第一篇：湘版小學美術第三冊第9課《大嘴巴》教案正稿

第9課《 大嘴巴》教案

教材簡析

本課是以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統自制折紙玩具——“東西南北”。其折法和“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就變成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具體的形象特征。

教學目標：

1.掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2.學會把握剪貼裝飾的基本要求。3.培養細致、耐心和整潔的習慣。

教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。課時安排：1課時

教學準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

學生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學過程：

一、創設情景，激發興趣（三分鐘）上課開始：

師：“小朋友們，今天李老師非常高興能和大家一起學習，所以我帶來了一段動畫片給大家欣賞”

（課件 折紙動畫片40秒）

師：“看完了這么精彩的動畫片，小朋友你們知道，動畫里的事物是用什么做出來的嗎？”

生：用紙做出來的

師：“對了，是用紙做出來的，（舉起一張紙來）神奇吧！” 師：“下面老師也帶來了我自己做的折紙玩具（出示東來西北）”。師：“小朋友，你們看，他是誰？” 生：“東南西北”

師：“哦!原來你們認識它呀!師：“請看，它會變魔術呢！”（將東南西北貼成一張大嘴巴）師：“小朋友，你們看它變成什么了？” 生：“大嘴巴”

師：“對了，今天我們就來學習第九課《大嘴巴》”（板書課題）師：我的“東南西北還會變魔術呢！你們看”（課件，出示各種各樣的“大嘴巴”讓學生欣賞）師：“小朋友,這些“大嘴巴”有趣嗎？你們想做一個嗎？”

（二）引導觀察，自主折疊。

師：“ 好吧，今天就來比賽做一做，我們先分成四個小組，比賽的第一項，先做一個“大嘴巴”（出示“大嘴巴”的基本形）會做的自己看圖自己做（課件教材步驟圖），不會的和老師一起做，比賽的要求是當音樂響起我們比賽就開始，當音樂停止時我們就立即停下來，看那組做得又快又好，老師就給那組貼上一顆小星星，等后面的幾項比賽完后看哪組的星星最多我們就獎給那組小禮物，小朋友你們有信心嗎？” 師：“先拿出一張紙來準備，音樂開始！”（音樂開始）

師演示：“不會的跟老師一起做，首先把紙對折，在折的時候老師提醒小朋友注意（課件1.折邊時，角要對齊）打開，再對折，然后把四角對著折出的中心點折好，四個角折好后翻一面，像上一步那樣折，最重要的是把圖中虛線的陰影部分進行粘貼，在粘的時候注意（2.涂漿糊不多也不要少），最后把邊角要粘好，然后，打開“大嘴巴”，這樣我們的第一步就完成了。（音樂停止）

師：“我們來看看那組最快，老師給它貼上一顆星星，不光最快的能得星星最遵守紀律的我們也要給他們一顆星星。沒做好的小朋友也要加油讓會做的小朋友教教你。

（三）激發想象，自主裝飾。

師：“在第一項的比賽中，我們的小朋友都表現得不錯，現在把我們的“大嘴巴”舉起來讓大家看看，（師舉起一個空白“大嘴巴”）可老師的要問大家那，小朋友們，這是誰的“大嘴巴呀？它的眼睛、耳朵、鼻子、身上的花紋、手和腳都到那去哪？，你們能幫幫它嗎？那你們準備怎樣幫他，請小朋友來說說。（可以給它貼，還可以畫），那你們準備做成誰的“大嘴巴”呢？ 請同學說說，他們的特征又是怎樣的呢？老師考考大家：“兔子的特征是？（耳朵長長的）狐貍、大象、熊貓等，好了說了這么多了我們快來進行第二項比賽，裝飾我們的“大嘴巴”，老師提醒大家在裝飾大嘴巴時一定要抓住它的特征，我們這次是比一比誰做的“大嘴巴”顏色最漂亮、最有創意、最有特色，師“同學們，請拿出紙和剪刀來”，在比賽之前老師提醒小朋友：剪下的紙屑不要亂丟，把紙屑放到課桌地下面，下課后扔到垃圾桶里邊去，要學會愛護我們的環境衛生，在用剪刀的時侯也要注意安全，不要剪到自己的小手，更不要戳到其他小朋友，好啦！開始比賽！（音樂響起）老師巡視適時個別指導。并表揚做的好有創意的。師：（音樂停止）“好了小朋友音樂停啦，我們來看看那些小朋友最有創意。”

（四）展示欣賞，互評交流。

“先給你們一分鐘的時間你們自己先在小組內評一評那幾個小朋友的做得好，并看看它好在哪。”

師:“好了，請將你們評出最好、最有特色的作品站上來給大家看看”同學們你們說說他們做得好看嗎？那些地方比較有創意。我們看看那組的優秀作品最多，我們給他們貼上星星。（給做得最好的兩組貼上）請小朋友回到座位上，老師認為，今天都表現得好，不光是站上來的小朋友做得好，我們下面的小朋友也做得不錯。

（五）拓展延伸，即興游戲。

師：“好了我們的第二項緊張的比賽結束了，我們的小朋友都非常努力，下面老師讓大家放松一下請小朋友舉起我們可愛的“大嘴巴”讓它們來體驗一下這首兒歌。（課件教材兒歌）

師：“小朋友你們讀得可真好，那你們知道他們在說什么呢？讓我們來聽聽，（拿出準備好的“小老鼠”和“大花貓”）師表演：

“小老鼠”：“貓大哥，你走這么快干嘛呀？”

“貓大哥”：鼠小弟，你不知道呀！我要趕著去參加動物聯歡會呢!” “小老鼠”：“哇！貓大哥你能把我也帶上嗎？”

“貓大哥”：“那可不行，你必須準備一個小節目如唱歌、古詩朗誦、兒歌、笑話等等我才能帶你去”

師：“哦，原來他們在說參加聯歡會的事呢，小朋友你們想去參加聯歡會嗎？那就趕快準備一下，老師過會兒讓你們上臺來表演，凡是上臺來的都有小禮物，上臺時首先要像李老師這樣（我是“小老鼠”先自我介紹）

師：“好了，還有很多的“大嘴巴”想上來表演，由于時間的關系，你們下課后可以表演給同學看，還可以回家表演給家人看，請把你的快樂傳遞給家人，與家人一起分享。

好了用我們的大嘴巴說聲“再見！”

第二篇：湘版二年級上冊第9課《大嘴巴》

《大 嘴 巴》

教材分析：

本課是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就有了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。

由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有親切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業效果。

教學目標：

知識、技能目標：

1、自學掌握折和粘的方法，制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。情感目標：

1、通過有趣的美術活動，培養學生對美術的興趣。

2、培養學生耐心細致和整潔的學習習慣。教學重點：

剪貼、裝飾“大嘴巴” 教學難點：

有創新地對“大嘴巴”進行裝飾。課程學習領域：設計、應用 課時安排：1課時 教具準備：

制作好的“大嘴巴”若干。學具準備：

剪刀、膠水、手工紙、綜合材料。教學過程：

一、談話導入：

（1）首先，教師在課前出示“東南西北”，和學生一起玩一玩。教師：“今天，老師帶來了一件玩具，你能叫出它的名字嗎？” 學生：“東南西北”

教師：“知道怎么玩嗎？” 學生：“知道！”

教師：“誰想先來試一試？”

請幾同學上來猜一猜。教師手中的“東南西北”答案有：老虎、獅子、狗熊、小兔子、老鼠、武松、狐貍、松鼠。（2）學生制作“東南西北”。

教師：“玩的這么開心，想不想自己動手做一個？” 學生：“想！”

教師：“知道怎么做嗎？那就開始動手吧，如果你不會做，就向會做的同學請教一下，一首歌曲后，看看誰的心靈手又巧！”

學生動手制作“東南西北”，多媒體播放少兒歌曲，教師巡視，進行個別指導。教師：“已經好了的同學，可以先在座位上和周圍的同學玩一玩。”（3）抽獎游戲。

教師：“老師這里有個幸運“東南西北”，如果你今天運氣好的話，還可以從我這里拿到很多獎品呢！想來試一試嗎。” 請幾個學生猜一猜。

教師：“今天，你的運氣真好，這個大嘴巴玩具是你的了。” 教師：“不過在得到獎品前，先請你來給他取個名字好嗎？” 學生根據自己的感受給“大嘴巴”取名字。（4）出示課題：

教師：“沒有得獎的同學你可不要著急，想不想自己動手做一個。” 學生：“想！”

教師：“今天，我們就一起來做這樣一個“大嘴巴”。”

二、學習新課 ：

1、探究“大嘴巴”的制作方法：（1）“大嘴巴”的基本形。教師：“大家看看老師手里的“大嘴巴”，和你手里的“東南西北”有什么相同點。”

學生：“都有大嘴巴。”（2）粘合：

教師：“他的嘴巴在哪里？怎樣才能和“大嘴巴”一樣呢？” 學生：“把嘴巴粘起來。”

教師示范，將“東南西北”相對的兩條空隙粘合起來。注意：不要將整個角都粘合在一起。

（3）“大嘴巴”的裝飾。

教師：““大嘴巴”已經出來了，看看上面還缺些什么呢？” 學生：眼睛、眉毛、鼻子、耳朵、頭發、舌頭、牙齒等。教師：這些東西我們可以怎么做呢？ 學生：用筆來畫、紙來貼??

教師根據學生的回答，有針對性的對幾種方法進行示范。

A、繪畫：在“東南西北”上利用蠟筆，進行簡單的美化，強調速度與效果。B、剪貼：利用手工紙剪出舌頭、牙齒??，選擇膠水進行粘貼。C、??

2、對自己材料的整合。談話：

引導學生對自己的材料進行整合。

提問：請你根據自己的材料，談談你可以怎樣裝飾你的“大嘴巴”。你帶的東西可以用來做什么？

教師有針對性的對學生帶的材料進行講解。

3、欣賞：

（1）以繪畫裝飾為主。

（2）以手工紙剪貼方法為主的作品。（3）以橡皮泥粘合為主的的作品。（4）以綜合材料為主的作品。

（引導學生探索不同的裝飾方法的表現效果。）制作方法：繪畫、剪貼、粘合、穿插、組合。

三、學生作業

1、提出作業要求

學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。

2、學生作業

教師要注重引導學生進行創新，并在作業過程中放音樂。

設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業時間不至使學生感到疲勞、枯燥。

四、評價

找朋友：

讓每個學生帶著自己制作的“大嘴巴”找找自己最喜歡的朋友。和好朋友說說話，最后，請幾個小朋友上來介紹。

五、小結

1、清理衛生

2、小結

設計意圖： 培養學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。

第三篇：二年級美術上冊 大嘴巴 1教案 湘美版

最新版

大嘴巴

教學目標 ：通過本課教學，培養學生自學能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養學生良好的學習習慣。

教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。教學準備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

學生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學過程：

第一課時

一、學生表演導入新課

請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發學生學習興趣。

二、觀察分析

引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

學生發言，教師歸納小結：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。

1.折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2.裝飾 — 根據自己構思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三、學習

1.復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。

2.啟發學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。

四、學生作業

作業要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。

教師巡回輔導：幫助學生把握表現對象的形象特征。

提醒學生注意保持教室環境衛生。

五、課堂小結

小結上課情況，宣布下節課學習內容。

第二課時

一、作品展示、講評

2017.3.1 最新版

1.請已完成作品的同學上臺表演。

2.學生評一評、說一說最喜歡的作品。

二、啟發學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學生制作

四、課堂小結

評選優秀作品放藝術角展出。

表揚注意保持教室環境衛生的小組。

2017.3.1

第四篇：小學美術第三冊教案

第1課 民間玩具世界

教學重點： 感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。教學難點： 能用語言描述民間玩具的藝術特色。教學過程：

1、活動一：教師問：“你發現什么？它們叫什么？” 欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、活動二：它們是用什么材料做的？

A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學生進行猜想與假設。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色。

3、活動三：它們“想說”些什么？

A、讓學生討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

4、活動四：民間玩具美在哪里？為什么？

A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？ B、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

5、活動五：學習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣 的民間玩具。

6、布置作業。

A、嘗試收集大家畫的民間玩具。B、布置師生共同收集民間小玩具集市。

教學后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.第2課 玩具世界

第 一 課 時

教學重點：

能說出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學難點：

比較民間與現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。教學過程：

1、活動一：分享與表現。把自己喜歡的玩具帶回來與同學分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？

同學們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。

2、活動二：發現與探秘。

我們來到什么地方？你發現了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？

通過討論學生踴躍舉手回答問題。

3、活動三：欣賞與描述。

選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？

4、活動四：比較與探究。

A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現代玩具進行比較，找出異同點。B、探究現代玩具逗趣與科學益智結合的特點。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。

第 二 課 時

5、活動五：創作與評價。

A、用線條設計自己喜歡的、想象中的現代玩具； B、布置小玩具畫展。C、提出評價要點，引導評價。D、教師小結。

教學后記：

能畫出玩具的基本特征，構圖飽滿。

第3課 我的玩具伙伴

教學重點：多角度觀察與表現玩具。教學難點：運用繪畫工具，多角度表現玩具。教學過程：

第 一 課 時

1、活動一：分享與觀察。

說一說：我的玩具伙伴給我帶來的快樂。

看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學的玩具又是什么形狀組成的？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質感？

想一想：看課本，思考小作者是如何表現玩具伙伴的？ 2小組匯報。

第 二 課 時

1、動二：欣賞與發現。

看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感受？大師是怎樣表現物象的？在小朋友的畫中，你發現了什么？ 想一想：我們準備向大師、小朋友學些什么？

2、活動三：創作與評價。

想一想：我準備用什么工具、材料表現我的伙伴？

畫一畫：玩具的正面、側面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現它的質感？

評一評：誰的玩具畫得最可愛？

教學后記：

色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學畫面組織較差。

第5課 巧救小昆蟲

教學重點：發揮想像力，為結局描繪一個畫面。教學難點：畫出與連環畫有關聯的結局畫面。教學過程：

第 一 課 時

1、閱讀與思考。

教師問學生達爾文是一個怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？（請同學把自己找到的資料匯報給大家聽）。

師出示以下幾個小問題：

猜一猜：達爾文說了一句什么話？昆蟲會飛到哪里？ 想一想：四幅畫有什么特點？文字與描繪有什么關系？

2、觀察與發現。

找一找：達爾文為什么成為著名的生物學家？他有什么成就與貢獻？ 看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態、色彩特點？ 想一想：達爾文如何救出小昆蟲？ 讓同學們討論編出故事，教師指導。

第 二 課 時

3、聯想與創造。

說一說：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？

想一想：小開創到哪去了？（激發聯想——有趣、有意思、有常見的聯想）主體 物與背景產生遮擋關系時先畫什么，后畫什么？ 做一做：選擇什么材料用具表現？

4、分享與評價。

提出評價目標：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結局最精彩？ 在小組說說，小昆蟲的結局。選出最精彩故事結局在班上展示。

教學后記: 學生作品里的昆蟲造型豐富。

第6課 可愛的玩具蛇

教材分析：

教材以“制作會跳舞的玩具蛇”導入，激發學生的好奇心和探索心理，并通過欣賞“生肖蛇”郵票，讓學生感受蛇“圓而細長，沒有四肢”的形態特征，感受其色彩強烈對比、傳統的花紋裝飾的美感，感受其內涵。讓學生感受以蛇形象設計的平面與立體造型，激發學習興趣，突出本課“蛇的立體造型設計與裝飾”的教學重點。教學目標：

1、知識與技能：能運用造型元素和手工立體造型方法設計制作“玩具蛇”。

2、過程與方法：①在欣賞中感受作者創造美的情感；②在嘗試材料妙用中，發展創新思維。

3、情感、態度、價值觀：感受美術與科技結合的簡單道理；在分享中感受成功樂趣。

教學重點：從平面到立體的設計、裝飾過程。

教學難點：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會跳舞的科學原理。興趣點：會跳舞的玩具蛇，科學童話故事。觀察點：用什么材料設計制作玩具蛇？

教具準備：各種材料制作的玩具蛇。相關工具材料。課件。教學過程：

一、故事導入新課。

講“糖葫蘆”、“可愛的冰蛇”兩個故事并欣賞畫面。欣賞課件里的蛇，你認識哪幾種蛇？

蛇有什么形態特征？（三角形的頭，圓而細長的身體，尖尖的尾巴）

以平面與立體表現的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人）

想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？

二、設計玩具蛇。突破難點。

欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？

找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細長的形態特征。哪些材料經過組合，能設計玩具？

試一試：參考教材的制作步驟。也來設計制作一條玩具蛇。想一想：如何裝飾才可愛？

三、玩一玩，為什么蛇會跳舞？注意蛇身體的彎曲度與長還有風力短能影響蛇

跳舞的快慢。想一想：小博士的話，玩一玩，這些玩具為什么會動？ 講一講，有什么樣科學道理？

四、評一評：誰做的蛇最有個性，與眾不同？

會跳舞，添上漂亮的花紋。造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。

課后反思：

學生對花紋的設計有自己的想法，較為理想，都對吹氣蛇情有獨鐘。設計簡單的蛇他們反而不感興趣。但材料選擇存在一定的局限性。在電風扇的風力下，蛇跳舞的環節處理的較好，極大的提高了學生的學習積極性。

第7課 美麗的葉子

教材分析：

落葉是學生司空見慣的自然物象。本課以“形態色彩美的葉子”導入，旨在引導學生學會關注身邊不起眼的事物，觀察葉脈由粗到細、逐級分類、有組織的線而體驗自然界線性物象；通過對馬蒂斯的作品的欣賞，讓學生感受大師其對比的色彩，粗獷的線條，夸張變形的表現物象形態的藝術手法，激發學生大膽運用造型元素表現自己對葉子的感覺。并通過拓印、線描、色繪、剪貼等欣賞與練習，體驗各種材料工具技法表現的藝術效果，目的是引導學生開拓材料工具視野，鼓勵學生在嘗試探究各種方法、技能的同時，體驗葉子的形態美、紋理美和自然美。

教學目標：

1、知識與技能：能綜合運用各種平面造型元素和技能表現葉子構成的畫面；感受葉子網狀纖維紋理的美感。

2、過程與方法：在比較中，體驗葉子的形態美、紋理美；在嘗試中，體驗拓印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗創造的樂趣。

3、情感、態度、價值觀：體驗嘗試發現的樂趣；關注身邊不起眼的自然物象。教學重點：嘗試與運用線描、色繪或拓印表現葉子形態美、紋理美。教學難點：運用色彩對比和有趣的排列，表現葉子的構成。

興趣點：比一比，認拾的葉子形狀美、色彩美；觀察葉子的網狀紋理。觀察點： 葉子的形狀與紋理；體驗拓印的嘗試過程。教具準備：

師：課件；線描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹葉；相關用具。生：收集各種樹葉。剪刀、膠水、白紙。教學過程：

一、引趣設疑，導入新課。

出示馬蒂斯的作品，取畫中一物象讓學生猜：這是什么？這幅畫給你什么感覺？（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地方值得你學習？今天我們就來學習馬蒂斯，也來把我們對葉子的感覺表現出來。板書課題。美麗的葉子請學生仔細觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓我們學學小昆蟲，飛到樹上看看這些葉子吧。欣賞課件。

二、比較發現，突破重難點。

1、看一看：提供范畫，進行比較，引導學生自主在嘗試中找出各種材料工具表現 的技法，激發探究興趣。如有不理解的地方教師可簡要演示，如拓印方法。

2、比一比：學生拿出自己準備的落葉，小組進行對稱式或均衡式的排列（感受形 式美），看有多少種排列方法。

二、求異創新，創作作品。

你準備用哪種方法來表現葉子？提供作業要求內容：

1、基本要求：運用點、線、色表現一幅“葉子的畫面。

2、較高要求：選擇自己喜歡的材料表現一幅葉子的畫面。

3、個性探究：嘗試多種材料和技法，創造性地表現葉子的畫面。

四、學生作業。

五、評價拓展，體驗嘗試發現的樂趣。評一評：誰畫的葉子最美？

誰用了新的工具材料來表現美麗的葉子？

誰的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？

課后反思：

本節課準備較充分，學生學得興味盎然，拓展延伸部分學生表現得非常好，有很多好的妙想妙思。

第8課.想象的鮮花

教學目標：

1、知識與技能：

運用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。

2、過程與方法：① 在欣賞中激發聯想； ② 在比較中感受小畫家的創造性想象。

3、情感、態度與價值觀：

感受鮮花的形態美、色彩美，激發學生對生活美的追求。在愛護花草樹的過程中提高環保意識。

教學重點：運用造型元素，大膽表現心中花的世界。教學難點：能從花的形態、色彩特征進行創造性想象。課時：一課時 教學過程：

一、引入新課：

1、猜一猜。

2、說一說：你認識哪些花？

3、出示課題：《

8、想象的鮮花》

二、欣賞與想象：

1、講故事。

2、欣賞花的圖片。（演示課件）

① 說一說：花的形態，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺？ ② 引導學生展開聯想。（編一個簡短的花的小故事）

3、對比欣賞書本的想象繪畫與制作圖例，（形態、色彩、想象內容）講解不 同的表現方法。

4、欣賞課件的想象繪畫，引發想象。

三、造型與表現：

1、根據一幅你認為最美的花或花的特點、形態展開聯想，畫一幅想象中的鮮花世界。

2、學生繪畫表現。（播放音樂和圖片）

四、評一評：

1、你學會了什么？你最喜歡什么？

2、誰的想象力最豐富？誰畫的花故事最精彩？

3、進行愛護花草樹木，愛護大自然的教育。

第9課給樹爺爺畫像

教材分析：

樹木，是大自然賜予人類的禮物，本教材通過畫“樹”，不但讓學生學會觀察、記憶與創作，更重要的是從小懂得注意保護樹木，保護好生態環境，是本課的設計意圖。運用粗細、疏密的線條表現大樹的紋理，是本課重點。教學重點：

運用線條表現大樹紋理。

教學難點：運用線性感受，進行大樹紋理的表達及畫面的構圖美。興趣點：樹爺爺的故事，想像中的樹爺爺。觀察點：樹的紋理產生的形式美感。教具準備：各種樹的圖片。教學過程：

一、知識遷移，導入新課。

1、說說自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個樹字，樹要有多大才會被稱為爺爺了解一些樹的自然知識。（樹的年齡怎樣算，樹的壽命有多長）知識鏈接：

把一棵樹的樹干鋸斷，就能看到樹干橫斷面上有一圈一圈的年輪。年輪一深一淺的兩圈是樹的“一歲”。這樣兩圈兩圈的數，數完的數字就是樹的年齡。壽命在百歲以上的樹木有很多，杏樹、柿樹能活100歲，柳樹、葡萄樹能活 150歲，蘋果樹能活一兩百歲，梨樹能活300歲，松樹能活1000歲，銀杏樹能活3000歲，巨杉樹能活4000歲，猴面包樹能活5000歲，最長壽的世界樹爺爺大概要算北非加得群島的一科龍血樹，活了8000歲。

2、感受樹蒼老、古樸等形態特征。

提供老樹、小樹圖片進行比較：樹爺爺的紋理有哪些特征？

① 想像：樹爺爺外皮像層層的魚鱗、像長滿瘤子的怪獸、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人飽經風霜的雙手。② 線的想象：找找樹皮上的直線、弧線、波浪線、柔和的線、緊張的線、旋轉的線、斜線、流暢的線、斷斷續續的線、網狀的線。

二、課堂發展，畫畫樹爺爺。

欣賞課本圖片，你覺得哪幅畫最能表現樹爺爺的樣子？

運用什么線表現“和藹的樹爺爺“兇惡的樹爺爺”“滑稽的樹爺爺”如何排列、組織線條，才能使畫面產生“形式美”？ 畫一畫：看誰的“樹爺爺”畫得最有趣？

三、展示交流，相互評價。

自評與他評同學們的課堂作業：樹干有粗細、紋理有變化、畫面較飽滿。

課后反思：

通過聯想生活中的爺爺，找到了學生的興趣點，但對于線條的認知，教師的引導還不夠。以致學生的線條表現力不夠強烈。

第教材分析：

通過繪畫，引導學生學會關注生活美，是本課設計意圖。教材以一幅色彩鮮艷、具有真實感的蔬菜照片導入本課，激發學生對“我家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、營養、外形、色彩特點等，體會父母的關懷，生活的美好。教學目標：

1、知識與技能：能運用線條或色彩表現“菜籃子”與“蔬菜”的形態、色彩特征。

2、過程與方法：①在欣賞中，體驗大師對生活美的感受；②在擺設中，體驗構圖的美感；③在探索中，體驗多種物體的前后遮擋畫法。

3、情感、態度、價值觀：學會關注日常生活美，培養環保意識。教學重點：運用線條或色彩表現菜籃子的形態與色彩特征。教學難點：多種物象的前后遮擋關系。

興趣點：暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構成的活動。觀察點：“菜籃子”的形狀、色彩及前后遮擋的特征。教具準備：各種蔬菜模型、實物，多媒體課件。教學過程：

一、談話法，導入新課。

我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質感、營養幾方面說說）欣賞課本范畫，大師畫了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態、色彩特征？

二、擺一擺：學習構圖。突破難點。

出示準備的各種蔬菜的卡片，讓學生在黑板上擺一擺，歸納總結： 如何擺放畫面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。形狀大小前后搭配，色彩搭配美不美？

10課我家的菜籃子

三、把黑板上擺放的蔬菜畫一畫。

怎么畫才能表現前后遮擋？

先畫前面的蔬菜，再畫遮擋的蔬菜。

先畫主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體。

四、拓展延伸，學生創作。

加上籃子應怎樣畫？可以有幾種畫法？ 教師演示講解幾種籃子的畫法。

提請學生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫法。

籃子外面可以畫些菜以求畫面飽滿。

五、展示評價。

課后反思：

本節課的難點沒有解決好，但構圖有進步。有的學生還是存在畫的東西太小的問題。

第11課節日的餐桌

教材分析：

中國飲食文化，以其“色、形、味、香”馳名中外。在節日里，家家戶戶圍坐 桌旁，品嘗佳肴，感受節日的歡樂，是中國節日飲食文化的一大特色。教材以學生熟悉的生活為記憶創作的內容，引導學生感知中國飲食文化，體會生活美的情趣。教學目標：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴。

2、過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。

3、情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳肴；體會生活美。教學重點：節日美食的記憶想像創作。

教學難點：如何描繪記憶中的美食形與色的細部特征。興趣點：記憶和欣賞中國地方特色的佳肴美食。觀察點：節日餐桌上的美食與色彩。

教具準備：課件；準備一張節日與家人一起共餐的照片。教學過程：

一、回憶節日景象，導入新課。

過節了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：節日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？

小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講節日秩事。

二、欣賞課件，了解中西美食。

中西美食的比較。

找出中國美食“形與色”的特點及美食照片。

討論中國各種節日美食特點：如中秋節，有月餅，表示團圓；春節有魚表示年年有余等。

三、創設節日情境，設計中國美食。

中秋節來到了，我們每人設計一盤美食，然后以小組為單位，組合成一桌佳肴。提示：形美的設計：佳肴及容器。色美的表達。共享美食：

桌布的色彩怎樣配菜才好看；

各小組怎樣擺設自己的美食？將每盤菜剪下來，分組擺放，看是用對稱式還是均衡式擺設。

各組互相參觀“品嘗”。體驗愉快心情。

課后反思：

學生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結合，才能有一些好的作品出現。總的來說，作業色彩方面進步很大，但創造性還有待發掘。

第12課泥器皿

教材分析：

通過本課學習，讓學生感知陶瓷是我國祖先的重大發明之一，它不但是生活用品，也是獨具特色的藝術品。通過動手手嘗試實踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進行構思與創作，發展形象思維和動手能力，是本課設計意圖。教學目標：

1、知識與技能：認識“陶器皿”的形態特征，并能運用“器皿成型”法進行“中空”的器皿構思、制作與裝飾。

2、過程與方法：

①在觸摸中感受器皿的造型、質材特點； ②在濃度中探索“器皿成型法” ③在創作中感受具象與抽象的藝術表現手法。

3、情感、態度、價值觀：

①知道中國陶瓷是我國古代重大發明之一，并對中國陶瓷產生興趣； ②能發揮想像力進行創新表現。

教學重點：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。教學難點：

1、泥條盤高的技法；

2、創意構思與創作。

興趣點：

1、鍔魚器皿；

2、鬼臉器皿；

3、小組合作創作一組器皿。

觀察點：器皿的造型、色彩、花紋特征；

2、具象與抽象器皿不同的藝術風格。教具準備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。教學過程：

一、欣賞器皿，導入新課。

看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？ 比一比，古漢代陶藝與現代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）

二、學習三種器皿成型法，突出重點。

看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）

說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？

做一做：選擇一種方法設計一個自己喜歡的器皿。

三、課堂延伸，突破難點。

看一看：現代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）

想一想：如何把剛才制作的“器皿”進行添加，變成具象器皿？（動物、植物等）如何抒“器皿”進行“點、線、面”裝飾，表現美的造型？

教師演示“鑲色法”“與混色法”。

四、展示評價。

進行一個器皿展覽，評出最有創意的作品，請說說你是運用什么器皿成型法和藝術手法表現器皿？美在哪里？

課后反思：本課是學生最喜歡上的課之一，重難點全部得到很好的解決。可惜沒有把作品照相存檔。

第14課無敵孫大圣

教材分析：

孫悟空是學生喜愛的神話人物，他那火眼金睛、及七十變的本領引發學生豐富的聯想。教材以這一興趣點，以“無敵孫大圣”為題，以人物形象創作和活動畫頁設計為學習內容，讓學生在“剪裁”與繪畫表現的過程中，培養設計意識，發展創新思維。教學目標：

1、知識與技能：

①感受孫大圣的藝術形象，并運用造型元素、基本形的組合方式表現孫大圣； ②運用折、剪、粘貼、繪畫手段，設計活動畫頁。

2、過程與方法：

①在觀察中學會“以形觀物、以形表物”的方法；

②在欣賞中，找出孫大圣的藝術形象特點；在作業的“變身形象”中找出孫大圣的特征，啟發創作思維。

③在合作創作中，探討“活動畫頁”的整體設計方法。

3、情感、態度、價值觀： ①喜歡孫大圣的形象；

②能與同學一起設計“活動畫頁”。

教學重點：能在活動畫頁上表現孫大圣的形象。教學難點：

① 把想像中的人物通過繪畫形式表達出來； ②剪、折設計與畫頁人物表現的統一。

興趣點：①活動畫頁；②孫大圣的變身形象的聯想；③孫大圣的故事。

觀察點：①孫悟空的形象、色彩、服飾特點；②孫悟空三打白骨精的經典故事與畫面。

教具準備：活動畫冊，圖片。教學過程：

一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導入新課。

1、出示“孫悟空”局部圖片，猜一猜：他是誰？激發記憶聯想。

說一說：①你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的形態、色彩特征）②孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、，作者如何表現他的“火眼”與“金睛”？

讓學生學習以“基本形”組合物象的方法進行觀察與表現。如用“葫蘆形”表現孫悟空的面部，用紅色的桃子形表現“火眼”，用漸變式的環形和黃、黑、白三色表現“金睛”，用紅色的半圓形表現嘴巴??

2、欣賞課本圖片，說一說孫悟空七十二變的故事。

二、課堂發展，激發聯想。

1、孫悟空的基本特征是什么？孫悟空在今天會變成什么形象？在干什么？

2、如果畫出來，抓住什么特征進行變化？變成什么形象才有趣？（形象變、動作變、服飾變）請幾個小朋友表演一下孫悟空的各種動作。

3、那是什么？書上的小朋友在看什么？（活動畫頁）想一想：①頭部、身體為什么分開？②一張對折紙可以畫幾個孫大圣？③幾張對折紙如何粘貼在一起？翻一翻：有什么發現？（利用孫大圣頭部與身體的多種搭配，使畫頁產生千變萬化的形象。）※指導學生在設計制作中應注意的問題：

如何折、剪才能使畫頁分開頭部與身軀兩部分而又不斷開；人物頭部如何結合自然。

三、學生動手，設計畫頁。把想像中的孫大圣的變身形象畫出來。

四、分組合作，把畫頁粘貼在一起，看哪個小組制作的活動畫冊最好看。

課后反思：

本節課因孫悟空的形象對學生來說比較難，學生還是畫出了基本特點，并作了各種變身，但剪的方面出現了斷折情況，以后上此課時，應先畫后折剪。

第15課變形金剛

教材分析：

七巧板是中國著名的拼板玩具。本課以變形金剛為創作主題，以民間益智玩具七巧板的設計及模擬“變形金剛”進行拼擺的游戲活動，讓學生體驗七巧板的拼圖藝術特征：夸張、概括、簡潔、生動、趣味性強，從而激發學生對七巧板的喜愛之情。

教材以“變形金剛”導入，目的是創設“玩一玩”的情境，讓學生在“玩”中注意觀察：

1、變形金剛是由什么基本體組構而成？

2、變形后各部分位置產生什么變化？

3、變形金剛的形態、色彩、花紋各有什么特征？

教材還讓學生知道

1、七巧板是由哪些幾何形組合而成？

2、七巧板能拼出很多形狀。

3、體驗“七巧板”拼圖的概括性、趣味性。

激發想像力，拼擺出變形金剛并進行裝飾，是本課學習的重點；讓學生臨摹民間七巧板，體驗民間七巧板的科學性與藝術形式，是本課難點。教學目標：

1、知識與技能：臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進行裝飾。

2、過程與方法：在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂趣；在競賽中，比一比誰擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學性、趣味性。

3、情感、態度、價值觀：知道七巧板是我國民間益智玩具；我喜歡七巧板。

教學重點：制作民間玩具七巧板；運用七巧板拼出“變形金剛”并進行裝飾。教學難點：運用幾何形的組合方法 進行“組合物象”的想像與裝飾。興趣點：玩“變形金剛”；設計制作七巧板；七巧板拼擺游戲。

觀察點：變形金剛的造型、色彩、變形的功能；七巧板的各種幾何形組拼過程。教具準備：七巧板一幅；有關變形金剛的課件。教學過程：

一、創設情境，導入新課。看一看：卡通片《變形金剛》。說一說：變形金剛有什么特征？ 找一找：組成變形金剛的基本要素？ 玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？

二、課堂發展，體驗七巧板的奇妙之處。

出示七巧板，說一說對七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個三角形、方形、平行四邊形？把五個三角形比較一下，看看有什么發現？

知識鏈接：

七巧板的發明大概起源于一千多年前我國宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來七巧板傳到歐美國家，使西方人對這備戰來自中國的益智游戲充滿興趣。

主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來為一個正方形，或者合起成一個長寬比為二比一的長方形。

做一做：臨摹書上“七巧板”，怎樣畫才能使各種形的邊線吻合？

將正方形白紙板按書中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個幾何形的線與線相交點都必須是那兩條相交線的中點。畫好后，剪彩開即可。白色的紙板可以按機器人的形態、花紋進行描繪或著色。

想一想：在臨摹中發現了什么？各種形狀有什么特點？ 擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來進行裝飾。

②把擺出來的圖形進行聯想，創作變形金剛的“變身形象”。

畫一畫：把拼擺的變形金剛進行裝飾、美化。

三、評價展示，課后延伸。

說一說：七巧板能擺出多少個“變形金剛”？ 評一評：哪個變形金剛最美？為什么？

試一試：運用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個有趣的圖形？ 找一找：有幾種玩法？

課后反思：

學生通過引導，變形金剛畫得很有創意，但七巧板拼擺啟發還不夠，學生的想象力沒有得到充分的拓展。

第16課雜技小演員

教材分析：

“不倒翁”是孩子們熟悉的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導致入，讓學生在欣賞其簡練的造型，又能旋轉搖擺和按壓不倒的動態時，了解一些簡單的“底部重力作用”的科學知識。并運用這些知識，設計“不倒的雜技小演員”。運用紙材進行“畫、剪、卷、粘貼” 等活動或選擇各種材料設計一個“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點，而“妙用材料”是教學難點。教學目標：

1、知識與技能：

①了解民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性；

②運用平面或立體材料，設計一個“扳不倒”的立體造型。

2、過程與方法：

①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性； ②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點； ③在探究中，解決材料妙用和組構“扳不倒”雜質小演員的立體造型。

3、情感、態度、價值觀：喜歡民間玩具“不倒翁”，感受其藝術與科學結合的奧妙。教學重點：運用紙材設計制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。教學難點：材料妙用；設計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。興趣點：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態。觀察點：“不倒翁”的造型色彩、花紋。教具準備：不倒翁玩具，相關道具。教學過程：

一、欣賞玩具，導入新課。

二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？

玩一玩：你發現了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣??）想一想：小博士的話對不對？

試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉動一下，看看有什么發現。

做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設計一個動態美的雜技演員。（教師示范）

三、進入游戲，設計制作。

1、我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態美、色彩美、扳不倒。

2、學生設計制作。

三、評價展示，表演。

玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最有趣？

課后反思：

通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學生放開手腳，這節課老師沒有作講解，完全是學生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。

第17課有趣的數字

教學目標：

1、知識與技能目標：學生能根據數字的特點進行想象變化與裝飾。

2、過程與方法目標：激發學生的想象力，培養創造美的思維方式。

3、情感態度價值觀：引導學生體會將想象轉化為表現的樂趣。教學重點：

把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。教學難點：

如何引導學生根據數字的特點進行想象變化。教學過程：

1、導入

師生共同律動→課件同時展示跳動的人形數字→教師說：投影上與我們一 起律動的是誰？看大家能不能認出來？→組織學生認識數字→教師說數字經過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一 起來學習《有趣的數字》。出示課題：有趣的數字

2、新課

（1）如何使數字變得豐富？

教師說：同學們可以寫或畫出多少種不同的數字？→組織學生嘗試用不同的方法寫數字（根據數字的特點進行不同方法的書寫）。→教師簡單小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數字如何使他們變得美麗？（這一 環節的用意讓學生進上步認識數字的特征并為想象變化埋下伏筆）（2）如何使數字變得有趣和美麗？

教師接著說：我們一 起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數字的各種裝飾方法，與學生一 起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

教師將各種圖片分別發到各小組，組織學生討論。→請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。（這一 環節的用意是要在教學中讓學生學會主動學習，主動地發現問題與思考問題，讓每一 個學生真正參與到課堂教學中來）（3）教師演示使數字變得有趣和美麗的過程。

教師說：同學們歸納了很多方法，現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯想法，比如教師舉例聯想法用“0“來問學生”0像什么？"，教師簡單畫出學生舉例的物體，增加學生對變形的認識。

3、作業

（1）同學們想怎樣把數字變得更有趣和美麗？

教師說：剛才老師展示了數字變得有趣和美麗的過程，同學們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現“有趣的數字”，組織學生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學生想象、表現，教師輔導學生完成作業。

4、評價

（1）小組代表發言

小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。（2）教師點評小結

教師根據學生的作業及評述表達自己的看法。5.課堂引申

教師說：我們剛剛學習了數字的變形，其實生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認真地觀察，就能發現它們的有趣之處！

6.評價表的填寫

我學會了......，我的作業......，我想對老師說......。

教學后記：

本課時旨在開發學生的想象思維，讓學生在原有數字的基礎上進行變形，創造再創造，利用多種方法構建他們心目中的數字王國，課程中，有些學生的思維較局限，表現的內容單一，以后還需多一 些類似的練習！

第18課漂 亮 的 鐘

教學目標：

1、知識與技能：

（1）了解時鐘的基本結構。

（2）運用造型元素進行時鐘的具象或抽象造型設計與裝飾。

2、過程與方法：

（1）在比較中找出時鐘的基本結構。（2）在想象中抓住基本結構進行創新設計。（3）在評價中感受美的設計與美在生活中的關系。

3、情感、態度、價值觀：

培養熱愛生活、美化生活的人文情感，并養成細致認真的觀察習慣。教學重點：抓住時鐘的基本結構進行想象與設計制作。教學難點：時鐘造型與應用統一的設計構思方法。教 具：時鐘道具、多媒體課件。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

1、猜謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。—— 鐘

2、提問：你怎么知道的？（請學生說出鐘的特點）

3、提問：鐘在生活中的作用。

（鐘在告訴我們時間的同時，還在美化著我們的生活。）

4、出示課題： 《漂亮的鐘》

三、講授新課

1、小游戲：看誰拼的快！

（教師出示鐘的零部件，讓學生組裝完整）

2、提問：鐘的組成部分：

鐘面 時間數字 指針（時針、分針、秒針）

3、學生欣賞不同造型的時鐘。

A、比較幾個鐘的不同之處。

B、提問：怎樣才能做出漂亮的鐘？

C、通過對中的三個組成部分的裝飾變形來達到對鐘的美化。

四、創作與設計

1、構思。

學生討論：

A、要做什么造型的鐘？ B、鐘面的圖案是什么？ C、鐘的指針有什么特點？ D、鐘的時間數字有什么特點？

2、設計步驟：

A、鐘面的設計、制作。B、時間數字的設計、制作。C、指針的設計、制作

D、鐘面、指針的連接，時間數字的安放 3．提出作業要求

自己獨立設計出一個漂亮的鐘。（具有造型美、色彩美、裝飾美。）4．學生作業，教師巡視輔導。

五．課堂小結

作業展示，師生共評

六．課題延伸

1、為生活中的某一空間（美術室、閱覽室、電腦室等）設計一個合適的鐘。

2、通過鐘的制作讓學生關注珍惜時間的重要性。

（第十八課為期末考試內容）

嶺南版小學美術第三冊教學總結

本學期由于學校實際工作需要，我承當了一年級、二年級、三年級共十個班的美術教育教學工作。現對這一學年二年級美術教學工作總結如下：

一學年來，本人所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成教學任務。在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我會認真思考想辦法解決。

一、加強理論學習提升自身素質

1、學習美術新大綱，把握教改動向。我認真學習美術教學新大綱，進一步端正教育思想，提高認識，把握教改動向，明確小學美術學科是全面實施素質教育中的重要內容

2、認真學習教育理論。我征訂了《中國美術教育》、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業雜志，課余時間經常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

3、在這學期中，二年級同學的畫畫水平得到了提高，得到老師和家長的一致好評。

二、抓好學科教學常規 切實提高教學質量

1、我在本學期初便定好學期工作計劃，排出教具、學具及使用日期，平時經常對照檢查，督促學生帶好學具。

2、這學期二年級使用嶺南版美術教材，在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學生的發展為本”這一新的教育基本理論。通過學習，促使學生觀察生活，關心社會發展，熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位學生的潛能和個性的基礎上培養良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課后，我積極組織開展美術興趣活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，并將學生作品展示出來，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發了學生學習美術的興趣，摒棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現新課程內容進行教學，從而激發學生的學習興趣，并使之成為持久的情感態度。

2、鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創造性的解決問題。

3、我在教學中認識到，美術課程內容應與學生的生活保持著密切的聯系，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

經過一學期的努力，同學們的審美觀、藝術能力都得到了很大的提高。

第五篇：湘版第3冊小學美術教案

完成30課題：第1課 影子大王

活動一

教學內容：發揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名

教學目標：在陽光下照照自己的影子，發揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學重點：發揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名 教學難點：把影子的形象具體的表現出來 教學準備：課本 教學過程：

一、談談假期最有趣的事情，談談新學期的打算。強調本學期要注意的事項。

二、導入，激發興趣

1、幻燈機照手影在屏幕上

2、讓學生猜猜是什么。

3、學生自己上臺來玩手影游戲。

三、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。

四、欣賞學生作業

看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學生自由發言。板書設計：

影子大王

教學反思：

活動二

教學內容：發揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名

教學目標：在陽光下照照自己的影子，發揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學重點：發揮想象，把影子畫成一幅有趣的畫并命名 教學難點：把影子的形象具體的表現出來 教學準備：課本 教學過程：

一、組織教學

二、排隊集合到操場戶外活動，講活動注意事項。

三、戶外活動

1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學生自由組合，與同學一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）

3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？

七、學生在地板上作畫

教師注意輔導學生把觀察到的反映出來 板書設計：

影子大王

教學反思：

第二課 灑水成畫 課型：繪畫活動

教學內容：運用水筆完成一幅畫 教學目標: 用水瓶當筆,用水當線條在地上作畫,.學習與同學合作,體驗繪畫的快樂.教學重點：水筆的運用

教學難點：運用水筆完成一幅畫 教學準備:一個打好孔的塑料水瓶 教學過程: 一.實物導入

1.教師出示一個水瓶,問:這是什么,它有什么作用? 2.學生發言.3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫.二.看圖片,了解水平作畫的方法

1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)2.讀課本上的一段話.想一想: 瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣? 三.學生互相檢查準備的作畫工具.四.玩一玩灑水游戲

1.教師帶領孩子們到學校操場上作畫.講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習.和同學說一說，畫的是什么。邀請同學欣賞自己的作品。

2.大家同心協力，用清水在籃球場上作一幅大畫。

五、教師小結，下課。板書設計：

灑水成畫

教學反思

第三課 自畫像 課型：繪畫基礎

活動一

教學內容：大膽表現自己 教學目標：

1、培養學生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。

3、了解中國傳統的文化，充分感受民間藝術的美。

4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學重點：了解中國傳統的文化，充分感受民間藝術的美。教學難點：讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。教學準備：一面小鏡子 教學準備：課本

教學過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形、五官及發型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

三、學生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2、學生作畫，教師適當指導。

3、互相欣賞作品

四、小結 板書設計

自畫像 特征

臉形、五官、發型

教學反思：

活動二

教學目標：

1、讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。

2、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學重點：了解中國傳統的文化，充分感受民間藝術的美。教學難點：讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。教學準備：一面小鏡子 教學準備：課本 教學過程：

一、組織教學

二、復習上節課的內容 講評上節課的作品

三、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相

用剪紙的方法進行藝術創作。

四、擴展活動

欣賞個人信息卡和名片，了解其內容和具有的獨特功能、優勢。板書設計

自畫像

教學反思：

第四課 美麗的昆蟲

教學內容：了解昆蟲的形態和花紋的基本特點，并繪畫美麗的昆蟲 教學目標：

1、了解昆蟲的形態和花紋的基本特點。

2、大膽運用色彩進行繪畫表現。

3、運用多種方法用紙制作昆蟲。

4、增強親近生活的熱烈感情。

教學重點：了解昆蟲的形態和花紋的基本特點。大膽運用色彩進行繪畫表現。教學難點：運用多種方法用紙制作昆蟲 教學過程：

活動一

一、激情導入

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們為大自然增添了豐富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。

2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

二、看看說說

1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態和花紋。

2、和同學說說它們各自有什么特點。

三、欣賞佳作

1、欣賞課本中的學生作品

2、在作業紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。板書設計：

美麗的昆蟲

昆蟲： 形態 花紋。

教學反思：

活動二

教學內容：了解昆蟲的形態和花紋的基本特點，并繪畫美麗的昆蟲 教學目標：

1、大膽運用色彩進行繪畫表現。

2、運用多種方法用紙制作昆蟲。

3、增強親近生活的熱烈感情。

教學重點：了解昆蟲的形態和花紋的基本特點。大膽運用色彩進行繪畫表現。教學難點：運用多種方法用紙制作昆蟲 教學過程：

一、組織教學

二、講評上節課的作品

三、作品展覽

互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。

四、擴展活動

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

3、和同學玩一玩。板書設計：

美麗的昆蟲

昆蟲： 形態 花紋。

教學反思：

第五課 神鳥變樹

活動一

教學目標

1、復習鞏固色彩知識。

2、培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學生的審美能力，激發學生對美術的興趣。教學重點：復習鞏固色彩知識。教學難點：培養學生創新精神 教學過程

1、導入：在講課之前，我們首先聽一段音樂，同學們仔細聽這是什么聲音，看哪個小朋友聽的最認真。

（教師播放森林中各種鳥叫聲和圖片。）

2.同學們聽的非常認真，回答的也很準確，這是鳥兒在快樂歌唱的聲音,讓我們的心情也十分愉悅舒暢。剛才我們欣賞到了鳥兒動聽的歌聲，那么同學們想不想知道具有這么美妙的聲音的鳥兒是什么樣子的呢？（想），那么我們一起欣賞一下課本上畫家筆下的神鳥兒，同學們看一下左邊這幅畫，是外國的一個大畫家創作的壁毯畫，也叫做裝飾畫，它既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫家想象中的來自天國的神鳥。同學們認真欣賞一下這幅畫。告訴我這幅畫漂亮嗎？漂亮，漂亮在哪里？ A、畫面構圖：構圖飽滿，大方。

B、畫面造型：由各種形狀組成，（提問什么形狀）。

C、畫面色彩：背景為深藍色，每一個形狀里一種顏色，神鳥身上的花紋很明亮，與其他顏色對比起來很強烈，色彩鮮艷，五顏六色，非常漂亮。

3.同學們想一下，如果我們把這幅畫倒過來會變成什么呢？

同學們看，課件演示將《神鳥》倒過來。鳥的各個部位變成了什么？（1）鳥頭變成了什么？樹根.（2）鳥的頸變成了什么？樹干.（3）鳥的羽毛變成了什么？樹葉（4）鳥的腿和腳變成了什么？樹枝 這就是我們這節課所學的神鳥變樹。4.板書課題—神鳥變樹

5、下面我們打開教材，看書上的小朋友把神鳥變成什么什么樣子的樹？欣賞教材范畫，并請學生回答感受。這是一棵什么樹？在這棵大樹上還有什么？樹下和周圍還有什么？

6、活動：畫一棵七彩樹，那么我們應該怎么畫呢？

步驟：（1）構思，想一下，你要把神鳥變成什么樣子的七彩樹，發揮想象力。

（2）起形，用鉛筆輕輕的畫。

（3）描邊

（4）涂色。七彩樹，五顏六色，色彩鮮艷。展示完成后的作品。一幅美麗的七彩樹就這樣完成了。

7、同學們想不想畫出自己心中的七彩樹呢？想，那么下面請同學們拿出作業本。發揮想象，畫出自己心中的七彩樹，看哪個小朋友最有創意，畫的跟老師和課本上的都不一樣。

8、學生作業，教師巡視指導。

9、展評。

10、拓展總結，大自然中的花草樹木美化了環境，是人類的好朋友，所以我們應該保護自然環境，做一名環保小衛士，愛護每一棵樹，更要熱愛我們這個五彩繽紛的世界。

板書設計

教學反思：

活動二

教學目標

1、復習鞏固色彩知識。

2、培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學生的審美能力，激發學生對美術的興趣。教學重點：復習鞏固色彩知識。教學難點：培養學生創新精神 教學準備：課本 教學過程 一欣賞感受

1、展示學生作品神鳥

2、引導學生從色彩特點談感受。（教師總結）

提問：誰來說說畫面中的色彩有什么特點？

師：對！這幅畫在色彩處理上非常有特點。再深藍色的背景襯托下，一只大鳥張開五顏六色的羽毛，畫面色彩對比十分強烈。

二、創作表現

欣賞優秀的兒童畫作品（色彩表現）

1、這幅畫那部分最吸引你？為什么？

2、學生涂色練習（要注意色彩的搭配）

3、教師巡回輔導，幫助有困難的學生。

三、展示賞欣

1、展示作品

（1）說說你喜歡誰的表現方式？（2）想學學誰的本領

2、師生共同點評

四、拓展延伸 板書設計：

神鳥變樹

色彩表現 色彩的搭配

教學反思：

第六課 聽聽畫畫

活動一

教學目的、認知：感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯系，重視自我感受和表現。重點難點

激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協調運動。教學過程

一、興趣導入

l、繪畫

播放音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節奏，隨著音樂做律動。(課前分好小組)你們可以到黑板上的紙上面畫，也可以跳舞，把自己的感覺表達出來。（分大組上來用自己喜歡的繪畫工具和顏色表現感覺）

2、回味

讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。不同的色影碰到—起時發生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉折等的變化)。

這樣的表達方式是不是很有趣啊？那我們今天就來聽聽畫畫，把我們對音樂的感受畫出來。

學生以嘗試表現的方式體驗音樂和美術相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。

二、綜合學習活動

1、聽這是什么聲音？（播放鳥聲等自然界的聲音）請你們在紙上用線把你聽到的感覺畫出來，色彩不限。請你來說說，你為什么要用這樣的線條來表現這些聲音呢？（不同的音樂可以用不同的線條來表現，直線表現平直的音樂，曲線表示有變化但是比較悠揚的音樂，折線表示起伏很大的音樂等）、除了用線，色彩能表示音樂嗎？請小朋友用顏色來表現聽到的曲子。說說為什么？（熱烈的音樂用紅色表示，清新的音樂用綠色，寂靜的用藍色等等）板書設計：

聽聽畫畫

教學反思：

活動二

教學目的、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯系，重視自我感受和表現。重點難點

激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協調運動。

教具準備：熱烈的音樂、清新的音樂 教學過程

一、組織教學

二、復習音樂所代表顏色

如:熱烈的音樂用紅色表示，清新的音樂用綠色，寂靜的用藍色

三、聽一聽

1、原來音樂可以用文字來表現還可以用畫來表現，你們聽這是什么歌？（播放小白船）和學生一起聽一起唱，這首歌可以用畫來表現嗎？書上有嗎？看看，一起來欣賞書上的圖畫。

2、現在我們來做個小游戲，看誰能先找到和音樂一致的畫。

播放音樂，學生根據歌曲尋找和歌曲一致的畫！真能干，其實音樂和美術是相通的，我們可以邊感受音樂邊畫畫，把音樂用畫面表現出來。

四、小結 講評作品 展示繪畫作品

板書設計： 聽聽畫畫

熱烈的音樂用紅色表示 清新的音樂用綠色 寂靜的用藍色

教學反思：

活動三

教學目的

1、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。

2、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯系，重視自我感受和表現。重點難點

激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協調運動。教具準備： 教學過程

一、組織教學

二、創作表現 提出作業要求：

1、用繪畫的形式大膽自由地表現自己聽歌曲的感受。

2、選擇印象最深、最愿意表現的繪畫方式來表達自己的感受。

3、表現工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。

四、播放音樂，老師輔導

注意請學生注意聽，認真感受，不要盲目的就下筆。可以直接用水彩筆，可以表現具體的畫面。

五、展評作業

這些都是大家對剛才的音樂的感受，請你拿出自己的畫上來談一談。一起跟著音樂跳舞，課堂在活潑的音樂中結束。

六、布置下節課帶的材料 板書設計：

聽聽畫畫

教學反思：

第七課 烏龜滾下坡

活動一

教學目標：

1、認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現。

2、培養學生的聯想思維，想象表現有趣的結果。

3、養成關心他人，保護生態的意識。

教學重點：認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現。教學難點：培養學生的聯想思維，想象表現有趣的結果。教學過程：

一、出示動物的圖片，激發學生的興趣

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學生猜猜它們之間會發生什么事情。

2、學生自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

1、看圖1—3

2、在學習小組中討論故事的起因、經過。

3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。

4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現什么情況呢？

讓學生大膽想象出有趣的結果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。板書設計

烏龜滾下坡

特征

小烏龜背上 有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里小刺猬身上 有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡

教學反思：

活動二

教學目標：

1、認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現。

2、培養學生的聯想思維，想象表現有趣的結果。

3、養成關心他人，保護生態的意識。

教學重點：認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現。教學難點：培養學生的聯想思維，想象表現有趣的結果。教學過程：

一、組織教學

二、復習

小烏龜和小刺猬的特征

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。

三、請生講小烏龜滾下山坡后會出現什么情況呢？

四、想象并創作

1、欣賞書中的學生作品，進一步激發學生想象。

2、學生創作表現有趣的結果的畫面。

3、學生作畫后交流評價。

4、學生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。

四、布置作業

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

五、小結 板書設計

烏龜滾下坡

教學反思：

第八課 神奇的小畫冊

活動一

教學目標：

1、巧妙構思折剪畫冊

2、大膽地添畫繪制畫冊

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂 教學重點：巧妙構思折剪畫冊 教學難點：大膽地添畫繪制畫冊 教學過程：

一、對比激趣，了解特點

1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。

2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。

二、讀短文，提高興趣

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。

小白兔怎么變成了大灰狼了啊？好不好笑啊？

三、自學并操作

1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。

2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。今天可以就剪一刀，變頭和身體。

3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。板書設計

神奇的小畫冊

添畫

教學反思：

活動二

教學目標：

1、巧妙構思折剪畫冊

2、大膽地添畫繪制畫冊

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂

教學重點：巧妙構思折剪畫冊 教學難點：大膽地添畫繪制畫冊 教學過程：

一、組織教學

檢查是所帶的用具情況

二、評講上節課未完成的作品

三、學生繼續添畫

添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

四、學生相互欣賞翻閱作品

1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。

2、自評、互評。

3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。

板書設計：

神奇的小畫冊

巧妙構思折剪畫冊 大膽地添畫繪制畫冊

教學反思：

第九課 大嘴巴

活動一

教學目標：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

3、培養細致、耐心和整潔的習慣。

教學重點：掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，教學難點：學會把握剪貼裝飾的基本要求。教學過程：

一、回憶導入

1、教師出示學生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

2、教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學生欣賞，激發學生學習興趣。討論：這個玩具是怎么做出來的。

二、自學方法

1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。我是你的好朋友，快來和我說說話。

2、看圖，小組交流討論制作方法。

3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。

4、提醒學生注意保持環境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

三、裝飾

1、欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪里？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

2、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。

3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。板書設計

大嘴巴 制作方法

教學反思

活動二

教學目標：

1、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

2、培養細致、耐心和整潔的習慣。教學重點：掌握裝飾大嘴巴的方法。

教學難點：學會把握剪貼裝飾的基本要求。教學過程：

一、組織教學

二、欣賞作品

請同學們看書中的大嘴巴漂亮嗎？小組討論一下怎么裝飾的呢？ 個小組匯報裝飾的方法和圖案。

三、談談自己準備怎樣來裝飾自己的作品。

四、交流評析

1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。

五、游戲活動

把大嘴巴套在手上，玩一玩

六、討論下節課所帶的材料，分小組帶，組長安排組員各自帶什么材料。板書設計

大嘴巴

教學反思

第十課 童話屋

活動一

教學目標：

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2、鍛煉紙工表現的折、剪技能。

3、發展創造思維，促進情感內化。

教學重點：掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。教學難點：發展創造思維，促進情感內化。教學過程：

一、講故事，創設情境

1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙。打開大門往里看，童話屋里故事藏。

2、教師講《小紅帽》的故事。

二、認識童話屋的形

1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。

2、講一講這些房子的形狀和構造。

3、激發學生有趣的想象，“你還能設計哪些漂亮的童話屋？”

4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。

三、準備材料

1、學生拿出準備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。

2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。板書設計

童話屋

教學反思

活動二

教學目標：

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2、鍛煉紙工表現的折、剪技能。

3、發展創造思維，促進情感內化。

教學重點：掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。教學難點：發展創造思維，促進情感內化。教學過程：

一、復習童話屋的形狀和構造

二、學生制作童話屋

1、在大致完成房屋主體的情況下，根據個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。

2、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。

三、賞析評議

1、小組間進行賞析評議。

2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發生的事情。

板書設計

童話屋

教學反思：

第十一課 搖滾小精靈

活動一

教學目標：

1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。

3、培養動手能力和設計意識。

教學重點：運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。教學難點：制作各式各樣的搖滾玩具。教學過程：

一、欣賞感受

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。

2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？

二、了解制作需要的材料

觀察發現，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學習做“搖滾青蛙”

1、看圖了解步驟：

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。

③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。

2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。板書設計：

搖滾小精靈

步驟

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。

教學反思：

活動二

教學目標：

1、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。

2、培養動手能力和設計意識。

教學重點：運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。

教學難點：制作各式各樣的搖滾玩具。教學過程： 一、組織教學

二、復習做“搖滾青蛙”的方法步驟。

三、學生繼續動手制作，教師幫助有困難的學生。

四、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。

4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。

五、、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

板書設計：

搖滾小精靈

展示學生作品

教學反思：

第十二課 紅燈停綠燈行

活動一

教學目標：

1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。

3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。教學重點：認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義； 教學難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

教學過程：

一、教師導入：

親愛的同學們，有人曾經說過，動蕩的年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、與思品課結合起來，復習：

1、交流信息，說一說你認識的交通標志。

2、你在什么地方看到過這種標志？

三、認識一些常見的交通安全標志

1、看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行警告標志：注意危險指示標志：步行指示標志：人行橫道等

四、了解身邊的危險

1、欣賞學生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規則的重要性。

2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什么？ ①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。

③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。

2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？

3、小結：生活中經常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發生。

五、活動

畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫 板書設計：

紅燈停綠燈行

教學反思：

活動二

教學目標：

1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。

3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。教學重點：認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義； 教學難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。教學過程：

一、組織教學

二、復習上節課的內容

三、學生繪畫，教師指導。

四、說說自己的畫，談談自己的想法。

五、玩游戲

大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規則的好孩子。

六、做一本交通安全手冊

把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。

七、全課總結

今天、小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規則、注意安全，健康成長。板書設計：

紅燈停綠燈行

教學反思：

第十三課 捏泥動物

活動一

教學目標：

1、認識、了解動物的基本形態，培養立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養團結、協作的集體意識。教學重點：掌握捏制的基本方法和步驟。教學難點培養團結、協作的集體意識。教具準備：手工泥捏作品 教學過程：

一、實物欣賞，激發興趣

1、教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發學習興趣。

2、學生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。

二、了解動物的形

1、讀兒歌，進一步激起學生學習欲望。

2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。

3、學生想象出其他動物的造型

三、手工制作

1、教師檢查學生準備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。

2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學生揉搓一些簡單的形象。

3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。

4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當進行添加裝飾。板書設計：

捏泥動物 基本功 揉、搓、捏、粘

教學反思

活動二

教學目標：

1、認識、了解動物的基本形態，培養立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養團結、協作的集體意識。

教學重點： 教學難點 教學過程：

一、組織教學

二、捏制的基本方法和步驟 請學生講述

三、展評上節課沒完成的作品

四、學生繼續完成作業，老師講注意事項

五、分小組評出最佳作品

六、活動：開動物派對

把學生制作的小動物放在一起，學生自編有趣的故事。

板書設計：

捏泥動物

教學反思

第十四課 請你告訴我

教學目標：

1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發學生興趣。

2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現自己生活中的人和事。

3、培養熱愛生活的情感和審美意識。

教學重點： 教學難點 教學準備：

讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫 教學過程：

一、課前活動

1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。

2、教師重點介紹《斑馬》

《斑馬》形態各異，以黑白兩色為主，表現了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。

三、講述評價

對以上作品，學生能作出正確有見地的評價。可以讓學生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。

四、自主表現

創作一幅自己滿意的畫

板書設計：

請你告訴我

教學反思：點、線、面

教學目的： 1.培養學生創新思維能力和耐心細心的學習習慣。

2.學習用點、線、面進行排列造型。

教學重點：學習用點、線、面進行排列造型。

教學難點：培養學生創新思維能力和耐心細心的學習習慣。

教具準備： 各類廢棄物品。

教學過程

一.導入

1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。

4.設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)

5.讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發學生的學習熱情和創作欲望，開拓學生的思路。

二.教授新課

1介紹點、線、面的知識。

引：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。

設問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?

動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。

3.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生

審美情趣。

4.幫助學生明確課堂學習任務。

引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術世界，去探索、去創造！

設問：歡迎你們來到美術世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家帶來了什么表演？

三.布置作業。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業分別評出：創新獎、制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業要求,活躍學習氣氛.教后小結

板書設計：

點、線、面

教學反思：

小畫筆的童話

教學目的：

1． 訓練學生根據命題記憶，人美版美術教案想象，并有繪畫形式表達出來的能力。

2． 鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。人美版美術教案 教學重點：培養學生的想象力和創造力。人美版美術教案

教學難點：訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。教具準備放大范圖若干張。教學過程

一、組織教學。

二、講授新課。

1，啟發談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想。可是小朋友知道嗎？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》

2，讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？人美版美術教案 生：…… 3,作畫步驟:(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環境和背景。盡量表現出情節。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三、巡回輔導。鼓勵學生創造性地完成本課作業。幫助一些有困難的學生。人美版美術教案

四、進行小結。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

板書設計：

教學反思：

可愛的熊貓

教學目的：1，通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識。

2，進行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。

教學重點：學習熊貓的畫法。

教學難點：學習簡單的構圖知識。鍛煉學生的想象能力。教具：熊貓范圖。教學過程，一組織教學。

二、講授新課

1、啟發談話：同學們經常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

2、讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區。熊貓是國家一級保護動物，他們在中國的數量以及十分的稀少，我們大家都要愛護它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時候要注意畫出它的生活環境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動有趣-----熊貓 在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認真地下棋。熊貓媽媽還經常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：

3、作畫步驟:(1)先劃出熊貓 的基本形。

(2)在詳細的畫出熊貓 的頭部軀干。

（3）添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環境和背景。（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

板書設計：

可愛的熊貓

作畫步驟:(1)先劃出熊貓的基本形。

(2)在詳細的畫出熊貓 的頭部軀干。

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教學反思：

神鳥變樹教學反思

異想天開是小學生的天性。因此，借助名畫風格激發學生興趣，引發學生思維，指導學生大膽地想象，從欣賞角度了解《神之鳥》的美在于構圖飽滿，造型別致，具有裝飾風格。背景深藍色，襯托紅色花紋的大鳥羽毛，通過轉換角度變化形狀，展開豐富聯想，使得學生獲得鳥頭成樹根，鳥頸成樹干，鳥羽成樹葉。神鳥變成神奇的大樹。