第一篇：義務總結

義務服務活動總結

過去的一年，是充滿了挑戰的一年，是忙碌而又充實的一年，中心團結一致、迎難而上取得了令人振奮的成績現將一年來的工作總結如下：

一、我校師生服務敬老院，前往社會福利院探望殘疾兒童，奉獻愛心。我們到敬老院開展慰問活動，下午1時左右，踏進了老人們生活的小小院落。在溫暖的陽光下，老人們圍坐在樹下，一見到志愿者們，老人們都鼓起掌來表示熱烈歡迎。我們的志愿者圍坐在他們中間，親切地拉著老人的手嘮家常。大家陪同老人聊天，并與老人們一起開展了豐富多彩的聯誼活動。志愿者們認真地表演了自己的舞蹈，獨唱等節目，博得滿堂喝彩。暖暖的陽光下，同學們和老人聊天，看表演，許多老人樂得合不攏嘴。自建立青年志愿者服務基地后，我校的同學經常過去看望這些老人，并且初擬定開展“一對一”的活動，也就是一位同學和一位老人長期建立互助關系。陪托老所的老人們一起度過了一個愉快的周末同學們的愛心與耐心，讓老人們非常開心和感動，臨別時，老人們依依不舍，一直目送志愿者離開。

我們還舉辦清明節掃墓植樹活動：在清明時節舉辦掃墓活動，為了讓學生進一步加強認識，積極倡導雷鋒精神、學習雷鋒精神，更好地做一名合格的青年志愿者，更好地為他人、為社會服務。4月8日，我校社會實踐部組織青年志愿者開展清明節掃墓活動。“傳承革命傳統，弘揚時代精神”秉著弘揚雷鋒精神，倡導志愿者服務精神，全體掃墓，手捧鮮花到墓前鞠躬行禮、獻花，悼念。幫忙打掃公園，撿垃圾、倒垃圾箱。1月5日國際青年志愿者日。我校三百余名志愿者參加了志愿宣傳活動。

在各方的支持下我們得到鍛煉，提高自身的綜合能力和綜合素質，實現志愿者的人生觀、價值觀、世界觀，在“奉獻、友愛、互助、進步”的旗幟下，實現自己對社會的承諾，書寫充實而高尚的精彩人生。

（二）主要做法：

一是統一思想、明確任務；二是挖掘潛能、實踐創新；三是資源統籌、加強協作。在此基礎上各成員之間的團結協作更為重要。

（三）主要設想：

回顧過去，成績鼓舞人心，展望明天，我們任重而道遠。新的一年，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，彰顯人與人、人與社會、人與自然之間相互關愛、和諧共存的理念，秉承自覺自愿、力所能及的原則，有效地動員和整合社會各類資源共同推動社會的發展和進步，廣泛動員社會力量參與志愿服務，為建設和諧社會作出應有的貢獻。

1、在明年工作中確定一個主要的活動主題（例如：“創建節約型校園”或“獻愛心 扶危濟困活動”）。結合我校實際、結合志愿者協會發展方向，在制定的主題下系統的開展志愿活動。

2、加強服務隊及隊員之間的協調、溝通、交流。圍繞活動開展學習、討論，開闊隊員思路，促進活動的有效開展。使隊員正確認識取得的成績和存在的不足。將從激勵隊員服務熱情入手，使活動變成一種自覺的行為，去感染我校的每名學生。通過不懈的努力最終達到“構筑綠色校園.清新校園”的目標。

在從事社會實踐的路上我們感到快樂、充實。這種快樂與充實是在幫助別人后發自內心的幸福，因此我們會更愛這份事業。有人說“你心中有愛，要將這份愛亮成火把傳遞給他人”。在服務的路上我們要繼續努力的傳遞愛的火把，讓更多的人把火把傳遞讓世界更加地溫暖。

第二篇：義務家教總結

政治與行政學院義務家教總結

義務家教是我們青年志愿者協會打算做的一項長期的志愿者活動。我們青年志愿者協會做好相關的安排，繼續發揚“服務社會，奉獻愛心，推己及人，薪火相傳”的精神，把這份愛心助教的薪火傳承下去。讓我們管理學院的志愿者在奉獻的過程中真正體會志愿者精神，受到深刻的啟發，得到真正的鍛煉和成長。

一、活動主題

政行分團委青協義務家教活動

二、活動目的:

1.豐富學生們的課余生活，增進學生對社會的理解，提高學生的社會交際能力，把同學們學到的教學知識應用到實踐中去。

2.為以后走上工作崗位積累一定的經驗，給同學們提供一個鍛煉的機會和展現自我的舞臺。

3.為有需要的孩子提供課外輔導的機會，以提高他們的學習成績

4.在社會中樹立親和的大學生形象

三，活動時間

2011年11月—12月

四．活動地點

浦口區鞏固村

五．活動意義:

1、讓學員感受到社會的關愛，幫助他們樹立信心、提高成績、健康成長，使他們的學習在我們志愿者的幫助下得到提高，喚起全社會對他們的關注和關心。

2、進一步提高在校大學生的社會實踐能力，增強大學生的社會責任感和服務奉獻意識，弘揚志愿者雷鋒精神，展示當代大學生的魅力與風采。

3、讓更多充滿愛心的志愿者加入我們的隊伍，壯大我們的愛心隊伍，一起完成我們的愛心計劃，同時為更多同學提供一個展現自我，了解和服務社會，豐富課余知識，開闊眼界的舞臺，為學校、社會做出貢獻，使自己得到一定的提高，有更深的人生感悟，為走入社會奠定一定的基礎。

4、在這個過程中，有利于大學生理解作為老師的良苦用心，更加配合和理解老師的工作。

5、一定程度上培養了志愿者的耐心，有利于減弱新生的浮躁心理，更好的適應投入大學生活

六、活動感悟

2011年11月，我們青年志愿者協會干事按照往年的慣例進行鞏固村的義務家教活動。我們家教的志愿者是青年志愿者協會通過青協干事所在班級進行招募，而且我們對志愿者也有一定的要求，以提高家教的質量。

通過與社區義務家教活動加強區校聯系，擴大我院在社區的影響力，同時能讓我院志愿者走出教室，開展第二課堂，給他們創造一個很好的鍛煉機會，也希望通過長期義務家教活動能對孩子的學習有所幫助，給他們的學習注入一些活力。

“愛心家教志愿活動”是雙贏的。能有一個提前做老師的體驗，使我們從孩

子們的身上，看到了一種真誠，一種渴望，一種期待。孩子們對知識的渴求深深地打動著我們。每一次活動中，他們的問題確實很多，但我們誠摯地進行解答，不曾厭煩。雖然是休息日，我們都放棄了休息。因為這不光是在鍛煉自己，還有更多的是他們在等待著我們。于是不管多累，我們還是以笑臉相迎。每一次回來，我們都很累，但我們打心眼里感到開心、充實。

七、活動的亮點：

1、在輔導過程中，知識的美味豐盛地奉獻給他們;課堂外，生活的樂趣繽紛的展現給他們……這是心貼心的交流:是老師與學生，更是朋友與知己。在活動中我們進行了互動，就是讓小同學提出他們對什么感興趣，我們就從他們感興趣的方面給他們講解，讓興趣帶動他們。

2、有人表示有時間，愿意多些機會參與到活動中來。

3、村主任對我們的活動也很關心。

4、村里很多家長都對此活動表示衷心的感謝，我們很開心。

八、活動的不足：

1、要考慮不定因素對活動的影響，比如有時候村負責人沒有安排好活動所需的地方和活動對象。

2、志愿者本身的積極性在后期有所減退。

九、總結

在義務家教的活動中我們有過收獲，也有不足，但我們相信在下學期的志愿

者活動中，我們會積極改進，更加積極的投入到愛心服務活動之中。小小的收獲并不是我們工作的終點，在此后的工作中，我們將更加努力，希望能更多的創新與突破。

政行院分團委青協

2011年12月

第三篇：義務支教總結

一路走來我們一起成長支教感悟與總結 10級電子一班 李先鋒遲風姣

義務支教總結

八周的義務支教活動轉眼間就這樣結束了，有些不舍，有些眷戀。即使每個周末都要犧牲半天的休息時間，即使每次去的時候都要擠近一小時的公交；即使坐的這班車，是傳說中的威海七路公交。但是，今天，再回首，一路走來，我們，且行且快樂。

在海邊，小朋友開始自己選擇支教老師的時候，蕊蕊跑到我的身邊，叫了我一聲姐姐，然后緊緊拉住我的手。就這樣，我成為了蕊蕊的支教大姐姐。接著，蕊蕊帶著我們到她家。家里很小，客廳里放著兩張沙發，很簡單，但是很溫馨。我們坐著跟蕊蕊聊了一會，小丫頭很活潑，很喜歡笑，露出前面兩顆潔白的門牙。蕊蕊說，爸爸媽媽白天上班，即使周末也很少休息，很少有時間陪她。蕊蕊的媽媽文化程度很低，只上到小學二年級，而現在的她已經是小學四年級。在蕊蕊家，我和李先鋒把蕊蕊的教科書總體看了一邊，初步商量了教學內容。回校后，我們跟蕊蕊的媽媽打了一個電話，交流了一下，互換了電話號碼，以便在以后支教過程中遇到問題能及時聯系，同時，進一步了解了蕊蕊的情況。阿姨說，蕊蕊的成績在班級很靠后，尤其是語文和英語，很弱。于是，我和李先鋒商量，在這八個周的支教過程中，主要給蕊蕊補習語文和英語。在一周之內，我們制定出了詳細的教案，接下來，我們的支教生涯開始了。

事情比想象中要難得多。雖然是小女孩，但是蕊蕊很好動，跟我們熟了以后，就開始和李先鋒打鬧，靜不下心了學習，弄得我們身心

俱疲。后來，我干脆讓蕊蕊和李先鋒一起學習，比比誰學得好學得快。“蕊蕊，你的答案跟哥哥不一樣，你給哥哥講講你是怎么做的，你覺得哥哥哪里錯了啊？”每次她做錯題，我們并沒有急著告訴她正確答案，而是，讓她講給我們聽，讓她自己把思路理順，明白自己到底為什么做錯。蕊蕊分解因數不會，我們就反復給他講，反復給她出題做。語文生詞記不住，我們給她聽寫了一遍又一遍。

英語單詞背不過，我們就絞盡腦汁想各種辦法讓她對單詞加深印象。

曾經有同學這樣對我說過：“參加義務支教活動教小孩不錯，可

以提前鍛煉下，獲得經驗，以便以后有了孩子后知道該怎么去和孩子溝通交流，教育孩子。”雖然這只是句玩笑話，但是對待小朋友確實要耐心。八個周下來，看到小丫頭一天天進步，我們真的很欣慰。

其實，在支教的過程中，我們不僅在教，也在被教。我的搭檔

李先鋒說，在蕊蕊身上我學到了很多。曾經，高考的巨大壓力，剛上大學的迷茫困惑，讓我覺得自己離童年越來越遠。通過這次支教活動，和蕊蕊在一起，讓我重新撿拾回自己那顆童心，讓我和蕊蕊結成了好朋友，對自己認識蕊蕊這樣活潑開朗的小朋友感到榮幸，從小朋友那體會到了童年的快樂，自己也得到了久違的快樂。還記得，一次蕊蕊要和自己掰手腕，開始時要我用一只手和她的兩只手掰手腕，由于它力氣小沒贏，竟然直接用牙咬我的手，雖然有些痛，但是和小朋友在一塊玩確實很高興。”

“小孩子嘛，也應該用一顆童心去跟她溝通交流，對小朋友要多一

些鼓勵，給他們信心，不能一味的批評，這樣他們才能更有熱情的，積極的去做一件事。”這個可愛的大男孩說。

在支教的過程中，我們不僅在奉獻，也在收獲。有一次，我們支教

結束，蕊蕊去送我們。三個人沿著海邊散步，突然蕊蕊驚喜的喊我，“姐姐，你看，海萵苣！”我低頭一看，腳下是一片海藻，“這是干什么的呀”“媽媽經常用這個給我包包子，可好吃了！”說著，小丫頭就蹲下身采。我們怕她一個人在海邊危險，就留下來陪了她一會。后來，我們要走，她竟然連忙起身把采好的海萵苣給我，“姐姐，這是給你的，你回去包包子吃吧，很好吃的。”當時，我都愣住了，被眼前這個天真可愛的小女孩打動，心中頓時涌起一股暖流。我沒有拒絕她，因為不忍心。回去的路上，我覺得手中提的海萵苣好像有千斤重，我知道，那是一個小女孩感恩的心。

還有一次，那天，跟蕊蕊約好周日下午去。上午小丫頭一直打電話

催我，問我到底什么時候到，還說到了提前給她打電話。下午，我像往常一樣，來到蕊蕊家。剛一敲門，蕊蕊不知從哪里冒出來，拿著一塊桌布和一袋子零食，拉著我就往外走，還一個勁說要給我驚喜。我沒有辦法，跟著她來到外面。和她一起鋪好桌布，然后，她從袋子里拿出兩片面包，里面夾著一個煎蛋。“姐姐，你趕緊吃，這是我給你煎的雞蛋,這是第一個驚喜哦。”不知所措的我拿著面包，剛坐下來，蕊蕊和小伙伴們，一起為我唱起了歌，看得出來，為了給我驚喜，蕊蕊策劃了好久。當時，嘴里嚼著瑞瑞給我煎的雞蛋，怎么也咽不下去，感覺喉嚨就像被堵住了，一霎那間，除了感動，剩下的，只有淚水。

原來，八周可以這樣短，第一次見蕊蕊的那一幕好像就在昨天。

我的搭檔李先鋒回憶支教的點點滴滴，說，“八周的支教活動鍛煉了自己的溝通表達能力等，學會了怎樣和小朋友進行交流溝通，怎么樣去解決問題，怎么更好的表達自己意思，怎樣讓小朋友更容易的接受自己。

更重要的是，還記得那次支教完之后，她和她的小伙伴們一起到

站牌去送我們，到海邊時說有禮物送給我們。她們在海邊采集了很多海萵苣送給我們要我們回去包包子吃，我好開心，好感動。雖然最后沒吃到海萵苣包子，但是有這份感動，勝過了無數包子，勝過山珍海味。

通過這次義務支教活動也發現了自己不足，在教小朋友時要學會用的多種不同的方法去教，學會更好的去表

達自己的意思，在知識方面自己也要加強學習。在與人溝通交流方面也要努力提高自己的能力。

最后送給蕊蕊小朋友的話：加油！你是最棒的！快樂的學習，快

樂的成長。開開心心每一天。記得學習要認真仔細哦，小心哥哥打你哦。”

八個周，我們與蕊蕊一起走過，一起成長。。

這，將是我們一生的財富。

第四篇：義務支教總結

“三下鄉·手拉手”義務支教活動總結

作為當代大學生，我校志愿者在服務社會、鍛煉自我、增長才干的同時，關注社會，關注農村，關注生命。我們青年志愿者工作部于4月份開展了“三下鄉·手拉手”義務支教系列活動。我們青年志愿者來到了北海龍潭小學，開始了為期近一個月的支教體驗。我們無法忘記那一雙雙清澈的大眼睛；無法忘記生病時，那銀鈴般的問候；無法忘記那自制的卡片中熱情的挽留；更無法忘記車窗后那漸漸模糊的揮舞著的小手。歲月如歌，余音猶繞梁。我們在一個月的支教生活中揮灑了自己的汗水，但是我們得到更多的是收獲。那里充滿了歡笑，那里充滿了感動。作為大學生的我們在活動中感悟反思，知曉了自己肩上所要承擔的責任。志愿者許下承諾，大家會繼續加油，承擔起社會所賦予我們的責任…… 我們希望這次的活動在增加小朋友們對大學校園的認識與了解的同時，更大限度的激發小朋友的求知熱情與學習激情，樹立正確的人生理想。

種下了稻谷，會收獲香噴噴的米飯；種下桃李，會收獲無盡的甘甜；播下愛心，會收獲宜人的和諧。這一個月里，我們用辛勤的汗水澆灌育人之樹，而這棵樹上也是碩果累累！

活動圓滿的結束了，作為此次活動的組織者。反思才有進步，故針對此次活動的細節進行簡要總結：

一． 活動特點：

（1）任務重、規模大、歷時長

我們承擔的是龍潭小學近一個月的授教課程，人員需求大，時間跨度長，增加了組織上的難度。組織者負責管理的人員眾多。

（2）資源有限，環境艱苦

特別是支教路程比較遠，同時交通工具自備，在烈日下騎車近一個小時，非常艱苦。路途中的路又比較不平坦。

二．任務完成情況

盡管我們志愿者人數少，任務重，但經過努力，青年志愿者們依然比較出色地完成了任務。

一是按要求上足人員，我們都安排了足夠的人員確保任務的完成。二是組織得力，在執行任務期間，我們加強對志愿者的指導、督查，每次出發前都在校門口集合，給大家提提要求、鼓鼓勁，并不定時地到現場去檢查、慰問。在后勤保障方面也盡量做到細致與人性化。

三是青年志愿者發揚吃苦耐勞的精神，以頑強的毅力和拼搏精神贏得了這場戰役的勝利，起了決定性的作用。志愿者一天要工作一個下午，這不僅要求志愿者有較強的工作責任心，更要有頑強的毅力和堅忍不拔的精神氣魄。可以說，我們的志愿者能夠出色地完成任務，是對自我意志力的磨練，是吃苦精神的培養，最終是對自我的一種超越和戰勝。

三． 整理材料，總結經驗；發揚優點，找出不足

（1）前期準備活動

優點：策劃較為詳細；前期宣傳工作到位，報名情況十分活躍面試工作進行順利；志愿者表現了足夠的熱情。

缺點：與學校溝通聯系不夠到位，致使課表的安排不能很好的提前落實，設計得比較匆忙；各負責單位對支教志愿者的培訓不夠到位，沒有進行細致安排，沒有主動抽查備課（之后辦公室進行查課時發現很多人是沒有準備教案沒有進行備課的）；許多搭檔之間在支教前沒有進行足夠的交流溝通，之間的默契都是在之后慢慢才培養。

（2）支教活動的開幕式和閉幕式

優點：支教老師和小學生之間的互動比較到位，在整個活動過程中，志愿者認真負責的態度贏得了老師和同學的好評，并和同學們結下了深厚的友誼。得到了他們對這個活動的肯定和支持，并希望我們將這項活動繼續舉辦下去。

缺點：外聯部負責的開幕式和閉幕式，沒有事先想好應急預案，沒有可以應變的節目。有些節目顯得比較枯燥，有些節目突然加入時，沒有很好的處理。

但是總的說我們的開幕式和閉幕式是非常成功的。得到了龍潭小學的一致好評，可是我們以后可以將不足的地方不斷完善，盡善盡美。

（3）支教過程中

優點: 支教老師工作認真負責，都能配合我們工作人員的安排，并且

對待小朋友熱心，有耐心，有責任心。與小學生像朋友一樣相處。

課堂氣氛活躍，課堂下，大家像朋友一樣親密。

缺點：1：沒有制定出相關科目明確的教學目的，使志愿者很被動的尋找教課的內容。2：沒有組織教授同一科目的志愿者進行交流討論，致使沒有統一的教學目標，使學生接受的知識非常不完整。3：對志

愿者教學教案把關不嚴，使大部分教學與安排此課程的目的不符，沒有達到預期安排的效果。4：對志愿者沒有嚴格的管理措施。大部

分志愿者比較自覺，但是有少數志愿者不考慮大局獨自行動。使隊

伍紀律散漫。5：其次體現在此次活動的整體深度不夠，大部分的工

作只能停留在一個比較淺的層次，而沒有深入，當然這有一定的客

觀原因，那就是我們掌握的知識還不夠，但另一個主要的原因就是

沒有準備充分的資料，以至于臨陣時無據可查。但無論好的經驗還

是不足之處，都將對以后的 “三下鄉”社會實踐活動的發展起到積極

推動的作用。

（4）回訪活動

優點：回訪的前期工作做得非常到位，策劃不斷的完善，應急預案

比較到位。龍潭小學校長對我們的活動的成功舉辦表示祝賀和感謝。

回訪活動舉辦得非常成功，在送小朋友回學校的時候，有位小朋友

向我們保證，自己一定會努力學習，以后也要像我們一樣讀大學，成為一名有擔當的大學生。從參與的小朋友們的表情和語言中我們

可以感受到這次的活動在小學生心底埋下了叫做希望的種子，種子

會慢慢發芽，并茁壯成長，他們向往大學的生活，所以我們相信他

們會為了自己的理想而努力。

缺點：在確定回訪志愿者的名單時，很多志愿者沒有做到積極參與，有人表示優秀支教者已經在閉幕式評定出來了，沒有獲獎沒有必要

再參加活動，出而反而，導致確定回訪志愿者名單時出現了很多不

必要的麻煩。

四．活動啟示

（一）齊心、用心是做好工作的關鍵

這次的系列活動，任務繁重，參與人員多且分散，執行任務時間跨度大，從人員調度、后勤保障、安全控制與任務督查，涉及多方面的協調，增加了組織與控制的難度。能夠平安、順利地完成任務，是我們上下齊心的結果，有賴于組織者的精心組織與不懈努力。但是以后組織工作中，各部門直接要進行很好的分工，并要求負責到位，辦公室一定要起好監督作用。

（二）以后安排類似活動，工作人員要與我們的志愿者進行很好的交流

這次系列活動的艱苦人人皆知。開始我們對志愿者能否堅持完成任務有所懷疑。但事實證明，經過我們的培訓及相互之間的幫助，通過做交流鼓勵，除極少數的同學，絕大多數同學堅持住了，這著實令人欣喜。但是也有一些志愿者表示我們某些工作人員態度不好，所以這些現象一定要改進。

總之，此次的支教活動，我們還是比較順利和成功的完成了，我們都經歷了一次心靈的旅行，一個月的支教生活留給我們的也不僅僅是回憶。我們會不斷反思不斷改進完善我們的工作。志愿者在行動，我們的足跡將永不停息……

——青年志愿者工作部辦公室

第五篇：義務支教總結

志愿者總結之奉獻的中的感悟

不知不覺中，我已在志愿者的光環下走過了一學期的時間。在這一年的光陰里，我付出了許多，也收獲了許多。志愿服務的每一分鐘都是一份最為珍貴的回憶，它讓我珍惜，讓我自豪，更讓我成長??

猶記得在最初選拔階段的時侯，我激動中包含緊張，既渴盼自己能被選中成為我們內江師范學院義務支教服務隊的志愿者，又擔心自己不夠優秀而與義務支教服務隊無緣。最后經過充分的準備，我順利通過了面試選拔，當時就感覺自己是這個世界的幸運兒，感覺一切都那么美好。

一切就這么有條不紊的開始了。面試以后，我被分配到了呂祖廟社區，我的隊長是張建鑫。面對第一次參加義務支教，除了一股樂于奉獻的精神和積極的熱情意外，老實說，我對我所支教的對象和地點都還不是很熟悉。考慮到我們的實際情況，于是我們的隊長就很熱情、很有耐心的帶著我們每一位志愿者去熟悉我們支教的地點，每一戶的走訪，每一戶的引薦??面對如此情景，感動由然而生，那是一種對工作的認真與負責；那是一種樂于奉獻的真誠與無私；那是一種對每一位家長及志愿者的尊重與友好。那一刻，我深深的被折服了。于是，我暗下決心：我的支教之旅一定要竭盡全力用我的真誠、用我所能把知識教授給那些極力渴求知識的孩子們，讓他們能夠在我的幫助下更上一層樓，離理想更進一步。

心靈的交流跨越年齡的代溝。在隊長的引薦下，我來到了我所支教的那個小孩的家里。她叫梅詩媛，又名Anna,是一個上小學四年級的非常活潑的小女生。仍然銘記在心，在與她見面之前，原以為她或多或少會害羞，沒想到，在我們見面那天她完全沒有生疏之感，而是給了我一個熱情的擁抱，并用她那甜甜的童音叫著我老師，那一刻，說不出的驚訝于喜悅。只覺得雖然我們素未謀面，但是都有一顆真誠的心，我想這足以跨過年齡及任何可能影響我們之間感情交流的障礙，這一刻，我便和Anna之間結下了只屬于我倆的師生情緣。另一番的課堂，另一番的情趣。在隊長的引薦后，迎來了我和Anna之間教與學的第一堂科課程。孩子的天真與童趣永遠都毫不遮掩的顯露。那是一個星期天的下午，那趟課，我主要與她交流為主，通過交流了解她們在學校的課程進度，方便幫她進行期中或期末復習，再次一便給她設計書本以外的延伸課程，幫她開拓眼界。在第一堂科中，我們相互交談了很多關于學習方面的話題。例如：英語有什么用，喜不喜歡學習英語，以前的英語課堂是什么情況等等。或許這些話題看起來，對于一個小學生來說太復雜不適合她們，但是事實證明恰恰相反。我發現：雖然年紀小，但是不代表思想的局限或者狹窄。她們樂意和我分享她的想法，就這樣我差不多就了解了Anna大致的思想動態。當然以一種交流的方式開啟我們的課程之旅，心與心的溝通，這一刻，結下的不僅僅是師生情，還有友情。

就這樣，順其自然的每周星期天下午1:00——3:00成了我們相約的固定時刻，每一堂課程我都為那個小孩兒設計了特別的教學內容，快樂中學習，學習中體驗快樂。例如教她唱英文歌曲sunshine、對日常生活用具的聽說讀寫、復習她們的教材、帶她到我們學校參加外

教的party、明白大學生活是怎樣的等等。如今回憶起來，很享受這個過程。

有人說，成長不需要儀式，需要的是體驗。是的，短短10周左右的的支教行動，讓我真正體驗了另一種生活，快樂之余，成長不少。第一次作為一個老師，面對一雙渴求知識的眼睛，聆聽一聲聲甜甜的“老師”，教育那個熱情洋溢的孩子。激動和緊張之后，終于完成了學生到老師的角色轉變。教學相長，確實，我也在回答那個小孩兒一個個為什么的過程中鍛煉了口才和邏輯思維能力，她積極的參與和進步更讓我信心倍增，而且這些寶貴的經驗也成為了我改善自己學習方法的財富。在支教過程中讓我們感觸最深的，也讓我大開眼界，了解了文明社會的偏遠角落里，那些仍然過著自給自足的人們的最真實的生活：高高的封閉的房屋，昏暗簡陋的空間，還有滿是垃圾的小道，周圍彌漫著一股異味。日復一日，年復一年??很多家庭，什么都沒有，只有幾個孩子，看得我們心酸，卻只能無奈。畢竟我們能做的很有限。直面自己的生活，珍惜，感恩是我最應該做的吧！或許，學過，做過，才叫真正的體驗了生活。

一個慰藉的眼神，一抹善意的微笑，傳播的是人與人之間的相契相知。或許就是這一個小小的鼓勵就能喚起他們心中的希望，擺脫自卑的束縛，從此走向成功的彼岸。而換個角度想想，自己又何嘗不是如此呢！一學期的支教之行已結束，早已深諳此理。而今的我也早已不是當初那個羞澀的小女孩啦，當然這也得益于昔日的恩師。回過頭來看今日的自己，就如同今日看他們。相信他們的明天會越來越。