第一篇：小班數學教案 玩筷子 教案

小班數學教案 玩筷子

玩筷子 活動目標：

１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食 物。３、激發幼兒使用筷子的樂趣。活動準備：

１、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。３、各種水果切成塊。

４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。５、錄音機、磁帶。

重點：配對、分類及使用筷子。難點：使用筷子。活動過程：

一、導入情景

１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

１、（出示筷子）你們看，這是什么啊？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

５、幼兒活動――配對。

６、“ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）

７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學習分類

１、那你找到筷子的家在哪里嗎？

２、

（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個是什么顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。３、幼兒活動――分類。文檔僅供參考

４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

７、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。８、幼兒活動――再次分類。

９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

１０、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

四、學習使用筷子

１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？ ２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）３、們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。

再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

２、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。３、好，我們開吃了！

４、你也可以把水果夾給客人老師吃。

５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？

寶寶餅干屋（小班數學活動）寶寶餅干屋（小班數學活動）

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第二篇：幼兒園小班數學教案：玩筷子

幼兒園小班數學教案：玩筷子

活動目標

1.通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

2.在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

3.激發幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備

1.紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3.人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

活動過程

一、導入情景

1.（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？

2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

1.（出示筷子）你們看，這是什么啊？

2.小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

3.請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

4.現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5.幼兒活動――配對。

6.ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？（請２－３名幼兒）

7.原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學習分類

1.那你找到筷子的家在哪里嗎？

2.（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個是什么顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3.幼兒活動――分類。

4.請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

5.我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

6.但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7.現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8.幼兒活動――再次分類。

9.請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

10.你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

四、學習使用筷子

1.剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

2.對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）

3.們數數筷子有幾根？--小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿？--手握中間對對齊。再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣？--阿嗚阿嗚吃個飽。

4.好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

1.（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

2.今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

第三篇：小班數學教案 玩筷子

小班數學教案 玩筷子

玩筷子

活動目標：

１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食 物。

３、激發幼兒使用筷子的樂趣。

活動準備：

１、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

５、錄音機、磁帶。

重點：配對、分類及使用筷子。

難點：使用筷子。

活動過程：

一、導入情景

１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

１、（出示筷子）你們看，這是什么啊？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

５、幼兒活動――配對。

６、“ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）

７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學習分類

１、那你找到筷子的家在哪里嗎？

２、

（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個是什么顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

３、幼兒活動――分類。

４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

７、現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動――再次分類。

９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

１０、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

四、學習使用筷子

１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）

３、們數數筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。

再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

２、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

３、好，我們開吃了！

４、你也可以把水果夾給客人老師吃。

５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？ 寶寶餅干屋（小班數學活動）

寶寶餅干屋（小班數學活動）

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

第四篇：小班教案：玩圈圈

目標:

1、在說說玩玩中體驗游戲的快樂。

2、對大小、數量、顏色感興趣。

準備:

1、熟悉《三只熊》的故事。

2、三個顏色大小不同的圈圈。

3、音樂《快樂的小熊》。

過程:

一、集中游戲

1、哇，這是什么呀？（圈圈）我們一起來數數有幾個圈圈（1、2、3）這些圈圈是什么顏色的？他們大小一樣嗎？不一樣在哪里？

2、寶寶們跟老師一起來玩圈圈羅。

①我們到大圈圈來玩一玩。模仿各種小動物的動作，如：小兔跳，小馬跑，小魚游等。問：你在哪個圈圈里玩呀？

②我們到中圈圈里去玩了。用身體的各個部位和圈圈做游戲。如：小手和圈圈做朋友羅，雙手拍拍地；小腳和圈圈做朋友羅，跺跺腳等。問：你的什么和圈圈做朋友啦？

③我們到小圈圈也去玩一下。聽口令做動作，如：老師說上，小朋友就把小手高高地舉起來；老師說下，小朋友們就把小手放下去；老師說前，小朋友們就把小手平平地向前舉；老師說后，小朋友們就把小手藏后面。

二、分散游戲

1、呆會兒老師把眼睛閉起來，請寶寶們自己找個圈圈躲起來，你喜歡哪個圈圈就躲到哪個圈圈里去。

2、一、二、三；三、二、一；找個圈圈躲起來。

①這個圈圈里有幾個寶寶？那個圈圈里有幾個寶寶？（引導幼兒練習數數）

②你躲在什么圈圈里？（引導幼兒完整地回答問題說出圈圈的顏色、大小）

3、游戲反復三到四次。

有個小女孩離家到樹林去。她在樹林里迷了路，找來找去總找不到回家的路。

卻闖到林中的一座小房子里，房子的門本來是開著的。

小女孩往門里瞧了瞧，里面一個人也沒有，她就進去了。

這房子是三只熊的家。熊爸爸，身材高大，渾身毛茸茸的。

熊媽媽個兒略微小一點。第三只是熊寶寶。三只熊都不在家。他們到樹林里散步去了。

小房子里有兩個房間，一間是飯廳。一間是臥室。

小女孩走進飯廳，看見桌子上有三碗粥。第一只碗非常大，是熊爸爸的；第二只碗小二點，是熊媽媽的；

第三只藍色的小碗，是小熊的。

碗旁邊都放著一把湯匙：一把大的，一把中等的，一把小的。

小姑娘拿起最大的湯匙，嘗嘗那只大碗里的粥；又拿起中湯匙，嘗嘗中碗里的粥；然后又拿起小湯匙，嘗

嘗小藍碗里的粥。她覺得小熊的粥味道最好。

小姑娘想坐下來歇歇，看見桌子旁邊有三把椅子：第一把椅子很大，是熊爸爸的；第二把椅子小一點，是熊媽媽的；第三把椅子很小，有個藍坐墊，是小熊的。

小姑娘爬上大椅子，摔了下來；她坐到中椅上，覺得不舒服 ；最后，她坐上小椅子，樂得笑起來了。這把

椅子多么舒服呀！

她端起小藍碗的粥，擱在膝蓋上吃起來。她把粥吃光了，就坐在椅子上，舒舒服服地搖呀搖，愈搖愈猛。

小椅子給搖垮了，小姑娘摔倒在地板上。

她爬起身來，扶起小椅子，走進第二間房間。房間里有三張床：第一張是大床，是熊爸爸的，第二張是中

床，是熊媽媽的，第三張是小床，是小熊的。

小姑娘躺到大床上，覺得太大；躺到中床上，又覺得太高；躺到小床上恰恰正好，小姑娘呼呼地睡著了。

三只熊回到家里，已經餓了，正想吃中飯。

大熊端起自己的碗一看，粗著喉嚨喊起來：“誰動過我的碗了？”熊媽媽看了看自己的碗，用不那么響的聲音喊起來：“誰動過我的碗了？”小熊看見自己的碗空了，便尖聲嚷起來：“誰動過我的碗了？把我碗里的粥

吃光了？”

熊爸爸一看自己的椅子，聲音大得可怕地喊起來：“誰坐過我的椅子，把它動過了？”熊媽媽看看自己的椅子，也大叫起來，可是聲音沒有那么大：“誰坐過我的椅子，把它動過了？” 小熊瞧了瞧自己的破椅子，尖叫起來：“誰坐過我的椅子，把椅子都弄壞了？”

?三只熊走進第二間房子。熊爸爸大叫起來。“誰睡過我的床，把被褥都弄皺了？”

熊媽媽也大叫起來，不過聲音沒有那么大：“誰睡過我的床，把被褥都弄皺了？”小熊搬來一條小板凳，爬到自己的床上，尖著聲音說：“誰睡過我的床？”它突然看見了小姑娘，就像給什么刺了一下，尖叫起來：“就是她！抓住她！就是她，就是她！唉……呀！把她抓住呀！”

小熊正要咬她。小姑娘睜開眼，看見三只熊，連忙撲到窗口。窗子本來是開著的，她從窗口跳出來，摔在

地上。

小姑娘飛也似的逃跑了。三只熊沒能追上她。從此，小姑娘再也不敢一個人離開家到森林里去了。

目標：

1、學習自己所熟悉的一些小動物走路的動作，感受走路時的快樂。

2、練習四散跑，初步體驗活動的規則，感受游戲的快樂。

準備：活動場地

基本過程：

1、引入（一天，太陽公公爬得高高的，小動物們都出來曬太陽了），幼兒圍成圓圈。

2、老師一邊念兒歌一邊帶領幼兒做動作。

小兔子走路，跳跳跳

小鴨子走路，搖搖搖

小烏龜走路，爬爬爬

小貓走路，靜悄悄

唔----------（老師學大灰狼叫）：“大灰狼來了小動物們快快回家啊！”指定圈上就是他們的家。（或者是下雨了快快找個地方避一避）

第五篇：玩沙教案(小班)

沙子寶寶的秘密

活動目標：

1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造能力。

3、引起幼兒對周圍自然物的關注，培養幼兒愛護周圍自然物的情感。活動準備：

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。活動過程：

一、導入活動。

師：今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

二、用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。

（3）把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

三、再次玩沙

1.引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2.小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

3.組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。

四、整理玩沙工具，洗手洗腳。

請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。

看誰壘得高

活動目標：

1、通過操作嘗試，感知常黃沙的特性。

2、培養初步的探索嘗試精神。

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關沙的功能圖片。

活動過程：

一、導入活動

你們玩過沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。

二、帶領幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點。1.感知沙的粗細特點，并結合相關的衛生教育。問：沙子踩在腳下是什么感覺？ 2.小結：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平時玩沙是要注意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子壘高。1.師：你們都認識了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎？動手試一試，看誰的壘得最高！2.總結：

在沙子里加點水，把沙子弄實、弄厚可以壘高。

給水桶喂沙

活動目標：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。活動準備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。活動過程：

一、活動導入

師：上次活動中，我們認識了沙子，今天我們就來玩一玩沙子。

二、出示水桶，思考將水桶填滿最快的方法。

1.師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？

2.幼兒進行討論，每組推選一名代表發言。

三、進行活動，驗證想法。

1.幼兒進行活動，教師進行指導，為幼兒計時比賽。2.教師小結，選出速度最快的方法。

我們來運沙

活動目標：

1、激發幼兒的探究興趣，在探究活動中掌握運沙的科學方法。

2、能在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。活動準備：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個、鏟若干）活動過程：

一、老師帶幼兒做沙操。

二、玩運沙游戲。

請小朋友想想，你會用什么來運沙？（幼兒自由討論）

三、幼兒第一次運沙。

1、老師提出運沙要求：每一個大班小朋友帶一個小班小朋友。

2、先在大桶里運沙，每人運五桶。

3、比一比兩組為什么桶是一樣大，但沙不一樣多。（幼兒討論）

四、幼兒第二次運沙。

1、幼兒用大桶來進行運沙（注意運沙的方法）。

2、用大桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。

五、幼兒講述自己運沙的經驗。

六、如果用再大一點的工具來運會怎樣的？用再小的工具來運沙會怎樣？

七、老師小結。

八、幼兒整理。

挖地道

活動目標：

練習用不同的方法挖地道。學習深挖、壓、拍等技能。

遵守玩沙規則，嘗試與同伴合作，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的快樂。活動準備：

玩沙工具若干、積木若干、竹簽等。活動過程：

一、情景導入

老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而忙碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告訴黃老師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？

螞蟻國王說，它們的地道是非常長非常深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。

二、幼兒挖地道、老師巡回指導。1.總結經驗：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具

（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來的沙子怎么處理的？

2.老師小結：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會揚起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠處，這樣就不會不小心把地道弄壞了。

3.挖通地道，鞏固挖洞的技能。

剛才螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就方便將食物運到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最后將終點的地道再挖深，將積木當作食物埋進去，用竹簽插在地道上的鋪路。

三、收拾整理

輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。

美麗的樹林

活動目標：

1.能主動與同伴商量、合作游戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2.運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創造性地開展游戲。

3.能大膽向同伴講述自己的作品。活動準備：

玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、活動過程 ：

一、引入活動。

“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，于是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。

二、復習以往的玩沙方法

請個別幼兒進行示范，教師講解動作要領。

三、討論

“做樹林可以用什么材料？“怎么樣的樹林才漂亮？”并商量制作的內容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。

四、老師提出制作的要求。

1.大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。2.樹林的圍欄要有規律地間隔。

五、幼兒操作，教師巡回指導。

六、介紹自己的作品

引導幼兒從材料、方法和規律這三方面進行講述。

七、欣賞作品，進行客觀性的評價。

能說出別人好的地方和需要改進的地方，并提出建議。

有趣的篩子

活動目標：

1.動手嘗試，了解篩子的作用，發現篩孔的大小與被分離的小顆粒狀物體大小的關系。

2.體驗合作探索的樂趣，初步具有耐心、細致的探究品質。活動準備：

知識經驗準備：事先認識芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽等物。物質準備：芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽混合物若干；篩子、筷子、湯匙、鑷子等工具；各種篩子的圖片；工人、農民使用篩子的錄像片段。活動過程：

一、談話導入，引出課題

師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了。(出示混合物。)現在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。

二、初次嘗試：發現篩子的作用(1)介紹操作材料。

師：要把芝麻和黃豆分開可以用什么方法呢? 師：我為小朋友們準備了一些工具，有湯匙、鑷子、筷子、篩子。請你想辦法把它們分開，分別放在兩個盤子里，看誰分得又快又好。(2)提出操作要求：

①找個小伙伴，兩人一組，每種工具都試一下，比比哪種方法快。②分好后把工具放回框里，并和小伙伴說說你是用什么辦法分的。③保持地板的整潔。

(3)幼兒分組操作，教師觀察指導。引導幼兒互相交流，發現篩子能分離混合物的作用。

師指導語：你是用什么方法分的?哪種工具分得最快?為什么?(4)集中交流，梳理幼兒的探索發現。

①你用什么方法分的?分完了嗎?什么方法可以最快地把混合物分開? ②為什么篩子能把東西分開呢?(邊操作邊討論。)芝麻和黃豆一樣大嗎?使用篩子來分，你發現了什么? 師：(小結)原來篩子上有許多篩孔。比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上，這樣就把兩種東西分開了。(教師提供大小對比較明顯的芝麻與黃豆混合物，幼兒在嘗試使用各種工具后，發現使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開。該環節讓幼兒在自主操作中發現篩子的作用。操作后的集中交流中教師通過有效的追問，幫助總結并提升核心經驗：比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上。)

找豆豆

活動目標：

1、能和同伴熟練的篩大篩子，能將篩出的大石子倒在

2、能從沙子中篩出蠶豆來，并將蠶豆倒入指定的臉盆里。

3、體驗與同伴合作的快樂。活動過程：

一、導入

1、出示已經篩出的沙礫和蠶豆。

師：小朋友，你知道老師是怎么把這些顆粒較大的沙礫篩出來的嗎？ 師：你能把蠶豆分出來嗎？

2、出示篩子。

師：你認識它嗎？你知道怎樣使用它嗎？

3、教師講解使用方法，并做示范。

二、幼兒操作

1、請幼兒與同伴一起進行操作，來回推動大篩子。

2、嘗試將顆粒較大的沙礫篩出，鞏固“篩”的技能。

3、指導篩子有不同大小的孔，可以篩不同大小的顆粒。

三、整理

請幼兒將篩子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。