第一篇：月亮上的足跡初中語(yǔ)文教案

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

掌握下列詞語(yǔ)的意思

暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．訓(xùn)練學(xué)生的分析概括能力。

2．訓(xùn)練學(xué)生的想像力。

(三)德育訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

1．掌握詞語(yǔ)。通過(guò)查工具書(shū)來(lái)掌握生詞。

2．開(kāi)啟學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。通過(guò)寫(xiě)相關(guān)的短文來(lái)完成。

3．培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。讓學(xué)生閱讀課文，然后引導(dǎo)學(xué)生自己歸納登月的幾個(gè)階段。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

結(jié)合課文，暢談未來(lái)探索太空的夢(mèng)想。

五、教學(xué)步驟

(一)明確目標(biāo)

1．掌握詞語(yǔ)的意思。

2．引導(dǎo)學(xué)生自己歸納登月的幾個(gè)階段。

3．討論數(shù)字在文中的作用。

4．展開(kāi)想像，寫(xiě)一篇二三百字的小短文。

5．結(jié)合課文，暢談未來(lái)探索太空的夢(mèng)想。

(二)整體感知

讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速閱讀全文，把握課文的基本內(nèi)容。

(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過(guò)程

1．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

暢談——盡情地談。

昂首挺立——昂，仰。仰著頭，直立著。

遙遙在望——遙遙，形容距離遠(yuǎn)。形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著。

可望而不可即——即，接近?？梢酝?jiàn)，但不能接近。形容看來(lái)可以達(dá)到而實(shí)際難以達(dá)到。

2．在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，快速閱讀課文。

以時(shí)間為序來(lái)介紹人類(lèi)登上月球的全過(guò)程。

4．登月全過(guò)程可分為幾個(gè)階段?并概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。

學(xué)生討論后歸納：登月的全過(guò)程分為四個(gè)階段。

第一階段(3—5)，飛船帶著宇航員進(jìn)入預(yù)定軌道。

第二階段(6—9)，飛船作登月準(zhǔn)備。

第三階段(10—14)，宇航員登上月球。

第四階段(15—16)飛船帶著宇航員順利返回地球。

5．宇航員在月球上做了哪幾件事?

學(xué)生討論后歸納：宇航員在月球上做了七件事。具體為：①他們檢查了登月器的情況，發(fā)現(xiàn)一切正常；②他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；③他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它樹(shù)立在月球上；④奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在了月球的表面；⑤他們又安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線，還安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀、安裝了測(cè)定月震的月震儀；⑥他們又取出了美國(guó)的星條旗，神色莊嚴(yán)地把它插在了月亮上；⑦他們跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松接通了電話(huà)，進(jìn)行了月亮和地球之間的第一次通話(huà)?？偨y(tǒng)熱情地祝賀他們登月成功。

學(xué)生討論后歸納：①用來(lái)表時(shí)間，如“這一年的7月16日”，“這一時(shí)刻的精確時(shí)間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”。②用來(lái)表飛船離地球的高度和飛行速度，如“當(dāng)達(dá)到182公里高度時(shí)，第二級(jí)火箭自動(dòng)脫落，速度達(dá)到每秒6．8公里”，“此時(shí)阿波羅11號(hào)飛船的高度為2650公里，速度每秒7．67公里”。③用來(lái)總結(jié)飛行的里程，如“這次偉大的探險(xiǎn)來(lái)回共經(jīng)過(guò)76萬(wàn)公里，歷時(shí)195個(gè)小時(shí)，三位宇航員共同完成了一次到另一個(gè)星球的探險(xiǎn)”。

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

本文以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了1969年7月21日登月的全過(guò)程。人類(lèi)登上了月球，邁出了人類(lèi)探索太空的重要一步，樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

結(jié)合課文，暢談未來(lái)探索太空的夢(mèng)想。

(五)布置作業(yè)

假設(shè)你此時(shí)正在遠(yuǎn)離地球的茫茫太空中旅行，透過(guò)舷艙，你看到了美麗的地球。請(qǐng)以此為觸發(fā)點(diǎn)，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇二三百字的小短文。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

月亮上的足跡

朱長(zhǎng)超

第一階段(3—5)：飛船帶著宇航員進(jìn)入預(yù)定軌道。

第二階段(6—9)：飛船作登月準(zhǔn)備。

第三階段(10—14)宇航員登上月球。

第四階段(15—16)飛船帶著宇航員順利返回地球。

人類(lèi)的足跡第一次踏上了月球

樹(shù)起了宇航事業(yè)一塊新的里程碑

七、參考資料

全錫珂編著《神秘的太空人)

第二篇：初中語(yǔ)文七年級(jí)上《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《月亮上的足跡》

教學(xué)目標(biāo)

1．整體感知課文內(nèi)容，了解登月全過(guò)程。2．深入理解登月的重大意義。3．培養(yǎng)探索未知世界的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)

賞析生動(dòng)的語(yǔ)言

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 感知內(nèi)容

快速默讀課文，把表示事件的關(guān)鍵詞語(yǔ)劃下來(lái)，并思考這樣幾個(gè)問(wèn)題 1．本文寫(xiě)了一件什么事？按什么順序來(lái)敘述的？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。2．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多少距離，多長(zhǎng)時(shí)間？ 3．登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？

4．拿出示意圖結(jié)合登月的幾個(gè)階段進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。默讀完后，四人一組討論 明確：

1．本文記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程

時(shí)間順序

2．76萬(wàn)公里、195個(gè)小時(shí) 3．準(zhǔn)備、升空、登月、返航

4．讓學(xué)生結(jié)合自己畫(huà)的示意圖上臺(tái)介紹。（注：宇航員登月后作了哪幾件事情？）研讀賞析

自由討論，全班交流 1．研讀文中重要的議論性的句子“這一時(shí)刻的精確時(shí)間是……這是人類(lèi)探索太空的里程碑?！闭f(shuō)說(shuō)為什么要把時(shí)間精確到秒？

2．研讀文中恰當(dāng)精美的描寫(xiě)性的句子，談一談它們?cè)谖闹械淖饔?。比如?/p>

a“土星五號(hào)火箭像巨人一樣昂首挺立著，……高達(dá)一百多米?！?b“他們小心翼翼的登上登月艙，……甜甜的睡了七八個(gè)小時(shí)。”

C“三位宇航員在月亮上空會(huì)合了，他們激動(dòng)的在狹窄的指令艙里緊緊的握手?！?學(xué)生再自己找一找文中其他一些生動(dòng)的描述，談一談自己的理解。

第三篇：月亮上的足跡教案

月亮上的足跡

導(dǎo)入：

播放嫦娥奔月動(dòng)畫(huà)視頻 月亮上有著嫦娥、月兔和桂花樹(shù)，月亮那么神秘美麗，你們有沒(méi)有想象過(guò)自己能奔上月球呢？老師小時(shí)候總會(huì)想象自己有一天能像嫦娥一樣奔向月球，對(duì)神秘的月球一探究竟，在那遙遠(yuǎn)美麗的星球，究竟蘊(yùn)含著什么。因?yàn)楣糯藗兿蛲铝?，所以留下了嫦娥奔月的美麗傳說(shuō)。但是，奔月不再是傳說(shuō)。在1969年7月21日，人類(lèi)初次踏足了那個(gè)神秘的月球，留下了月亮上的足跡。

不知道你們心中會(huì)不會(huì)有這樣的疑問(wèn)：宇航員是怎樣登上月球的？他們的登月過(guò)程有哪些？他們登月之后做了些什么？他們是怎樣返回地球的？老師心中也有這樣的疑問(wèn)，老師對(duì)登月也產(chǎn)生的濃厚的興趣?，F(xiàn)在，我們帶著這種對(duì)登月的好奇和疑問(wèn)，一起來(lái)學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》。

二、字詞正音

可望不可即

觀測(cè)

指令

合算

海域

暢談

神往

里程碑

鐵鍬（qiao）

昂首挺立

一葉孤舟

遙遙在望

三、整體感知

1、默讀課文，思考問(wèn)題：

（1）本文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

——本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。（2）本文可以分為哪幾大部分？小組討論。

——三部分。第一部分（1~2）指出此次登月活動(dòng)是宇航事業(yè)的一塊新的里程碑，引起閱讀興趣。

第二部分（3~15）寫(xiě)登月的全過(guò)程。

第三部分（16~18）寫(xiě)登月歸來(lái)的感受和重大意義。

2、登月過(guò)程可以分為哪四個(gè)階段？小組討論

——①升空前的準(zhǔn)備（3、4）：升空前氣氛、登機(jī)

②飛向月球（5一9）：檢查、點(diǎn)火、升空、飛行

③登月成功（10-14）：登月、在月球上工作、登上飛船

④返回地球（15一17）：起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受

四、篩選信息

1、同學(xué)們剛才把登月過(guò)程準(zhǔn)確地解說(shuō)出來(lái)，這不能不歸功于作者把登月的復(fù)雜過(guò)程寫(xiě)得清楚明白，本文按照什么順序來(lái)寫(xiě)登月的過(guò)程呢？請(qǐng)按照具體的時(shí)間點(diǎn)來(lái)找出發(fā)生的相關(guān)事件。

——時(shí)間順序

2、宇航員登上月球后做了哪幾件事？ ——①檢查登月器的著陸情況。

②采集月壤和月巖。

③樹(shù)立登月紀(jì)念碑。

④安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

⑤插上美國(guó)的星條旗。⑥與美國(guó)總統(tǒng)尼克松通電話(huà)

五、理解鑒賞

1、作者以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程。作者沒(méi)有過(guò)多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？

——表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類(lèi)聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的敬佩。

2、為什么說(shuō)人類(lèi)第一次登月“對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，是人類(lèi)探索太空的里程碑？

——“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類(lèi)向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類(lèi)卓越的聰明才智，表明了人類(lèi)高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。

——踏上月球的第一步，也是踏上太陽(yáng)系各行星和最終走向太空其他星球的一步?！皩?duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步”，這句話(huà)闡述的是事實(shí)，而“對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，則是對(duì)未來(lái)的希望。

3、作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？

——因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。

4、這篇記實(shí)報(bào)道以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功后的喜悅之情以及對(duì)人類(lèi)聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。

五、拓展延伸，發(fā)散思維

故事接龍：“你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開(kāi)地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到了一個(gè)美麗的藍(lán)色星球??”（每人一段話(huà)“接龍”成一個(gè)完整的科幻故事。）

第四篇：月亮上的足跡教案

《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、理解、積累“觀測(cè)、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語(yǔ)。了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類(lèi)登月成功的偉大意義。

2、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，探究重點(diǎn)，互動(dòng)互學(xué) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類(lèi)登月的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入：

可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫(huà)面導(dǎo)人新課。

二、速讀課文，總體感知：

要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

1、自主學(xué)習(xí)

a．快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。b．本文寫(xiě)了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。c．登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段? d．試將登月全過(guò)程畫(huà)一張示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

2、合作探究

以上問(wèn)題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評(píng)點(diǎn)： 本文真實(shí)地記錄了美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。

登月全過(guò)程可分為四個(gè)階段：登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來(lái)。

三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言 ①自主學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。

a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過(guò)程是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？ b．宇航員登月后做了哪幾件事? c．人類(lèi)登月有什么意義?課文哪一段有所揭示? d．寫(xiě)作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

②合作探究（對(duì)以上問(wèn)題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)）：

人類(lèi)第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹(shù)立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話(huà)等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

四、拓展延伸，聯(lián)想想像：（可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像。）

① 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界? ② 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢? ③ 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺(jué)? ④ 文中寫(xiě)道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎? 引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和幻想。

教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有研究、開(kāi)發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺(jué)，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類(lèi)的一大隱患。

五、總結(jié)：

登月成功是人類(lèi)的一大壯舉，更是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。這次登月已過(guò)三十多年，而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無(wú)法登上月球。但隨著我國(guó)神州五號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。

六、練習(xí)：

1、課后練習(xí)：

一、三、2、假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受? 你會(huì)做些什么? 展開(kāi)想像，寫(xiě)一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

第五篇：月亮上的足跡教案

月亮上的足跡教案

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、掌握字詞,能概括課文內(nèi)容。

2、通過(guò)朗讀課文,了解人類(lèi)進(jìn)入月球的過(guò)程和意義。

3、激發(fā)探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

課前預(yù)習(xí)(完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一)

一、通讀課文,結(jié)合注釋完成下列練習(xí)。(10分鐘)

1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

可望而不可jí()chàng()談 橢()圓 鐵鍬()著陸()海域()干擾()液氫()儀表()休斯敦()

2、解釋下列詞語(yǔ)

可望而不可即

暢談

小心翼翼

里程碑

二、同桌互讀課文,比一比看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確、熟練,注意準(zhǔn)確形象的用詞。(15分鐘)

選詞填空(檢測(cè)朗讀印象)

1、他們終于代表全人類(lèi) 了月球,邁開(kāi)了人類(lèi)探索太空的重要一步。登上 拜訪服

2、他們 來(lái)到發(fā)射架下,乘上電梯,來(lái)到指令艙前。健步 邁步 踏步

3、從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)。遙遙相望 遙遙在望 遙遙相對(duì)

4、用不了多久,他們就要到 已久的月亮上空了。仰望 渴望 神往

5、A、地勤人員對(duì)火箭作了極為仔細(xì)的 ,情況一切正常。

征 B、飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道后,先繞著地球飛行,一遍 飛船是否正常,能否向月球飛行。

C、根據(jù)飛行狀況的 ,休斯頓地面指揮中心發(fā)出了向月球進(jìn)軍的指令。(檢測(cè) 測(cè)定 檢查)

6、A、三個(gè)宇航員 地工作著,他們手握操縱桿,以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障,就用手工操縱。

B、他們又取出美國(guó)的星條旗, 地把它插在月亮上。

C、他們 地登上登月艙,脫掉登月服,換上艙內(nèi)航天服,美美地吃了頓中飯,甜甜地睡了七八個(gè)小時(shí)。(神色莊重 小心翼翼 緊張)

三、速讀課文,了解課文內(nèi)容。(合上課本,自學(xué)檢測(cè))(15分鐘)

1、人類(lèi)第一次登月是什么時(shí)間, 登上月球的人是誰(shuí),他們乘坐的是什么飛船?

2、飛船由什么火箭載上太空,什么地方發(fā)射成功,這次太空之行經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?

3、文中最能揭示登月意義的一句話(huà)是:

4、請(qǐng)用一句話(huà)概括這一事件?

5、用橫線在課文中畫(huà)出生動(dòng)形象的描寫(xiě),并選擇一兩處進(jìn)行賞析。

課堂學(xué)習(xí)

(學(xué)習(xí)內(nèi)容為目標(biāo)2和3,重點(diǎn)為目標(biāo)2)

一、感知內(nèi)容(12分鐘)

1、快速默讀課文(不指讀,不動(dòng)唇,不回讀),找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ),根據(jù)時(shí)間的推移,一步步列出這次太空之行的全過(guò)程。

示例:1969年7月16日,“土星5號(hào)”火箭載著“阿波羅11號(hào)”飛船深入太空。

2、宇航員登上月球后做了哪幾件事?為什么做這些事?

二、問(wèn)題探究(8分鐘)

1、宇航員在完成了登月任務(wù)后,稍做休息就返回地面?；貒?guó)后,阿姆斯特朗在國(guó)會(huì)大廈發(fā)表演說(shuō)時(shí)談到了登月的意義。他說(shuō)了這樣一句話(huà):

。背誦并談一談自己的理解。

2、文中寫(xiě)道,“登月艙已經(jīng)完成了它的使命,將它帶回地球是不合算的。于是,它被甩在太空?！蹦阌X(jué)得這樣做合適嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種行為的看法。

三、拓展遷移(8分鐘)

你一定很想知道中國(guó)什么時(shí)候能夠?qū)崿F(xiàn)嫦娥登月的美好愿望,請(qǐng)閱讀下面材料。

2006年10月12日,北京,國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)表《2006年中國(guó)的航天》白皮書(shū)。中國(guó)國(guó)家航天局局長(zhǎng)孫來(lái)燕在國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)上表示,中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,發(fā)展航天事業(yè)就是為了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè),社會(huì)發(fā)展服務(wù),要帶動(dòng)中國(guó)的科技發(fā)展水平。

近幾年,中國(guó)的探月、登月計(jì)劃受到世人的關(guān)注,但依然掩藏著一些不為人知的秘密。中國(guó)人何時(shí)在月球上留下第一行腳印,在這里插上