第一篇：七年級上教案計劃

七年級上冊美術教學計劃

為了使七年級新生更好地適應初中美術教學，充分調動學生學習美術的積極性，充分發揮特長，培養高尚的審美情操，提高審美能力，更好的完成教學任務，特制訂計劃如下：

一、指導思想

提高學生審美水平，充分發揮學生的特長，培養高尚的審美情操，發展健康個性，充分發揮學生潛能，使學生全面地發展。

二、教學學情分析

七年級共有五個班，七年級學生剛由小學進入初中階段，在學段上處于過渡期和適應期。由于在小學階段各校對美術課的教學水平參差不齊，因而學生對美術知識的掌握存在的差距也很大，部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強。俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是本學期教學的關鍵。

三、教學任務與目標

本冊劃分為五個單元，共17課時，內容如下：

第一單元：主要通過對表現勞動題材的優秀繪畫作品的欣賞培養學生對勞動的情感、態度和正確的價值觀念。

第二單元：通過對校園環境、人物以及校園內各種活動的繪畫表現，培養學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環境、人物活動的最基本的造型語言和表現方法。

第三單元：通過教室壁報的編排設計練習，加深對校園豐富多彩的學習生活的熱愛，培養同學之間相互團結、密切合作的人際關系，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

第四單元：通過對學生裝、校園環境藝術品的設計與模擬制作活動和校園規劃模型的設計制作活動，創設人與環境的自然和諧情景，激發學生熱愛生活、熱愛學校的情感，以及發現美創造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領域知識、技能的能力。

第五單元：通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發學生積極關注生活中一些日常用品。

四、提高教學質量的主要設想與措施。

1.采用靈活多樣的教學方法，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。將學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

3.不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

4.欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生在學習中掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。

5.技能技法課部分，本學期將著重培養學生的動手能力和創新能力。為了達到這一目的，將采用啟發式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會制作，充分發揮學生的自主性。

五、教學進度安排 第一單元：約2課時

第二單元：約5課時 第三單元：約4課時 第四單元：約5課時

第五單元：約1課時

教學意圖:從感知到認知,初步掌握人體比例規律。

二、發展階段

1、學生嘗試制作。

2、學生自評,互評。

A、通過糾錯發指出作品的缺點。B、通過模特動作的對比指出不足

3、欣賞優秀泥塑作品,感受雕塑的語言,體會作品中表現情感要素。教學意圖:感受雕塑的空間體積感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑語言。

三、深入階段

1、分小組交流,討論創作內容，2、分小組合作,添加場景,完成組群泥塑,用彩泥時還有注意色彩的搭配。教學意圖:綜合練習。相互幫助,相互學習。陪養協調合作能力,體驗同學間的友誼,感受人與人之間的美好感情。

四、作業展評

1、小組自評,互評。

2、師點評優秀作品。

五、課堂小結與延伸

1、師點撥本課教學活動要點。

2、鼓勵學生先創作草稿,用繪畫的形式來創作一副作品。再通過泥塑來表現自己的創作,通過兩種藝術形式的比較來拓寬學生空間想象力和創造力。第2課時

一、引導階段: 提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲? 鼓勵學生說一說,或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發展階段:

1、出示教師制作的立體的小紙人,請學生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。總結一下使小紙人站住的方法:折、粘。

3、啟發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的是立體的。

鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現新同學。在學生制作時,教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如:表現幾位同學一起打掃衛生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協作。

三、展示、游戲: 隨著“你的朋友叫什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。2.2 在校園中健康成長 【學習目標】

1、初步了解人物題材繪畫的一般創作方法。

2、進行在一定場景中以成組人物及情節表現一定主題的繪畫合作。

3、培養熱愛校園生活的情感，提高對周圍事物敏銳的觀察和感覺能力 【學習重點】能在一定場景中以成組人物及情節表現一定主題的繪畫合作 【學習難點】是否表現出自己的創作意圖和主題

【教學準備】校園活動場景照片一組；以校園生活為題材的畫家繪畫作品圖片若干；同一課題的學生作業若干。【課堂探究】

（一）導入：描繪校園生活，你最想從哪個角度入手？ 根據你的構思，你都搜集了哪些素材？ 如何使搜集的素材為自己的繪畫創作服務呢？ 向學生提供校園活動場景照片、校園生活題材的畫家繪畫作品圖片、同一課題的學生作業等資料作為構思的參考。

1、、如何選擇素材分析、改造，用于本課的創作實踐。選擇最能表現人物特征的動態。選擇最符合自己創作意圖的場面。在素材基礎上的提煉、加工。

2、、構圖知識 主體人物大小安排。主體人物位置安排。關于黃金分割點

3表現手段：根據創作意圖、作品主題的需要，選擇一種表現手段，如線條畫、色彩或紙版畫等，進行繪制。

【隨堂作業】完成《在校園中健康成長》的繪畫草圖 要求：

1、力爭表現出自己對校園生活的感受。

2、注意畫面的構圖美。

3、鼓勵創意新穎的構思和大膽的想象。【展示講評】展示優秀構思草圖，激勵評價（3）收拾與整理：

作業接近完成時，指導學生從整體上對自已的作品進行調整和修改，最后完成作品。整理資料、素材、畫具。恢復教室的整潔。交還暫時借用別人的資料、工具材料等并表示謝意。

【課堂小結】繪畫創作是作者根據自己的創作意圖對素材進行加工、組織、再創作的過程。要很好的完成繪畫創作，還需要一定的繪畫技巧，比如：構圖知識、繪畫技法等 【課外拓展】

（1）課后可讓學生進一步審視自己的作業，找出成功與不足，并利用課余時間嘗試用另外的構圖、方法和手段表現同一主題，看看會出現什么不同的效果。

（2）進一步選取新的創作主題，從另一個角度表現校園學習生活。（3）嘗試將所學的創作方法運用于校外生活的繪畫創作中。

（4）以《豐富多彩的校園生活》為主題辦一個作業展覽，展示每個同學的作業，組織參觀與評述活動。【教后記】 安全提示：

開水瓶子易破碎，輕拿輕放莫大意，人多打水莫擁擠，嚴防開水燙破皮。

小結：版面主要是由報頭、欄目、文章、標題、插圖、尾花、花邊等要素夠成。4.探究版式設計的基本法則

版面設計時要合理分割版面空間，精心安排文章和圖畫的位置，達到主題鮮明，重點突出，布局合理，塊面清晰的基本要求。

設計相應的活動，尋找美的規律，引導學生對版式設計的基本法則進行探究活動。例如可以利用一些材料(幾個不同形狀的塊面、點等)，(教師在多媒體上做排列組合演示，也可以請同學體驗組合，初步感受版式的規律；同時也可讓學生)讓學生回答對組合的建議。結合欣賞課本范畫版式，體會版式設計的基本法則。小結版式設計的基本法則。<二>發展階段

用所學的版式設計知識設計一份壁報。

要求：展示某個主題文化（如藝術節、運動會等），彰顯班級主題特色。1.學生分組討論并畫出設計方案(教師出示提示)（1）以每個小組為單位討論研究制作壁報設計方案。（2）根據確定主題及圖片文字內容來研究設計形式。（3）用鉛筆畫草圖。

2.教師巡視指導，對遇到困難的小組給予適當幫助。

3.學習網格排版的方法，使設計作品具有內在凝聚力和秩序感。4.每一小組把自己定好的稿，根據自己最佳方案，用鉛筆及其他畫圖工具在正式版面上進行排版定稿。<三>展示與評價階段

每一小組展示自己的版面設計小草稿向同學們展示，作簡單介紹，讓其他同學對其設計方案評說, 小組之間互評，提出不同看法和見解，取長補短以便改進。<四>小結

教師給每一組的設計方案給予肯定，并鼓勵那些有創意的設計方案，激勵其他同學在今后班級壁報制作中有更好作品出現，積極參與班級建設維護班級榮譽。<五>課后拓展

1.繼續完善本組的作品，如根據大家所提的意見改進設計，補抄文章內容，涂色彩，加花邊、尾花等。

2.將課堂所學知識技能應用到本班壁報的實際制作中去，使壁報質量更上新臺階。第二課時 <一>引導階段

運用所學知識，全班合作，辦一期班級壁報展覽。

收集整理每位同學的壁報作業，集體討論、分析、研究并集中整理形成新的集體設計方案，并分組實施。

教師提供相應的圖形、圖像等資料，展示集體創作的范例，啟發學生思路，提供設計參考及掃描儀、打印機等相應的設備。<二>發展階段

1.討論、分析確定小組分工，將主題分成若干欄目，每個小組負責一個欄目，以小組為單位分別組織相應的籌備。

2.各小組利用收集的作業等材料，積極進行各個欄目版面的壁報作業、文章、標題、插圖、尾花等的編排與設計，教師協助組織及制作完成。<三>收拾與整理階段

統籌協調各組，將各組的欄目組合并進行修訂，最后形成完整的班級壁報展版。<四>展示與評價階段

進行班級壁報展覽，欣賞集體勞動成果。談談自己的心得，說說作品的優缺點。<五>課后拓展

鼓勵學生積極主動地參與班級和學校的壁報、手抄報等宣傳活動，或者走向社區走向生活，將課堂所學應用于社會實踐。

4.1 描繪我們的校園 教學目標

知識與技能：引導學生通過細致的觀察，感受校園環境及建筑的美感。結合校園建筑物，學習物體的透視現象和規律，了解平行透視和成角透視的基本知識。過程與方法：通過觀察、體驗、交流等活動，指導學生運用繪畫透視和繪畫構圖知識表現校園環境和建筑的美感。情感態度與價值觀：在繪畫實踐中，讓學生認識到透視知識來源于生活，學會運用透視知識美化我們的生活，表現校園的空間之美，培養學生熱愛學校的情感。第一課時（活動

一、活動二）教學過程

1.教師提問導入，請學生描述自己學校的相關場景與建筑。

2.教師帶領學生在校園內實地觀察。指導學生善于發現獨特的角度，并將利于表現出校園的美麗環境拍攝下來。

3.分組欣賞學生拍攝的校園環境作品，小組間相互評述，發現校園環境的不

同角度體現出的美感，增進對學校的情感。

4.課堂小結，學生自我評析，老師點評總結。第二課時（活動三）1.出示荷蘭畫家霍貝瑪的作品《林間小道》，回顧透視知識。

2.教師講解線描寫生方法，通過平時和上節課的實地觀察，每位同學都明確了自己要選擇的表現主題景物，教師提示注意把握畫面整體關系。3.走入校園，實景寫生。

4.展示學生的寫生作業。總結本課學習知識點，鼓勵學生的積極表現。4.2 設計我們的校園 活動一 教學目標：

知識與技能：了解雕塑藝術對校園空間文化塑造的意義和作用。過程與方法：學習校園雕塑作品的設計應與校園整體環境相協調符合審美要求，能初步提出校園環境藝術設計的改進建議。

情感、態度和價值觀：激發學生熱愛校園、美化校園的愿望與情感。教學過程 1.引導階段 展示環藝雕塑的圖像資料和校園環境藝術雕塑小品范作實物，引導學生欣賞并提出問題，校園里設置的藝術品應該如何與校園環境相協調？在校園里設置藝術品應該考慮選擇哪些內容和形式？你認為目前我們的校園環境應作哪些改進？何處應增加何種雕塑藝術品？ 2.發展階段

走出教室，進行校園實地考察，然后交流討論，對校園環境現狀各抒己見，發表自己的改進實施方案，提出作業要求，設計一件校園環境藝術雕塑小品。活動二 教學目標

知識與技能：了解切割與結合、折疊與彎曲等立體造型設計與制作的基本方法。

過程與方法：學習環境藝術雕塑小品的設計制作過程。結合動手制作，體驗設計立體造型作品的方法與過程。

情感、態度和價值觀：激發學生熱愛、關注校園環境的情感以及為校園的美化貢獻自己的才智和力量的愿望。教學過程

1.引導階段

歸納學生的各種方案，分步講解藝術品與所處環境協調統一的原則、立體造型的基本規律以及制作方法步驟。2.發展階段

學生進入設計制作過程，其間教師及時將有創意的作業向大家介紹，供大家借鑒。對創意構思和制作有困難的同學給以適當的指導幫助。活動三 教學目標

知識與技能：了解建筑與環境，校園規劃和校園模型設計制作的過程。過程與方法：通過合作，設計校園規劃草圖和校園整體模型制作，開拓學生的三維立體想像空間，訓練立體造型的創意和動手制作能力。

情感、態度和價值觀：培養學生熱愛生活、學習環境及學校的情感。培養學生的團隊合作意識和綜合運用多領域知識的能力。教學過程 1.引導階段

①引導學生討論、想像自己校園未來的美好面貌，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個，從造型、布局、結構、色彩等方面進行介紹。

②展示沙盤模型設計制作欣賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料，介紹校園沙盤的具體制作過程。2.發展階段

畫出校園平面布局草圖，在校園平面設計草圖的基礎上，確定合適的制作比例，分配選擇制作的內容。按小組分別進行制作，之后進行組合，從模型整體的空間、造型和色彩關系上進行修改，最后添加環境裝飾，完成制作。5.1 實用又美觀的日用產品 教學目標 教學目標

1.在欣賞、評述活動中，培養學生之間相互探討和研究的能力，培養學生的協作精神及審美能力和評價能力。

2.引導學生關注生活、熱愛生活，在生活中發現美、欣賞美、創造美。教學重點 能夠從不同的角度評析生活用品的實用性與美觀性。教學難點 理解生活用品實用性與美觀性的有機結合。

教學過程

一、導入

1.準備幾款不同的杯子。“從早晨到現在，同學們一直在學習，相信有些同學已經口渴了，老師這里準備了幾杯水，哪位同學想喝水呀？”

2.提問：為什么沒有同學拿這個玻璃杯喝水呢？

總結：可見，在我們的日常生活中，日用品的實用性與美觀性不僅給使用者帶來了方便，也使人們在使用時感到了舒適和愉快，給人以美的享受。學生選杯子喝水。學生回答：不如其他杯子漂亮。

通過活動使學生認識到一件受歡迎的用品應該同時具有實用性與美觀性。導入課題：實用又美觀的生活用品

二、新授課

出示課題：實用又美觀的生活用品。走近大師：（1）提問：這是什么？它讓你聯想到了什么？展示作品：《“多汁沙利夫”檸檬榨汁器》

（2）展示答案

（3）展示評價表，從設計形式和材質上引導學生分析其功能。

（4）介紹大師：菲利普·斯塔克以其鮮活的想象力，努力在設計活動

中發掘人類的欲望本源，于20世紀創造出了一系列極其暢銷的“新奇事物”。其作品均帶有及易辨識的設計品貌。如長足檸檬榨汁器“多汁沙利夫”，“茜茜女士”臺燈等。3.作品賞析。A、展示圖片，各組組長抽取欣賞內容。（《咖啡具》《花形洗子》《椅子》《桌子》《Solar Lampion 燈具》《汽車》《無障礙設計水果刀》）

配合學生發言，課件展示作品的設計原理，便于學生更為直觀地理解作品。B、小組發言：小組發言后，引導其他組的同學參與評價。（可用圖文并用的形式加以說明）4.實踐體驗。利用生活中廢舊易拉罐、瓶子等為材料，運用聯想、裝飾的方法，設計、制作成一個美觀實用的小筆筒。

以小組合作的形式，每組完成1—2個創意設計稿。學生欣賞發言。

第二篇：七年級上生物計劃

2012-2013年北師大版七年級

生物上冊教學計劃及進度

根據學校的教學計劃結合學生的實際情況，擬定教學計劃及進度如下：

一~課程總目標

在新課標下，我們生物要實現的是：

（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

二、教材和學生情況分析

（一）教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。

（二）學生情況學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

四 按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。

七年級生物上冊教學計劃

一、教學目標:（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二、教材和學生情

況分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

第三篇：七年級上學期班隊計劃

七年級上學期班隊計劃

本學期伊始，由于教職工工作調動，班主任出現空缺，學校安排我擔任七年級四班班主任。眾所周知，中學階段是人生成長的起步階段，也是人基礎素質形成的開始階段，其對人生發展具有重要的奠基作用。著名教育家葉圣陶先生說過:教育是什么，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有良好的學風。七年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人，我深感自己責任重大。有鑒于此，我將認真觀察學生具體情況，虛心向老班主任教師學習，盡全力做好班級工作，爭取早日組織、培養起來一個團結、奮進、共贏、和諧的七四班!

現根據本班具體情況特制定計劃如下:

一、指導思想

1、認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，結合具體情況，實施愛的教育。

2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。

二、學生基本情況分析

三、工作目標

我們七四班的班集體建設主題:讓優秀成為一種習慣。

這句話改編自古希臘哲學家亞里士多德的優秀是一種習慣。大家都知道，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行為習以為常，變成我們的第二天性。

我們班的班集體建設目標:團結互助、勤學樂思、共贏和諧!

據此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結、奮進、文明的集體。

四、具體措施

貫徹德育為先，以人為本的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德工作。

1、抓好班級一日常規的管理，實施培養學生良好習慣的養成教育，制定班級量化管理評定細則。

2、利用宣傳欄、墻報，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。

3、通過各種校會、班會，組織學生學習、，促進良好的班風、學風的形成。

4、通過學校和班級的各種活動，培養學生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。

5、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心得到健康全面的發展。

7、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。

8、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。

9、定期召開班干部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發揮班干部的模范帶頭作用，以他們為班核心力量，推動班集體的發展。

9、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。

10、學校教育與家庭教育相結合。平時通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作。

11、多巡查，查自習、靜校和晚寢，時刻觀察學生的動向，掌握學生的情況。

本學，本人擔任七年級33班的班主任，我將從本班學生的實際情況出發做好班級管理工作。本班有學生48人，男生23人，女生25人，老生21人，新生27人。經過開學至今這幾天的觀察我發現，我發現新生當中個別學生紀律觀念差，行為習慣有些散漫。根據班級的情況，本學期我的工作計劃如下:

一、培養良好的班風

提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成班榮我榮，班恥我恥的觀念，增強班集體的凝聚力。培養學生的主人翁意識，人人爭做班級的小主人。抓好班級一日常規，抓好自習課紀律，提高課堂效率。利用班會等課余時間，對學生進行行為習慣的養成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，盡快養成良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、選拔、培養班干部

擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成臨時班委，讓學生初步學習自己管理自己。

首先，幫助班委樹立威信；

其次，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法；

第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

第四，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、做好個別學生的教育工作

在組織學生開展集體活動的同時，注意對學生進行個別教育工作。對于班級里一些較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下:

對于個別學生的教育，保持正確的態度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出惡作劇。總之，對個別學生要區別對待，對癥下藥，因材施教。定期與學生談心交流，~課件了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

四、對學生進行法制安全教育

對學生的法制安全教育要做到:時時處處都得講、時時處處都得做。如果發現問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態，把影響和損失降到最低點。尤其使學生校外安全和校內休息時間的安全，必須最好，確保安全工作萬無一失。

五、學校教育與家庭教育相結合

平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合學生的表現，開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

計劃只是一個期望，一個目標。本人將在本學年中，在不斷向老班主任學習的同時，加強班主任工作的理論學習，努力抓好各項常規工作，從學校的日常檢查工作做起，協助任課教師，積極創造良好的班風和學風，爭取七33班在本學年中做到穩步前進，成為一個文明班集體。

今年我所帶的班級已經進入初一年級的下學期。根據學生的年齡特點及成長特點，應該說，這個學期對學生來說是很重要的，個人的行為習慣、學習習慣和學習能力在本學期都能夠有一個較大的提高和進步，也是學生的少年時代思想定型和人生觀建立的關鍵時期。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于學生來說都是很重要的。

經過半年的學習和鍛煉，學生們已經對學校的基本情況及規章制度較好的適應性，能夠融入到初中階段的學習當中，在行為習慣上也有了很大的提高，長大的意識明顯加重。但在心理上需要成人的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。鑒于此，特將本學期工作計劃詳細列出，希望能夠給自己的班主任工作以明確目標。

1、加強班級管理

這個年齡的學生還是比較單純，能夠很好地接受老師的建議。對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。具體工作從三方面入手。

第一、鼓勵并要求大家嚴格遵守、，重點從提高學生樹立文明意識做起，“從小事做起”，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到(包括課間)、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。本學期我班將經常發現班級模范，切實調動起這一部分力量，在學習、生活各方面保證起到模范帶頭作用，我想將有利于整個班級的發展。開學初，即召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，多鼓勵，努力培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。

第二，培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。

學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我充分利用課間和自習課，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。上一學期的期末考試結束后，學生們已經意識到了自己在年級中的水平。實際上，幾乎所有的學生在學期初所抱有的心態都是:從現在開始，我一定要好好學習，再也不貪玩，不浪費時間了。針對這種情況，我采用鼓勵與督促相結合的方法。對于學習能力較強的學生，一方面鼓勵他們樹立更高的目標，一方面嚴格要求，力爭更好成績。有些同學偏科問題較為嚴重，對于單科較好的學生，鼓勵其在更好的學習這個學習外，更要鼓勵其對其他學科的興趣；對于單科較差的學生，要嚴格要求，首先是其明確意識到偏科對學習的負面影響再在日常的學習中及時了解和督促。爭取使學生都能夠在學習當中汲取知識并獲得快樂，找到適合自己的有效的學習方法，發揚優勢，彌補劣勢。

要讓所有學生了解到，學習好不是好學生的個人行為，而是全班同學的集體行為，他們每一個人所取得的每一分都是在給班級做貢獻。

在學習中，還要培養他們正確對待競爭，互相取長補短，摒棄雜念，提高正義感，建立健全現代意識。

第三，融洽師生關系。因為我是一名年輕的班主任，雖然在能力和經驗上存在很大的不足，但我有充沛的精力去學習去嘗試。我要求自己在班上多聽課、多觀察，課間與學生多交流、溝通。現在我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯系，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。我把自己的工作目標和學生的目標放在一起，作為年輕老師，我很能體會這一代學生的感受，應該說也是我的優勢。學生們經常寫信來說自己的問題，我總是把他們當作朋友一樣，力爭更融洽更和諧的師生關系。

2、再發掘培養一支合格的班干部隊伍

通過一學期的鍛煉，部分學生已經具有較強的工作能力，并且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生干部，以舊帶新，使班里更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。

3、積極配合學校布置的各項工作

結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，進行每天的小打掃和周一的大掃除，按時參加升國旗、早操。

4、積極配合任課老師進行有序的教學工作

積極探索新的素質教育的途徑，配合任課老師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師了解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。

又是一個新的開始，我相信憑借自己的工作熱情和對學生發自內心的愛，自己在新學期的工作中一定能夠順利完成學校的各項任務，使學生們在新學期中也能有更多的收獲和更大的進步。

第四篇：七年級上學期作文計劃

七年級上學期作文計劃

一、寫作目標：

7－9年級的寫作要求：1.寫作時考慮不同的目的和對象。2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。4.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。5.寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。6.能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。7.有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。8.養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。9.能正確使用常用的標點符號。10.作文每學年不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

本學期我們訓練的目標是：

第一，作文要寫自己想說的話，要做到感情真摯。

第二，要培養寫作的興趣，養成良好的學習習慣。一是要認識到寫作的重要性，認識寫作與生活密不可分的關系，充滿自信心。二是讀文學作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習作，要注意從閱讀中汲取寫作營養。課本上的課文是經過精心挑選的，我們應該認真領悟其中的奧妙，學習寫作技巧。三是平時養成寫讀書筆記和日記的習慣，積累語言，積累素材，做有心人。認真對待大作文與課外練筆。四是積極參加有益的活動，如詩會、筆會、文學社活動。五是注重語言錘煉，養成修改作文的好習慣。

第三，要培養聯想和想象力。魯迅先生說：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴。”

第四，要寫出自己的獨特的感受，不斷創新。1996年，國際21世紀教育委員會的報告《教育——財富蘊藏其中》指出：“教育的任務是毫無例外地使所有人的創造才能、創造潛能都能結出豐碩的果實，這一目標比其他所有目標都重要。”可見創造才能的重要性。作文必須創新，要寫出自己獨特的心靈感受，寫出與眾不同的東西來。

下面就本學期的作文訓練作一個全面的安排。

二、作文訓練及計劃

作文訓練題目的擬定主要是根據七年級學生的年齡特點，認知水平，興趣特點，情感態度，以及教材中閱讀課文編排的體例，綜合性學習活動安排的體例進行設計，著重在寫作思路和基本手法上對學生進行指導和要求。

1、這就是我

在全面、正確認識自己的基礎上，向新同學介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征，性格特征，興趣愛好等，用第一人稱的形式，將自己的自畫像描繪出來，盡可能做到文筆生動活潑。

2、那一次，我戰勝了困難

要交代清楚具體的時間、地點、人物和遇到困難的背景。“我”是怎樣通過自己的努力戰勝了困難的。要將戰勝困難的經歷記敘完整，而且重點突出，重在戰勝過程，也要寫出戰勝困難后的感受。

3、我最喜愛的一句名言/我的座右銘

什么時間，我在什么情況下，“我”喜歡上了那一句名言。那句名言的內容，我當時是怎樣理解它的，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵我樹立信心或戰勝困難。要把自己喜歡這句名言的原因寫詳細。

4、生活處處有語文

在語文活動的引導下，學生們將關注的目光觸及到生活中的語言現象，從中有所發現，有所感悟，明白了語文離不開生活，生活中處處有語文的道理。可以從不同角度寫兩三個例子，扣住“處處”。

5、我有一個朋友

這一個朋友可以是動物、植物，也可以是無生命的物品。一花一草，一貓一狗，一筆一琴，皆可成為你的知心朋友。要把和這位朋友相識、相處、相知、心心相印、情意相通的過程寫出來。要寫出朋友間的心靈上的默契和交流。

6、走過四季

在最近的一年四季的生活和學習體驗中，春、夏、秋、冬四個季節分別在你的心中、經歷中留下了怎樣的印記。不要泛泛地寫春、夏、秋、冬之景，要寫出你自己獨特的印象和感受。

7、話題“月球”

這篇作文是在綜合性學習活動“探索月球奧秘”以后，對月球有了很豐富的感性的認識，可以上下勾連、左右拓展，從一個角度寫月球。可以引導學生展開思路作擬題交流，拓展寫作思路。可寫歷史，可放飛想象未來。主題要明確集中。

8、我的科學夢 十三、四歲的少年，愛好各不相同，有的喜歡機械，有的熱衷建筑構圖，有的喜歡電子技術，也有的喜愛昆蟲植物，還有的喜歡抽象的數學，??你喜歡什么？你是怎樣為自己的科學夢展開活動的，有哪些收獲？

9、我愛我家

先介紹家的構成，家庭成員的簡單情況，個性特點。然后將家的可愛之處寫出來，重點要突出一家人和睦相處、互敬互愛的親情氛圍。

10、老照片的故事

這里面的故事最好是能打動人的故事。這老照片可以是父母親乃至祖父母的，通過父母的講述，你了解了這老照片的來歷，憶及到家中過去的生活情況，寫出你聽到講述后的感受。

這老照片也可以是你自己小時候的，你由此回憶到自己童年時代的種種淘氣、快樂、有趣、難忘的往事，忍俊不住的將他們一一敘述出來。

11、假如我是

這個半命題作文是為了鍛煉學生的想象和聯想能力，可指導學生先將題目補充完整，然后從不同角度大膽地合理地展開想象，如可填：一名作家，魔法師，一只火炬，孫悟空，圣誕老人，地球上最后一滴水等。

12、假如風有顏色

假如風有了顏色，那么春夏秋冬四季的風都有了的自己的顏色：綠色的風，紅色的風，黃色的風，藍色的風，金色的風，??世界一定會被點綴得多姿多彩。

三、本學期練筆推薦：

1選擇《童趣》中你喜歡的場景，融入自己的感受，創造性改寫。如：“觀蚊成鶴”，可改成“我真的看見了一群白鶴——”。

2借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，仿寫一首詩。如在河的那邊，是岸嗎？

借鑒《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經歷，觀察一種生命，用以小見大的手法抒寫自己的人生感悟。借鑒《行道樹》一文象征手法，抒發自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹，我要生長在—— 讀《論語十則》《我的信念》，可選其中某一句話談談感想，形式自由。加入自己的想象，創造，將《錢塘湖春行》、《天凈紗 秋思》擴寫成一篇小散文，要求恰當使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。介紹自己喜歡的一種動物，借鑒《綠色蟈蟈》中將科學精神與人文精神相結合的對待動物的態度和寫作。以“我和月球”為話題進行想象作文。學習《風箏》后，給——的一封信，表達對家人的歉意、感謝。

八年級上學期作文計劃

一、總體思路

結合新課標對7-9年級寫作的要求，我擬定八年級上學期的作文主要訓練文體為記敘文和說明文；主要訓練形式為小作文抓住課文進行文體章法訓練，大作文抓好主題進行構思表達訓練。

二、教學目標

1在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基本能力，達到基本寫作要求。

2.創設一個輕松的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，鼓勵寫作個性化，鼓勵作文要創新，提倡個性鮮明，在實踐中寫出自己的真情實感。

3、重點訓練記敘文的寫作，寫好6篇記敘文，以及若干篇日記、讀后感、隨筆等，同時認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。

三、教學重點

1主題； 2.構思； 3.選材剪材； 4.表達方式； 5.記敘順序；6.語言表達；

四、教學設想

1.、端正學生寫字態度，改變格式不規范，字跡潦草等不良習慣，養成良好的寫作習慣。

2、積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材，為習作提供實踐經驗和經歷感受調動學生的積極性，讓學生敢于出手寫作文。鼓勵學生創新，不拘一格，放開膽子寫 教師引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。

4、每周鼓勵學生寫生活日記，引導他們觀察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的討論交流體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。

5、加強學生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎，有助于加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導學生每個月起碼要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養學生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發生奇跡”，豐富學生的語言倉庫。

6、在寫作上創設一個較輕松的愉快氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做的目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。

7、加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關系；構思與選材；表達方式的多種運用和主題的關系等。

8、對學生作文的新穎性從幾個方面來作輔導。

第一 選材應當與時俱進，要學生平時每天關注社會熱點，關心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

第二 把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創新。

第三 鼓勵學生要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創新。

五、單元作文計劃及解說

【第一單元】本單元的主題是“戰爭與和平”，意在提高學生對戰爭的認識，培養學生熱愛和平，珍惜和平機會、珍愛和平生活的情感和社會責任感。

大作文：祖國在我心中

訓練重點：學了本單元的幾篇文章之后，愛國主義情懷和民族自尊心已經在你心中流淌。請你贊美祖國，家鄉。

參考題目：（1）家鄉的（）（2）在迎接奧運會的日子里

小練筆1：建議學生對《蘆花蕩》中人物的描寫進行品析，寫一個真實的小人物，力求用外貌描寫、語言描寫、動作描寫凸現人物性格。

小練筆2：建議學生搜集整理一些有關抗日戰爭的素材，尤其是南京大屠殺事件，寫一寫讀后感，談談自己對戰爭的認識。【第二單元】本單元的主題是“愛”，幾篇課文都在訴說對普通人，尤其是對弱者的關愛。目的是讓學生在課文中感受到這種博大的情懷，從而陶冶情操。

大作文：愛在人間

訓練重點：愛是人類永恒的話題，請圍繞在你自己身邊的事情，以“愛”為話題，講述愛的故事

訓練要求：1要選擇震撼你心靈、給你留下深刻印象的細節來寫；2在敘事中要傾注真情實感；3要著重選擇自己親身經歷的事情來寫，如自己與親戚、同學之間的生活經歷。

參考題目：（1）媽媽（），我想對你說（2）愛動心弦（3）愛是??

小練筆1：以父親的視角改寫李森詳的《臺階》，通過對課文的改寫，學會作者描摹人物的方法、敘事的技巧，感受人物心情。

小練筆2：《蠟燭》一課的練習中要求設想老婦人的心理活動。

小練筆3：《老王》一課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等。

【第三單元】第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側重于說明文。《課程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式”，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。

大作文：自然奧秘 大自然廣袤無垠，有著許多的奧秘，也養育著各種生靈。大自然是人類最好的老師，人類從自然中學到的是不勝枚舉的。那么你有何感受呢？大自然給過你怎樣的啟示？以“大自然是最好的老師”為題進行寫作。

訓練重點：引導學生結合廣闊的大自然的神奇和奧秘，認識、理解大自然，培養學生的探索精神

小練筆：中國文化博大精深,可以說我們每一件傳統器物里都浸潤著深厚的文化底蘊。屏風只不過是一個例子,仔細觀察你會發現好些小小的器物里都有一個迷人的世界。想一想,說一說,我們生活中哪些器物能反射出傳統文化的影子,折射出中國人民的智慧。提示: 尺牘、紙扇、陶器、茶具、漆盒、根雕、木雕、竹雕、瓷雕、篆刻、石繪、匾、佛像、塑像、國畫、盆景、刺繡、剪紙、景泰藍、唐三彩等等。選一你感興趣的器物,學習《說屏》《橋之美》中靈活多變的寫法,介紹其中蘊含的傳統文化內涵。

【第四單元】第四單元所編選的課文，前四篇是科普文，也是事理說明文。它們都是按照邏輯順序來寫，說明事理層次分明，步步深入。本單元的閱讀教學注重培養學生篩選信息的能力；在“綜合性學習”中，注重培養學生利用搜集、運用資料來闡明自己觀點的能力。

大作文：利用收集的資料寫專題論文 “中國傳統節日”為話題

小練筆：運用資料闡述觀點 “我看克隆”；想象喜歡的未來生活環境

【第五單元】本單元的課文，有的反映了我國古代人們對美好生活的向往，有的談到知識分子處世立身的態度，有的表達了憂國憂民的思想感情，有的贊美了古代藝術家的聰明才智。

大作文題目：蓮文化的魅力

要求：用簡單的筆墨說明連花，重點探究蓮文化的魅力；在說明技巧上有所突破。

小練筆：對于一首詞，你也許有著獨特的見解，也許有著與眾不同的感受和體驗，也許是詞中某一個句子深深地打動你，也許引起了你的感慨和回憶??請抓住這個心靈片斷吧，選擇一首宋詞，可以從表現手法、從布局謀篇，也可以從一字一詞，談談你的體會和感受。

【第六單元】這個單元所選的詩文，都是我國古代歌詠自然山水的優秀篇章。與自然融為一體是這些文人學士的共同追求，他們用心靈觀察體會萬物的美，山水本是無情物，因他們融入了自己的細膩情思，山水便有了性情，自然有了生命。

大作文題目：閱讀 提示學生：我們可以閱讀春夏秋冬，可以閱讀黎明、黃昏；我們可以閱讀如夢的歲月，壯麗的人生；我們還可以閱讀歷史，閱讀現實。

小練筆1：湖光山色——寫一篇游記。你一定游覽過家鄉的小橋流水、祖國的名山大川，你何不拿起手中的筆，記下你游覽時的感受。

小練筆2：介紹自己喜愛的某個城市或景區，或如果你是導游，為某個風景區寫一篇導游詞。

推薦寫作： 吐露自己的心聲，將自己的喜怒哀樂化為文字，記錄下來，這是一種寄托，也是一種希望。以“一則真實的日記”為題進行寫作，在這其中，你的心靈是自由的。在我們的生活中會經歷種種事，它讓你感動，也讓你流淚，它讓你微笑，也讓你痛苦，有的可能只是一個瞬間，卻能震撼你的心靈。記錄下自己所經歷過的某一件讓你印象深刻的事，學會在記敘中穿插抒情、議論，題目自擬。

第五篇：七年級上學期班務計劃

七年級（2）班班務計劃

一、目的要求

班級是學校教育教學的基本單位，要充分發揮班的作用，培養良好的班風，營造良好的學習環境，促進學生德、智、體、美、勞各方面全面健康地發展。使學生形成團結、友愛、互助、融洽的班集體，樹立正確的人生觀、價值觀，使學生養成愛文明、愛環境、愛清潔講衛生的良好習慣，為營造綠色教育環境創造美好的校園。

二、工作重點

以全面推進素質教育的實施為中心，本學期班工作主要有下面幾點：

（1）加強學生前途理想教育，樹立明確的目標。（2）建設一個良好的學習環境，使學生能有效率地進行學習，形成良好學風、班風。（3）及時了解學生的思想動向及時排除并引導其向正確方向發展。（4）培養學生的良好的學習方法和學習習慣。

三、班級情況分析

初一（2）班現有學生42人，其中女生20人，男生22人。總體上觀察，學生情緒不穩定，紀律散漫，而且學生的學習目的不明確，學習的自覺性差，成績參差不齊，形成一個極端，尖子生少，中下生多，故此整體水平停留在一個原始階段，這班學生的根基本不牢固，成績時起時落，故此在各科的教學中是比較難著手的。

根據這些情況在本期的工作中將以營造良好的學習氛圍為中心，培養得力的班干部，樹立模范，組織管理好班的工作。

四、主要措施：

1.安定學生情緒，做好思想引導。

2．培養學生集體主義精神，形成良好的班風。

3． 對學生進行環保教育、安全教育、青春期教育等，讓學生可以健康成長。

4．組織并培養好班干部，明確分工職責，調動其積極性及時反映問題，處理問題。

5． 加強班風建設，利用班會及課余時間組織學生繼續學習《中學生守則》，強化中學生日常行為規范教育，貫徹“在家做好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民”的主題教育，多開展系列有益身心的活動，活躍學生的課余生活，促進班風的建設。

6．組織學生探討各科的學習方法，談學習心得。加強學法指導，提高學習的效率。

7.組織學生開展文體活動，如籃球賽、拔河賽、書法賽等活動，促進學生團結合作。

8．常到班了解情況，多與學生交談以縮短師生間的距離。并加強與科任教師的密切聯系和配合共同管理，結存在的總是及時處理。

9．及時了解學生的思想動態，要勤家訪，與家長密切聯系，促進學生的學習勁頭。

10．對學生進行思想教育“發掘潛能，勇于競爭。”

五、班工作行事歷

周次內容

1①開展班常規工作②檢查暑假作業及學生手冊

③召開班干工作會議④做好學生控流工作

①制定學期目標②加強日常行為的督促、檢查

③出“9·10”墻報

①總結開學兩周情況 ② 抓課間操質量

①文明課室評比

①班干部會議 ②慶“十。一”墻報

①表揚班內先進事跡②隊形隊列廣播操訓練

③現場作文比賽④公德、美德教育

①專欄墻報

③召開團支部會議，發展團對象

①文明課室評比②確立發展團對象③學法指導

①科學利用時間，做好中段檢測準備 ②開展心理教育

①認真對待中段檢測②發揚刻苦鉆研精神

①