)熱情，在一個(gè)個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景中，喚起了學(xué)生的共鳴，加深了學(xué)生的認(rèn)知，而在說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)，以及本節(jié)課的一個(gè)整體活動(dòng)——下棋中，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而課后作業(yè)也體現(xiàn)了實(shí)踐性和趣味性的特點(diǎn)，能為小朋友所接受，使知識(shí)得以鞏固。相信本堂課能使學(xué)生學(xué)有所得，不僅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生活。

上學(xué)路上 教學(xué)目標(biāo)：

通過畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)識(shí)記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。教具學(xué)具

錄像片段（在商場(chǎng)門口玩，買零食吃等）

簡(jiǎn)單的本地區(qū)示意圖（主要突出學(xué)校、主要干道等）第一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、說一說

1、談話：你每天是怎樣到學(xué)校的？

2、出示三幅到校方式特寫圖

二、議一議

1、看錄像，他們做得好嗎？為什么？

2、聯(lián)系實(shí)際，在上學(xué)、放學(xué)途中還有哪些不安全的事？ 在路上玩會(huì)有什么后果？

3、分組討論、交流意見

4、總結(jié)：

遲到會(huì)影響上課的情緒，吃零食不衛(wèi)生，有時(shí)會(huì)生病。

三、畫一畫

1、交流家到學(xué)校的路線，注意說話有條理。

2、按自己喜歡的方式畫出家到學(xué)校的路線。

四、評(píng)一評(píng)

1、用你們的筆在線路圖上畫出來，看誰觀察得仔細(xì)？在圖上畫得清楚？

2、分四個(gè)小組，相互交流畫的路線圖。

3、推選組內(nèi)好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。

五、貼一貼

1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。

2、從家到校的路線，出示示意圖：上北、下南、左西、右東。

3、將準(zhǔn)備好的彩紙貼到圖上來。第二課時(shí)

一、議一議

1、出示課件（小熊和小猴的故事）

2、小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規(guī)則？

3、和小猴、小熊說說話。

二、認(rèn)一認(rèn)

1、課前老師布置，你們注意有哪些交通標(biāo)志，你能說一說嗎？

2、出示課件（交通標(biāo)志圖）

3、每人發(fā)一個(gè)標(biāo)志牌，老師說出一個(gè)標(biāo)志，學(xué)生舉手，看誰反映快。

三、演一演

1、上學(xué)路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風(fēng)，你們想當(dāng)小交警嗎？

2、選幾名同學(xué)聽老師口令，模擬交通指揮。

3、分組表演，每組選一個(gè)小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。

四、玩一玩

1、交通安全棋：

看圖意，誰來說說，什么情況下前進(jìn)，什么情況下后退？

2、拿出擲子玩下棋。

3、玩過后，談感想。

教材分析：

該內(nèi)容是一年級(jí)上學(xué)期品德與生活第二單元《快樂每一天中》的第一課。《快樂每一天》分為四個(gè)版塊；《上學(xué)路上》、《盼盼遲到了》、《學(xué)習(xí)真有趣》和《下課了放學(xué)了》。首先從一天的早晨入手，讓學(xué)生知道在上學(xué)的路上要注意什么、該怎么做，再分別從作息時(shí)間、學(xué)習(xí)生活和放學(xué)后等方面生動(dòng)地展現(xiàn)在一年級(jí)的 ^新學(xué)生面前，讓他們逐漸熟悉并融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

1、該教材的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，注重學(xué)生對(duì)于生活的體驗(yàn)、感悟，以此促進(jìn)學(xué)生品德的養(yǎng)成。

2、該教材呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個(gè)兒童的世界，是一個(gè)和他們的衣食住行息息相關(guān)的生活畫卷，其所選擇的內(nèi)容都能正確引導(dǎo)孩子，主動(dòng)建構(gòu)人生觀、世界觀，幫助他們正確地、客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，快樂地生活。

學(xué)生分析：

1、該教材的對(duì)象是一年級(jí)的^新學(xué)生，對(duì)于小學(xué)的學(xué)校生活還比較陌生，有很多的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。

2、在他們平時(shí)的生活中，從家長那里也知道了一些基本的交通規(guī)則，但在遵守規(guī)則方面做得并不好，安全意識(shí)有待加強(qiáng)。

3、學(xué)生都比較喜歡下棋，并有一定的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)主題：

基于以上對(duì)教材、學(xué)生的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，將《上學(xué)路上》這節(jié)課設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步建立遵守規(guī)則的概念，讓學(xué)生知道生活都離不開規(guī)則。

2、初步樹立安全意識(shí)，讓學(xué)生知道自己平時(shí)在路上應(yīng)該做什么，不該做什么。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、反思、交流、表達(dá)等多方面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前做好骰子

2、師準(zhǔn)備一段動(dòng)畫片

活動(dòng)過程：

一、師：同學(xué)們，你們愛看動(dòng)畫片嗎？

生：愛看！

師：那我們今天就一起來看一段動(dòng)畫片吧！

一個(gè)十字路口的紅綠燈忽然壞了，許多車輛都差一點(diǎn)撞到了一起。藍(lán)貓趕快找來了警察。一會(huì)兒警察叔叔把紅綠燈修好了，此時(shí)一切又恢復(fù)了正常變得井井有條了。

（由深受學(xué)生們喜愛的動(dòng)畫片導(dǎo)入，馬上就吸引了孩子們的眼球。）

二、師生討論

師：同學(xué)們，看了剛才的動(dòng)畫片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：紅綠燈壞了就會(huì)引起許多車禍。

師：你能發(fā)現(xiàn)紅綠燈的重要性真不簡(jiǎn)單！

生：如果紅綠燈壞了就要找警察叔叔來修理。

師：你真聰明，觀察得很仔細(xì)！

生：所有的車都要聽紅綠燈的指揮。

師：你真愛動(dòng)腦筋，知道人人都要聽從指揮，都要遵守交通規(guī)則！

（通過對(duì)動(dòng)畫片的回憶，引起學(xué)生的思考，以此揭示本課的主題。）

三、小組活動(dòng)

師：那我們就來探討一下你們?cè)谏蠈W(xué)的路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則、怎樣注意安全。這就是我們今天要上的一課————《上學(xué)路上》。板書課題。

師：同學(xué)們每個(gè)人都住在不同的地方，我們大家都很想知道你們是怎樣到校的。你們想把自己經(jīng)過的地方都畫下來嗎？

生：想！

師：好，那就請(qǐng)你們把它畫在自己書上的圓圈里。畫好以后，在小組里互相說一說自己是怎樣到達(dá)學(xué)校的，以及自己有哪些行為是對(duì)的、哪些行為是不應(yīng)該的。

（學(xué)生很樂意畫畫，所以小組活動(dòng)的積極性很高，師參與每個(gè)小組的活動(dòng)中做好引導(dǎo)工作。）

師：下面就請(qǐng)大家來說一說哪些行為是不應(yīng)該的？

生：在路上貪玩閑逛。

生：在路上邊走邊玩，追趕瘋打。

生：在路上追趕汽車。

生：在路上不靠邊走。

┄┄

師一一板書。

（每個(gè)小組的學(xué)生都紛紛把他們討論的結(jié)果展示出來，發(fā)言很踴躍。）

師：你們總結(jié)了這么多的不應(yīng)該做得行為，證明每個(gè)小組都出色地完成了任務(wù)！

四、師：現(xiàn)在我們來輕松一下，一起來玩交通安全棋。請(qǐng)同學(xué)們打開書上的棋盤拿出自己準(zhǔn)備好的骰子，分小組來比一比誰先平安到家！

（此時(shí)學(xué)生們的興趣高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試。師參與到學(xué)生的活動(dòng)中，做好協(xié)調(diào)工作以免秩序混亂，并給每個(gè)小組中最先到達(dá)的學(xué)生發(fā)一個(gè)小獎(jiǎng)品。）

五、活動(dòng)總結(jié)

師：同學(xué)們剛才玩過了交通安全棋之后，能告訴我除了你們已經(jīng)說過的行為外，還有哪些行為是不應(yīng)該的呢？

生：橫穿馬路。

生：走路不看紅綠燈。

生：過馬路不走人行橫道。

生：走路時(shí)看書。

生：坐車時(shí)把頭、胳膊伸出窗外。

┄┄

師一一板書。

（讓學(xué)生再現(xiàn)剛才做過的游戲活動(dòng)并做出總結(jié)，了解他們對(duì)本課的理解及內(nèi)化程度。）

師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我相信以后同學(xué)們會(huì)更加注意安全、自覺地遵守交通規(guī)則，快快樂樂地度過每一天的！

教學(xué)后記：

一、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)需要是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的支點(diǎn)

課堂教學(xué)的著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)在與教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程能否很好的與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)銜接起來，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要。重視了學(xué)生作為個(gè)體生活和社會(huì)生活的價(jià)值需要，通過學(xué)生生活中相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，把學(xué)生的生活作為一種資源引入課堂。這樣基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)需要的課堂教學(xué)就真正成為引導(dǎo)學(xué)生從已知走向未知的橋梁，教師也就真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者、組織者、引導(dǎo)者。

二、提倡學(xué)生自主探究、自我發(fā)展、自主建構(gòu)

新課程真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，學(xué)生的主體性是在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的，活動(dòng)是學(xué)生成為個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體的必經(jīng)途徑。學(xué)生的發(fā)展是整體的，小學(xué)生情感的豐富、良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展依賴于在活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，是在與外部環(huán)境的相互作用中逐步內(nèi)化的。這節(jié)課上，我們以活動(dòng)的形式組織教學(xué)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究、發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、交流、表達(dá)等多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。引導(dǎo)兒童在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)是這節(jié)課受到兒童喜愛的原因。學(xué)生畫畫、游戲、討論……忙得不亦樂乎。使學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)不斷豐富，思考不斷深入，認(rèn)識(shí)逐步加深，這樣課堂教學(xué)的終點(diǎn)就延伸到學(xué)生的生活中，為他的終身發(fā)展服務(wù)。

第二篇：上學(xué)路上教案

第一單元《安全教育第一課 上學(xué)路上保安全》

活動(dòng)目標(biāo)： 知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)主動(dòng)幫助他人的品質(zhì)

教學(xué)重難點(diǎn) 形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，有哪些安全隱患？應(yīng)該怎么樣做才能保證自己安全地上學(xué)和回家 呢？ 讓我們認(rèn)真研究一下吧！**準(zhǔn)備研究的問題 同學(xué)們對(duì)上學(xué)路上的安全問題一定有很多話想說，大家一起就這個(gè)話題展開討論，看看有哪些問題 值得研究。

二、開闊思路： l 乘車上學(xué)要注意哪些安全問題？ l 步行上學(xué)要注意哪些安全問題？ l 我們應(yīng)該了解哪些交通規(guī)則？ l 遇到陌生人該怎么辦？ …… 這里提供了一些供參考的主題，同學(xué)們可以選擇自己感興趣的主題開展活動(dòng)。

三、小組合作確定主題 1 小組交流談一談根據(jù)以上的主題談一談上學(xué)路上如何保安全。

2、選擇一個(gè)共同的主題進(jìn)行研究。

3、班上交流。

四、作業(yè)： 小組成員根據(jù)確定的主題進(jìn)行研究活動(dòng)。

第二課時(shí)

一、交流 你在上學(xué)或放學(xué)路上遇到過哪些安全問題？把自己見到的或聽到的事例講給大家聽。小組交流，將各自的見聞分享一下。如：一次，我邊走邊看書，差點(diǎn)兒被車撞到。我看見幾個(gè)同學(xué)在馬路上追逐打鬧，很危險(xiǎn)。……

二、收集 通過查閱書籍、上網(wǎng)或到相關(guān)部門采訪等方法，收集小學(xué)生在上學(xué)路上出出安全事故的案例，了解 相應(yīng)的防范措施。結(jié)合書本第 2 頁的圖片資料及學(xué)生自己收集的資料交流。去工地玩耍易受傷 l l 一名小學(xué)生在放學(xué)路上被陌生人接走，后來被拐賣。l 12 歲以下不能騎車上學(xué)。l 上學(xué)、放學(xué)路上不要在小巷、村道上亂跑。看清情況再拐彎。……

三、小結(jié) 調(diào)查路上安全隱患 第三課時(shí)

一、談話 我們?cè)谏蠈W(xué)路上可能會(huì)遇到哪些安全問題呢？讓我們仔細(xì)觀察，尋找在上學(xué)路上存在的安全隱患，并記錄下來 地點(diǎn) 學(xué)校門口 上學(xué)路邊 上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)的安全問題 有不認(rèn)識(shí)的人來接 有池塘、危墻 有很多車輛 自己填寫，并在小組內(nèi)交流。師：還可以把發(fā)出的總是拍攝下來，這樣更直觀，更有說服力。二、一路安全伴我行

1、收集資料 觀察上學(xué)路上有哪些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)識(shí)，并通過訪問、查閱資料等方法，了解它們的含義和 作用。讓我們通過各種途徑收集更多的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)識(shí)。

討論收集方法。學(xué)習(xí)書上第 3 頁的兩種標(biāo)識(shí)。課件出示，學(xué)習(xí)相關(guān)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)識(shí)。

第三篇：上學(xué)路上 教案

《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)

意識(shí)和珍愛生命的情感。

2、學(xué)會(huì)世紀(jì)常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生比較小,好奇心強(qiáng),安全意識(shí)淡薄。所以普遍有家長接送, 日復(fù)一日的經(jīng)歷,隱含著豐富的資源。可以利用這些資源,幫助他們從 自己熟悉的上學(xué)路入手,落實(shí)安全教育是本課的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)

意識(shí)和珍愛生命的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)世紀(jì)常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)內(nèi)容：

一、回顧導(dǎo)入

1、在上課之前，我們來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。我們是通過什么樣的方式到學(xué)校的？

生：走路、坐車、父母送。

2、在上學(xué)的路上，你們都知道關(guān)于交通的一些小知識(shí)嗎？閆老師來考考你們知道多少?今天，我們一起來學(xué)習(xí)上學(xué)路上，遵守交通規(guī)則。（板書：交通規(guī)則）

二、進(jìn)入正題

1、一起來看一段視頻，看的時(shí)候有個(gè)小任務(wù)要交給大家。視頻里的男孩做了什么事？對(duì)不對(duì)？為什么？

2、同時(shí)相機(jī)指名學(xué)生說一說小女孩做的怎么樣？

3、由此引出視屏里，上學(xué)路上除了這樣的的做法是危險(xiǎn)的，生活中還有其他哪些危險(xiǎn)地方是需要特別注意的？

（1）師舉例并說明原因：如遠(yuǎn)離鐵路口。在鐵路線界內(nèi)容易被撞傷，嚴(yán)重導(dǎo)致發(fā)生車禍，死亡。

（2）生：? 父母騎自行車送我們上學(xué)，把手松開。

師：會(huì)有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？

? 其他危險(xiǎn)地方：水池邊、天橋、施工重地、車站擁擠的地方 ? 不要跟陌生人說話。那自己一人走的時(shí)候怎么辦？

4、為什么我們要遵守交通規(guī)則呢？

師：圖片文字出示，教師解釋

5、遵守交通規(guī)則很重要，我們一起跟著伴奏來唱唱《紅綠燈》。（板書：遵守）

點(diǎn)評(píng)：美妙的歌聲讓閆老師都聽的入迷了，跟百靈鳥的歌聲一樣動(dòng)聽。那過馬路具體的正確做法是什么？一停，二看，三通行。

三、表演，交通規(guī)則牢記心中

要求：坐在座位上通過語言、動(dòng)作等狀態(tài)表現(xiàn)出來。

1、師：說場(chǎng)景，兩大組學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景發(fā)出聲音，另兩大組隨機(jī)表演如何保護(hù)自身安全？（場(chǎng)景：鄉(xiāng)間的小路、城市道路、火車道）

2、城市沒有紅綠燈，老師扮演交警。小學(xué)生如何通過？

四、交通信號(hào)我知道

出示交通信號(hào)標(biāo)志，學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行搶答。

五、課堂小結(jié)

讀一讀，兒歌。指名學(xué)生帶領(lǐng)讀一讀，男女生比賽讀一讀。

第四篇：上學(xué)路上 教案

上學(xué)路上

教學(xué)背景分析 1．情感與態(tài)度

通過畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。2．行為與習(xí)慣

在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄铮B(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上課不遲到的好習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)識(shí)記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。4．過程與方法

讓學(xué)生在“做中學(xué)”和“玩中學(xué)”

第1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

課件、彩筆、示意圖、彩紙、排練小品 教學(xué)過程

一、說一說

1．談話：你每天是怎樣到學(xué)校的？

2．出示三幅到校方式照片，經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（出示三幅到校方式特寫照片）由家長開車接送，乘公共汽車上學(xué)，走路上學(xué)。

點(diǎn)評(píng)：出示照片激發(fā)學(xué)生的興趣，使問題更直觀。

二、議一議

1．看表演 評(píng)表演

（1）教師：“今天老師請(qǐng)小朋友們看個(gè)小品，看的時(shí)候有任務(wù)，表演的過程中老師喊停的時(shí)候小朋友們要用手勢(shì)告訴老師你覺得小品中的小朋友這樣做是對(duì)還是錯(cuò)。明白了嗎？表演開始。”（小品內(nèi)容：小明一個(gè)人走路去上學(xué)，經(jīng)過一個(gè)小店門口，店主人招呼

第五篇：上學(xué)路上 教案

一年級(jí)上冊(cè)道德與法治 上學(xué)路上

連州鎮(zhèn)第四小學(xué)張少燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物。了解不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生的上學(xué)路線。

2、行為與習(xí)慣

關(guān)注上學(xué)路上的安全問題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。

3、情感與態(tài)度

感受體會(huì)交警等社會(huì)工作者和家人為學(xué)生安全上下學(xué)默默付出的愛，懂得尊重和感恩。學(xué)情分析：、一年級(jí)新生活潑好動(dòng) , 思維活躍 , 對(duì)新奇的事物具有強(qiáng)烈的探索欲望。、一年級(jí)新生注意力集中時(shí)間不長 , 一般為 10-12 分鐘。3、作為小學(xué)階段的孩子 , 主要仍以具體形象思維為主。重點(diǎn)難點(diǎn)：、觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上的明顯的標(biāo)志物。、關(guān)注上學(xué)路上的安全問題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。教學(xué)過程：

一、【導(dǎo)入】 歌曲導(dǎo)入 學(xué)生唱《上學(xué)歌》

（設(shè)計(jì)意圖：通過唱歌導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感）

二、【講授新課】

活動(dòng)一：快樂平安上學(xué)校

1、請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么上學(xué)的？

（學(xué)生回答怎么上學(xué)：走路上學(xué)、乘車上學(xué)、家長騎車或開車送來上學(xué)）

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前畫好的上學(xué)路線圖介紹自己的上學(xué)路線和路上觀察到的重要標(biāo)志。

（學(xué)生介紹時(shí)用上“我是……來學(xué)校的”“路上經(jīng)過……”等句子）

3、出示交通標(biāo)志，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并知道標(biāo)志的意義。小結(jié)：同學(xué)們的上學(xué)方式和路線有所不同，但大家都應(yīng)留意路上的重要標(biāo)志，熟悉上學(xué)路線，快樂平安上學(xué)校。無論你是走路、騎車、還是坐車到學(xué)校，都請(qǐng)注意安全！（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上的明顯標(biāo)志，做到平安快樂上學(xué)校）活動(dòng)二：不同的上學(xué)路

考考大家：通過剛才大家的交流分享，你發(fā)現(xiàn)我們小朋友的上學(xué)路線和方式一樣嗎？

1、請(qǐng)學(xué)生看書第14、15頁找一找有哪些不同的上學(xué)路？

2、說一說，書中的上學(xué)路和我們的有哪些不同？

3、學(xué)生觀看不同地區(qū)上學(xué)的圖片。（出示課件）說說圖片上的上學(xué)路與我們的有哪些不同？

小結(jié)：生活在不同地方的地方的孩子有不同的上學(xué)路，大家都要平安、快樂地來到學(xué)校學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：看到不同的上學(xué)路，讓他們了解不同地區(qū)、不同環(huán)境下的上學(xué)方式及路線，更加珍惜現(xiàn)在的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和生活。）

活動(dòng)三：這樣安全嗎

觀察PPT上三幅上學(xué)路上的圖片。

師：你看到了什么？你覺得他們這樣做好嗎？為什么？ 演一演，如果你和圖中的小朋友一起上學(xué)，此時(shí)你會(huì)說些什么？做些什么？

小結(jié)：如果大家都能像剛才發(fā)言的同學(xué)一樣懂得上下學(xué)路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學(xué)和放學(xué)回家，這是一件多么開心的事啊。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察圖片發(fā)現(xiàn)，感知上學(xué)路上潛在的危險(xiǎn)，注意交通安全。）活動(dòng)四：路上的溫暖

出示一組照片。（每天輪流在校門口執(zhí)勤的家長們、在學(xué)校附近路口的警察和交通協(xié)管員、接送孩子的家長、護(hù)送孩子出校門的老師等）

他們是誰？他們?cè)诟墒裁矗磕闶苓^誰的幫助？ 如果沒有他們會(huì)怎么樣？ 你想對(duì)他們說點(diǎn)什么？

小結(jié)：如果把這些為了幫助我們順利上下學(xué)的人們比作陽光，我們已經(jīng)感受到他們給我們帶來的溫暖，我們要感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅男燎趧趧?dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生講述上學(xué)路上的溫暖事，感受體會(huì)交警等社會(huì)工作者和家人為學(xué)生安全上下學(xué)默默付出的愛，懂得尊重和感恩。）

活動(dòng)五：學(xué)一學(xué)，交通安全兒歌。教師教讀兒歌，學(xué)生齊讀兒歌。

小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要自覺遵守交通規(guī)則，按照交通信號(hào)行動(dòng)，做個(gè)自覺遵守交通規(guī)則的好孩子，每天快快樂樂來上學(xué)，平平安安回家去。

（設(shè)計(jì)意圖：通過兒歌，加深對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。）板書設(shè)計(jì)：

上學(xué)路上

走路

坐車平安 快樂

父母接送