第一篇：初始畫圖軟件教學設計

《初識畫圖軟件》教學設計

一、學情分析：

學生經過前一階段的學習已具備一定的信息素養，學會了少數軟件的啟動及鼠標的使用，為這節課的教學奠定了一定的基礎。

三年級的學生思維活躍、性格活潑，富有表現力?？紤]到學生初步學習電腦畫圖，應讓學生充分體驗和自主探究“畫圖”軟件的使用，由學生分享自己的發現，在分享的過程中學習新知識。學生之前也都有經歷過美術課程學習，具備一定的美術繪畫基礎，對電腦繪畫也會有相當的興趣。

二、教學環境：Windows xp

三、教學目標： 1.知識與技能目標：

① 初步認識畫圖軟件，了解畫圖軟件的功能；

② 使用鉛筆、刷子、橡皮擦、顏料桶等工具完成“云和雨”、“雨過天晴”圖。2.過程與方法目標：

通過任務驅動，學會使用鉛筆、刷子、橡皮擦、顏料桶工具畫圖。3.情感、態度與價值觀目標：

養成良好的電腦操作的習慣、探究創新的學習習慣、同學互幫互學的行為習慣。

四、教學重、難點：

重點：① 啟動畫圖軟件，認識畫圖窗口； ② 學會調整畫板大小與撤銷命令的使用；

③ 學會使用鉛筆、刷子、橡皮擦、顏料桶等工具畫圖。難點：① 擦除“交叉線”的作用，顏料桶使用時出現的漏色問題； ② 繪制有創意的“雨過天晴”圖。

五、教法、學法

① 任務驅動：整節課以任務驅動貫穿始終，從簡單的啟動畫圖軟件到創作雨過天晴圖，任務由淺至深，環環相扣，學生在任務驅動下有的放矢，一步一個腳印地掌握知識。

② 自主探究：在學習每個知識點的開始，都應用了自主探究的教學策略。③ 合作學習：在完成老師給定的任務后，可以幫助旁邊的同學。

六、教學過程：

（一）情境創設，導入課題。

師：同學們，你們平時愛畫畫嗎？那么你經常是用什么筆、什么紙、什么顏料來畫畫呢？

（學生回答）

[設計意圖：通過學生最熟悉的畫畫入手，讓學生有一個好的起點，從而產生對畫圖軟件的興趣。] 師：那么今天老師就為大家準備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫的畫，你們想看看嗎？

（多媒體演示事先畫好的兒童簡筆畫美麗的家鄉，并配有微山湖的音樂）師：同學們，你們知道這上面畫的是什么鳥類嗎？它是哪個城市的象征呢？（學生回答）

師：同學們你們喜愛這幅畫嗎？那么你們想知道它是用什么畫的嗎？下面我們就來認識一下這位神奇的朋友吧！

教師導入新課。

[設計意圖：展示利用畫圖軟件制作的作品，讓學生在感受電腦畫圖的魅力，從而激起學生學習畫圖的興趣，是新知識的學習變成內心的需要，從而使這節課有了一個良好的開端。] 板書課題：認識畫圖軟件

（二）自主探究，學習新知。1.啟動“畫圖”軟件

師：看你們這么迫不及待地想要學習，我們抓緊來打開它吧。

師：我們先從系統自帶的“畫圖”軟件學起，因為它的功能簡單，比較適合大家學習。師：請同學們用打開“記事本”的方法一起來打開它吧。如果忘記的同學請參考課本P57第1小節的圖例。（完成的同學記得幫助旁邊的同學。）

【設計意圖：培養他們的知識遷移能力與互助精神。】 2.認識“畫圖”窗口 出示課件。

師：這就是剛才大家打開的畫圖軟件，我們先來認識下這個窗口的結構。師：請同學們結合課本P57第2小節的圖例，說出課件隨機指出的位置的名稱（菜單欄、工具箱、顏料盒、繪圖區）。

師問：工具箱好比我們畫畫中用到的哪些東西？顏料盒？繪圖區？ 師：我們再來回顧下剛才認識的四部分是什么。板書：菜單欄、工具箱、顏料盒、繪圖區

【設計意圖：聯系畫畫實際，讓學生更容易理解畫圖軟件?！?3.了解“畫圖”工具

師：請同學們大膽地探索這個軟件的使用，待會再請幾個同學上來分享他們的發現。生邊演示邊說。如果學生沒有發現的，教師再演示講授。

（如，調整畫布的大小；鼠標箭頭移到工具上，會顯示名稱或功能；如何隱藏和顯示工具箱、顏料盒；畫錯了還可以撤銷返回；等等。）

【設計意圖：由于學生初步學習“畫圖”軟件，可以大膽讓學生自主探索，培養學生樂于接受新事物。并抓住學生富有表現力，又樂于分享的特點，讓學生“手拉手”互幫互助快樂的學習。】 師：了解完“畫圖”軟件的使用，我們一起來畫畫吧！

（三）任務驅動，抓住重點，突破難點。出示情景圖。

師：這樣的情景我們經?？吹?，我們一起把它畫下來吧。板書副標題：我們來畫云、雨 師：不急，先由老師帶你們入門。

生說步驟，師演示用“刷子”工具畫出云的輪廓。師問：為什么選擇“刷子”工具后，會出現樣式欄？

引導學生說出，我們畫畫用的刷子也有不同的樣式，有大小之分。師：請大家參照課本P58－59的演示圖例，畫出云和雨。師巡視，尋找出現問題的學生，用教學廣播軟件暴露學生的問題。問題1：“交叉線”沒有刪除。問題2：填充顏料時漏色。

【設計意圖：通過教學廣播軟件直接暴露學生的問題，吸引學生的注意，經過交流分析，進而突破難點?！?/p>

師：請同學們參照課本繼續完成情景圖。師巡視指導，展示幾幅學生作品。

（四）拓展延伸，激發求知欲。1.師示范一幅“雨過天晴”圖。

教師邊說邊畫，學生邊聽邊看邊體會老師使用刷子、鉛筆、橡皮擦和顏料桶在畫布上的運用自如。

【設計意圖：這樣不僅能鞏固新知，而且能很好引導學生發揮想象。如果僅是讓學生自由發揮想象，恐怕會比較茫然，效果可想而知。】

師：你們想畫一幅什么樣的雨過天晴？ 【設計意圖：開拓學生發揮想象力，集思廣益。有的同學想法會比較單一，借助集體的力量，可以豐富想象?！?/p>

補充副標題：雨過天晴，我來畫云、雨和太陽 2.生創作“雨過天晴”。

師：請同學大膽創作你們的“雨過天晴”圖。生動手創作，教師巡視指導。

（五）分享作品，體驗成功的喜悅。師：誰想分享一下自己的作品。展示作品，學生評價。

（六）課堂小結

師：這節課，你學到了什么？

（七）板書設計

第二篇：認識畫圖軟件教學設計

《認識畫圖軟件》教學設計

設計人：大方縣興隆鄉興隆小學郝家彬 教學內容：

貴州版信息技術教材四年級上冊P1～P4。

教材分析：

本課是教材關于畫圖知識的初步認識，貫穿著以后整個畫圖的知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎。本課主要介紹了啟動 “畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步認識繪圖工具箱、顏料盒。使他們明白用計算機畫圖，既不用紙和筆，也不用任何顏料。從而激發學生利用計算機畫圖的興趣，調動學生的積極性。

學情分析：

由于本地未開設信息技術課程，因此這是學生第一次接觸電腦繪圖的學習，大部分的學生只有紙上繪圖的操作基礎。由于大部分學生可能沒有接觸過電腦，所以在教學中學生在操作方面會受到一定的影響。

教學目標：

(一)知識與技能

1、認識電腦系統中自帶的畫圖軟件。

2、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3、嘗試自選畫圖工具完成一幅簡單的圖畫。

（二）過程與方法：通過講解與演示等方法，進一步讓學生熟悉畫圖軟件窗口的組成及畫圖工具，為以后能熟練運用畫圖軟件畫圖打下基礎。

（三）情感態度與價值觀：通過畫圖軟件的學習，激發學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機，用計算機畫畫的快樂！

重難點分析：

重點是認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分。難點是畫圖軟件工具的認識。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入。1.談話

同學們，平時畫畫用的是什么工具呢？（學生自由說）今天老師想要送件禮物給大家，猜猜會是什么呢？（學生一臉遲疑）期待嗎？好，請大家看向大屏幕，馬上送給你們的禮物就出來了。

2.演示

教師用畫圖軟件畫出機器貓圖,畫完后問同學們,這是什么？（學生自由說）可愛嗎？想不想像老師一樣用電腦畫出一幅自己喜歡的電腦畫呢？ 3.揭題

同學們，想要用電腦畫畫，就要先了解電腦畫圖軟件,今天這節課我們就一起來認識畫圖軟件。（課件展示并板書課題）

（設計意圖：通過談話，激發學生學習的興趣，同時通過演示操作，直觀地告訴學生不用紙和筆，在電腦中也能畫出漂亮的圖畫，從而激發起學生學習電腦的興趣。）

二、初識畫圖軟件

（一）打開及關閉畫圖軟件

1.教師向學生介紹打開及關閉畫圖軟件的過程(板書操作過程)。以XP系統為例（具體根據教學機確定）：單擊“開始”→“程序”→“附件”→“畫圖”。

2．學生練習打開畫圖軟件的方法。3．簡單介紹關閉方法并讓學生練習。

（二）認識畫圖窗口

1．同學們，剛才我們學會了啟動和關閉“畫圖”軟件的方法了，現在電腦上出現的窗口便是畫圖軟件窗口，大家仔細看看，畫圖軟件窗口由幾部分組成呢？（教師課件展示畫圖窗口）

2.猜猜看，畫圖窗口各部分分別叫什么名稱，同學們能試著說一說嗎？（稍做停頓后，教師邊介紹邊課件展示）

畫圖窗口由標題欄、菜單欄、工具箱、工具狀態區、顏料盒、畫布、狀態欄以及滾動條組成。（板書：窗口的組成）

同學們，讓我們看著畫圖窗口，說一說畫圖窗口由哪些部分組成（學生自由說）。

3.認識工具箱

數數畫圖軟件的工具箱中藏著多少種工具，看誰先數出來（學生數后集體說）。誰能說說每種工具各叫什么名稱嗎？你是怎么知道的？（視學生回答給予一定的表揚，教師課件出示，指示每一個工具問學生。學生回答后顯示工具名稱，并簡要介紹各個工具的作用并舉例操作。）

4.小結回顧

同學們，通過剛才的學習你認識畫圖軟件窗口的組成和工具箱里面的工具了嗎？（相機提問幾名學生）如果我們要用畫圖工具畫畫，應該在哪個地方畫呢？（由學生說出在畫布上畫）

5.學習調整畫布大小的方法

談話引導：同學們，如果我們要將畫布放大或者縮小，你們有辦法嗎？（視學生反應情況而定）畫布的四周分布著8個點，其中有3個黑點，是調整畫布大小的控制點，現在我們來學習一下如何調整畫面的大小。（接下來教師邊講述操作要領邊演示）將鼠標移到黑點上，會發現鼠標變成雙向箭頭，我們就可以朝著所指示的方向改變畫布的大小了。

6.學生練習改變畫布的大小，教師巡視指導。7.認識顏料盒

師課件出示“顏料盒”，指出這就是畫圖軟件的顏料盒，讓學生數數顏料盒里一共有多少種顏色（學生數出應該是28種）。師指出，其實畫圖軟件給我們提供的不止這28種顏色，如果顏料盒上面的顏色滿足不了我們的要求，可通過菜單欄“顏色”調出 “編輯顏色”面板，從中選出需要的顏色。（師示范并要求學生操作）

(設計意圖：通過畫圖窗口的介紹，讓學生了解畫圖窗口的組成，了解畫圖工具箱中工具名稱，為熟練運用工具進行畫圖作準備。通過演示與學生操作相結合，讓學生經歷體驗的過程，享受學習畫圖軟件的樂趣。）

三、拓展升華、嘗試應用

同學們，畫圖軟件是不是很神奇。還記得之前老師送給大家的“禮物”嗎？（記得）那現在大家是不是也想送個禮物給老師呢？這個禮物盡量簡單點，這叫禮輕人意重。同學們愿意嗎？好，那就用上我們今天學習的工具開始動手做，看誰先完成。（師巡視指導）

（設計意圖：這部分內容是考察學生是否已經認識畫圖工具，并嘗試性地運用工具的一個過程，這部分內容讓學生大膽操作，教師只巡視不做硬性要求。）

四、總結回味

同學們，通過這節課的學習，你學會了什么？可以分享給在座的老師和同學們嗎？（學生舉手發言）是??！用電腦作畫是一件既省錢又環保的事情，今后我們要繼續用畫圖工具畫出我們更滿意的作品，好不好?（設計意圖：通過總結，反饋學生學習成果，也是一節課成功與否的檢驗。）

板書設計：

認識畫圖軟件

啟動：單擊“開始”→“程序”→“附件”→“畫圖”

窗口組成：標題欄、菜單欄、工具箱、工具狀態區、顏料盒、畫布、狀態欄、滾動條

第三篇：《認識畫圖軟件》教學設計

《認識畫圖軟件》教學設計

知識與技能：

1、認識Windows XP系統中自帶的畫圖軟件。

2、掌握畫圖軟件的啟動與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3、熟練掌握工具箱中個別工具的使用及操作方法。

過程與方法：通過運用畫圖軟件繪畫，進一步熟練掌握畫圖軟件的操作及使用方法。

情感態度與價值觀：通過畫圖軟件的學習，使學生進一步熟練掌握畫圖軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機，用計算機畫畫的快樂！

教學目標：

1、知道并掌握畫圖軟件的打開、退出方法；

2、認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分；

嘗試使用畫圖軟件工具箱中的橢圓、鉛筆、直線、橡皮工具。教學重點：認識并掌握畫圖窗口的各個組成部分。教學難點：畫圖軟件工具的認識及操作方法。教學過程：

一、導入

我們在上美術課的時候，我們都用一些什么工具畫畫？ 接下來我們來欣賞幾張圖畫，你喜歡它們嗎？看它們美嗎？你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎?這些畫都是用電腦畫出來的。你們想不想也用電腦試一試，跟他們比一比，看你們能不能超過他們？

如果想用電腦畫畫，首先我們就應該先認識一些圖像處理軟件。目前，有許多圖像處理軟件可以用來畫畫，今天，我們就來學習這個大家庭中的一個最簡單，最容易學會的成員，利用它我們可以畫出很多漂亮的圖畫，比如我們剛才看到的。今天我們就來一起來學習并認識畫圖軟件。（播放PPT并板書課題）

二、新課講解

“畫圖“軟件是Windows系統中的一名成員。我們想用它來畫出漂亮的圖畫，我們就應該先去了解它，想了解它就需要啟動或是關閉它。

第一部分 認識畫圖軟件（理論部分）

（一）啟動畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示，并把最后結果用PPT的形式展示在教師機上）

1、鼠標單擊開始——程序——附件——畫圖。

2、雙擊桌面上的“畫圖”軟件圖標。

（二）關閉畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機上演示，并把最后結果用PPT的形式展示在教師機上）

1、單擊右上角的“關閉”按鈕。

2、單擊文件——單擊退出。

我們已經學習了啟動、關閉畫圖軟件的方法。接下來我們來認識一下“畫圖”窗口的組成。

（三）“畫圖”窗口的組成：（出示PPT把窗口中每一個組成部分展示給學生看）

窗口是由：標題欄、菜單欄、工具箱、類型框、畫布、顏料盒、狀態欄七部分組成。

※ 我們現在就來試試自己打開、關閉畫圖軟件，認識并找到畫圖軟件窗口的組成部分好不好，然后我們比一比，看看今天的“知識之星”是誰？（給同學幾分鐘時間自己動手操作）

第二部分 簡單操作畫圖軟件的方法（以畫太陽為例）在操作的過程中，同學們會發現有的畫布很大，有的畫布很小，我們怎么把小的畫布變大或是把大的畫布變小呢？

（一）改變畫布大小的方法：（觀看幻燈片后，在教師機上直接演示）

首先我們要先找到畫布邊上的小黑點，然后把指針指向它，當指針變成雙箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，我們的畫布就會有變化，按住右下角的小黑點向下拖整體會變大，向上整體拖會變小。

※ 我們現在就來試試改變自己畫布的大小。（給同學幾分鐘時間自己動手操作）

現在我們打開書中看書中第4頁的“一點通”，看它都告訴我們了些什么？它告訴我們的知識你們學會了嗎？ 我們都已經了解了圖畫軟件的這么多知識了，現在我們就來用它畫一幅非常簡單的圖畫，如書中第5頁的第2幅圖“畫太陽”（出示PPT）。

先觀察這幅圖它都畫了些什么？你們可不可以在工具箱中找到它們？比一比看誰找的快。

同學們真棒！觀察的非常準確，找的也非常的快！有的同學還發現了在工具箱中只有橢圓工具卻沒有圓形工具？那是因為用橢圓工具也能畫出圓形來，所以在工具箱中就把它們放在一起，稱為橢圓工具?？墒怯盟趺床拍墚嫵鲆粋€圓來呢？它需要一個朋友來幫助，現在我們就一起去看看它的朋友是誰？它是怎么幫助它的好不好？

（二）畫正圓（太陽）的方法（邊講邊在教師機布上做示范）先思考太陽是什么顏色的？是什么樣子的？

1、單擊工具箱中的橢圓工具；

2、在單擊類型框中的第三種類型；

3、在單擊顏料盒中的一種顏色（紅色）；

4、鼠標指針移到畫布上；

5、按鍵盤中的“Shift”鍵；

6、按鼠標左鍵拖動，拖動出一個大小合適的圓形。

有的同學會問，我們為什么只選擇類型框中的第三種類型？現在給大家幾分鐘時間自己上機操作，自己找答案，然后找同學來匯報你找出怎樣的答案，為什么類型框中的三種類型我們只能選擇第三種類型。

同學們，他們總結、匯報的真好,我們給他們鼓勵一下，好不好？（同學們鼓掌）

我們把紅色的太陽已經畫好了，想一想現在還差些什么？光芒應該是什么顏色的？

（三）畫太陽光芒的方法（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的直線工具；

2、選擇類型框中的某一種類型；

3、單擊顏料盒中的黃色；

4、在太陽周圍單擊并拖動；

※ 給同學們幾分鐘時間，單擊直線工具后，分別試試類型框中的這幾種類型，畫出來是什么效果的？

光芒的線應該是長短不一的是吧？如果你發現你畫的光芒不是很理想，這時我們應該怎么辦？想一想，我們在用鉛筆畫畫時，有畫錯的地方怎么辦？在畫圖軟件的工具箱里也有橡皮，看看誰能最先把它找出來？

鼓勵的話語，×××，你真是一個觀察細心的孩子，你真是太棒了，老師為你感動驕傲。

（四）用橡皮工具修改圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的橡皮工具；

2、選擇類型框中的某一種類型；

3、在畫布修改處單擊。

打開書中第7頁的“提示”，用你們自己喜歡的方法閱讀“提示”上的內容，看它都提示了我們些什么？

我們書中第5頁的圖還剩下什么沒有畫了？ 現在我們就來看“太陽”這二個字是怎么寫出來的。

（五）用“鉛筆”寫字的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、單擊工具箱中的鉛筆工具；

2、單擊顏料盒中的某一種顏色；

3、在畫布的合適位置上單擊并拖動鼠標左鍵（寫字）?，F在我們這幅圖畫好了，我們應該怎么辦？應該關閉軟件或是關閉電腦嗎？我們是不是應該把它保存起來？我們保存后的圖畫可不可以再次打開它呢？接下來我們就來學習如何保存、打開圖畫的方法。

（六）保存、打開圖畫的方法：（邊講邊在教師機布上做示范）

1、保存圖畫的方法：（二種方法）

① 鼠標單擊文件——保存——出現“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。② 單擊文件——單擊退出——出現對話框單擊“是”——出現“保存為”對話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。

文件名的位置上，敲鍵盤中的Back Space或是Delete鍵，刪掉“文件名”框中的文字，后錄入你給它起的名字，然后單擊保存，它就會以你起的名字保存在電腦里；如果你不給它起名字，它將會以“未命名”為文件名保存在電腦里。

為了防止突然斷電后我們所畫的圖畫丟失，我們一定要養成畫一點保存一點的習慣。

2、打開圖畫的方法： ① 先把畫圖軟件打開；

② 單擊“文件”菜單中的“打開”命令；

③ 出現打開對話框，找到你保存圖畫的地方，單擊文件名； ④ 再單擊“打開”。窗口中就會出現相應的圖畫。

※ 現在給大家一些時間，把剛才我們所學的畫太陽的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到電腦里，然后再練習如何把你畫的圖畫打開。然后咱們比一比看誰操作的又快又準確，看我們今天的“操作之星”會被挺拿走。

課堂內提高部分：（指給操作速度快的同學布置的任務）

1、打開書中第5頁的“練一練”，試著把空填上。

2、打開書中第8頁的“練一練”，試著畫出它們。

3、打開書中第9頁的“練習”，試著畫出它們。

課堂小結：本節課已經結束啦，通過這節課的學習，誰能告訴老師和同學們，你都學到了些什么？認識了些什么工具？操作這些工具時應該注意些什么？下課后請把你們今天所學的知識在給你們的父母講一講，跟你們的父母比一比誰更聰明，誰更棒，好不好？

第四篇：認識畫圖軟件教學設計

認識畫圖軟件

教學目標：

認知目標：

1、了解畫圖軟件的開關方法。

2、認識畫圖軟件的窗口組成。

3、能夠利用畫圖軟件中的工具畫一副自己喜歡的畫。發展目標：

1、培養學生自主發現問題、解決問題的能力。

2、培養學生合作學習的能力。

3、培養學生有愛心、互幫互助的能力。

4、讓學生學會評價，能夠正確對待評價。

情感目標：

1、在學習活動中增強學生的學習興趣和自信。

2、提高學生的審美能力。教學重點：

1、工具的使用

2、自主能力的培養 教學難點：工具的靈活運用。教學過程：

一、激趣導行，創設情境。

今天咱們來講個故事，大家聽過神筆馬良的故事嗎？同學們爭先恐后的舉手，讓多個同學來講述這個故事，然后啟發學生思考。

（大屏幕展示出故事情節）

同學們，馬良的條件那么苦他都那么熱愛學習，而且他是那么喜歡幫助別人，咱們現在在這么好的條件下，有筆，有本，還有漂亮的教室和電腦，是不是咱們更應該好好學習呢？同學們在一起更應該互相幫助呢？這節課咱們就以小組為單位進行學習，同學們互相幫助，互相學習，看看哪個小組這節課學到的東西最多。

導入本課課題，馬良有一枝神筆，咱們的電腦里也有一枝神筆，下面就請同學來來找一找這支神筆在哪？看看在電腦里怎樣來畫畫？

二、自主學習

任務一：以小組為單位結合課本自主完成任務，下面以小組為單位，看看哪一組能以最快的速度找到它，并且打開它。找到了請舉手示意我。

學生活動：完成任務一。學生回答問題。

師總結：（大屏幕展示課題）畫圖軟件，畫圖軟件的打開方式： 開始——程序——附件——畫圖

雙擊桌面上的畫圖圖標 任務二：

下面請同學來總結一下，這個畫圖軟件的窗口中都有哪些部分組成？ 師總結：

標題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區，調色板等等。哪位同學能告訴老師，調色板看起來象什么？對，象咱們的彩筆顏料，那工具箱里面的工具又應該是什么呢？對，同學們非常聰明，這就是咱們用來畫畫的東西了，也就是那只神奇的筆。

任務三：請同學發揮自己的想象畫一副自己最喜歡的畫。老師巡視并適當指導

作品展示，學生在展示作品的時候說明自己是用什么工具繪制的，并說明工具的使用方法。

教師總結：

同學們在繪畫的過程中用到了很多工具。

三、闖關練習，鞏固知識。

老師這有一幅畫，請同學們幫老師涂上顏色。（說明：畫了一個蘋果，但

畫圓的時候留了一個小口，同學們在填充顏色的時候用填充工具的過程中，會把整個畫布填滿，讓學生思考這是怎么回事，讓同學們互助學習，找出解決的方法。有的同學會很快發現這個小口。）（同學們爭先恐后地上臺表演）

四、自由練習，靈活運用。

五、作品展示，評價小結。師總結：

這節課有的同學學會了用鉛筆工具，有的同學學會了用像皮擦，還有的同學學會了用調色板，寫出了彩色的名字，同學們真的都很聰明，只要咱們共同努力，一定能趕上馬良，大家說對不對呀？

那么就請同學們今天晚上回去給爸爸媽媽畫一幅最漂亮的畫好嗎？

第五篇：初始“畫圖”程序教學設計朱修改

浙攝版三年級上冊

初識“畫圖”程序

景山小學 吳禮軍

教學目標

知識與技能：

① 找到并打開畫圖程序及關閉畫圖程序；

② 指認出快速訪問工具欄、畫圖按鈕、功能區、繪圖區域； ③ 合理使用鉛筆、刷子工具進行畫畫； ④ 能運用橡皮擦來修改畫錯了的畫。過程與方法：

① 通過對畫圖程序的探索，體會用刷子、鉛筆、橡皮擦等繪圖工具，感受畫圖所帶的樂趣；

② 通過自主嘗試，了解畫圖窗口的組成部分和各類畫圖工具的名稱和用法。情感態度價值觀：

① 通過作品欣賞、體驗各種工具、嘗試畫圖等環節，感受電腦畫圖的趣味性； ② 促進學生形成積極主動的學習態度。

重點與難點

教學重點：“鉛筆”、“刷子”和“橡皮”繪圖工具的使用。教學難點：繪圖工具樣式的合理使用。

教學準備：

范畫；flash游戲；操作錄像 教學過程

一、談話導入，打開畫板

師：同學們，這幾天你們走進校園，有沒有聞到一陣陣的桂花香。嗯，我們學校種了很多桂花樹。樹真好，高高的大樹遮住了天空。樹上有好多樹葉，整個夏天，都可以看到風吹樹葉，沙沙地響。樹真好。樹真好，如果它是蘋果

樹，我們就爬上去摘蘋果。

你想有一棵樹嗎？今天我們就來畫一棵樹。師：要想畫畫首先要有畫板，計算機已經幫我們準備了一個畫板，你知道在哪里嗎？（有同學能答出來，就請同學講解演示）師生演示：開始→所有程序→附件→畫圖 師：你會打開畫圖了嗎？快開始吧！學生打開畫板

二、隨手涂畫，發現工具

師：在畫圖中，有許多可以畫畫的工具，你想試試看嗎？好，帶著老師的四個小任務，你們試試看吧！

師：好，同學們已經試了一下了，來告訴我，你發現了什么工具？（刷子，鉛筆，橡皮，相應的匯報重點解釋工具的使用）

師：你們這么聰明，老師想知道你們是怎么知道這些工具的名字的？

師：哦，鼠標在工具按鈕上停留，就會顯示這個工具的名稱！書上的教你一招被你發現了，你真會發現！

師：同學們發現了這么多工具，這些工具所在的區域叫做功能區，空白的畫板叫做繪圖區域，最上面的一行叫快速訪問工具欄，第二行叫畫圖按鈕。（ppt出示）師：這些區域你都分清楚了嗎？老師這里準備了一個flash小游戲，考考你是不是都認清楚了？（學生玩游戲）

三、用好工具，激情創作

師：現在我們就嘗試著畫一棵樹吧！你們可以各顯神通，什么工具都可以用，大樹小樹，各種形狀的樹都可以畫，也可以對照課同時，請自學書本P16，看看你能不能發現畫圖軟件中的一些小秘密。學生創作圖畫。

（把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看）

師：剛才你們發現了什么小秘密？“橡皮”工具可以擦除畫得不滿意的地方；倒三角圖標可以發現更多的秘密；單擊刷子的倒三角圖標可以選擇不同筆頭、不同粗細、不同顏色的刷子。好，現在哪位同學愿意上來展示下你的作品？

教師小結：這節課，我們知道了“畫圖”程序的簡單操作，并且第一次畫出了美麗的圖畫。“畫圖”里的秘密還有很多，相信同學們以后一定能發現的。