第一篇：義務支教總結

義務支教活動總結

7月21日下午，交通工程學院暑期社會實踐服務團的同學們來到李集鎮，開展了豐富多彩的義務支教活動。本次義務支教活動以建團九十一周年為主題，在臨時教室里開展。隊員們首先通過展板上的文字和圖片，以淺顯易懂的語言向小朋友們介紹了部分黨史，團史知識，把黨史和團史知識傳播給孩子們，拓展他們的視野，增加他們對中國共產黨和中國共青團的認識，希望對他們的未來的生活和學習有所啟發和引導。展板展示結束，服務團的同學們還和小朋友一起，在紙上寫下對祖**親的祝福，然后疊成心形，互相交換留作紀念。最后，隊員們和小朋友玩起了小游戲。在擊鼓傳花游戲中，拿到花的同學有的講紅軍戰士的故事，有的唱耳熟能詳的紅歌，還有的翩翩起舞，在輕松愉悅的氛圍里獻上了對黨九十一華誕的祝福。

建黨九十一周年是本次活動的主題和目的，我們服務團既是活動的參與者，又是逐步對活動進行深入了解和熟悉的學習者。經過前后將近一個星期的思考與討論，摒棄一貫的書本澆灌式的方法，采取游戲與書本結合，展板與解說結合，將中國共產黨和中國共青團的發展史以簡潔的方式呈現在小學生的眼前，收到不一般的效果。有小學生表示，這樣的學習方法正是她們想要的……

通過本次活動，不僅讓李集鎮小學的同學們進一步了解了中國共產黨和中國共青團的發展史，而作為活動的組織者，本次活動增長了才干,同時也發現了不足；既激發了我們奉獻的熱情，又鍛煉了我們的情商。我想我們以后還會多參加這樣的活動,很鍛煉人,也學到了很多東西,這些是在書本上所沒有的.而社會實踐,作為一種把理論知識運用于實際的重要形式,又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合,達到兩方面平衡的發展的理想目標。

第二篇：義務支教總結

總結之奉獻中品味快樂

不知不覺中，我已在志愿者的光環下走過了一學期的時間。在這一年的光陰里，我付出了許多，也收獲了許多。志愿服務的每一分鐘都是一份最為珍貴的回憶，它讓我珍惜，讓我自豪，更讓我成長……

猶記得在最初選拔階段的時侯，我激動中包含緊張，既渴盼自己能被選中成為我們內江師范學院義務支教服務隊的志愿者，又擔心自己不夠優秀而與義務支教服務隊無緣。最后經過充分的準備，我順利通過了面試選拔，當時就感覺自己是這個世界的幸運兒，感覺一切都那么美好。

一切就這么有條不紊的開始了。面試以后，我被分配到了呂祖廟社區，我的隊長是張建鑫。面對第一次參加義務支教，除了一股樂于奉獻的精神和積極的熱情意外，老實說，我對我所支教的對象和地點都還不是很熟悉。考慮到我們的實際情況，于是我們的隊長就很熱情、很有耐心的帶著我們每一位志愿者去熟悉我們支教的地點，每一戶的走訪，每一戶的引薦……面對如此情景，感動由然而生，那是一種對工作的認真與負責；那是一種樂于奉獻的真誠與無私；那是一種對每一位家長及志愿者的尊重與友好。那一刻，我深深的被折服了。于是，我暗下決心：我的支教之旅一定要竭盡全力用我的真誠、用我所能把知識教授給那些極力渴求知識的孩子們，讓他們能夠在我的幫助下更上一層樓，離理想更進一步。

心靈的交流跨越年齡的代溝。在隊長的引薦下，我來到了我所支教的那個小孩的家里。她叫梅詩媛，又名Anna,是一個上小學四年級的非常活潑的小女生。仍然銘記在心，在與她見面之前，原以為她或多或少會害羞，沒想到，在我們見面那天她完全沒有生疏之感，而是給了我一個熱情的擁抱，并用她那甜甜的童音叫著我老師，那一刻，說不出的驚訝于喜悅。只覺得雖然我們素未謀面，但是都有一顆真誠的心，我想這足以跨過年齡及任何可能影響我們之間感情交流的障礙，這一刻，我便和Anna之間結下了只屬于我倆的師生情緣。

另一番的課堂，另一番的情趣。在隊長的引薦后，迎來了我和Anna之間教與學的第一堂科課程。孩子的天真與童趣永遠都毫不遮掩的顯露。那是一個星期天的下午，那趟課，我主要與她交流為主，通過交流了解她們在學校的課程進度，方便幫她進行期中或期末復習，再次一便給她設計書本以外的延伸課程，幫她開拓眼界。在第一堂科中，我們相互交談了很多關于學習方面的話題。例如：英語有什么用，喜不喜歡學習英語，以前的英語課堂是什么情況等等。或許這些話題看起來，對于一個小學生來說太復雜不適合她們，但是事實證明恰恰相反。我發現：雖然年紀小，但是不代表思想的局限或者狹窄。她們樂意和我分享她的想法，就這樣我差不多就了解了Anna大致的思想動態。當然以一種交流的方式開啟我們的課程之旅，心與心的溝通，這一刻，結下的不僅僅是師生情，還有友情。就這樣，順其自然的每周星期天下午1:00——3:00成了我們相約的固定時刻，每一堂課程我都為那個小孩兒設計了特別的教學內容，快樂中學習，學習中體驗快樂。例如教他長

第三篇：義務支教總結

“三下鄉·手拉手”義務支教活動總結

作為當代大學生，我校志愿者在服務社會、鍛煉自我、增長才干的同時，關注社會，關注農村，關注生命。我們青年志愿者工作部于4月份開展了“三下鄉·手拉手”義務支教系列活動。我們青年志愿者來到了北海龍潭小學，開始了為期近一個月的支教體驗。我們無法忘記那一雙雙清澈的大眼睛；無法忘記生病時，那銀鈴般的問候；無法忘記那自制的卡片中熱情的挽留；更無法忘記車窗后那漸漸模糊的揮舞著的小手。歲月如歌，余音猶繞梁。我們在一個月的支教生活中揮灑了自己的汗水，但是我們得到更多的是收獲。那里充滿了歡笑，那里充滿了感動。作為大學生的我們在活動中感悟反思，知曉了自己肩上所要承擔的責任。志愿者許下承諾，大家會繼續加油，承擔起社會所賦予我們的責任…… 我們希望這次的活動在增加小朋友們對大學校園的認識與了解的同時，更大限度的激發小朋友的求知熱情與學習激情，樹立正確的人生理想。

種下了稻谷，會收獲香噴噴的米飯；種下桃李，會收獲無盡的甘甜；播下愛心，會收獲宜人的和諧。這一個月里，我們用辛勤的汗水澆灌育人之樹，而這棵樹上也是碩果累累！

活動圓滿的結束了，作為此次活動的組織者。反思才有進步，故針對此次活動的細節進行簡要總結：

一． 活動特點：

（1）任務重、規模大、歷時長

我們承擔的是龍潭小學近一個月的授教課程，人員需求大，時間跨度長，增加了組織上的難度。組織者負責管理的人員眾多。

（2）資源有限，環境艱苦

特別是支教路程比較遠，同時交通工具自備，在烈日下騎車近一個小時，非常艱苦。路途中的路又比較不平坦。

二．任務完成情況

盡管我們志愿者人數少，任務重，但經過努力，青年志愿者們依然比較出色地完成了任務。

一是按要求上足人員，我們都安排了足夠的人員確保任務的完成。二是組織得力，在執行任務期間，我們加強對志愿者的指導、督查，每次出發前都在校門口集合，給大家提提要求、鼓鼓勁，并不定時地到現場去檢查、慰問。在后勤保障方面也盡量做到細致與人性化。

三是青年志愿者發揚吃苦耐勞的精神，以頑強的毅力和拼搏精神贏得了這場戰役的勝利，起了決定性的作用。志愿者一天要工作一個下午，這不僅要求志愿者有較強的工作責任心，更要有頑強的毅力和堅忍不拔的精神氣魄。可以說，我們的志愿者能夠出色地完成任務，是對自我意志力的磨練，是吃苦精神的培養，最終是對自我的一種超越和戰勝。

三． 整理材料，總結經驗；發揚優點，找出不足

（1）前期準備活動

優點：策劃較為詳細；前期宣傳工作到位，報名情況十分活躍面試工作進行順利；志愿者表現了足夠的熱情。

缺點：與學校溝通聯系不夠到位，致使課表的安排不能很好的提前落實，設計得比較匆忙；各負責單位對支教志愿者的培訓不夠到位，沒有進行細致安排，沒有主動抽查備課（之后辦公室進行查課時發現很多人是沒有準備教案沒有進行備課的）；許多搭檔之間在支教前沒有進行足夠的交流溝通，之間的默契都是在之后慢慢才培養。

（2）支教活動的開幕式和閉幕式

優點：支教老師和小學生之間的互動比較到位，在整個活動過程中，志愿者認真負責的態度贏得了老師和同學的好評，并和同學們結下了深厚的友誼。得到了他們對這個活動的肯定和支持，并希望我們將這項活動繼續舉辦下去。

缺點：外聯部負責的開幕式和閉幕式，沒有事先想好應急預案，沒有可以應變的節目。有些節目顯得比較枯燥，有些節目突然加入時，沒有很好的處理。

但是總的說我們的開幕式和閉幕式是非常成功的。得到了龍潭小學的一致好評，可是我們以后可以將不足的地方不斷完善，盡善盡美。

（3）支教過程中

優點: 支教老師工作認真負責，都能配合我們工作人員的安排，并且

對待小朋友熱心，有耐心，有責任心。與小學生像朋友一樣相處。

課堂氣氛活躍，課堂下，大家像朋友一樣親密。

缺點：1：沒有制定出相關科目明確的教學目的，使志愿者很被動的尋找教課的內容。2：沒有組織教授同一科目的志愿者進行交流討論，致使沒有統一的教學目標，使學生接受的知識非常不完整。3：對志

愿者教學教案把關不嚴，使大部分教學與安排此課程的目的不符，沒有達到預期安排的效果。4：對志愿者沒有嚴格的管理措施。大部

分志愿者比較自覺，但是有少數志愿者不考慮大局獨自行動。使隊

伍紀律散漫。5：其次體現在此次活動的整體深度不夠，大部分的工

作只能停留在一個比較淺的層次，而沒有深入，當然這有一定的客

觀原因，那就是我們掌握的知識還不夠，但另一個主要的原因就是

沒有準備充分的資料，以至于臨陣時無據可查。但無論好的經驗還

是不足之處，都將對以后的 “三下鄉”社會實踐活動的發展起到積極

推動的作用。

（4）回訪活動

優點：回訪的前期工作做得非常到位，策劃不斷的完善，應急預案

比較到位。龍潭小學校長對我們的活動的成功舉辦表示祝賀和感謝。

回訪活動舉辦得非常成功，在送小朋友回學校的時候，有位小朋友

向我們保證，自己一定會努力學習，以后也要像我們一樣讀大學，成為一名有擔當的大學生。從參與的小朋友們的表情和語言中我們

可以感受到這次的活動在小學生心底埋下了叫做希望的種子，種子

會慢慢發芽，并茁壯成長，他們向往大學的生活，所以我們相信他

們會為了自己的理想而努力。

缺點：在確定回訪志愿者的名單時，很多志愿者沒有做到積極參與，有人表示優秀支教者已經在閉幕式評定出來了，沒有獲獎沒有必要

再參加活動，出而反而，導致確定回訪志愿者名單時出現了很多不

必要的麻煩。

四．活動啟示

（一）齊心、用心是做好工作的關鍵

這次的系列活動，任務繁重，參與人員多且分散，執行任務時間跨度大，從人員調度、后勤保障、安全控制與任務督查，涉及多方面的協調，增加了組織與控制的難度。能夠平安、順利地完成任務，是我們上下齊心的結果，有賴于組織者的精心組織與不懈努力。但是以后組織工作中，各部門直接要進行很好的分工，并要求負責到位，辦公室一定要起好監督作用。

（二）以后安排類似活動，工作人員要與我們的志愿者進行很好的交流

這次系列活動的艱苦人人皆知。開始我們對志愿者能否堅持完成任務有所懷疑。但事實證明，經過我們的培訓及相互之間的幫助，通過做交流鼓勵，除極少數的同學，絕大多數同學堅持住了，這著實令人欣喜。但是也有一些志愿者表示我們某些工作人員態度不好，所以這些現象一定要改進。

總之，此次的支教活動，我們還是比較順利和成功的完成了，我們都經歷了一次心靈的旅行，一個月的支教生活留給我們的也不僅僅是回憶。我們會不斷反思不斷改進完善我們的工作。志愿者在行動，我們的足跡將永不停息……

——青年志愿者工作部辦公室

第四篇：義務支教總結

義務支教總結

隨著考試的臨近，支教活動也將接近尾聲了，心里總有些不舍和難過，和初中的學生在一塊交流，心里有種說不出的輕松和快樂。我們是在新鄉市第二十初級中學支教，支教歷經五周，每周有五天，都是在周一至周五的晚上去，前幾周晚上還不算冷，可到了最后幾周晚上特別冷，我們支教隊員都堅持了下來。支教的時間說長也不長，說短也不短，但卻給我留下了深刻的印象，這段時間的記憶，將是我的一次最珍貴的回憶。但在這期間，我收獲了很多，也學到了許多我們在學校學不到的東西！

當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了一下。當看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學時代。我認為我之所以能成為一名本科大學生，這與我們初中老師的殷勤教誨是分不開的。因為初中生的心靈是純潔的，善良的，這個階段是思想最容易波動的階段，所以老師在學生的思想上扮演著重要的角色。老師的任務不是整天的對學生施加學習的壓力，而是教給學生如何學習、如何生活、如何做人、做一個什么樣的人？當一個人知道了自己需要什么時，那是相當可怕的事！當一名學生知道了自己學習的真正目的時，你不讓他學，他也會學習的！通過這次支教活動，我深刻的明白老師的責任是多么的重大，當我是一名教師時，我就感覺我不是一個人生活了，我是帶著學生生活的，我的一言一行都會直接或間接影響著我的學生。“為人師表”可不是隨便說出來的,這需要行動來實現的！

我們支教的隊員有十幾個人，每人每周只有兩天的時間，周一周二是我支教的時間。前兩周的晚上我去了女生班，后兩周的周一晚上去了男生班。基本上我對所有初中生的思想動態有一個全面的了解。我了解到他們和我上初中的時候是不一樣的，雖然只有七年時間的差距。在這七年的時間里，我們的國家發生了翻天覆地的變化。就業壓力逐漸增加、住房問題嚴峻、社會的環境復雜，這些的變化使得我們的思想觀念不得不轉變，使得我們不得不低下頭來深思自己的未來前景，計劃自己的未來。這些問題看似很遠，怎么會影響到這些初中生呢？其實不然，這些問題在無形中影響著他們。這與他們的父母有很大的關系，只有家庭氛圍好了，學生才能健康的成長！在女生班有位學生問我：“現在的大學生畢業之后不好找工作，那我們為什么還要去學習呢？”聽過之后，當時我就懵了，心想這個問題應該是我們大學生考慮的問題，她一個小小的初中生怎么會有這樣的想法呢？其實好好的想一想，她有這種想法也是很正常。壓力來自四面八方，壓得他們喘不過氣來，他們不得不好好的想想到底學習有沒有用啊？大學生畢業之后不好找工作，這的確是一個事實，我不敢否認也不能否認。但這僅僅是表面現象，如果一個大學生畢業了，擁有自己的扎實的專業知識、熟練的動手操作能力、優秀的領導能力、熟練的電腦操作能力、優秀的英語表達能力。這么優秀的大學生怎么會找不到工作，除非公司瞎了眼了。你連做都沒有做，怎么能說這樣的話呢？沒有親身的體驗是沒有發言權的！社會上不缺大學生，缺的都是優秀的大學生。我把上面的內容告訴她了，她也明白了，希望能對她有所幫助，從中我學到了很多。這位同學叫馬志陽。作為他們的家長怎么不把實際的情況告訴給她呢？出現這樣的情況我們很有必要和他們的家長有一個深入的交流。初中生和我們的年齡相仿，基本上沒有隔閡，很容易交流！大學生的壓力逐漸加大，想不開的人很多很多，對生活徹底絕望了，感覺生活是多么的枯燥無味，還不如死了算了！這樣的人，不單在大學里存在，在初中也存在！曾經有位女生問我：“人活著有什么意思啊？還不如死了算了！”這是一種什么現象？這是什么原因導致的？這是她的錯嗎？她還小并沒有自控能力，并不知道怎樣把這種想法發泄出來。這位同學應該引起老師和

家長的高度關注，這是一個很嚴重的問題，她叫郭振歡。我認為不僅僅是她自己有這樣的想法，她是一個群體的代表！我并沒有給他講太多的道理，我建議她看看《鋼鐵是怎樣煉成的》，好的書籍是凈化心靈最好的方法！社會的無情和殘酷是我們所不能改變的，我們唯一能做的就是提高自己去適應它，成為社會的主宰者！思想教育太重要了，做事先做人，先了解社會在去更好的學習，只有把思想負擔解決了，一切皆是容易的！她的這種想法我到了初三才有的，那是因為學習壓力大，沒有一個關心自己的人。有這種想法的人，內心是很孤獨的，缺乏關愛！愛是一切的動力，愛能感化一切！說到愛，我不得不談論一下初中生早戀的事。初中的這種現象很嚴重，這是相對來說的吧！在我們看來那并不是戀愛，他們并理解戀愛的真正含義。他們是本著好奇、玩玩的態度來對待男女關系的。戀愛的真正含義：兩個人既互相獨立又相互聯系，兩人有一種心靈的默契。這種感覺是第三者所不能體會到的。十三四的男生和女生自己尚且不知道怎么去愛自己，連自己都不知道怎么去愛，拿什么去愛別人啊？人都是自私的，自己先有了愛，才會去真正的去愛一個人！比如你想去幫助一個乞丐，自己手里卻沒有錢，怎么去幫，這只能是一句空話，不當用！世間萬事萬物都是相通的，愛情也是建立在物質基礎之上的，一男一女什么都沒有，只有赤裸裸的愛，他們是不會成為真正的戀人的！即使他們是為愛而死的，也不會有人為他們流淚的，至少我不會！在支教的過程中有好多學生問我關于戀愛的問題，我就是這樣給他們答復的！不能完全否定他們去戀愛，就讓他們樹立一個正確戀愛觀吧！這次我自己也接受一次愛的洗禮，我也會樹立一個正確的戀愛觀的！

在這些支教的時間里我很少給他們說一些具體的練習題，因為我認為解決課本上的練習題不是我們來支教的真正的目的，因為我們支教的時間太少了，少的可憐。我只能幫助他們從思想上對學樹立濃厚的興趣，讓他們從心里上知道學習的真正的意義。我也給他們講了一些我認為比較不錯的學習方法，另外告訴他們要樹立正確的人生觀，男生要樹立很強的責任意識，女生要做到“自尊、自立、自強”，希望他們能做一個有益于社會的好人！

在這里，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著；我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。如果說，當初只是對支教生活的憧憬、假設，那么在這五周的支教過程中，我真真切切地感受到了平淡，一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。回味這一個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導和二十中的老師讓我有這種經歷。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！” 支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂；深刻體會到了團隊精神的重要性。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。

第五篇：義務支教總結

一路走來我們一起成長支教感悟與總結 10級電子一班 李先鋒遲風姣

義務支教總結

八周的義務支教活動轉眼間就這樣結束了，有些不舍，有些眷戀。即使每個周末都要犧牲半天的休息時間，即使每次去的時候都要擠近一小時的公交；即使坐的這班車，是傳說中的威海七路公交。但是，今天，再回首，一路走來，我們，且行且快樂。

在海邊，小朋友開始自己選擇支教老師的時候，蕊蕊跑到我的身邊，叫了我一聲姐姐，然后緊緊拉住我的手。就這樣，我成為了蕊蕊的支教大姐姐。接著，蕊蕊帶著我們到她家。家里很小，客廳里放著兩張沙發，很簡單，但是很溫馨。我們坐著跟蕊蕊聊了一會，小丫頭很活潑，很喜歡笑，露出前面兩顆潔白的門牙。蕊蕊說，爸爸媽媽白天上班，即使周末也很少休息，很少有時間陪她。蕊蕊的媽媽文化程度很低，只上到小學二年級，而現在的她已經是小學四年級。在蕊蕊家，我和李先鋒把蕊蕊的教科書總體看了一邊，初步商量了教學內容。回校后，我們跟蕊蕊的媽媽打了一個電話，交流了一下，互換了電話號碼，以便在以后支教過程中遇到問題能及時聯系，同時，進一步了解了蕊蕊的情況。阿姨說，蕊蕊的成績在班級很靠后，尤其是語文和英語，很弱。于是，我和李先鋒商量，在這八個周的支教過程中，主要給蕊蕊補習語文和英語。在一周之內，我們制定出了詳細的教案，接下來，我們的支教生涯開始了。

事情比想象中要難得多。雖然是小女孩，但是蕊蕊很好動，跟我們熟了以后，就開始和李先鋒打鬧，靜不下心了學習，弄得我們身心

俱疲。后來，我干脆讓蕊蕊和李先鋒一起學習，比比誰學得好學得快。“蕊蕊，你的答案跟哥哥不一樣，你給哥哥講講你是怎么做的，你覺得哥哥哪里錯了啊？”每次她做錯題，我們并沒有急著告訴她正確答案，而是，讓她講給我們聽，讓她自己把思路理順，明白自己到底為什么做錯。蕊蕊分解因數不會，我們就反復給他講，反復給她出題做。語文生詞記不住，我們給她聽寫了一遍又一遍。

英語單詞背不過，我們就絞盡腦汁想各種辦法讓她對單詞加深印象。

曾經有同學這樣對我說過：“參加義務支教活動教小孩不錯，可

以提前鍛煉下，獲得經驗，以便以后有了孩子后知道該怎么去和孩子溝通交流，教育孩子。”雖然這只是句玩笑話，但是對待小朋友確實要耐心。八個周下來，看到小丫頭一天天進步，我們真的很欣慰。

其實，在支教的過程中，我們不僅在教，也在被教。我的搭檔

李先鋒說，在蕊蕊身上我學到了很多。曾經，高考的巨大壓力，剛上大學的迷茫困惑，讓我覺得自己離童年越來越遠。通過這次支教活動，和蕊蕊在一起，讓我重新撿拾回自己那顆童心，讓我和蕊蕊結成了好朋友，對自己認識蕊蕊這樣活潑開朗的小朋友感到榮幸，從小朋友那體會到了童年的快樂，自己也得到了久違的快樂。還記得，一次蕊蕊要和自己掰手腕，開始時要我用一只手和她的兩只手掰手腕，由于它力氣小沒贏，竟然直接用牙咬我的手，雖然有些痛，但是和小朋友在一塊玩確實很高興。”

“小孩子嘛，也應該用一顆童心去跟她溝通交流，對小朋友要多一

些鼓勵，給他們信心，不能一味的批評，這樣他們才能更有熱情的，積極的去做一件事。”這個可愛的大男孩說。

在支教的過程中，我們不僅在奉獻，也在收獲。有一次，我們支教

結束，蕊蕊去送我們。三個人沿著海邊散步，突然蕊蕊驚喜的喊我，“姐姐，你看，海萵苣！”我低頭一看，腳下是一片海藻，“這是干什么的呀”“媽媽經常用這個給我包包子，可好吃了！”說著，小丫頭就蹲下身采。我們怕她一個人在海邊危險，就留下來陪了她一會。后來，我們要走，她竟然連忙起身把采好的海萵苣給我，“姐姐，這是給你的，你回去包包子吃吧，很好吃的。”當時，我都愣住了，被眼前這個天真可愛的小女孩打動，心中頓時涌起一股暖流。我沒有拒絕她，因為不忍心。回去的路上，我覺得手中提的海萵苣好像有千斤重，我知道，那是一個小女孩感恩的心。

還有一次，那天，跟蕊蕊約好周日下午去。上午小丫頭一直打電話

催我，問我到底什么時候到，還說到了提前給她打電話。下午，我像往常一樣，來到蕊蕊家。剛一敲門，蕊蕊不知從哪里冒出來，拿著一塊桌布和一袋子零食，拉著我就往外走，還一個勁說要給我驚喜。我沒有辦法，跟著她來到外面。和她一起鋪好桌布，然后，她從袋子里拿出兩片面包，里面夾著一個煎蛋。“姐姐，你趕緊吃，這是我給你煎的雞蛋,這是第一個驚喜哦。”不知所措的我拿著面包，剛坐下來，蕊蕊和小伙伴們，一起為我唱起了歌，看得出來，為了給我驚喜，蕊蕊策劃了好久。當時，嘴里嚼著瑞瑞給我煎的雞蛋，怎么也咽不下去，感覺喉嚨就像被堵住了，一霎那間，除了感動，剩下的，只有淚水。

原來，八周可以這樣短，第一次見蕊蕊的那一幕好像就在昨天。

我的搭檔李先鋒回憶支教的點點滴滴，說，“八周的支教活動鍛煉了自己的溝通表達能力等，學會了怎樣和小朋友進行交流溝通，怎么樣去解決問題，怎么更好的表達自己意思，怎樣讓小朋友更容易的接受自己。

更重要的是，還記得那次支教完之后，她和她的小伙伴們一起到

站牌去送我們，到海邊時說有禮物送給我們。她們在海邊采集了很多海萵苣送給我們要我們回去包包子吃，我好開心，好感動。雖然最后沒吃到海萵苣包子，但是有這份感動，勝過了無數包子，勝過山珍海味。

通過這次義務支教活動也發現了自己不足，在教小朋友時要學會用的多種不同的方法去教，學會更好的去表

達自己的意思，在知識方面自己也要加強學習。在與人溝通交流方面也要努力提高自己的能力。

最后送給蕊蕊小朋友的話：加油！你是最棒的！快樂的學習，快

樂的成長。開開心心每一天。記得學習要認真仔細哦，小心哥哥打你哦。”

八個周，我們與蕊蕊一起走過，一起成長。。

這，將是我們一生的財富。