第一篇：熱巴舞曲教案

《熱巴舞曲》 欣賞課 音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《熱巴舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國西藏的風(fēng)土人情，以及西藏音樂風(fēng)格特點(diǎn)和西藏舞蹈特點(diǎn)；

2.能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。

3.感受西藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受西藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點(diǎn)。能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1.熱巴舞相關(guān)資料：熱巴舞

是由藏族“熱巴”藝人表演的一種舞蹈形式。熱巴是一種由賣藝為生的流浪藝人班子（一般以家庭為基本單位組成）表演的，以鈴鼓為主，融說唱、諧（歌舞）、雜技、氣功、熱巴劇于一體的綜合性藝術(shù)。它有一套相對固定的程序，由12個節(jié)目組成，全套演出需要5個小時。

2.介紹基本概況：熱巴舞是藏族民間舞蹈的一種，它以鈴、鼓舞為主吸收了弦子、鍋莊、踢踏、說唱、韻白、啞劇、雜耍等表演形式。

歷史溯源：據(jù)史料記載熱巴舞的產(chǎn)生約在公元十一世紀(jì)，由藏傳佛教噶舉派第二代祖師熱巴舞米拉日巴所創(chuàng)建。

藝術(shù)特點(diǎn)： 熱巴舞是一種由鼓鈸（單鈸）、鑼伴奏的集體大型歌舞，技巧性較強(qiáng)，初時舞姿輕捷，高潮時感情奔放，動作粗獷有力。

傳承意義：熱巴的前身是西藏原始宗教“笨”教的“巫術(shù)”和“圖騰舞”。

傳說故事：....教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)和回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容《天路》，以此歌曲為音樂，欣賞舞蹈《天路》（教科版）。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藏族舞曲——熱巴舞曲。

二、新課:

1、介紹熱巴舞蹈的起源：熱巴舞是藏族民間舞蹈的一種，它以鈴、鼓舞為主吸收了弦子、鍋莊、踢踏、說唱、韻白、啞劇、雜耍等表演形式。

2、分3個類別介紹熱巴舞蹈的種類：

賣藝謀生的流浪熱巴。自娛性百姓熱巴。以表演為媒介經(jīng)商的熱巴

3、介紹熱巴舞曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

4、欣賞視頻《草原上的熱巴》，感受其舞蹈特點(diǎn)和民族風(fēng)情。

5、通過剛才欣賞的視頻，圖片介紹鈴鼓。

三、1、介紹管弦樂《熱巴舞曲》：由北京交響樂團(tuán)委約河南作曲家方可杰創(chuàng)作的交響序曲《熱巴舞曲》吸取了西藏傳統(tǒng)熱巴舞中最具影響的“弦子”和“鍋莊舞”等民間樂調(diào)，采用寫實(shí)與寫意并舉的創(chuàng)作手法，著重渲染了西藏民間歌舞表演中的情緒與氣氛，表現(xiàn)了西藏人民熱情豪放的性格和載歌載舞的熱烈場景，以此展示淳樸、豪放的西藏人民的幸福生活。

2、提問：聆聽全曲，速度有什么變化？（又慢而快）

你能說說樂曲可以分為幾個部分嗎？（三個部分）

欣賞管弦樂《熱巴舞曲》，感受藏族音樂風(fēng)格與特點(diǎn)。

3、簡單介紹熱巴舞曲：熱巴舞是中國藏族的一種以鈴鼓舞為主，包括踢踏、說唱和雜耍在內(nèi)的綜合民間表演藝術(shù)。管弦樂《熱巴舞曲》是吸收了西藏“熱巴舞”中“踢踏舞”和“圓圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律與插入的舞蹈節(jié)奏形成獨(dú)特呼應(yīng)。

3、先聽前奏，感受藏族音樂所帶來的感受是空曠，神秘，節(jié)奏性。再聽歌曲，出現(xiàn)主旋律，表示主任歡迎客人。

4、再次欣賞《熱巴舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受整體音樂速度的變化

并從作品中體會藏族民間“熱巴舞”由慢而快的的速度特點(diǎn)。深入體會藏族音樂元素。

5、分主題聆聽，體驗各主題情緒之間的不同。

分主題欣賞《熱巴舞曲》并進(jìn)行對比

第一主題、情緒：熱情地

旋律：抒情性

第二主題、情緒：歡快地

旋律：舞動感

第三主題、情緒：溫柔地、親切地 旋律：歌唱性

第四主題、情緒：熱情、激動地

旋律：歌頌性

第五主題、情緒：急板

旋律：

熱烈奔放

6.提問：

（1）聆聽全曲，速度有什么變化？

由慢而快（2）你能說說樂曲可以分為幾個部分嗎？三個部分（3）讓我們共同探討一下，這樣分是否合理。

第一部分：主題一

第二部分：主題二+主題三

第三部分：主題四+主題五

課堂小結(jié)：

我們是一個多民族的國家，眾多的民族都有燦爛的文化與藝術(shù)，今天，我們體會到了藏族人民熱情的舞曲與舞蹈，希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更多的了解體驗各民族的音樂作品。并更加熱愛我們的民族。

第二篇：《熱巴舞曲》教案2

《熱巴舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國西藏的風(fēng)土人情，以及西藏音樂風(fēng)格特點(diǎn)和西藏舞蹈特點(diǎn)。

2、能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。

3、感受西藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受西藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。

熱巴舞介紹：

熱巴舞是由藏族“熱巴”藝人表演的一種舞蹈形式。熱巴是一種由賣藝為生的流浪藝人班子（一般以家庭為基本單位組成）表演的，以鈴鼓為主，融說唱、諧（歌舞）、雜技、氣功、熱巴劇于一體的綜合性藝術(shù)。它有一套相對固定的程序，由12個節(jié)目組成，全套演出需要5個小時。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們喜歡跳舞嗎？能說說你知道的舞蹈嗎？

2、今天老師帶同學(xué)們?nèi)ジ惺芤磺刈逦枨獰岚臀枨?/p>

二、新授

1、完整欣賞管弦樂《熱巴舞曲》，感受藏族音樂風(fēng)格與特點(diǎn)。

2、請學(xué)生說說聽后的感受。

3、簡單介紹熱巴舞曲。

熱巴舞是中國藏族的一種以鈴鼓舞為主，包括踢踏、說唱和雜耍在內(nèi)的綜合民間表演藝術(shù)。管弦樂《熱巴舞曲》是吸收了西藏“熱巴舞”中“踢踏舞”和“圓圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律與插入的舞蹈節(jié)奏形成獨(dú)特呼應(yīng)。全曲手法簡練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有熱烈的場景感。作曲家用現(xiàn)代管弦樂器把藏族音樂各元素表現(xiàn)的淋漓盡致。該曲于1999年在北京首演，2004年在“中國第十屆音樂作品（交響樂）評比”中獲三等獎。2005年入選維也納中國新春音樂會，由薩爾茨堡莫扎特交響樂團(tuán)在金色大廳演出，是近年來深受國內(nèi)外聽眾喜愛的我國優(yōu)秀管弦樂新作品之一。熱巴是一種由賣藝為生的流浪藝人班子（一般以家庭為基本單位組成）表演的，以鈴鼓為主，融說唱、諧（歌舞）、雜技、氣功、熱巴劇于一體的綜合性藝術(shù)。它有一套相對固定的程序，由12個節(jié)目組成，全套演出需要5個小時。熱巴舞是一種由鼓鈸（單鈸）、鑼伴奏的集體大型歌舞，技巧性較強(qiáng)，初時舞姿輕捷，高潮時感情奔放，動作粗獷有力。跳熱巴舞的原意是為了求佛保佑村寨平安、六畜興旺和禳災(zāi)、祈豐收。唱、舞、器樂、服裝等方面的藝人需經(jīng)事前長時間的培養(yǎng)、訓(xùn)練，方能參加。熱巴舞共分12段，每跳一段前先念一段詞，大意是頌揚(yáng)天地日月、山川河流、菩薩等。所演節(jié)目最少不能少于九個節(jié)目：《頌天地，拜四方》、《太陽、月亮、星星》、《鼓聲傳揚(yáng)，四方平安》、《神佛與我們同歌舞》、《吉友、迷拉師徒斗法》、《烏鴉吹大話》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里戰(zhàn)勝惡魔獨(dú)尼阿巴》、《送神佛、貴賓》。

4、再次欣賞《熱巴舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受整體音樂速度的變化并從作品中體會藏族民間“熱巴舞”由慢而快的速度特點(diǎn)。深入體會藏族音樂元素。

5、分主題聆聽，體驗各主題情緒之間的不同。

三、總結(jié)

中國一個多民族的國家，眾多的民族都有燦爛的文化與藝術(shù)，體會到了藏族人民熱情的舞曲與舞蹈，希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更多的了解體驗各民族的音樂作品。并更加熱愛我們的民族。

第三篇：熱巴舞曲 音樂教案

欣賞《熱巴舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：

了解我國西藏的風(fēng)土人情，以及西藏音樂風(fēng)格特點(diǎn)和西藏舞蹈特點(diǎn)；

2、過程與方法目標(biāo)：

能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

感受西藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受西藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內(nèi)涵，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能積極參與相關(guān)音樂實(shí)踐活動并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。

教具準(zhǔn)備：電子白板 課件 相關(guān)資料

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們喜歡跳舞嗎？能說說你知道的舞蹈嗎？

2、今天老師帶同學(xué)們?nèi)ジ惺芤磺刈逦枨?--熱巴舞曲

二、新授

1、完整欣賞管弦樂《熱巴舞曲》，感受藏族音樂風(fēng)格與特點(diǎn)。

2、請學(xué)生說說聽后的感受。

3、簡單介紹熱巴舞曲

熱巴舞是中國藏族的一種以鈴鼓舞為主，包括踢踏、說唱和雜耍在內(nèi)的綜合民間表演藝術(shù)。管弦樂《熱巴舞曲》是吸收了西藏“熱巴舞”中“踢踏舞”和“圓圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律與插入的舞蹈節(jié)奏形成獨(dú)特呼應(yīng)。全曲手法簡練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有熱烈的場景感。作曲家用現(xiàn)代管弦樂器把藏族音樂各元素表現(xiàn)的淋漓盡致。該曲于1999年在北京首演，2004年在“中國第十屆音樂作品（交響樂）評比”中獲三等獎。2005年入選維也納中國新春音樂會，由薩爾茨堡莫扎特交響樂團(tuán)在金色大廳演出，是近年來深受國內(nèi)外聽眾喜愛的我國優(yōu)秀管弦樂新作品之一。

熱巴是一種由賣藝為生的流浪藝人班子（一般以家庭為基本單位組成）表演的，以鈴鼓為主，融說唱、諧（歌舞）、雜技、氣功、熱巴劇于一體的綜合性藝術(shù)。它有一套相對固定的程序，由12個節(jié)目組成，全套演出需要5個小時。

熱巴舞是一種由鼓鈸（單鈸）、鑼伴奏的集體大型歌舞，技巧性較強(qiáng)，初時舞姿輕捷，高潮時感情奔放，動作粗獷有力。跳熱巴舞的原意是為了求佛保佑村寨平安、六畜興旺和禳災(zāi)、祈豐收。唱、舞、器樂、服裝等方面的藝人需經(jīng)事前長時間的培養(yǎng)、訓(xùn)練，方能參加。熱巴舞共分12段，每 跳一段前先念一段詞，大意是頌揚(yáng)天地日月、山川河流、菩薩等。所演節(jié)目最少不能少于九個節(jié)目：《頌天地，拜四方》、《太陽、月亮、星星》、《鼓聲傳揚(yáng)，四方平安》、《神佛與我們同歌舞》、《吉友、迷拉師徒斗法》、《烏鴉吹大話》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里戰(zhàn)勝惡魔獨(dú)尼阿巴》、《送神佛、貴賓》。

4、再次欣賞《熱巴舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受整體音樂速度的變化

會藏族音樂元素。

并從作品中體會藏族民間“熱巴舞”由慢而快的的速度特點(diǎn)。深入體、分主題聆聽，體驗各主題情緒之間的不同。節(jié)拍4/4與2/4的不同，節(jié)奏不同，速度不同。、實(shí)踐體會 讓學(xué)生伴隨《熱巴舞曲》用簡單的舞步進(jìn)行體驗樂曲不同樂段的情緒。

三、教師總結(jié)

我們是一個多民族的國家，眾多的民族都有燦爛的文化與藝術(shù)，今天，我們體會到了藏族人民熱情的舞曲與舞蹈，希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更多的了解體驗各民族的音樂作品。并更加熱愛我們的民族。

第四篇：八年級《熱巴舞曲》教學(xué)設(shè)計

八年級《熱巴舞曲》教學(xué)設(shè)計

八年級《熱巴舞曲》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受管弦樂演奏的《熱巴舞曲》，并能夠樂于了解藏族音樂。

2、熟悉作品中的五段音樂主題，在參與體驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解作品中的藏族音樂元素，感受作品豐富的文化內(nèi)涵。

3、能夠?qū)芟覙逢犛幸欢私?，并積極參與音樂活動。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢測導(dǎo)入

1、完成課本第30頁【實(shí)踐與創(chuàng)造】第三題：聽音樂寫曲名。

（《正月十五那一天》堆諧、《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》弦子、《阿瑪勒火》囊瑪）

2、《正月十五那一天》這段音樂適合跳藏族踢踏舞，下面請同學(xué)們欣賞兩段音樂，聽聽哪個適合跳藏族踢踏舞，為什么？（聆聽主題

二、主題三）導(dǎo)出《熱巴舞曲》。

二、新授：

（一）、介紹管弦樂隊

（二）、分段聆聽引子及五個主題

1、聆聽引子和主題一，思考音樂的速度、力度、樂器有何變化？帶給你怎樣的想象？音樂中有哪些藏族音樂元素？

（引子：速度自由，長號模仿的山號聲音把我們帶入神秘的雪域高原）

出示主題一曲譜，學(xué)生哼唱旋律。聆聽音頻感受音樂特點(diǎn)（舒緩優(yōu)美，使用裝飾音）

2、聆聽主題二：感受歡快緊湊的節(jié)奏，創(chuàng)編藏族踢踏舞且用鈴鼓為其伴奏。

3、聆聽主題三：a.思考速度、節(jié)奏、情緒、旋律有何變化？ b.哼唱旋律

c.學(xué)跳弦子舞步

4、聆聽主題四：感受樂曲贊頌性情緒。隨音樂做簡單律動。

5、聆聽主題五：思考樂曲速度、情緒，想象音樂畫面。

（三）、完整聆聽《熱巴舞曲》。

小組合作：

1、（表演組）請鈴鼓組、踢踏組、弦子組各派兩名學(xué)生，當(dāng)聽到自己主題旋律時進(jìn)行表演。

2、（聆聽組）不表演的同學(xué)再分為五個小組，給每個主題加一個情緒詞和速度或者節(jié)奏關(guān)鍵詞

3、你認(rèn)為的熱巴舞是一種什么樣的舞蹈？（教師小結(jié)）

（四）欣賞《熱巴舞曲》視頻，感受管弦樂隊演奏的藏族風(fēng)。

提問：你覺得今天的這首藏族音樂作品與本單元其他的作品有什么不同點(diǎn)相同點(diǎn)？（相同點(diǎn)都是濃厚的藏族音樂風(fēng)格，不同點(diǎn)這是一首用西洋管弦樂器演奏的器樂作品，而不是聲樂作品。）

三、小結(jié)

雖然交響樂進(jìn)入我國的時間不長，但是已經(jīng)誕生了很多著名的的民族交響作品，民族音樂與世界音樂的交流才會讓民族音樂傳播到更多的地方去，讓我們相信“只有民族的，才是世界的”。

第五篇：《采茶舞曲》教案

《采茶舞曲》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過對比聆聽，分辨出《采茶舞曲》這首歌曲采用了越劇的音調(diào)。

2、分析歌曲中兩部分在描寫內(nèi)容的不同以及情緒上的對比，從歌曲的創(chuàng)作手法上分析歌曲兩部分情緒不同的原因。

3、通過聽、辨、唱，使學(xué)生簡單了解方言對形成歌曲風(fēng)格的作用。

4、學(xué)會采茶時的基本動作，在學(xué)習(xí)“采茶舞”的過程中，感受采茶姑娘的辛勤勞動，表現(xiàn)采茶姑娘采茶時的愉快情緒。

5、感受聆聽不同演唱方法的采茶歌以及不同表現(xiàn)形式的《采茶舞曲》。

【教材分析】

《采茶舞曲》這首歌曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂部分。作者周大風(fēng)曾經(jīng)在浙江茶區(qū)勞動和生活過，他以流行于我國浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。

歌曲由兩個部分組成。第一部分含四個樂句，勾勒出江南水鄉(xiāng)的明媚春光；從“插秧插得喜洋洋”起是第二部分，前8小節(jié)描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動作，隨后音調(diào)上揚(yáng)，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動熱情。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

感受江南音樂風(fēng)格的特點(diǎn)以及方言對形成歌曲風(fēng)格的作用。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

1、播放江南風(fēng)景與生交流：同學(xué)們知道這是哪的風(fēng)景嗎？同學(xué)們知道的可真多！這就是我國江南一帶的風(fēng)景。從這段上我們可以看到，江南的水特別多，因此，江南還有一個很好聽的名字，被稱為“水鄉(xiāng)”，是一個風(fēng)景優(yōu)秀美好地方。

2、師生問好交流。

二、欣賞《采茶舞曲》

1、導(dǎo)入。

師：好多地方的民歌都采用了戲曲的音調(diào)，下面我就要考考同學(xué)們，請聽下面兩首歌曲，你能分辨出哪一首歌曲采用了越劇的音調(diào)嗎？ A、討論

師：你覺得是哪一首歌曲采用了越劇的音調(diào)？《采茶舞曲》？同學(xué)們都覺得是嗎？恩，同學(xué)們的分辨能力很強(qiáng)?。∧悄銈?yōu)槭裁从X得是《采茶舞曲》采用了越劇的音調(diào)呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析出《采茶舞曲》給我們的感覺和越劇一樣，都是那么的柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動聽的，所以是《采茶舞曲》采用了越劇的音調(diào)。）B、導(dǎo)入課題

師：今天我們就來欣賞這首具有越劇風(fēng)格的《采茶舞曲》。

2、二次聆聽。

①感受想象歌曲所表現(xiàn)的情景畫面。

下面我們一起來聽一聽這首歌曲，從歌曲中你仿佛都能看到怎樣的畫面呢？ ②說說看到的畫面，并學(xué)做采茶動作，了解簡單的茶文化以及歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：同學(xué)們的想象力可真是豐富！很多同學(xué)都看到了茶農(nóng)采茶的勞動場景。那同學(xué)們，你能模仿一下茶農(nóng)采茶的動作嗎？誰能來做一下？我們用舞蹈動作來表現(xiàn)時，動作要美觀一些，夸張一些，請同學(xué)們來看老師來做一下。（師做：手心朝上，大拇指和中指采，翻一下手腕表示把采下的茶放到竹筐里）你能跟我一起做嗎？（師帶著生做上下左右采），同學(xué)們的采的可真認(rèn)真啊！快把你采的茶葉放下吧。剛才我們一起模仿了茶農(nóng)采茶的動作，茶農(nóng)采下茶，經(jīng)過加工、制作就成了我們?nèi)粘Ｉ钪兴鹊牟枇恕Ｕf到茶，我國可是茶的故鄉(xiāng)，同學(xué)們都知道我國有哪些著名品牌的茶葉嗎？（生說）對，有福建的鐵觀音，蘇州的碧螺春，還有杭州西湖的龍井茶?！恫刹栉枨愤@首歌曲表現(xiàn)的就是西湖邊一群采茶姑娘采茶的勞動情景。

3、分析歌曲情緒對比，以及從歌曲創(chuàng)作手法上分析造成歌曲前后不同情緒的原因。①教師范唱，生帶著問題聆聽。（范唱注意前邊柔美一些，第一句可伸手，第二部分可背手點(diǎn)頭、踮腳）

師：這首歌曲分為兩個部分（出示兩部分歌譜），下面老師來唱一唱，請同學(xué)們仔細(xì)、安靜地聽一聽，看一看，這兩部分從描寫的內(nèi)容上有什么不同？情緒上又有什么變化？ ②討論解決問題描寫內(nèi)容情緒第一部分：江南美景優(yōu)美抒情第二部分：采茶場景歡快活潑。③從歌曲創(chuàng)作手法上分析造成歌曲前后不同情緒的原因。

師：為什么這首歌曲前后兩部分帶給我們?nèi)绱瞬煌那榫w感受呢？我們一起來看一下這首歌曲的旋律。請同學(xué)們先來看第一部分，（師唱）在前兩句中，你看有什么音樂記號？旋律上是一字多音還是一字一音啊？在演唱時我們要唱的怎么樣？（連貫圓滑起來）你能唱一唱這兩句嗎？（生唱）唱起來很悠長，感覺那么優(yōu)美；再來看第二部分，師唱前兩句，這里出現(xiàn)了什么記號？（頓音）要唱的怎么樣？你能唱一下嗎？顯的活潑歡快。

4、分析方言對歌曲風(fēng)格的影響以及簡單了解江南地區(qū)歌曲風(fēng)格特點(diǎn)及其形成原因。①學(xué)生演唱歌曲。

師：茶農(nóng)在勞動的時候，常常是邊采茶邊唱著歌，也讓我們來當(dāng)一次茶農(nóng)，有感情地唱一下這首采茶歌吧！②討論分析。

師：同學(xué)們是用普通話來演唱的，那我們所聽到的《采茶舞曲》是用什么語言來演唱的？（方言）具體來說是江南一帶的方言。那你覺得用普通話來唱和用江南方言來唱，哪一種更能表現(xiàn)江南民歌的韻味呢？（方言）對，可以說方言影響著一個地方的民歌的風(fēng)格?！恫刹栉枨愤@首歌曲是用江南一帶的方言來演唱的，讓人一聽感覺就是江南一帶的歌曲風(fēng)格。那么柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動聽。

5、模仿方言演唱歌曲。

①師：我們還是再來欣賞一下原汁原味的《采茶舞曲》吧。同學(xué)們可以邊聽邊找一找，歌曲中的哪些字最明顯的能聽出江南地區(qū)的方言來？（播放《采茶舞曲》）②學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

③師點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)字詞。一起說說屏幕上的字詞在歌曲中的發(fā)音是什么。④方言演唱。

師：下面我們跟著歌曲一起唱一下，聽到屏幕上的字詞我們試著用江南的方言來唱一唱。（播放歌曲范唱）

三、表演“采茶舞” ①師跳“采茶舞”。

師：歌曲確實(shí)非常的美，每當(dāng)聽到這首《采茶舞曲》，我都忍不住地想要跳起舞來，不知道同學(xué)們想不想看啊？好，下面我就為同學(xué)們跳一段“采茶舞”，我給同學(xué)們提個要求：請仔細(xì)看，你能記住哪些動作？

②說說記住的動作并分析動作含義，生可跟著一起做一下幾個動作，坐著做。③跟音樂一起表演。

師：好，讓我們也當(dāng)一回茶農(nóng)，感受一下他們辛勤的采茶勞動吧。同學(xué)們請起立。我來看看茶農(nóng)們都準(zhǔn)備好了沒有，我們要上山采茶了。

表演完畢：今天的采茶勞動結(jié)束，小茶農(nóng)們辛苦了，快坐下休息一會吧。

四、聆聽感受不同演唱方法的《采茶歌》

師：同學(xué)們的舞姿實(shí)在是太美了。每一個同學(xué)都那么投入地在表演這首《采茶舞曲》。這首《采茶舞曲》是一首原汁原味的江南民歌，今天老師還給同學(xué)們帶來了另外一首描寫采茶的歌曲，你聽一聽，這首歌又會帶給你怎樣的感受呢？

1、播放《采茶歌》。

2、討論：這首歌曲給你的感受是怎樣的？（生說說自己的感受）你有沒有覺得這首歌曲更具有現(xiàn)代的氣息??？因為這是一首通俗歌曲。節(jié)奏感非常的強(qiáng)，更貼近我們的生活。

五、欣賞器樂演奏曲《采茶舞曲》

1、導(dǎo)語：我們剛才欣賞的描寫采茶的音樂作品都是以歌曲的形式來表現(xiàn)的，其實(shí)音樂作品的表現(xiàn)形式多種多樣，有的作曲家就把《采茶舞曲》這首歌曲改編成了一首器樂演奏曲，我們一起來聽一聽。

2、討論： 師：這首器樂演奏曲《采茶舞曲》和歌曲《采茶舞曲》在速度上有沒有不同？（情緒變的更加的活潑歡快?。?/p>

六、小結(jié)

師：今天我們一起欣賞了江南地區(qū)的戲曲——越劇，聆聽了根據(jù)越劇的音調(diào)改編的歌曲《采茶舞曲》，還學(xué)跳了采茶舞。讓我們再一次跳起采茶舞，在我們優(yōu)美的舞姿中結(jié)束這節(jié)課吧！