第一篇：探尋高中教育新模式

探尋高中教育新模式

在基礎教育界流傳著這樣一句話：“全國教育看江蘇江蘇教育看南通”，而“南通教育則要看如東”。江蘇省南通市特別是如東的基礎教育，尤其是高中教育究竟如何呢？４月１３日～１５日，在本報《教育視線》編輯部的精心策劃下，合肥市教育系統(tǒng)近５０位知名校長赴江蘇如東考察了該縣的如東高級中學和栟茶高級中學。現摘錄部分考察感受以供讀者參考。

“栟茶現象”發(fā)人深思

我們考察的如東中學，我認為是一所立意較高、平臺較高、境界較高的學校。而栟茶中學，如果允許我打個直截了當的比喻，就如同合肥的六中和八中高一入學的生源，三年后高考升學率卻達到乃至超過了合肥一中。這是一所普通生源卻能創(chuàng)造一流的教育教學業(yè)績的學校。應主人的盛情邀請，我給栟茶中學題的詞是：“促進普通學生很不普通發(fā)展的范例”。所謂“栟茶現象”，的確值得我們很好研究。

我們要研究栟茶中學獨特的校園文化。從中央電視臺、江蘇臺、上海臺的深度采訪看，無論是″校風育人，精致管理，樸實教學″的理念，還是″團隊精神，攀登意識，平民情結″的思想，都已經成了他們獨特的校園文化，都浸潤在每一位教師的教育教學行為之中。這是十分難得的。各位校長同仁，我以為學栟茶，恐怕不能就事論事、就升學率論升學率，恐怕只有從這種文化心理的層面去研究和借鑒，才能取到真經。

師生關系如同“魚水關系”發(fā)人深思。我們看到，中央電視臺隨機采訪了學校附近的農民兄弟。當問到老師對學生如何時，一位農民脫口而出：“魚水關系呀！”各位校長同仁，我覺得這句話，恐怕是栟茶中學全體老師深沉的“平民情結”的必然結果，是老百姓對栟茶中學老師的最高獎賞，是辦人民滿意教育的癥結所在，實在發(fā)人深思。

一副對聯(lián)。

《教育視線》組織各位，昨天在如東考察學校，今天又馬不停蹄地到南潯游覽，忙碌而充實。我在車上想了一副對聯(lián)。上聯(lián)是“到如東觀海灘沐海風思考栟茶現象”，下聯(lián)是“達南潯走小橋蕩小舟感悟古鎮(zhèn)風韻”，橫批是“不虛此行”。

貴在堅守

這次隨考察團到江蘇省如東縣參觀如東縣中和栟茶中學，感觸頗深。兩所學校有著共同的特點，這就是高考升學率位于全省前列的背后，蘊涵的是教師高貴的工作精神和學校深厚的管理文化。有兩點給我印象很深，一是貴在堅持堅守，在這里，本土化的教師堅持平民教育的價值取向，堅守教書育人的三尺講臺，默默無聞的無私奉獻，這些無疑是兩所學校穩(wěn)步發(fā)展的原動力；二是益于管理文化，作為管理的最高境界，文化管理在這里得到充分顯現，也就是您凝心聚力的團隊精神，爭先進位的攀登意識，尊生愛生的平民情結，這些無疑是兩所學校持續(xù)發(fā)展的推動力。我們合肥五中與兩所學校特別是栟茶中學相比，辦學有著相似的校情，辦學特色也有類似的追求，下一步我們將認真學習兩校辦學經驗，發(fā)揚五中人的高尚敬業(yè)精神，努力提高教育教學質量，實現學?？缭绞桨l(fā)展，盡快創(chuàng)建省級示范高中，更好地為廣大市民子女求學服務。

把口號喊實

教育理念新穎，教育模式科學，兩所學校都倡導以人為本，以學生為學習的主體。教師只是發(fā)揮著引路人的作用，學生的潛能得到充分的發(fā)揮。學校硬件設施完備，一幢幢教學大樓、實驗樓、藝術樓、圖書館、食堂、學生宿舍等一應俱全，學生在此環(huán)境中，可以盡情地遨游于學海，吸取知識的營養(yǎng)。業(yè)精于勤，行成于思，兩所學校從起始年級就培養(yǎng)學生的勤奮學習、善于思考的良好習慣。須知，沒有苦干精神，光有空洞的口號，是不可能取得很高成就的。開展特色教育，施展學生才華，通過科技節(jié)，環(huán)保月，教唱歌曲等一系列的活動，深化了學生的主人翁意識，激發(fā)了廣大學生的學習興趣，從而收到良好的效果。

校長人格與團隊精神

栟茶中學校長姚止平同志是一位省部級領導干部最小的兒子，在南海之濱、栟運河畔這個農村中學一干就是二三十年，勤奮耕耘默默奉獻，逐步實現著自己平等教育的辦學理念——讓每一個學生都要成功成才！可見，一個好校長就是一所好學校。辦好一所學校需要有一個較長時期的過程，實踐一個辦學理念必須有一個較長的周期。

栟茶中學校辦主任介紹說：我們沒有秘密，只有精神——精誠合作的團隊精神；挑戰(zhàn)極限的攀登精神；關愛人人的平民情節(jié)。只是這種團隊精神，鑄就了栟中今天的輝煌。論生源，他們的學生是被其他學校錄取剩下的中等生。論師資，也是被其他學校挑剩的老師。全校沒有一個特級教師，絕大部分的教師都是土生土長的農家、魚家子弟，完成師范教育后又回母校教書。正是這支普普通通的教師群體，從最后一名學生抓起，把平等教育理念，融入到每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一個考試之中。一批批學生被送入清華、南大、中科大??

以教師的發(fā)展為本

兩校共同倡導“以人為本”的教育理念，努力建設“以學生為本”、“以教師為本”的和諧校園。學校為學生開展了一系列校園文化活動，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供廣闊的空間。尤為可貴的是兩校還提出了“以教師的發(fā)展為本”的教育理念。作為學校最高管理層，行管人員長期鉆研校情，開展精細化管理，切實調動教職工的熱情和智慧，師生擰成一股繩，齊抓共管，共同進步。如教師的安居工程（０４年以前的教職工均享受低價位的福利房１２０～２３０平方米），引進激勵機制，獎勤罰懶，將教師的付出及教學成果與經濟掛鉤，最大限度地為教師成長創(chuàng)造條件；學校管理層處處從教師利益出發(fā)，切實為教師解決后顧之憂，如早餐工程（免費為教師提供且將提供的地點由食堂改至教學辦公區(qū)）；凈菜工程（解決教師無時間去菜市場購買之憂），于細微處見精神，這都是建設和諧校園的實實在在的舉措，拉近了干群距離，贏得了民心，有力促進了學校教育教學的發(fā)展。

把平凡的事做好

合肥教育正在進行大搬遷、大整合、大改革的情況下，教育視線的同志們又一次把握住教育熱點，為合肥初、高中教育界同仁們上了一堂生動的思想轉變的政治課。不論是如東中學“人文性、生態(tài)型、數字化”的辦學特色，還是栟茶中學全力打造的“團隊精神、攀登意識、平民情結”，都給參觀同仁有較大啟迪。尤其栟茶中學的校風育人、精致管理、樸實教學。正是我們追尋的方向。辦人民滿意的教育，就是要育好每一名學生，把平凡的事做好就不平凡。

路在腳下

如東高級中學在高三畢業(yè)班６００分以上考生幾乎占全體考生的５０％之后，他們考慮的是全面實施素質教育，關注學生今后的可持續(xù)發(fā)展能力，在人文關懷上他們細致到把早餐送到教師身邊，中午、晚上、準備可帶的凈菜來方便和節(jié)約老師的時間。為建設生態(tài)型校園他們硬把該地區(qū)內近２００種稀有名貴樹種、花草低價移進校園，與多個文化景園融園為一體，構建了層次分明、人與自然十分和諧的教育勝境。

與如東中學相比，栟茶中學尤為可貴，他們雖是二流的學生、三流的教師、偏僻的環(huán)境，但不等不靠，不氣不餒，硬是靠團隊合作、山高人為峰的栟茶精神使多項指標超過一中、名列全省榜首。樸素的地方、樸素的理念、樸素的人提出了一個驚人的口號，依靠平民辦教育，辦好教育為平民。培養(yǎng)一人才，幸福一家庭。通過精細管理讓學生夯實可持續(xù)發(fā)展的基礎，實在難能可貴。

回來的路上，大家高興地在車上開起了沙龍，暢談感受，各抒己見，有位校長激情唱起“合肥教育路在何方？路在我們腳下” 后，車上頓時響起熱烈掌聲??

相關鏈接

如東縣的兩所國家級示范高中

如東縣的江蘇省如東高級中學和栟茶高級中學，都是聞名遐邇的國家級示范性普通高中。如東高級中學學生志向高遠、道德高尚、氣質高雅、能力高強，高考成績連續(xù)９年位居江蘇省重點中學前列，并連續(xù)兩年出現高考文科狀元。每年有９５％以上的高中學生走進大學，其中７０％進入清華大學、北京大學、中國人民大學等中國８０強名牌大學深造。數以萬計的人才中涌現出不少共和國的部長、將軍和名揚海內外的專家、學者??

栟茶高級中學“以二流生源創(chuàng)一流佳績”的高考輝煌，被專家譽為“栟中現象”。２００２年５０１人錄取本科，肖怡、曹劍、王震乾榮獲全縣高考總分前三名；２００３年６００分以上３１人，居全省同類學校之首，６３８人錄取本科，本科錄取率達９８％；２００４年高考再創(chuàng)歷史新高，生均總分５９３．５，居全省第一，６００分以上３０６人，比率４８％，居南通市第一；本科上線率９１．２％，居南通市第一；語文、數學、化學、歷史、政治、生物六門學科均分居南通市第一。被稱之為：“南通高考史上的奇跡”。２００５年高考再創(chuàng)奇妙，全校９０１人參考，本科上線８６９人，重點大學上線７１６人，生均總分５８２．５７，比重點大學分數線高出２２．５７分，居全省第一??

從最簡單的事做起

在栟茶中學的大門兩側有副對聯(lián)：把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單。樸實無華的語言道出了一個真理：堅持遵循最簡單最基本的教育教學規(guī)律和管理規(guī)律，把最簡單最樸素的對教師人格與勞動的尊重落到實處，就能夠成為一所“不簡單”的學校。問到秘訣，栟茶中學的校長姚止平說：善于發(fā)現學生的進步和閃光點，關注每一位學生發(fā)展的平民情結，就是我們的秘訣。把培養(yǎng)一個孩子上大學看作是幫助一個農民家庭脫貧致富，看作是為國家建設貢獻了一份力量。父老鄉(xiāng)親的脫貧重任，栟茶中學擔在了肩上，他們?yōu)榇烁冻隽巳烤托难?，精誠合作，挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)造奇跡。聯(lián)系十七中的實際情況，我們要把栟茶中學那種對教師人性和人格的最純樸的尊重，對教育教學最基本規(guī)律的最虔誠的實踐學到手，我們要從最簡單、最平凡的事做起，要有一個關愛人人的平民教育意識，把培養(yǎng)學生考上大學看作是幫助下崗職工的家庭擺脫貧困，幫助農民工的家庭解決后顧之憂，帶領全校師生奮力拼搏，以發(fā)展為龍頭，以奉獻為導向，以愛生為盡責，以素質為杠桿，以團結為力量，以和諧為中心，謀求十七中新的崛起，開創(chuàng)十七中嶄新的未來。

第二篇：探尋房地產營銷策略新模式

探尋房地產營銷策略新模式

本文從房地產營銷策略的問題入手，分析當前我國房地產營銷的現狀，探尋房地產營銷的新模式。宏觀調控各項政策的“累積效應”開始發(fā)力，房地產市場普遍進入了調整期，市場觀望氣氛較濃，房價漲幅回落，市場成交量開始萎縮，市場風險增大，房地產洗牌日益加劇。

然而在萬科去年年底降價行動剛開始的時候，卻遭遇了業(yè)內同行的冷嘲熱諷。在面對101億元的銷售數字時，同行們卻不得不認真地思索。同樣是面對政策環(huán)境、市場格局的巨大變化，萬科能夠“一騎絕塵”，原因是多方面的，但其中一個重要原因至少從表面看來一大功臣是營銷策略。

房地產營銷策略中的問題

營銷是企業(yè)通過創(chuàng)造和交換產品及價值，從而滿足消費者的欲望和需要，同時企業(yè)自身獲得利潤的過程。雖然我國的房地產營銷有其令人樂觀的一面，正在不斷的完善和改進，但它在發(fā)展過程中所存在的問題也不容忽視。

1、房地產營銷策略理念落后，缺乏品牌意識

現在的房地產營銷仍然停留在“市場營銷即推銷”的認識階段。很多開發(fā)企業(yè)“我們能造什么房子，就賣什么房子”、“我們賣什么房子，人們就買什么房子”的思想根深蒂固，片面強調“剛性需求”，認為房子不愁賣，沒有真正把品牌戰(zhàn)略落實到營銷中來。房產品牌的內涵是為社會公眾提供合理化的、人性化的“建筑空間”，并賦予其具有現代精神、個性化的生活方式及價值。人性化的內涵不僅體現在建筑本身上，更重要的是體現在服務上，而營銷則是消費者感受人性化的主要過程。同時，品牌戰(zhàn)略的實施是全過程、全方位的一個持續(xù)行為。因此，必須把營銷的理念貫穿到房地產開發(fā)的全過程，從項目選擇、產品定位和設計、產品研發(fā)和建設、房屋銷售到物業(yè)管理都應以客戶需要和愿望為導向，最大限度地滿足消費者的愿望。

2、房地產營銷策略市場調研不充分，定位不準確

許多房地產企業(yè)認為市場調研不重要，忽略前期的市場調研，即使做了市調，也僅是浮在表面，未能深入。調研不夠深入細致，對產品的定位就更多地依賴拍腦袋，然后項目就盲目上馬，銷售的時候才發(fā)覺自己開發(fā)的樓盤有這樣那樣的劣勢，從而導致產品消化速度太慢，過多地依靠房地產市場的大環(huán)境。忽視了市場調研這一“從消費者中來”的過程，盡管在銷售中采取了很多積極的措施，企圖更多地抓住消費者的眼球，但最終其產品也難以迅速地“到消費者中去”。

3、房地產營銷策略誠信度差，廣告帶有虛假成分

近年來，隨著房地產市場的發(fā)展，各類的房地產廣告隨處可見，房地產廣告對活躍市場、促進銷售、塑造品牌起到了積極作用。但在房地產廣告中也存在虛假信息和欺詐現象，存在違規(guī)發(fā)布廣告和廣告內容失實等突出問題，干擾了房地產市場秩序，并引發(fā)了法律糾紛。虛假欺詐廣告大致有幾種類型：宣傳夸大，如夸大綠地面積、設施配套及環(huán)境等；承諾與實際不符，如不能按時交房；廣告內容表述不清，如交房時間和交房標準不明確；隱瞞實情等。這些虛假欺詐廣告不僅影響了廣告推廣的效果，也損害了房地產企業(yè)和行業(yè)的形象及誠信度。

4、營銷策劃房地產營銷策略缺乏創(chuàng)意和內涵

目前，一些營銷策劃代理公司由于人力、物力和財力等多方面因素，對全案營銷策劃，僅是提交幾個平面廣告設計，而且缺乏對廣告后期效果的跟蹤、反饋、監(jiān)控和調整。有的策劃公司在做營銷策略活動時，沒有與廣告相互配合，實現廣告落地。就活動的執(zhí)行而言，不少實際可行的活動，但因細節(jié)執(zhí)行不到位，也往往會形成有其事無其實的空架勢，導致執(zhí)行無力。

不斷完善房地產營銷策略

從近期房地產市場的各種信息來看，在美國次貸危機、大幅降息和國內CPI、PPI指數持續(xù)上漲以及通脹壓力明顯的情況下，國家將會繼續(xù)執(zhí)行從緊的貨幣政策。同時，保障住房的大量開發(fā)上市也將給房地產市場造成巨大的沖擊。這些都使得2008年中國房地產市場充滿了挑戰(zhàn)，也給房地產企業(yè)帶來了嚴峻的考驗。根據萬科的經驗，一些房地產企業(yè)完全可以以營銷為突破口，分析營銷中存在的問題，創(chuàng)新營銷手段，把握這次調整機遇，促進自我發(fā)展。

1、房地產營銷策略堅持品牌戰(zhàn)略，進行品牌營銷

面對調控，房地產企業(yè)首先要做好產品，產品是營銷的基礎，品質是營銷的核心和保證。房地產企業(yè)的產品開發(fā)和提檔升級必須整合市場、研發(fā)、營銷、建設和物管等各方面力量，把控好理念導入、產品定位、規(guī)劃布局、建筑和景觀、戶型、示范區(qū)、樣板房等重點環(huán)節(jié)，提高產品的附加值和性價比。一個項目的結束并不意味著品牌運營的終結，品牌要真正集知名度、美譽度、忠誠度三位一體，還必須持續(xù)優(yōu)化維系現有顧客的關系。

2、做好房地產營銷策略市場調研，創(chuàng)新產品

房地產營銷人員必須認真做好市場調研工作，充分研究消費者的欲望和需求，將其貫穿于房地產開發(fā)的全過程，并從人性化的角度出發(fā)，想顧客所想，給顧客所需要的，才可能使自己的項目成為市場亮點。當前，宏觀調控的目標之二是抑制投資需求，應重點加強面對剛性需求的產品和服務創(chuàng)新，大到特有的自然資源、節(jié)能住宅、精裝修、優(yōu)質配套和環(huán)境、貼心的物業(yè)管理，小到戶型的創(chuàng)新、公共部位的裝修等都需要房地產企業(yè)根據市場把握細節(jié)。這樣不僅有利于營銷工作的有效開展，還有利于樹立企業(yè)形象。

3、提升營銷策劃水平，創(chuàng)新房地產營銷策略方式，拓寬銷售渠道

房地產企業(yè)應該針對不同產品和項目特性，準確定位目標客戶，找到合適的推廣通路和渠道，投其所好，制定系列的、有針對性的銷售策略和促銷手段，積極開展節(jié)點式營銷、體驗式營銷、網絡營銷，整合各種傳統(tǒng)的、新興的有效媒體資源，樹立立體化的宣傳攻勢，把產品亮點轉換為市場熱點，加快去化速度。在策劃工作中，加強企劃與案場、客戶的聯(lián)系，企劃工作要貫穿市場意識、質量意識、文化意識和品牌意識，加大營銷細節(jié)把控力度，保證效果。對策劃公司逐步建立考核評價機制，督促其提高企劃能力和服務意識，優(yōu)勝劣汰。

4、房地產營銷策略注重廣告的品質和創(chuàng)意

好的廣告不僅是簡單的廣而告之，它是生產與銷售的橋梁，更是營建中的商品房品質的延伸。通過對樓盤特性以及目標消費群體心理需求的研究，創(chuàng)造具有個性的廣告作品，避免繁雜、炒作、陳詞濫調以及千篇一律的廣告語言，不斷提升地產廣告的品質。如南京某一樓盤的廣告語“東大以南，南大以東”(注：南大指南京大學，東大指東南大學)，不僅標注了樓盤的地理位置、周邊環(huán)境，更加凸顯了樓盤的人文環(huán)境、文化底蘊，也提升了樓盤的檔次，使得該樓盤的銷售異?；鸨?。

5、房地產營銷策略切實推進營銷隊伍建設

營銷工作需要按照專業(yè)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的要求，明確職責，優(yōu)化流程。完善營銷管理規(guī)章和案場管理制度，通過營銷各環(huán)節(jié)的流程再造，提高整個營銷系統(tǒng)工作效率和應對能力。通過培養(yǎng)、引進、交流等各種方式，提高營銷人員特別是企劃、研展、案場經理等關鍵崗位人才的綜合素質；關心銷售人員，完善激勵機制，增強員工的認同感和歸屬感，形成獨特的營銷文化體系，建立一支富有戰(zhàn)斗力和凝聚力的營銷團隊。伴隨著房地產行業(yè)的發(fā)展，房地產營銷策略在保持既有的模式下，一些新的渠道開始出現，我國的房地產營銷渠道也呈現出全方位、多樣化的局面。目前我國房地產業(yè)正步入一個嶄新的發(fā)展階段，房地產營銷已然成為房地產開發(fā)的一個重要組成部分。在市場營銷組合理論基礎上分析房地產營銷策略，這對提高房地產開發(fā)經營的經濟效益、社會效益和環(huán)境效益的諸多方面都起著重要的作用，對整個房地產行業(yè)而言也具有重要的現實意義。

第三篇：依托會展 探尋旅游營銷新模式

依托會展 探尋旅游營銷新模式

6月10日至12日，2013年第二屆長寧住博會在縣體育中心舉辦。長寧旅游展館躋身于多家房地產開發(fā)企業(yè)展館中顯得格外引人注目，持續(xù)三天人氣火爆。

長寧旅游展館是集景區(qū)（點）展示、旅游咨詢、旅游產品推介、旅游形象宣傳于一體的綜合性展覽館。展覽館設有電子展示區(qū)、圖片文字展示區(qū)、旅游咨詢點、旅游產品推介區(qū)，是游客認識、了解長寧自然美景、人文歷史以及縣域旅游經濟發(fā)展的窗口。各大旅游企業(yè)借助住博會旺盛人氣，結合端午節(jié)“小長假”契機，紛紛展開宣傳攻勢，并給長寧居民帶來不少出行優(yōu)惠。天下翠旅行社推出了“清涼夏日”旅游精品線路，環(huán)球國際旅行社針對即將到來的學生暑期，推出了“愛我中華”夏令營線路，宜賓方舟旅行社隆重推出“親情號”夢圓東北14日游老年團旅游專列大禮包受到居民青睞。

此次活動是長寧旅游首次參與非旅游主題的大型會展活動，是我縣探索旅游營銷新模式的重要一步。據統(tǒng)計，6月10日至12日，旅游館共接待前來咨詢的居民1萬余人，各家旅游企業(yè)發(fā)放宣傳資料3萬余份，當場與咨詢者簽訂出行合同280多份。

第四篇：探尋“差生教育”之路

探尋“差生教育”之路

據全國少公委的一項統(tǒng)計，在我國現有的3億學生中，被老師和家長列入“差生”行列的學生已達到5000萬人，也就是說，每6個學生中就有1個差生。這一總數相當于1個法國、10個瑞士或1000個盧森堡的人口數。如何解決這一問題，已刻不容緩。

本人雖然已有幾年從事教育工作的經驗，但看到上述材料的第一感受仍只能用“觸目驚心”來形容?！?000萬”這個數字可能是廣大教育工作者以及所有關心中國教育事業(yè)、關注青少年成長的人們所始料不及的。面對這突如其來的數字，想象一下這龐大的差生隊伍，作為教師的我們是否真正做好了足夠的準備來迎接這一艱巨的挑戰(zhàn)呢？

雖然中國的教育事業(yè)有著引以為傲的輝煌悠久的歷史，但在差生教育這一問題上拿出的對策卻“乏善可陳”?？v然弟子三千的孔子提出了“因材施教”的觀點，但真正有影響的七十二人無一不是“少年聰慧、勤奮刻苦”的好學之人。真正能使學生“由差到好”的例子和教育方法也是“鮮有耳聞”。古代是如此，如今的教育也未能真正沖破“差生教育”這道“藩籬”。盡管當今的教育界已普遍意識到了“應試教育”對于學生素質提高的妨害性，提出了“素質教育”的目標和實行“賞識教育”的教學理念，廣大教育工作者也“集思廣益”，紛紛在教育教學這條路上探索、追求。但“差生教育”仍是當今許多人不愿提及的難題之一。

我國特殊的國情，決定了我國的教育教學必須面臨中考、高考等一系列重大考試的檢驗。許多學生從懂事起就明白了“分數是學生命根”這一道理。在中學時代這十幾年的時間里，每一位學生都無可避免地要接受無數次考試的洗禮。這勢必將會從中分化出成績優(yōu)劣不同的學生群體。而其中成績較差的學生又缺乏 心理的自我調節(jié)能力。因而在多次的打擊之下，難免會缺乏學習的動力與信心，淪為“差生”。再加上中學時代的教學“時間緊、任務重”，廣大教師不能及時抽出時間與這些學生進行必要的交流、溝通，或溝通方式不合理等因素，最終導致了成績的下滑和“差生”人數的增加。

上述觀點似乎有些悲觀，其實差生教育也并非真的是一條難以逾越的“鴻溝”，許多教育工作者都已意識到了這一點，并紛紛將手伸向了這塊燙手的“山芋”。我國現代著名的教育家陶行知先生就曾經提出了“生活即教育，社會即學校”的觀點。其目的就在于將學生的學習范圍擴大化，使他們不再僅僅局限于書本知識的攝取，而是將自己融入到社會、生活這個“大課堂”之中，通過勞動等途徑培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神、擴展視野、拓寬思路，以便于其更好地學習成長。近幾年出現的“行走學?！彼捎玫摹耙磺Ч锒ㄈ松松仨氝@一課”的教學理念和“徒步行走”的教學方式未嘗不是對陶先生的教育理念在當代的延伸。該學校并不開設語文、數學等文化課程，讓學生上的只是大距離行走的“體能訓練課”；沒有老師，管理學生的工作人員一律被稱為“管帶”，進行的是半軍事化管理；學生徒步跋涉，將自己的腳印留在了泰山、大別山、雁蕩山、井岡山、韶山等多個地點。令人吃驚的是，這種獨特的教學方式對現今許多老師頭痛的“差生”教育上卻起到了很好的效果。許多“差生”紛紛通過“行走教育”，體會到了學習的重要、樹立了克服困難的信心與勇氣。

我們姑且不論世人對于這種教育是否完全認同，但是，從這種獨特的“行走教學”上，我們不難看出其教學方式的實質，即通過行走來樹立自信、培養(yǎng)克服困難的勇氣；用軍事化的管理來規(guī)范其行為，幫助他們樹立積極向上的人生；用艱苦的生活來磨練他們的意志，使他們懂得學習的重要與難得。而這些恰恰是現如今我們的學校教育在對“差生培育”方面沒有注意或沒有落實的。以下本人就實際工作中的感悟和經驗針對“差生教育”提出的一些個人見解，以期與廣大同行共同交流。

首先，在樹立自信心方面，采用“視線轉移法”。

雖然現今的教育強調“提高學生素質”，但分數的多少仍對學生的自信心具有較大的影響。而“差生”恰恰是在這一方面缺乏信心，失去了學習的動力，形成了成績日漸下滑的惡性循環(huán)。而“行走學?！钡慕逃绞絼t是通過行走的方式來樹立信心。由短程的行走到長距離的行走，在一次次地完成中逐步培養(yǎng)學生的自信心與自豪感，進而培養(yǎng)他們克服困難的勇氣。這種自信心的培養(yǎng)方式，使學生走出了學校、書本的小圈子，來到“社會”這一廣闊的空間中。從“差生”身上尋找其他方面的閃光點，使他們認識到自己并非一無是處，也可以做好一些事情，進而培養(yǎng)其自信心。

這也就是目前在學校教育中推行“賞識教育”的必要性。要做到對差生也“賞識”，教育工作者特別是教師要善于運用“視線轉移法”，勇于沖破“喜優(yōu)惡劣”的習慣心理，勇于摘下對待差生的“有色眼鏡”，保持一顆平和之心、博愛之心，煉就一雙善于尋找優(yōu)點的眼睛，坦誠地、認真地給予差生更多的關注，從他們身上發(fā)現優(yōu)點、加以肯定，從而激發(fā)他們的上進心和學習興趣。

其次，在日常行為習慣方面，采用“適當強制法”。

俗話說：“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”。日常行為習慣無論是對于學生的學習生活，還是對于學生的成材都有著十分重要的影響。幫助學生“改正錯誤的行為習慣，培養(yǎng)正確的行為習慣”也是我們教書育人的重要內容之一?！安钌钡牧晳T或多或少地存在著一些有待改進與加強之處，這就需要教師“恩威并重”：既注重與其語重心長的談話、交流、勸勉，從心理方面為他們克服不良習慣提供幫助；又要注重“懲戒”的適當使用，從行動上規(guī)范其日常行為，幫助他們進一步糾正不良習慣。“行走學?！痹?“差生教育”上取得的成功，與其“半軍事化”的管理、適當的懲戒措施的使用等都是分不開的。

第三，在人格品行方面，采用“以身作則法”。

教師是學生步入社會之前接觸最多的“社會人”。由于師生間“教與學”的特殊關系，使得教師的一舉一動、一言一行都會對學生造成影響，成為他們模仿的對象。教師對于學生的影響，一部分是通過“言傳”，通過學習語文知識傳授學生技藝，而更多的、更為深刻的則是“身教”。因而，教師在日常教育教學活動中，應注意自己的“表率性”（即用“豐富的知識教人”的同時，用“良好的品格育人”），通過自己的勤奮好學，對于真理、理想、完美人格的追求，對于正直、善良、謙虛、有禮的培養(yǎng)，對國家忠誠、對百姓關心，等等，來影響、感染差生，以促進其人格品行的培養(yǎng)。

第四，在思想心理方面，采用“愛心滲透法”。

現在的“差生”普遍在生理上早熟、自尊心強，加上年輕氣盛、自控能力差，而心理尚不成熟，具有較強的“叛逆性”。這些特點決定了教師不能完全用成人標準去苛求他們，而應以“愛心”來融化“差生”心中的“堅冰”，用“關愛”來撫平“差生”心中的“創(chuàng)傷”。平日里，一句體諒的話語、一個鼓勵的眼神、一個親近的舉動，都可能會在“差生”心中產生巨大的反應，促使其奮發(fā)向上。因此，教師應充分認識到“愛心”在教育中的重要作用，多給予陽光來照耀他們陰霾的心靈、多給予微笑來感染他們冷漠的眼神。用心走進他們的生活，體驗他們的感受。惟有如此，才能使“差生”對你充滿信任、滿懷希望。

教師這一職業(yè)是崇高的。有幸擔任著“人類靈魂工程師”的我們，對于“差生”的教育決不能視而不見、畏首畏尾，而應勇敢地去面對、迎接這一挑戰(zhàn)；關心“差生”、關注“差生”；在“差生”的教育之路上，勇于探索、開拓創(chuàng)新，促進其成長、培養(yǎng)其成材，使其也能成為我們辛勤耕耘的“百花園”中的一朵朵“奇葩”。

第五篇：探尋教育本真 回歸教育主業(yè)

案例描述：

探尋教育本真 回歸教育主業(yè)

——綦江區(qū)課堂教學五步督導法案例

根據督導工作的整體布署，督導組一行人將對綦江區(qū)陵園小學的課堂教學進行督導。通過歷年上報信息、區(qū)教委相關科室提供的資料，督導組了解到綦江區(qū)陵園小學是一所文化底蘊深厚的學校，學校有合理的辦學理念。目前學校形成了一校兩區(qū)的格局，陵園校區(qū)在職教職工88人（其中交流入8人，交流出3人），沙溪校區(qū)在職教師47人（其中交流出1人）。陵園校區(qū)33個教學班（含3個學前班），語文教師33人（占教職工人數的35.2%），數學教師16人（占教職工人數的19.3%）。語、數教師學歷全部在專科以上，其中本科27人。具有小高職稱的有26人，有小一職稱的23人。4人年齡過50歲，平均年齡約38.1歲。學校注重堅持課堂教學改革，探索出了符合校情的“梳途同歸”教學法，各學科教師能圍繞“梳途同歸”教學法的要求，在自己的課堂上運用新理念、新的教學方式進行教學，并基本上形成了自己的個性化的教學風格。學校注重教師師德修養(yǎng)、專業(yè)知識培訓、不斷提升教師專業(yè)水平和能力。目前學校擁有區(qū)級名師1人，學區(qū)首席教師5人，區(qū)學科中心組成員12人，市級骨干教師3人。

來到陵園小學，督導組現場了解學校的校園環(huán)境文化，并隨機抽取了四年級二班，準備對該班當天的第二節(jié)語文課進行現場觀摩。督導組人員分工對四年組二班的學情和涉及的教材進行了解。

該校的四年級二班是一個團結、活潑的班級，學生自主意識強，能自覺主動地參與班級管理。班級的學習氛圍濃厚，愛好閱讀，善于思考，樂于表達。學生愛好廣泛，籃球、足球、鋼琴、書法、繪畫、英語等方面均發(fā)展不錯。學生的課業(yè)負擔適度，在完成常規(guī)課程的前提下，該班還開設了電影課程，深受學生和家長的喜歡。學生對學習具有濃厚的興趣。

即將呈現四年級上冊第六單元的古詩教學，該單元以人與人之間的愛和真情為主題。而第一課就是《古詩兩首》之《送元二使安西》的教學，這首詩是盛唐著名詩人、畫家和音樂家王維所著的一首膾炙人口的送別詩。好友元二將遠赴西北邊疆，王維特意從長安趕到渭城來為朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。結合新課標“注意在誦讀過程中體驗情感，展開想角，領悟詩文大意”的要求，督導組對小學語文中段古詩的教學有了清晰認識。在隨后的隨堂觀課中督導組及時記錄相關信息，并進行了錄音、報像，獲取了課堂的第一手資料。

在臨近下課前的五分鐘，督導組組長讓學校的領導和老師離開教室，自己走上講臺，與學生進行了溫馨和諧的短暫互動交流。結合天氣和窗外的景色，對教學內容進行了拓展。即興用“翠綠樹上鋪了一層金黃，像冬天女子頭上的薄紗，陽光撲入樹杈，斑駁地落在地上，證見了七彩校園的美麗，令人神往！”這一段話告訴孩子們學習古詩要學以致用。在恰當的時分用上恰當的詩文。隨后，就學生對學校情況的熟悉度、對教師的喜歡度、教學的滿意度進行了現場調研，掌握了真實可靠的原始資料。鼓勵小朋友們要愛學習、會思考，同學們響亮地回應“行！行！行！”，把課堂氣氛推向了高潮。

課后督導組全體成員與任課教師及學校領導團隊進行了交流，并反饋課堂教學意見和學校管理意見。在與任課教師吳芳的交流中，督導組了解到吳老師是一位具有中文本科學歷的教師，1994年參加工作，長期從事小學語文教學工作，是一位本學期初才調入陵園小學的新近教師。督導組根據所定課堂的情況肯定了教師具有良好的綜合素質，教學中做到了學思結合，拓展環(huán)節(jié)學生的思維與表達得到了訓練。指出課堂中沒有真正放手，要以激勵、啟發(fā)、指引、交流為主；并共同探討教學中對學生學情的充分把握，對預習過與未預習過的課文的教學方法。同時，在與教師的交流中也了解到注重對新進教師的培養(yǎng)，方式方法多樣。學校教研工作的形式和實效還有待改善。勉勵教師不斷深入探索教育規(guī)律，提高教育技巧，做老百姓滿意、學生喜歡的好老師。

在與學校領導的交流環(huán)節(jié)中，學校主要負責人就學校工作進行了匯報，針對學校的工作匯報，督導組結合現場觀察和聽取的報告，督導組對學校教育教學和教科研工作進行反饋：督導組對陵園小學的工作進行了充分肯定。學校在開拓敬業(yè)、意氣風發(fā)、思想業(yè)務一流的干部教師們的共同努力下，取得了明顯的辦學成效。辦學特色鮮明，六載陵小、七彩未來的辦學理念處處有體現；文化底蘊深厚，校園精致、優(yōu)雅、富有特色；校本教材開發(fā)富有成果，少兒版畫碩果累累，家長學校工作走在全區(qū)前列；教風好、學風正，老百姓心中的名校稱號當之無愧。同時也指出要著力進行以下幾方面的改進：

一是抓“長” “?！?，謀發(fā)展。學校要立足當前、著眼長遠，抓

好常規(guī)管理，謀劃未來發(fā)展。陵園小學作為綦江小學的第一戰(zhàn)艦、示范學校，面對聯(lián)合發(fā)展、集團化辦學等教育改革發(fā)展新形勢、新問題要做好準備、勇于亮劍、敢于迎戰(zhàn)。學校常規(guī)管理成功的地方要堅持，需要改進的要進一步優(yōu)化。

二是抓改革，提素質。教育改革應該追求教育本質，辦學理念應該體現辦學總體的方向。區(qū)教委“健康尊嚴、張揚個性”的辦學指導思想學校要醒目地告訴社會，要在學校的辦學理念、辦學行為中得到全面、具體的體現，讓學生、家長、社會切實感受到教育改革帶來的變化，不要給社會無病呻吟、閉門造車、自娛自樂的錯覺。要通過切實加強教科研工作提高教育教學質量，校長、教師都要懂得如何開展教科研工作。如學校的課業(yè)負擔到底是輕是重，就要通過教科研來認真研究后想辦法解決，不能人云亦云。在課程教學中還要更多地融合德育、人文、情感的因素，以此來全面提升學生素質。校本課程要進一步實行優(yōu)化整合。要加強學生綜合素質培養(yǎng)，小學應該尊重孩子們的選擇，更多啟迪孩子未來的愛好，播下興趣特長的種子，即使吹樹葉也是一種興趣愛好，不一定統(tǒng)一要求學習一種樂器。

三是抓師資，作表率。第一，做求學的表率，勤學習、勤反思，不斷提高學歷、能力、素質。第二，做優(yōu)雅的表率，優(yōu)雅的人讓人感覺魅力無窮，內涵散發(fā)的活力氣息是無法取代的，這來自平時的養(yǎng)成。第三，做品德的表率，優(yōu)雅更多來自外在的感覺，品德是鑄成優(yōu)雅的潛在因素。學校要不斷師德師風建設，倡導教師們追求職業(yè)成就感，教師的最大收獲是心香一瓣，應是來自師生間的深厚情誼、學生的愛

戴和感恩。

四是抓健康，有尊嚴。要高度關注教師的身心健康，教師的健康是是學校、學生健康發(fā)展的前提，教師健康才能帶動學生健康。要注意引導教師加強心理調節(jié)，釋放壓力，快樂而有尊嚴地工作。督導組完成了課堂教學的現場督導，隨后根據所掌握的資料形成了書面督導報告。此報告將作為綦江區(qū)陵園小學教師評優(yōu)評先、職稱評聘的重要依據，校長職務任免、交流提拔的參考標準，作為學?？冃Э己说闹笜隧椖?。并將此報告及時反饋給了綦江區(qū)陵園小學，要求學校結合報告形成整改措施，在本內切實完成報告中需要整改的事項，督導組將定期或不定期進行回訪，以促進整改實效。