第一篇：《快樂的羅嗦》 教案三

《快樂的羅嗦》 教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：聽賞《快樂的羅嗦》，隨歌曲跳一跳。教學(xué)過程：

一、引題

師：今天是彝族的火把節(jié)，我們一起去參加火把節(jié)的篝火舞會(huì)吧

學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格

1、教師示范碎步擺手動(dòng)作

2、引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上學(xué)跳。

師：在出發(fā)前，我們先學(xué)一個(gè)彝族的舞步，你們仔細(xì)看我手、腳的動(dòng)作是怎么樣的。

二、學(xué)跳單圈集體舞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。師：我們就跳著這個(gè)好看的動(dòng)作上路吧，趕路時(shí)注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友。

1、學(xué)習(xí)A段，創(chuàng)編“看、尋找、擦汗”等動(dòng)作 師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動(dòng)作可以怎么樣？怎樣才可以看到更遠(yuǎn)的地方？ 師：我看到你們都走的滿頭大汗了，快擦擦汗吧。

師：我們用動(dòng)作來告訴朋友還沒到呢。你們看（教師示范）這樣就更象彝族的動(dòng)作了。師：（出示篝火）你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時(shí)你們會(huì)怎樣？我們用動(dòng)作來告訴對(duì)面的朋友吧。

2、學(xué)習(xí)B段圍篝火跳舞的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作整齊，弓箭步到位。

師：好朋友，準(zhǔn)備好。讓我們圍著篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教師邊念口令邊帶領(lǐng)幼兒跟做）

三、舞蹈，教師用語言提示幼兒動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。

師：彝族小朋友跳舞時(shí)還喜歡發(fā)出好聽的聲音。（教師示范）你們學(xué)一學(xué)。、導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來動(dòng)聽的音樂??

四、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》

1、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團(tuán)來到了彝族的第二站——“云南民族村”。你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。

2、聽到音樂你想做什么？為什么？

3、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》

4、問：你聽出哪個(gè)音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。

5、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。

6、深入體驗(yàn)樂曲：

（1）聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）（2）動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演

（3）小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。（4）小組展示表演：如：（1 1 6）

A、聲 音： 嘿 嘿 B、拍手跺腳： X X C、打擊樂器： X X（三角鐵、鈴鼓、沙球等）

7、情感激發(fā)：（1）參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。

（2）小結(jié)延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會(huì)跳起歡快的舞蹈。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。隨彝族音樂走出教室。

第二篇：電子琴教案《快樂的羅嗦》(

電子琴教案《快樂的羅嗦》 課前準(zhǔn)備：手指活動(dòng)操 技能練習(xí)：

1聽音彈奏：師彈奏簡(jiǎn)短的旋律片段，學(xué)生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復(fù)習(xí)。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學(xué)：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導(dǎo)入《快樂的羅嗦》

2歌曲分析：談?wù)勀闶窃鯓觼矸治龈枨模?）從唱歌譜學(xué)。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）是彝族民歌。（4）音色用其他音色。3單手高音譜自學(xué)。

分析難點(diǎn)：第四小節(jié)的3是兩拍的。反復(fù)練習(xí)。4合譜新授：

（1）自看歌譜，進(jìn)行分析，請(qǐng)學(xué)生交流。

（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習(xí)。一起演唱。

（3）分組無聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨(dú)立練習(xí)：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨(dú)立彈奏歌譜。6合奏練習(xí)：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

（1）師：同學(xué)們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會(huì)，我們來聽一段音樂。《快樂的羅嗦》（2）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現(xiàn)歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。

旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場(chǎng)景）力度：比較強(qiáng)。

8電子琴上找找民族組音色：進(jìn)行音色選擇練習(xí)。每人選擇一個(gè)最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學(xué)生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動(dòng)練習(xí)：分A、B、C三組，一組一個(gè)音色練習(xí)。11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。12全班合作練習(xí)：結(jié)合學(xué)生中的成果進(jìn)行。13交流本課的收獲。下課。

第三篇：二年級(jí)上《快樂的羅嗦》教案人音版

二年級(jí)上《快樂的羅嗦》教案人音版

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《快樂的啰嗦》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達(dá)的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達(dá)的情緒

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞《快樂的啰嗦》

１、導(dǎo)言：

同學(xué)們，我們國家是一個(gè)有著6個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣；每個(gè)民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化；每個(gè)民族更是用那動(dòng)人的音樂來贊美對(duì)生活的熱愛。今天，我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎犚魳返耐瑫r(shí)，細(xì)心感受樂曲的情緒是怎樣的？樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場(chǎng)景？

２、初聽：

（鼓勵(lì)學(xué)生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請(qǐng)同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。

３、學(xué)生分組匯報(bào)，教師總結(jié)：

a、節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)…b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。d

樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。

4、復(fù)聽：

我們?cè)趯?duì)彝族文化有了一定了解之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p這首《快樂的啰嗦》，同時(shí)分辨一下這首樂曲可分為幾段？學(xué)生用手指數(shù)表示（聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。）

、分段聽：

a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請(qǐng)學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來表示不同的音區(qū)。b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。、感受三樂段在力度，速度上的變化。d、用ab的形式表現(xiàn)音樂。

6、請(qǐng)用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段：

三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動(dòng)了你我，今后我們還要利用各種機(jī)會(huì)，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大！

四、師生再見：（多媒體播放《愛我中華》）

第四篇：集體舞：快樂的羅嗦-教學(xué)教案（寫寫幫整理）

馮婷婷

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳單圈集體舞，能根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。

3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。重點(diǎn)：感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格并表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒 難點(diǎn)：在舞蹈中正確表現(xiàn)方位動(dòng)作 二：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、引導(dǎo)幼兒了解彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗。

2、每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結(jié)朝右）、左手戴花環(huán)

3、篝火

4、與幼兒人數(shù)相等的點(diǎn)排成圓圈 三：活動(dòng)過程

（一）、引題

師：今天是彝族的火把節(jié)，我們一起去參加火把節(jié)的篝火舞會(huì)吧！

（二）、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格

1、教師示范碎步擺手動(dòng)作

2、引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上學(xué)跳。

師：在出發(fā)前，我們先學(xué)一個(gè)彝族的舞步，你們仔細(xì)看我手、腳的動(dòng)作是怎么樣的。

（三）、學(xué)跳單圈集體舞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。

師：我們就跳著這個(gè)好看的動(dòng)作上路吧，趕路時(shí)注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友。

1、學(xué)習(xí)a段，創(chuàng)編“看、尋找、擦汗”等動(dòng)作 師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動(dòng)作可以怎么樣？怎樣才可以看到更遠(yuǎn)的地方？ 師：我看到你們都走的滿頭大汗了，快擦擦汗吧。

師：我們用動(dòng)作來告訴朋友還沒到呢。你們看（教師示范）這樣就更象彝族的動(dòng)作了。師：（出示篝火）你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時(shí)你們會(huì)怎樣？我們用動(dòng)作來告訴對(duì)面的朋友吧。

2、學(xué)習(xí)b段圍篝火跳舞的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作整齊，弓箭步到位。師：好朋友，準(zhǔn)備好。讓我們圍著篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教師邊念口令邊帶領(lǐng)幼兒跟做）

（四）、完整舞蹈，教師用語言提示幼兒動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。

師：彝族小朋友跳舞時(shí)還喜歡發(fā)出好聽的聲音。（教師示范）你們學(xué)一學(xué)。

第五篇：羅嗦的人

羅嗦的人

劉洪林

剛到泉州地區(qū)打工時(shí)，見到一個(gè)說話啰嗦的人，是我的上司胡經(jīng)理。與其相處半年，被啰嗦得精神恍然，整天不知日出月落，以至神經(jīng)衰弱，得了失眠癥。十多年來，吃藥打針，費(fèi)金錢上萬，終不能治。

第一天上班，胡先生與我談話，先是自我介紹：“我不姓張，也不姓王，不姓李，也不姓趙 ?? 我姓胡，不是糊涂的‘糊’，也不是狐貍的‘狐’，是古月胡，古代的古，月亮的月?? 我不是公司董事長，也不是總經(jīng)理，既不是管生產(chǎn)的，也不是管采購的，不是財(cái)務(wù)部的，也不是品管部的??我是公司行政部的，但我不是行政職員，也不是行政助理，我是行政部經(jīng)理??以后我就是你的直接上司，不是你的下司??歡迎你到我們公司工作，是真的歡迎，真心的歡迎，誠心的歡迎，熱烈的歡迎??不是假的歡迎，虛偽的歡迎??”。

接下來，胡先生談他個(gè)人的說話習(xí)慣：“我這個(gè)人說話有一個(gè)特點(diǎn)，說話比較詳細(xì)，比較全面，比較系統(tǒng)，比較??我如果不講清楚我不姓王，你可能會(huì)誤稱我為‘王先生’，這樣我會(huì)很尷尬；我如果不講清楚我不是董事長，你可能會(huì)誤稱我為‘董事長先生’，這樣會(huì)很不妥當(dāng)；我如果不講清楚我不是你的下司，你可能會(huì)誤認(rèn)為我是你的秘書，這樣對(duì)工作很不利；我如果不講清楚我是真心的歡迎你，不是假的歡迎，你可能會(huì)背一個(gè)思想包袱??希望你以后講話要像我一樣，盡量詳細(xì)一點(diǎn)，全面一點(diǎn)，要讓人聽明白??”。

胡經(jīng)理抽完7支煙，喝完8杯茶后問我：“我的意思你明白嗎？”我頭暈了，但口上還是急忙回答：“明白！”

胡經(jīng)理表情嚴(yán)肅地告訴我：“錯(cuò)了，錯(cuò)了！你的回答錯(cuò)了！你應(yīng)該回答得詳細(xì)一點(diǎn)，系統(tǒng)一點(diǎn)，全面一點(diǎn)??你光回答明白兩個(gè)字，我怎么知道你明白的程度，明白的深度，明白的廣度呢？??這樣會(huì)讓我糊涂的”！

我被他搞糊涂了，但為了忙結(jié)束這全面的、詳細(xì)的、頭昏腦脹的談話，我還是響亮的回答：“尊敬的行政部經(jīng)理胡先生（不是趙先生），我知道了，是真的知道了，不是假的知道??我明白了，是真的明白，不是假的明白??我以后會(huì)注意的，是真的注意，不是假的注意??”。

胡先生笑了，是真的笑了，不是假的笑了??笑得很高興，很開心，很天真??他遞給我一支煙（不是二支，也不是三支），是雙喜牌的，（不是中華牌，也不是黃山牌），他喝了一口水（不是二口，也不是三口），然后清了清嗓子（沒卷舌頭，也沒有挖鼻孔），表情又嚴(yán)肅地說：“接下來我們談第二個(gè)問題：關(guān)于你的工作分工問題。”??

第二天，胡經(jīng)理又接著與我談第三個(gè)問題：關(guān)于工作職責(zé)問題??第三天，談工作方法問題??

第四天，談工作策略問題??

第五天，談工作習(xí)慣問題??

第六天，第七天??工作原則問題，工作心態(tài)問題，隨后是工作注意事項(xiàng)，一般事項(xiàng)，附加事項(xiàng)，特殊事項(xiàng)??談的很詳細(xì)，很全面??一直到半個(gè)月后，行政部經(jīng)理胡先生與我的這次崗前任職談話第一階段才告結(jié)束。

一個(gè)月后，胡經(jīng)理與我的崗前任職談話第二階段又在火熱進(jìn)行之中??二個(gè)月后，我們第三階段的談話在我糊里糊涂，頭昏腦脹之中緊鑼密鼓地進(jìn)行??

三個(gè)月后，第四階段談話開始進(jìn)行，我的頭暈癥、失眠癥繼續(xù)加重??四個(gè)月后，我親筆寫的（不是電腦打印的，也不是別人代筆的）辭職報(bào)告正式擺放在胡經(jīng)理的辦公桌上，隨后胡經(jīng)理圍繞我辭職問題的談話拉開序幕??五個(gè)月后，胡經(jīng)理就我辭職問題的談話在邊磕瓜子邊抽煙的友好氣氛中取得一些實(shí)質(zhì)性進(jìn)展??

半年后，我辭職勝利成功，與胡經(jīng)理的談話基本結(jié)束。有關(guān)未盡事宜我們?cè)诮酉聛淼陌肽陼r(shí)間里用手機(jī)進(jìn)行了坦誠友好的溝通，共花費(fèi)手機(jī)費(fèi)3456.78元。（是人民幣，不是港幣，更不是美元）??

接下來的一年時(shí)間里，我在花費(fèi)6543.21元人民幣藥費(fèi)后，頭暈癥基本治愈，失眠癥還在繼續(xù)治療之中??