第一篇：第二節林業、牧業和水產業教案

第七章

中國的農業 第二節

林業、牧業和漁業(教案)

時間：

教學目標

知識與技能

1.知道中國森林資源的作用，了解我國森林資源的現狀； 2．了解我國畜牧業的發展現狀及發展水產業的自然條件。過程與方法

培養學生運用地理數據、資料、圖片等來分析總結地理事物分布規律的能力，鞏固學生讀圖、繪圖能力。

情感態度與價值觀

1.使學生建立正確的資源觀和環境觀，激發學生的愛國熱情。通過分組討論的形式培養學生的協作精神

2．通過培養學生動手能力與合作精神以及對科學探究精神，從而培養學生學習地理的興趣。

教學重點

1.農耕區畜牧業和牧區畜牧業的對比 2.我國林業的現狀

教學難點

農耕區畜牧業的生產特點

教學方法：講述法、討論法、談話法。教學課時： 教學過程： 一、二、三、四、(一)林業

1、什么是林業呢？

點撥：林業是利用森林的生長而獲取產品的生產部門。導入新課：

學生自學，發現問題 生生交流，合作學習師生交流，探究點撥

2、森林有什么作用呢？

點撥：A、森林的經濟作用：木材、造紙、橡膠（化工原料）、水果、飲料、藥材等。B、森林的環境作用：涵養水源；保持水土；防風固沙；美化環境；凈化空氣；吸煙滯塵；調節氣候；保護農田；減弱噪聲；野生動物棲息地。

3、我國森林資源現狀：歷史上我國森林植被種類豐富，分布廣泛，由于長期毀林開荒，以及對森林資源采伐利用多、培植更新少的結果，現在我國森林覆蓋率較低，已經成為世界上的少林國家。

4、措施：近年來，我國各族人民已領教了由于森林減少而帶來的危害，也認識到了植樹造林的重要性。因此從政府開始采取了一系列措施，來改變現狀。如控制采伐量，加強營林造林，并成片建設速生豐產林，以及開展全民植樹運動；另一方面，林業生產也積極發展多種經營，除營造用材林、薪炭林外，還大力發展果樹等經濟林，增加林區人民的收入。

（二）畜牧業

1、什么是畜牧業？主要分布地區？

點撥：畜牧業是靠放牧或飼養牲畜而取得產品的生產部門。

我國的畜牧業可以分為牧區畜牧業（擁有廣闊的天然草場適宜放牧牛、馬、羊等多種牲畜）和農耕畜牧業（主要是利用農作物秸稈、加工副產品和部分糧食，飼養豬、牛、羊等牲畜和雞鴨鵝等家禽）兩類。

主要分布在北方的半干旱、干旱草原地區和青藏高原地區。

2、讀圖指出：

（1）指出我國的四大牧區的位置，每個牧區中有哪些聞名全國的優良畜種？ A：新疆牧區（細毛羊）B：內蒙古牧區（三河牛、三河馬、灘羊）C：青海牧區（牦牛）D：西藏牧區（牦牛）（2）農耕區和牧區的畜牧業各有哪些重要作用？

點撥：農耕區畜牧業在我國的畜產品生產中占主要地位，它是我國城鄉人民食用肉、奶、禽、蛋的主要來源。

牧區畜牧業是牧民生活和經濟收入的主要源泉，也是國民經濟中皮毛、肉奶的重要供應者。

（三）水產業

1、什么是水產業？

在水域中進行天然捕撈、采集，或者人工養殖有價值的水生生物的生產部門，稱為水產業。

2、我國可進行水產業的水域有哪些？

在海洋方面，在大陸邊緣，自北向南，依次有渤海、黃海、東海、南海的近海海域，以及臺灣以東的太平洋海域；在大陸方面，約有2000萬公頃水面。

3、分析我國東南部水產業發達的原因有哪些？

除了自然條件以外，還有社會、經濟、技術等因素。

我國大陸水域約有3/4分布在濕潤、半濕潤的東南部季風區。這一地區人口稠密，城市多，交通便利，水產捕撈、加工的技術水平高，居民有廣泛的食魚愛好，水產品價值高，消費市場大。五、六、七、練習反饋 糾錯釋疑

拓展提升：影響水產業分布的因素有哪些？

八、板書設計

第二節 林業、牧業和漁業

1、森林資源的開發和利用

2、畜牧業

3、水產業

九、教學反思

第二篇：第二節 電流和電路教案

第二節

電流和電路

一、課題：電流和電路

二、教學目標：

1、知識與技能：

（1）初步認識電流、電路及電路圖；（2）知道電源和用電器；

（3）從能量的角度認識電源和用電器的作用。

2、過程和方法：

（1）經歷簡單的電路連接，觀察實驗現象，從現象中總結歸納出規律。（2）嘗試用符號表示電路中的元件，繪制簡單的電路圖。

3、情感、態度與價值觀：

（1）激發學生的學習學習興趣，樂于動手動腦，養成嚴謹的科學態度；

（2）關心生活生產自然現象中的常見電現象，樂于在周圍生活中發現所學過的電源，開關和用電器。

三、教學重點：電流的概念，電路的組成及正確連接電路。

四、教學難點：電流的形成，畫電路圖。

五、課時安排：1課時。

六、教學方法：分組實驗法，小組合作學習法等。

七、教學準備：

1、教師：電動機，電池，開關，小燈泡，導線等。

2、學生：九組（電池，小燈泡，二極管，開關，導線）

八、教學過程：

（一）、新課導入：

1、復習回顧：

（1）自然界中電荷的種類和電荷間的相互作用規律？（2）檢驗物體是否帶電的方法？（3）舉例說明什么是導體和絕緣體？

（4）導體容易導電的原因和金屬容易導電的原因？

2、欣賞夜景圖片：（ppt）

思考：是什么點綴著我們的夜景如此美麗多彩？

（二）、新課教學：

老師：接下來我們繼續學習有關電的知識。

第二節

電流和電路（板書）

展示本節課的學習目標：

1、認識電流是怎樣形成的？ 知道電流的方向是如何規定的？

2、知道電路有哪些部分組成和各部分作用是什么？ 電流形成的條件是什么？

3、認識通路、斷路、短路

4、會畫簡單的電路圖

老師：首先，我們共同認識電學器材：電池（有正負極），開關，小燈泡，導線，接線柱。

下面，拿出桌上的電學器材，小組合作探究：看那一組最先使小燈泡亮起來？ 在實驗的過程中：禁止用導線把電池的兩極直接連接起來。學生分組實驗活動，老師巡視指導。老師：思考：小燈泡為什么會亮起來？ 學生：有電，有電流，有電池……

老師：小燈泡亮了，說明有電流流過小燈泡，那么電流是如何形成的呢？ 首先讓學生觀察車流，人流的圖片，并讓學生思考：車流、人流是如何形成的？ 學生：車流：許多小汽車朝一個方向開，就形成了車流；

人流：許多人朝一個方向走，就形成了人流。

老師：也就是說，小汽車的定向移動形成了車流，人的定向移動形成了人流。

那電流是如何形成的呢？

1、電流：

演示實驗并播放動畫：（1）、開關斷開時，金屬導體中的自由電子做無規則運動，小燈泡不亮，電路中無電流；

（2）、開關閉合時，金屬導體中的自由電子做定向運動，小燈泡亮了，電路中有電流。

老師：哪位同學可以說說金屬導體中電流時如何形成的？ 學生：自由電子的定向移動形成了電流。老師：也就是：電荷的定向移動形成了電流。（板書）

那么我們的電流也是有方向的。

在物理學中規定：正電荷移動的方向規定為電流的方向。（板書）播放動畫：思考：電流的方向和自由電子移動的方向有什么關系？

電流的方向和自由電子（負電荷）相反。（板書）

2、電路的構成：

老師：像剛才你們把電學器材連接起來，使小燈泡發光，就是一個簡單的電路。

看看如何正確連接電路：首先，開關斷開，我們沿電流的方向連接，從電池的正極出發，經過開關，小燈泡，回到電池的負極。

這個電池，它是將化學能轉化成電能，為電路提供電能，我們把像電池這樣提供電能的裝置叫電源。像發電機，蓄電池都是電源。

再看小燈泡，它是將電能轉化成光能，消耗電能，我們把像小燈泡這樣消耗電能，把電能轉化成其它式能的裝置叫用電器。像電鈴，電動機，洗衣機，電腦等都是用電器。(1)、電路：用導線把電源、用電器、開關連接起來，組成的電流可以通過的路徑叫電路。(2)、電路的構成：電源、用電器、開關、導線。(3)、各部分作用：

電源：提供電能：

用電器：消耗電能： 開關：控制電路：

導線：傳輸電荷。

老師：將電路中的導線拆掉，重新按正確的方法連接。

小組合作探究：思考：

1、改變電流的方向，小燈泡的亮度變了沒？

2、將小燈泡改用發光二極管，改變電流方向，你發現了什么？

3、將發光二極管改為小電動機，改變電流的方向，你發現了什么？

4、電路中能產生持續電流的條件是什么？ 演示小電動機：改變電流，你發現了什么？ 小結：

1、電流的方向對小燈泡亮度不影響；

2、發光二極管性質：單向導電性；

3、電流方向改變，電動機的轉動方向改變。

4、電路中產生持續電流的條件：有電源，電路是連通的。

3、電路的三種狀態：（1）、通路：電路是連通的，電路中有電流，用電器能夠工作。（實驗演示）（2）、斷路：電路中某處被斷開，電路中沒有電流。（實驗演示）

斷路的種類：斷開開關、導線松脫、用電器燒壞……

（3）、短路：直接把導線接在電源兩極或用電器兩端。（PPT）

短路的種類：電源短路，用電器短路。

播放電源短路的危害。演示小燈泡短路實驗。

4、電路圖：

老師：我們直接畫實物圖比較麻煩。我們用符號代替電路元件就簡單多了。

我們共同電路元件的符號。（PPT）老師補充兩個：電鈴和發光二極管的符號。

（1）、電路圖：用符號表示電路連接的圖。（2）、畫電路圖的要求：

用規定的符號來表示相應的電路元件（不要獨創）作圖時要橫平豎直，不交叉的導線不要交叉連接；

整個電路圖布局要合理、簡潔、美觀、盡量畫成矩形。

例題：根據實物圖畫電路圖（PPT）練習：根據實物圖畫電路圖。（PPT）

5、課堂小結：學生先總結，后出示PPT總結。

6、鞏固練習：（PPT）（1）、正電荷或負電荷做定向移動時就形成了電流，物理學中把________________規定為電流的方向。在電路中電流從電源的___極流出，經過_________，然后流回________（2）、一個完整的電路是由提供電能的_____、消耗電能的______、控制電路通斷的______和提供電的流動路徑的______四部分組成的。

7、布置作業：課時掌控第一課時。

九、板書設計：

第二節

電流和電路

一、電流：

1、電流：正電荷的定向移動形成電流。

2、電流的方向：正電荷移動的方向規定為電流的方向。

二、電路的構成：

1、電路：用導線把電源、用電器、開關連接起來，組成的電流可以通過的路徑。

2、電路的構成：電源、用電器、開關、導線。

3、各部分作用：電源：提供電能；用電器：消耗電能； 開關：控制電路；

導線：傳輸電荷。

三、電路的三種狀態：

1、通路；

2、斷路；

3、短路。

四、電路圖：

1、符號；

2、電路圖：用符號表示電路連接的圖。

3、畫電路圖要求。

十、課后反思：

第三篇：第二節熔化和凝固教案示例

第二節 熔化和凝固

學習目標

1.理解氣態、液態和固態是物質存在的三種形態.2.了解物質的固態和液態之間是可以轉化的.3.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別.4.了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義.我們應具備的能力

1.通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程提高我們的觀察能力.2.通過探究固體熔化時溫度變化的規律，感知發生狀態變化的條件.培養我的的實驗能力和分析概括能力.3.通過探究活動，培養我的認識圖像、利用圖像的能力.學習方法

觀察法、實驗法、分析法、討論法

教學過程個

一、導入新課

二.自學完成(結合課本)

1.自然界的物質常以___________、___________和___________三種形態存在著.舉例說明:________________________________________

2._______________________________________叫做熔化.舉例:________________________________________ 3.______________________________做凝固.舉例:________________________________________ 三.探究完成-----試驗報告

我們這節課就來研究物質的熔化和凝固與什么因素有關系，有什么樣的變化規律.(看課本探究部分結合試驗,師生共同完成)1.試驗目的:_____________________________________________________ 2.試驗原理:________________________________________________ 3.試驗器材:__________________________________________________ 4.實驗步驟:___________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.試驗數據:(填到課本上)6.完成課本要求作的圖像

7.試驗結果:_______________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8.誤差分析:_______________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 四.看課本討論完成

1._______________________________________________________叫做晶體.2.______________________________________________________叫做非晶體.3.__________________________叫做熔點.

4.____________有熔點、_____________________沒有熔點.5._______________________________________________________叫做凝點.同一種物質的___________和它的________________相同.__________沒有凝固點.6.完成想想議議 7._____________________吸熱 _____________________放熱

五、小結 1.熔化和凝固

熔化——物體從固態變成液態叫熔化 凝固——物體從液態變成固態叫凝固 2.熔點和凝固點

熔點——晶體熔化時，有一定熔化溫度，叫做熔點.凝固點——晶體凝固時，有一定凝固溫度，叫做凝固點.3.熔化吸熱，凝固放熱

記下你本節課的問題:______________________________ __________________________________________________ _________________________________________________ __________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 拓展提高

1．在熔化過程中，________有一定的熔點，________沒有一定的熔點．

2．如圖所示，為某晶體的凝固曲線，從A到D整個過程是________的（選填“吸熱”或“放熱”），在AB段物質處于_________狀態，BC段是個________過程，物質處于_______狀態，其對應的溫度 48℃代表此晶體熔液的_________，CD段物質處于__________狀態．

3．如圖所示的非晶體凝固曲線，說明非晶體在凝固過程中溫度___________（填“上升”、“下降”或“不變”）沒有固定的凝固點；在此過程中，非晶體_________（填“吸熱”、“放熱”或“不吸熱也不放熱”）．

4．某同學用圖甲所示的裝置觀察海波和松香的熔化過程，并每隔半分鐘記錄一次溫度，直到全部熔化后再過幾分鐘為止．該同學根據記錄的數據分別繪制了這兩種物質的熔化圖象，如圖乙、丙所示，其中圖_________為松香的熔化圖象，海波與松香在熔化過程中的主要區別是___________．

5．晶體在熔化時的溫度叫做____________．晶體熔化的過程中，雖然大量吸熱，但溫度_____________．

6．人們通常用鎢這種金屬制造電燈的燈絲，是因為鎢的__________高．

7．北方建筑工人在秋冬季節和泥時，常用食鹽水代替自來水，這是因為食鹽水的凝固點_____________．

二、選擇題

1．如圖是從實驗得到的海波熔化圖象，下列有關它的說法中，正確的是（）

A．圖象中的AB段表示熔化過程

B．圖象的CD段表示熔化過程

C．在BC段所表示的過程中，海波繼續吸熱

D．在BC段所表示的過程中，海波不吸熱也不放熱 2．下列固體屬于晶體的是（）

A．石蠟 B．固態酒精 C．玻璃 D．松香

3．海波的熔點是 48℃，那么 48℃的海波是（）

A．固態B．液態C．固液共存D．以上三種狀態都有可能

4．在 0℃的房間里，把正在熔化的冰塊投入到 0℃的水中，過一段時間后，下列說法 正確的是（）

A．水質量增多B．冰質量增多C．水和冰質量不變D．以上三種情況都有可能

5．瀝青在加熱過程中，下列說法正確的是（）

A．溫度持續上升B．溫度保持熔點不變

C．先上升，后來保持不變，最后又上升D．先下降后上升

6．冬天，在東北地區汽車司機常用水和酒精的混合液體作為發動機的冷卻液，這是因為這種混合液具有（）

A．較低的沸點B．較低的凝固點

C．蒸發性能強D．較易流動

7．晶體在熔化過程中溫度不變的原因是（）

A．沒有吸收熱量

B．吸收的熱量等于放出的熱量

C．吸收的熱量用來使晶體熔化

D．吸收的熱量用來使晶體汽化

8．在北方寒冷的冬季，把室外凍得冰冷的一些凍梨拿到屋子里，浸沒在冷水盆中，則可能出現的現象是（）

A．盆中一部分水結冰，梨的溫度不變

B．盆中有水結冰，梨的溫度不變

C．盆中的水都結成冰，梨的溫度降低

D．盆中的水都結成冰，梨的溫度不變

第四篇：第二節電流和電路的教案

第二節電流和電路教案

教學目標：

1初步認識電流、電路及電路圖。2知道電源和用電器。

3能從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。

教學重、難點：

1、知道電流、電路的基本概念。

2、能認識、使用電路圖。

教學過程： 引入課題：

給出小燈泡、電源、開關導線，分先 后兩次連接電路，使小燈泡亮！問題：為什么小燈泡會亮？

答：因為有電通過小燈泡，那電是什么呢？我們今天就來學習和了解電

一：電流是怎樣形成的？

一、電流：

畫圖分析開課前的電路圖： 電流方向：正極→小燈泡→負極 1 定義：電荷的定向移動形成了電流。2 電流的方向：

結論：正電荷定向移動的方向規定為電流的方向 注意：電路中的電流實際是電子的定向移動形成的

二、電路：

電路由那幾部分組成？ 電源、用電器、開關、導線

（1）電源：提供電能的裝置。如電池、發電機 電源提供的電能哪去了

（2）用電器：消耗電能的裝置。如電燈、風扇把電能 轉化成我們所需的能量。（3）開關：控制電路的通斷（4）導線：輸送電流

電源、用電器、開關、導線按照一定的順 序連接起來，就組成了電路。電路只有在閉合狀態才有電流

過渡：我們開課前畫的電路，畫實物實在太麻煩了，也不美觀，因此我們物理學中利用規定的符號代替實物

三、電路圖

利用規定的符號代替實物，把電路表示出來的就是電路圖。電路元件符號：

電池、開關、導線、燈泡、電阻（滑動變阻器）、相連的導線（要打點）、電動機、發光二極管、電流表、電壓表

電池：鋅銅和碳棒組成，鋅銅為負極，碳棒為正極

發光二極管：引腳較長的為正極，引腳較短的為負極，特點：單向導電性（可判斷電流的方向）

四、電路的狀態

在一個電路中，通常有三種狀態：通路、斷路、短路 通路：用電器能夠正常工作的電路 斷路（開路）：電路中沒有電流通過

短路 ：用導線直接將電源或者用電器連接起來，這種情況叫做短路 電源短路：電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞（畫圖）用電器短路：（畫圖）

第五篇：第二節變化工具和矩形工具教案

變化工具和矩形工具

一、教學目標：

1、掌握變換圖像和復制圖像的方法

2、掌握矩形工具的使用方法和改變形狀顏色的方法

3、能運用矩形工具和變換工具畫立方體

4、懂得運用移動工具和變換工具改變立方體各個面的圖像

二、重點難點

1、重點：掌握變換工具，對各種圖像進行變形

2、難點：能夠靈活運用變換工具，對各種圖像進行變形

三、教學過程： 1.畫立方體

步驟：

新建一個800*800像素的文件

用矩形工具畫一個矩形，再復制兩個同樣的矩形

使用編輯→變換→扭曲，把三個矩形合成一個立方體

2.美化立方體

步驟：

打開3張素材，用移動工具把素材移動到立方體文件中

使用編輯→變換工具給立方體各個面換上素材

技巧：每張素材圖層調它的不透明度，讓它們看起來是半透明的，方便看到立方體的各個控制點，之后再把不透明度調回100% 復制圖像方法：

復制圖像與移動圖像的操作方法基本一致，只是在用鼠標拖拽選區內的圖像時，同時按下【Alt】鍵，鼠標指針會變為重疊的黑白雙箭頭狀。另外，執行【編輯】→【拷貝】命令和【編輯】→【粘貼】命令，也可將選區圖像復制。

變換選區圖像

執行【編輯】→【變換】下的各菜單命令，即可按選定的方式對選區內的圖像進行縮放、旋轉、斜切、扭曲和透視等操作。

四.學生練習