第一篇：認(rèn)識“畫圖”軟件教學(xué)反思

認(rèn)識“畫圖”軟件教學(xué)反思

這節(jié)課的課題是windows畫圖程序認(rèn)識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較有積極性，所以整節(jié)課學(xué)生的參與度還是很高的，使得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成了。但也存在一些不足之處，如：高估了學(xué)生的動手能力，對于接受能力比較差的同學(xué)未能全面照顧，使得作品的完成率不高，今后在教學(xué)中應(yīng)重點研究學(xué)情，結(jié)合實際進一步完善教學(xué)。下面就具體的課堂環(huán)節(jié)做具體的反思。

1、導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

這堂課為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我先出示了準(zhǔn)備好的學(xué)生作品，讓學(xué)生一起來欣賞，同學(xué)們對這些作品還是比較感興趣的，對好的作品給予掌聲，這樣對畫畫的同學(xué)有很好的激勵作用，教師總結(jié)一下傳統(tǒng)畫畫作品的完成方法（用畫筆在紙上作畫）。接下來讓學(xué)生欣賞老師電腦里的作品，學(xué)生驚嘆太美了，然后讓他們猜一猜這些作品是怎樣完成的呢？有的學(xué)生能想到是用電腦來畫的，老師強調(diào)一下電腦畫畫的優(yōu)點（方便、快捷、環(huán)保）進而激發(fā)起自己也想用電腦畫畫的欲望，引出了本節(jié)課題。

2、學(xué)生示范非常必要

在對照課本自學(xué)啟動軟件時，讓兩個學(xué)生示范找到畫圖軟件。學(xué)生能夠邊演示邊講解，給學(xué)生這樣的表現(xiàn)機會是非常必要的，鍛煉了學(xué)生的操作能力和表達(dá)能力，對其他同學(xué)也起到了很好的激勵作用，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師演示示范。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

在認(rèn)識畫圖軟件的組成部分這個環(huán)節(jié)，我使用了一個小錄音，以畫圖軟件自我介紹的形式來教授內(nèi)容，這也算作是當(dāng)下比較熱潮的微課。同學(xué)們對于這個還是比較新奇的，所以多數(shù)學(xué)生看的都很認(rèn)真，但是不足之處是我在放微課的時候忘記了切換學(xué)生的屏幕，使得部分同學(xué)還在操作自己的電腦，沒有認(rèn)真聽介紹，但是大部分同學(xué)基本上都記住了各個組成部分。對于未認(rèn)真聽的同學(xué)我在提問的時候故意傾向他，并批評他不認(rèn)真聽的后果，提示他今后要服從教師安排認(rèn)真聽講。

在認(rèn)識各種工具這個環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我以一個比比看誰認(rèn)識的工具最多來激發(fā)學(xué)生的積極性，但是好像沒有起到多大的作用，同學(xué)們一動手就開始了亂涂亂畫，根本沒有目的性，幾分鐘過去之后，當(dāng)我問大家認(rèn)識了那些工具，只有極少 數(shù)的同學(xué)說出了幾種，極個別同學(xué)能說出名字來！三年級學(xué)生的自主探索能力還是比較弱的，如果沒有給他們一個明確的目標(biāo)，他們就會很盲目。所以在后來我提示讓他們記住工具的名稱，然后分小組提問，使得多數(shù)同學(xué)對這16種工具才有了大概的認(rèn)識。

在學(xué)生用三到四種工具模仿教師作畫這一環(huán)節(jié)中很多同學(xué)不知道怎么合理去畫，所以大多數(shù)同學(xué)沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學(xué)生完成了作品。當(dāng)時覺得讓學(xué)生猜想去畫的時候好像是浪費了時間，走了彎路，但是那是現(xiàn)在想想讓學(xué)生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領(lǐng)示范也是非常必要的，學(xué)生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。

展示評價這一環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生去評價作品，有的學(xué)生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個學(xué)生到臺前講解示范，但是看得出來他是個非常內(nèi)心的男孩，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學(xué)機會，鍛煉他的表達(dá)能力。

5、教學(xué)的組織

教學(xué)的組織一直是我最頭疼的，本來早習(xí)慣了高中的課堂，現(xiàn)在面對一個班七八十人的小學(xué)生束手無策，課堂紀(jì)律很難維持。但是這堂課中學(xué)生的配合度還是滿高的，但是畢竟是三年級的學(xué)生，對于這些新奇的東西還是很難控制自己的，一放手讓學(xué)生操作之后，要想再讓學(xué)生回到教學(xué)中來，還真是有點困難，使得講課時總有幾個不聽話的在下面小聲說話做自己的事。

整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數(shù)學(xué)生都在參與學(xué)習(xí)，完成了任務(wù)，達(dá)成了目標(biāo)。但是課堂紀(jì)律不是特別好，今后應(yīng)要注意課堂上的管理，需要加強他們上課常規(guī)的教育，想策略維持紀(jì)律，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會讓學(xué)生安靜下來。教學(xué)時，在課堂中重點環(huán)節(jié)要講得慢、講得細(xì)，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應(yīng)該是一個很不錯的方法，今后我還得加強他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團隊精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。

第二篇：認(rèn)識畫圖軟件反思

《認(rèn)識畫圖軟件》教學(xué)反思

布隆吉鄉(xiāng)中心小學(xué) 蘆幸花

本課是學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖的第一課，主要是讓學(xué)生掌握啟動和退出畫圖的方法，認(rèn)識畫圖窗口組成，認(rèn)識畫圖工具箱。

在教學(xué)過程中，我先展示了幾幅的漂亮的圖片，告訴學(xué)生這是高年級的同學(xué)畫的，學(xué)生被漂亮的畫面吸引，這時，我引導(dǎo)學(xué)生了解這么漂亮的畫是用什么軟件來畫的。引出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容“畫圖”軟件。要想自己喜歡的圖畫，首先要掌握好“畫圖”軟件的基本技能才行啊！接著在學(xué)習(xí)“畫圖”啟動這一塊，我先演示，然后引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試著去打開，當(dāng)大部分的學(xué)生都能順利打開“畫圖”軟件，我請一位學(xué)生進行學(xué)生機演示，激勵學(xué)生主動表現(xiàn)。在認(rèn)識“畫圖”窗口的時候，我是讓學(xué)生依托教材，學(xué)生先看教材，然后師生共同完成練習(xí)來實現(xiàn)畫圖窗口的教學(xué)。在畫圖工具的使用部分，我同樣進行演示，然后由學(xué)生來操作。在整個教學(xué)過程中盡最大可能調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，學(xué)生的熱情高了，學(xué)習(xí)起來就比較輕松，上課的發(fā)言等教學(xué)行為也較放松，自然地就參與到了教學(xué)活動中來了。在本節(jié)課的尾聲我進行了難點的突破處理。

但是本節(jié)課還是存在很多問題：一是學(xué)生接受能力有較大不同，應(yīng)分層感知工具的使用；二是教師準(zhǔn)備還是欠充分，事先建立的接受學(xué)生作業(yè)的文檔被刪除了，沒有進行作業(yè)展示，有些遺憾。

第三篇：認(rèn)識畫圖軟件教學(xué)設(shè)計

認(rèn)識畫圖軟件

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解畫圖軟件的開關(guān)方法。

2、認(rèn)識畫圖軟件的窗口組成。

3、能夠利用畫圖軟件中的工具畫一副自己喜歡的畫。發(fā)展目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生有愛心、互幫互助的能力。

4、讓學(xué)生學(xué)會評價，能夠正確對待評價。

情感目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)活動中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。

2、提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：

1、工具的使用

2、自主能力的培養(yǎng) 教學(xué)難點：工具的靈活運用。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)行，創(chuàng)設(shè)情境。

今天咱們來講個故事，大家聽過神筆馬良的故事嗎？同學(xué)們爭先恐后的舉手，讓多個同學(xué)來講述這個故事，然后啟發(fā)學(xué)生思考。

（大屏幕展示出故事情節(jié)）

同學(xué)們，馬良的條件那么苦他都那么熱愛學(xué)習(xí)，而且他是那么喜歡幫助別人，咱們現(xiàn)在在這么好的條件下，有筆，有本，還有漂亮的教室和電腦，是不是咱們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呢？同學(xué)們在一起更應(yīng)該互相幫助呢？這節(jié)課咱們就以小組為單位進行學(xué)習(xí)，同學(xué)們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，看看哪個小組這節(jié)課學(xué)到的東西最多。

導(dǎo)入本課課題，馬良有一枝神筆，咱們的電腦里也有一枝神筆，下面就請同學(xué)來來找一找這支神筆在哪？看看在電腦里怎樣來畫畫？

二、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一：以小組為單位結(jié)合課本自主完成任務(wù)，下面以小組為單位，看看哪一組能以最快的速度找到它，并且打開它。找到了請舉手示意我。

學(xué)生活動：完成任務(wù)一。學(xué)生回答問題。

師總結(jié)：（大屏幕展示課題）畫圖軟件，畫圖軟件的打開方式： 開始——程序——附件——畫圖

雙擊桌面上的畫圖圖標(biāo) 任務(wù)二：

下面請同學(xué)來總結(jié)一下，這個畫圖軟件的窗口中都有哪些部分組成？ 師總結(jié)：

標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區(qū)，調(diào)色板等等。哪位同學(xué)能告訴老師，調(diào)色板看起來象什么？對，象咱們的彩筆顏料，那工具箱里面的工具又應(yīng)該是什么呢？對，同學(xué)們非常聰明，這就是咱們用來畫畫的東西了，也就是那只神奇的筆。

任務(wù)三：請同學(xué)發(fā)揮自己的想象畫一副自己最喜歡的畫。老師巡視并適當(dāng)指導(dǎo)

作品展示，學(xué)生在展示作品的時候說明自己是用什么工具繪制的，并說明工具的使用方法。

教師總結(jié)：

同學(xué)們在繪畫的過程中用到了很多工具。

三、闖關(guān)練習(xí)，鞏固知識。

老師這有一幅畫，請同學(xué)們幫老師涂上顏色。（說明：畫了一個蘋果，但

畫圓的時候留了一個小口，同學(xué)們在填充顏色的時候用填充工具的過程中，會把整個畫布填滿，讓學(xué)生思考這是怎么回事，讓同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，找出解決的方法。有的同學(xué)會很快發(fā)現(xiàn)這個小口。）（同學(xué)們爭先恐后地上臺表演）

四、自由練習(xí)，靈活運用。

五、作品展示，評價小結(jié)。師總結(jié)：

這節(jié)課有的同學(xué)學(xué)會了用鉛筆工具，有的同學(xué)學(xué)會了用像皮擦，還有的同學(xué)學(xué)會了用調(diào)色板，寫出了彩色的名字，同學(xué)們真的都很聰明，只要咱們共同努力，一定能趕上馬良，大家說對不對呀？

那么就請同學(xué)們今天晚上回去給爸爸媽媽畫一幅最漂亮的畫好嗎？

第四篇：認(rèn)識畫圖軟件教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識畫圖軟件》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計人：大方縣興隆鄉(xiāng)興隆小學(xué)郝家彬 教學(xué)內(nèi)容：

貴州版信息技術(shù)教材四年級上冊P1～P4。

教材分析：

本課是教材關(guān)于畫圖知識的初步認(rèn)識，貫穿著以后整個畫圖的知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)。本課主要介紹了啟動 “畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步認(rèn)識繪圖工具箱、顏料盒。使他們明白用計算機畫圖，既不用紙和筆，也不用任何顏料。從而激發(fā)學(xué)生利用計算機畫圖的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

學(xué)情分析：

由于本地未開設(shè)信息技術(shù)課程，因此這是學(xué)生第一次接觸電腦繪圖的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生只有紙上繪圖的操作基礎(chǔ)。由于大部分學(xué)生可能沒有接觸過電腦，所以在教學(xué)中學(xué)生在操作方面會受到一定的影響。

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能

1、認(rèn)識電腦系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件。

2、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3、嘗試自選畫圖工具完成一幅簡單的圖畫。

（二）過程與方法：通過講解與演示等方法，進一步讓學(xué)生熟悉畫圖軟件窗口的組成及畫圖工具，為以后能熟練運用畫圖軟件畫圖打下基礎(chǔ)。

（三）情感態(tài)度與價值觀：通過畫圖軟件的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣，感受成功，體驗學(xué)習(xí)計算機，用計算機畫畫的快樂！

重難點分析：

重點是認(rèn)識并掌握畫圖窗口的各個組成部分。難點是畫圖軟件工具的認(rèn)識。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.談話

同學(xué)們，平時畫畫用的是什么工具呢？（學(xué)生自由說）今天老師想要送件禮物給大家，猜猜會是什么呢？（學(xué)生一臉遲疑）期待嗎？好，請大家看向大屏幕，馬上送給你們的禮物就出來了。

2.演示

教師用畫圖軟件畫出機器貓圖,畫完后問同學(xué)們,這是什么？（學(xué)生自由說）可愛嗎？想不想像老師一樣用電腦畫出一幅自己喜歡的電腦畫呢？ 3.揭題

同學(xué)們，想要用電腦畫畫，就要先了解電腦畫圖軟件,今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識畫圖軟件。（課件展示并板書課題）

（設(shè)計意圖：通過談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時通過演示操作，直觀地告訴學(xué)生不用紙和筆，在電腦中也能畫出漂亮的圖畫，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。）

二、初識畫圖軟件

（一）打開及關(guān)閉畫圖軟件

1.教師向?qū)W生介紹打開及關(guān)閉畫圖軟件的過程(板書操作過程)。以XP系統(tǒng)為例（具體根據(jù)教學(xué)機確定）：單擊“開始”→“程序”→“附件”→“畫圖”。

2．學(xué)生練習(xí)打開畫圖軟件的方法。3．簡單介紹關(guān)閉方法并讓學(xué)生練習(xí)。

（二）認(rèn)識畫圖窗口

1．同學(xué)們，剛才我們學(xué)會了啟動和關(guān)閉“畫圖”軟件的方法了，現(xiàn)在電腦上出現(xiàn)的窗口便是畫圖軟件窗口，大家仔細(xì)看看，畫圖軟件窗口由幾部分組成呢？（教師課件展示畫圖窗口）

2.猜猜看，畫圖窗口各部分分別叫什么名稱，同學(xué)們能試著說一說嗎？（稍做停頓后，教師邊介紹邊課件展示）

畫圖窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具狀態(tài)區(qū)、顏料盒、畫布、狀態(tài)欄以及滾動條組成。（板書：窗口的組成）

同學(xué)們，讓我們看著畫圖窗口，說一說畫圖窗口由哪些部分組成（學(xué)生自由說）。

3.認(rèn)識工具箱

數(shù)數(shù)畫圖軟件的工具箱中藏著多少種工具，看誰先數(shù)出來（學(xué)生數(shù)后集體說）。誰能說說每種工具各叫什么名稱嗎？你是怎么知道的？（視學(xué)生回答給予一定的表揚，教師課件出示，指示每一個工具問學(xué)生。學(xué)生回答后顯示工具名稱，并簡要介紹各個工具的作用并舉例操作。）

4.小結(jié)回顧

同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)你認(rèn)識畫圖軟件窗口的組成和工具箱里面的工具了嗎？（相機提問幾名學(xué)生）如果我們要用畫圖工具畫畫，應(yīng)該在哪個地方畫呢？（由學(xué)生說出在畫布上畫）

5.學(xué)習(xí)調(diào)整畫布大小的方法

談話引導(dǎo)：同學(xué)們，如果我們要將畫布放大或者縮小，你們有辦法嗎？（視學(xué)生反應(yīng)情況而定）畫布的四周分布著8個點，其中有3個黑點，是調(diào)整畫布大小的控制點，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一下如何調(diào)整畫面的大小。（接下來教師邊講述操作要領(lǐng)邊演示）將鼠標(biāo)移到黑點上，會發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)變成雙向箭頭，我們就可以朝著所指示的方向改變畫布的大小了。

6.學(xué)生練習(xí)改變畫布的大小，教師巡視指導(dǎo)。7.認(rèn)識顏料盒

師課件出示“顏料盒”，指出這就是畫圖軟件的顏料盒，讓學(xué)生數(shù)數(shù)顏料盒里一共有多少種顏色（學(xué)生數(shù)出應(yīng)該是28種）。師指出，其實畫圖軟件給我們提供的不止這28種顏色，如果顏料盒上面的顏色滿足不了我們的要求，可通過菜單欄“顏色”調(diào)出 “編輯顏色”面板，從中選出需要的顏色。（師示范并要求學(xué)生操作）

(設(shè)計意圖：通過畫圖窗口的介紹，讓學(xué)生了解畫圖窗口的組成，了解畫圖工具箱中工具名稱，為熟練運用工具進行畫圖作準(zhǔn)備。通過演示與學(xué)生操作相結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗的過程，享受學(xué)習(xí)畫圖軟件的樂趣。）

三、拓展升華、嘗試應(yīng)用

同學(xué)們，畫圖軟件是不是很神奇。還記得之前老師送給大家的“禮物”嗎？（記得）那現(xiàn)在大家是不是也想送個禮物給老師呢？這個禮物盡量簡單點，這叫禮輕人意重。同學(xué)們愿意嗎？好，那就用上我們今天學(xué)習(xí)的工具開始動手做，看誰先完成。（師巡視指導(dǎo)）

（設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是考察學(xué)生是否已經(jīng)認(rèn)識畫圖工具，并嘗試性地運用工具的一個過程，這部分內(nèi)容讓學(xué)生大膽操作，教師只巡視不做硬性要求。）

四、總結(jié)回味

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？可以分享給在座的老師和同學(xué)們嗎？（學(xué)生舉手發(fā)言）是啊！用電腦作畫是一件既省錢又環(huán)保的事情，今后我們要繼續(xù)用畫圖工具畫出我們更滿意的作品，好不好?（設(shè)計意圖：通過總結(jié)，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成果，也是一節(jié)課成功與否的檢驗。）

板書設(shè)計：

認(rèn)識畫圖軟件

啟動：單擊“開始”→“程序”→“附件”→“畫圖”

窗口組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具狀態(tài)區(qū)、顏料盒、畫布、狀態(tài)欄、滾動條

第五篇：《認(rèn)識畫圖軟件》教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識畫圖軟件》教學(xué)設(shè)計

知識與技能：

1、認(rèn)識Windows XP系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件。

2、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3、熟練掌握工具箱中個別工具的使用及操作方法。

過程與方法：通過運用畫圖軟件繪畫，進一步熟練掌握畫圖軟件的操作及使用方法。

情感態(tài)度與價值觀：通過畫圖軟件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步熟練掌握畫圖軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣，感受成功，體驗學(xué)習(xí)計算機，用計算機畫畫的快樂！

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道并掌握畫圖軟件的打開、退出方法；

2、認(rèn)識并掌握畫圖窗口的各個組成部分；

嘗試使用畫圖軟件工具箱中的橢圓、鉛筆、直線、橡皮工具。教學(xué)重點：認(rèn)識并掌握畫圖窗口的各個組成部分。教學(xué)難點：畫圖軟件工具的認(rèn)識及操作方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們在上美術(shù)課的時候，我們都用一些什么工具畫畫？ 接下來我們來欣賞幾張圖畫，你喜歡它們嗎？看它們美嗎？你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎?這些畫都是用電腦畫出來的。你們想不想也用電腦試一試，跟他們比一比，看你們能不能超過他們？

如果想用電腦畫畫，首先我們就應(yīng)該先認(rèn)識一些圖像處理軟件。目前，有許多圖像處理軟件可以用來畫畫，今天，我們就來學(xué)習(xí)這個大家庭中的一個最簡單，最容易學(xué)會的成員，利用它我們可以畫出很多漂亮的圖畫，比如我們剛才看到的。今天我們就來一起來學(xué)習(xí)并認(rèn)識畫圖軟件。（播放PPT并板書課題）

二、新課講解

“畫圖“軟件是Windows系統(tǒng)中的一名成員。我們想用它來畫出漂亮的圖畫，我們就應(yīng)該先去了解它，想了解它就需要啟動或是關(guān)閉它。

第一部分 認(rèn)識畫圖軟件（理論部分）

（一）啟動畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示，并把最后結(jié)果用PPT的形式展示在教師機上）

1、鼠標(biāo)單擊開始——程序——附件——畫圖。

2、雙擊桌面上的“畫圖”軟件圖標(biāo)。

（二）關(guān)閉畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示，并把最后結(jié)果用PPT的形式展示在教師機上）

1、單擊右上角的“關(guān)閉”按鈕。

2、單擊文件——單擊退出。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了啟動、關(guān)閉畫圖軟件的方法。接下來我們來認(rèn)識一下“畫圖”窗口的組成。

（三）“畫圖”窗口的組成：（出示PPT把窗口中每一個組成部分展示給學(xué)生看）

窗口是由：標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、畫布、顏料盒、狀態(tài)欄七部分組成。

※ 我們現(xiàn)在就來試試自己打開、關(guān)閉畫圖軟件，認(rèn)識并找到畫圖軟件窗口的組成部分好不好，然后我們比一比，看看今天的“知識之星”是誰？（給同學(xué)幾分鐘時間自己動手操作）

第二部分 簡單操作畫圖軟件的方法（以畫太陽為例）在操作的過程中，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)有的畫布很大，有的畫布很小，我們怎么把小的畫布變大或是把大的畫布變小呢？

（一）改變畫布大小的方法：（觀看幻燈片后，在教師機上直接演示）

首先我們要先找到畫布邊上的小黑點，然后把指針指向它，當(dāng)指針變成雙箭頭時，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，我們的畫布就會有變化，按住右下角的小黑點向下拖整體會變大，向上整體拖會變小。

※ 我們現(xiàn)在就來試試改變自己畫布的大小。（給同學(xué)幾分鐘時間自己動手操作）

現(xiàn)在我們打開書中看書中第4頁的“一點通”，看它都告訴我們了些什么？它告訴我們的知識你們學(xué)會了嗎？ 我們都已經(jīng)了解了圖畫軟件的這么多知識了，現(xiàn)在我們就來用它畫一幅非常簡單的圖畫，如書中第5頁的第2幅圖“畫太陽”（出示PPT）。

先觀察這幅圖它都畫了些什么？你們可不可以在工具箱中找到它們？比一比看誰找的快。

同學(xué)們真棒！觀察的非常準(zhǔn)確，找的也非常的快！有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了在工具箱中只有橢圓工具卻沒有圓形工具？那是因為用橢圓工具也能畫出圓形來，所以在工具箱中就把它們放在一起，稱為橢圓工具。可是用它怎么才能畫出一個圓來呢？它需要一個朋友來幫助，現(xiàn)在我們就一起去看看它的朋友是誰？它是怎么幫助它的好不好？

（二）畫正圓（太陽）的方法（邊講邊在教師機布上做示范）先思考太陽是什么顏色的？是什么樣子的？

1、單擊工具箱中的橢圓工具；

2、在單擊類型框中的第三種類型；

3、在單擊顏料盒中的一種顏色（紅色）；

4、鼠標(biāo)指針移到畫布上；

5、按鍵盤中的“Shift”鍵；

6、按鼠標(biāo)左鍵拖動，拖動出一個大小合適的圓形。

有的同學(xué)會問，我們?yōu)槭裁粗贿x擇類型框中的第三種類型？現(xiàn)在給大家?guī)追昼姇r間自己上機操作，自己找答案，然后找同學(xué)來匯報你找出怎樣的答案，為什么類型框中的三種類型我們只能選擇第三種類型。

同學(xué)們，他們總結(jié)、匯報的真好,我們給他們鼓勵一下，好不好？（同學(xué)們鼓掌）

我們把紅色的太陽已經(jīng)畫好了，想一想現(xiàn)在還差些什么？光芒應(yīng)該是什么顏色的？

（三）畫太陽光芒的方法（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的直線工具；

2、選擇類型框中的某一種類型；

3、單擊顏料盒中的黃色；

4、在太陽周圍單擊并拖動；

※ 給同學(xué)們幾分鐘時間，單擊直線工具后，分別試試類型框中的這幾種類型，畫出來是什么效果的？

光芒的線應(yīng)該是長短不一的是吧？如果你發(fā)現(xiàn)你畫的光芒不是很理想，這時我們應(yīng)該怎么辦？想一想，我們在用鉛筆畫畫時，有畫錯的地方怎么辦？在畫圖軟件的工具箱里也有橡皮，看看誰能最先把它找出來？

鼓勵的話語，×××，你真是一個觀察細(xì)心的孩子，你真是太棒了，老師為你感動驕傲。

（四）用橡皮工具修改圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的橡皮工具；

2、選擇類型框中的某一種類型；

3、在畫布修改處單擊。

打開書中第7頁的“提示”，用你們自己喜歡的方法閱讀“提示”上的內(nèi)容，看它都提示了我們些什么？

我們書中第5頁的圖還剩下什么沒有畫了？ 現(xiàn)在我們就來看“太陽”這二個字是怎么寫出來的。

（五）用“鉛筆”寫字的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的鉛筆工具；

2、單擊顏料盒中的某一種顏色；

3、在畫布的合適位置上單擊并拖動鼠標(biāo)左鍵（寫字）。現(xiàn)在我們這幅圖畫好了，我們應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該關(guān)閉軟件或是關(guān)閉電腦嗎？我們是不是應(yīng)該把它保存起來？我們保存后的圖畫可不可以再次打開它呢？接下來我們就來學(xué)習(xí)如何保存、打開圖畫的方法。

（六）保存、打開圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、保存圖畫的方法：（二種方法）

① 鼠標(biāo)單擊文件——保存——出現(xiàn)“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。② 單擊文件——單擊退出——出現(xiàn)對話框單擊“是”——出現(xiàn)“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。

文件名的位置上，敲鍵盤中的Back Space或是Delete鍵，刪掉“文件名”框中的文字，后錄入你給它起的名字，然后單擊保存，它就會以你起的名字保存在電腦里；如果你不給它起名字，它將會以“未命名”為文件名保存在電腦里。

為了防止突然斷電后我們所畫的圖畫丟失，我們一定要養(yǎng)成畫一點保存一點的習(xí)慣。

2、打開圖畫的方法： ① 先把畫圖軟件打開；

② 單擊“文件”菜單中的“打開”命令；

③ 出現(xiàn)打開對話框，找到你保存圖畫的地方，單擊文件名； ④ 再單擊“打開”。窗口中就會出現(xiàn)相應(yīng)的圖畫。

※ 現(xiàn)在給大家一些時間，把剛才我們所學(xué)的畫太陽的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到電腦里，然后再練習(xí)如何把你畫的圖畫打開。然后咱們比一比看誰操作的又快又準(zhǔn)確，看我們今天的“操作之星”會被挺拿走。

課堂內(nèi)提高部分：（指給操作速度快的同學(xué)布置的任務(wù)）

1、打開書中第5頁的“練一練”，試著把空填上。

2、打開書中第8頁的“練一練”，試著畫出它們。

3、打開書中第9頁的“練習(xí)”，試著畫出它們。

課堂小結(jié)：本節(jié)課已經(jīng)結(jié)束啦，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能告訴老師和同學(xué)們，你都學(xué)到了些什么？認(rèn)識了些什么工具？操作這些工具時應(yīng)該注意些什么？下課后請把你們今天所學(xué)的知識在給你們的父母講一講，跟你們的父母比一比誰更聰明，誰更棒，好不好？