第一篇：七年級家政教案第二章第一節 零用錢的計劃與管理

第二章 生活計劃與理財 第一節 零用錢的計劃與管理

教學內容：教材26—31頁 教學目標：

1、使學生了解零用錢計劃的意義，從小樹立生活計劃意識和現代家庭理財觀念。

2、學會制定必要的生活計劃和樹立理財意識，使自己有較好的生活質量和生活品位

教學重點：零用錢的計劃。

教學難點: 零用錢的收支計劃表和收支明細賬表的編制。

教材分析： 本節的內容是零用錢的計劃與管理，現代人必須從小樹立生活計劃意識和現代家庭理財理念，做好零用錢的計劃，決定零用錢的使用范圍，學會記賬，做好收入與支出的對比，養成計劃和合理用錢的習慣。

學情分析： 對于七年級的學生零用錢的計劃與管理大都是一個新的課題，一些家庭過去可能對自己的子女進行了這方面的教育引導，但大都是給子女一定的零用錢去買指定的物品，而沒有進行這方面的教育。教學過程：

一、導入新課

1、隨著社會經濟的發展，家庭生活越來越好，我們每個人都有一些零用錢，你是怎么使用零花錢的呢？

2、板書課題：第一節 零用錢的計劃與管理

二、學習新知

1、討論交流：學生分組交流自己的用錢方法或如何計劃用錢。抽4名具有一定代表性的同學交流進行

2、教師從學生討論交流的情況引入零用錢計劃使用的目的意義。

強調：家庭物質生活，居家過日子，首先要了解家庭的經濟情況，教育學生對生活不應該有過分的要求。

3、學生討論、交流平時是如何計劃用錢的？

教師講解應如何做好零用錢的使用計劃；學習制定（周）收支計劃表

4、教師講解應如何學會記收支日記賬。

5、教師講解收支日記賬要注意的事項和要求。

6、教師講解應如何進行對比檢查。

三、實踐活動：

要求每個學生列表記錄，自己一個星期的零花錢的計劃與使用情況。

四、拓展學習：零用錢管理小技巧（學生自主閱讀學習。）

五、課堂小結：

（1）、零用錢的計劃；（2）、零用錢的記賬；（3）、零用錢的使用；（4）、收支計劃表和收支明細表的編制。

六、作業布置：參照P27-P28列表做一個星期的零用錢的收支計劃表和收支明細賬表進行記錄。

七、板書設計：

第一節 零用錢的計劃與管理

1、做好零用錢的計劃

2、學會記收支日記賬

第二篇：七年級第二章第一節教案

第二章第一節

林敏珊 14*** 生科一班第二小組

一、課題名稱

生物學是探索生命的科學

二、學情分析 學情總體分析：

1.七年級這段時間正處在小學到初中的過度時期，大多數學生比較遵守紀律，課堂紀律沒大問題。

2、學生入學第一次接受這門課程，七年級生物課與學生的生活聯系比較緊密，大多數學生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。

3、知識梯度是漸進，大部分學生能跟上。存在的問題：

1、有些學生單純根據自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。

2、學習思維習慣不好，很多學生不知道怎樣聽課。

3、個別學生對副科不夠重視。

4、一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。

5、生物術語多，有些教師無法根據學生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節省時間，只好縮回傳統的記憶圈。脫離實驗教學這個生物教學的支柱。解決措施：

1、樹立科學的世界觀，重視養成教育，培養良好的學習習慣。

2、重視賞識教育，多聽取學生的呼聲，對學生多鼓勵，多指導，少說教，多實驗，少批評。

3、充分挖掘教材資源，借助多種教學媒體，教學模型、教學 實體，標本、圖像、畫面、報告，故事，千方百計吸引學生注意力，找出學生的興趣點，培養學生的學習方法，開發潛能生。

4、必須向課堂45分鐘要效率要質量。

5、隨時了解學生的學習動態，采取相應措施。

6、隨時與班主任和其他任科老師交流學生情況。

7、施行自主探究合作學習的教學模式，提高課堂效能。

8、杜絕一言堂，關注學困生，做到課堂教學，互相尊重，人人平等，人人參與，師生、生生互動，和諧合作，人人進步。

三、內容分析 1.教材分析

?應使學生形成的科學科學概念

科學探索是人們獲取科學知識，認識世界的重要途徑 提出問題是科學探究的前提，解決科學問題常常需要作出假設 科學探究需要通過觀察和實驗等多種途徑獲得事實和證據。

科學探究既需要觀察和實驗，又需要對證據、數據等進行分析和判斷。科學探究需要利用多種形式呈現證據、數據。?應使學生形成的科學技能 搜集和整理資料的技能

與同學溝通和正確表達自己觀點的技能 ?應使學生形成的情感態度價值觀 對問題進行探究的精神 2.本課的知識結構（概念圖）

在生物學是探索生命的科學這一節課的教學中，我打算首先以生物學家的話題來介紹幾位生物學家及其基本工作，得出生物學發展過程中幾位重要生物學家及其主要貢獻，并引出“生物學”這個概念。本節課的知識結構如概念圖圖1所示。

圖1 生物學是探索生命的科學

這一節課的主要概念學生并不難接受。在教學中，教師可以將知識內容進行適當拓展，將生物學與日程生活、生產相聯系，讓學生了解生物學在社會、生活中所起的作用，以及認真學習生物學的重要性。

四、學習動機的喚起、保持

在授課過程中，進行教學活動，如讓幾個同學扮演幾大科學家代表人物，自己介紹成就和對人類的貢獻，做到面向全體學生，既能活躍課堂氣氛，又能讓學生通過感同深受，加強對科學家作出偉大貢獻的理解。

分享科學家的有趣的事情引起他們的聽課興趣。

五、教學目標

1.用自己的語言說出什么是生物學 2.列舉生物學研究的對象和研究意義

3.能將教科書列舉的科學家和他們主要貢獻聯系起來

4.能初步認識生命科學是不斷發展的，生命科學的發展給人類生活帶來的變化

六、教學重點、難點 教學重點;1.生物學家的科學活動。2.生物學的發展歷程 3.生物學的研究內容和方法 教學難點：

1.生物學家的科學活動。2.生物學的發展歷程

七、課前準備

1.收集科學學家工作的有關照片，例如在野外考察、在田間進行人工授粉、在實驗室內進行顯微觀察、閱讀文獻資料等，以展示科學家從不同的角度、應用不同的方法研究生物。

2.收集有關生物科學史上注明科學家的圖片和主要成就的資料。注意，搜集資料不單純是給學生介紹科學史，立足點應放在幫助學生認識生命研究方法的演變上，幫助或影響學生逐步樹立這樣的觀點：“生命科學本身是在不斷發展的”“生命科學的發展離不開技術的發展”“生命科學的發展就是人類不斷探究的過程”“生命科學的發展對社會有著巨大的影響”

第三篇：七年級信息技術教案第一章第一節信息與信息技術

第一章：信息技術基礎知識

第一節：信息與信息技術

教學目標

1、了解什么是信息及信息技術對人類生活的影響。

2、激發學生對信息技術的興趣，培養學生信息素養的基本能力。

重點難點

了解信息與信息技術及應用，能合理地使用信息技術。什么是信息 信息的種類什么是信息技術

使用教具電腦設備

教學過程

引入新課

以討論的形式讓學生總結信息的定義

教師：大家都知道信息就在我們身邊，我們怎么來認知信息，搜集信息，利用信息為人類服務？下面我們了解一下信息和信息技術。

內容組織

信息:信息就是消息，它是多種多樣的，文字、符號、圖像、聲音、語言都是信息的載體。

學生舉例說明。

教師總結：現代社會中，信息對于人們來說就像水和空氣一樣重要，每時每刻都離不開信息。人們通過信息推動社會的發展和前進。

信息技術:

信息技術指一切與信息的收集、存儲、傳遞、處理和應用等有關的各種技術和手段。

我們將要學的是現代信息技術，主要包括感測技術、通信技術和計算機技術。

1.信息技術的發展 2.信息技術的應用 3.信息技術的展望

樹立正確的態度，養成了良好的習慣

1.人與信息技術的關系

人是信息技術的發明者，信息技術有不足，不可能完全代替人

2.人要學習并使用信息技術

3.要正當使用，不可違法使用信息技術

課堂小結

人類離不開信息技術 要學會信息技術，開發信息技術，正當利用信息技術為人類造福。

要有吃苦耐勞的精神才能學好信息技術

布置作業

（1）我們身邊能接觸到哪幾類信息？

（2）你和朋友傳遞信息采用哪些方式？

（3）信息社會中，人們賴以生存的重要能力是什么？

第四篇：七年級開學第一節語文課教案

教學目標：

1、融洽與學生的關系，盡量消除陌生感O#

2、突出語文的學科魅力，強調語文學科的重要地位_N

3、提高學習語文的興趣c

4、明確一些學習要求（一、歡迎詞

同學們好，首先祝賀大家順利完成小學階段的學習，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的平湖中學。從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。

二、語文

說到語文，語文是什么？是一筆好字：顏真卿；是一張鐵嘴：紀曉嵐；是秦漢明月，先秦諸子；是歷史的見證：司馬遷；是壯美的山河，李白；是為百姓的同情，杜甫；是開闊的胸襟，蘇軾；是田園的閑逸，陶淵明；是對社會的解剖，曹雪芹；是燦爛的中華文化；是指物作詩立就，是下筆有神，是滿肚子的名篇佳作。語文它有兩個部分組成：

1、語，語言即說話，像晏子使楚，像孔明舌戰群儒聯吳抗曹，像魏書生的演講妙語連珠，像周總理那樣機智幽默，見什么人說什么話，進什么場合講什么話，話一出口如三月春風，如隆冬火爐，如炎夏清泉，讓人倍感舒坦（說話的藝術）

2、文，文章文采；是比喻迭起的《離騷》是氣勢如虹的漢賦、是凝練雋永的唐詩宋詞，是瑯瑯上口詞彩句麗的散文，是栩栩如生生動形象的四大名著。

愛好語文吧！同學們，他能使你腦滿詩書、出口成章，他能使你洞察歷史、志存高遠，他恩能使你心靈純潔，感情豐富，他能使你智慧幽默、善思善辯，他能使你文思如泉涌，妙筆生花。

二、自我介紹 我的名字

我的名字寄托了我的父母希望

。說到名字，我想說里面挺有學問，也挺有語文知識的。好的名字很講究音、形、意。而這也是漢語詞語的特點。比如：圓圓/冰冰/苗苗由重疊的兩個字組成疊音詞，悅耳動聽，朗朗上口，又有一股親密親切的味道。畢夢成-夢是夢想的夢，成是成功的成，畢有全、都的意思，意思是所有的夢想都能成真，這個名字就寄托了父母對他人生的美好祝愿和無限期待。再比如：蘇軾這個名字。“軾",就是古代車上的橫欄桿,扶欄桿望遠。足見他的父親希望他做個志向遠大的人。

同學們，你們的名字有什么內涵呢？能給我們說說嗎？ 聽了大家的介紹，我覺得用語文的眼光去看待一些事情，你就能感受到語文的魅力。

三、語文故事

故事一

傳說李鴻章有一個遠房親戚，沒有什么學問卻熱衷科舉，打算在仕途上有所發展，一心想借李鴻章的關系撈個一官半職。他在考場上打開試卷，竟無法下筆。眼看就要交卷了，便靈機一動，在試卷上寫下“我乃李鴻章中堂大人的親妻”，指望能獲主考官錄取。主考官批閱這份考卷時，發現他竟將“戚”錯寫成“妻”，就提筆批道：“所以我不敢娶你。”“娶，”與“取”同音，主考官針對他的錯字，來個雙關的“錯批”，既有很強的諷刺意味，又極富情調。故事二

歌德在花園里迎面碰到了他的敵人，花園的路只允許一個人通過，他的仇敵高高的昂起頭說，我是不會給傻瓜讓路的！歌德怎么辦呢？（同學們紛紛想辦法后，教師公布答案）歌德則避開一邊：說：我恰恰相反。（什么意思呢？我是給傻瓜讓路的。）巧妙的解決了這問題 故事三

重慶談判時，蔣介石沖周恩來總理發脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”周總理接語曰：“對！牛彈琴！”一字未改卻很好的回擊了對方。

故事四：解縉故事

1、有一次解縉在路上遇到一位老財主，這個老財主略知一點文墨，久聞解縉善做對聯，故意攔住解縉的去路，解縉很生氣，老財主就奚落解縉：“小犬無知嫌路窄“解縉應聲答道：大鵬展翅恨天低。老財主見解縉穿綠衣裳，又出一聯，出水蛤蟆穿綠袍，解縉見老財主著紅袍隨口就反唇相譏，落湯螃蟹著紅袍。老財主無言以對，只好灰溜溜的走了。

為什么他們能夠說出這么引人注目的智慧之語呢？這個應該就要歸功于他們在語言駕馭上的能力了

四、玩語文游戲

1、猜字謎

A兩口坐在狗頭上(哭)B 牛之頭，虎之尾，猜不著，別多嘴（先）C 一對明月，完整無缺，落在山下，四分五裂（崩）D 四面不透風，一人在當中，若是猜囚字，其實沒猜中（因）E兩個幼童去砍柴，沒有力氣砍不來，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來（幽）

F一陰一暗，一短一長，一晝一夜，一熱一涼(明)

2、歇后語

豬鼻子上插大蔥—裝象； 千里送鵝毛—禮輕情意重 ；秋后的螞蚱-沒幾天蹦頭；孔夫子搬家—盡書（輸）； 東吳招親（弄假成真）；老鼠跑進書箱路（咬文嚼字）；張飛穿針(大眼瞪小眼 粗中有細)； 劉備借荊州（有借無還）；關公面前耍大刀（班門弄斧）；徐庶進曹營（一言不發）；關羽降曹操→身在曹營心在漢；劉備摔阿斗——（收買人心）；“司馬昭之心（路人皆知）；唐僧西天取經——九死一生 孫悟空大鬧天空--慌了神； 棺材頭上放鞭炮——嚇死人 ；豬八戒吃人生果—— 不知啥滋味；孫大圣聽見緊箍咒——頭痛 孫悟空的眼睛—— 火眼金睛；豬八戒做夢娶媳婦—— 盡想好事

五、要求

1、思想上重視語文

語文具有工具性也有人文性，既是學好其它科目的基礎也是提高個人素質的必要科目。

2、語文學什么，告訴你四個字 聽、說、讀、寫

多聽、博采眾長，多說、妙語連珠，多讀、胸中有本，多寫，筆下生花。

3、準備兩本筆記本

語文不僅是學習和傳承知識，語文還有一個和我們日常生活非常緊密的關系，那就是我們人與人之間的溝通。

四、語文與溝通

咱們人是群居動物，人多了就需要溝通，語文教會我們使用合適的表達技巧。在這兒，我在給大家講個故事：某鎮上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫亂畫，便用毛筆在墻上寫道：墻上不準畫。有個調皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見有人責問自己，便又寫了一句：此墻是我的。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補了一句：你畫我也畫。結果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。為什么會出現這種事與愿違的情況呢？

因為主人語氣強硬，居高臨下，引人反感。修辭學上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達出來，委婉表達可以拉近雙方情感上的距離。（建議：插個牌子，寫上：干凈比骯臟好，不是嗎？//我很喜歡我干凈的外套，請別弄臟它，好嗎？

比如：我們同學之間借個筆是常有的事情，以下有兩種表達，你們覺得哪個好呢？

A、喂！把筆給我用一下。（很不客氣）

B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語氣）

再比如校園的標語：小草在睡覺，請勿打擾。/禁止踐踏草坪

某某景點：除了回憶，請你什么也別帶走；除了足跡，請你什么也別留下。/禁止攀折花草樹木；禁止亂扔垃圾

在家里，做完作業的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學習，你該怎么說呢？

A、煩死了，你沒看我剛寫完作業啊，你累死我算了。B、媽媽，我剛寫完作業，有點累。休息一下，我就去看書，這樣我學習的效果會更好。這樣一說，媽媽也高興，你也可以好好休息。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓。

看來，學好語文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關系。語文還與其他學科有著重要的聯系，可以說，它是學好其他學科的重要基礎。打個比方說，你學習數學，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時還要有條理的準確的表達知識點 語文知識對人生的重要性不言而喻。郭沫若說一個青年必須有三大基礎：思想基礎、科學基礎、語文基礎。從大處將，是因為我們肩負著承傳中國五千年燦爛文化的重任，語文是做好這個“承傳”工作的工具性學科。從小處將，是因為每個人都不可能脫離社會生活而獨立存在。一個人要準確，得體地傳遞信息或與他人交流情感，真正做到會說會寫，就得認真學習語文。

五、如何學習語文 1．思想上高度重視!2．具體而言課堂內外須做到

課內 ① 要認真預習、聽課、復習、作業

② 要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。③ 要養成記好筆記的習慣 ④ 要把字寫得工整美觀，不可潦草 課外 ① 多閱讀文章、報刊、文學作品

② 多寫日記、周記、心得體會（所以要準備一本周記本）③多上網搜集資料信息

我衷心的希望，在今后的語文學習中，我們能學有所獲，學有所成，學有所樂，我期待和大家一起努力，共同進步，在知識的道路上，越走越寬，越走越遠

下面我提幾點要求 1.關于預習

關于預習，我認為不僅僅是讀一遍課文，給生詞注音、解釋。預習應這么做： 讀課文，勤思索； 要點出，疑難處，用符號，標示出； 生字詞，要查釋； 標節次，分段落； 寫段意，理脈絡； 中心意，弄明確；

2、關于復習上完課，整筆記； 知識點，宜梳理 作業前，應復習； 做作業，重審題； 獨立作，須及時； 寫工整，莫兒戲。

3、關于筆記

每個人都要準備一本語文筆記本，專門用來記錄語文知識。筆記要求做到以下幾點

A記錄課堂知識的重難點，B．字跡要清晰美觀

4思考回答問題，我不要求你們直接給我正確的答案，而是你解決問題的途徑、方法，你們要從以下幾個角度思考 A這個問題從哪個角度比較容易理解

B這個問題有何價值，對于課文的理解有何幫助 C回答這個問題有什么難處 D 回答這個問題有什么條件 5.課堂紀律

第五篇：七年級家政教案 第二節衣物的清潔與熨燙

第二節衣物的清潔與熨燙

教學內容：教材13—19頁 教學目標：

1、了解不同材料衣物洗衣前的準備工作及清潔方法和清潔過程中要注意的問題。

2、了解電熨斗和掛燙機的使用方法。

3、學習不同衣物熨料之處理方法。

4、通過實踐活動掌握一些清除不同污漬的方法。

5、認識各類洗衣標簽并懂得如何按標簽處理不同的衣物。教學重點：

1、了解不同材料衣物洗的清潔方法和清潔過程中要注意的問題。

2、了解熨燙工具的使用方法和不同衣物熨料之處理方法。教學難點: 通過實踐活動掌握一些清除不同污漬的方法。教學準備：視頻 教學過程：

一、導入新課

同學們，上節課我們了解了一些鑒別織物的方法，今天我們一起來學習衣物的清潔與熨燙的相關知識。

二、衣物的清潔

1、棉麻類衣物的清潔：適用于各種洗滌用品，既可手洗，也可機洗，最好溫水洗。晾曬時要撫平。

2、毛衣的洗滌：毛衣適宜手洗，用中性或皂片洗滌。不能用熱水洗，不能直接帶水掛在衣架上。

3、絲綢衣物的洗滌

根據衣物洗滌要求進行洗滌。

4、內衣洗滌 ：溫水浸泡，用透明皂或內衣專用洗液洗滌。

5、羽絨服的洗滌：先浸泡再用溫水手洗，晾曬前擠掉水，抖散、拉平放在陰涼處晾干。

三、衣物的熨燙

1、電熨斗分為普通型、調溫型和蒸汽型。

2、熨燙方法：

（1）熨衣程序：熨衣物前首先檢視衣物標簽，調較合適溫度，待燈號熄滅后，按衣物質料而決定是否需要打開蒸氣，才開始熨衣。

（2）使用方法：注水（蒸氣熨衣及噴水使用）：初次使用時，請注入自來水。再次注入時仍可用自來水，也可使用蒸餾水。注水前，請先將插頭拔掉。將熨斗豎起，然后在注水孔內注入約140毫升的水。請用注水杯注水。（3）注意：請勿自行修理；接觸面避免接觸硬體；電線勿繞在高溫的接觸面；使用后尚有余溫，避免孩子碰觸。

3、熨衣（自動清洗）請務必檢查所熨的衣物上是否有熨衣指示。在任何情況下，均請遵循熨衣指示。

溫度：先將衣物依熨衣溫度分類，各毛料衣物一起熨，棉料衣物則分別一批一起熨。熨斗加熱的速度比冷欲速度快，因此，先由最低溫度之衣物熨起，如人造織維衣料。含混紡的衣料，則請選擇質料中最低的溫度來熨。如不知衣物是由何種織維組成，找一處穿時看不見的地方熨，試試何種溫度最適合。（先由低溫試起）。純毛料（100％羊毛）可用蒸氣熨平。將蒸氣鈕轉至最高的位置且用塊干的熨布熨衣。當你熨毛料時，布料可能會發亮。可將衣物的裹面翻過來熨，以避免發亮的情形產生。熨衣時需常移動熨斗。

四、常見的污漬清除法

（1）血漬：用凍水加洗衣粉搓擦，由于血液主要成份是蛋白質，遇熱即會凝固，因此勿用熱水浸洗。

（2）汗漬：以清水濕潤后加一小杯氨水搓擦，然后過清水份，或可加些少食鹽浸洗后再過水；但毛衫及絨衫之汗漬則宜用檸檬酸開稀揉洗。（3）墨汁：可用白飯或白果肉攪碎涂在污漬上一起搓擦，讓污漬散開，然后用洗衣粉水清洗幾次，或可清除；因現時使用的墨汁除膠質外尚含有其他的化學物質，所以難于撤底清除。

（4）飯汁豉油漬：可用酵母粉撤在污漬上，滴水洗凈，洗凈時加入少許氨水溶液效果更佳。

（5）唇膏漬：因口紅的成份復雜，而主要是油性，如沾在棉質布料上的話，只要用溫暖之肥皂水、酒精、四氯化碳或揮發油等任何一種液體搓揉均可以除去；如污漬是沾在織維上就先用紗布沾些酒精在口紅的漬上擦試，然后放入溫洗衣粉水里搓洗，并用清水過凈即可。

（6）果汁漬：不同的果汁漬有不同的處理方法；首先辨別果汁的性質，來選用適合的方法，甜味的果汁可用生姜或白蘿卜汁洗滌，酸味的可用堿性洗滌劑除去，苦澀味則可用醋洗去，如果是有色素的果汁如西瓜汁、芒果汁等，可以用酒精清除。（7）泥漬：可待泥漬干后先把泥巴除去，然后才用洗衣粉浸洗，泥漬亦可用馬鈴薯肉擦洗。

五、拓展學習：通用的服裝洗滌標記

六、課堂總結

同學們，通過學習你有什么收獲？

七、板書設計

第二節衣物的清潔與熨燙

1、衣物的清潔

2、衣物的熨燙

3、常見的污漬清除法