第一篇：小學(xué)美術(shù)第三冊教案講解

第一 課 我和昆蟲 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種 類的昆蟲。利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點與難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué) 生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。

難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織 畫面的能力。學(xué)習(xí)材料：

彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水…… 教學(xué)過程：

一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。每人了解一 種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。2．講授新課

讓我們先了解昆蟲——板書課題一 部分：昆蟲。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一 說昆蟲變化的過程”。

(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點? ②昆蟲的動態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。

(7)補充課題另一 部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一 比誰的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評作業(yè)。

第二課 奇妙的爬行 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

(2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：

①你認(rèn)識這些爬行動物嗎? ②你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組(2)培養(yǎng)學(xué)生細致認(rèn)真的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。教學(xué)重點與難點：

重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。教學(xué)過程：

1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一 比哪個組畫得又大又美。4．如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一 談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。6．分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評、互評。(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。第三課 奇妙的小鬧鐘 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

(3)通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。

(4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)的重點與難點：

重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。

難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。

學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取＝虒W(xué)過程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語言進行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實物。

出課題：漂亮的小鐘表

二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表? 引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。

提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)計的? 提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤? 提問：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計一 個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計? 教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動。

三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

布置學(xué)生認(rèn)一 認(rèn)鐘表。

小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。

第四課 會變的小手套 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：初步感受適形造物手法。

應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點與難點：

重點：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。

難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一 想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。

在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一 找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會手套的形象：看一 看我們的手套像什么?將手套變一 變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?(3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一 認(rèn)，說說變的是什么?(4)如何添加：請你們想一 想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)

(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進行表演。6．總結(jié)。

第五課 小花飾 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o(2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣o 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學(xué)重點與難點：

重點：小花飾和制作方法。

難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。2．導(dǎo)人新課。

(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一 件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一 個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。

這盒子的顏色漂亮。

這盒子多了一 個裝飾

盒子上的花漂亮。

(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。3．講授新課

(1)思考與回答問題。

①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。

②教師一 邊請一 名學(xué)生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了”的留言條上的內(nèi)容，一 邊讓學(xué)生觀察這個小字條有什么特點?留言條讓你有什么感想? ③學(xué)生回答，教師鼓勵。同時請學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一 起，并討論。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。

(2)討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一 想，分析、討論一 下，小花飾是怎樣做出來的? ②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一 是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學(xué)習(xí)。

③教師與學(xué)生一 起研討，并拆開一 個早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到 這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對其他小花飾制作方法的思 考與研究。

4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始小花飾的制作活動。在這個過程中，教師要 提出以下幾點問題請學(xué)生邊做邊思考：

①你做的小花飾有什么用途? ②使用了什么材料與方法?(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時輔導(dǎo)。能舉例說出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

5．展示、講評作業(yè)

(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。

(2)講評：學(xué)生自評、個人評價小組或班級其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評價某個學(xué)生的作業(yè)。

(3)說一 說自己的感受：教師請學(xué)生說—說自己制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。6．小結(jié)

在講評其他同學(xué)的作業(yè)時，你受到了們么啟發(fā)? 這節(jié)課你學(xué)會了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容? 第六課 百變團花 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)了解團花的基本特點。

(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)的重點與難點：

重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。講授新課。

創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團花。欣賞分析。

②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。

教師：請每組派一 名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。

③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。

④發(fā)散思維。

教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一 張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。

教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。

教師：你們想不想也把自己的團花做成一 件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一 起動手制作吧?(3)游戲活動，展示評價

①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一 會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一 下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。

展示并介紹自己的作品，贈送禮物。

第七課 我們身邊的痕跡 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點與難點：

重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點：拓印的技巧。

學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學(xué)過程：

1．摸一 摸，猜一 猜。

準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。2．看一 看，想一 想。

提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸角探路，多認(rèn)識體會一 種功能，感受紋理。

3．找一 找，拓一 拓。小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。

大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動。

(1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。

(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。

(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。

5．整理材料。

引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一 下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。

(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對拓得模糊不清的圖案，找一 找原因。

(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個作品圖文并茂，標(biāo)識說明性強，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。

6．后期制作。第八課 大樹的故事 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

(2)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學(xué)重點與難點：

重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

難點：畫面構(gòu)思和組織。

學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一 個有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：

1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一 講他們畫的是什么 故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的? 鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一 講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一 步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認(rèn)識?今后應(yīng)如何做?

第九課 新穎的泥名片 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一 種嘗試。

應(yīng)會：用泥設(shè)計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強能力和審美能力。教學(xué)的重點與難點：

重點：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。

學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一 把剪子，用來剪制底板。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。講授新課。(1)分組討論：

教師布置學(xué)生研究一 組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一 件最喜歡的，說說為什么喜 歡?(2)進一 步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。

(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計。(5)學(xué)生設(shè)計、制作，教師輔導(dǎo)。(6)展示、講評、小結(jié)。

第十課 我們來跳舞 教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：

1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容：

應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特 色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。

能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達能力。教學(xué)重點與難點： 重點：認(rèn)識舞蹈是人類源遠流長的一 種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。

難點：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入。

(1)放一 段歡快的民族音樂。

(2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么? 小結(jié)：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉

(1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個原始社會時期的彩陶盆。

(3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學(xué)生上前模仿。

③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。

(1)提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進一 步的了解?(2)將全班分兩大組，(一 大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。

通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。

提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺?(運動感、速度感)以各組為單位欣賞其他作品。

課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。

請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。

第十一 課 泥條頭像 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

應(yīng)會：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行像的造型創(chuàng)作。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)的重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識。難點：作品新穎、生動，富有美感。

學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來使用。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。講授新課。

（1）展示師生帶來的人物雕塑資料。(2)布置學(xué)生感受搓泥條方法。提問：

①搓泥條有幾種方法? ②說說搓泥條時雙手是怎樣配合的?(3)體驗用泥條纏繞瓶子。

提問：

怎樣纏繞泥條才能又快又好? 可分組進行自主、合作式學(xué)習(xí)。

學(xué)生分組獨立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗及解決問題的方法。

(4)五官、發(fā)型設(shè)計。

①欣賞圖片資料。

②布置學(xué)生分組。討論自己所見、所想的五官和發(fā)型。

(5)布置學(xué)生完成頭像作品。教師巡視輔導(dǎo)。

(6)展示作品，小結(jié)講評。第十二課 雄偉的塔 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)(國家)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

應(yīng)會：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，井可以進行簡單的裝飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。

本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一 活動中，主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。教學(xué)的重點與難點：

重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一 座既漂亮又有新意的塔。難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。學(xué)習(xí)材料：彩色紙、水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：

1．游戲?qū)胄抡n。

(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請用2分鐘的時間擺一 擺，看一 看哪組能拼擺出塔。

(2)說一 說拼成了什么樣的塔。(3)教師板書：塔

(4)在拼擺中圓形、梯形、長方形、半圓形分別做塔的什么部分。2．看書。現(xiàn)在我們看一 看世界上的名塔，打看書第24、25頁。

(1)書中展示了什么塔的圖片?(2)分組討論。請各組商討后選擇討論問題：

①三座塔分別建造在什么時間? ②三座塔各有什么不同? ③三座塔分別是用什么材料建造的? ④你看后有什么感受? 教師針對學(xué)生的回答及時總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一 顆釘子。這些塔由于建造的時間、地點、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。

(3)請學(xué)生回答討論結(jié)果。

(4)在我們的身邊有沒有你知道的塔呢?請你介紹給大家。3．分析塔的基本形設(shè)計及繪畫的表現(xiàn)方法。

(1)如果你現(xiàn)在就是一 個小小的設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一 個什么樣的塔?(2)先畫什么?再畫什么?(3)怎樣讓塔更美觀?(4)可以在什么上畫?用什么方法? 4．布置作業(yè)。

(1)作業(yè)：可以設(shè)計一 座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。

(2)要求：畫面飽滿，設(shè)計新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。

(3)教師巡視，給學(xué)生提供幫助。5．作品交流。第十三課 演電視 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一 個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。

應(yīng)會：利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：滲透設(shè)計意識，合理利用材料。教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點：新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。課前準(zhǔn)備：電視機的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué) 2．講授新課

(1)放映電視短片、動畫片、故事片、小品、新聞、娛樂節(jié)目……。

(2)組織學(xué)生記憶敘述一 個片中的內(nèi)容。

組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。

(3)教師展示。

學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一 幅面面內(nèi)容簡練、故事完整，說說理由。

(4)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。

(5)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。

(6)教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進電視機殼之中(紙盒制作)。請兩名同學(xué)前來與老師一 起演電視給大家看。

我們一 起看電視。

(7)板書課題——演電視

帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。

書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問題?(8)組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計能力，巧用材料。(看課件)你想設(shè)計什么樣的電視機? 3．學(xué)生完成作業(yè)。4．小組表演故事。

第十四課 小扇子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同插合使用的小扇子。應(yīng)會：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作晶體現(xiàn)出實用性、觀賞性。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo) 在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。教學(xué)重點與難點： 重點：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計與制作。難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。學(xué)習(xí)材料：課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。教學(xué)過程：1．組織教學(xué)2．新授課(1)請學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲存好的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。(2)引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識，欣賞課本中不同種扇子。(3)請學(xué)生看書。提出問題：書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰能一 看就會，可以在組里給同學(xué)演示一 下。(4)請學(xué)生簡述制作過程。(5)學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會。按現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法制作出來的扇子是和別人的是一 樣的。你怎樣才能制作出來一 個與眾不同而又漂亮的扇子?3．學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：制作一 把與眾不同的小扇子。

每十五課 會變的線條顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(2)能用不同種線條組織一 幅畫面，表現(xiàn)出一 定的美感。(3)通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點與難點： 重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。難點：如何運用不同種線表現(xiàn)美感。教學(xué)過程：誰能到黑板上畫幾條不同的線條?說一 說這些線條不同的名稱。學(xué)生觀察、感受這些線條變化帶來的美感。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。小結(jié)：在畫面上，線條既要有不同種類的變化，又要有一 定的秩序，才能給人以美感。引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的作品。提問：作品中是怎樣體現(xiàn)出線條不同種類的變化和秩序的?(利用課件加以分析)布置作業(yè)，教師巡視輔。布置課后作業(yè)：課后可以用線為自己的媽媽設(shè)計一 件花衣服。

第十六課 刷牙教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)的重點與難點： 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進行啟發(fā)。學(xué)習(xí)材料：課本的“作業(yè)提示”是用繪畫手段完成作品。如果條件允許，完全可以用拼貼或紙版畫的形式完成。教學(xué)過程：1．示范一 些典型的動作表現(xiàn)方法，如胳膊拐彎、手握牙刷的形態(tài)等，主要以直接觀察和線條表現(xiàn)的方法為主。可以運用形容(如，拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒，手的動作像一 組長短不同的圓柱體的組合等)、演示(可以放影像資料，也可以由教師或?qū)W生示范)等方法，應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生從自己獨特的觀察角度進行想象構(gòu)思(如只畫嘴，從嘴里往外看，從上往下看等)。2．引導(dǎo)學(xué)生分析課本第32、33頁中的學(xué)生作業(yè)：(1)畫面畫了什么樣的人物和環(huán)境?(2)你認(rèn)為哪幅畫或哪部分畫得好?為什么? 學(xué)生根據(jù)自己的回憶和對教師講解的理解，運用學(xué)到的方法進行創(chuàng)作。教師應(yīng)在尊重學(xué)生創(chuàng)意的前提下，隨機進行輔導(dǎo)。應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己的想法，細節(jié)刻畫得真實與否一 般不應(yīng)作為學(xué)習(xí)的目的。3．分組或全班欣賞作品。

第十七課 動物樂園教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知；雕塑動物由基本形體人手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。

應(yīng)會：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學(xué)的重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識基本形體塑造動物形象。

難點：作品的完整、牢固、動、新穎。學(xué)習(xí)材料： 本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進行制作。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué) 2．講授講課

(1)解釋課題。提問：什么是動物樂園?說說我國有哪些珍稀野生動物?(2)導(dǎo)人新課。研究用雕塑方法創(chuàng)造一 個理想中的動物樂園。(3)說說自己熟悉的動物特征。用簡筆方法加以表現(xiàn)。(4)結(jié)合一 組圖片，說說這些動物的特征。(5)由學(xué)生到講臺投影儀前進行創(chuàng)作示范。(6)研究、總結(jié)雕塑技法。

確定基本形體后添加附加物，抓住動物特征適當(dāng)調(diào)整。(7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

(8)展示作品，布置動物樂園，小結(jié)、講評。

第二篇：小學(xué)美術(shù)第三冊教案

第1課 民間玩具世界

教學(xué)重點： 感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。教學(xué)難點： 能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)過程：

1、活動一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？” 欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

2、活動二：它們是用什么材料做的？

A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進行猜想與假設(shè)。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。

3、活動三：它們“想說”些什么？

A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

4、活動四：民間玩具美在哪里？為什么？

A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？ B、民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

5、活動五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣 的民間玩具。

6、布置作業(yè)。

A、嘗試收集大家畫的民間玩具。B、布置師生共同收集民間小玩具集市。

教學(xué)后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.第2課 玩具世界

第 一 課 時

教學(xué)重點：

能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學(xué)難點：

比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點的異同。教學(xué)過程：

1、活動一：分享與表現(xiàn)。把自己喜歡的玩具帶回來與同學(xué)分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？

同學(xué)們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點。

2、活動二：發(fā)現(xiàn)與探秘。

我們來到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？

通過討論學(xué)生踴躍舉手回答問題。

3、活動三：欣賞與描述。

選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？

4、活動四：比較與探究。

A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進行比較，找出異同點。B、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。

第 二 課 時

5、活動五：創(chuàng)作與評價。

A、用線條設(shè)計自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具； B、布置小玩具畫展。C、提出評價要點，引導(dǎo)評價。D、教師小結(jié)。

教學(xué)后記：

能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。

第3課 我的玩具伙伴

教學(xué)重點：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。教學(xué)難點：運用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。教學(xué)過程：

第 一 課 時

1、活動一：分享與觀察。

說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>

看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？

想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？ 2小組匯報。

第 二 課 時

1、動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。

看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師是怎樣表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 想一想：我們準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？

2、活動三：創(chuàng)作與評價。

想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？

畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？

評一評：誰的玩具畫得最可愛？

教學(xué)后記：

色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。

第5課 巧救小昆蟲

教學(xué)重點：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個畫面。教學(xué)難點：畫出與連環(huán)畫有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫面。教學(xué)過程：

第 一 課 時

1、閱讀與思考。

教師問學(xué)生達爾文是一個怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？（請同學(xué)把自己找到的資料匯報給大家聽）。

師出示以下幾個小問題：

猜一猜：達爾文說了一句什么話？昆蟲會飛到哪里？ 想一想：四幅畫有什么特點？文字與描繪有什么關(guān)系？

2、觀察與發(fā)現(xiàn)。

找一找：達爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與貢獻？ 看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態(tài)、色彩特點？ 想一想：達爾文如何救出小昆蟲？ 讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導(dǎo)。

第 二 課 時

3、聯(lián)想與創(chuàng)造。

說一說：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？

想一想：小開創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見的聯(lián)想）主體 物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時先畫什么，后畫什么？ 做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)？

4、分享與評價。

提出評價目標(biāo)：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結(jié)局最精彩？ 在小組說說，小昆蟲的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在班上展示。

教學(xué)后記: 學(xué)生作品里的昆蟲造型豐富。

第6課 可愛的玩具蛇

教材分析：

教材以“制作會跳舞的玩具蛇”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索心理，并通過欣賞“生肖蛇”郵票，讓學(xué)生感受蛇“圓而細長，沒有四肢”的形態(tài)特征，感受其色彩強烈對比、傳統(tǒng)的花紋裝飾的美感，感受其內(nèi)涵。讓學(xué)生感受以蛇形象設(shè)計的平面與立體造型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出本課“蛇的立體造型設(shè)計與裝飾”的教學(xué)重點。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能運用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計制作“玩具蛇”。

2、過程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3、情感、態(tài)度、價值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡單道理；在分享中感受成功樂趣。

教學(xué)重點：從平面到立體的設(shè)計、裝飾過程。

教學(xué)難點：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會跳舞的科學(xué)原理。興趣點：會跳舞的玩具蛇，科學(xué)童話故事。觀察點：用什么材料設(shè)計制作玩具蛇？

教具準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入新課。

講“糖葫蘆”、“可愛的冰蛇”兩個故事并欣賞畫面。欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識哪幾種蛇？

蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細長的身體，尖尖的尾巴）

以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人）

想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？

二、設(shè)計玩具蛇。突破難點。

欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？

找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細長的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過組合，能設(shè)計玩具？

試一試：參考教材的制作步驟。也來設(shè)計制作一條玩具蛇。想一想：如何裝飾才可愛？

三、玩一玩，為什么蛇會跳舞？注意蛇身體的彎曲度與長還有風(fēng)力短能影響蛇

跳舞的快慢。想一想：小博士的話，玩一玩，這些玩具為什么會動？ 講一講，有什么樣科學(xué)道理？

四、評一評：誰做的蛇最有個性，與眾不同？

會跳舞，添上漂亮的花紋。造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。

課后反思：

學(xué)生對花紋的設(shè)計有自己的想法，較為理想，都對吹氣蛇情有獨鐘。設(shè)計簡單的蛇他們反而不感興趣。但材料選擇存在一定的局限性。在電風(fēng)扇的風(fēng)力下，蛇跳舞的環(huán)節(jié)處理的較好，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第7課 美麗的葉子

教材分析：

落葉是學(xué)生司空見慣的自然物象。本課以“形態(tài)色彩美的葉子”導(dǎo)入，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊不起眼的事物，觀察葉脈由粗到細、逐級分類、有組織的線而體驗自然界線性物象；通過對馬蒂斯的作品的欣賞，讓學(xué)生感受大師其對比的色彩，粗獷的線條，夸張變形的表現(xiàn)物象形態(tài)的藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生大膽運用造型元素表現(xiàn)自己對葉子的感覺。并通過拓印、線描、色繪、剪貼等欣賞與練習(xí)，體驗各種材料工具技法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓材料工具視野，鼓勵學(xué)生在嘗試探究各種方法、技能的同時，體驗葉子的形態(tài)美、紋理美和自然美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能綜合運用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構(gòu)成的畫面；感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。

2、過程與方法：在比較中，體驗葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗拓印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗嘗試發(fā)現(xiàn)的樂趣；關(guān)注身邊不起眼的自然物象。教學(xué)重點：嘗試與運用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。教學(xué)難點：運用色彩對比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。

興趣點：比一比，認(rèn)拾的葉子形狀美、色彩美；觀察葉子的網(wǎng)狀紋理。觀察點： 葉子的形狀與紋理；體驗拓印的嘗試過程。教具準(zhǔn)備：

師：課件；線描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹葉；相關(guān)用具。生：收集各種樹葉。剪刀、膠水、白紙。教學(xué)過程：

一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。

出示馬蒂斯的作品，取畫中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫給你什么感覺？（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來把我們對葉子的感覺表現(xiàn)出來。板書課題。美麗的葉子請學(xué)生仔細觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲，飛到樹上看看這些葉子吧。欣賞課件。

二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點。

1、看一看：提供范畫，進行比較，引導(dǎo)學(xué)生自主在嘗試中找出各種材料工具表現(xiàn) 的技法，激發(fā)探究興趣。如有不理解的地方教師可簡要演示，如拓印方法。

2、比一比：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的落葉，小組進行對稱式或均衡式的排列（感受形 式美），看有多少種排列方法。

二、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品。

你準(zhǔn)備用哪種方法來表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容：

1、基本要求：運用點、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫面。

2、較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫面。

3、個性探究：嘗試多種材料和技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)葉子的畫面。

四、學(xué)生作業(yè)。

五、評價拓展，體驗嘗試發(fā)現(xiàn)的樂趣。評一評：誰畫的葉子最美？

誰用了新的工具材料來表現(xiàn)美麗的葉子？

誰的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？

課后反思：

本節(jié)課準(zhǔn)備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，有很多好的妙想妙思。

第8課.想象的鮮花

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

運用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。

2、過程與方法：① 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想； ② 在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對生活美的追求。在愛護花草樹的過程中提高環(huán)保意識。

教學(xué)重點：運用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。教學(xué)難點：能從花的形態(tài)、色彩特征進行創(chuàng)造性想象。課時：一課時 教學(xué)過程：

一、引入新課：

1、猜一猜。

2、說一說：你認(rèn)識哪些花？

3、出示課題：《

8、想象的鮮花》

二、欣賞與想象：

1、講故事。

2、欣賞花的圖片。（演示課件）

① 說一說：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺？ ② 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。（編一個簡短的花的小故事）

3、對比欣賞書本的想象繪畫與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不 同的表現(xiàn)方法。

4、欣賞課件的想象繪畫，引發(fā)想象。

三、造型與表現(xiàn)：

1、根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點、形態(tài)展開聯(lián)想，畫一幅想象中的鮮花世界。

2、學(xué)生繪畫表現(xiàn)。（播放音樂和圖片）

四、評一評：

1、你學(xué)會了什么？你最喜歡什么？

2、誰的想象力最豐富？誰畫的花故事最精彩？

3、進行愛護花草樹木，愛護大自然的教育。

第9課給樹爺爺畫像

教材分析：

樹木，是大自然賜予人類的禮物，本教材通過畫“樹”，不但讓學(xué)生學(xué)會觀察、記憶與創(chuàng)作，更重要的是從小懂得注意保護樹木，保護好生態(tài)環(huán)境，是本課的設(shè)計意圖。運用粗細、疏密的線條表現(xiàn)大樹的紋理，是本課重點。教學(xué)重點：

運用線條表現(xiàn)大樹紋理。

教學(xué)難點：運用線性感受，進行大樹紋理的表達及畫面的構(gòu)圖美。興趣點：樹爺爺?shù)墓适拢胂裰械臉錉敔敗Ｓ^察點：樹的紋理產(chǎn)生的形式美感。教具準(zhǔn)備：各種樹的圖片。教學(xué)過程：

一、知識遷移，導(dǎo)入新課。

1、說說自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個樹字，樹要有多大才會被稱為爺爺了解一些樹的自然知識。（樹的年齡怎樣算，樹的壽命有多長）知識鏈接：

把一棵樹的樹干鋸斷，就能看到樹干橫斷面上有一圈一圈的年輪。年輪一深一淺的兩圈是樹的“一歲”。這樣兩圈兩圈的數(shù)，數(shù)完的數(shù)字就是樹的年齡。壽命在百歲以上的樹木有很多，杏樹、柿樹能活100歲，柳樹、葡萄樹能活 150歲，蘋果樹能活一兩百歲，梨樹能活300歲，松樹能活1000歲，銀杏樹能活3000歲，巨杉樹能活4000歲，猴面包樹能活5000歲，最長壽的世界樹爺爺大概要算北非加得群島的一科龍血樹，活了8000歲。

2、感受樹蒼老、古樸等形態(tài)特征。

提供老樹、小樹圖片進行比較：樹爺爺?shù)募y理有哪些特征？

① 想像：樹爺爺外皮像層層的魚鱗、像長滿瘤子的怪獸、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人飽經(jīng)風(fēng)霜的雙手。② 線的想象：找找樹皮上的直線、弧線、波浪線、柔和的線、緊張的線、旋轉(zhuǎn)的線、斜線、流暢的線、斷斷續(xù)續(xù)的線、網(wǎng)狀的線。

二、課堂發(fā)展，畫畫樹爺爺。

欣賞課本圖片，你覺得哪幅畫最能表現(xiàn)樹爺爺?shù)臉幼樱?/p>

運用什么線表現(xiàn)“和藹的樹爺爺“兇惡的樹爺爺”“滑稽的樹爺爺”如何排列、組織線條，才能使畫面產(chǎn)生“形式美”？ 畫一畫：看誰的“樹爺爺”畫得最有趣？

三、展示交流，相互評價。

自評與他評同學(xué)們的課堂作業(yè)：樹干有粗細、紋理有變化、畫面較飽滿。

課后反思：

通過聯(lián)想生活中的爺爺，找到了學(xué)生的興趣點，但對于線條的認(rèn)知，教師的引導(dǎo)還不夠。以致學(xué)生的線條表現(xiàn)力不夠強烈。

第教材分析：

通過繪畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活美，是本課設(shè)計意圖。教材以一幅色彩鮮艷、具有真實感的蔬菜照片導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生對“我家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、營養(yǎng)、外形、色彩特點等，體會父母的關(guān)懷，生活的美好。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能運用線條或色彩表現(xiàn)“菜籃子”與“蔬菜”的形態(tài)、色彩特征。

2、過程與方法：①在欣賞中，體驗大師對生活美的感受；②在擺設(shè)中，體驗構(gòu)圖的美感；③在探索中，體驗多種物體的前后遮擋畫法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會關(guān)注日常生活美，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點：運用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。教學(xué)難點：多種物象的前后遮擋關(guān)系。

興趣點：暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構(gòu)成的活動。觀察點：“菜籃子”的形狀、色彩及前后遮擋的特征。教具準(zhǔn)備：各種蔬菜模型、實物，多媒體課件。教學(xué)過程：

一、談話法，導(dǎo)入新課。

我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)感、營養(yǎng)幾方面說說）欣賞課本范畫，大師畫了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？

二、擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。突破難點。

出示準(zhǔn)備的各種蔬菜的卡片，讓學(xué)生在黑板上擺一擺，歸納總結(jié)： 如何擺放畫面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。形狀大小前后搭配，色彩搭配美不美？

10課我家的菜籃子

三、把黑板上擺放的蔬菜畫一畫。

怎么畫才能表現(xiàn)前后遮擋？

先畫前面的蔬菜，再畫遮擋的蔬菜。

先畫主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體。

四、拓展延伸，學(xué)生創(chuàng)作。

加上籃子應(yīng)怎樣畫？可以有幾種畫法？ 教師演示講解幾種籃子的畫法。

提請學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫法。

籃子外面可以畫些菜以求畫面飽滿。

五、展示評價。

課后反思：

本節(jié)課的難點沒有解決好，但構(gòu)圖有進步。有的學(xué)生還是存在畫的東西太小的問題。

第11課節(jié)日的餐桌

教材分析：

中國飲食文化，以其“色、形、味、香”馳名中外。在節(jié)日里，家家戶戶圍坐 桌旁，品嘗佳肴，感受節(jié)日的歡樂，是中國節(jié)日飲食文化的一大特色。教材以學(xué)生熟悉的生活為記憶創(chuàng)作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感知中國飲食文化，體會生活美的情趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：運用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴。

2、過程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。

3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會合作設(shè)計一桌美食佳肴；體會生活美。教學(xué)重點：節(jié)日美食的記憶想像創(chuàng)作。

教學(xué)難點：如何描繪記憶中的美食形與色的細部特征。興趣點：記憶和欣賞中國地方特色的佳肴美食。觀察點：節(jié)日餐桌上的美食與色彩。

教具準(zhǔn)備：課件；準(zhǔn)備一張節(jié)日與家人一起共餐的照片。教學(xué)過程：

一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。

過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動？

想一想：節(jié)日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？

小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講節(jié)日秩事。

二、欣賞課件，了解中西美食。

中西美食的比較。

找出中國美食“形與色”的特點及美食照片。

討論中國各種節(jié)日美食特點：如中秋節(jié)，有月餅，表示團圓；春節(jié)有魚表示年年有余等。

三、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，設(shè)計中國美食。

中秋節(jié)來到了，我們每人設(shè)計一盤美食，然后以小組為單位，組合成一桌佳肴。提示：形美的設(shè)計：佳肴及容器。色美的表達。共享美食：

桌布的色彩怎樣配菜才好看；

各小組怎樣擺設(shè)自己的美食？將每盤菜剪下來，分組擺放，看是用對稱式還是均衡式擺設(shè)。

各組互相參觀“品嘗”。體驗愉快心情。

課后反思：

學(xué)生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結(jié)合，才能有一些好的作品出現(xiàn)。總的來說，作業(yè)色彩方面進步很大，但創(chuàng)造性還有待發(fā)掘。

第12課泥器皿

教材分析：

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨具特色的藝術(shù)品。通過動手手嘗試實踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動手能力，是本課設(shè)計意圖。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：認(rèn)識“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運用“器皿成型”法進行“中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。

2、過程與方法：

①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點； ②在濃度中探索“器皿成型法” ③在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

①知道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣； ②能發(fā)揮想像力進行創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重點：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。教學(xué)難點：

1、泥條盤高的技法；

2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。

興趣點：

1、鍔魚器皿；

2、鬼臉器皿；

3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。

觀察點：器皿的造型、色彩、花紋特征；

2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。教具準(zhǔn)備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。教學(xué)過程：

一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。

看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？ 比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）

二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點。

看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）

說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？

做一做：選擇一種方法設(shè)計一個自己喜歡的器皿。

三、課堂延伸，突破難點。

看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）

想一想：如何把剛才制作的“器皿”進行添加，變成具象器皿？（動物、植物等）如何抒“器皿”進行“點、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？

教師演示“鑲色法”“與混色法”。

四、展示評價。

進行一個器皿展覽，評出最有創(chuàng)意的作品，請說說你是運用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？

課后反思：本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點全部得到很好的解決。可惜沒有把作品照相存檔。

第14課無敵孫大圣

教材分析：

孫悟空是學(xué)生喜愛的神話人物，他那火眼金睛、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。教材以這一興趣點，以“無敵孫大圣”為題，以人物形象創(chuàng)作和活動畫頁設(shè)計為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

①感受孫大圣的藝術(shù)形象，并運用造型元素、基本形的組合方式表現(xiàn)孫大圣； ②運用折、剪、粘貼、繪畫手段，設(shè)計活動畫頁。

2、過程與方法：

①在觀察中學(xué)會“以形觀物、以形表物”的方法；

②在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點；在作業(yè)的“變身形象”中找出孫大圣的特征，啟發(fā)創(chuàng)作思維。

③在合作創(chuàng)作中，探討“活動畫頁”的整體設(shè)計方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀： ①喜歡孫大圣的形象；

②能與同學(xué)一起設(shè)計“活動畫頁”。

教學(xué)重點：能在活動畫頁上表現(xiàn)孫大圣的形象。教學(xué)難點：

① 把想像中的人物通過繪畫形式表達出來； ②剪、折設(shè)計與畫頁人物表現(xiàn)的統(tǒng)一。

興趣點：①活動畫頁；②孫大圣的變身形象的聯(lián)想；③孫大圣的故事。

觀察點：①孫悟空的形象、色彩、服飾特點；②孫悟空三打白骨精的經(jīng)典故事與畫面。

教具準(zhǔn)備：活動畫冊，圖片。教學(xué)過程：

一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導(dǎo)入新課。

1、出示“孫悟空”局部圖片，猜一猜：他是誰？激發(fā)記憶聯(lián)想。

說一說：①你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的形態(tài)、色彩特征）②孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、，作者如何表現(xiàn)他的“火眼”與“金睛”？

讓學(xué)生學(xué)習(xí)以“基本形”組合物象的方法進行觀察與表現(xiàn)。如用“葫蘆形”表現(xiàn)孫悟空的面部，用紅色的桃子形表現(xiàn)“火眼”，用漸變式的環(huán)形和黃、黑、白三色表現(xiàn)“金睛”，用紅色的半圓形表現(xiàn)嘴巴??

2、欣賞課本圖片，說一說孫悟空七十二變的故事。

二、課堂發(fā)展，激發(fā)聯(lián)想。

1、孫悟空的基本特征是什么？孫悟空在今天會變成什么形象？在干什么？

2、如果畫出來，抓住什么特征進行變化？變成什么形象才有趣？（形象變、動作變、服飾變）請幾個小朋友表演一下孫悟空的各種動作。

3、那是什么？書上的小朋友在看什么？（活動畫頁）想一想：①頭部、身體為什么分開？②一張對折紙可以畫幾個孫大圣？③幾張對折紙如何粘貼在一起？翻一翻：有什么發(fā)現(xiàn)？（利用孫大圣頭部與身體的多種搭配，使畫頁產(chǎn)生千變?nèi)f化的形象。）※指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計制作中應(yīng)注意的問題：

如何折、剪才能使畫頁分開頭部與身軀兩部分而又不斷開；人物頭部如何結(jié)合自然。

三、學(xué)生動手，設(shè)計畫頁。把想像中的孫大圣的變身形象畫出來。

四、分組合作，把畫頁粘貼在一起，看哪個小組制作的活動畫冊最好看。

課后反思：

本節(jié)課因?qū)O悟空的形象對學(xué)生來說比較難，學(xué)生還是畫出了基本特點，并作了各種變身，但剪的方面出現(xiàn)了斷折情況，以后上此課時，應(yīng)先畫后折剪。

第15課變形金剛

教材分析：

七巧板是中國著名的拼板玩具。本課以變形金剛為創(chuàng)作主題，以民間益智玩具七巧板的設(shè)計及模擬“變形金剛”進行拼擺的游戲活動，讓學(xué)生體驗七巧板的拼圖藝術(shù)特征：夸張、概括、簡潔、生動、趣味性強，從而激發(fā)學(xué)生對七巧板的喜愛之情。

教材以“變形金剛”導(dǎo)入，目的是創(chuàng)設(shè)“玩一玩”的情境，讓學(xué)生在“玩”中注意觀察：

1、變形金剛是由什么基本體組構(gòu)而成？

2、變形后各部分位置產(chǎn)生什么變化？

3、變形金剛的形態(tài)、色彩、花紋各有什么特征？

教材還讓學(xué)生知道

1、七巧板是由哪些幾何形組合而成？

2、七巧板能拼出很多形狀。

3、體驗“七巧板”拼圖的概括性、趣味性。

激發(fā)想像力，拼擺出變形金剛并進行裝飾，是本課學(xué)習(xí)的重點；讓學(xué)生臨摹民間七巧板，體驗民間七巧板的科學(xué)性與藝術(shù)形式，是本課難點。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進行裝飾。

2、過程與方法：在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂趣；在競賽中，比一比誰擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學(xué)性、趣味性。

3、情感、態(tài)度、價值觀：知道七巧板是我國民間益智玩具；我喜歡七巧板。

教學(xué)重點：制作民間玩具七巧板；運用七巧板拼出“變形金剛”并進行裝飾。教學(xué)難點：運用幾何形的組合方法 進行“組合物象”的想像與裝飾。興趣點：玩“變形金剛”；設(shè)計制作七巧板；七巧板拼擺游戲。

觀察點：變形金剛的造型、色彩、變形的功能；七巧板的各種幾何形組拼過程。教具準(zhǔn)備：七巧板一幅；有關(guān)變形金剛的課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。看一看：卡通片《變形金剛》。說一說：變形金剛有什么特征？ 找一找：組成變形金剛的基本要素？ 玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？

二、課堂發(fā)展，體驗七巧板的奇妙之處。

出示七巧板，說一說對七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個三角形、方形、平行四邊形？把五個三角形比較一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

知識鏈接：

七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來七巧板傳到歐美國家，使西方人對這備戰(zhàn)來自中國的益智游戲充滿興趣。

主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來為一個正方形，或者合起成一個長寬比為二比一的長方形。

做一做：臨摹書上“七巧板”，怎樣畫才能使各種形的邊線吻合？

將正方形白紙板按書中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個幾何形的線與線相交點都必須是那兩條相交線的中點。畫好后，剪彩開即可。白色的紙板可以按機器人的形態(tài)、花紋進行描繪或著色。

想一想：在臨摹中發(fā)現(xiàn)了什么？各種形狀有什么特點？ 擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來進行裝飾。

②把擺出來的圖形進行聯(lián)想，創(chuàng)作變形金剛的“變身形象”。

畫一畫：把拼擺的變形金剛進行裝飾、美化。

三、評價展示，課后延伸。

說一說：七巧板能擺出多少個“變形金剛”？ 評一評：哪個變形金剛最美？為什么？

試一試：運用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個有趣的圖形？ 找一找：有幾種玩法？

課后反思：

學(xué)生通過引導(dǎo)，變形金剛畫得很有創(chuàng)意，但七巧板拼擺啟發(fā)還不夠，學(xué)生的想象力沒有得到充分的拓展。

第16課雜技小演員

教材分析：

“不倒翁”是孩子們熟悉的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導(dǎo)致入，讓學(xué)生在欣賞其簡練的造型，又能旋轉(zhuǎn)搖擺和按壓不倒的動態(tài)時，了解一些簡單的“底部重力作用”的科學(xué)知識。并運用這些知識，設(shè)計“不倒的雜技小演員”。運用紙材進行“畫、剪、卷、粘貼” 等活動或選擇各種材料設(shè)計一個“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點，而“妙用材料”是教學(xué)難點。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

①了解民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；

②運用平面或立體材料，設(shè)計一個“扳不倒”的立體造型。

2、過程與方法：

①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性； ②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點； ③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。

3、情感、態(tài)度、價值觀：喜歡民間玩具“不倒翁”，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。教學(xué)重點：運用紙材設(shè)計制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。教學(xué)難點：材料妙用；設(shè)計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。興趣點：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態(tài)。觀察點：“不倒翁”的造型色彩、花紋。教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。教學(xué)過程：

一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。

二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？

玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣??）想一想：小博士的話對不對？

試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設(shè)計一個動態(tài)美的雜技演員。（教師示范）

三、進入游戲，設(shè)計制作。

1、我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動態(tài)美、色彩美、扳不倒。

2、學(xué)生設(shè)計制作。

三、評價展示，表演。

玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最有趣？

課后反思：

通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。

第17課有趣的數(shù)字

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點進行想象變化與裝飾。

2、過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點：

把握數(shù)字的特點與學(xué)會數(shù)字的裝飾方法。教學(xué)難點：

如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點進行想象變化。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

師生共同律動→課件同時展示跳動的人形數(shù)字→教師說：投影上與我們一 起律動的是誰？看大家能不能認(rèn)出來？→組織學(xué)生認(rèn)識數(shù)字→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一 起來學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。出示課題：有趣的數(shù)字

2、新課

（1）如何使數(shù)字變得豐富？

教師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點進行不同方法的書寫）。→教師簡單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一 環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進上步認(rèn)識數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）（2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？

教師接著說：我們一 起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一 起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。→請各小組派代表上講臺根據(jù)圖片匯報討論結(jié)果。（這一 環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一 個學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來）（3）教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程。

教師說：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0“來問學(xué)生”0像什么？"，教師簡單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對變形的認(rèn)識。

3、作業(yè)

（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？

教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程，同學(xué)們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

4、評價

（1）小組代表發(fā)言

小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。（2）教師點評小結(jié)

教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評述表達自己的看法。5.課堂引申

教師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！

6.評價表的填寫

我學(xué)會了......，我的作業(yè)......，我想對老師說......。

教學(xué)后記：

本課時旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一 些類似的練習(xí)！

第18課漂 亮 的 鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)。

（2）運用造型元素進行時鐘的具象或抽象造型設(shè)計與裝飾。

2、過程與方法：

（1）在比較中找出時鐘的基本結(jié)構(gòu)。（2）在想象中抓住基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計。（3）在評價中感受美的設(shè)計與美在生活中的關(guān)系。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感，并養(yǎng)成細致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點：抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進行想象與設(shè)計制作。教學(xué)難點：時鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計構(gòu)思方法。教 具：時鐘道具、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、猜謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。—— 鐘

2、提問：你怎么知道的？（請學(xué)生說出鐘的特點）

3、提問：鐘在生活中的作用。

（鐘在告訴我們時間的同時，還在美化著我們的生活。）

4、出示課題： 《漂亮的鐘》

三、講授新課

1、小游戲：看誰拼的快！

（教師出示鐘的零部件，讓學(xué)生組裝完整）

2、提問：鐘的組成部分：

鐘面 時間數(shù)字 指針（時針、分針、秒針）

3、學(xué)生欣賞不同造型的時鐘。

A、比較幾個鐘的不同之處。

B、提問：怎樣才能做出漂亮的鐘？

C、通過對中的三個組成部分的裝飾變形來達到對鐘的美化。

四、創(chuàng)作與設(shè)計

1、構(gòu)思。

學(xué)生討論：

A、要做什么造型的鐘？ B、鐘面的圖案是什么？ C、鐘的指針有什么特點？ D、鐘的時間數(shù)字有什么特點？

2、設(shè)計步驟：

A、鐘面的設(shè)計、制作。B、時間數(shù)字的設(shè)計、制作。C、指針的設(shè)計、制作

D、鐘面、指針的連接，時間數(shù)字的安放 3．提出作業(yè)要求

自己獨立設(shè)計出一個漂亮的鐘。（具有造型美、色彩美、裝飾美。）4．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

五．課堂小結(jié)

作業(yè)展示，師生共評

六．課題延伸

1、為生活中的某一空間（美術(shù)室、閱覽室、電腦室等）設(shè)計一個合適的鐘。

2、通過鐘的制作讓學(xué)生關(guān)注珍惜時間的重要性。

（第十八課為期末考試內(nèi)容）

嶺南版小學(xué)美術(shù)第三冊教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了一年級、二年級、三年級共十個班的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對這一學(xué)年二年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一學(xué)年來，本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成教學(xué)任務(wù)。在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)年的工作中，我所碰到的問題我會認(rèn)真思考想辦法解決。

一、加強理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)

1、學(xué)習(xí)美術(shù)新大綱，把握教改動向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)新大綱，進一步端正教育思想，提高認(rèn)識，把握教改動向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。我征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、在這學(xué)期中，二年級同學(xué)的畫畫水平得到了提高，得到老師和家長的一致好評。

二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī) 切實提高教學(xué)質(zhì)量

1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時經(jīng)常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。

2、這學(xué)期二年級使用嶺南版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課后，我積極組織開展美術(shù)興趣活動，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，摒棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

2、鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創(chuàng)造性的解決問題。

3、我在教學(xué)中認(rèn)識到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，努力追求生活藝術(shù)化。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)能力都得到了很大的提高。

第三篇：第三冊美術(shù)教案

我和昆蟲

教材分析：

通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。（2）難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。[教學(xué)時間]：2課時

[教具準(zhǔn)備]：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。

[教學(xué)過程]：

第 一 課 時

一、謎語導(dǎo)入。

“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

1、揭開謎底。

2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、重點、難點的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

3、討論昆蟲的特征。

特征：觸角、翅膀。

4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

四、評價建議：

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

第 二 課 時

一、復(fù)習(xí)上課時內(nèi)容。

1、作業(yè)表演。

2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

3、說說昆蟲的生活環(huán)境。

二、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。

2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。

3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。

4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。

三、評價建議：

選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。課后記

因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時簡單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了：“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨立作畫時畫面充實完整，有情境。

奇妙的爬行

教材分析：

本課設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。課時：1課時 教學(xué)過程：

1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：

①你認(rèn)識這些爬行動物嗎? ②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

課后記：示范時我著重強調(diào)了小動物爬行時憨態(tài)可掬的動作，并添加上了相應(yīng)的情境，使畫面富有故事性。這樣使得學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上更加注意自己畫面的完整性和趣味性。為今后的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

漂亮的小鐘表 教材分析：

本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計制作的過程中開闊思路。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。[教學(xué)時間]：2課時

[教具準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學(xué)過程]：

第 一 課 時

一、實物導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點、難點的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導(dǎo)

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價：

1、學(xué)生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

第 二 課 時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。

1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時間，撥時間。

3、試想將小鐘表的附件進行變化。

4、互相對對方的表針進行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

小組進行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

課后記

我一共制作了三個范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說十分精美。

會變的小手套

教材分析：

本課作為一節(jié)“設(shè)計 應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運用身邊常見的材料進行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。（2）難點：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。

[教學(xué)時間]：2課時

[教具準(zhǔn)備]：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。

[教學(xué)過程]：

第 一 課 時

一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。

二、講授新課。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？

變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團，讓學(xué)生吃驚。

總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。

板書課題—— 會變的小手套

（二）包扎材料的選擇。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。

（三）制作方法課件

1、構(gòu)思。

2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。

3、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、講評保持原形特征、添加得當(dāng)而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。

第 二 課 時

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)前次知識。

（一）提問回答：

1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？

2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？

3、包扎的方法有那些？

（二）教師概括小結(jié)。

（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點

1、鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。

3、裝飾要多樣化。

四、小結(jié)：

1、分組欣賞作品。

2、請幾位優(yōu)秀的小設(shè)計師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。

3、教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。

課后記：

本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的制作，鍛煉自己的動手能力。沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

小 花 飾

教材分析：

本課教材就是以“小花飾”為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說出各種小花飾的特點。在這個過程種，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點的過程種，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點的活動種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達自己設(shè)計意圖的能力。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：小花飾的制作方法。（2）難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

[教學(xué)時間] 2課時

[教具準(zhǔn)備] 范作、剪刀、膠水、臘光紙。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？

2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。

3、揭示課題：小花飾

二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。

1、試著剪出自己想象的花。

2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。

（1）花瓣、花蕊、花葉的形狀。

（2）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

1、提示制作過程：折——起稿——剪外形——加裝飾。

2、強調(diào)色彩搭配。

3、互相交流：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。

四、作業(yè)講評，欣賞小結(jié)。

1、評選教室里最漂亮的小花飾。

2、花可以美化居室，滲透愛護花草樹木、注意環(huán)境保護的教育。

第二課時

一、講評上節(jié)課作業(yè)。

二、集體制作練習(xí)。

1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。

2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個大花籃或者一個大花園，好嗎？

3、小組合作進行實踐活動。

（1）、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。

（2）、畫面組合，設(shè)計創(chuàng)作。

（3）、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。

（4）、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。

三、展示作業(yè)，進行講評。

1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進行評選：整個畫面的構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等。

2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報等的美化工作，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課后記

學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點是有的學(xué)生選擇材料太多，作品繁雜卻不美觀。

百 變 團 花

[教學(xué)時間]：2課時

教材分析：

剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團花的基本特點。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。（2）難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

[教具準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像

[教學(xué)過程]

第一課時

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點。

1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識。

多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團花

三、制作五面對稱剪紙。

1、五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫五面對稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。

3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時

一、回憶、欣賞、比較。

1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。

2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。

二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。

1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。

2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。

1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

課后記

本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。

我們身邊的痕跡

[教學(xué)時間]：2課時 教材分析:

本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列”種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點與難點:

（1）重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點:拓印的技巧。

[教具準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、組織教學(xué)

組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗同步進行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

三、組合實物。

1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、擺實物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結(jié)。

整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。

第二課時

一、組織教學(xué)。

二、講評上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。

拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。

課后記

學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實，而且能充分利用它們的紋理特點添加入畫面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。

大樹的故事

[教學(xué)時間]2課時

教材分析:

本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對各種情景進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。B.通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點:畫面構(gòu)思和組織。

[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、感受環(huán)境，揭示課題。

1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。

2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。

3、說說平時見過那些樹？

4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。

揭示課題：大樹的故事

二、觀察樹、學(xué)畫樹。

1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。

2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。

3、指導(dǎo)觀察樹：

（1）樹的整體外形。

（2）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。

（3）樹葉：形狀各不相同。

4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。

5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。

1、作業(yè)交流評講可分步進行。

（1）畫樹干、樹枝中途評講。

（2）畫樹葉中途評講。

（3）圖色中途評講。

（4）畫樹完成后評講。

2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。

3、課堂小結(jié)。

第二課時

一、看圖編故事。

1、實物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。

2、學(xué)生看圖編故事講故事。

3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？

二、添畫。

1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？

（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人??

（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。

（3）、圖色要鮮艷。

三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。

課后記

學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。

新穎的泥名片

教材分析:

成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個性愛好。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。B.應(yīng)會:用泥設(shè)計、制作文字和圖形，用以表達自己的興趣、愛好。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。（2）難點:制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。

[教學(xué)時間]:1—2課時

[教具準(zhǔn)備]:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。

[教學(xué)過程]:

一、體會泥工制作的基本技法。

1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。

2.做一做、比一比游戲。團個湯圓、搓根面條、捏個方塊、壓個大餅，看誰做的又快又好。

二、觀看錄像、揭示課題。

1.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計最美的名片。

2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色彩、形狀、及裝飾。

3.結(jié)實課題：作泥名片。

4.說說名片與泥名片的相同與不同。

三、練習(xí)做泥名片。

1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？ 2.說說：泥名片的制作方法與步驟。

（1）

捏出或團出名片外形的面塊。

（2）壓平成薄片。

（3）借助各類工具裝飾花紋。

3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。

（1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。

（2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。

4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對學(xué)生的想象加以鼓勵指導(dǎo)。

四、泥名片演示、講評、課堂小結(jié)。

1.展示學(xué)生的作品，并講評。

2.請制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。

3.鼓勵學(xué)生成功，進行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對泥產(chǎn)生興趣。

課后記

許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮泥上印花紋，效果好而且簡單。

我們來跳舞

教材分析:

本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠流長得一種藝術(shù)形式，它表達了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨特的表現(xiàn)方法。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中，對學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達能力。

教學(xué)重點與難點:

（1）重點:認(rèn)識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。（2）難點:觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。

[教學(xué)時間]：2課時

[教具準(zhǔn)備]：舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。

[教學(xué)過程]：

第 一 課 時

一、組織教學(xué)。

二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態(tài)的變化。

2.請同學(xué)們進行舞蹈表演。

3.揭示課題：我們來跳舞

三、講授新課：

1.觀察與分析。請一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。

2.體會人的動態(tài)規(guī)律。

帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會：（1）頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體的大動勢。（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。

3.示范與演示。請一位同學(xué)做簡單舞蹈動作，教師演示相應(yīng)骨式動態(tài)。

4.聯(lián)想與回憶。

想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

四、學(xué)生作業(yè)。

記憶與實踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。

五、作業(yè)展評。

1.同桌互評。

2.表揚鼓勵畫的較認(rèn)真的同學(xué)。

第 二 課 時

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。

三、講授新課。

如何更具體的畫出生動的舞蹈動態(tài)？

教師對骨式動態(tài)小人用基本形加以概括與演示。

在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。

四、學(xué)生作畫：

1.定骨式動態(tài)。

2.勾畫基本形。

五、整理畫面，收拾用具。

課后記

把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現(xiàn),對學(xué)生來說并不容易.但他們豐富的想

象力和細心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動.泥條頭像

教材分析:

本課是“設(shè)計 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時發(fā)展了美術(shù)實踐能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會:掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進行頭像的造型創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點與難點:

（1）重點:學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識。（2）難點:作品新穎、生動、富有美感。

[教學(xué)時間]:1課時

教具準(zhǔn)備]:電腦課件、橡皮泥、襯板

[教學(xué)過程]:

一、復(fù)習(xí)，揭示課題。

1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。

師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、壓、搓、團、切??

2.比賽導(dǎo)入：

師：“我們用搓的方法來進行一個小比賽，比一比在規(guī)定時間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好啊？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）

同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進行鼓勵。3.揭示課題：

現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。（泥條頭像）

二、新授，解決重、難點。1.出示電腦課件：泥人對話。（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課啊？”甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）

師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）2.那我們再認(rèn)識幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。

分析它們的頭部特征：

（1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、??

（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、??

（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、??

3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們在做泥條頭像時一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。4.出示課件：（1）搓泥條圖。

（2）纏繞泥條圖。

（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。

三、實踐操作。

1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個人制作。

2.教師巡回指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決問題。

四、評價展示，綜合擴展。1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？” 2.請同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。

3.提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更好的小手工作品來。

課后記

孩子們帶到學(xué)校里來的瓶子的外形對他們的創(chuàng)作有一定的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所以外形大同小異，基本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會更好。

雄 偉 的 塔 教材分析: 本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進一步認(rèn)識塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計，均可完成此課內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。

教學(xué)重點與難點: 重點:把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點:根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。

[教學(xué)時間]:1課時

[教具準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片課件

[教學(xué)過程]:

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。

（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。

（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進行講評。1.學(xué)生互評、2.教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）

這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨到的見解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會收到好的效果。

演 電 視 教材分析: 本課意圖是通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材料，訓(xùn)練動手制作能力，初步了解連環(huán)畫的繪畫方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，編故事、大膽細心畫故事、集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動讓學(xué)生簡單了解電視片的制作過程，了解電視在歷史發(fā)展過程中的變化。在活動中訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。B.應(yīng)會:利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):滲透設(shè)計意識，合理利用材料。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。（2）難點:新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。

[教學(xué)時間]2課時

[教具準(zhǔn)備]紙盒、紙、剪刀膠水等

[教學(xué)過程]

一、觀察實物，揭示課題。

組織教學(xué)：師生互相問好；請學(xué)生按常規(guī)坐好。

二、復(fù)習(xí)舊教材

1．展評《溫暖的陽光》優(yōu)秀作業(yè)，評論畫面中哪種顏色最多。

2．辨別顏色。教師擺12色色卡．請同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍色、偏藍的綠色，請大家看顏色、談感覺。

二、講授新課

l、認(rèn)識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰 雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。

2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍色，這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。

如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認(rèn)識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。

3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。

海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動。假如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計組織畫面圖例：

四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。

1．定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。

2．畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。

五、結(jié)束工作：請學(xué)生整理畫面，將進度盡量取齊，寫姓名，‘收拾用具；教師收作業(yè)。

課后記

電視在孩子們的生活中扮演著重要角色。這次能作為真正的參與者設(shè)計制作電視機和電視節(jié)目，他們感到十分興奮。抽紙巾的紙盒成為他們制作電視機的好材料。

小 扇 子 教材分析: 本課以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達到使學(xué)生學(xué)會自己動手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計、選材、制作等過程，可以充分體驗設(shè)計制作活動的樂趣。教學(xué)中，強調(diào)知識、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。

教學(xué)重點與難點: 重點:初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。（2）難點:小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

[教學(xué)時間]1課時

[教具準(zhǔn)備]動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

[教學(xué)過程]

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：

長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點介紹并示范制作。

（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。

三、實習(xí)作業(yè)：

注意事項：1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。

2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

第 二 課 時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們說說制作小扇子的感受 札記：

大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新意。個別學(xué)生把在生活中仔細搜尋的透明半透明的紙片和塑料片利用了起來，制作效果很 會變的線條 教材分析: 本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作業(yè)，有學(xué)生設(shè)計的服裝、陶罐、面具等，在線條的運用上既有秩序又有變化，給師生以比較大的選擇空間，同時，學(xué)生在作畫過程中也可參考。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重點與難點:（1）重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。

[教學(xué)時間] 1—2課時

[教具準(zhǔn)備] 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

[教學(xué)過程]

第 一 課 時

（一）、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

（二）、重點、難點的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評。

第 二 課 時 —、情景導(dǎo)入：

1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識線條。

二、重點、難點的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。

3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。

四、評價建議：

1、集體評價。

2、分組評價再集體交流。札記：

很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯。

刷 牙

教材分析: 本課是以“造型 表現(xiàn)”為主的課程。目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自己生活情景的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力有一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點與難點: 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進行啟發(fā)。

[教學(xué)時間]1—2課時

[教具準(zhǔn)備] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯

[教學(xué)過程]

一、情景導(dǎo)入： 1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4.請“小老師”上講臺修改。5.教師出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。

三、作業(yè)講評，提出希望。

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進行欣賞點評。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒，才能有好身體。

課后記：

正逢學(xué)校進行“愛牙周”宣傳活動，結(jié)合講座、活動，我鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動作、表情、場景等等，都詳細的表現(xiàn)出來。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的效果非常的好。

動 物 樂 園 教材分析: 本課是“設(shè)計 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強調(diào)了人與動物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進行立體動物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動物進行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進行基本形體——球體、半球體等形體的塑造，對于學(xué)生的立體造型能力是進一步的鍛煉和提高。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。B.應(yīng)會:參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。（2）難點:作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

[教學(xué)時間]1課時

[教具準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀

[教學(xué)過程]

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1.教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動物。

2.學(xué)生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動 物 樂 園

二、嘗試練習(xí)，進行造型。

1.通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個動物。例：母雞下蛋

步驟：（1）用一團泥搓成雞蛋形；

（2）捏出頭部和尾部。

（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

（4）用黑色給它貼上眼睛；

（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、作品展示，充分欣賞。

1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評判，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。

3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。

課后記：如何讓一個泥團變成有頭、四肢和尾巴等的小動物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時我特意舉了幾個典型例子，并插入了幾個學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進行。終于解決了這個問題。

節(jié)日的裝飾 教材分析: 本課通過觀察書中的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日的裝飾方法，認(rèn)識了解古代、現(xiàn)代，各民族的裝飾，懂得可以運用美術(shù)去裝飾生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng)，注重傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過學(xué)習(xí)，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學(xué)習(xí)。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。（2）難點:學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

[教學(xué)時間]2課時

[教具準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像

[教學(xué)過程]

第 一 課 時

一、欣賞導(dǎo)入：

1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進行什么樣的慶祝活動？

3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾

二、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)。

1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。

要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。2.描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。

3.勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細致生動的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細致的刻畫服飾紋樣。人物服裝組合圖： 4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。

三、展評作業(yè)：

1.同桌互評。分別說說自己和對方的不足。

2.教師選出構(gòu)圖合理，人物動態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進行表揚講評。

第 二 課 時

一、教師引導(dǎo)：

節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。

二、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

1.染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。2.描繪服飾。

引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。3.涂染背景。

三、作業(yè)展示、講評。

1.布置“多彩的節(jié)日”展覽會，請同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2.選畫面色彩濃郁的作業(yè)進行點評。

課后記：

結(jié)合著元旦慶祝會教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”。

過春節(jié) 教材分析: 本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間文化的情感。通過觀察。回憶。想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗生活的情趣。提高繪畫的技能，提高學(xué)生設(shè)計制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。B.應(yīng)會:嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。（2）難點:繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進行小結(jié)。

學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。

二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程 教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。

三：探索實踐。

在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。四：作業(yè)展評。

讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進行評價，討論改進方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。

五、教學(xué)拓展。

學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？ 課后記：

在洋節(jié)泛濫的今天，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。

第四篇：蘇教版小學(xué)美術(shù)第三冊教學(xué)計劃和教案（模版）

蘇教版小學(xué)美術(shù)第三冊教學(xué)計劃、教案

（一）全冊教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容安排：

蘇教版美術(shù)教材二年級上冊既有生動有趣的活動，又有技能技巧的訓(xùn)練。全冊共有十八課，其采用的形式有想象畫、小制作、等等，他們與其他年段的相應(yīng)內(nèi)容貫通銜接，形成縱向的聯(lián)系。教材采用了

大量的名家名作和學(xué)生創(chuàng)作的作品，這些作品充滿了現(xiàn)代感，充滿童趣，構(gòu)圖飽滿，用線粗獷流暢，用色大膽明亮，每一課所配文字生動、切題，無論是給教師還是給學(xué)生，都提供了較好的學(xué)習(xí)參考范例。

二、教材重點難點：

本冊學(xué)習(xí)重點以“感受”為主，在各課時的教學(xué)中充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，引導(dǎo)其多看、多想、多說，培養(yǎng)對美術(shù)的感受力、創(chuàng)造性力，提高思維的想象能力和作品的審美創(chuàng)作能力。

在本冊內(nèi)容中，是小學(xué)生不易掌握的，預(yù)計在該學(xué)期的學(xué)習(xí)中，運用抽象的色彩、形象來表達自己的感受，對二年級學(xué)生來講比較困難，所以在教學(xué)中會增加一些課時，同時教師在授課時要精心設(shè)計教學(xué)方法。

三、年段特點分析：

二年級學(xué)生既具備幼兒的童趣，又兼顧成長的幻想，以及一年級奠定的美術(shù)基礎(chǔ)。這使其擁有自由的想象空間，簡單的表現(xiàn)能力，綜合以上因素，培養(yǎng)美術(shù)興趣，加強對美術(shù)的感受能力，大膽的進行創(chuàng)作是這年級的重點。

四、教學(xué)進度安排：

第1課——難忘夏天

（一）（二）（3課時）第2課——機器人伙伴（3課時）第3課——水墨情趣（1課時）第4課——相同圖樣排排隊（1課時）第5課——小掛件（1課時）

第6課——亮眼睛

（一）（二）（1課時）第7課——感覺肌理

（一）（二）（2課時）第8課——實物拼貼

（一）（二）（2課時）第9課——印出來了印出來了（2課時）第10課——畫觸覺（1課時）第11課——裝飾瓶（1課時）第12課——畫畫蝦和蟹（1課時）第13課——做做蝦和蟹（1課時）第14課——大家一起來想象（2課時）第15課——自然現(xiàn)象（2課時）

第16課——葉子片片

（一）（二）（2課時）第17課——老人和兒童（2課時）

第18課——漂亮的燈

（一）（二）（2課時）

以上總計30課時，其余課時留作校本課程創(chuàng)作、班級文化活動等其他安排。

教學(xué)設(shè)想策略

結(jié)合新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實際教學(xué)情況，本學(xué)期教學(xué)擬從以下方面做有效嘗試：

1、為方便學(xué)生攜帶工具，將繪畫內(nèi)容與手工內(nèi)容拆分，課目相對集中。

2、學(xué)期中安排一定量的繪畫創(chuàng)作活動，利用大量的兒童畫作品為校園和班級創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時開展校園美術(shù)學(xué)科活動。

3、繼續(xù)進行學(xué)科的綜合化教改實驗。

分課教學(xué)案例

補充課 期初準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ·通過觀看與欣賞美術(shù)畫冊，學(xué)生初步了解教材內(nèi)容，對新學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)有一個大體的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，樹立學(xué)好美術(shù)的信心。

·說說自己對美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和打算，交流心得。

·明確本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)要求以及具體的要求和注意事項。在日常生活中做有心人，注意收集一些廢舊材料。

重點難點：

·觀看、欣賞新教材，初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

·教師準(zhǔn)備——新學(xué)期書本、同學(xué)以往的作業(yè)和作品。·學(xué)生準(zhǔn)備——彩色水筆。學(xué)習(xí)過程：

·回顧與總結(jié)：

1、在組長的組織下對一年級的美術(shù)學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動進行討論，對自己的表現(xiàn)作出評價。

2、發(fā)表自己對進入二年級學(xué)習(xí)的想法，說說具體的打算。·欣賞與了解：

1、學(xué)生采用摸、看、比、說的形式觀看新書，初步的了解新學(xué)課本，同桌同學(xué)相互交流一下：

（1）這本新的美術(shù)書與原來的有什么不同？（2）你更喜歡那一本？為什么？（3）你最喜歡其中的哪一課？為什么？（4）你希望老師用怎樣的方法來教？

（5）你認(rèn)為學(xué)好美術(shù)課要作好哪些方面的準(zhǔn)備？

2、以小組競賽的方式，在老師的組織下，將練習(xí)畫本上的畫紙一一上繳，集中擺放，看哪一組收繳得又快又齊。

3、聽老師提出的新學(xué)期學(xué)習(xí)要求。（1）每次課前準(zhǔn)備好美術(shù)用品和工具。

（2）做生活的有心人，平時注意收集一些廢舊材料。（3）保持作業(yè)時的教室整潔。

（4）針對各班特點所提出的不同要求…… 教后札記：

第1課難忘夏天（二課時）

一、課型 造型 表現(xiàn)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

2、幫助學(xué)生學(xué)會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。

3、啟發(fā)學(xué)生找一找、說一說具有夏季特征的事物。

三、教學(xué)重點難點

1、重點：學(xué)會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏季特征畫面。

2、難點：如何啟發(fā)學(xué)生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、師：顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀夏季的圖片、照片物品等。

2、生：顏料、水粉、紙、剪刀、水果、夏季的圖片、物品。

五、板書設(shè)計 第1課 難忘夏天

掛圖

范畫 學(xué)生作業(yè)

六、教學(xué)過程：

（一）游戲：

1、教師出示游戲：“連連看” 紅 橙 黃 藍 綠 紫 夏

以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的？

2、教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料涂抹各種色彩，（事先準(zhǔn)備好一張用白色油畫棒畫好夏季景觀的白紙）隨后出現(xiàn)一張油畫棒水粉畫。

3、夏季的色彩太多了，如此的豐富，夏天里發(fā)生的有趣的事也同樣的豐富，讓我們跟隨色彩走進難忘的夏天。

（二）準(zhǔn)備

1、（師生拿出準(zhǔn)備好的夏季用品）走進夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了什么來？

2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來的物品，如：泳衣、泳鏡、游泳圈、太陽鏡、花裙子、太陽帽等。也可簡單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾扎一扎，帶上小墨鏡……

3、讓我們出發(fā)，一會兒會到哪兒呢，同學(xué)們，仔細看噢！

（三）回憶夏天

1、模仿秀

裝束特別的小朋友，你要到哪兒去呢？通過你的動作告訴大家吧！（學(xué)生可以表現(xiàn)游泳、郊游、溜真冰、騎車……）

△、隨即提問：經(jīng)常游泳皮膚會……？

夏天汽車的人還會穿成什么樣？

你怎么看出小朋友是在夏天溜真冰？

……

△、夏天都會有哪些水果？除了水果夏天還有一些什么好吃的？ △、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，如：撕紙、剪貼、畫一畫等。△、欣賞：打開書P2看看書上的作品多有趣。

（四）討論

1、在我們的記憶里，夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂。同學(xué)們討論一下，夏天里還有什么？夏天給你印象最深刻的是什么？

2、同學(xué)門相互討論，教師到各組參與。

（五）創(chuàng)作

夏天里大自然的色彩很豐富，特別的事也很多，請你試著用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

（六）評價：

1、同學(xué)門相互欣賞各自的作品，比一比誰的夏天最特別、最有趣。

2、猜猜看： △、夏季為什么這樣熱？

△、哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊?△、我們國家是夏天的時候，別的國家也是夏天么？

（七）教后記：

第2課機器人伙伴（三課時）

一、課型 造型 表現(xiàn)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，并努力想象、創(chuàng)造的意識。

2、認(rèn)識科學(xué)的進步，對未來科學(xué)的展望。

3、通過想象，表現(xiàn)一幅機器人的活動畫面。

三、教學(xué)重點難點

1、重點：想象討論機器人的未來生活并加以表現(xiàn)。

2、難點：想象的奇特，有預(yù)見性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、師：機器人玩具，有關(guān)機器人的影視動畫、圖片，范畫，擬聲錄音。

2、生：記號筆，彩色水筆，收集機器人玩具、圖片、故事書。

五、板書設(shè)計 第2課 機器人伙伴

投影幕布

教師范畫

學(xué)生練習(xí)繪畫

六、教學(xué)過程：

（一）表演、裝扮

1、教師出示一些廢舊材料，如：報紙、易拉罐、紙盒、木棒……提問：你能用這些廢舊材料組合出什么東西？（學(xué)生討論回答）

2、教師出示課前制作好的“機器人”，提問：這是用廢舊材料組合出的什么？

3、你可以用這些材料將你自己打扮成機器人嗎？ △、同學(xué)們用身邊的各種材料，將自己裝扮成機器人。機器人裝扮好了，誰來模仿一下它們是如何走路、說話的？ △、請學(xué)生模仿表演。動作可以有階段性的停頓，像機器人一樣的停頓動作。誰來評評哪個同學(xué)模仿的像？ △、學(xué)生相互評價討論。

（二）討論

1、你見過機器人嗎？在哪兒見到的？

2、你見過的機器人是什么樣的？ △、學(xué)生描述機器人的式樣特征。

3、它有什么功能？（學(xué)生可以展示自己課前搜集的圖片資料）

4、你想像展望未來的機器人還具有什么樣的功能？它長的什么樣？

△、學(xué)生展望，想象要奇特、多彩。小組學(xué)生簡單描繪一下，還可展示各自的設(shè)計草圖。

這些機器人還真可愛，如果我有一個這樣的機器人伙伴，我們的生活會怎樣呢？

（三）欣賞

1、機器人動畫片段。

△、哪個機器人給你留下最深刻的印象？為什么？ 交流機器人故事書。△、簡單介紹此書故事內(nèi)容。欣賞課本上機器人的圖片。△、它們在做什么？

2、欣賞郭達、蔡明的《機器人》小品。小品中的機器人會做什么事？

（四）演示、創(chuàng)作練習(xí)

1、教師演示畫一個機器人。

△、它的頭、身體還可以是什么形狀的？

2、請若干位學(xué)生上黑板用幾何形組合機器人。

著重強調(diào)機器的表現(xiàn)方法，如加一些表現(xiàn)金屬質(zhì)感的高光、表現(xiàn)機器組合的鉚釘?shù)取?/p>

3、學(xué)生想像創(chuàng)作，畫一個機器人，可以在畫面上加上廢舊材料，還可以寫上說明文字。

（五）評價

1、展示學(xué)生的作品，舉行機器人展示會，全班巡回觀摩。

2、評選幾位作品創(chuàng)意獎。

3、故事續(xù)編

△、故事開端：科研人員設(shè)計出一個機器人，這個機器造型獨特……功能十分強大…… △、故事結(jié)局如何，請你說一說。

4、和著音樂全班集體學(xué)做機器人。

（六）辯論角：

△、未來的機器人會比人更聰敏嗎？

△、機器人能幫助人，但也會對人造成傷害嗎？ 機器人資料：

機器人的分類

關(guān)于機器人如何分類，國際上沒有制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有的按負(fù)載重量分，有的按控制方式分，有的按自由度分，有的按結(jié)構(gòu)分，有的按應(yīng)用領(lǐng)域分。一般的分類方式見表：

分類名稱 操作型機器人

簡要解釋

能自動控制，可重復(fù)編程，多功能，有幾個自由度，可固定或運動，用于相關(guān)自動化系統(tǒng)中。

程控型機器人

示教再現(xiàn)型機器人

按預(yù)先要求的順序及條件，依次控制機器人的機械動作。

通過引導(dǎo)或其它方式，先教會機器人動作，輸入工作程序，機器人則自動重復(fù)進行作業(yè)。

數(shù)控型機器人

不必使機器人動作，通過數(shù)值、語言等對機器人進行示教，機器人根據(jù)示教后的信息進行作業(yè)。

感覺控制型

利用傳感器獲取的信息控制機器人的機器人

適應(yīng)控制型機器人

學(xué)習(xí)控制型機器人 動作。

機器人能適應(yīng)環(huán)境的變化，控制其自身的行動。

機器人能“體會”工作的經(jīng)驗，具有一定的學(xué)習(xí)功能，并將所“學(xué)”的經(jīng)驗用于工作中。

智能機器人

機器人的定義

以人工智能決定其行動的機器人。

機器人指揮

具有如下3個條件的機器稱為機器人： 1，具有腦、手、腳等三要素的個體；

2，具有非接觸傳感器（用眼、耳接受遠方信息）和接觸傳感器； 3，具有平衡覺和固有覺的傳感器。

禮儀機器人

機器人的定義是多種多樣的，其原因是它具有一定的模糊性。動物一般具有上述這些要素，所以在把機器人理解為仿人機器的同時，也可以廣義地把機器人理解為仿動物的機器。

1988年法國的埃斯皮奧將機器人定義為：“機器人學(xué)是指設(shè)計能根據(jù)傳感器信息實現(xiàn)預(yù)先規(guī)劃好的作業(yè)系統(tǒng)，并以此系統(tǒng)的使用方法作為研究對象”。1987年國際標(biāo)準(zhǔn)化組織對工業(yè)機器人進行了定義：“工業(yè)機器人是一種具有自動控制的操作和移動功能，能完成各種作業(yè)的可編程操作機。”

我國科學(xué)家對機器人的定義是：“機器人是一種自動化的機器，所不同的是這種機器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動化機器”。在研究和開發(fā)未知及不確定環(huán)境下作業(yè)的機器人的過程中，人們逐步認(rèn)識到機器人技術(shù)的本質(zhì)是感知、決策、行動和交互技術(shù)的結(jié)合。隨著人們對機器人技術(shù)智能化本質(zhì)認(rèn)識的加深，機器人技術(shù)開始源源不斷地向人類活動的各個領(lǐng)域滲透。結(jié)合這些領(lǐng)域的應(yīng)用特點，人們發(fā)展了各式各樣的具有感知、決策、行動和交互能力的特種機器人和各種智能機器，如移動機器人、微機器人、水下機器人、醫(yī)療機器人、軍用機器人、空中空間機器人、娛樂機器人等。對不同任務(wù)和特殊環(huán)境的適應(yīng)性，也是機器人與一般自動化裝備的重要區(qū)別。這些機器人從外觀上已遠遠脫離了最初仿人型機器人和工業(yè)機器人所具有的形狀，更加符合各種不同應(yīng)用領(lǐng)域的特殊要求，其功能和智能程度也大大增強，從而為機器人技術(shù)開辟出更加廣闊的發(fā)展空間。

（七）教后記：

第3課水墨情趣（二課時）

一、課 型 造型 表現(xiàn)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

2、了解各種顏料，工具的性能，畫法。

3、運用綜合手法使畫面豐富，有趣。

三、教學(xué)重點難點

1、重點：了解水墨畫畫法。

2、難點：能將各種工具綜合運用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、師：國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、欣賞課件、范畫、圖案參考。

2、生：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

五、板書設(shè)計 第3課 水墨情趣

掛圖

范畫制作 學(xué)生作業(yè)

六、教學(xué)過程：

（一）比較

1、小朋友們，老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞，仔細看，看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色，用了什么方法畫的？

（比一比哪位同學(xué)看的準(zhǔn)又快）

2、看一幅、貼一幅

分別有：a水墨畫 b油畫棒畫 c水粉畫 d版畫 e拼貼畫（找區(qū)別，著重講解水墨畫的特點如紙張的特點，工具的特點等）

（二）嘗試

1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法

a、水墨畫：采用國畫顏料、水、墨 注意：水份的控制 b、油畫棒：采用油畫棒 特點：不溶于水（示范）

c、水粉畫：采用水粉顏料、水 特點：水粉不同，畫出的效果不同

2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。

如：用油畫棒畫一畫線條；用毛筆加些小點、小圈；用水粉顏料涂一涂色等。提示：引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用，注意觀察它們會有什么樣的變化、什么樣的效果。

（三）欣賞

1、欣賞一段優(yōu)美的水墨動畫。

2、綜合繪制方法的范畫 請同學(xué)們看一看這幅畫，與我們剛才看到的那些有何不同？相同在何處？這幅畫把剛才我們看到的方法都用上了。

△、分析 講解示范

分析：這幅畫每個地方分別用了什么技法？（生討論，生）

講解：將水墨、油畫棒，水粉等結(jié)合起來會出意思不到的效果使畫面更豐富。△、示范：具體示范 講解

2、打開書Р6、7，在書上同學(xué)們還會看到很多有趣的畫面，同學(xué)們同桌一起看一看，說說自己最喜歡哪一幅？

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。

（四）啟發(fā)、創(chuàng)新

1、除了剛才老師講的這些，你還能想出哪些好方法？ A、指印法 B、點點法 C拓印法

2、學(xué)生在實物投影上示范給同學(xué)看，同學(xué)們可以補充不同的想法。

（五）創(chuàng)作

學(xué)生作業(yè)設(shè)計:用多種技法，以水墨為主畫一張綜合作業(yè) 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點：水份控制

（六）評價

1、優(yōu)作講評，不足作業(yè)提出修改方法

2、金點子：同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進行二次創(chuàng)作，如剪紙、改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫……。、（七）教后記：

第4課相同的圖案排排隊（一課時）

一、課型 設(shè)計 應(yīng)用

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解圖案、單獨紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識。

2、掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

3、在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重點難點

1、重點：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

2、難點：掌握二方連續(xù)創(chuàng)作的特點與規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、范畫等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

五、板書設(shè)計

第4課 相同圖案排排隊

投影幕布

教師范畫

圖片欣賞

六、教學(xué)過程：

（一）探究

1、課前收集生活中的二方連續(xù)圖案，把攜帶方便的帶到學(xué)校來。

2、通過自己的觀察，說說自己的圖案的內(nèi)容、規(guī)律、美感。

3、相互討論，研究二方連續(xù)的特點。

4、試著用簡單的圖形或簡單的紋樣畫一下。

5、說說自己勾畫的圖案，加深理解。

（二）、欣賞與指導(dǎo)

1、教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的美。

2、二方連續(xù)在生活中的運用：建筑、服飾、日常用品、飾品等。

3、排隊游戲，讓學(xué)生理解二方連續(xù)的組合方式。

4、研究二方連續(xù)的組成方法，圖案和圖案有規(guī)律的向兩個方向排列下去。

（三）、創(chuàng)作

1、討論和研究制作方法。

2、整體構(gòu)思，制作一個單獨的紋樣，向兩邊重復(fù)組成。

3、嘗試用自己喜愛的方法制作二方連續(xù)圖案，教師鼓勵采用多種方法和手段嘗試。

（四）、評價、拓展

1、說說自己作品的創(chuàng)意，欣賞和體會別人的表達和構(gòu)思。

2、觀察生活中的二方連續(xù)，感受圖案的美感。

（五）教后記：

第5課小掛件（一課時）

一、課型 設(shè)計 應(yīng)用

二、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

2、將收集、加工后的什物串起來，制作1—2串掛飾。

三、教學(xué)重點難點

1、重點：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識小掛飾的造型特征和特點，掌握制作小掛飾的方法。

2、難點：能否安全并熟練的操作使用工具。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師：各種掛飾及圖片，膠水，針線等材料。

2、學(xué)生：收集彩色紙，吸管，落葉，紐扣，貝殼針線，透明膠等工具材料。

五、板書設(shè)計 第5課 小掛件

投影幕布

圖片欣賞 12345

六、教學(xué)過程：

（一）欣賞、討論

1、教師出示一些掛飾的實物，如項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……

2、小朋友，你們見過這些東西嗎？你知道它們是用來干什么的嗎？

3、它們有個共同的名字叫“掛飾”！

4、哪些物品可以稱為掛飾呢？

（二）游戲

1、那么我們就用這些小掛飾來裝點一下教室、自己和同學(xué)吧！

2、學(xué)生任意挑選一個喜歡的小掛飾，把它放在合適的地方，如： ·掛在自己或同學(xué)的脖子、手上 ·掛在書包上 ·掛在教室的各個角落 ·掛在鑰匙上……

3、你覺得誰掛的既合適又漂亮？ ·學(xué)生欣賞大家的裝飾，相互評價。

（三）認(rèn)識

1、平時你在哪兒也見過掛飾呢？說一說你找到的小掛飾的樣子、特征等。

2、教師出示各種各樣豐富的手工小掛飾，學(xué)生欣賞。

3、看看這些小掛飾分別是用什么材料做的？ ·有用吸管做的 ·有用彩色的線做的 ·有用紙片做的 ·有用紐扣做的……

4、今天你帶來了哪些制作材料呢？學(xué)生相互展示自己所帶的制作材料。

5、教師介紹一些其他制作材料，拓寬學(xué)生視野，教師邊介紹邊出示 一些大自然圖片及掛飾圖片，還可配上輕柔的背景音樂：

·如果你生活在鄉(xiāng)村，那么除了收集廢舊物品，你還可以到野外去采集大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……

（四）演示

1、教師出示制作小掛飾的材料：彩色小紙片、線、一個小鈴鐺等。

2、教師演示制作過程： ·用鉛筆把紙頭戳個小眼； ·用線穿過紙片打個結(jié)；

·用同樣的方法依次串入各色紙片，在相等的地方打結(jié)； ·最后在小掛飾的尾巴上系一個小鈴鐺！

（五）討論、制作

1、老師剛才制作了一個漂亮的小掛飾，你準(zhǔn)備用什么東西串掛飾呢？

2、學(xué)生回答，教師總結(jié)指導(dǎo)：

并不是所有的東西串在一起都會好看的，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧，或者將有聯(lián)系的什物串在一起。

3、有些東西需要加工一下，像紙片，有的需要裁剪、繪畫，有的需要折疊，這樣串起來才會好看。

3、定稿后學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的工具材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵同學(xué)之 間互相幫助：

·穿針、引線、打結(jié)等技能問題

·有些物品比較堅硬，難以穿透，為安全起見，可先用透明膠帶粘貼或用繩捆綁，再串聯(lián)。

（六）評價、拓展

1、完成之后，學(xué)生佩戴起或者懸掛起自己制作的掛飾進行展示。

2、學(xué)生收拾整理工具材料，學(xué)會將還能利用的材料與將要丟棄的邊角料區(qū)分開，清理掉廢棄物后將余下的什物分門別類收攏。

3、建議學(xué)生，在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾送給親朋好友或師長。

（七）教后記：

小學(xué)美術(shù)第三冊教案

（二）第6課亮眼睛(一)（一課時）

一、課型 造型 表現(xiàn)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、使學(xué)生在觀察活動中體驗眼睛對人的重要性。

3、學(xué)會表現(xiàn)不同年齡、性別人的眼睛。

三、教學(xué)重點難點

1、重點：了解眼睛基本結(jié)構(gòu)特點，通過觀察用線條畫出來。

2、難點：不同特點的眼睛畫法以及啟發(fā)學(xué)生思維，聯(lián)想添畫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、師：鏡子，眼部結(jié)構(gòu)模型，不同眼睛范畫，詩歌作品。

2、生：記號筆，彩色水筆，放大鏡。

五、板書設(shè)計 第6課 亮眼睛

（一）教師示范畫

投影幕布

找缺損

找差別

第一課時

六、教學(xué)過程：

一、觀察與了解

1、觀察不同的眼睛的圖片，了解不同年齡、不同種族、不同表情，每個人的眼睛都各有不同。

2、利用小鏡子觀察自己的眼睛，并說一說你看到的眼睛的樣子。畫眼睛：表揚同學(xué)們觀察仔細，引導(dǎo)學(xué)生用單線條表現(xiàn)自己的眼睛。

3、師“了解了眼睛的外貌后，老師要問一問你對眼睛的結(jié)構(gòu)又知道多少呢？

4、了解眼睛的結(jié)構(gòu)：眼睛上方有一條由許多毛組成的眉，它是用來保護眼睛的，眼睛有上眼瞼和下眼瞼，上眼瞼可以上下開合，里面包著眼球，眼瞼上面有睫毛，用來遮擋風(fēng)沙，在白眼球中間有深棕色的瞳孔，瞳孔使我們看見周圍的東西。

5、為什么眼睛是亮的呢？

6、著重講解一個特殊的結(jié)構(gòu)，眼球一個晶體，它有一個特性，可以反射周圍的影象。

二、游戲與體驗

1、為了使同學(xué)們有更深的了解我們來做一個游戲。

2、游戲——《我的眼睛里有個你》，教師講解游戲要求。

3、配合游戲，觀察亮眼睛反射影象的現(xiàn)象。

三、欣賞與感受

1、欣賞畫家馬格里特的著名作品《錯誤的鏡子》。

1、讓學(xué)生暢談觀畫感受，體會畫家的表現(xiàn)意圖。

2、教師做簡單的介紹：《錯誤的鏡子》是超現(xiàn)實主義畫家馬格里特的代表作，是畫家在對天空遐想是獲得的靈感，仰望天空時，投射在視網(wǎng)膜上的白云和藍天被畫家認(rèn)為是自然的幻影，是一幅畫。

四、想象與表現(xiàn)

4、看畫家的眼睛多亮啊！讓我們也來試試，把看到的或想到的世界映在我們的眼睛里。

5、老師先來試一試。教師現(xiàn)場示范。

6、你知道老師最想看到什么嗎？——同學(xué)們開心的笑臉。

7、你的眼睛里最想看到什么呢？讓我們跟著音樂，輕輕地閉上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的媽媽、是可愛的動物、還是美麗的四季……

8、你想好了嗎？睜開眼睛把你想看到的說給大家聽聽吧！

9、學(xué)生進行創(chuàng)作。

五、展示與啟發(fā)

展示學(xué)生的作品，嘗試介紹自己的作品。教師總結(jié)啟發(fā)： 第二課時

（一）總結(jié)，導(dǎo)入：

1、展示——我們的畫（亮眼睛），總結(jié)上節(jié)課學(xué)生的作品，感謝同學(xué)們將美好的世界展現(xiàn)在我眼前。

2、引入本課：除了人類還有誰有亮眼睛呢?

3、這節(jié)課我們就來了解動物的亮眼睛。出示課題——亮眼睛2

二、游戲與感受

1、下面就讓我們一起進入動物的亮眼睛世界。

2、猜猜看這些都是誰的眼睛？觀看、游戲：出示各種動物的眼睛讓學(xué)生猜一猜是哪種動物。

3、邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生觀察。

三、比較與觀察

1、看了這么多的眼睛，請你想一想動物的眼睛和人的眼睛有什么最大的區(qū)別嗎？請用一個詞來形容（成語）。

2、動物的眼睛——千奇百怪。

3、你知道動物的眼睛奇怪在哪嗎？你能說出動物眼睛的趣聞嗎？

四、探索與交流

1、動物的眼睛除了構(gòu)造奇特，它的樣子也是千奇百怪的。

2、小組交流：下面就請同學(xué)們以小組為單位將課前收集的資料在本組內(nèi)交流，認(rèn)真地觀察圖片上的眼睛，每小組選出一張最精彩的亮眼睛，一起商量一下，推薦一名代表，帶著圖片，來給大家講一講它的形狀、顏色和特點。

2、教師輔導(dǎo)同學(xué)們細心觀察，為下面的繪畫做準(zhǔn)備。

五、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、同學(xué)們介紹的真好，老師也介紹一下我最喜歡的動物的亮眼睛。

2、教師演示動物眼睛的繪畫。

3、學(xué)生運用線描的方法描繪動物的眼睛。

六、拓展

1、同學(xué)們畫的真好，但是我還是覺得這些眼睛都不夠亮，你有什么好辦法讓你畫地動物眼睛也亮起來嗎？

2、運用上節(jié)課的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)動物們的內(nèi)心想法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保和尊重動物。

七、評價

1、展示學(xué)生作品，介紹自己的作品，大膽暢談自己的想法和感受。讓學(xué)生在盡情描繪和感受中體驗審美和創(chuàng)造空間。

2、教師總結(jié)，并感謝同學(xué)們對動物的理解和關(guān)注，有你們的愛世界將更美好！

3、教師推薦：動物的書籍《我的野生動物朋友》、《八方動物園》、《七彩動物園》 教后記：

第7課 感覺肌理

（一）（二）

一、課型 造型 表現(xiàn)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教師提供的材料，讓學(xué)生感覺肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

2、能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計創(chuàng)造肌理效果來美化生活

三、教學(xué)重點難點

1、重點：營造肌理“實踐場”，利用和掌握不同的肌理效果來創(chuàng)造畫面。

2、難點：引導(dǎo)學(xué)生利用肌理特點有針對地表現(xiàn)作品，使之達到和諧和完善。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：道具、輯錄實物、范作 學(xué)具：作畫工具、各種肌理物等。

五、板書設(shè)計 第7課 感覺肌理

教師示范畫

投影幕布

學(xué)生作品展示

六、教學(xué)過程：

一、感受于體驗

1、師：人是具有高度靈性的動物，有非常敏感的器官。下面我們大家一起來做個游戲，我這個“百寶箱”里有許多的好東西，想請我們小朋友摸摸看，請你告訴同學(xué)們你摸到了什么？摸出了什么感覺？看你的觸覺怎么樣？

生：（學(xué)生上臺摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛絨絨的小布熊；有非常粗糙的樹皮；有柔軟細膩的皮手套；有冰冷、堅硬、光滑的不銹鋼玩具車……（學(xué)生摸出一件，師生表揚鼓勵）

2、師：同學(xué)們的觸覺非常靈敏，摸出的東西都準(zhǔn)確，我想問小朋友，你們在摸的時候怎么知道是這樣?xùn)|西呢？

生：我在摸的時候主要是摸它的形狀和表面的紋路，自己的手感加上頭腦中的印象感覺出來的。

3、師：同學(xué)們說得真好。表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的表面肌理都是不同的，加上自己的感覺，肯定能準(zhǔn)確地猜出來。好，既然大家有這么好的感覺，這節(jié)課我一起來學(xué)習(xí)《感覺肌理》。、4、（板書課題）

5、師：每件物品都有肌理，所謂的肌理就是物體表面的紋路。下面請大家看大屏幕，哪些物體的肌理最清晰。其實，看得不清楚的物體也有肌理，只是我們?nèi)庋劭床磺宄趺崔k？用放大鏡或顯微鏡。好，讓我們在放大鏡下看看這些物體的肌理。（手紋、豆紋、泥土……）

6、播放影象：樹的年輪、斑馬、葉脈、麻布、貝殼……

二、欣賞與探索

1、欣賞

師：剛才我們只是欣賞物體肌理的奧妙之處，我們可以用肌理創(chuàng)造美，同學(xué)們，想不想看一看？

作品（1）《快樂的家園》，用樹葉壓印、布貼等方法制作美麗快樂的家園。作品（2）《淘氣鬼》，用樹皮磨印、剪貼、添畫成頑皮的小猴子。

作品（3）《為了和平》，用手指紋壓印成鴿子，用花生殼和豆子拼擺出渴望和平的人們。

作品（4）《腳下留情》，用鞋印、將紙揉皺后染色添畫，教育人們愛護花草。

3、啟發(fā)

我們欣賞的這幾幅作品，同學(xué)們知道了利用物體的肌理，創(chuàng)作非常美麗的畫面。你們知道用什么方法來制作畫面的？

4、觀察、討論

把四幅作品發(fā)給四個小組，同學(xué)觀察，討論

5、小結(jié)

用了磨印、壓印、剪貼、拼貼、揉皺等方法制作，同學(xué)們都知道了這些制作方法，想不想試一試？請拿出你帶的物品和制作材料試一試。

三、思考與嘗試

我們知道了利用肌理的效果能夠創(chuàng)造美妙的畫面，你想用

什么樣的肌理效果創(chuàng)作什么內(nèi)容的畫面？請小組之間討論，討論后把你的設(shè)計方案告訴大家。有了設(shè)計方案，趕快拿出你的工具和材料來玩一玩，做一做吧。

四、展示與評講

1、展評作業(yè)（自評、互評、師評）

2、課后和父母去校外采集各種物品的肌理，創(chuàng)作有趣的畫面，美化自己的房間。

第二課時(一)感受與嘗試

1、師:我們上一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常好，同學(xué)們都能發(fā)揮自己的聰明才智。我想問，肌理是看得見的，同學(xué)們能不能用耳朵聽出物體的肌埋效果呢?

教師播放多種物體和動物的聲音，讓學(xué)生用筆根據(jù)感覺畫出來或用其他手段制作肌埋效果。從這一實驗可以看出聲音也能傳達肌埋效果，小朋友你們覺得有趣嗎?

(二)想想、試試

1、師:不僅聲音能夠傳達肌理效果，我們生活中的日用品也能出現(xiàn)奇特的肌理效果，小朋友你們信不信?

好，我這兒有噴霧器、洗衣粉、食鹽、油、水等，請你們互相探討一下，使用什么辦法能夠產(chǎn)生奇特的肌埋效果?(學(xué)生在噴霧器中裝人有色的水噴出“色花”肌埋;用有色的水在紙上畫，放上食鹽產(chǎn)生霧化的肌埋;把洞油滴在水中讓其自由漂散成流動肌埋;把洗衣粉放入水中用手?jǐn)噭映鰣A形泡沫肌理)。

(三)欣賞與創(chuàng)作

教師放實物投影儀欣賞服裝、鞋帽、食品、建筑圖片等

1、小朋友通過自己聰明的頭腦、靈巧的雙手制造和發(fā)現(xiàn)了這么多奇特美妙的肌埋效果。如果把它運用到生活中，那么我們的生活將多么精彩美妙。不過老師帶來兒件非常好看的生活用品。學(xué)生了解了奇妙的肌理能夠美化生活，覺得非常有趣。學(xué)生提出許多相關(guān)的問題和設(shè)想。教師引導(dǎo)學(xué)生了解物體肌理的對比、節(jié)奏、和諧等效果并作一些示范，引起學(xué)生的注意。下面就是大家發(fā)揮聰明才智的時候，看誰能夠運用奇特的肌理效果來美化生活。(學(xué)生制作，教師提倡學(xué)生協(xié)同探究)

(四)展示與講評

1、師:誰說小孩子不是發(fā)明家，我們班的小朋友不僅是發(fā)明家，而且是 “美術(shù)大師”，我們看看這些“大師”的作品好嗎?請同學(xué)給好的作品鼓勵。

班級開展多維評價，讓學(xué)生暢所欲言，融人一個和諧的評價氛圍 教后記：

第8課 什物拼貼

（一）（二）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線以及生活中常見的各種材料進行平面造型練口。

2、運用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

3、體驗和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。

二、教學(xué)重點：合理選用材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。

三、教學(xué)難點：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像，生動有趣地表達自己的思想情感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)房間和擺設(shè)的圖片(包括手工制作圖片和實物欣賞圖片)若干，制作范例數(shù)則;卡紙、雙面膠等。

五、板書設(shè)計

第8課 什物拼貼

（一）（二）

掛圖

范畫制作 學(xué)生作業(yè)

六、教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣 教師用廢舊的布條通過簡單的剪、拼、貼，刻畫出簡單的小動物的形狀，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受什物拼貼的美感。

二、欣賞與討論

（一）作品圖片說明:

1、大大的嘴巴，紅紅的嘴唇，這是用廢布和繩子做出的小朋友的頭。

2、紅紅的樓房，白白的屋頂，還有好多快樂的人在樓下休息和玩耍。枝條、核桃等材料拼貼的漂亮的裝飾品。

3、綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂的小鳥，多么美麗的大自然!

4、樹木、蝴蝶、陽光，色彩斑斕，掛在墻上，美麗極了。

5、法國畫家卡撒寧的作品《花》，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢幻般的享受。

（二）討論

1、可以采用哪些表現(xiàn)手法和材料? 色紙、廢舊布片、棉花、瓜籽等食物的皮殼，枝條、石子、繩子、鉛筆屑等等。

2、小組討論什物拼貼的制作方法，進一步探討平面構(gòu)成的聯(lián)想和方法。說一說自己的想法，比一比誰的構(gòu)思最具有獨特的美感。

三、構(gòu)思、創(chuàng)作

1、通過自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點，嘗試拼貼練習(xí)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識的作品。

2、小組共同研究、探討整張構(gòu)思內(nèi)容，分工。

3、小組合作，每個小組編一個小故事，每個人都 有自己的角色。

4、合作完成什物拼貼。體驗綜合材料制作的歡樂。

四、展示、表演、欣賞

1、展示合作的作品。

2、分角色表演故事。

五、總結(jié)下課

1、評價、展覽。

2、說說自己的作品和創(chuàng)意，欣賞和體會別人的表達和構(gòu)想。教后記：

第9課 印出來了印出來了 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用

一、教學(xué)目標(biāo)：：

1、通過以各種廢舊材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的實踐能力。

2、嘗試版畫制作的樂趣，體驗手工拓印帶來的喜悅。

二、教學(xué)重點：探究、掌握運用拓印的基本方法。

三、教學(xué)難點：在嘗試、實踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進行方法和形式上的創(chuàng)新。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師:視頻展示臺、投影儀、剪刀、各種紙材、油印工具等。學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。

五、板書設(shè)計

第9課 印出來了印出來了

掛圖

范畫制作 學(xué)生作業(yè)

六、教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、展示紙版畫作品，簡單介紹版畫。

紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過剪、貼、撕、刻、揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來的畫。它取材方便、制作簡單、效果獨特，是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。

2、交流探索

你見過哪些版畫作品?版畫有什么特點?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖片、小知識等資料。談一談自已的認(rèn)識。

二、講授新課

（一）制作紙版畫底版的工具、材料

1、常用的工具有：剪刀、刻刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、刮刀、玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）

2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國畫顏料）等等。

（二）紙版畫底版的制作方法

刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實物拼貼法、綜合法。

（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧

1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺。

2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢幻般的意境。

3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。

4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡單明了的形象。

（四）紙版畫的制作方法和步驟

1、起稿

首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿意時方可定稿。

2、制作底版

畫稿完成后要制作底版，這里有一個轉(zhuǎn)版的過程，轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上，也可以用復(fù)印機將畫稿復(fù)印一兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反面來

轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。

3、拓印

在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，直到完成。

三、學(xué)生練習(xí)

1、嘗試制作，剪成簡單小魚或是其他小動物形狀，粘貼后進行簡單的拓印嘗試。

2、用自己帶來的工具和材料進行創(chuàng)作。

3、可以兩三個同學(xué)一組合作操作。

四、交流賞評

大膽發(fā)表自己的所感所想。

五、課堂小結(jié) 總結(jié)本課活動情況。教后記：

第10課 畫觸覺 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型·表現(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過觸摸、嘗試，體驗到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，通過線條、色點、色塊、筆觸來外現(xiàn)成符號的表現(xiàn)形式。

2、初步體驗感覺繪畫，教學(xué)中應(yīng)運用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗和嘗試，充分調(diào)動學(xué)生的想像力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生感覺繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。

三、教學(xué)難點：如何通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具:多媒體、各種感覺物、范作等。學(xué)具:作畫材料及工具。

五、板書設(shè)計 第10課 畫觸覺

掛圖

范畫制作 學(xué)生作業(yè)

六、教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耍|摸體驗

把學(xué)生的眼睛蒙起來，舉行“盲人摸物”游戲，讓學(xué)生用手觸摸不同的物體，如:冷熱水、石塊、鋼管、沙子、膠水等，說出摸到物體所產(chǎn)生的感覺。

二、嘗試表現(xiàn)，體驗感覺

學(xué)生對觸摸過物體所產(chǎn)生的感覺，分別用線和色去表現(xiàn)。直線表示堅硬、光滑，折線表示粗糙和刺手，波浪線表示柔軟和流暢等;藍、綠表示冰涼，紅、黃、橙表示溫暖和滾燙;黃灰、紅、藍表示麻、軟等感覺。

三、欣賞范作，猜想感覺

教師出示多幅范作給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生說出范作所表現(xiàn)的相應(yīng)觸覺，對說得較為合理的小組給予表揚。

通過欣賞范作，來認(rèn)識作品的表現(xiàn)方式，感受到觸覺過程和畫觸覺作品之間的密切聯(lián)系與轉(zhuǎn)換形式。

四、室外觸摸，繪制作品 讓四組學(xué)生在校園中進行充分的觸覺體驗，并研究、討論、嘗試，運用多種表現(xiàn)方法進行觸覺表現(xiàn)。

五、觸覺聯(lián)想，綜合表現(xiàn)

1、運用線條、色點、色塊或物體的印跡等繪畫語言表現(xiàn)不同的觸覺。

2、教師加以引導(dǎo)和鼓勵，采用研究、討論、探索的學(xué)習(xí)方式。

3、表現(xiàn)較成功的作品給全班同學(xué)展示，起著引導(dǎo)、激勵的作用。

六、自選觸覺，大膽表現(xiàn)

讓學(xué)生自由選擇自己觸覺印象最深的物體，用適合自己個性的繪畫表現(xiàn)方式進行表現(xiàn)。

七、總結(jié)評價，課后拓展

1、教師帶領(lǐng)全班同學(xué)交互式評價學(xué)生的作品;激發(fā)學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的評價心理。

2、對觸覺體驗較成功的小組給予表揚，存在不足的應(yīng)及時指出，并給予鼓勵。

3、課后引導(dǎo)他們再體會自然和生活中物品的觸覺，并用“日記”的形式進行記錄。教后記：

第11課 裝飾瓶

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。

2、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨特魅力，提高學(xué)生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

三、教學(xué)重點：

1、提高學(xué)生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。教學(xué)難點： 光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：多媒體課件、瓶子實物若干 生：水粉顏料、工具、一個空瓶。

五、板書設(shè)計

小學(xué)美術(shù)第三冊教案

（三）第11課 裝飾瓶

掛圖

范畫制作 制作步驟

六、教學(xué)過程：

一、欣賞陶瓷藝術(shù)品（1）欣賞中國的陶瓷藝術(shù)品

師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國的陶瓷藝術(shù)品。[欣賞課件] 我國的陶瓷藝術(shù)可以說是中國的國寶。目前，我國發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國的第五大發(fā)明。請小朋友帶著以下問題去欣賞。

① 這些陶瓷藝術(shù)品上畫了什么? ② 這些藝術(shù)品美在什么地方?[顯示畫面,教師解說]（2）欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品

師：陶瓷藝術(shù)馳名中外，你們知道中國的英文名字叫什么嗎？ 生：China 師：其實China的小寫就是陶瓷的意思。陶瓷隨著絲綢之路傳到了世界各地，外國人最早認(rèn)識中國是從陶瓷開始的。陶瓷藝術(shù)傳到外國后，許多藝術(shù)家也深深愛上了陶瓷藝術(shù)，他們用自己的智慧創(chuàng)造了許多精美的陶瓷作品。下面我們再來欣賞著名的西班牙藝術(shù)大師畢加索的陶瓷藝術(shù)品。[打開課件，出示畫面]一邊看，一邊想，這些藝術(shù)品給你什么感覺呢？

（3）討論問題

師：這些藝術(shù)品上面畫了些什么形象？ 生：人物、動物、景物、抽象圖案。。。師：這些藝術(shù)品美在什么地方？

生：色彩漂亮、造型有趣、獨特、想象力豐富等。

二、揭示主題

師：這些藝術(shù)品真漂亮，小朋友們心里一定在想；要是自己家里有這么漂亮的藝術(shù)品，那該多好呀！

今天老師帶來了幾個瓶子，漂亮嗎？[出示瓶子實物]老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫了幾個瓶子。看一看，用的是什么瓶子畫的？

生：啤酒瓶、塑料瓶。

師：今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著這些藝術(shù)大師，自己畫一個漂亮的瓶子。[板書：漂亮的瓶子]

三、分析講解

（1）出示幾個不同形式的空瓶

師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？ 生：人物、動物、景物、抽象圖形。。。師：只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫上去。（2）怎么畫呢？ 師：用什么畫呢？

生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒。。。

師：水粉顏料具有很強的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。（3）該怎樣搭配顏色呢？[出示兩組色彩] 師：深淺對比、冷暖對比效果強烈；同類色柔和。畫的時候最好選效果強烈的對比色。（4）師示范[師講邊示] 師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。

四、學(xué)生作業(yè)

師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個漂亮的瓶子。作業(yè)要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)

1、展示作品，大家一起評價。哪一個最漂亮，為什么？

2、師：今天我們用普通的瓶子，創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識，把它美化一下，就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來。

比如：一塊石頭，你可以把它變成一樣藝術(shù)品；象一個盤子，你可以把它變成美麗的掛盤。（出示電腦圖片）

教后記：

第二冊 第三單元 《蝦和蟹》

單元總目標(biāo)：讓學(xué)生收集蝦和蟹的資料，在掌握其基本特征的同時讓學(xué)生從觀察到表現(xiàn)，從現(xiàn)實到想象，從平面到立體，多方位的去表現(xiàn)蝦和蟹。以圖訓(xùn)練學(xué)生思維的連慣性，變通性和發(fā)散性，挖掘他們的想象力和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)合作能力，使學(xué)生既動腦又動手，并在活動中充分享受成功的歡樂。

單元總課時：6課時

單元構(gòu)成：第一課：《蝦和蟹》（造型*表現(xiàn)）（1課時）

第二課：《想象中的蝦和蟹》（創(chuàng)造*表現(xiàn)）（2課時）

第三課：《蝦和蟹》（綜合*探索）（3課時）第一課：《蝦和蟹》（造型*表現(xiàn)）教材分析：1）.本課與生活、自然或兒童精神世界的關(guān)系：低年級兒童喜愛關(guān)注自然界與日常生活中的形與色，特別是象蝦和蟹這類形象夸張怪異的動物，能充分激發(fā)起他們的表現(xiàn)欲。另外低年級兒童愿意向他人展示并描述自己的作品，喜愛在游戲中互相合作，充分享受藝術(shù)成功的樂趣。

2）.本課在教材單元中的位置、作用以及其他：本課是本單元的起始課，起著引入情景的作用，通過本課的學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生了解蝦和蟹的基本特征，找到適合自己的表現(xiàn)方法，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：通過收集和觀察各類蝦和蟹的圖片、影片、實物等資料，讓學(xué)生進行感官體驗，賞析各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，嘗試用各種線條、形狀和色彩，大膽表現(xiàn)不同角度的蝦和蟹的形象和動作。

分課時：2課時

教學(xué)重點：通過欣賞、觀察、分析，嘗試用自己適合的方法大膽表現(xiàn)自己眼中的蝦和蟹的獨特形象。

教學(xué)難點：對蝦和蟹進行多角度的觀察，充分表現(xiàn)它們的形態(tài)特征和細節(jié)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：a.有關(guān)蝦和蟹的各類圖片、文字、實物、標(biāo)本或多媒體演示素材。

b.各類表現(xiàn)蝦和蟹的藝術(shù)作品，如：不同時代、不同畫種的大師作品、不同表現(xiàn)手法的兒童作品等。

學(xué)生準(zhǔn)備：a.收集有關(guān)蝦和蟹的各類圖片、文字、實物等。

b.各類繪畫涂色工具。板書設(shè)計 第12課 蝦和蟹

掛圖

范畫制作 學(xué)生作業(yè) 教學(xué)過程設(shè)計： 情景創(chuàng)設(shè)：

¨ 創(chuàng)設(shè)游戲競賽的情景，以小組為單位進入比賽，每完成一個比賽項目，就給獲勝組加一分，看看哪組星最多。

¨ 用有趣的作品布置教室，同學(xué)們互相欣賞，創(chuàng)設(shè)情景。欣賞與探索：

¨ 競賽一：看詞語猜動物——橫行霸道 介紹蟹的好伙伴——蝦 ¨ 出示課題——《蝦和蟹》

¨ 看看蝦和蟹：播放多媒體演示素材或展示圖片讓學(xué)生欣賞各類真實的蝦和蟹的形象。

觀察圖片，請學(xué)生用有的……有的……還有的……來形容你看到的蝦和蟹的形態(tài)、顏色、特征。

教師把蝦或蟹放在實物投影儀上讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生說出蟹的主要軀干的形狀和腿的姿態(tài)。學(xué)生邊說教師邊演示，教師提醒學(xué)生在表現(xiàn)蟹的方法，如刺、須、眼等反映神態(tài)、質(zhì)感的細節(jié)部位都應(yīng)表現(xiàn)好。教師在范作的過程中，學(xué)生初步感受到線條、色彩的運用方法。

¨ 以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料或?qū)嵨飿?biāo)本。¨ 說說蝦和蟹：說說蝦和蟹的知識。¨ 教師組織討論，分析蝦和蟹的特征

¨ 各組匯報討論結(jié)果，教師幫助總結(jié)出蝦和蟹的特征 賞析與討論：

¨ 觀看不同的表現(xiàn)蝦和蟹的作品，如：大師作品、兒童作品、卡通作品等 ¨ 分析各類作品的表現(xiàn)手法，討論那種方法最合適自己去表現(xiàn)蝦和蟹。觀察與表現(xiàn)：

¨ 教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己覺得有趣的角度去觀察蝦和蟹，觀察它們的形狀和動態(tài)。¨ 教師示范畫畫蝦和蟹

¨ 著重引導(dǎo)學(xué)生觀察蝦和蟹的細節(jié)特征。¨ 學(xué)生用各類畫法大膽表現(xiàn)所看到的蝦和蟹。展示與評價：

¨ 學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明，如：我覺得我的螃蟹的大鉗子畫的特別好，毛茸茸的！

¨ 互相看畫，并給好友一張友情卡，教師示范寫法：（）同學(xué)：你的螃蟹畫的很棒，特別是過渡色的運用所表現(xiàn)的色彩感覺，真讓我垂涎三尺。

¨ 規(guī)則：教師提示要讓每個人都能接受到一張友情卡，規(guī)定第三張卡要給還沒有接受到友情卡的人。

趣味展示，多維評價

¨ 學(xué)生作品完成后，教師組織學(xué)生按小組進行 “蝦蟹模特秀”表演，由學(xué)生拿著自己的作品像模特的樣子或模仿蝦蟹動作展示自己的作品，同學(xué)、老師給予鼓掌和打分，可讓學(xué)生表述自己的繪畫過程和存在的優(yōu)缺點，其他同學(xué)也可參與評價。

學(xué)習(xí)評價建議：

¨ 能否通過查閱資料，個人體驗，自我探索學(xué)習(xí)。

¨ 在游戲活動中互相合作，并能從活動中感受成功的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣。¨ 能用簡單的語言描述、介紹自己的作品，愿意接受不同的意見。¨ 能否通過學(xué)習(xí)評價學(xué)會尊重別人的藝術(shù)成果，互相學(xué)習(xí)，互相進步。教后記：

第二課：《想象中的蝦和蟹》（創(chuàng)造*表現(xiàn)）

教材分析：1）.本課與生活、自然或兒童精神世界的關(guān)系：低年級學(xué)生喜歡對自己的所見或作品展開想象，能表達出對作品的情感，并享受觀賞的樂趣。

2）.本課在教材單元中的位置、作用以及其他：本課是這一單元的過度課，讓學(xué)生從看看到畫畫，由現(xiàn)實到想象，由創(chuàng)作到表演，承上啟下。

教學(xué)目標(biāo)：采用游戲的方式進行有主題的想象，創(chuàng)造表現(xiàn)想象中的蝦和蟹，并借助語言表達自己的想法。

分課時：2課時 教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生大膽想象，盡情創(chuàng)作一幅奇異獨特蝦和蟹童話形象的完整圖畫。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)造、表現(xiàn)自己的奇思妙想。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：a.教學(xué)范圖。

b.各類變異蝦和蟹的圖片，作品、動畫剪輯、實物。學(xué)生準(zhǔn)備：a.收集各類變異蝦和蟹的圖片，作品、動畫剪輯、實物。

b.各類繪畫涂色工具。板書設(shè)計

第13課 想象中的蝦和蟹

掛圖

范畫制作 學(xué)生作業(yè) 教學(xué)過程設(shè)計： 欣賞與比較：

¨ 欣賞老師畫的蝦和蟹，比較老師畫的與上節(jié)課我們畫的蝦和蟹有什么不同。¨ 教師的導(dǎo)入語：“你知道老師為什么這樣畫嗎？因為我的每只蝦和蟹都有一段有趣的故事”。介紹老師畫的蝦和蟹的故事。

思考與再造：

¨ 給我的蝦和蟹編故事。

¨ 想象蝦和蟹在故事中的奇特形象。¨ 暢談我想象中的蝦和蟹。賞析與討論：

¨ 欣賞各類變異蝦和蟹的圖片，作品、動畫剪輯、實物。

¨ 分析討論：“這些作品如此生動，作者是怎樣畫的，我們可以向藝術(shù)家、小畫家、學(xué)習(xí)那些繪畫表現(xiàn)方法。¨ 教師幫助學(xué)生總結(jié)繪畫表現(xiàn)方法：1。擬人化的表現(xiàn)方法，給蝦和蟹穿上衣服、鞋，給蝦和蟹加上表情、動作等。2。夸張的表現(xiàn)方法，以簡潔、概括的形態(tài)表現(xiàn)蝦和蟹的形象、動態(tài)特征。是它們的形象更可笑、可怕、可愛。3。與科學(xué)技術(shù)向結(jié)合的表現(xiàn)方法，使蝦和蟹成為一種可被人類利用的機械產(chǎn)物。4。與生活向結(jié)合的方法，使蝦和蟹成為即美觀又實用的生活用品。

¨ 討論我適合的表現(xiàn)方法。創(chuàng)作：

¨ 學(xué)生用自己適合的方法，創(chuàng)作一幅我想象的蝦和蟹。¨ 可嘗試其它的表現(xiàn)方法，如剪紙、拼貼等。展示：

¨ 以小組的形式欣賞作品，互相介紹我畫的蝦和蟹，并講述他們的故事。¨ 每小組推選一幅最有創(chuàng)意的作品，并在全班交流。¨ 集體暢談創(chuàng)作心得，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。引申：

¨ 布置課后作業(yè)：以小組為單位，合作設(shè)計編排簡單的以蝦和蟹為主題的童話劇。¨ 收集可用來制作、裝扮蝦和蟹的各類媒材和工具。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級學(xué)生的年齡的特點）

學(xué)習(xí)評價建議：

¨ 能充分的展開想象，愿意向他人展示并描述自己的作品。¨ 喜歡觀賞各類美術(shù)作品。

¨ 能否從創(chuàng)作中感受成功的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣。

教后記：

第三課：《做做蝦和蟹》（綜合*探索）

教材分析：1）.本課與生活、自然或兒童精神世界的關(guān)系：低年級學(xué)生較樂于表現(xiàn)，并能根據(jù)自己的想法做出感應(yīng)性的體態(tài)律動反應(yīng)。能用比比畫畫和說說的方式進行簡單的描述。2）.本課在教材單元中的位置、作用以及其他：本課是本單元的結(jié)束課，教師在設(shè)計時，容入了一些綜合性的內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中互相合作，通過綜合性、游戲性的表演活動，感受到藝術(shù)是合作的產(chǎn)物，是人類偉大的創(chuàng)造。使本課內(nèi)容有所升華。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)自己創(chuàng)作的蝦和蟹的形象，以小組合作的的形式，設(shè)計、編排簡單的童話故事，采用各類材料制作頭飾、面具等道具，自配音樂，模仿蝦和蟹的動作，表演童話劇。（教師也可以創(chuàng)設(shè)一個蝦和蟹狂歡節(jié)的場景）

分課時：2課時

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用各種材料制作蝦和蟹的造型，集體合作設(shè)計、編排、表演。教學(xué)難點：如何恰當(dāng)?shù)剡\用自己手邊的材料，通過組合來表現(xiàn)蝦和蟹。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：a.制作好的蝦和蟹的道具。

學(xué)生準(zhǔn)備：a.可用來制作、裝扮蝦和蟹的各類媒材和工具。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級學(xué)生的年齡的特點）

板書設(shè)計

第14課 做做蝦和蟹

掛圖

范畫制作 學(xué)生作業(yè) 教學(xué)過程設(shè)計： 表演與啟發(fā)：

¨ 教師用制作好的蝦和蟹的道具進行裝扮并邀請學(xué)生同臺表演蝦和蟹的童話劇。¨ 以小組為單位給表演打分。

¨ 比較表演與講故事哪個更有意思，更吸引你呢？為什么？ ¨ 學(xué)生總結(jié)：因為有了裝扮，表演很生動，所以吸引人。¨ 教師總結(jié)，引出本課主要內(nèi)容—裝扮與表演。分析與演示：

¨ 分析教師制作的道具，特別注意對道具選材的分析。

¨ 提問：“我們怎樣不需花費太大的力氣，便可制作出所需的道具呢？” ¨ 教師幫助學(xué)生總結(jié)：我們可以巧妙的運用各種材料來制作蝦和蟹的道具。¨

教師演示制作過程：1。選材（分析各類材料可制作哪一類道具）2。制作面具 3。制作手部道具或身體道具

設(shè)計與制作：

¨ 以小組合作的的形式，設(shè)計、編排簡單的童話故事，并根據(jù)自己的特點分好角色。¨ 師:同學(xué)們在課后收集了大量蝦和蟹奇特的故事和圖片，下面請同學(xué)們拿出來欣賞欣賞，看誰的故事最精彩?誰的圖片最有趣?學(xué)生展示欣貫，教師給予鼓勵表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

¨ 分析現(xiàn)有的材料，先選材，幾個人的意見達成一致，然后分工制作。¨ 裝扮與表演：

¨ 用制作好的道具，分角色裝扮。¨ 模仿蝦和蟹的動態(tài)，合作表演童話劇。展示交流：

¨ 針對其他組同學(xué)的創(chuàng)意和演出，提出本組的修改意見，為其他組提出建設(shè)性意見。學(xué)習(xí)評價建議：

¨ 了解簡單的造型工具以及身邊容易找到的材料，感受其特性。¨ 能進行簡單的制作。

¨ 在游戲活動中互相合作，體驗不同門類的藝術(shù)相互交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動前做好準(zhǔn)備、活動中積極參與、活動后收拾整理的良好習(xí)慣。

¨ 對蝦和蟹的動態(tài)有模仿的興趣，樂于參與自娛性的集體表演。

教后記：

第15課 自然現(xiàn)象

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗自然界不同的自然現(xiàn)象及給人帶來的不同感受；

2、了解幾種自然現(xiàn)象，感受自然界的神奇；

3、用彩筆描繪的形式表現(xiàn)一種自然現(xiàn)象。

三、教學(xué)重點： 了解幾種自然現(xiàn)象。教學(xué)難點： 自然現(xiàn)象的表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：自然現(xiàn)象的圖片、聲音，描寫自然現(xiàn)象的音樂作品； 學(xué)生：繪畫工具。

五、板書設(shè)計 第15課 自然現(xiàn)象

掛圖

范畫制作 學(xué)生作業(yè)

六、教學(xué)過程：

一、聽聽看看

（一聲霹靂，又一聲霹靂，大雨滂沱的聲音）同學(xué)們都被這大自然的吼聲驚栗，大自然是奇妙的，剛才雷雨交加，轉(zhuǎn)眼間雨過天晴，在天邊還出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。你還見過哪些自然現(xiàn)象呢？

生：…… 欣賞各種自然現(xiàn)象的圖片：龍卷風(fēng)、洪水、彗星、流星雨、極光、春、夏、秋、冬四季圖片……

板書課題

二、模仿

我們聽過了大雨的聲音，讓我們來模仿一下小雨的聲音； 海浪的聲音、打雷的聲音；（聲音模仿）日出、彩虹、流星（動作模仿）

起風(fēng)、波浪、火山爆發(fā)（動作+聲音模仿）

三、畫畫想想

學(xué)生根據(jù)自己對自然界的認(rèn)識用筆描繪自然現(xiàn)象。

展示學(xué)生作業(yè)。

師板演示范：（表現(xiàn)技巧1、2種，學(xué)生聯(lián)想展開，展示題材分三種：四季風(fēng)光、美麗而不常見的現(xiàn)象、災(zāi)害性現(xiàn)象）

Ａ、寫實 Ｂ、擬人

在古代，人們對很多自然現(xiàn)象不了解，想象出了很多神話人物，如：打雷是因為雷公在敲鑼，閃電是電母在照鏡子……

四、品品讀讀 欣賞名家的畫作； 《日出·印象》 《陣風(fēng)》 《晴空萬里》

描寫自然現(xiàn)象的文字：詩《小星星》 描寫自然現(xiàn)象的音樂：《雷鳴電閃波爾卡》

五、練練寫寫

大師們用圖畫用音樂來表現(xiàn)奇妙的大自然，同學(xué)們也一定想將自己的想法、構(gòu)思表現(xiàn)出來，讓我們拿出筆，把你最喜歡的自然現(xiàn)象畫下來，還可以用

一、兩句話抒發(fā)你對這種自然現(xiàn)象的感覺。學(xué)生作業(yè)練習(xí)。

六、說說講講 評析作業(yè)

當(dāng)我們和我們的祖先懷著敬畏的心情觀察自然的同時，心中都被一個巨大的謎包圍著，這些自然現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？古人用神話來解釋，我們用科學(xué)來發(fā)現(xiàn)，誰來說說：你知道哪些自然現(xiàn)象是怎樣形成的？

生：……

當(dāng)一個又一個謎解開的時候，人們利用自然的能力就被提高到一個新的階段，人們在生存發(fā)展的過程中不斷地利用自然，破壞自然，大自然也無情地報復(fù)人類，沙塵暴，水土流失……人們只有尊重自然規(guī)律，順應(yīng)自然，保護自然，即使避免和預(yù)防自然災(zāi)害的發(fā)生，才能與自然界共同發(fā)展，達到人與自然的和諧。

教后記

小學(xué)美術(shù)第三冊教案

（四）第16課 葉子片片

（一）一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過收集各式各樣的樹葉，讓學(xué)生觀察、欣賞葉的造型美與色彩美，使他們親近大自然，發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。

2、根據(jù)葉的形狀、表面肌理，采用磨印的方法，創(chuàng)作美術(shù)作品，體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣。

3、培養(yǎng)觀察力，啟發(fā)學(xué)生展開想象，擴展思維，促使他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的形成。

三、教學(xué)重點：對樹葉觀察與欣賞，分析葉的肌理特點、造型美與色彩美，拓展思維與想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所聯(lián)想的事物，抓住他們的特征，用自己所擅長的技法，進行表現(xiàn)。

教學(xué)難點：在掌握樹葉特征的基礎(chǔ)上，抓住聯(lián)想實物的特征，加以創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種樹葉，用于磨印的顏色、紙張等。

五、板書設(shè)計

第16課 葉子片片

（一）掛圖

范畫制作 學(xué)生作業(yè)

六、教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、教師課前在黑板上繪制幾棵沒有樹葉的大樹。

2、情景導(dǎo)入：播放歌曲《小樹葉》，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，冬天到了，樹媽媽的孩子們都離開了她，她好傷心啊！小樹葉在哪呢？小朋友你知道嗎？

3、討論。

4、分析自己手上的小樹葉。

展示學(xué)生搜集的葉片，感受這些葉片的造型美、色彩美。你看到的這些葉都有哪些形狀?(掌狀、針狀、羽狀、橢圓形、梯形……)觸摸葉片，感受葉面的肌理。教師要啟發(fā)學(xué)生大膽表述自己的認(rèn)識與感受。

5、嘗試?yán)L制小樹葉，給大樹媽媽找孩子。

二、發(fā)展階段

1、小組討論

對同學(xué)們繪制的各式各樣的樹葉進行觀察、分析，并代表樹媽媽對他們表示感謝。

2、樹葉的聯(lián)想

A.葉子的故事，你知道葉子是有生命的，他們也有故事，你還知道其他的嗎？(啟發(fā)聯(lián)想)C.葉子的伙伴，討論：葉子周圍有哪些伙伴？長得什么樣？(啟發(fā)聯(lián)想)D．展示各種造型的葉子，討論:這些葉子是什么形狀?像什么?(啟發(fā)聯(lián)想)

三、嘗試表現(xiàn)

1、欣賞圖片與教師范作引起制作興趣，吸取方法。

討論畫家和老師分別運用什么方法表現(xiàn)。如：繪畫、摹印、想象畫、故事畫等。

第五篇：接力出版社小學(xué)美術(shù)第三冊教案

第三冊

第一課《流動的顏色》

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后展開聯(lián)想，并添畫成一幅完整的作品。

教學(xué)重點：讓學(xué)生體會形式美感，感受抽象造型，以及掌握吹畫法。

教學(xué)難點：學(xué)會顏色的基本調(diào)配方法。

教學(xué)實施：

一、課前準(zhǔn)備：

（1）學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍三色水彩顏料，以及吸管一根，毛筆，水罐，還有小抹布。

（2）教師除準(zhǔn)備與學(xué)生相同材料外，還需要幾張范作。

二、課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，閱讀文字部分，然后討論：這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了哪些顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么作用等問題，讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下階段的學(xué)習(xí)更具有針對性。

如果學(xué)生帶來了多余的顏料，提醒他們將其收起來。

（2）發(fā)展階段

首先要調(diào)顏色。在學(xué)生作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一些水，毛筆蘸水且水不滴下，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，（提示學(xué)生在調(diào)顏色時可以用一種顏色，最多用兩種顏色。）最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。

然后用傾斜畫面、吹（直接用嘴吹，用吸管吹??）等方法使顏料流淌。教師要強調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察顏色融合后有什么變化。

交流觀察到的顏色變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。最后，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更豐富飽滿。也可以根據(jù)畫面效果進行剪裁。（3）收拾與整理

如果當(dāng)天的天氣很好，可以建議學(xué)生將作業(yè)放在向陽、通風(fēng)的窗臺上進行晾曬，如果沒有這個條件，對于非常濕的作業(yè)，可以建議學(xué)生用廢報紙等較為吸水的材料小心地吸去畫面多余的水分，以便作業(yè)保存。然后用抹布擦洗干凈桌子，最后將水罐及毛筆清洗干凈。

三、課后拓展

用吹畫的方法繪制抽象畫。

第二課《變化無窮的線條》

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生運用各種線、繩、棍等材質(zhì)，通過學(xué)生擺一擺，排一排塑造出各種有趣的圖形以及各種物體造型。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗雅拙的線條所特有的美感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，群策群力的團隊精神。

教學(xué)重點：學(xué)會利用材料的材質(zhì)，對材料進行造型。

教學(xué)難點：如何發(fā)揮集體合作的精神，做到合理分工。

教學(xué)實施：

一、課前準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備各種軟硬、粗細各異的線條、竹竿、小木棒及木棍等。

（2）要求學(xué)生每人帶一些吸管、各種繩子和條形材料。

二、課堂教學(xué)：

（1）引導(dǎo)階段

在造型游戲之前，先幫助學(xué)生分成幾個小組，并熟悉手中的各種材料。要求學(xué)生分組開展積極的討論,讓學(xué)生在邊討論邊構(gòu)思中逐步形成圖形。

要求學(xué)生在排列擺放時,要有分工有協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。

（2）發(fā)展階段

啟發(fā)學(xué)生從生活實際中尋找構(gòu)思，可以描繪自然界的物體，生活中常見實物形態(tài)，或想象中的抽象形體。

制導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思時，相互討論，相互補充，使設(shè)計的圖形更完美。當(dāng)學(xué)生在擺一擺、放一放的過程中，教師積極肯定學(xué)生的好創(chuàng)意的造型，有個性的表現(xiàn)形式給予及時的表揚。

指導(dǎo)學(xué)生在造型游戲時注重線條的粗細、曲直變化，使圖象表現(xiàn)更有節(jié)奏感，時時讓學(xué)生體驗線條變化所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。

（3）收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按各種不同類型材料歸類，放回原處，收拾檢查場地衛(wèi)生，保持場地清潔。

三、課后拓展

鼓勵學(xué)生課后尋找各種材料，如：絲帶、毛線、鉛絲、鉛筆等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，拼擺出更美麗的造型。

三、閃光的名字

我給名字穿上“衣裳”，戴上“帽子”，哇！一下子，他們竟變得那樣漂亮。

教學(xué)目的：通過美化自己的名字，學(xué)習(xí)裝飾畫的初步知識。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)難點：字的裝飾過程。

課時：2課時 教學(xué)過程：

第一節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、3、給同學(xué)說說自己的名字有什么意義。

4、5、講授新課。

（1）觀察范圖；分析別的同學(xué)是怎樣裝飾名字的。（2）自己的名字怎么寫

（3）把自己的名字拆開來看看，它們象什么？（4）用你想到的圖案來裝飾自己的名字。

6、學(xué)生作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)

7、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生說說自己是怎么想的。

8、教師小結(jié)。

第二節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。

第3節(jié)

3、教師巡回輔導(dǎo)。

4、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生自己講解作業(yè)。

5、教師小結(jié)。

第4節(jié)

四、有趣的彩泥

彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天你來做什么？

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用不同的材料制作美術(shù)作品，練習(xí)手的靈活性，拓展學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用不同的材料制作美術(shù)作品。

教學(xué)難點：拓展學(xué)生的想象力。

課時：1課時 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、3、復(fù)習(xí)舊知識。

以前你用彩泥做過什么東西，你最喜歡的是什么？

4、講授新課。

（1）彩泥有哪些顏色？

（2）彩泥制作需要哪些工具？（3）看看今天你想做什么？

（4）我們手中的工具可以幫助我們做些什么呢?（5）小組討論。我能做什么。

5、學(xué)生作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)

6、展示學(xué)生作品，讓學(xué)生離開座位互相參觀并評價。

7、教師小結(jié)。

第5節(jié)

五、喂，你好！

做一個漂亮的電話，把你的高興事，告訴遠方的朋友，讓大家一起來分享快樂。

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用不同的材料制作美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使學(xué)生感受創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用不同的材料做電話機、手機。

教學(xué)難點：制作過程及培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

課時：2課時 教學(xué)過程：

第一節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、3、導(dǎo)入新課：

提問：

（1）、你喜歡電話嗎？為什么？

（2）、電話有什么用途？電話和手機有什么相同和不同的地方？(3)、電話上需要安裝有什么零件呢？

4、講授新課。

（1）、教師示范。

（2）、討論：我喜歡什么樣的電話？

（3）、想一想：我做什么樣的電話？用什么材料？

5、學(xué)生操作，同學(xué)之間可以互相幫助，教師巡回輔導(dǎo)。（要求做的 電話要拿得起來）。

6、游戲：打電話。

7、8、教師小結(jié)。

第6節(jié) 第二節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、3、復(fù)習(xí)舊知識：

上節(jié)課我們做了什么？用的是什么材料？

4、講授新課。

（1）、教師出示電話機，問用什么材料做的？請一個學(xué)生來觸摸，有什么不同？

（2）、討論：用紙盒怎么做電話或手機？（3）、制作步驟： A、剪、貼。B、裝飾。

5、學(xué)生操作，教師巡回輔導(dǎo)。

6、學(xué)生展示作品。

7、教師小結(jié)。

第7節(jié)

六、花花衣

用最美的色彩，給它們穿上花花衣。

教學(xué)目的：運用不同的材料和方法包裝各種容器，使學(xué)生有美化物品的意識，讓學(xué)生在創(chuàng)造美的過程中享受樂趣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用不同的材料裝飾容器。

教學(xué)難點：拓展學(xué)生的想象力。

課時：2課時

教學(xué)過程：

第一節(jié)

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備的情況。

2、復(fù)習(xí)舊知識。

3、講授新課：

（1）、出示裝飾過的容器讓學(xué)生看，提問 ： A、這些是怎樣變來的？ B、用了哪些材料？ C、誰知道怎么做？

（2）、教師小結(jié)，并示范。

（3）、學(xué)生討論：想一想，你怎樣給你的容器進行包裝？

4、學(xué)生操作，可以互相幫忙。教師巡視輔導(dǎo)。

5、展示學(xué)生作品，請學(xué)生說說自己是怎么想的？

6、小結(jié)。

第8節(jié)

第二節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知識：

上節(jié)課我們做了什么？是怎么做的？

3、導(dǎo)入新課：

我們這節(jié)課要用手繪出各種圖案，包裝各種容器。

4、講授 新課，教師與學(xué)生一起討論步驟：（1）、構(gòu)思。（想一想）（2）、畫容器的外形。

（3）、給容器包裝，畫上美麗的圖案。（4）、涂上顏色。

5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

6、展示學(xué)生作業(yè)：（1）、學(xué)生自評。（2）、學(xué)生互評。（3）、教師評。

7、小結(jié)。

第9節(jié)

七、金鑰匙

別小瞧了它的模樣，它也有美的魅力。

教學(xué)目的：通過對折剪、再拼貼成畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，拓展學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點：對折剪紙的方法。

教學(xué)難點：拓展學(xué)生的想象力拼貼成畫。

課時：2課時

教學(xué)過程：

第一節(jié)

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備的情況。

2、復(fù)習(xí)舊知識。

3、講授新課：

（1）、出示范畫讓學(xué)生看，提問：這是什么畫？是用什么制作成的？（2）、學(xué)生討論：

A、鑰匙的圖形是怎樣剪出來的？

B、想一想，自己要拼貼一幅什么畫。

4、教師示范：

（1）、把紙對折。

（2）、畫鑰匙的形狀。（3）、剪出鑰匙的圖形。（4）、拼貼成畫。

5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

6、小結(jié)。

第10節(jié)

第二節(jié)

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備的情況。

2、復(fù)習(xí)舊知識： 對折剪的方法。

3、學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

4、展示學(xué)生作品：（1）、學(xué)生自評。（2）、學(xué)生互評。（3）、教師評。

5、小結(jié)。

第11節(jié)

八、對印的花紋

畫上你喜愛的一半，再對印出來，就有了對稱的美麗，快試試吧！

教學(xué)目的：通過運用色彩練習(xí)，了解畫對稱圖案的技法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉他們動手的能力。

教學(xué)重點：了解畫對稱圖案的技法。

教學(xué)難點：色彩的運用及水分的掌握和想象力的發(fā)揮。

課時：2課時

教學(xué)過程：

第一節(jié)

1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

2、講授新課。

（1）、欣賞導(dǎo)入：

投影范畫，讓學(xué)生欣賞、觀察，提問：這些畫有什么共同特點？是怎樣畫出來的？

（2）、請2—3名學(xué)生上臺演示，教師歸納、小結(jié)。板書課題：對印的花紋。

（3）、教師講解并示范：

A、把紙對折。B、涂上顏色。

C、對印（添畫）。

（4）、學(xué)生討論：想一想，你想印什么圖案？

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（放音樂）

（1）、學(xué)生操作時，小組同學(xué)可以互相幫助。（2）、提醒注意：

A、調(diào)色時加水適當(dāng)，涂色時動作要快。B、不要弄臟衣服及桌椅和地面。

4、學(xué)生作業(yè)展示：（1）、學(xué)生自評。（2）、學(xué)生互評。（3）、教師評。

5、小結(jié)。

第12節(jié)

第二節(jié)

1、組織教學(xué)。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

2、復(fù)習(xí)舊知識：

（1）、上節(jié)課學(xué)了什么方法畫花紋？

（2）、這種圖案有什么特點？叫什么圖案？

3、學(xué)生討論：想一想，除了對印的方法還可以用什么方法制作對稱圖案？

4、學(xué)生操作剪紙方法制作對稱圖案，教師歸納、小結(jié)，并示范：（1）、把紙對折。（2）、畫圖案。（3）、剪。（4）、貼。

5、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

6、學(xué)生作品展示。（1）、學(xué)生自評。（2）、學(xué)生互評。（3）、教師評。

7、小結(jié)。

第13節(jié)

九、蜻蜓飛飛

蜻蜓姑娘是美麗的，小朋友，你知道它美在哪？

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用線描的方法來畫蜻蜓，培養(yǎng)學(xué)生仔細的觀察能力和造型的能力。

教學(xué)重點：了解線描的方法及它的運用。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生仔細的觀察能力。

課時：2課時

教學(xué)過程：

第一節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、引導(dǎo)階段

（1）觀察蜻蜓，它的色彩、外形、結(jié)構(gòu)

（2）讓學(xué)生描述蜻蜓的外形特點，說說這些特點與它的生活有什么關(guān)系，在交流 中，了解蜻蜓的生活習(xí)性、生活環(huán)境，了解對稱對于飛翔的重要性。

3、發(fā)展階段

（1）學(xué)生討論：我準(zhǔn)備怎么做。（選擇下面幾種表現(xiàn)方法）A、手工繪畫

B、對折剪或折紙的方式 C、手工藝制作

（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

第14節(jié)

第二節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知識。

3、繼續(xù)完成上節(jié)課的創(chuàng)作。

4、小結(jié)。

第15節(jié)

十、我也是藝術(shù)大師

大膽地畫出喜歡的色彩和形象，你就是藝術(shù)大師！快動手，相信自己哦！

教學(xué)目的：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象。

教學(xué)重點：摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式。

教學(xué)難點：用各種材料表現(xiàn)物體。

課時：1課時

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段

（1）組織學(xué)生欣賞大師作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）學(xué)生討論：

A、作品是用什么材料表現(xiàn)的？

B、想一想，你可以用什么材料來表現(xiàn)？

2、發(fā)展階段

（1）學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

要求學(xué)生通過邊思考邊摹仿，根據(jù)學(xué)生自己的想象，表現(xiàn)各種富有個性的畫面來。

（2）欣賞、評議： A、學(xué)生欣賞、評議。B、教師評議。

3、課后拓展。

第16節(jié)

十一、用畫來寫信

別說自己還小，你的信肯定寫的比大人還好。不信？請你親自寫一封看看。

教學(xué)目的：

1、知道書信的一般格式。

2、用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。

教學(xué)重點：了解書信的一般格式。

教學(xué)難點：用圖夾文的方式來寫信。

課時：2課時 教學(xué)過程：

第一節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、引導(dǎo)階段：

（1）問：你寫過信嗎，收到過信嗎，看到過信嗎，它們分別是什么樣子的？你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛磕銜懶艈幔?/p>

（2）簡單概括書信的基本格式。

（3）學(xué)生思考：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他什么？

3、發(fā)展階段：

（1）學(xué)生欣賞各種書信，問：一般書信和圖夾文的信有什么不同？你想收到怎樣的信？為什么？

（2）學(xué)生交流：你打算怎樣寫信？（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

4、小結(jié)。

第17節(jié) 第二節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知識：

3、學(xué)生繼續(xù)寫信。

4、做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。或使用標(biāo)準(zhǔn)信封，寫上正確地址及郵政編碼，貼上郵票，郵寄。

第18節(jié)

第十二、有趣的瓶蓋

走進小小的瓶蓋世界，你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

教學(xué)目的：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點：如何用瓶蓋制作玩具。

教學(xué)難點；發(fā)揮學(xué)生的想象力。

課時：1課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、引導(dǎo)階段：

（1）展示學(xué)生收集的瓶蓋，看一看，說一說：誰的瓶蓋最有特點？

（2）請學(xué)生說說所見過的圓形的物體及物體中的圓形部分。

（3）教師出示圓形的圖片。

（4）學(xué)生討論：想一想，這些與瓶蓋有什么聯(lián)系？

（5）聯(lián)想游戲：將兩個瓶蓋放在一起，想一想，它像什么？疊在一起，又像什么？將三個瓶蓋放在一起，看一看它又像什么？``````（分小組進行）。

3、發(fā)展階段：

（1）學(xué)生欣賞教材上的作品。

（2）學(xué)生交流： 我今天準(zhǔn)備用瓶蓋來做什么，還需要什么材料，怎么做？

（3）學(xué)生設(shè)計制作，教師巡視輔導(dǎo)。（提醒學(xué)生注意安全）（4）展示學(xué)生作品。

4、小結(jié)。

第19節(jié)

第十三課、回家的路上

長長的路，長長的記憶，千萬別做小馬虎，否則就迷了路。

教學(xué)目的：

1、參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。

2、能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景和物。

教學(xué)重點：了解地圖的用途及學(xué)會畫路線圖。

教學(xué)難點：畫出路線圖上的建筑、景和物。

課時：2課時

教學(xué)過程；

第一節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、引導(dǎo)階段：

（1）地圖有什么用途？你會看地圖嗎？

（2）教師出示交通圖，讓學(xué)生找一找“我們的學(xué)校”在地圖上的位置。（3）請學(xué)生描述一下從學(xué)校回家的線路。

3、發(fā)展階段：

（1）觀察教材上的學(xué)生作品。

（2）學(xué)生討論：我家在哪里？應(yīng)該怎樣畫？

（3）學(xué)生作業(yè)：畫從學(xué)校到家的線路圖。

教師建議：先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到你的家。也可以先將學(xué)校與家的位置定好，然后，先用單線輕輕畫出線路，確定后，再具體描繪。

4、小結(jié)。

第20節(jié)

第二節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知識。

3、教師提出本節(jié)課的要求：

在畫好的線路圖上，添畫人物和景物。

4、學(xué)生作業(yè)展示：

讓其他的學(xué)生能找出自己的家在線路圖上的位置。

5、小結(jié)。

第21節(jié)

第十四課、今日的菜單

你能當(dāng)一回小廚師嗎？想一想，還能添幾個菜？

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。

2、強調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：掌握制作的方法。

教學(xué)難點：發(fā)揮想象力把菜肴的造型與色彩大膽表現(xiàn)出來。

課時：1課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、引導(dǎo)階段：

引導(dǎo)學(xué)生討論：你最喜歡什么菜？

3、發(fā)展階段：

（1）欣賞同齡人的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣利用彩泥制作出你最喜歡的菜肴？

（2）引導(dǎo)學(xué)生獨立制作一件自己最喜歡的菜肴，并把它放在自己設(shè)計的盤子里。

（3）以小組為單位，布置一家“小小飲食店”或布置一個“餐桌”，邀請其他組的小朋友參觀品嘗。

（4）運用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)“今日的菜單”。

4、小結(jié)。

第22節(jié) 第十五課、乘著大象

假如大象會飛，那該多么有趣啊！

教學(xué)目的：

1、了解大象的造型特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。

教學(xué)重點：發(fā)揮學(xué)生的想象力。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達自己的感受。

課時：2課時

教學(xué)過程：

第一節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、引導(dǎo)階段：

（1）分小組交流課前了解到有關(guān)大象的資料，并展示圖片。（2）討論并嘗試畫一頭大象。

3、發(fā)展階段：

（1）教師展示有關(guān)乘著大象的情景資料。

（2）引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。

（3）欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

（4）討論：如何結(jié)合自己想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時的作品？

（5）提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。（6）學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

4、展示有創(chuàng)意的作品。

5、6、小結(jié)。

第23節(jié)

第二節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知識。

3、學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示學(xué)生作業(yè)：

（1）學(xué)生談創(chuàng)意。

（2）學(xué)生評價。

（3）教師評價。

5、小結(jié)。

第24節(jié) 第十六課、風(fēng)來了

聽，它來了，它又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地?fù)Q了新裝。

教學(xué)目的：

1、了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。

教學(xué)重點：如何結(jié)合自己的想象和感受用繪畫的形式表達出來。

教學(xué)難點：怎樣組織畫面。

課時：2課時

教學(xué)過程：

第一節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、引導(dǎo)階段：

（1）教師做實驗：“風(fēng)吹小旗”。學(xué)生觀察并討論：風(fēng)吹來時小旗會怎樣？三面小旗飄的方向一樣嗎？

（2）分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來時的情景的資料，并展示圖片。

3、發(fā)展階段：

（1）教師播放有關(guān)風(fēng)吹來時 的情景資料，請學(xué)生談?wù)劊辉谶@樣的風(fēng)中，你會有什么感覺？

（2）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

（3）討論：如何結(jié)合自己想象與感受4，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品？（4）提示：可以以我為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受。（暗示春、夏、秋、冬，風(fēng)吹來了，人們在風(fēng)中的感覺是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受）。

（5）學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

4、小結(jié)。

第25節(jié)

第二節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、復(fù)習(xí)舊知識。

3、學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。

4、展示學(xué)生作業(yè)：

（1）每個同學(xué)根據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家介紹。

（2）學(xué)生 互評。

（4）教師評。

5、小結(jié)。

第26節(jié) 第十七課、會轉(zhuǎn)的玩具

想想看，除了紙風(fēng)車和紙陀螺，還有什么也會轉(zhuǎn)？

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點：讓學(xué)生了解會轉(zhuǎn)動的玩具必須有轉(zhuǎn)動的中心軸。

教學(xué)難點；根據(jù)不同的玩具采用合適的材料。

課時：1課時。

教學(xué)過程；

1、組織教學(xué)。

2、引導(dǎo)階段：

（1）展示一些會轉(zhuǎn)動的玩具，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動。

3、發(fā)展階段：

（1）教師演示說明幾種會轉(zhuǎn)動玩具的具體方法與步驟。

（2）讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對制作材料的不同要求，樹立起要根據(jù)需求選取材料的概念。

（3）鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4、展示學(xué)生作品：（1）學(xué)生欣賞。（2）學(xué)生評價。

（3）分小組比比誰的玩具轉(zhuǎn)得快、轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

5、小結(jié)。

第27節(jié)

第十八課、電腦美術(shù)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點：采用繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

教學(xué)難點：想象創(chuàng)意設(shè)計。

課時：1課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。做好學(xué)生進入電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位。

2、引導(dǎo)階段：

（1）復(fù)習(xí)學(xué)過的畫圖游戲方法。（2）欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，演示電腦繪畫中的復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程。

3、發(fā)展階段：

（1）教師以清晰的演示說明畫圖程序界面上的各種工具的用途。

（2）讓學(xué)生嘗試用各種工具進行復(fù)制、粘貼和變化的操作。

（3）教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。

（4）學(xué)生作業(yè)：鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，制作出有獨特情趣的造型作業(yè)。

（5）讓學(xué)生在屏幕上互相評價、欣賞其他同學(xué)的作品。

4、小結(jié)。

第28節(jié)

第十九課、指偶劇場

你唱罷來我登場，自己建個小劇場，巧手制作小演員，歡迎大家都來看。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋制作指偶劇場。

2、指導(dǎo)學(xué)生為指偶表演布置劇院，模擬舞臺表演。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并妥善保存自己設(shè)計的指偶劇場。

教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會合作，做指偶并進行表演。

教學(xué)難點：發(fā)揮學(xué)生的想象力。

課時：2課時。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、引導(dǎo)階段：

教師展示平面與立體的紙偶并表演故事激發(fā)學(xué)生參與制作指偶的熱情。

3、發(fā)展階段：

（1）學(xué)生分組討論：想一想，怎么做？

（2）學(xué)生合作：用收集來的材料制作各種形式的指偶。

教師指導(dǎo)學(xué)生拓寬思維大膽造型。提示：可以利用塑料瓶、蛋殼、紙盒等材料做立體的指偶，也可以利用鉛畫紙做平面的指偶；可以做大的或小的；可以做會動的或不會動的。

（3）畫一畫：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的指偶編故事畫簡單的背景圖畫。

4、小結(jié)。

第29節(jié)

第二節(jié)

1、組織教學(xué)。

2、引導(dǎo)階段：

復(fù)習(xí)舊知識。

3、發(fā)展階段：

（1）說一說：學(xué)生與教師共同欣賞作品。（2）演一演：學(xué)生用指偶表演故事。（3）學(xué)生交流參與這次活動的感想。

4、小結(jié)。

第30節(jié) 第二十課、形形色色的世界

世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形和色。想一想，在你的記憶里，奇怪而有趣的形狀和色彩你能說出多少呢？

教學(xué)目的：

1、初步了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法。

2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較。

3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。

教學(xué)重點：初步了解藝術(shù)作品中的一些手法，并就作品發(fā)表自己的看法。

課時：1課時

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、引導(dǎo)階段：

（1）請學(xué)生瀏覽一下教材上的圖片，然后說說“哪張圖片最吸引你”。（2）讓學(xué)生談?wù)劄槭裁刺貏e喜歡這張圖片？教師根據(jù)學(xué)生談話概括。

3、發(fā)展階段：

（1）欣賞教材上的圖片： 《兩只紅色的小鳥》 《現(xiàn)代家具》 《美麗的服裝》 《鮮艷的花朵》 《彩色的熱水瓶》

《北京故宮角樓夜景》 ``````（2）學(xué)生評價圖片。

4、小結(jié)。

第31節(jié)