第一篇：最新語文樂園七-語文教案

語文樂園七

文 章

..m 語文樂園七

⊙教學目標

引導學生觀察、思考，感悟到漢字的構字特點，感悟偏旁表義的作用，使學生熱愛祖國的語言文字。

2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣，感受漢字的形體美。會寫4個字。

3.通過猜猜畫畫，培養(yǎng)學生的動手能力，訓練學生的思維能力。

4.豐富學生的詞匯，進行詞語積累。

.借助拼音學習古詩，擴大閱讀量，積累語言。

6.通過對事情結果的設想，培養(yǎng)學生的想象力和求異思維能力，激起學生樂于表達的情感。

⊙教學重點

1.感悟漢字偏旁表義的作用。

2.逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。會寫4個字。

3.在讀讀、想想、畫畫、說說的過程中培養(yǎng)學生喜愛語文，樂于積累、樂于表達的情感。

⊙教學準備

1.實物投影儀。

2.朗讀錄音帶、配樂帶、錄音機。

3.文插圖。

4.卡通人物：樂樂。

⊙教學時數(shù)

2時。

⊙教學過程

第一時

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

（出示卡通人樂樂）教師模仿樂樂說話：小朋友，我叫樂樂。今天，我將帶大家到語文樂園游玩，那可是一個又好玩，又能展示大家本領，還能獲得獎品的地方。你們想去看看嗎？

（二）有趣的漢字

1.看老師做動作猜字：做“跑”的動作，學生猜字后板書：跑。做“跳”的動作，猜出后板書“跳”，做“走路”的動作，猜字。

2.讀一讀，想想這三個字和什么有關。

3.小結：漢字中，帶有足字旁的字，大多和腳有關。

4.投影“抱、打、捉”三字。

1.指名讀音。

2.觀察這幾個字的特點，找出它們的共同點。想想它們和什么有關。

3.小結：這幾個字都有提手旁，它們都和手有關。

.總結：我們的漢字真奇妙，有許多字的偏旁能表示出字的意思，我們可以根據(jù)這個特點識字或選字組詞。

6.你能說出幾個相同偏旁的字，再說說它們和什么有關嗎？

（三）寫字板

觀察范字，注意間架結構，看清每筆在田字格中的位置，說說怎樣安排才能寫好這四個字。

1.指導書寫。強調書寫筆順，書寫規(guī)則（從上到下），范寫。提醒學生：“寫”是上下結構，書寫時上小下大；“足”是獨體字，書寫時撇、捺要伸展，托住上邊的口。

2.學生臨寫。教師巡視指導，糾正不良的寫字姿勢，鼓勵學生寫好字。

3.自己找出寫得滿意的字，同桌互相欣賞，互相學習。

4.評選寫字能手，請他說說寫字要注意的地方。

（四）照樣子說

1.出示：高高的、胖胖的 一片片、一只只

觀察兩組詞語的相同之處和不同之處。

2.小結：上面一組是前兩個字相同，下面一組是后兩個字相同；上面一組是形容樣子的，下面一組是說數(shù)量的。

3.學生仿照樣子說詞，教師板書。學生齊讀。

（五）猜猜畫畫

1.投影謎面，自由讀。

2.想一想：謎底是什么？你是怎么猜出來的？

3.畫一畫謎底。

第二時

（一）閱讀欣賞

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：今天老師帶大家去中國的名山之一華山去旅游。讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，飛呀飛，飛到華山。

2.（出示圖）華山出現(xiàn)在我們眼前了。你們看到了什么？假如你現(xiàn)在爬上了華山的頂峰，你有什么感受？

3.宋代詩人寇準跟你有同感，他把自己的感受寫在詩中，大家自由地讀一讀。

4.教師進行配樂朗讀，請學生欣賞。

.學生朗讀，評讀。

6.學生配樂朗讀。

（二）語文生活

1.故事導入：（投影獨木橋）這是一座獨木橋，由一根很窄的木頭搭在河的兩岸建成，橋下是嘩嘩的流水。有一天，兩只山羊同時從兩邊上了橋，但橋上一次只能過一只羊。請你想一想，后來會發(fā)生什么事？

2.小組討論結果。

3.各小組派代表在班里交流。要求每組的方法都不相同。

小結：剛才，小朋友們討論得很激烈。大家認為有兩種結果：一種是兩只羊互不相讓，你頂我，我頂你，結果都掉下了河。一種是兩只山羊開動腦筋，想出了許多過橋的辦法，如一只羊先退回去，讓另一只先過去；或一只羊橫站著，讓另一只羊從身上跨過去……結果它倆都順利地過了橋。看來，只要多動腦筋，就一定能找到解決問題的辦法。

4.你喜歡哪種結果？說說理由。

.同桌演一演山羊過橋。

6.指名上臺表演。

7.評獎：聲音響亮獎、善于傾聽獎、方法獨特獎、最佳表演獎。

8.指名上臺講故事《過獨木橋》。文 章

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第二篇：最新語文樂園七語文生活-語文教案_0

語文樂園七語文生活

蓮

山..岳陽市岳陽樓區(qū)朝陽小學羅麗

教材內容：《吹泡泡》教學設計 教學目標：

1、培養(yǎng)學生恰當?shù)剡\用關聯(lián)詞“有的……有的……還有的……”進行有序的說話,并學習吸取好詞來修飾句子。

2、培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣。

3、通過活動激發(fā)學生觀察能力、想象能力及對表達的興趣。教學重點、難點:

1、把吹泡泡的過程按順序說清楚，想象泡泡的樣子像什么。

2、激發(fā)孩子們在活動中的觀察能力、想象力和對表達的興趣。教學準備：

前組織學生玩吹泡泡的游戲、教學、吹泡液、吸管 教學過程：

一、賞讀兒歌《吹泡泡》導入

1、（放音樂）師：同學們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊瑁氩幌肼牐磕呛茫瑢W們請看（出示兒歌）

2、兒歌：

吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圓。泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂園。跟著它，轉圈圈，一不小心轉上天。看太陽，摸月亮，星星對我眨眼睛。

這首兒歌叫《吹泡泡》，先聽老師讀一遍好嗎？

3、好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學們可以邊讀邊做出動作。

4、同學們這一讀就更好聽了。那你們想不想吹泡泡？今天，“亮眼睛”和“巧嘴巴”也和我們大家一起來感受吹泡泡的樂趣。讓我們趕快開始吧！

二、比一比，誰的眼睛亮

師：“亮眼睛”發(fā)現(xiàn)我們班有許多吹泡泡高手，特意把他們都邀請來了瞧，吹泡泡高手開始比賽了，比一比，誰的眼睛亮，看清楚了他們是怎么吹的、誰吹的泡泡最大，誰吹得最高，誰吹得最多，誰吹的時候最有趣。

（1）請幾名學生比賽吹，其余同學觀察。

說說吹泡泡要有哪些動作。（吹的人要注意將動作較清楚地演示出來）板書：拿放吹

（2）用上句式“先_______，接著______，最后______”把吹泡泡的過程講清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹2 出來了。）

（3）評議：先后有沒有顛倒？有沒有把過程說清楚？

（4）”輕輕地”還可以換什么詞？

（小心地、小心翼翼地……）

（）連起來說說吹出泡泡的過程。

小結：。評比“眼睛最亮”的小朋友。

三、賽一賽，誰的小嘴巧

師：小朋友的眼睛真亮，說得可真仔細，同學們知道嗎？吹泡泡這個”吹”呀，學問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。想知道嗎？

1、你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹……也許同學們還有更多的吹法呢！大家試試，看能吹出什么花樣的泡泡來？

老師把小朋友們的吹泡泡的過程拍下來了，（出示）說說誰吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。或泡泡（），像（）。

２、互相說一說，指名說一說，并評議，從泡泡的大小、顏色、形狀方面評議。

３、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……，練習說話。

自由準備，指名說一說，評議，同桌互相說一說。（這些泡泡有的又3 大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一申串葡萄，真是美麗極了。）４、當你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？ ５、把剛才你觀察到的連起來說一說。自由準備，指名說一說。

6、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會飄到哪里去？干什么呢？請同學們動腦筋，看誰的想象能力強。板書：想（老師要引導學生把自己的愿望、心里話講出來）如①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄，它們想飄到祖國各地去，看看祖國的山川河流。②這些泡泡自由自在地飄呀飄，它們要飄到月球上去，看看月球上究竟有些什么？

7、自由準備，指名說一說。說一說你還有什么更美的想法？

8、把整個活動的過程連起來說一說

9、小結。評比“小嘴最巧“的小朋友

四、寫一寫，誰的本領大

師：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不但有雙明亮的眼睛，還有張能說會道的小嘴呢！那么，老師想請小朋友們把剛才看到的和想到的用幾句話寫下來，有沒有信心？

1、學生寫話，教師巡回指導。

2、堂總結：評比“亮眼睛、巧嘴巴“以及”“小作家”等。

[評析]首先由賞讀兒歌《吹泡泡》導入，激發(fā)學生的學習興趣，接著創(chuàng)設豐富有趣的活動情境，激活學生的生活體驗，讓學生在親身活4 動中，愉悅身心，最大限度地激發(fā)思維及語言表達。在這個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設了多層次活動：如“比一比，誰的眼睛亮”引導學生觀察動作，“賽一賽，誰的小嘴巧”，讓學生在觀察的基礎上說出泡泡的顏色、大小、形狀。學生在實踐中體驗樂趣，豐富語言儲備，為個性表達做好準備。最后，“寫一寫，誰的本領大”，引導學生動筆寫話，留住快樂，并組織學生分享交流，互相評議。

蓮 山..

第三篇：語文樂園(七)教案作業(yè)題(鄂教版)

語文樂園

（七）教案作業(yè)題（鄂教版）

【教學目標】

知識與技能：

了解中國漢字的構字規(guī)律，積累詞語。過程與方法：

1.看圖讀詞。讀成語故事。2.了解并列關系的詞語。情感態(tài)度與價值觀：

為青蛙的泥塘寫廣告詞。【教學重難點】 教學重點：

尋找漢字的構字、構詞規(guī)律。

教學難點：讀成語故事，了解故事內容，會寫廣告詞。【教學課時】2課時 【教學過程】 第一課時

課時目標

1.看圖讀詞。讀成語故事。

2.了解中國漢字的構字規(guī)律，積累詞語。

教具準備 教學課件等

教學過程

一、揭題導入

今天我們學習“語文樂園

（七）”的內容。（板書：語文樂園

（七）二、讀寫結合板塊一：我來試試

1.讀一讀。

（課件出示2、3）

在操場上 在國旗下 在人群中

在大廳里 在黃線外 在柜臺邊

（1）讀一讀：借助拼音,把詞語讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。(2)想一想，仔細觀察上面的六個短語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

這些短語表示方位，以“在+名詞+方位詞”為構詞結構。（板書：方位詞）（3）說一說：找一些類似的短語，看誰找得多。

如：在教室里 在家里 在車上 在舞臺上等

2.看一看，讀一讀。（課件出示4、5）

春游芳草地 夏賞綠荷池

秋飲菊花茶 冬吟白雪詩

（1）學生自己觀察圖畫，看看圖上是什么季節(jié)的景色？（分別說的是春、夏、秋、冬的景色。）（2）指明說說圖中的內容。

（春天里踏青游玩，夏天里賞荷花，秋天和好友喝菊花茶，冬天里吟誦關于雪的詩句。）（板書：四季賞景活動）（3）對照圖畫讀一讀下面的句子。

（4）小組讀句子，并說說句子的結構有何相同點？

師小結：四個句子的結構相同，第一個字指季節(jié)，第二個字都表示人們的動作，后一個詞都是指的這個季節(jié)中的最典型的景物或特征。3.讀一讀

（1）讀通順成語故事《望梅止渴》（見教材P81）（課件出示6）

注意注音的字，讀準確；再把短文讀通順。（板書：望梅止渴）

（2）思考問題（課件出示7、8）（注意用動畫效果展示三個問題的答案）

①這篇短文寫了誰的事？ 三國時候曹操的故事。②關于曹操的什么故事？

他為讓將士們正常行軍，忍住饑渴，就說前面不遠處有一塊梅樹林。戰(zhàn)士們聽說后，流出了口水，不再感到那么渴了。③你認為曹操是個怎樣的人？（曹操是一個很有智謀的人。（3）讀出韻味（課件出示9）

①重點讀好：“望梅止渴、梅樹林、又酸又甜”。

②從文中弄清“望梅止渴”的意思。

（原意是梅子酸,人想吃梅子就會流涎,因而止渴。后比喻愿望無法實現(xiàn),用空想安慰自己。）

三、課堂小結

時間過的真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學會了幾個表示方位的短語；還學習了四個表示四季典型活動的句子，讀了成語故事《望梅止渴》，懂得這個成語的意思。今后的學習會更加注意讀寫漢字的方法。課堂作業(yè)新設計

1.你還認識哪些表示方位的短語？

2.把成語故事《望梅止渴》講給別人聽。

3.你還能說出像“春游芳草地”的句子嗎？ 答案：

1.在桌子旁 在廚房里 在書架上 2.略

3.“春游百花園、秋望大雁飛” 第二課時

課時目標

1.了解并列關系的詞語。2.會給青蛙的泥塘寫廣告詞。

教具準備 教學課件等

教學過程

一、導入揭題

今天我們繼續(xù)學習“語文樂園七”的有關內容。（板書：語文樂園七）

二、學習并列關系的詞語。

板塊二：探究與發(fā)現(xiàn)

（課件出示11、12）

花、草、樹、木——花草樹木

江、河、湖、海——江河湖海

筆、墨、紙、硯——筆墨紙硯

琴、棋、書、畫——琴棋書畫

（1）同桌互相讀詞語：一人讀橫線左邊的詞語，一人讀橫線右邊的詞語。（2）小組討論，橫線左右兩邊詞語的聯(lián)系。（3）全班交流，揭示規(guī)律：

橫線左邊的四個字都可以獨立成詞，如：“江、河、湖、海”表示四個事物，而且這四個事物有都同屬于一類，詞與詞之間是并列的關系。橫線右邊的則是這四個字在一起構成的一個詞語，如：“江河湖海”泛指水域。（板書：并列關系的詞語）

（4）學生齊讀詞語，試著找一找類似的詞語。

如：望聞問切 說學逗唱 閃展騰挪 吹拉彈唱等。

三、寫廣告詞

板塊三：我的作品：我來給青蛙的泥塘寫廣告詞。（課件出示13、14）1.學生自由讀“我的作品”的提示語。

2.討論、交流該如何給青蛙的泥塘寫廣告詞。（板書：寫廣告詞）

在教師的引導下，了解“廣告詞”的寫法。

3.自己練習說說一兩句這樣的句子。

如：（1）青蛙的泥塘是個景色優(yōu)美的地方！

（2）這里有樹、有草、有花。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。

4.全班評議。

四、課堂小結

我們這節(jié)課我們讀了表示并列關系的四字詞語；學會了寫廣告詞。同學們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。板書設計：

語文樂園

（七）方位詞 四季賞景活動 《望梅止渴》 并列關系的四字詞語 寫廣告詞 課堂作業(yè)新設計

1.寫成像“花草樹木”類似的詞語兩個。2.為你的家鄉(xiāng)寫廣告詞。

3.把文中的并列關系的四字詞語背下來。

答案：

1.例：柴米油鹽、喜怒哀樂等。

2.這里有美麗的風景區(qū)：抱犢崮，萬畝石榴園，臺兒莊古城，歡迎你到棗莊來。

3.略。

【教學反思】

1.本練習學會學會了幾個表示方位的短語；還學習了四個表示四季典型活動的句子，讀了成語故事《望梅止渴》，懂得這個成語的意思。2.學習了表示并列關系的四字詞語；學會了寫廣告詞。教學資料 備課資料

表示并列關系的四字詞語

江河湖海，油鹽醬醋，琴瑟琵琶 筆墨紙硯 琴棋書畫 亭臺樓閣 春夏秋冬 酸甜苦辣 摸爬滾打 喜怒哀樂 魑魅魍魎 酸甜苦辣 吃碰杠胡 妖魔鬼怪 春夏秋冬 點燒悶拉 說學逗唱 生老病死 王張江姚 筆墨紙硯 東西南北 喜怒哀樂 梅蘭竹菊 琴棋書畫 吹拉彈唱 風雷雨電 江河湖海 坑蒙拐騙

殺刮屯留 漂泊蕩漾 閃轉騰挪 躥蹦跳躍 吃喝嫖賭 瓜果梨桃 油糧蛋菜 兵馬糧草 青紅皂白 是非曲直 魚鱉蝦蟹 貓狗雞鴨 煎炒烹炸 虎狼蛇蝎 衣食住行 古今中外 日月星辰 山川河岳 生殺予奪 愛恨情仇 酒色財氣 望聞問切 分崩離析 鰥寡孤獨 男女老少 車馬舟楫 水火冰炭 君臣將相 詩詞歌賦 妃嬪媵嬙 花鳥魚蟲 亭臺樓閣 經(jīng)史子集 摸爬滾打 加減乘除 金石藥灸 聽說讀寫 卑鄙羞恥 謙虛謹慎 父母兄弟 兄弟姐妹 詩文詞曲 漁樵耕讀 關停并轉 博大精深 天地人神 鍋碗瓢盆 吃拿卡要 雞鴨魚肉 杯碗盤碟 膏丸散劑 跌打損傷 吹捧拍溜 生死休戚 屈辱榮光 膽義名節(jié) 行走坐臥 抑揚頓挫 起伏跌宕 松焦酥脆 軟潤爽滑 天地人神 恩威賞罰 起承轉合 洶涌澎湃 楊柳松柏 跑冒滴漏 嘔啞嘲哳 琴瑟琵琶 悲愁怨忿

嫵媚婀娜 漂泊流浪 錦羅綢緞 麻布尼絨 衣帽鞋襪 乖戾暴躁 敏銳聰穎 野蠻粗暴 江河泥沼 虎豹豺狼 甲乙丙丁 子丑寅卯 高矮胖瘦 奸殺捋掠 煙酒糖茶 年月日時 風花雪月 雨雪霜露 掛擦磕碰 仰臥起坐 福祿壽禧 樓堂館所 圍追堵截 地水風火 抑揚頓挫 點線面體 北上重天 真假虛實 言談舉止 之乎者也 陰陽明晦 高新精尖 歐柳顏趙 穿鑿附會 筋骨皮毛 涵橋隧道 悲歡離合 陰晴圓缺

第四篇：《語文七色光樂園》 教學設計

《語文七色光樂園》教學設計

單位：黑龍江省遜克縣遜河鎮(zhèn)九年一貫制學校

教案設計：曹北燕

設計內容：教科版三年級上《語文七色光二 》第一課時

教學目標：

1．進行詞、句訓練，體會句子語氣的不同。

2．積累帶有動物名稱的成語。

3．閱讀介紹浣熊的短文，擴展知識面。

4．練習猜謎，并說出自己的根據(jù)，激發(fā)學生猜謎的興趣。

學習者分析：

三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習。而且從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和被認可的愿望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。對于這樣的年齡特點，引導學生自己主動參與到學習中，教學會有事半功倍的效果。

教學重難點分析及解決措施：

1．理解個別成語的意思。

2．培養(yǎng)學生的交流及合作精神。

教學準備:動物圖片，課前收集有關動物的成語。

教學流程

一、導入

課件1.師;同學們，今天老師帶大家去一個地方——“語文七色光樂園”，樂園里有很多好玩的地方，你們想不想去啊？

播放課件2：（卡通導游:歡迎小朋友來到語文七色光樂園，我們這里有很多有趣的游樂設施，可是想進入樂園不是那么容易的，是需要通過考核的，而且里面的每一個游樂設施也都是要通過考驗才能玩，你們有勇氣來挑戰(zhàn)我們的關卡嗎？悄悄的告訴你們，挑戰(zhàn)中要注意積累知識喲，在游戲結束時可以用來兌獎，小朋友們加油！）

師：同學們大門就在眼前，準備好了嗎？

二、新授 1.練（1）

（課件3出示練第一題）學生讀題

師：請聽清學習要求

（1）請同學們自己仿寫這樣的詞語

（2）和同桌互讀交流仿寫的詞語

（3）匯報（4）擴展練習：

師：我也被你們這種好學的精神感染了，也寫了幾個，咱們一起來看一看，讀一讀。課件3飛入答案，生齊讀

卡通導游：小朋友們都過關了，恭喜你們，歡迎進入游樂園 2.練（2）

師:喲,這是什么，看上去好像很好玩的樣子，咱們先來玩這個吧.(課件4出示練第二題)學生讀題

師：學習要求

（1）小組內自由閱讀并理解題目要求.（2）用加點的詞語仿說句子，小組同學之間互說互評.（3）選小組代表向全班匯報.導游：你們回答得這樣完美，還是小組合作的力量大呀!3.開心一刻

師：同學們,你們竟然能連過兩關，真是好樣的。為了獎勵你們的出色表現(xiàn)，我們歇一歇，老師請你們喝飲料。

（課件6出示冷飲涼亭三種飲料，分別寫著三個謎語，并且在飲料下寫著“猜出的免單，猜不出自費”）

師：同學們，看到柜臺上的提示了嗎？用你們的知識,爭取免單為老師省錢吧，加油！

（1）自由閱讀謎語

（2）提問答案 4知識窗

廣播響起（播放根據(jù)知識窗修改成的尋找小浣熊的通知）

課件出示動物組合圖片，讓學生根據(jù)通知找出那種小動物是小浣熊.5.日積月累

教師：小浣熊的許多動物朋友們也在找它，請同學們快去找到散在成語群里的動物朋友，通知它們小浣熊找到的好消息，并把小動物們送上回家的小火車好嗎？

然后送小動物到掛有去掉動物后的成語的火車。

課件出示打亂順序的小火車

教師：同學們，要發(fā)車了，檢查下車廂，防止有小動物上錯了車。導游:你們是我接待的最有愛心的小朋友，在你們的幫助下,每個小動物都順利的回到了自己的家。6.練（3）

（課件出示練第三題）

師：(故作充滿期待的樣子)下一個會是什么呢，我們快去看看吧。

師：學習要求

（1）自己閱讀，理解題目要求。

（2）同桌互讀交流體會讀句號、問號、嘆號不同語氣的體會。（3）領學生總結讀句號、問號、嘆號不同語氣的方法。

(課件出示)總結：“。”一般敘述，讀到末尾的語調是平的；

“？”提出一個問題，讀到末尾的語調上揚；

“！”抒發(fā)感情的句子，讀到末尾的語調適當下降.（4）學生仿寫句子后和同桌交流。

（5）匯報

師：大家表現(xiàn)非常出色，希望在今后的學習和生活中，繼續(xù)用好合作與交流，這會讓你一生受益。

7、練（4）

師：我們今天的活動就要結束了，現(xiàn)在去兌獎處看看吧，不知都能兌換到什么樣的獎品（課件出示練第四題的走迷宮圖）。不好，我們的路被迷宮擋住了，快看看怎樣才能走出迷宮。

師：（1）請小組合作學習，分辨同音字，完成選詞填空。

（2）每組選出三名代表完成三張題卡。

（3）各組代把詞語對照序號粘貼到黑板上。

三、小結 師：太好了，我們通過迷宮了，你們看，那不就是兌獎處嗎!兌獎處工作人員：小朋友，在樂園中除了快樂的游戲，還學到了不少知識吧。請你們回憶一下,你在樂園里的各個不同場所都收獲了哪些知識，每總結出一個就可以兌換一只動物布偶，注意重復的答案不能兌獎喲。（學生匯報收獲）

四、作業(yè)

師：在語文七色光樂園玩的高興嗎？我為大家準備了成長檔案卡，請同學們把今天的收獲和快樂心情，用自己的方式記錄下來。我們把它存入成長檔案里，把這美好的時刻永遠留住。

板書：

語文七色光樂園

九牛一毛

畫龍點睛

虎視眈眈

第五篇：六年級上學期語文樂園(七)教案

語文樂園

（七）教學目標：

1、認讀、理解詞語，體會詞語的感情色彩。

2、正確、流利的讀句子，了解句子大意，熟讀成誦。

3、有感情地朗讀句子，體會句子的表達效果。

4、讀故事，弄清“破釜沉舟”這個詞的本義和比喻義，能講述這個

故事。

教學重點：認讀、理解詞語，體會詞語的感情色彩。正確、流利的讀句子，了解

句子大意。讀故事，弄清“破釜沉舟”這個詞的本義和比喻義。

教學難點：體會句子的表達效果，熟讀成誦，能講述這個故事。

作業(yè)設計：

1、能寫2個褒義詞和貶義詞，能用一組詞造句。

2、全班學生能背第三題的兩句話。

3、有感情朗讀，能用對比、擬人的表達方法寫1、2個句子

4、部分學生能講述這個故事。

教學過程：

一、讀詞語、體會感情色彩

1、讀一讀，在小組交流詞語的意思。

2、讀詞，上下比較一下：從讀詞中你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、全班匯報，老師總結。

4、能像這樣寫出2個表現(xiàn)人物品質的褒義詞和貶義詞。

5、用相對的一組造句。

二、讀一讀，記一記

1、自由讀句子。結合注解，看能不能理解句子的含義。

2、全班交流句子的含義

“惟天地，萬物父母；惟人，萬物之靈”的意思是：天地為萬物之父母，人類是萬物之靈。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的意思是：人本來就會死，只是有的人死得比泰山還重，很有意義，有的人死得比鴻雁的羽毛還輕，很沒有價值。

3、全班齊讀。

4、再讀，自由地背一背。

5、全班快速輪流背誦。

三、讀一讀，體會語句的表達效

1、讓學生反復讀下面兩段話，邊讀邊感悟，交流發(fā)現(xiàn)。

① 在驕陽下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加熱情，愈加興盛。

② 在驕陽下，太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加熱情，愈加興盛。

2、在交流的基礎上，師總結“對比”表現(xiàn)方法的好處。

3、在出示兩段話，邊讀邊比較，哪一段話給自己留下的印象深刻？

① 在驕陽下，牽牛花枯了，美人蕉謝了，富貴的牡丹也蔫了。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加旺盛。

② 在驕陽下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加熱情，愈加興盛。

4、師總結：運用了擬人、對比的表達方法后，語句顯得更加生動、形象，表現(xiàn)力更強，5、試著用擬人、對比的表達方法寫句子（可以在同一個句子里用兩個表達方法，也可以用一個表達方法，根據(jù)自己的能力去寫）

四、學習成語故事

1、齊讀故事，讀準字音，了解故事大意。

2、學生交流，故事的主要人物是誰？他的哪些行為給我們留下了深刻的印象？你從他的行為里體會到什么？

3、理解“破釜沉舟”的本義與比喻義

4、講講這個故事

五、作業(yè)布置

回家將這個故事講給自己的爸爸媽媽聽。

板書：

語文樂園

（七）表現(xiàn)人物品質褒義貶義

背誦句子

擬人、對比生動、形象、表現(xiàn)力強

比喻下決心不顧一切干到底