第一篇：〈〈義務教育法〉〉執法檢查總結

〈〈義務教育法〉〉等相關法規政策

執 法 檢 查 總 結

為檢查〈〈義務教育法〉〉等相關法規政策在我鄉貫徹落實情況，發展我鄉基礎教育事業，充分發揮人大監督作用，保障廣大少年兒童及其家長的合法權益，鄉人大主席團自8月中旬開始組織了一次執法檢查活動，現總結如下：

一、加強領導

為確保這次執法檢查工作不流于形式，得到實效，鄉人大精心組織，一是向鄉黨委政府匯報，爭取到鄉黨委政府支持與重視；二是結合我鄉實際情況成立了執法檢查領導小組，并制定了實施方案；三是要求各村各單位統一思想，提高認識，成立相應領導班子，配合這次執法檢查。

二、精心組織

為了使這次執法檢查工作順利進行，并取得實效，鄉人大主席團進行了精心的組織，一是對參加執法檢查的工作人員及各村各單位負責人進行〈〈義務教育法〉〉等相關法規政策學習培訓，做到知法、懂法、才能正確執法；二是利用標語、橫幅、廣播、電視大力宣傳這次執法檢查的重要性和必要性，提高人民對義務教育的認識；三是要求各村各單位要提高認識，認真做好自查工作，對相關情況形成書面材料上報鄉執法檢查領導小組。

三、成效顯著 在鄉黨委政府及各村各單位的支持配合下，執法小組人員經過一個月的時間，完成了對〈〈義務教育法〉〉等相關法規政策的執法檢查活動，具體取得以下成效：一是增強了人民群眾對基礎教育的重視，認識到“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的真正意義，使因各種原因未完成義務教育的少年兒童重返校園；二是提高了政府對基礎教育的支持力度，尤其是經費的投入；三是規范了學校的收費秩序，使學校嚴格按縣物價局、縣教委統一的收費標準收費，督促獨生子女戶及貧困學生“兩減一免”等政策落實到位，嚴肅查處各項不合理收費5000多元；四是增強了學校對老師、學生及周邊環境的管理力度，使教師能認真教學，學生能努力學習。

這次執法檢查活動結果表明，〈〈義務教育法〉〉等相關政策法規在我鄉能較好的貫徹實施，通過這次執法檢查活動，進一步增強了政府對基礎教育的支持力度及人民群眾對基礎教育理解和重視，增強了對基礎教育的責任心和投入力度。但由于貧富差距及學校地理位置的分布原因，使得我鄉基礎教育的發展還將處在非常落后的時期，希望通過這次執法檢查，能進一步改善我鄉的基礎教育事業，為發展我鄉經濟，構建和諧小康社會奠定基礎。

石羊哨鄉人大主席團 2007年9月27日

第二篇：鄉鎮 人大《義務教育法》執法檢查 總結

綠水鎮人大主席團

關于我鎮《義務教育法》執法檢查的

自查報告

縣人大：

為促進義務教育法律法規的貫徹實施，提高義務教育發展水平，推動義務教育均衡發展。根據營山縣人大常委會?關于開展?義務教育法?執法檢查的通知?（營人發?2012?22號）文件要求，我鎮人大主席團高度重視，于5月14日組織主席團成員及部分縣、鄉人大代表，對我鎮?義務教育法?貫徹實施情況進行了執法檢查。現將有關情況匯報如下:

一、執法檢查情況：

代表們先后到綠水小學、綠水中學、文殊小學等學校實地檢查?義務教育法?貫徹情況。每到一處，代表們都實地察看了學校基礎設施和教育教學情況，并與部分學生家長和師生進行座談，詳細了解學校內部管理、教育改革、教育教學質量。之后，聽取了鎮政府和三所學校負責人貫徹落實?義務教育法?的工作匯報。

二、《義務教育法》貫徹實施情況：

1、基本情況

我鎮轄15個村，1個居委會，131個居民小組，18000余人。共有學校10所（其中：中學1所、小學2所、村小7所），在校學生1758人（其中： 中學生752人、小學生1006 人），共有教職工123人（其中中學教師53人、小學教師62人，職工8人）。全鎮適齡兒童1049人，適齡少年685人。

2、宣傳貫徹執行情況

⑴、認真組織學習宣傳，責任進一步落實。鎮政府明確指出“普及義務教育，要增加危機感，增強使命感和緊迫感，要進一步提高認識，統一思想”。成立了“普九”工作領導小組，切實加強對“普九”工作的組織領導。與各學校、各村（居）委會、教育工作者層層簽訂目標責任書，使義務教育工作層層得到落實，形成了上下有人抓，有人管的良好局面。通過召開鎮村干部會議、校長會議安排“普九”工作，利用廣播、傳單、標語等多種形式對?義務教育法?進行大力宣傳，在全鎮范圍內營造起了依法治教的社會氛圍，形成了全社會關心、重視、支持教育的良好局面。

⑵、切實搞好義務教育經費保障機制，義務教育經費投入增長。一是鎮級財政逐年加大對教育事業的資金投入。二是教職工工資得以全面足額發放。三是“兩免一補”政策落實。截止目前，我鎮共有3152名學生享受了“兩免一補”政策。四是加強對教學設施的投入，積極向上爭取資金投入，目前，已經投入資金870萬余元，各學校教學綜合樓、教室周轉房等建設設施已建成并投入使用。

⑶、義務教育發展情況。一是鎮政府高度重視對“留守學生”的“關注、關心、關愛”工作。建立起了“留守學生” 檔案，掌握“留守學生”的家庭情況。建立起了定期走訪制度，班主任經常對“留守學生”進行家訪，建立教師與“留守學生”的結對幫扶制度，讓教師充當“留守學生”的第二監護人。建立起了心理輔導機制，定期對學生進行心理輔導，減輕學生心理壓力。建立起了親情聯系機制，加強“留守學生”與父母的親情聯系。還特別關注貧困學生，鎮政府發動黨政干部、社會人士捐資助學，近年來，共捐助貧困學生130人次，資助金額達5萬余元。二是我鎮教育事業的硬件設施投入不斷增大，各學校均實施了綜合教學樓、膳食中心、學生寢室、多媒體教室等基礎設施建設工程，中小學辦學條件明顯改善。三是推進教育資源合理配置，促使義務教育均衡發展。我鎮鼓勵和支持發展民辦教育，批準開辦了7所民辦小學。

⑷、素質教育實施情況

我鎮于2008年全面實施了以中小學課改為核心的素質教育，課改工作全面展開，全鎮學校德育教育、體衛教育、法制教育和心理健康教育得到切實加強，中小學生綜合素質明顯提高。學生入學率達到國家教育工作迎檢目標，輟學率為零，2011年11月，順利通過國家“普九”教育工作檢查。

⑸、師資隊伍建設情況

鎮政府、學校不斷加強教師隊伍建設，努力提高教師素質和教學水平。組織教師認真學習黨的路線、方針、政策，不斷提高他們的政治素質。深入開展以“三愛”、“三全”、“三讓”為主要內容的師德教育活動，切實加強師德教育。組織在職教師全員參加繼續教育，使教師水平不斷得到提高。動員鼓勵在職教師參加自學考試、函授學習，努力提高教師傅的學歷層次。

⑹、營造校園良好環境

鎮政府始終把學校安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的重任意識。鄉鎮與學校，學校與教師、學校與家長層層簽訂安全目標責任書，明確各自責任。切實加強安全宣傳教育，要求開學第一節課為安全教育課，開學第一周為安全教育周，通過各種方式教育學生注意交通、飲食、消防、夏季安全等安全；每學期每季度每周做好安全隱患排查，填寫安全臺賬，對安全隱患及時整改。

為了營造安全穩定的校園環境，鎮政府協調派出所、工商所等單位。開展網吧市場專項整治，取締學校周邊的電子游戲廳、卡拉ok廳、音像廳、桌球室等經營項目；取締學校周邊無證經營的餐飲、食品等各類攤點；積極防控、嚴厲打擊侵害師生人身財產安全的犯罪活動；大力整頓交通秩序，嚴禁無牌無證車輛載學生，嚴禁超載行為。

三、存在的問題

一是義務教育經費投入沒有完全到位。城市教育附加費沒有足額征收和全部用于教育；學生人均公用經費存在“省加縣減”問題，部分縣（區）沒有足額預算和撥付；農村寄宿制學校建設嚴重滯后，學校生活服務設施嚴重不足，條件 簡陋，存在安全隱患；農村中小學土木結構平房仍有較大比例，危房改造任務還很艱巨。

二是農村“留守學生”教育問題關注不夠。我鎮目前有留守學生400余人，少年兒童在管理、教育、監護、困難救助等方面存在許多問題，這是義務教育面臨的新困難。由于新的“讀書無用論”、學生厭學、監護不力、食宿條件限制、外出打工吸引等因素的影響，初中生輟學、初三學生提前離校等現象時有發生，個別學校情況還比較嚴重。

三是農村學校師資隊伍建設有待加強。農村中小學教師整體素質偏低，優質教師資源短缺，教師結構不合理，英語、音樂、美術、信息技術等專業教師缺乏，教師隊伍年齡老化。

四、意見和建議

一要進一步加強宣傳教育和督促檢查，促進?義務教育法?全面貫徹實施。各級領導干部要帶頭學法用法，堅持依法行政。采取多種形式繼續加大?義務教育法?的宣傳力度。加大對義務教育的行政執法力度。要建立健全義務教育考評機制，強化督促檢查，促進義務教育健康發展。

二要進一步完善義務教育經費保障機制。堅持做到義務教育經費投入的“三個增長”，足額征收城市教育附加費并全部用于教育事業。認真落實中央關于農村稅改轉移支付資金用于農村義務教育比重的規定。嚴格義務教育經費的使用、管理和監督，嚴禁挪用、擠占、截留。加強學校收費管理，嚴禁學校或有關部門亂收費、強制收費、搭車收費；加 強學校的財務管理和審計監督。完善內部財務管理約束機制，在學校實行 “財務公開”。積極爭取項目，加快農村寄宿制學校建設和中小學危房改造工程建設。

三要進一步加強農村教師隊伍建設。認真落實教育系統人事管理體制的各項政策規定，建立健全農村教師隊伍補充機制。加強農村中小學教師、校長的培訓工作力度。探索實施“農村校長、教師免費培訓工程”。研究制定優惠政策措施，鼓勵和吸引優秀人才到農村學校工作。

四要認真解決人民群眾普遍關心的熱點問題。一是繼續做好“留守學生”的教育工作；二是建立救助貧困學生的長效機制，幫助貧困學生完成學業，不讓學生因貧困而輟學；三是與相關部門密切配合，加強對文化市場的整治力度，堅決查處取締黑網吧、游戲廳等非法經營場所。

2012年5月14日

第三篇：義務教育法總結

貝子府小學《義務教育法》宣傳月活動總結

（2013---2014學年下學期）

貝子府小學根據期初制定的《義務教育法》宣傳月計劃，根據中

心學校的統一要求，為保障適齡兒童受教育的權利，使他們在校能愉快的讀書學習，做了如下工作，總結如下：

一、做到了了責任明晰、分工負責，《義務教育法》宣傳有組織、有措施、有效果。

學校成立了以校長為組長的“義務教育法宣傳月”活動領導小組，把宣傳義務及哦啊與法律法規，控制學生輟學，作為義務教育的重點工作來抓，強化目標意識，把控輟目標分解量化到各年級組、各班，實施控輟崗位目標責任制，責任到人。班主任和科任教師分別與學生簽訂《班級控輟工作責任狀》，本學期沒有學生輟學，保持貝子府小學輟學率為零的任務。下學期學校繼續在控流防輟上強化主體責任。

二、積極做好隨班就讀和“留心”工作，保證學生有學上、上的好。

農村學生輟學的主要原因有：家境不好、學生學習困難、身體殘疾。學校積極做好隨班就讀工作，盡可能提供一切條件保證這些孩子上好學。學校在“義務教育法宣傳月”期間，著重做好這些學生的幫扶工作。學校的徐大燕、馮瑩瑩、張躍、高小杰四名同學或者智力有障礙、或者身有殘疾，學校針對學生不同的特點，為這樣的學生結幫扶對子，使他們能平安的在校讀書，解除家長后顧之憂。

隨著經濟社會的發展，學校有許多的留守兒童，再加上由于婚姻關系解除而產生了許多單親兒童，這些兒童是輟學的重點人群，學 1

校把這些孩子的工作作為“義務教育法宣傳月”的工作重點。采取生活上高看一眼、學習上多問一聲、遇有困難時多送一程的方式進行一對一的輔助。

三、通過形式多樣的主題活動，將《義務教育法》的相關法規條文宣傳到位。

學校在宣傳月期間，以班為單位召開了以《義務教育法》為主題的班會，利用“師德宣傳大會”在教師中間開展了樹立正確育人觀宣教活動。結合“我是誰、為了誰、依靠誰”我的群眾觀大討論，將《義務教育法》中教師應承擔的責任進行宣講。

存在的問題和今后打算：

1、《義務教育法》的宣傳多停留在口頭上，采取的措施不盡合理。今后要在行動上下功夫。

2、對留守兒童的幫扶多停留在學習上，心理引導不夠。下學期要加強對心理發展存在偏差包括留守兒童進行心理疏導。

二〇一四年七月四日

第四篇：義務教育法

9、義務教育法規定的由哪級政府確定推行義務教育的步驟？

由省、自治區、直轄市根據本地區的經濟、文化 發展狀況，確定推行義務教育的步驟。

10、中華人民共和國義務教育法確定的義務教育的基本原則？

義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在 品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。

11、義務教育法在義務教育入學年齡上是如何規定的？

凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的 義務教育；條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。

12、義務教育法在語言文字方面對學校是如何規定的？

學校應當推廣使用全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。

13、義務教育法規定的義務教育共幾個階段？都是什么？

義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎上普及初級中等教育。

14、義務教育法規定的義務教育學制是由誰確定？

由國務院教育主管部門制定。

15、按照中華人民共和國教師法的規定，教師有哪些情形的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？

（1）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（2）體罰學生，經教育不改的；（3）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

16、義務教育法規定由誰確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書？

國務院教育主管部門。

17、義務教育法規定確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置及審訂教科書的根據？

應當根據社會主義現代化建設的需要和兒童、少年身心發展的 狀況，確定義務教育的教學制度、教學內容、課程設置，審訂教科書。

18、義務教育法規定由哪一級政府合理設置小學、初級中等學校，使兒童、少年就近入學？ 由地方各級人民政府。

19、義務教育法規定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學校（班）？

地方各級人民政府。

20、按照義務教育法規定，國家對社會力量舉辦的義務教育學校采取什么政策？

國家鼓勵企業、事業單位和其他社會力量，在當地人民政府統一管理下，按照國家規定的基本要求，舉辦義務教育法規定的各類學校。

21、義務教育法對接受義務教育學生的收費是怎么規定的？

國家對接受義務教育的學生免收學費。國家設立助學金，幫助貧困學生就學。

22、義務教育法規定，誰承擔“必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規 定年限的義務教育”的義務？

適齡少年兒童的父母或者其他監護人。

23、按照義務教育法規定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學或者免予入學的，由誰申請？由誰批準？

由兒童、少年的父母或者其他監護人提出申請，經當地人民政府批準。

24義務教育法對招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業是如何規定的？

禁止任何組織或者個人招用應該接受義務教育的適齡兒童、少年就業。

25、義務教育法對實施義務教育所需事業費和基本建設投資是如何規定的？

實施義務教育所需事業費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政 府負責籌措，予以保證。

26、義務教育法對國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，是如何規定的？

國家用于義務教育的財政撥款的增長比例，應當高于財政經常性收入的增長比例

27、義務教育法對從事義務教育的教師有何要求？

（1）國家采取措施加強和發展師范教育，加速培養、培訓師資，有計劃地實現小學教師具有中等師范學校畢業以上水平，初級中等學校的教師具有高等師范專科學校畢業以上水平。

（2）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發資格證書。師范院校畢業生必須按照規定從事教育工作。

（3）國家鼓勵教師長期從事教育事業。教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學 生，忠于職責

28、義務教育法對教師的權利是如何保護的？

全社會應當尊重教師。國家保障教師的合法權益，采取措施提高教師的 社會地位，改善教師的物質待遇，對優秀的教育工作者給予獎勵。

29、義務教育法對地方各級人民政府在適齡兒童、少年入學接受義務教育方面的責任是如何要求的？ 地方各級人民政府必須創造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。

30、根據義務教育法的規定，對適齡兒童、少年不入學接受義 務教育的，采用什么處罰措施？ 除因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的以外，適齡兒童、少年不入學接受義 務教育的，由當地人民政府對他的父母或者其他監護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監護人入學。

31、根據義務教育法的規定，對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，采用什么處罰措施？ 對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，由當地人民政府給予批評教育，責令 停止招用；情節嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業或者吊銷營業執照。

32、義務教育法對義務教育經費財產是如何保護的？

任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務教育經費。對違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造 成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

33、義務教育法對保障義務教育教學秩序是如何規定的？

任何組織或者個人不得擾亂教學 秩序，對違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造 成損失的，責令賠償損失；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。

34、義務教育法對義務教育的財產是如何保護的？

任何組織或者個人不得侵占、破壞學校的場地、房屋和設備。

35、義務教育法對義務教育在宗教方面是如何規定的？

不得利用宗教進行妨礙義務教育實施的活動。

36、義務教育法實施細則由誰制定的？什么時間實施的？

原國家教委制定的，于1992年3月14日實施的。

37、義務教育法實施細則規定適齡兒童、少年接受義務教育的入學年齡和年限，以及因緩學或者其他特殊情 況需延長的在校年齡，由哪級人民政府依照義務教育法的規定和本地區實際情況確定？

由省級人民政府依照義務教育法的規定和本地區實際情況確定。

38、義務教育法實施細則對盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡是如何確定？

盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務教育的入學年齡和在校年齡可適當放寬。

39、根據中華人民共和國義務教育法實施細則的規定，承擔實施義務教育任務的機構有那些？

地方人民政府設置或者批準設置的 全日制小學，全日制普通中學，九年一貫制學校，初級中等職業技術學校，各種形 式的簡易小學或者教學點（班或者組），盲童學校，聾啞學校，弱智兒童輔讀學校（班），工讀學校等。

文藝、體育和特種工藝等單位，應當保證招收的適齡兒童、少年接受義務教育。上述單位自行實施義務教育教學工作，需經縣級以上教育主管部門批準。

40、按照義務教育法實施細則的規定，哪個部門最遲在新學年開始前十五天，將應當接受義務教育的兒童、少年的入學通知發給其父母或者其他監護人？

由當地基層人民政府或者其授權的實施義務教育的學校。

41、按照義務教育法實施細則的規定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監 護人入學？ 適齡兒童、少年的父母或者其他監護人。

42、義務教育法實施細則在適齡兒童、少年需免學、緩學的辦理程序上是如何規定的？

（1）適齡兒童、少年需免學、緩學的，由其父母或者其他監護人提出申 請，經縣級以上教育主管部門或者鄉級人民政府批準。

（2）因身體原因申請免學、緩學 的，應當附具縣級以上教育主管部門指定的醫療機構的證明。

（3）緩學期滿仍不能就學的，應當重新提出緩學申請。

44、按照義務教育法實施細則的要求，父母或者其他監護人不送其適齡子女或者其他被監護人入學的，以 及其在校接受義務教育的適齡子女或者其他被監護人輟學的如何處理？

在城市由市或者市轄區人民政府及其教育主管部門，在農村由鄉級人民政府，采取措施，使其送子女或 者其他被監護人就學。

45、按照義務教育法實施細則的規定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務教育？

經戶籍所在地的縣級教育主管部門或者鄉級人民政府批準，可以按照居住地人民政府的有關規定申請借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務教育的年限，以其戶籍所在地的規定為準。

47、義務教育法實施細則規定的對受完規定年限義務教育的兒童、少年的標志是什么 ？

對受完規定年限義務教育的兒童、少年，由學校發給完成義務教育的證書。受完當地規定年限義務教育獲得的畢業證書或者結業證書，可視為完成義務教 育的證書。

48、按照義務教育法實施細則的規定，適齡兒童、少年因學業成績優異而提前達到與規定年限義務教育相 應的初等教育或者初級中等教育畢業程度的，可否視為完成義務教育？

可以視為完成義務教育。

49、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校可收取什么費用？

50、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校可收取費用標準和具體辦法，誰提出方案？誰批準？其他單位是否有權自行制定收費的項目及標準和向學生亂收費用？

收取雜費的標準和具體辦法，由 省級教育、物價、財政部門提出方案，報省級人民政府批準。其他行政機關和學校不得違反國家有關規定，自行制定收費的項目及標準；不得向學生亂收費用。

51、按照義務教育法實施細則的規定，實施義務教育的學校對家庭經濟困難的學生，應不應當酌情減免雜費？

應當酌情減免雜費。

52、義務教育法實施細則對學生人身權和人格權的是如何保護的？

（1）實施義務教育學校的教育教學工作，應當適應全體學生身心發展 的需要；

（2）學校和教師不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為；

（3）對 品行有缺陷、學習有困難的兒童、少年應當給予幫助，不得歧視。

53、與已經出臺的一系列教育法律法規相比，新修訂的《中華人民共和國義務教育法》的優勢或獨特性在哪里？

答：第一，它有非常強的專門性，緊緊扣住義務教育的性質作出規定。義務教育的公益性、統一性、強制性和義務性都是它的專門性帶來的。

第二，它有可操作性，這部法律盡量寫得具體，對于政府、學校、教師、教育教學活動、管理和投入都作了比較細的而不是原則性的規定。

第三，它有針對性，立法意圖很明確。比如對于政府保障的責任、管理職責的規定，對學校不能分為重點學校和非重點學校的規定等，都是針對當前存在的熱點問題有針對性地提出解決的辦法。

第四，它具有明確的規范性，法律責任規定得比較具體。在突出義務教育性質方面的條款很清楚、準確，容易操作，不會發生歧義。而且盡可能對義務教育階段一些法律問題進行了規范，而過去我們立法的一個難點往往是繞著走，比較原則。

54、與1986年的《義務教育法》相比，新《義務教育法》在哪些方面有所突破？

答：第一，指明了義務教育均衡發展這個根本的方向。第二，明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命。第三，新的《義務教育法》回歸了義務教育免費的本質。第四，進一步完善了義務教育的管理體制，強化了省級的統籌實施。都非常重要，這也是新《義務教育法》的一大亮點。第五，確立了義務教育經費保障機制。第六，保障接受義務教育的平等權利.第七，規范了義務教育的辦學行為。第八，建立了義務教育新的教師職務制度。第九，增強了《義務教育法》執法的可操作性。

55、在我國建國后的教學實踐中,曾出現過學生走出校門,學工,學農,學軍等作法,認為學生獲得知識主要借助于他們自身的社會實踐.試從某一教學過程的基本規律出發,對這一作法進行評述.①這一作法違背了“間接經驗與直接經驗相結合”的教學過程規律.②學生在教學過程中的認識具有特殊性.因為學生對客觀世界的認識主要是在教師指導下,通過接受間接經驗來實現的.借助間接經驗認識世界,是認識上的捷徑.③強調學生學習書本知識,絕不是說學生不需要直接經驗,直接經驗不僅是學生獲得間接經驗的途徑之一,而且在學生獲取間接經驗中具有重大作用,直接經驗是掌握間接經驗的認識基礎.④在教學過程中,既不應只強調直接經驗而忽略間接經驗的掌握,也不應只強調間接經驗而忽略直接經驗的掌握,應把直接經驗與間接經驗有機結合起來.⑤學工,學農,學軍有利于學生獲得直接經驗,但不能搞形式主義,選擇實踐活動應從教學目標需要出發.

第五篇：義務教育法

《義務教育法》

一、單項選擇題

1、新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（A）

A、2006年9月1日B、2007年1月1日C、2007年9月1日

2、義務教育法對義務教育階段學校收費的規定是(A)

A、收學費，不收雜費B、不收學費、雜費C、不收書本費、雜費

3、發生違反《中華人民共和國義務教育法》的重大事件，妨礙義務教育實施造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當（A）。

A、引咎辭職B、受到黨紀處罰C、追究刑事責任

4、凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到周歲。（B）

A、5，6B、6，7C、7，85、縣級人民政府根據需要設置（A），保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。

A、寄宿制學校B、全日制學校C、民辦制學校

6、（B）應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

A、初中B、普通學校C、小學

7、縣級以上地方人民政府根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規定的（C）適齡少年設置專門的學校實施義務教育。

A、違紀B、違法C、嚴重不良行為

8、對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需要費由（C）予以保障。

A、家庭B、學校C、人民政府

9、各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供（B）。

A、制度保障B、安全保障C、經費保障

10、（B）以上地方人民政府定期對學校校舍安全進行檢查，對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。

A、鄉鎮級B、縣級C、省級

11、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以（C）

A、開除B、批評懲罰C、批評教育，不得開除

12、教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的（C），因材施教，促進學生的充分發展。

A、年齡差異B、性格差異C、個體差異

13、教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生不得對學生實施（C）的行為，不得侵犯學生合法權益。

A、體罰B、體罰、變相體罰C、體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴

14、各級人民政府保障教師工資和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農村教師工資經費保障機制。教師的平均工資水平應當不低于當地（C）的平均工資水平。

A、工人B、醫生C、公務員

15、縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的培訓和流動，加強對（B）的建設。

A、城市學校B、薄弱學校C、農村學校