第一篇：義務教案

中國共產黨黨章第三條，是專門對黨員必須履行的義務的規定，共八項內容，也被稱為黨員的八項義務。黨員合格不合格，主要是看能否認真履行八項義務。黨員只有認真學習黨章關于黨員八項義務的規定，提高履行義務的自覺性，才能做一名合格的共產黨員。黨員義務的實質及其意義

黨員義務，也可以說是黨員責任，是黨員對黨的承諾和不可推諉的天職。每一名黨員當面對黨旗進行入黨宣誓時，已經明白表示擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定。這也就是向黨作出了承諾或約定。共產黨員當然不能負約，不應該違背自己的承諾。因此，黨員履行義務，可說是天經地義的事情，否則，就不能認為是合格的黨員。嚴重的話，還要按照黨章規定受到黨章的法律制裁。

在我們這樣擔負崇高歷史使命的大黨中，不講黨員義務，或者不做義務規定，并督促黨員認真地履行，那是絕對不行的。

鄧小平同志強調指出，黨章有關義務規定，是表示了對黨員的更為嚴格的要求。他是把義務問題作為黨員標準來看待的。為此，他還提出以下任務來保證義務規定的遵守，從而也就保證了黨員的更高標準。

第一，在黨員中和在準備入黨的積極分子中，進行廣泛深入的有關黨員義務規定的教育。

第二，黨員中有不遵守所應盡的義務者，黨的組織必須迅速地給予批評和教育。其中有些黨員特別是新黨員，確是由于不了解什么是他們應盡的義務，或者雖然看過黨章條文，實際上卻沒有懂得它們的意義，對于這些初次違背黨員八項義務規定的同志，一般不是給予處分，而是通過批評、教育、幫助，使他們不再犯類似的錯誤，避免由小錯誤發展為大錯誤。

第三，對于嚴重違背黨員八項義務規定，破壞黨的統一，違反國家法律法規，違背黨的決議，危害黨的利益和欺騙黨，事實上構成了嚴重違犯黨的紀律者，則應給予紀律處分。黨員的各項義務及其聯系

按照馬克思主義的建黨理論，黨章中的黨員義務規定，總是同黨所面臨的形勢和任務相聯系的，反映了黨在一定歷史階段對黨員的基本要求和特殊要求。在我們黨的現行黨章中，有關黨員義務的規定，集中反映了社會主義初級階段及改革開放和社會主義現代化建設的條件下，對黨員提出了新的要求，突出強調學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、貫徹執行黨的基本路線，要求黨員帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭，具有鮮明的時代特色和很強的針對性。

黨章規定黨員義務共有八項。各項義務之間是相互關聯、具有嚴密邏輯性的。首先是學習的義務，接著是執行路線的義務，堅持黨的宗旨的義務，遵守黨紀國法、執行黨的決議的義務，維護黨的團結和統一的義務，開展批評和自我批評的義務，聯系群眾、維護群眾正當利益的義務，以及發揚社會主義新風尚的義務。

為什么把學習的義務列為首要的義務呢？包括學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的十六大以來以胡錦濤同志為總書記的黨中央的一系列理論創新成果，學習黨的路線方針政策以及各種有益于為人民服務的知識等等。因為這是一個黨員能否正確地為人民事業而奮斗的基本環節。劉少奇曾經說，我們在黨內，是強調黨員的自覺性，黨的一切工作，主要的都是依靠黨員的自覺性與積極性去進行。黨也采用一切辦法去提高黨員的覺悟，但是每一個黨員必須自己努力，自己學習，不斷提高自己的覺悟程度，弄通自己的思想。因此，這就被規定為黨員義務的第一項。

黨員義務的第二項和第三項屬于政治方面的要求，即貫徹執行黨的路線和各項方針政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，把黨的事業和人民利益放在高于一切的地位，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

黨員義務的第四項和第五項，屬于組織方面的要求，強調遵守紀律和國家法律，執行黨的決議，服從組織分配，對黨忠誠老實，維護黨的團結和統一。

黨員義務的第六、七、八項，屬于道德、作風、品格，特別是同群眾聯系方面的要求。每一個黨員都有做群眾工作、向群眾宣傳黨的主張、維護群眾正當利益的不可推諉的責任。黨員要在道德作風方面作表率，發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，同一切不健康的腐朽作風及腐敗現象作斗爭。

如果說第一項義務是前提和基本環節，那么第二、三項則是核心和重點要求，第四、五項是保證和必要條件，第六、七、八項則是前幾項義務的自然延伸和具體表現。綜合起來就構成了一個衡量黨員合格不合格的基本標尺。以高度自覺的態度履行黨員義務

黨員履行八項義務問題，說到底是堅持黨員標準問題，是維護黨員的崇高稱號問題，也是在人民群眾中作出真正的榜樣的問題。事實上，正是由于黨員在各方面的先進模范的表現，贏得了人民群眾對黨的信任和擁戴。鄧小平同志一再提出提高黨員標準，是黨的重要政治任務之一，而黨員履行八項義務又是提高黨員標準的題中應有之義。

共產黨員在履行八項義務方面應該有高度自覺性。首先，在認識上，要提到維護黨員崇高稱號、保證黨的工人階級先鋒隊、中國人民和中華民族的先鋒隊性質的高度。其次，在行動上，要樹立自重、自愛、自律的精神，貴在自覺，有組織的監督和沒有組織的監督，都要一樣遵守紀律，履行義務規定。最后，還要注重發揚主動性，進取心。因為黨章規定的八項義務，只是基本的、主要的東西，沒有也不可能在一切方面都定出細則，提出要求。因此，不能認為在黨章規定的八項義務之外的其他方面，就可以自行其是，為所欲為了。我們要真正領會黨員義務規定的精神實質，要從黨的執政能力建設和先進性建設全局、黨的政治和組織任務的高度來嚴格要求自己，把履行黨員義務落實到具體行動中去。這樣，就不是徒有虛名，而是名副其實的合格的共產黨員。

第二篇：義務領航員_教案

《義務領航員》（第二課時）教案

實驗小學

喬杉杉

教材分析：

本課講述了一個神奇的故事，在一只白海豚的帶領下，一艘艘海輪平安順利地通過了一條地形復雜、經常發生事故的海峽，故事中蘊含了人類和動物和平相處、和諧互助的深刻主題，課文用優美清新的語言向我們介紹了人類可愛的朋友——海豚。在教學中，要認真指導學生有感情地朗讀課文，以讀帶講，以讀促悟，引導學生根據自己的理解讀出作者想要表達的意思。教學目標：

1、讀好課文，有感情朗讀課文。

2、理解海豚兩次躍出水面的含義，感受動物與人的深切關系。

3、運用幾種理解詞語的方法,理解為什么說海豚是義務領航員。

4、懂得人類和動物和平相處、和諧互助的關系。教學重點：

1、運用幾種理解詞語的方法，理解課文內容。

2、理解白海豚是怎樣做義務導航員的。教學難點：

理解白海豚是怎樣做義務導航員的，通過朗讀表達出來。教學準備： 幻燈片 教學過程：

一、回顧全文，問題導入1、2、找四名同學分段讀文，回顧課文內容。

提出：輪船遇到了什么危險？白海豚是怎樣做義務導航員的？問題導入文章的學習。

二、學習第二自然段

過渡語：輪船遇到了什么危險？前面是一條怎樣的海峽？1、2、3、4、學生朗讀第二自然段找出描寫海峽的句子。“常常”是什么意思？ 地形有多復雜？

風浪有多大？會大到什么程度？想象狂風掀翻輪船后的不好后果？

5、請同學們用一個詞來形容這個海峽？請同學們讀出海峽的危險。

6、“捏著一把汗”是什么意思？請同學們讀出輪船經過海峽時，人們緊張的心情。

三、學習第三自然段

過渡語：白海豚是怎樣幫助驚慌失措的人們安全渡過海峽的呢？

1、請同學們默讀第三自然段，并畫出描寫海豚的句子，并多讀幾遍。

2、請同學們輕聲讀前兩句，并找出描寫海豚動作的詞語進行匯報。海豚這一系列的動作的目的是什么？

3、“弧線”是什么樣的？請同學們做弧線的動作，并且做海豚躍出水面的完整動作，海豚的動作要向人們傳遞什么信息？

4、海豚一心想要幫助人們渡過危險的海峽，可是此時船上的人們并不明白白海豚的意圖，白海豚此時的心情是怎樣的？

5、從哪句話可以看出白海豚焦急的心情？（不斷 不停 張望）你能帶著急切的心情讀這個句子嗎？6、7、8、“居然”是什么意思？你能給它換個詞嗎？ 白海豚面對人們的感謝是怎樣回應的？

第二次躍起與第一次躍起所要表達的意思相同嗎？第二次躍起它要向人們說些什么？白海豚又是怎樣的心情？

四、學習第四自然段

過渡語：已經疲倦的白海豚沒有選擇休息而是逆流向回游去，再次游向危險的海峽，它去做什么了呢？它僅僅只是為這一艘輪船導航嗎？

1、2、同學們齊讀最后一段。

從哪些詞語可以看出來白海豚又游回去幫助其他輪船導航了？

3、4、為什么白海豚被稱為義務導航員？ 你想對白海豚說些什么嗎？

五、教師小結

從同學們的言語中，老師已經看出來了，同學們已經把白海豚當成了自己的朋友。沒錯白海豚就是我們的朋友，與我們互相友愛相互關心，和諧的相處在一起。

下面就讓我們帶著對白海豚的喜愛之情，再次走到它的身邊，重讀課文，來感受人與海豚之間的友誼吧！

六、作業

課后請同學們搜集一些關于海豚的資料和故事，講給身邊的人聽一聽。

七、板書設計

義務領航員海豚 導航 海輪 航行

第三篇：政治權利和義務教案

教學內容：第一單元第一課第二框教案第3課時第二周日期：2009年月日

第一課第二框：政治權利和義務：參與政治生活的準則

主備課人：劉彩紅

教學目標

1、知識目標：知道公民享有的政治權利、應履行的政治義務、參與政治生活需要把握的基本原則。

2、能力目標：在權利和義務、個人利益與集體和國家利益關系的分析中，培養和提高學生辯證思維能力。

3、情感、態度、價值觀：通過收集公民依法行使民主權利和親身參與政治生活的事例，培養學生關心社會事務和國家大事的觀念，增強公民的責任感、權利意識和義務意識，激發參與政治生活的熱情，提高參與政治生活的素養，自覺地投身于政治生活之中。

教學重點、難點

重點：選舉權和被選舉權是公民的基本政治權利；堅持公民在法律面前一律平等的原則； 難點：堅持權利與義務統一的原則

教學方法

多媒體教學法，講解法等

課時安排

1課時

教學過程

復習：

1、我國的國家性質是什么？

2、人民民主專政的本質是什么？

3、為什么要堅持人民民主專政？ 導入：

同學們，從上節課的學習中，我們已經知道了，我國是人民民主專政的社會主義國家，在人類歷史上第一次實現了對大多數人民的民主，和對極少數破壞社會主義事業建設的敵對勢力和敵對分子的專政。我國的人民民主具有廣泛性和真實性，人民享有廣泛的政治權利和自由。這節課就讓我們一起來了解老百姓到底能享有哪些政治權利？履行哪些政治義務？以及如何依法行使權利、履行義務？ 講授新課：

一、生活中的政治權利和義務 結合課本或電腦圖片，讓學生區分是何種政治權利或政治義務？思考公民政治權利和義務與政治生活的關系？

二、神圣的權利，莊嚴的義務

（一）公民的政治權利與自由

含義：公民依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權利和自由，就是公民的政治權利與自由。

1、選舉權與被選舉權 法律依據（重點）：我國憲法規定：“中華人民共和國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權，但依照法律被剝奪政治權利的人除外。” 請從該憲法規定概括出行使選舉權利的資格。（年齡、不被剝奪政治權利等）含義（P9）意義（P9）：基本民主權利，參與國家管理的基礎和標志。關注政治生活：選舉或被選舉為國家各級機關的領導或廠長、村民居委會成員的權利屬不屬于選舉權和被選舉權？

作為我國基本政治權利的選舉和被選舉權，有特定內涵，嚴格外延。不能把公民在所有選舉中享有和行使的權利與選舉與被選舉權等同起來。但上述活動是社會主義民主政治建設的重要組成部分。

2、政治自由（展示我校參與慈善萬人行圖片）

內容：言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由 意義（P9）：這是人民行使當家作主權利的重要方式，是社會主義民主的具體表現。如何理解政治自由，讓同學們分析課本P9的觀點

思考：某學校部分學生在一起商量組成一個“兄弟同盟”，并確定“為朋友兩肋插刀”是行動綱領。一次因打架違反了學校的制度，受到學校的批評。有的同學認為“這是我們的自由”。這些同學的言和行對嗎？為什么？

自由是相對的、具體的、有條件的，公民要在法律許可的范圍內行使政治自由。

3、監督權 法律依據：

含義：公民有監督一切國家機關和國家工作人員的權利。內容：批評權、建議權、檢舉權、申訴權和控告權等。資料：據統計，在檢察機關立案偵查的貪污賄賂案中，80%的線索來源于群眾的揭發、舉報。根據人民群眾的揭發、舉報，檢察機關查處了北京市原副市長王寶森、原市委書記陳希同的經濟犯罪案件，國人大常委會原副委員長成克杰、江西省原副省長胡長青、安徽省原副省長王懷忠等貪污受賄案。過渡：我國憲法在規定公民享有廣泛的政治權利和自由的同時，也規定了公民必須履行的政治性義務。

（二）公民必須履行的政治性義務 含義：公民對國家、社會應承擔的責任 內容：

1、維護國家統一和民族團結 遵守憲法和法律

維護國家安全、榮譽和利益 服兵役和參加民兵組織

時事：中國近日公布的新修改的《征兵工作條例》中，首次允許高校學生保留學籍服兵役。每年十二月三十一日以前年滿十八歲的男性公民，應當被征集服現役。當年未被征集的，在二十二歲以前，仍可以被征集服現役。公民履行政治性義務，應該做些什么？

結合課本P10，讓學生從維護國家統一和民族團結，維護國家安全、榮譽和利益等方面，對有關做法進行歸類。

過渡：公民在政治生活中，如何依法行使權利、履行義務？

三、參加政治生活，把握基本原則（三方面）

2008年11月19日國美電器董事會主席黃光裕以操縱股價罪被調查。近日，公安部部長助理鄭少東，公安部經偵局副局長兼北京直屬總隊總隊長相懷珠同時被“雙規”。上述材料反映了什么政治學道理?

1、堅持公民在法律面前人人平等的原則 這一原則表明公民平等地享受權利、平等地履行義務、平等地適用法律。它包括了三個方面： 一是任何公民都平等地享有憲法、法律規定的權利，同時必須平等地履行憲法、法律規定的義務。

二是任何公民的合法權利都受到保護。

三是任何公民的違法犯罪行為都會受到法律制裁。

2、堅持權利與義務統一的原則（1）權利和義務是什么關系？

在我國，公民的權利與義務是統一的、不可分離的：

A、權利與義務在法律關系上是相對應而存在的，權利與義務都是實現人民利益的手段和途徑；

B、公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體；

C、權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。

分析課本P11觀點，讓學生既要看到權利和義務的聯系，又不可將兩者對立起來。（2）怎樣堅持這一原則？

第一、樹立權利意識，珍惜公民權利。第二、樹立義務意識，自覺履行義務。資料：震區民警舍小家為大家感動部長 “災區民警在自家遭受地震災害的情況下，依然義無反顧地投入到抗震救災工作中，流著血于不顧，失親人而無暇，說起救災工作滔滔不絕，談到家中情況默然無語，這種舍小家為大家的精神讓我非常感動。”

——公安部部長孟建柱在北川縣抗震一線 思考：（1）災區民警舍小家為大家的行為表面了什么？（2）“舍小家為大家”的精神對我們處理個人利益與國家利益的關系有什么啟示？

3、堅持個人利益與國家利益相結合的原則。為什么要堅持二者利益相結合的原則？ 這是因為二者的利益在根本上是一致的。如何實現二者的結合？

當個人利益與國家利益產生矛盾時，公民的個人利益必須服從國家利益，這是公民愛國的表現。

課堂練習：

1、某商場因在廣告詞中有“錢進，錢進，錢進進”詞句，以國歌歌詞諧音進行商業宣傳，被工商局查處。用國歌歌詞作廣告詞的做法（D）A、危害了國家統一和民族團結 B、不利于危害公民的合法權益

C、破壞了國家安定、社會穩定的政治居民 D、侵害了國家的尊嚴和榮譽

2、目前，我國建立了中央、省、市、縣四級法律援助體系，對公民基本人權重點保障，及時對社會弱勢群體予以特殊保障，并將盲、聾、啞、未成年人、老年人追索侵權賠償列入重點法律援助范圍。這主要體現了（AD）A、公民在法律面前一律平等 B、公民權利與義務相統一 C、個人利益與國家利益相結合

D、任何公民的合法權利都受到保護

3、在我國，公民的權利與義務（ABC）A、是人民作為國家主人的充分、具體體現 B、都是實現人民利益的手段和途徑 C、兩者是不可分離、相輔相成的 D、兩者是完全對等的 板書設計：

一、生活中的政治權利和義務

二、神圣的權利，莊嚴的義務

1、我國公民的政治權利和自由（1）含義

（2）選舉權和被選舉權（3）政治自由（4）監督權

2、公民必須履行的政治性義務（1）含義

（2）維護國家統一和民族團結（3）遵守憲法和法律

（4）維護國家安全、榮譽和利益（5）服兵役和參加民兵組織

三、參與政治生活，把握基本原則

1、堅持公民在法律面前一律平等的原則

2、堅持權利與義務統一的原則

3、堅持人個利益與國家利益相結合的原則

備注

作業布置

《學海導航》相關練習i

課后反思

第四篇：《公民的義務》教案

《公民的義務》教案

標要求：

“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分|：“了解憲法與法律對公民權利和義務的規定，能夠正確行使權利，履行義務。”

教學目標：

、知識目標：

了解法定義務和道德義務的含義和內容，懂得權利與義務的一致性，知道公民履行義務的積極意義。

2、能力目標：

增強對公民行使權利的同時必須履行義務道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力。

3、情感態度與價值觀目標：

教育學生自覺履行義務，增強社會責任感，增強學生熱愛社會主義祖國的情感。提升學生的義務觀念。

教學重難點：、教學重點：公民的法定義務和道德義務

2、教學難點：在現實生活中如何自覺履行公民的道德義務

學情分析：

、針對的問題：

八年級學生對公民的義務了解不多，對履行義務的意義知之甚少，雖然平時許多行為都是履行義務的表現，但真正作為公民的義務觀念較淡薄，另外對公民道德義務的履行較易接受，而對法定義務會感覺比較遙遠，甚至會有“履行義務是大人的事，我年紀還小，履行義務與我無關”的想法等等。

2、學生的需要：

現在學生大部分是獨生子女，從家庭、社會中得到的較多，而付出的較少，自覺履行義務的意識不強，所以讓學生首先明白公民有哪些法定義務、哪些道德義務，樹立義務觀念非常必要。

教學方法：情感激勵法；討論法；案例分析法；辯論等。

教學過程設置：

一、導入新

導入語：

“每個人都有他自己的一份權利，也有他應盡的義務。如果每個人不僅知道自己的權利，而且知道自己的義務，這將有利于全人類的幸福。”法律的“大廈”是由權利、義務共同構筑的，權利和義務相互依存、不可分離，履行義務是享受權利的需要，是維護社會穩定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要忠實地履行義務。

二、講授新：

、我們的義務

教師講述：

我們在社會生活中，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。

活動一“說一說

填一填”：

教學情景（見教材P14頁材料——小明的一天）

活動設計：學生以小組為單位進行討論。充分利用教材，并關注生活，聯系生活實際。

（設計目的：讓學生在小組討論及探究的過程中感受到義務是憲法和法律規定或根據社會的道德規范公民必須履行的職責，義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面，并合作探究：不履行義務可能帶來的哪些后果。）

教師總結：

付出的根據

付出的好處

不這樣做的后果

A

家庭親情

融洽父子情感

受到良心的譴責

B

對人承諾

贏得別人尊重和信任

失去別人的信任

（班級紀律）

潔凈的學習環境

受到班級輿論譴責

D

（游園守則）

欣賞美景

受到法律的制裁

在社會生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。

活動二：“到底該不該納稅？”辯論會（見教材P1頁材料）

活動設計：把學生分成兩個大組進行辯論，作為未成年的小珊到底該不該納稅？

（設計目的：通過辯論懂得在社會生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。我國憲法明確規定：“任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。”依法納稅是我們公民必須履行的基本義務。

在激烈的辯論中提升學生的分析問題的能力，更主要的是可以讓他們可以有突破，突破自己的害羞和膽小的性格弱點。）

教師導出：

“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。”在我國，公民的權利和義務具有一致性。公民所擁有的權利，有的以自己履行義務而獲得。例如，公民履行納稅義務，享有國家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義務而獲得。例如，父母履行撫養教育子女的義務，子女才能享有受撫養教育的權利。這種情形要求我們成年后履行贍養扶助父母的義務。

議一議：

※“只想享受權利，不想履行義務；想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎？為什么?

（2）公民的權利和義務具有一致性

（3）什么是公民的義務、什么是公民的基本義務

公民的義務——憲法和法律規定公民必須履行的義務。

公民的基本義務——我國憲法規定的公民義務是公民的基本義務。

我們公民的基本義務有哪些？（詳見教材P16頁答案）

2、我們的道德義務

（1）什么是道德義務

活動三“議一議說一說”：（詳見教材P16、P17頁材料）如何評價小龔和單先生的行為？

活動設計：師生共同分析材料，了解道德義務和法律義務的不同，進一步感受道德義務是社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。懂得道德義務和法律義務的密切聯系，從而自覺履行義務，共建社會主義和諧社會。

（設計目的：通過大家的爭辯，明晰敬老養老、拾金不昧等是中華民族的傳統美德，弘揚中華民族的傳統美德是責無旁貸的責任，社會公民自覺自愿履行公民的道德義務，既有利于形成溫馨和諧的人際關系，促進社會主義精神文明建設，還能夠促進整個社會的文明進步。）

（2）我國公民基本道德規范的內容

道德義務的范圍十分廣泛，履行道德義務，每個公民責無旁貸。為了更好地弘揚中華民族的傳統美德，中共中央印發了《公民道德建設實施綱要》，把公民基本道德規范集中概括為二十個字：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”。這一基本道德規范的形成，是我們黨對建立與社會主義市場經濟體制相適應的道德體系的最新認識成果，標志著我國公民的道德建設進入一個新的發展階段。

公民基本道德規范：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”

三、堂小結

公民不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。在我國，公民的權利和義務具有一致性的特點。“任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。”同時，我們還要自覺自愿地履行道德義務。“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”是公民的基本道德規范。

第五篇：政治權利和義務教案

參與政治生活的準則 【教學目標】

知識目標 1．識記：(1)我國公民法定的政治權利和自由的內容；(2)我國公民法定政治性義務的內容；(3)參與政治生活應把握的基本原則。

2．理解：(1)公民享有選舉權和被選舉權、政治自由、監督權的必要性；(2)政治自由與法律的關系；(3)法律面前一律平等的含義；(4)權利和義務的關系。3．分析：(1)聯系實際，結合選舉權與被選舉權來說明為什么它是公民最基本的政治權利；(2)聯系實際，結合公民享有的政治權利，應履行的政治性義務及原則，說明應如何正確處理權利與義務的關系。

能力目標

1．培養運用理論分析現實問題的能力。運用公民參與政治生活的基本原則，分析現實生活中的“特權”等問題。

2．培養應用能力。在所學知識的基礎上，著重培養自己的權利觀、義務觀。

情感、態度、價值觀目標

通過學習，逐步確立公民的權利意識、義務觀念，學會正確處理公民的權利與義務的關系，樹立正確的權利觀和義務觀，為今后參與社會政治生活打好基礎。【教學重點難點】

1．公民應享有的政治權利和自由，應履行的政治性義務的內容。2．參與政治生活應把握的基本原則。3．如何理解法律面前一律平等。

4．如何看待公民的權利與義務之間的關系。【課前準備】

布置學生收集體現我國公民政治權利和自由的材料、事例、圖片。【回顧舊課】

（1）國家的產生、國家性質和本質是什么？

（2）我國的國體是？人民民主專政的最大特點是？ 【教學過程】 [走進新課] 請學生說說自己收集的材料、事例、圖片。預設：公民投票選舉；公民應征人伍；奧運健兒獲金牌，面對國旗唱國歌；公民出版的著作；游行示威；政府門口的舉報箱??

提問：在同學們所舉的事例中，哪些是公民依法享有的權利，哪些是公民應盡的義務?（學生回答：略）

師：通過上一節課的學習，我們知道，我國是人民當家作主的國家，公民與國家形成了和諧統一的新型關系，這種關系體現在公民的權利與義務的統一上。這一節課我們就要探究公民有哪些政治權利，應履行哪些政治義務，怎樣參與政治生活。(多媒體課件打出課題：政治權利和義務；參與政治生活的準則)[推進新課]

一、神圣的權利、莊嚴的義務

師：權利是神圣的，義務是莊嚴的，我們不妨先從面上理解一下權利與義務有什么相同和不同之處。

提問：你認為權利與義務有什么相同和不同之處呢？請舉例說明。預設

（一）：權利與義務都是法定的，我們的政治生活的全部內容是以依法行使政治權利、履行政治義務為基準的。

預設

（二）：權利雖然是神圣的、法定的、不可非法剝奪的，但對于公民個人而言，權利是可以放棄的，但義務卻是公民應盡的，是不容推卸的。

師：那么，我們就先從政治權利和自由人手來探究這個問題。所謂政治權利和自由，是指公民依法參與國家政治生活、管理國家事務和社會事務、表達意愿的權利和自由。那么，我國憲法對公民的政治權利和自由作了哪些明確的規定? 學生回答：我國憲法規定：“中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權，但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。”

師：這叫“選舉權和被選舉權”。1.選舉權和被選舉權(板書)師：你參加過選舉嗎?為什么沒有？有的話什么時候參加？ 預設：沒有，我還沒滿十八周歲，不具備選舉和被選舉的資格。

提問：有沒有這么一種情況，年齡已經符合要求，但是卻沒有這個權利的呢？

師：你認為這個權利神圣嗎? 預設：當然神圣，行使這一權利不僅標志著自己的“成人”。而且有資格參與國家政治生活。這是一件很神圣的事情。

插入圖片：我校進行順義區人大代表的選舉活動。

師：那么，我們又該怎么理解這個選舉權和被選舉權的呢? 預設：公民的選舉權和被選舉權指的是公民選舉國家權力機關的代表和被選為國家權力機關代表的權利。這是公民基本的民主權利，行使這個權利是公民參與國家管理的基礎和標志。注意：特指選舉國家權力機關的代表。選班長、村長等是否屬于這個權利？

過渡：我國憲法還規定了公民的哪些政治權利? 2.政治自由(板書)我國憲法規定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。” 師：政治自由是公民表達民意、參加社會生活和國家生活的基本手段和途徑，在合法的范圍內，這些手段的行使可以免于國家政治干預，故稱之為政治自由。但自由是相對的，也要受到法律的限制。

簡單介紹言論自由、出版自由、結社自由、集會自由、游行自由等。

（1）言論自由是公民依照法律規定通過語言形式表達和宣傳自己的各種思想見解的自由。（2）出版自由，就是公民或社會群體依照法律規定，通過書籍、報刊、廣播、電視等出版物系統，表達思想、意見、愿望、要求的權利。

（3）結社自由，就是公民有依照法律規定，為一定的宗旨而組織或者參加某種社會團體的自由。

公民的結社，因目的不同可分為兩類：一類是以贏利為目的結社。如商業結社中的公司、集團、商會等；另一類是以非贏利為目的的結社，其中有政治性結社，如中國共產黨、共青團、婦聯、職工代表大會等。非政治性結社是指各種協會、聯誼會、促進會、各種學術性團體、宗教團體等，如歐美同學會，歸國華僑聯合會等。

（4）集會自由，就是公民依照法律規定聚集在一定場所，研究大家所共同關心的問題，并發表意見或舉行某種活動的自由。

（5）游行自由，就是公民依照法律規定持標語、旗幟等標志，在公共道路、露天公共場所列隊行進，表示某種慶祝、紀念或抗議、聲討等強烈的共同意愿的自由。課堂討論： 材料：1999年4月25日，在北京中南海外，有數萬名法輪功修煉者示威靜坐，要求與中央領導人對話。這些聚集活動未經我國公安部門備案、允許，嚴重影響了黨中央、國務院的正常工作。

師：上述材料中的這種聚集活動是公民的示威自由嗎?(學生討論、發言)預設

（一）：這樣的聚集是非法的．而不是行使示威自由權利。《中華人民共和國集會游行示威法》明確規定，公民的示威、集會和游行要經公安部門備案、批準。材料中的這種聚集未經備案、允許，并且嚴重影響了黨中央、國務院的正常工作，這是違法行為而不是示威自由。

預設

（二）：政治自由是民主的具體體現，但公民必須在法律允許的范圍內行使政治自由。材料中的行為是蓄意的，嚴重干擾了黨中央和國務院的正常工作。擾亂了社會秩序，影響極壞，這不僅不是行使示威自由，而且破壞了自由。這是任何一個國家都不允許的。師：剛才大家分析得非常好。公民的政治自由并不意味著不受任何約束，想干什么就干什么，自由是相對的，政治自由也不例外。

通過對這一問題的探究，我想評析教材提供的兩個“觀點”就很容易了。我們把這個內容就作為本節課的課堂作業。

過渡：我國憲法還規定了公民的哪些政治權利? 我國憲法規定：“中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利。但不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。”

師：這是公民的監督權。3.監督權(板書)公民行使監督權方式多樣，有批評權、建議權、檢舉權、申訴權和控告權。憲法的這一規定含有兩層意思：一是有監督權（監督誰）；二是依法行使，要負責任地行使。探究：若在現實生活中發現國家機關及其工作人員的違法失職行為，應向哪些國家機關指控、告發、舉報？

對于國家機關及其工作人員的違紀行為，可向各級紀委反映情況或控告、檢舉。對于國家機關及其工作人員的違法失職行為可向公安機關、檢察院或法院揭發、舉報。這個問題在第二課我們還要深入地探究，現在我們就不深入分析了。人民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿，這是人民行使當家作主權利的重要方式，是社會主義民主生活的具體表現。國家制定了相應的法律，創造了各種條件，保障公民真正享有政治自由。

過渡：我們一同探究了公民的政治權利和自由，體驗了權利的神圣性。那么，我國憲法規定公民必須履行哪些政治性義務呢?(學生自學教材，逐一分析說明)預設

（一）：維護國家統一和民族團結。每個中國公民都應當把自己的命運與國家盛衰、民族興亡緊密聯系在一起，自覺地履行維護國家統一和民族團結的義務。例如，我們反對“臺獨”，反對“東突”恐怖分子就體現了這一義務。

師：國家的統一、民族的團結，是順利進行社會主義現代化建設的根本保證，也是實現公民的政治權利和其他權利的重要保證。因此，每個中國公民，都應當把自己的命運與國家盛衰、民族興亡緊密聯系在一起，自覺地履行維護國家統一和民族團結的義務。

提問：你能舉出目前干擾國家統一進程的因素有哪些嗎？會帶來什么嚴重后果？我國政府對此持什么態度？

預設

（二）：遵守憲法和法律。憲法和法律是公民根本的行為準則，所以遵守憲法和法律是公民應盡的義務。

提問：如果不遵守憲法和法律會有什么后果？ 預設

（三）：維護國家安全、榮譽和利益。

如果你是總理，你能否從公民履行義務的角度談談公民如何與臺獨作斗爭？ 問題預設：

（1）作為公民要時刻維護國家統一與民族的團結。這是中華民族的最高利益，是社會主義現代化建設的根本保證，也是公民的政治權利與其他權利的重要保證。（2）作為公民要遵守憲法與法律。要遵守《反分裂國家法》，支持擁護政府為捍衛國家統一的做法。

過渡：我們在參與政治生活，應該遵循哪些原則呢？

學生閱讀書本，劃出原則

履行這一義務是公民愛國主義精神的體現。

我聽過這樣一個故事：北京市某中學生受聯合國兒童基金會的邀請，到荷蘭參加“世界兒童為和平為未來”的見面活動。按照國際慣例，會場應升起每一個與會者所在國家的旗幟。當她沒有看到五星紅旗時，這位中學生立刻意識到這是對中華人民共和國尊嚴的損害，立即通過有關人員找到這次活動的組織者，嚴肅地問道：“我怎么沒有看到中國的國旗?一定要升起中國的國旗，因為我在這兒!”活動組織者真誠地向她道道歉。并迅速升起了鮮艷的五星紅旗。這位中學生以其強烈的民族自豪感、自尊心維護了國家的榮譽。而我國某著名“明星”，卻披著日本軍旗照相，就嚴重損害了民族尊嚴，損害了國家榮譽。補充：《刑法》中“危害國家安全罪”具體包括以下罪名：背叛國家罪、分裂國家罪、叛逃罪、投敵叛變罪、資敵罪、間諜罪、武裝叛亂、顛覆國家政權罪、煽動顛覆國家政權罪、煽動分裂國家罪、為境外竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密、情報罪、資助危害國家安全犯罪活動罪等。

提問：你能舉出一些讓中國人民感到驕傲的例子嗎？

生4：服兵役和參加民兵組織。保衛祖國是每個公民的神圣職責。因此，依法服兵役和參加民兵組織，是公民的光榮義務。著名歌唱家閻維文在《說句心里活》這首歌中唱的“你不扛槍，我不扛槍，誰來保衛祖國，誰來保衛家”就說明了這一義務的重要性。

《中華人民共和國兵役法》規定：公民不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依法服兵役。凡年滿18周歲的男性公民，都應當在當年9月30日以前，到所在地的兵役機關進行兵役登記，經體格檢查和政治審查合格后，可以被批準服兵役。

過渡：通過剛才我們的一同學習和探究。我們已經了解了公民的政治權利和政治義務。公民參與政治生活，依法行使政治權利，依法履行政治義務，這種參與是有序的，這種有序性體現在遵循一定的原則上。那么。公民參與政治生活，應該把握哪幾個基本原則呢?

二、參與政治生活，把握基本原則

(引導學生自學教材，了解三項基本原則的主要內容，探究問題)多媒體展示：有關陳良宇的例子（探究一）

2006年9月24日，中共中央政治局召開會議，審議了中共中央紀律檢查委員會《關于陳良宇同志有關問題初核情況的報告》。

根據目前調查的情況，陳良宇同志涉及上海市勞動和社會保障局違規使用社保資金、為一些不法企業主謀取利益、袒護有嚴重違紀違法問題的身邊工作人員、利用職務上的便利為親屬謀取不正當利益等嚴重違紀問題，造成了惡劣的政治影響。

中央決定，依據《中國共產黨章程》和《中國共產黨紀律檢查機關案件檢查工作條例》的有關規定，由中共中央紀律檢查委員會對陳良宇同志的問題立案檢查，免去陳良宇同志上海市委書記、常委、委員職務，停止其擔任的中央政治局委員、中央委員職務。

中央認為，對陳良宇同志嚴重違紀問題的查處，充分表明我們黨加強黨風廉政建設和反腐敗的堅強決心和鮮明態度，不論是誰，不論其職務多高，只要觸犯黨紀國法，都要受到嚴肅追究和嚴厲懲處。

提問：陳良宇事件說明了什么道理？

預設：在我國，無論你的官銜有多高，法律面前沒有特殊公民，我國堅持法律面前人人平等的原則。

情境2：李真，河北省國稅局原黨組書記、局長（正廳級），為他人謀取利益，索取和非法收受財物折合人民幣共計676萬余元、美元16萬余元。李真還伙同他人共同侵吞東方租賃有限公司河北省辦事處人民幣1872萬元及秦皇島中興電子有限公司股份和尼瓦利斯有限公司股份共計人民幣2967萬余元。以貪污、受賄罪、刑罰 死刑，剝奪政治權利終身。

——真實記錄“河北巨貪”李真墮落歷程的《地獄門前——李真刑前對話實錄》一書近日出版。探究2：能不能因為李真在服刑期間懺悔，配合記者寫出反腐教材而給予減輕刑罰？為什么？ 問題引導：

（1）堅持法律面前一律平等的原則。以法律為準繩，適用同一部法律，不允許有任何超越法律的特權存在。

一律平等是否等同于相同。每位公民是否都享受相同的權利，履行相同的義務？（強調平等是對等，享受權利同時履行相應的義務）1.堅持公民在法律面前一律平等的原則（1）這是公民享有權利與履行義務必須遵守的一項重要原則，這項原則表明公民平等享有權利、平等地履行義務、平等地適用法律。

（2）法律面前人人平等這一原則在現實生活中主要表現為：

第一，任何公民都平等地享有憲法、法律規定的權利，同時必須平等地履行憲法、法律規定的義務。

第二，任何公民的合法權利都受到保護。

第三，任何公民的違法犯罪行為都會受到法律的制裁。

注意：法律制定前：立法不平等；法律制定后：守法和司法的平等；在法律面前沒有特權階級。】

多媒體展示：探究二

觀點一：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。觀點二：權利與義務是完全對等的。你認為兩種觀點是否相同?請說明理由。

預設：公民參與政治生活，必須堅持權利與義務相統一的原則。

權利與義務是統一的，二者不可分割，權利與義務在法律關系上足相對應而存在的。權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。生活中不存在只盡義務不享受權利的現象，只享有權利、不想盡義務的缺乏社會責任感的行為也是不允許的，因此觀點一是正確的。如：同學們坐在教室里學習，是在享受憲法賦予我們的受教育的權利。那么，大家是否想過，我們能夠享受這種權利是以很多人在自覺地履行義務為前提和基礎的。首先，工人、農民的勞動，為我們提供了豐富的物質條件。教材的編寫者、各種書籍的編寫者、教師的課堂講授、輔導，給我們創造了良好的學習條件。人民解放軍履行著保衛祖國邊防的義務，才給我們創造了和平、安定的社會環境，使我們在座的同學能安心地學習、健康地成長。應該說，任何權利的實現都是以義務的履行為前提的。

權利與義務是相輔相成、相互促進的。一方面，公民權利的充分實現，可以激發人民的主人翁責任感，調動人民的積極性和主動性。使人民更自覺地盡自己的義務。另一方面．公民自覺地履行義務，必然促進社會主義事業的發展，為公民行使權利創造更加有利的條件。但是我們不能把權利與義務對立起來，簡單地對等會導致把履行義務作為行使權利的籌碼，這就割裂了權利與義務的統一關系。所以，觀點二是錯誤的。師：了解了權利與義務的關系后，我們又該怎么做呢？ 2.堅持權利與義務統一的原則

情境3：春節大調節:李某夫妻搬到一個四合院,其鄰居是一個老大爺,平時養一條狗.李某妻子是護士經常上夜班，且很怕狗。李某與老大爺交涉了幾次沒有結果，遂放言，“如果你再不把狗拴起來，我就把它毒死”，結果老人家買了監視設備，監督著李某一進一出，使鄰居矛盾進一步激化。

探究3：如果你是調解人，你準備如何調解？ 問題預設：

（1）老大爺沒有履行好管理好狗的義務。除了要辦理狗證以外，要對狗進行有效的管理，使它不干擾鄰居的生活。

（2）老大爺不能安裝監視器，這侵犯了他人的隱私權，應該撤去。

（3）李某應充分體諒老大爺孤身一人的難處，不能惡語相加，使其事態進一步升級。（4）權利與義務是統一的，不可分離的，公民既是權利的主體又是義務的主體。權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。觀點評析：關于政治自由，有下面兩種觀點。（1）自由就是無拘無束，想干什么就想干什么。（2）自由是做法律所許可的一切事情的權利。你能否舉一生活中的例子對這兩個觀點進行評價？

如果你將自由與法律的關系作一比喻，你會把它們的關系比喻成什么？ 預設：

（1）自由是相對的，在學校里個人的行為受學校紀律的約束；（2）市場經濟具有法制性；（3）鐵軌與火車；風箏與線；

類似：城里人養狗，需要辦理狗證，定期要檢查，并且要看護。（1）關系：

（2）怎么做？權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。因此這一原則對我們的要求是：

一方面是要樹立權利意識，珍惜公民權利。

另一方面是我們也要樹立義務意識，自覺履行公民義務。

多媒體展示：探究三“同樣是桑美”

第8號超強臺風“桑美”正面襲擊溫州，給當地造成了嚴重的財產損失，記者從溫州市民政局了解到，臺風造成當地倒塌房屋18241間，損壞房屋78554間，臺風重災區蒼南縣的近百家磚瓦窯在臺風中也受到不同程度的損毀。因災后重建需要大量的瓦片，使瓦片成了最緊俏的建材物資。于是，一些不法商販哄抬價格，導致受災嚴重的馬站鎮、霞關鎮等地的瓦片價格從每張0.2元左右上漲至1.5元。

陳再新，蒼南縣馬站公路管理站一名普普通通的養路工人。臺風登陸造成78省道多處坍塌，100多位傷員被困在村里，送不出去。時間就是生命，陳再新和工友們一道搶修道路，連續工作30多個小時，砍鈍了6把柴刀。當勞累過度的陳再新爬上兩米多高的鏟車，腳底下忽然一滑，掉了下來，再也沒有起來??（頒獎詞：一段臨淵而上、蜿蜒曲折的生命線，每一寸路面上都留下了他的足跡：一車車救災物資從這里飛馳而過，數百名傷員在這里看到曙光。37個小時的連續奮戰，最終，他把生命最華彩的一章，刻在了自己深愛的公路上??）探究4：如何評價不法商販與陳再新的利益觀？ 預設：（1）不法商販的行為，是只顧個人利益，不顧他人利益的行為，為己利益而不惜損害他人利益、集體利益，是違反了《價格法》，是損害國家利益的行為，應該受到法律制裁。

（2）陳再新的行為，是為他人利益、集體利益而不考慮個人利益的行為，以其個人利益的喪失換取更大利益（集體利益）的保全，是人類高尚的思想道德的體現。

國家利益、集體利益是實現個人利益的基礎。公民在享受權利與履行義務時，要維護國家利益，兩者發生矛盾的時候，要求做到個人利益服從集體利益。上述材料說明了一個如何處理國家利益與個人利益的問題。

公民參與政治生活。參與社會生活，必須堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合的原則。

在我國，公民的個人利益與集體利益、國家利益在根本上是一致的。在行使公民權利與履行公民義務時，必須把國家利益、集體利益與個人利益結合起來。

在我國，公民個人利益與國家集體利益在根本上是一致的，但在某些具體問題上也會產生一些矛盾。當個人利益與國家利益產生矛盾時，公民的個人利益必須服從國家利益，這是公民愛國的表現。

材料中先進人物的行為就堅持了這一原則。而一些發“國難財”的人就違背了這一原則。3.堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合的原則 [小結新課] 權利是神圣的，義務是莊嚴的。我國憲法賦予公民政治權利與自由，又要求公民依法承擔對國家、對社會應承擔的責任。當我們“堅持公民在法律面前一律平等”“堅持權利與義務統一”“堅持個人利益與集體利益、國家利益相結合”的原則，并且把握這些原則去參與政治生活，那么，公民與國家之間就和諧，我們的社會就和諧。課堂作業

1．某商店用高音喇叭從早到晚反復播放剛一句廣告語，噪音嚴重干擾了人們逛街、購物的情緒，引起人們的不滿。這一一事實啟示我們()a．公民在行使權利的同時，不得損害他人的權利 b．公民應先履行義務．后享受權利

d．每個公民在法律上都具有同樣的權利與義務

2．以下對“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”原則的理解，錯誤的是()a.一切公民平等地享有憲法和法律規定的權利 b．一切公民都平等地承擔兜法和法律規定的義務 d．任何公民的違法犯罪行為都受到法律制裁

在信訪活動中．相當一邵分群眾存在模糊認識，認為只要上訪有道理。我什么也不怕，什么都敢做、都能做，置國家法律于不顧．我行我素。做出一些違法亂紀的事情來。嚴重影響了正常的工作秩序和生活秩序．影響了社會大局的穩定。據此回答3～5題。

3．依法向國家機關反映情況，提出建議，表達訴求，是每個公民的民主權利，但信訪活動的前提是必須依法有序地進行，這表明()①公民的政冶自由是相對的，不是絕對的 ②政治自由是民主政治的基礎 ③公民必須 存法律范圍內行使政治權利 ④自由和法律是完全對立的

4．每個公民都要社會大局出發．要通過正常的渠道、正常的手段去解決信訪問題，既要維護自已的合法權益，也要做一名遵紀守法的好公民。這要求公民在行使權利時必須()①自覺堅持權利和義務相統一的原則 ②自覺維護國家利益．犧牲個人利益 ④努力維護國家安定、社會穩定的政治局面 ④堅持個人利益與國家利益相結合的原則

5．不管是什么人，不管以什么樣的理由，只要違法，就要受到法律的追究。