第一篇：《畫(huà)家鄉(xiāng)》公開(kāi)課教案

24、畫(huà)家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、蝦”兩個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)課文2自然段，感受濤濤家鄉(xiāng)美景，學(xué)會(huì)欣賞。

3、運(yùn)用“那么、、、、那么、、、、練習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)文中方法介紹自己的家鄉(xiāng) ３、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)： １、識(shí)字與書(shū)寫(xiě)。

２、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)中感悟，品讀文本。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、（板書(shū)“家鄉(xiāng)”）孩子們，這個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)嗎？

家鄉(xiāng)，就是指自己一直生活或出生的地方。想知道老師的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔?認(rèn)真聽(tīng)好了：我是瞿溪人，我的家鄉(xiāng)在瞿溪。（出示課件）你能模仿老師的說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)在哪里？（指名回答2名）咱們班大部分的同學(xué)家鄉(xiāng)都在瞿溪。瞿溪山清水秀，人杰地靈，可真是個(gè)好地方，孩子們你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？今天，老師要給大家介紹幾位和你們一樣可愛(ài)的小朋友，他們不僅愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。（板書(shū)畫(huà)）

2、這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題，讀了課題你有什么想知道的？生：課文講了哪些小朋友？（你的問(wèn)題提的真好，抓住的課文中的人物。）他們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（你也很會(huì)提問(wèn)題，把大家最想知道的提出來(lái)了）他們的家鄉(xiāng)怎么樣的？（這個(gè)問(wèn)題好，解決了你的問(wèn)題，也學(xué)懂課文了）問(wèn)題的答案都藏在哪兒？趕快打開(kāi)書(shū)吧，讀讀課文，在課文中找到我們剛才提出的問(wèn)題。

二、初讀課文，隨文識(shí)字

1、哪個(gè)小朋友最厲害，已經(jīng)找到問(wèn)題的答案了？首先是有哪些小朋友在畫(huà)家鄉(xiāng)？（課件出示人名：濤濤、山山、平平、青青、京京）

2、小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這些小朋友的名字的兩個(gè)字都是相同的，我們把這種兩個(gè)字相同的詞叫做疊詞，在朗讀時(shí)，疊詞的第二個(gè)字我們要讀輕聲，會(huì)嗎？誰(shuí)會(huì)讀？讓我們響亮又準(zhǔn)確再地喊一喊他們的名字吧！（齊讀人名）

3、小朋友們真厲害，一下子就讀準(zhǔn)了。第二個(gè)問(wèn)題：他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？（課件出示）你真會(huì)讀書(shū)!

4、你們最喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)呀？為什么？（孩子們各抒己見(jiàn)）

5、看來(lái)孩子們喜歡的都不大一樣，你猜猜老師最喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)？老師啊，最喜歡濤濤的家鄉(xiāng)，因?yàn)樗募亦l(xiāng)在海邊，站在軟軟的沙灘上，望著遼闊的大海，感覺(jué)自己的心胸似乎也變得開(kāi)闊了，再和浪花玩玩你追我趕，太有意思了！。不說(shuō)了，我們就先跟著濤濤到他的家鄉(xiāng)海邊看看吧！板書(shū)（濤濤

海邊）

6、出示圖片

這就是濤濤的家鄉(xiāng)，圖上畫(huà)了什么？（大海）怎樣的大海？（3人）大海美嗎？那么藍(lán)，那么寬的大海真讓人喜歡啊！（出示句子）讓我們一起美美的讀讀吧。

（1）隨文學(xué)習(xí)“寬”字，出示拼音

師：“寬”，是一個(gè)三拼音節(jié)，而且是前鼻音，誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)確地讀一讀？師帶讀，多種形式拼讀）你用什么辦法記寬？知道寬的反義詞是什么？

（2）濤濤可喜歡大海了，誰(shuí)再來(lái)讀讀，讀出對(duì)大海的喜歡！（3）這里出現(xiàn)了一個(gè)句式：那么??那么??

誰(shuí)能用它說(shuō)一句話？出示句子填空： 西瓜那么________，那么________。

公園里的花那么___________，那么___________。_______ 那么 _______，那么__________。

7、圖上還畫(huà)了什么？（大船）（1）指導(dǎo)理解“一艘艘”，“裝滿”

a、大船我們可以說(shuō)一什么大船，這么多的大船要怎樣說(shuō)？是的，一艘艘可以表達(dá)船很多的意思。把量詞重疊起來(lái)就表示數(shù)量很多。比如教室里課桌很多可以說(shuō)一張張課桌，你也能舉些例子嗎？

b、你們猜猜，船上會(huì)有什么呢？（魚(yú)和蝦）一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。（出示句子，集體讀。）（2）學(xué)習(xí)蝦，拼讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記蝦。

海上除了船多，魚(yú)蝦也很多？你從哪個(gè)詞中知道魚(yú)蝦很多的？（裝滿）誰(shuí)能讀出魚(yú)蝦的多（指名讀）

8、圖上還畫(huà)了什么？

出示詞：貝殼，怎樣的貝殼？說(shuō)說(shuō)怎樣記貝殼，師帶讀、指名讀、小組讀

9、看，濤濤赤著腳在海灘上撿貝殼多開(kāi)心呀！出示句子（女生讀再男生讀）（1）看看圖，你們知道“赤腳”是什么意思了嗎？對(duì)了，就是不穿鞋子，光著腳丫。

（2）同學(xué)們看，“腳”字是什么偏旁？月字旁的字都和什么有關(guān)呢？你還認(rèn)識(shí)哪些帶月字旁的字嗎？（臉，胳膊，腿??）

（3）同學(xué)們積累的生字可真多，真厲害！可是這整個(gè)句子真長(zhǎng)啊，誰(shuí)能讀好它？（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子）

10、大海那么美，魚(yú)蝦那么多，貝殼那么漂亮，海邊的生活多么快樂(lè)啊，讓我們一起再來(lái)回味回味海邊生活的樂(lè)趣。齊讀濤濤家鄉(xiāng)這一小節(jié)。

11、濤濤畫(huà)的大海真美！濤濤愛(ài)家鄉(xiāng)，為了提升家鄉(xiāng)的知名度，讓來(lái)家鄉(xiāng)旅游的游客越來(lái)越多，濤濤決定當(dāng)導(dǎo)游向別人介紹自己的家鄉(xiāng)。現(xiàn)在你就是濤濤，準(zhǔn)備怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)？老師給你們一點(diǎn)提示。出示句式

大家好，我叫濤濤，我的家鄉(xiāng)在_______。我的家鄉(xiāng)可美啦！海________________。一艘艘船上__________________。海灘上__________________。介紹時(shí)還要注意順序，先介紹最有特色的大海，再介紹海上的大船，然后介紹海灘上的貝殼。看誰(shuí)的導(dǎo)游當(dāng)?shù)米詈茫?/p>

板書(shū)（大海

大船

貝殼）

你這個(gè)導(dǎo)游當(dāng)?shù)恼婧茫憧矗钟泻枚嗟娜说綕凉亦l(xiāng)來(lái)旅游了。

看著濤濤畫(huà)家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)，太棒了！我們也學(xué)著濤濤來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)。（課件出示圖片、句式，說(shuō)話訓(xùn)練，完成作業(yè)單一）

我的家鄉(xiāng)在（）。我畫(huà)的（）那么（），那么（）。那個(gè)（）的孩子，就是我。

三、復(fù)習(xí)生字

1、復(fù)習(xí)生字

引語(yǔ)：今天，老師和小朋友一起游玩了濤濤的家鄉(xiāng)，欣賞了迷人的風(fēng)景，真想再去其他小朋友的家鄉(xiāng)去看看，可是這節(jié)課沒(méi)時(shí)間了，下節(jié)課再去吧，現(xiàn)在我們?nèi)ズ蜕峙笥岩?jiàn)見(jiàn)面。

（1）讀讀學(xué)習(xí)單上的生字和詞語(yǔ)，同桌互相檢查，不會(huì)的教教他，會(huì)讀了打顆星，讀得流利的還可以打三顆星（2）都會(huì)讀了嗎？好，大家一起來(lái)讀讀！（3）這節(jié)課我們還要學(xué)些兩個(gè)字，學(xué)寫(xiě)生字貝、蝦

貝,觀察寫(xiě)時(shí)要注意什么？要注意貝字的最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺或豎彎鉤，豎筆畫(huà)不要太短，要超過(guò)橫中線。

觀察寫(xiě)蝦時(shí)要注意什么？ “蝦”字要注意蟲(chóng)字橫變成一提。這個(gè)字還要寫(xiě)的左窄右寬，a、師范寫(xiě)b、生書(shū)寫(xiě)練在學(xué)習(xí)單上描兩個(gè)再寫(xiě)兩個(gè)c、作業(yè)評(píng)議

四、小結(jié)

這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真，下節(jié)課老師再帶大家走遍其他四位小朋友的家鄉(xiāng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

24、畫(huà)家鄉(xiāng)

濤濤

海邊

海

船

貝殼

第二篇：《畫(huà)家鄉(xiāng)》公開(kāi)課教案

24、畫(huà)家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、蝦”兩個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)課文１~３自然段，感受濤濤和山山家鄉(xiāng)的不同美景，學(xué)會(huì)欣賞。３、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)： １、識(shí)字與書(shū)寫(xiě)。

２、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)中感悟，品讀文本。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、（課件出示“家鄉(xiāng)”）這個(gè)詞語(yǔ)大家認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。

小朋友們，你們知道家鄉(xiāng)是什么嗎? 你的家鄉(xiāng)在哪里？（指名回答）家鄉(xiāng)，就是指自己出生或一直生長(zhǎng)的地方。那你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？

今天，老師要給大家介紹幾位和你們一樣可愛(ài)的小朋友，他們不僅愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。我們一起去欣賞欣賞吧！

首先，伸出你們的小手，和老師一起板書(shū)課題。（師板書(shū)課題，生書(shū)空，講解字形。）

2、讀完了課題，那么課文到底講了哪些小朋友，他們的家鄉(xiāng)又在哪里呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)視頻朗讀，邊聽(tīng)邊想，看看哪個(gè)小朋友的小耳朵最靈敏，聽(tīng)得最準(zhǔn)，找的最對(duì)！（播放視頻朗讀）

二、初讀課文，隨文識(shí)字

1、哪個(gè)小朋友最厲害，已經(jīng)找到問(wèn)題的答案了？首先是有哪些小朋友在畫(huà)家鄉(xiāng)？（課件出示人名：濤濤、山山、平平、青青、京京）

2、小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這些小朋友的名字的兩個(gè)字都是相同的，我們把這種兩個(gè)字相同的詞叫做疊詞，在朗讀時(shí)，疊詞的第二個(gè)字我們要讀輕聲，讓我們?cè)夙懥劣譁?zhǔn)確地喊一喊他們的名字吧！（齊讀人名）

3、小朋友們真厲害，一下子就讀準(zhǔn)了。讀準(zhǔn)了小朋友的名字，我們?cè)賮?lái)讀一遍課文，這一次，要求大家看著書(shū)自己讀，邊讀邊找出第二個(gè)問(wèn)題的答案，也就是他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？（生自由讀課文，找出答案。指名回答。）

4、同學(xué)們，剛才我們欣賞了文中五個(gè)小朋友家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，你們最喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)呀？為什么？（孩子們各抒己見(jiàn)）

5、看來(lái)同學(xué)們喜歡的都不大一樣，老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師啊，最喜歡濤濤的家鄉(xiāng)，因?yàn)樗募亦l(xiāng)在海邊，而我們的家鄉(xiāng)也有大海。那我們就先跟著濤濤到他的家鄉(xiāng)海邊看看吧，看看跟我們的家鄉(xiāng)有什么不一樣！出示文段，指名讀。

6、出示圖片

濤濤的家鄉(xiāng)在大海邊，他畫(huà)的大海是什么樣的？ 出示：他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。（1）隨文學(xué)習(xí)“寬”字，出示拼音

師：“寬”，是一個(gè)三拼音節(jié)，而且是前鼻音，誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)確地讀一讀？（小老師帶讀，多種形式拼讀）

（2）小朋友覺(jué)得大海美嗎？美在哪里？（海水很藍(lán)，大海很寬廣）（3）既然大海這么美，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這句話吧！（4）這里出現(xiàn)了一個(gè)句式：那么??那么??

誰(shuí)會(huì)用它說(shuō)一句話呢？出示句子填空： 西瓜那么________，那么________。

公園里的花那么___________，那么___________。_______ 那么 _______，那么__________。

7、濤濤的家鄉(xiāng)除了有寬寬的大海，藍(lán)藍(lán)的海水，我們還能看見(jiàn)什么？（大船）那你們猜猜，船上會(huì)有什么呢？（魚(yú)和蝦）

所以，濤濤寫(xiě)道：一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。（出示句子，集體讀。）（1）指導(dǎo)理解“一艘艘”，“裝滿”

a、小朋友數(shù)一數(shù)畫(huà)上一共有幾艘船？（6艘）那為什么不說(shuō)六艘船裝滿了魚(yú)和蝦，而要說(shuō)“一艘艘船”呢？（因?yàn)榇€很多）對(duì)了，一艘艘可以表達(dá)船很多的意思。

b、那么除了船多，魚(yú)蝦也很？（多）你又是從哪個(gè)詞當(dāng)中知道魚(yú)蝦很多的？（裝滿）

（2）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：魚(yú)蝦

a、“魚(yú)蝦們”來(lái)了，誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞？（小老師帶讀）b、老師想請(qǐng)一列小火車(chē)讀一讀

（3）是啊，你看，海面上有那么多的船，船中有那么多的魚(yú)和蝦，多令人喜愛(ài)啊，難怪濤濤要把他畫(huà)出來(lái)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀?（指名讀---齊讀）

8、濤濤畫(huà)的大海真漂亮，那濤濤自己在干什么呢？ 學(xué)習(xí)詞組：撿貝殼

師帶讀、指幾名同學(xué)讀、全班讀

9、同學(xué)們，看，濤濤赤著腳在海灘上撿貝殼多開(kāi)心呀！出示：赤腳

（1）跟老師讀一讀這個(gè)詞。通過(guò)看圖，你們知道“赤腳”是什么意思了嗎？對(duì)了，就是不穿鞋子，光著腳丫。

（2）同學(xué)們看，“腳”字是什么偏旁？月字旁的字都和什么有關(guān)呢？你還認(rèn)識(shí)哪些帶月字旁的字嗎？（臉，胳膊，腿??）

（3）同學(xué)們積累的生字可真多，真厲害！可是這整個(gè)句子真長(zhǎng)啊，誰(shuí)能讀好它？（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子）

10、大海那么美，魚(yú)蝦那么多，貝殼那么漂亮，海邊的生活多么快樂(lè)啊，讓我們一起再來(lái)回味回味海邊生活的樂(lè)趣。齊讀濤濤家鄉(xiāng)這一小節(jié)。

11、濤濤畫(huà)的大海真美，有機(jī)會(huì)大家一定要去看一看。接下來(lái)老師要帶大家到山山的家鄉(xiāng)走一走。（1）出示山山的畫(huà)，欣賞。

a、山山的家鄉(xiāng)在哪里？他畫(huà)了些什么呢？自由讀讀第三段，找出這些景物，并用筆圈一圈。

b、山山畫(huà)的山怎樣、水怎樣？（山高水清）

房前屋后的樹(shù)又是怎樣的？（又高又大）

畫(huà)上的山山去干什么？（畫(huà)上的山山，提著小竹籃，正要到樹(shù)林里去采蘑菇呢。）（2）山山的家鄉(xiāng)真美。如果你是山山，你能給大家介紹一下你美麗的家鄉(xiāng)嗎？

（出示第一人稱的課文內(nèi)容填空，同桌互相交流，再指名說(shuō)一說(shuō)。)大家好，我叫山山，我的家鄉(xiāng)在_______。我的家鄉(xiāng)可美啦！那里的山很______，水很______。房前屋后都是__________。我最喜歡做的事情就是，提著我的______，到_______去_________.（3）聽(tīng)了山山的介紹，我們仿佛真的到了山清水秀的好地方，仿佛真的看到了綠樹(shù)成蔭，蘑菇遍地。讓我們帶著這份喜愛(ài)，再來(lái)讀一讀課文。

三、復(fù)習(xí)生字，學(xué)寫(xiě)“蝦、貝”

1、復(fù)習(xí)生字

引語(yǔ)：今天，老師和小朋友一起游玩了濤濤和山山的家鄉(xiāng)，欣賞了迷人的風(fēng)景，你們說(shuō)，濤濤和山山畫(huà)的畫(huà)好不好？濤濤和山山真厲害！其實(shí)，小朋友們也很厲害，在不知不覺(jué)當(dāng)中，就學(xué)會(huì)了好幾個(gè)生字，請(qǐng)睜大你們的小眼睛看看這些生字寶寶，是不是都已經(jīng)記住它們了呢？（分行出示生字）

（1）齊讀生字

（2）細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了，老師把生字寶寶分成了三行，誰(shuí)能猜猜這是為什么嗎？

對(duì)了，它們的結(jié)構(gòu)不一樣，第一行都是左右結(jié)構(gòu)的字，第二行都是上下結(jié)構(gòu)的字，而“貝”是獨(dú)體字。

（3）認(rèn)讀詞語(yǔ)

（4）學(xué)寫(xiě)生字“蝦、貝”

小朋友認(rèn)讀生字真厲害，老師真喜歡你們這么聰明可愛(ài)的小朋友。不過(guò)，老師還聽(tīng)說(shuō)，咱們班的小朋友寫(xiě)字也很厲害呢，敢不敢露一手給老師看看？

（出示生字：蝦、貝）

a、大家一起讀一讀，并口頭擴(kuò)詞

b、指導(dǎo)觀察，你們認(rèn)為要寫(xiě)好這兩個(gè)字，需要注意什么呢？ 師補(bǔ)充小結(jié)：

寫(xiě)“貝”字的時(shí)候，要注意貝字的最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺或豎彎鉤，豎筆畫(huà)不要太短，要超過(guò)橫中線。

寫(xiě)“蝦”字要注意蟲(chóng)和下左右中分，各占一半，蟲(chóng)字橫變成一提。這個(gè)字還要寫(xiě)的左窄右寬 c、師范寫(xiě)，生書(shū)空 d、生書(shū)寫(xiě)練習(xí)e、作業(yè)評(píng)議

四、小結(jié)

這節(jié)課大家學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真，老師真想帶大家走遍其他三位小朋友的家鄉(xiāng)，但是時(shí)間有限，只能下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)了。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

24、畫(huà)家鄉(xiāng)

濤濤

海邊 山山

山里

第三篇：畫(huà)家鄉(xiāng)教案

《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案

梁村小學(xué)

趙小霞

【教學(xué)目標(biāo)】

1,認(rèn)識(shí)“寬”,“蝦”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“原”,“貝”等6個(gè)生字.2,能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.3,學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài).4,鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng).【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文.【教學(xué)難點(diǎn)】

能夠用自己的語(yǔ)言描繪出自己的家鄉(xiāng).【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件

【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí).一,導(dǎo)入新課: 親愛(ài)的小朋友們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎(喜歡)你們喜歡畫(huà)些什么(生說(shuō)出自己喜歡畫(huà)的東西)太好了,大家都喜歡畫(huà)畫(huà),今天,老師要給你們介紹幾位朋友,他們也喜歡畫(huà)畫(huà).并且它們都畫(huà)了自己的家鄉(xiāng)。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)他們的家鄉(xiāng)。(出示課題)二,新授課: 1,看圖學(xué)文: ⑴ 你們猜猜,圖中的小朋友分別是誰(shuí)？

（2）要想認(rèn)識(shí)圖中的小朋友我們必須過(guò)幾關(guān)，(①找生讀生字②去掉拼音讀 2,走進(jìn)濤濤的家鄉(xiāng)

⑴生找出喜歡的的句子朗讀，在這過(guò)程中師指導(dǎo)有感情的讀，⑵在這段學(xué)習(xí)中重點(diǎn)點(diǎn)出那么……那么 三, 小組合作學(xué)習(xí)（3,4，5段）

每組選出代表匯報(bào)他們組的成果，全班再交流。四,運(yùn)用語(yǔ)言:

出示圖片學(xué)生練習(xí)那么……那么。五, 小結(jié)

今天,我們認(rèn)識(shí)的五位朋友來(lái)自祖國(guó)的大江南北,這些小朋友通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng),表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美,你愛(ài)家鄉(xiāng)嗎 那就用你的五彩的色筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)吧.在畫(huà)的時(shí)候,請(qǐng)你畫(huà)出家鄉(xiāng)的特色,比如:家鄉(xiāng)的毛竹,家鄉(xiāng)的小河,家鄉(xiāng)的田野……把自己也畫(huà)進(jìn)去.六，板書(shū)設(shè)計(jì) 濤濤

海邊 山山

山里平平

平原 青青

草原 京京

城市

第四篇：畫(huà)家鄉(xiāng) 教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“原、市、蝦、撿、貝、殼、腳”等12個(gè)字。

2、感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。

3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、認(rèn)字。

2、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫(huà)中感悟，品讀文本。教學(xué)過(guò)程

2（一）揭題導(dǎo)入：

1、小朋友，我們都生在丹東，長(zhǎng)在丹東，丹東就是我們的家鄉(xiāng)。你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些地方值得夸一夸嗎？（優(yōu)美的鴨綠江、錦江山、虎山長(zhǎng)城---）

師：是啊，說(shuō)的真棒，這風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的人居佳地就是我們的家鄉(xiāng)。

2、板書(shū)：家鄉(xiāng)，指讀（讀的字正腔圓、讀的感情深厚-----）

我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，有幾個(gè)小朋友不只愛(ài)家鄉(xiāng)，他們還喜歡畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)，板題：《畫(huà)家鄉(xiāng)》，一起讀讀課題。

（二）初讀課文，了解大意、文中識(shí)字：

1、先聽(tīng)老師來(lái)介紹一下他們的家鄉(xiāng)吧。師配樂(lè)看圖敘述課文，學(xué)生整體感受語(yǔ)言的美。

2、老師介紹了幾個(gè)孩子？他們是誰(shuí)？（濤濤、山山、平平、青青、京京）板書(shū)

3、聰明的小朋友你記用他們的家鄉(xiāng)在哪里了嗎？板書(shū)

4、剛才聽(tīng)了老師的介紹，你最喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)？找到那一段大聲的讀一讀。

5、下面就聽(tīng)聽(tīng)你們的介紹，你喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在哪里？請(qǐng)你讀一讀。

第二自然段濤濤的家鄉(xiāng)。（大海的聲音）這一段有六個(gè)生字，你讀的那么通暢，真能干，我們一起看看這些詞語(yǔ)：那么寬（寬的反義詞是：窄，用動(dòng)作表示一下，大海有多寬？你能用個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)際，濤濤畫(huà)的海是什么樣的？他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。評(píng)價(jià)朗讀：用語(yǔ)速的緩慢可以表示空間的寬廣，這是朗讀的一個(gè)竅門(mén)，同學(xué)們要記住）

魚(yú)和蝦

赤著腳（是什么意思？）這句話中還有三個(gè)生字：

撿貝殼 殼字是多音字，你知道它的另一個(gè)讀音嗎？地殼、金蟬脫殼

第三自然段山山的家鄉(xiāng)（小溪的聲音）。山間小溪在歡迎你們的，喜歡這一段的同學(xué)一起來(lái)讀吧。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：字正腔圓、聲音響亮、-----

第四自然段平平的家鄉(xiāng)（雞鴨的叫聲）。是啊，屋前有雞鴨，屋后有翠竹。你聽(tīng)連雞鴨都在夸獎(jiǎng)你呢！

這一段有兩個(gè)生字：平原

奔跑（奔也是多音字，奔頭、投奔、奔向遠(yuǎn)方）

第五自然段青青的家鄉(xiāng)。評(píng)價(jià)：真想騎上駿馬在草原上奔馳，這讓我想到了一首詩(shī)：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊??

這一段也有兩個(gè)生字：又綠又密（讀課文中的這句話，你能把綠字換掉，再說(shuō)一個(gè)這樣的詞嗎？用這個(gè)詞說(shuō)一句話：又白又密、又紅又密、又大又密、又黑又密---）

一匹（強(qiáng)調(diào)第三聲）

第六自然段京京的家鄉(xiāng)。這一段也有兩個(gè)生字：城市（我們的家鄉(xiāng)是丹東市）

樓房

7、我們把生字從課文中請(qǐng)出來(lái)，你還能認(rèn)得它們嗎？（單個(gè)生字認(rèn)讀）

蝦：形聲字，蟲(chóng)子旁與昆蟲(chóng)有關(guān)，蝦是節(jié)肢動(dòng)物，和昆蟲(chóng)屬于同一大類。你還知道那些字是

蟲(chóng)子旁。

腳：月字旁，與身體有關(guān)，還有那些字？ 撿：與臉怎樣區(qū)分

原：擴(kuò)詞，加上心字底是什么字 密: 和蜜怎么區(qū)分。奔：多音字 演變過(guò)程

8、寫(xiě)貝、男

（三）細(xì)細(xì)品讀，畫(huà)中感悟

1、小朋友的家鄉(xiāng)都是那么的迷人，可是今天時(shí)間有限，老師只能帶小朋友去一個(gè)地方玩，你們聽(tīng)（讓生聽(tīng)海浪的聲音）??我們來(lái)到了哪兒？ 海邊

2、小朋友，見(jiàn)過(guò)海嗎？海是什么樣的？

引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話：大海是藍(lán)藍(lán)的，一望無(wú)邊，海面上海鷗在自由自在地飛翔，一艘艘帆船在海上星星點(diǎn)點(diǎn)，海邊是又松又軟的沙灘，還有各種各樣的貝殼，涼爽的海風(fēng)吹著好舒服啊！

3、濤濤的家鄉(xiāng)就在美麗的大海邊，（我們看濤濤畫(huà)的家鄉(xiāng)，掛圖）再看看濤濤是怎樣向我們介紹他的家鄉(xiāng)的？先自己讀一讀這一段數(shù)數(shù)共有幾句話，然后找出你最喜歡的那句話：多讀幾遍。

4、交流：（1）他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。

師：說(shuō)的真好（顯示句子：他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。），請(qǐng)你讀讀這句話（指名讀）

誰(shuí)有本領(lǐng)把剛才我們感受到的藍(lán)和寬讀給大家聽(tīng)。（先指名讀---再男女生比賽讀（如果學(xué)生讀不好，老師范讀。老師通過(guò)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生朗讀：如：聽(tīng)了你的朗讀我感覺(jué)到濤濤家鄉(xiāng)的海是那么藍(lán)，寬廣無(wú)邊，一望無(wú)際。老師仿佛來(lái)到了大海邊??）

（2）一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。

師出示句子（一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。）

指名讀-----評(píng)價(jià)：海面上有那么多的船，海中有那么多的魚(yú)和蝦，多美啊。

再指名讀------評(píng)價(jià)：（如老師聽(tīng)出來(lái)了船可真多呀??老師又聽(tīng)出來(lái)??引導(dǎo)讀好“一艘艘”“裝滿了”）

師：出示漁船出航捕魚(yú)的圖片。是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的魚(yú)和蝦，多迷人啊，我們一起來(lái)讀。（齊讀）

（3）那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

師：是啊，住在海邊的孩子多幸福啊，你們瞧，這些就是濤濤撿的貝殼。（欣賞貝殼圖片）

師：說(shuō)說(shuō)你都看到了怎樣的貝殼？

師：看到了那么多貝殼，你高興嗎？想說(shuō)什么呢？

生：高興，想和濤濤一起去撿貝殼??

師：海邊的生活多有快樂(lè)啊，讓我們?cè)诤＠寺曋幸黄鹪賮?lái)回味回味海邊生活的樂(lè)趣。師生合作讀濤濤家鄉(xiāng)這一小節(jié)。

5、濤濤生活在海邊，他很快樂(lè)，也感覺(jué)很自豪，他不僅畫(huà)了自己的家鄉(xiāng)，還寫(xiě)了自己的家鄉(xiāng)，讓別人知道了他家鄉(xiāng)的美麗景色，老師真想去看一看，你們呢？老師建議大家假期中讓爸爸媽媽帶你去海邊玩一玩。今天我們就暫時(shí)和濤濤說(shuō)再見(jiàn)吧。

第五篇：畫(huà)家鄉(xiāng)教案

《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

沙縣金沙小學(xué) 童金華

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，使學(xué)生產(chǎn)生畫(huà)一畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文，我也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了五位小畫(huà)家,他們畫(huà)了自己美麗的家鄉(xiāng)，他們是誰(shuí)呢？（根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書(shū)）

過(guò)渡：五個(gè)小伙伴呀知道我們小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，給我們出了一道難題，他們說(shuō)，如果你們能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)的名字，就可以看到很美很美的風(fēng)景了，你們能做到嗎？（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生讀、齊讀）

2、復(fù)習(xí)生字詞。(開(kāi)火車(chē)讀)1 過(guò)渡：同學(xué)們真棒，恭喜同學(xué)們過(guò)關(guān)了，下面我們就一起去欣賞他們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，邊欣賞邊想：你最喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)，為什么？

3、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景。（課件演示）

二、細(xì)細(xì)品讀，畫(huà)中感悟。

1、精讀第二段，感受濤濤的家鄉(xiāng)美。

（1）師：這五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)是那么迷人，可是今天時(shí)間有限，老師只能帶小朋友去一個(gè)地方玩。好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)，（課件播放海浪的聲音）睜開(kāi)眼，看，我們來(lái)到了哪兒，生說(shuō)：海邊。（板書(shū)）你們看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)完整、具體）

（2）學(xué)生個(gè)性回答。（預(yù)設(shè)：大海、船、沙灘、貝殼、一個(gè)小孩）（3）觀察大海，并朗讀感悟海的特點(diǎn)。

A．我們把鏡頭拉近，觀察一下大海，并想想大海有什么特點(diǎn)？（那么藍(lán)，那么寬。）B．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（師：“那么藍(lán)、那么寬”告訴我們海非常的藍(lán)、非常的寬、也非常的美。你想把這種美麗帶給大家嗎？試著讀一讀這句話吧！指名男女生讀）

過(guò)渡：兩個(gè)“那么”，讓我感覺(jué)到濤濤家鄉(xiāng)的海是那么藍(lán)，寬廣無(wú)邊，老師也仿佛來(lái)到了海邊）你們能學(xué)學(xué)作者用“那么??，那么??”說(shuō)話嗎？

C．指導(dǎo)用“那么??，那么??”說(shuō)話。（指名說(shuō)）

（設(shè)計(jì)意圖：把感知發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)權(quán)利留給學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)第一個(gè)整體上了解課文內(nèi)容，同時(shí)教師要有意識(shí)讓學(xué)生知道讓學(xué)生知道文章段落的整體構(gòu)成：家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰(shuí)在做什么？）

（4）觀察船，體會(huì)魚(yú)蝦的多。課件出示漁船捕魚(yú)的圖片，出示第二句話，指名讀，師：海面上有那么多的船，海里有那么多的魚(yú)和蝦，多美啊！我們一齊來(lái)讀一讀。

（5）觀察濤濤，體會(huì)撿貝殼的快樂(lè)。

A．這個(gè)小男孩是誰(shuí)？他在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）B．濤濤的心情怎么樣呢？ 生：（開(kāi)心、快樂(lè)）

師：是啊！他撿到了各種各樣、五顏六色的貝殼，心里肯定很開(kāi)心。C．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（全班齊讀）

師：海邊的生活多美好啊！讓我們一起讀讀濤濤的家鄉(xiāng)。2．自主閱讀（生自由讀3—6段）

導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)到小朋友們把濤濤的家鄉(xiāng)讀得這么美，山山、青青、平平、京京可著急了，他們也想邀請(qǐng)大家到他們的家鄉(xiāng)玩玩，把他們的家鄉(xiāng)介紹給大家，你們?cè)敢鈫幔肯旅胬蠋熣?qǐng)我們四個(gè)小組的同學(xué)分別到山山、青青、平平、京京的家鄉(xiāng)游玩，認(rèn)真欣賞他們的家鄉(xiāng)，待會(huì)兒老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，向大家介紹他們的家鄉(xiāng)，看看哪個(gè)小組的小導(dǎo)游介紹的好，好嗎，開(kāi)始吧！）

匯報(bào)：課件出示：誰(shuí)的家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰(shuí)在做什么？（1）山里組

A．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補(bǔ)充完整。B．有感情地朗讀。（第一小組）（2）平原組 A．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補(bǔ)充完整。B．有感情地朗讀。（第二小組）（3）草原組

A．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補(bǔ)充完整。B．有感情地朗讀。（第三小組）（4）城市組

A．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補(bǔ)充完整。B．有感情地朗讀。（第三小組）

四、拓展延伸

1．師：剛才我們一起欣賞了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)都很美，那么，我們的家鄉(xiāng)——沙縣，是怎么樣的呢？

生：美。

師：想不想欣賞一下呢？ 生：想。課件出示

2.師：是的，我們的家鄉(xiāng)不但風(fēng)景優(yōu)美，而且沙縣小吃和肩膀戲也是聞明四方，同學(xué)們可以學(xué)學(xué)課文的小畫(huà)家，把我們的家鄉(xiāng)介紹給大家好不好？那同學(xué)們和童老師一起合作編一首贊美家鄉(xiāng)的詩(shī)好嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：教師結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，讓孩子夸夸家鄉(xiāng)，讓愛(ài)家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感延伸到生活中，體現(xiàn)了語(yǔ)文的綜合性，有效地發(fā)揮了教學(xué)資源。促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）

五、當(dāng)小書(shū)法家，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“原” 1.觀察字形。

2.書(shū)空、示范、生書(shū)寫(xiě)。

3、展評(píng)。

六、作業(yè)超市

1、說(shuō)一說(shuō)美麗的家鄉(xiāng)。

2、寫(xiě)一寫(xiě)美麗的家鄉(xiāng)。

3、畫(huà)一畫(huà)美麗的家鄉(xiāng)。板書(shū)設(shè)計(jì)

23.畫(huà)家鄉(xiāng)濤濤 山山平平青青 京京 5

海邊 山里平原 草原城市