第一篇：有趣的蛋殼造型教案

第10課有趣的蛋殼造型

一、圖片導入，激發興趣

1.這節課老師給同學們帶來了幾位朋友，想不想知道他們是誰啊？看，他們來了！

2.唐僧師徒來了，這四位都是大家熟悉的人物，同學們能猜猜他們都是用什么材料做出來的嗎？（雞蛋殼、彩紙、膠棒、剪刀、彩筆等）

小結：同學們觀察的真仔細，原來通過想象、添加，可以把蛋殼制作成各種有趣的造型，這節課就讓我們一起來學習有趣的蛋殼造型!<出示課題：有趣的蛋殼造型>

二、新授

（一）欣賞圖片

1.欣賞：首先，讓我們一起來欣賞同學們的作品，帶著老師問題仔細觀察，看看他們把蛋殼變成了什么有趣的造型？蛋殼作為了造型的哪個部位？

小結：有的作為動物或人物的身體，有的成為了動物或人物的頭部。

2.思考：他們是根據蛋殼的什么進行想象的？蛋殼的形狀近似于？

小結：我們可以根據蛋殼橢圓形的外形進行想象。<外形> 3.對比：同樣的蛋殼造型，你更喜歡哪一個？為什么？

小結：原來添加圖案、裝飾可以讓我們的蛋殼造型變得更加美觀。<圖案、裝飾>

（二）了解蛋殼特點，探討立穩蛋殼的方法

1.同學們可以拿起桌上的蛋殼，用手摸一摸，蛋殼有什么樣的特點？

小結：蛋殼易碎，橢圓形的外形使蛋殼無法在桌面上站穩。2.你能不能想一個好辦法，幫助蛋殼平穩擺放？

小結：老師這里也有兩個好辦法，不光能讓蛋殼立起來，還能讓它更安全更穩固的擺放。

①我們可以利用彩紙，卷一個卷筒，用膠棒或雙面膠固定，再用剪刀在卷筒上面的部位轉圈剪，隔一段距離剪出一個小口，將剪出的部分向外壓，涂上膠棒固定蛋殼。

②也可以用扇形的紙，卷起來將上下兩個部位剪平，做出一個上細下粗的卷筒，這樣可以更穩固。

3.其中，我們剛才學習制作的卷筒不光可以做成固定蛋殼的身體，還可以做成具有立體感的鼻子、手臂。

（三）教師示范

1.制作蛋殼造型的方法我們已經學會了，老師也用這樣的方法制作了一個有趣的蛋殼造型，一起來看看吧！

2.老師要找個聽課最認真的同學來說一說，制作蛋殼造型的時候需要注意哪些問題？

小結：選擇彩紙時要注意顏色鮮艷，在蛋殼上粘貼彩紙時要小心，不要把蛋殼捏碎了，同學們總結的真不錯。

（四）欣賞優秀作品

老師還帶來了一些優秀的作品，我們來欣賞一下，他們除了彩紙還用到了哪些材料？

小結：同學看的很認真，在制作這些造型的過程中用到了許多的廢舊物品，我們在制作時也可以向他們學習，變廢為寶。

（五）探討蛋殼造型的構思

出示蛋殼：除了剛才見過的幾種形象，你想給蛋殼設計一個什么造型？你打算怎樣設計？小組討論一下！（什么樣的……能具體描述一下嗎）

小結：恩，你們的想象真不錯！可以通過夸張的方法讓我們的蛋殼造型更有趣、更生動！

三、學生實踐，教師巡回指導

我發現有些同學已經迫不及待了，不要著急，先來看一下老師帶給你們的小提示！哪位小老師起來讀一下？

制作要求：

1.小組長分工明確，合作完成一個作品。

2.制作固定身體的卷筒時要注意卷筒的大小和蛋殼是否合適，注意保護蛋殼。

3.形象設計要有趣、新穎，顏色搭配鮮艷、豐富。4.制作時注意安全，保持衛生。

那么做到以上要求的同學將會獲得老師的設置的三項大獎，同學們有沒有信心？下面開始動手吧！

四、展示評價，回歸生活

1.展示評價（好了，同學們可以將作品拿到講臺上）

誰能來說說你認為你的作品最滿意的地方在哪里？或者說一說其他作品也可以。（說的真不錯，老師也發現了……）

誰能來給這些作品提一點小建議？讓他的作品可以改善的更好？（你的建議真不錯，老師也同意你的看法……）

2.出示圖片，回歸生活

那么在生活中還有許多藝術大師，利用蛋殼制作了各種各樣有趣的藝術品，正以它們獨特的魅力裝點著我們的生活。

小結：蛋殼的應用真不少，老師希望你們今天能用我們的巧手制作好玩的蛋殼造型，明天也能用你們的創意裝點我們的生活！

第二篇：有趣的蛋殼造型教學設計

10、有趣的蛋殼造型

學情分析：

三年級學生對生活中的事物有了一定的觀察能力，具有初步概括能力，對于適形的設計應用有了基礎的認知，了解一些簡單的創作意圖和手工制作的方法，能看懂簡單的設計制作步驟圖。他們具有初步的色彩基礎知識和造型能力，他們對于手工制作的一些方法都已經很熟練了，對立體形象思維也有一定的認識，但對設計出新的立體形象還有一定的困難，但通過老師的啟發引導，大部分同學能夠表達出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。

教學目標： 知識與技能：

1、感受蛋殼的特性，學習利用蛋殼、彩紙等多種材料進行創意制作。

2、運用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設計制作蛋殼造型。過程與方法：

通過了解、觀察、分析、比較作品，在探究中體驗、感受設計制作方法，學會借助彩紙等材料進行蛋殼造型的設計制作。

情感、態度和價值觀：

培養學生探究學習的能力和熱愛生活的情感，激發學生對設計制作活動的興趣。

教學重點：用蛋殼、彩紙等材料設計一個有趣的蛋殼造型。教學難點：蛋殼造型概括、夸張、生動有趣。教學過程：

一、導入新課

同學們，告訴你們一個小秘密，老師可是一個收藏專家哦！想知道老師最喜歡收藏什么嗎？請看——出示廢棄蛋殼。廢棄的蛋殼能成為多種多樣的藝術品，（多媒體出示蛋殼藝術品）今天我們學習《有趣的蛋殼造型》，課件出示課題。

二、學生體驗，小組探究

1、讓學生摸摸蛋殼：

老師和同學拿著蛋殼:同學們把雞蛋放在手上摸一摸,你發現蛋殼是怎么樣的?(2)蛋殼的特點。如果我們把蛋殼放在桌子沒拿好，會出現什么狀況?(3)保護蛋殼。

師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上。

2、蛋殼底座的做法：

（1）師問：有什么辦法能讓蛋殼平穩擺放呢？學生分小組研究、討論怎樣將蛋殼擺放平穩。學生匯報。

（2）教師示范底座的方法。（課件出示圖片）

三、出示圖片，集體品評，探究新知。

1、課件出示兩組圖片

提問：這個不起眼的小蛋殼，可以把蛋殼看作人物或動物的什么部位？ 同座討論，回答（頭部、身體）

2、對比縣官、豬八戒的圖片和蛋殼作品，古裝人物有哪些特點？蛋殼作品有哪些不同之處？課件出示圖片，學生比較，回答（縣官：四肢被簡化了四肢被簡化了；豬八戒：頭大身小，造型夸張。）

3、添加什么會使作品更生動？（課件出示相關圖片）（添加服飾）

4、課件出示圖片，添加什么會使作品更有趣？（課件出示相關圖片）（添加道具）

5、添加什么會使作品更美觀？（課件出示相關圖片）（添加裝飾圖案、色彩）

6、作品用了哪些材料？（課件出示相關圖片）課件出示圖片，學生回答。

7、教師示范公雞的做法，并請一個同學上臺一起合作。

（先剪一個扇形公雞底座，再將蛋殼橫粘在底座上，作為公雞的頭和身子，然后剪出雞冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公雞的部位逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

8、總結回顧：學生觀察圖片說一說制作所用的材料和方法

四、藝術實踐。

1、互相說一說，你打算把蛋殼變成什么？

2、你將怎樣利用身邊現成的材料進行創作？

3、提出作業要求：

（1）、形象設計得有趣、奇特（2）、用多種材料和方法（3）、顏色搭配得鮮艷

4、自主設計制作，教師巡回指導。

學生制作，教師進行巡視，營造寬松、自由的創作環境，及時的給學生提出指導意見，并幫助完成作品的學生把作品擺放到展示區。

五、展示評價 1.做完的小朋友將作業拿上講臺，介紹自己的作品

2.請學生選出認為做的好的作業，說說喜歡的原因，并頒發“小藝術家”獎章。

六、課后延伸。

這節課我們用蛋殼做了各種各樣、有趣的造型，同學們開不開心呀？蛋殼除了能做這些之外呢，還可以做很多工藝品。請大家帶著愉快的心情來欣賞用蛋殼制作的精美工藝品吧！

1、欣賞中國傳統彩蛋和外國復活節彩蛋。

2、欣賞蛋殼玩偶和蛋雕。

結束語：通過欣賞這些漂亮的藝術品，大家一定會對中國的傳統文化更加喜愛了，那么就讓我們在今后的學習和生活中，不斷努力，用雙手裝點我們的生活吧！

板書設計：

有趣的蛋殼造型

簡化 夸張添加服飾、道具、裝飾圖案、色彩 剪

貼

卷

折

粘

第三篇：《有趣的蛋殼造型》教學設計

【教學內容】

本科講的是人民教育出版社出版的小學三年級美術下冊第十課《有趣的蛋殼造型》。主要是學習用蛋殼和彩紙做出不同的美得造型。

【教學目標】

1、感受蛋殼，學生學會欣賞神氣活現的蛋殼造型，并且使學生學會用彩紙和多種材料進行蛋殼作品創作，動手創作自己喜歡的蛋殼小玩具或其他工藝品作品。

2、通過學習培養學生的欣賞能力、創新能力和動手創作能力，從而使小朋友更加熱愛生活。

【教學要求】

通過本課的學習，使學生能學會創作多種蛋殼造型，動手創作自己喜歡的蛋殼工藝品或其他作品。

【教學重難點】

通過本課的學習，使孩子們能動手創作出屬于自己的蛋殼作品或其他造型，培養孩子們對美的向往和追求。

【教學用具】

蛋殼、彩紙、彩色卡紙、剪刀、彩筆、膠。

【課時安排】

一課時

【教學過程】

一、工藝品誘導，導入新課，板書課題。

看不同造型的工藝品

問：小朋友們這些工藝品造型美嗎？（美麗）

今天我們一起學習創作自己喜歡的蛋殼造型工藝品好嗎？（好啊）那么今天我們一起學習第十課《有趣的蛋殼造型》。

二、出示教學目標

1、學習了本課內容，使學生學習欣賞神氣活現的蛋殼造型，并且使學生能動手創作自己喜歡的蛋殼工藝品或其他作品。

2、通過學習培養學生的欣賞能力、創新能力和動手創作能力，從而使小朋友更加熱愛生活。

三、講授新課

1、展示各種蛋殼工藝品，激起學生學習興趣，深知制作材料。

師：孩子們，咱們一起仔細觀察一下，做這些工藝品需要哪些材料呢？

生：? 蛋殼、彩紙、彩色卡紙、剪刀、彩筆、膠……

師：孩子們真聰明，打開課本第十課《有趣的蛋殼造型》，仔細看書上的蛋殼工藝品，其中哪個工藝品介紹的最詳細呢？

生：公雞蛋殼工藝品

師：好，我們就拿公雞蛋殼工藝品為例 制作一下好嗎？

生：好

2、學習蛋殼造型的基本技法。

a、先拿出蛋殼，擦洗干凈。

b、拿出彩色卡紙，選出自己喜歡的顏色（一般為藍色），做出一個漂亮而結實的底座。注意把蛋殼的破損處粘貼在底座的中間或后面，這樣蛋殼美觀又能站立起來。

c、在不同的顏色的彩紙上畫出公雞的雞嘴、雞眼、雞冠、雞翅、雞尾等，用剪刀慢慢的剪下，剪的時候注意手指離剪刀遠一些，照著書上的造型把它們粘貼到相應的位置。

d、最后要整體協調一下，使自己的作品造型更美觀。

3、巧設比賽，激發孩子們的小學創作的興趣。

分小組比賽，用自己手中的材料制作自己心中喜歡的蛋殼造型工藝品，看哪一組孩子們做的又快又美觀。

4、知識拓展

孩子們，今天表現很出色，我們學習了蛋殼造型的制作，很有趣吧!在我們的生活中，每一樣事物都是很美、很有趣的。以后通過咱大家的共同努力創造，打造我們更有品味的生活。使他們變得更美觀，使我們的家園更美麗，使我們的祖國更富饒，使全世界都變得更加絢麗多彩。

【課堂作業】

制作一件自己喜歡的蛋殼造型工藝品。

【板書設計】

第十課? 《有趣的蛋殼造型》

一、蛋殼造型設計

二、大小適中的底座

三、有序粘貼

四、整體協調

【教學后記】

本節課采用了情境創設法、演示法、聯系實際法、愉快式教學法、模型展示法等。引導學生學習造型技法，能極大的調動孩子們的學習積極性和主動性，教學效果應該不錯。

第四篇：三年級美術下冊《有趣的蛋殼造型》教案

三年級美術下冊《有趣的蛋殼造型》教

案

一、教學準備㈠教學目標

1、顯性內容與目標應知：感受蛋殼、乒乓球的特性，學習利用彩紙及多種材料進行制作。應會：學會用彩紙及多種材料進行蛋殼小擺設、小玩具的創作。

2、隱性內容與目標培養學生熱愛生活的情感，激發學生對設計、制作活動的興趣。㈡教材與學生分析

1、教材分析生活中，可用來進行設計、制作的材料多種多樣，本課教學以蛋殼或乒乓球為主體，附加彩色紙或其它材料進行人物或動物的創作。

2、學生分析《有趣的蛋殼造型》是一節工藝制作課，是學生所喜愛的內容，又是新教材中的課，全新的內容也給了我創新的空間。美術課直觀性強，我抓住這個原則進行教學的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運用電化手段教學，了解學生的喜好，課堂環境在“活”上下功夫。㈢教學設計思路教學活動的方式與教學方法采用探究式教學，在教學過程的各環節中營造出以學生為主體的氛圍。通過學生自己的討論和實踐，激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的能力。配合實物教具和幻燈片使學生了解蛋殼造型的特點，啟發學生制作有趣造型的思路。通過展示學生作品，組織學生評價，提高學生的審美評判能力。㈣教學重點和難點

1、教學重點：用蛋殼、彩紙等材料進行人物、動物造型設計、制作。

2、教學難點：蛋殼、乒乓球小擺設的美感與創新。㈤課前準備

1、材料或資料準備蛋殼、乒乓球、彩紙、剪刀、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒。

2、教學用具準備⑴教師自制實物教具⑵幻燈片、教學多媒體設備。

二、教學設計：

二、教學設計：

一．游戲導入：

．師：老師為你們帶來了許多小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個猜迷游戲，猜對了，老師就告訴你們，好嗎？

2．（活躍教學氣氛，激起同學好奇心）出示游戲規則：請一名同學到前面來，看小動物的特征，然后做出動作，請同學來猜，誰猜對了，你們兩個就是好朋友，老師就把這個動物朋友贈給你們了，聽明白了嗎？

師分別找兩名同學扮演白兔和小豬的形象特征，分別請同學猜。

二．教學新課：

（一）展示教師帶來的各種實物造型，把它們分發到四個小組。

要求：親自用手摸一摸，仔細看一看，然后回答問題。

問題：

1、每件物體造型是用什么資料制作的？

2、他們都是什么形狀的？

同學甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！

同學乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？

同學丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。

同學丁：還有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！

同學毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！

同學戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發芽呢！可有趣兒啦！

教師給予肯定和補充。

（二）聯系生活實際，讓同學回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？

有的說：我家有奶奶用縫紉機縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！

還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！

有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！

還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！

師給予肯定：你們說的都不錯，你們真是善于觀察生活的好同學

啊，老師也同樣喜歡你們！

三、深入新課：

（一）出示教師準備的一組用乒乓球等資料制作的有趣的造型。

出示，引出課題：《有趣的造型》

（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的圓形資料制作有趣的造型，好嗎？

（三）欣賞：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。

出示第一組：神話人物。

提出問題：

1、用什么資料制作成的什么人物？

2、臉部形象是用什么方法做成的？

3、頭飾和身體用了什么方法？

出示二組：水果動物。

提出問題：

1、用什么資料制作的水果形象？

2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動物形象呢？

出示三組：各種魚類和各種動物。

提出問題：用什么資料、什么方法制作的？

（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓同學說出每個造型的資料分別是什么？

同學A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！

同學B：用蛋殼做的小熊，兩個耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！

同學c：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！

同學D：有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就想吃！

同學E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好新鮮哎！

（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設計思路，為同學帶來創作靈感！

師交代：同學們，你們知道這個有趣的造型是怎么發生的嗎？

我把這些資料都拿來，反復的擺，當我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時候，感覺很象一個不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩局部插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？

師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？

生情緒高昂的說：想！

（六）師生一起制作一件蛋殼娃娃，一起掌握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創想。引導同學選用豐富的資料，做出新穎的作品。！

步驟1：取一個雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！

步驟2：取一個綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下來做身體支架,象小女孩兒漂亮的裙子一樣！

步驟3：用雙面膠把頭和身體局部粘接在一起,這樣一個蛋殼娃娃就做成了。這個小蛋殼娃娃非常用功,在草地上練習跳舞呢!

師：下面同學們就要開始制作啦！在制作時有一些什么要求和獎勵呢？

四、出示制作要求和獎勵方法：、可以每人制作一件,或倆個伙伴,幾個伙伴一起合作,看誰能做出有個人特色的有趣的造型？

2、每個小組的作品都放在同一個展臺上,教師出示四個有花草樹木,五顏六色的展板。

3、給每一件作品起個好聽的名字吧！然后小組的幾名同學合作編成一個有趣的小故事,講給大家聽，好嗎？

4、開展競賽的形式,看哪個小組的造型作品新奇美觀,講的故事生動有意義,這樣就獲得一等獎,發給一枚獎,依次評出二等獎,三等獎,優秀獎,分別發給一尊t;寶鼎。快來動手做一做吧！

五：同學制作、教師輔導,同時播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》

六：同學以小組為單位,展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事。

A：雞蛋殼小組的作品分別是：

.漂亮的長發妞妞.2.美麗的花崗姐姐.3.可愛的花崗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋殼飛人.故事：長發妞妞和花崗姐妹在一起可高興啦，原來是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時，一搖一擺的走來了一位人偶不倒翁，對三位小姐妹說：“你們想知道我原來的苦惱是什么嗎?”

小姐妹說：“想啊”，那我就告訴你們吧：“我原來呀，總是摔跤，特別苦惱，后來是一位森林魔法師幫了我，把我體內挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從此再也不摔跤了!”

“哦，原來是這樣啊!”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）給你們扮演節目吧！”“好啊，那可真感謝老爺爺啦，您還教會我們知識了呢！我們要謝謝您啦！”

B：乒乓球小組的作品:1.空中飛人.2.電話.3.電話亭.4.茶壺爺爺.故事：空中飛人在宇宙里能自由飛翔，他特別喜歡和人類交朋友，于是有一天，就來到了人間，在電話亭里給茶壺爺爺打電話呢，他要邀請茶壺爺爺到宇宙里去游玩一番！空中飛人還沒忘記同學們呢，對同學們說：你們誰在美術課上表示的好，我就帶誰到宇宙里去玩兒，你們說好嗎？

c：鴨蛋殼小組的作品：1.小狐貍.2.可愛的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.故事：大嘴怪怪對小嘴笑笑說：“我給你講一個狐貍和兔子賽跑的故事吧，你會支持誰呢？”

笑笑說：“我支持白兔。”“那我們一起來請同學們看看扮演吧！到底誰會勝利呢？”由小狗做裁判員，小狗說：“預備，開始！”狐貍一馬當先跑了出去，跑著跑著，看見一只小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學們你們知道狐貍為什么會輸嗎？同學們紛紛舉手回答！

D：蔬菜水果小組：

1、紅嘴新新

2、鴨子皮皮

3、小豬呼嚕嚕

4、一只狼

5、冰山雪人 ６、單眼騎士

故事1：冰山雪人說：我是從北極來的，想為大家解解暑，給大家帶來了絲絲涼意，你們喜歡我嗎？

故事2：有一天，紅嘴新新趕著鴨子和小豬來到了河邊洗澡，突然來了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，主人新新趕忙把單眼騎士找來，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，主人新新告訴同學們一句話，那就是：我們從小必需要學好身手，長大后才干維護自身，協助他人！

同學們聽的津津有味兒！最后由小組同學評選知名次：學校領導進行頒獎！

蔬菜水果小組獲第一名、乒乓球小組獲第二名、鴨蛋殼小組獲第三名、雞蛋殼小組獲優秀獎。

七：教學小結：同學們在這節課中做出了新穎有趣的造型，而且能發揚合作的精神，表示出色！只要我們平時認真觀察事物，積極考慮，動手實踐，創新思維，我們就能做出好作品來的！

第五篇：《有趣的蛋殼造型》教學設計

《有趣的蛋殼造型》教學設計

高青縣唐坊鎮第二完全小學 棣海峰

教學目標：

知識與技能

知識：感受蛋殼的特性，學習利用蛋殼、彩紙等多種材料進行創意制作。

技能：運用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設計制作蛋殼造型。教學重點和難點： 1.教學重點

用蛋殼、彩紙等材料設計一個有趣的蛋殼造型。2.教學難點

蛋殼造型概括、夸張，生動有趣。教學過程：

一、課件導課：

同學們，剛剛過完清明節，你知道清明節有哪些習俗？（碰雞蛋、踏青……）雞蛋在我們生活中，除了能做美味的佳肴外，還能做成精美的藝術品，大家想不想學？

下面我們來看看這幾位朋友大家認識嗎？（哪位同學來說說？）你喜歡他們嗎？它們的哪些地方你最喜歡？（全班交流）

生：豬八戒的肚子，小魚的身子……

師:你觀察真仔細，學習美術，觀察非常重要，我們還要大膽想象。

二、作品欣賞（課件）

1.這兩個人物大家熟悉嗎？

2.你最喜歡誰？為什么喜歡它們？(引導學生說出形象有趣……)3.觀察比較：蛋殼造型和人物有什么不同？

引導學生觀察：先來看看蛋殼造型和人物有哪些相同點？（頭部比較相似）

師：哪些地方不一樣？（身體發生了變化）4.大家想不想學習一下這種方法？ 教師引導、小結：夸張、概括

5.圖片對比，進一步來理解夸張、概括的方法。

三、看一看，想一想（課件）

1.看一看，想一想蛋殼怎樣才能平穩擺放？引導學生動腦思考。2.出示課件，看一看哪幅圖蛋殼更平穩？ 3.學習制作底座的方法。（引導學生看清步驟）底座怎樣制作才合適？（教師講解方法）

4.引導觀察不同粗細、長短的紙筒在造型中的運用。5.出示方法，怎樣使底座更牢固？

四、說一說：

1.出示課件：觀察對比

師：添加什么使作品更生動？（服飾）2.出示課件：觀察圖畫

師：你有什么好的建議？對比圖片再進行比較：添加道具 3.出示課件：觀察圖片，說一說。

師：添加什么使作品更美觀？（引導學生說一說）出示方法：添加色彩、圖案。

五、做一做。

1.欣賞作品。

2.出示制作步驟（①設計造型 ②固定底座 ③裝飾蛋殼）

教師強調使用剪刀和膠棒粘貼注意事項。

3.出示微課：教師展示制作步驟。（過程小結：總結制作步驟）4.出示課件：新創意（制作方法的多樣性）

六、藝術實踐。

1.出示制作要求：

用蛋殼、彩紙、廢棄物等材料設計一個有趣的蛋殼造型，運用剪、貼卷、折等方法把它制作出來。注意底座要制作的結實又美觀。

2.學生制作，教師指導。

3.作品展示，小組內選出好的作品。4.佳作展示，評一評。

師：引導學生評一評：你覺得誰的作品棒，說一說哪些地方設計巧妙？

生：運用了夸張、概括的方法，色彩漂亮，添加了道具…… 5.評出最佳作品獎。

七、課后拓展

許多藝術家們還用蛋殼制作了許多不同藝術品，請大家欣賞中國傳統彩蛋藝術和蛋雕藝術。（出示圖片）

同學們，欣賞了這些作品，你想說點什么？（太美了，不敢相信是雞蛋做的，神奇，震撼……）是啊，藝術來自生活，學習美術需要有一雙愛觀察的眼睛，需要一顆沉靜的心，還需要有豐富的想象力，當然還需要不怕失敗的精神。板書：

有趣的蛋殼造型 方法：夸張

概括 步驟： 1.設計造型 2.固定底座 3.裝飾蛋殼