第一篇：《蛋殼人物造型》教案

《蛋殼人物造型》教案

構思與設計：

通過欣賞馬戲片段，讓學生了解小丑的造型特點，讓學生對這種造型形式產生濃厚的興趣。讓學生自己動手拆卸、分析一些蛋殼人物造型的結構組成，通過自己動腦、動手了解蛋殼人物的組成和做法。充分鍛煉學生自主學習的能力和他們分析、解決問題的能力。

課題：蛋殼人物造型 課時：1課時 課型：新授課 教學目標：

通過學習，培養學生利用廢舊材料進行設計的理念與技術意識的探索。增強學生發現美、表現美、塑造美的能力。

教學難點：蛋殼人物造型的設計、制作 教具準備：

做好的蛋殼人物形象、厚紙、膠水、剪刀、蛋殼、彩筆、顏料、水粉筆等。學具準備：蛋殼、厚紙剪刀、膠水、彩筆（或顏料）等。教學過程：

一、引入新課

（通過一段錄像引入新內容）師：同學們都看過馬戲嗎？ 生：看過。

師：那好，今天我們也來看一段馬戲。（放映馬戲片段）師：這段馬戲好不好看？ 生：好看。

師：里面的主角是什么？他們有意思嗎？ 生：是小丑，太有意思了。

師：是嗎？那有沒有同學起來說一下？ 生：他們表演得很滑稽、幽默。

生：他們的化妝有意思，紅紅的鼻子、大大的嘴巴、高高的帽子。生：他們不說話，只通過自己的動作來說明故事情節。

師：同學們說得都很好，想一下帶給我們歡樂的小丑還通過什么來體現他們的幽默性？ 生：服裝。

師：很好，他們的服裝有什么特色？ 生：造型很夸張、顏色很鮮艷。

師：說得很好，那我們這節課用蛋殼也來做一個小丑，好嗎？ 生：好。

二、學習新內容

（學生分析蛋殼人物造型。教師展示幾個做成的蛋殼人物，6人一組分發到學生的手中。）師：同學們每6個人手中有一個蛋殼人物，現在每個小組對自己手中的蛋殼人物進行分析，看看他們做的是什么人物形象？都用了什么材料，用了哪些方法？（板書）然后每個小組找同學回答這幾個問題。

（學生分析討論）

師：哪個小組討論完了？有答案的同學請舉手。

生：我們小組的人物是一個小丑，他咧著嘴好像在笑，他的臉是用蛋殼做的，眼睛、嘴巴是畫上去的，鼻子、耳朵是貼上的，頭頂的大高帽子、身子是用紙筒做成粘貼的，腿、胳膊也是用紙筒粘貼上去的。

師：回答得很好。其他小組的同學有沒有不同的意見？大膽說，我覺得每個同學的回答都會很精彩。生：我們小組的這個形象也是小丑，他的頭也是用蛋殼做的，但他的眼睛、鼻子、嘴巴都是用彩紙貼上去的，帽子不是紙簡而是粘了一個瓶子蓋，手里拿著一個塑料環。

師：剛才這兩位同學回答得很好，說出了用蛋殼做小丑的基本材料和方法，那么有哪位同學為這兩位同學做一個總結，說一下蛋殼小丑的基本做法？

生：蛋殼小丑用蛋殼做頭，用紙筒做身子、頭、腿，用膠水把它們粘貼在蛋殼上，用彩紙貼上鼻子、眼睛、嘴巴等，也可以用彩筆畫上。它的身體還可以用其他合適的材料來做，如瓶子蓋等。

師：這位同學回答得很好。做小丑可以有很多的方法和材料，例如鐵絲、毛線、布等，只要你做出來的作品可愛、幽默，有小丑的特色，那就是一件成功的作品。現在老師還有一個問題，我們在做蛋殼人物的時候是先做好人的臉部呢，還是先做好身子？（教師手中展示沒完成的蛋殼人物）

生：先做好臉。

師：回答得很好，因為蛋殼薄、滑，如果到最后再裝飾臉部的話，不太方便，還容易把蛋殼弄破。（展示別的班有裂痕的學生作品，提醒同學們注意。）

師：同學們看我手中的這個蛋殼是一個什么形象？（展示京劇蛋殼人物頭像。）生：京劇臉譜。

師；很正確，那同學們認為蛋殼還可以做成什么樣的人物形象？ 生：老人、少女、古代人物等。

師：回答得很好，”蛋殼可以做出很多的人物形象，只要我們肯動腦就可以了。在做的時候我們也可以有很多方法，如彩紙（貼），用彩筆（畫），用顏料（涂）等方法把我們的蛋殼人做得很漂亮。同學們能不能做好？

生：能！

師：好，現在，同學們就自己動手做一個蛋殼人物吧。

三、學生制作蛋殼人物，可以兩人一組做，教師輔導 輔導要點：

1．倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新做法給予表揚。及時鼓勵好的作業。2．對于作業中出現的典型問題，要及時在全班做出解釋。

四、展示學生作品，組成一個小的馬戲團

把做完的作品集中到前臺，讓兩個同學按照他們的不同特點安排一個有故事情節的小“馬戲”，然后給同學們講解一下。如果時間充裕，還可以找幾個同學再給它們重新編排一個故事。

教學簡析： 優點：

1．學生思維活躍，大概是與一開始的馬戲表演有關系，學生在課堂中一直處于比較興奮的狀態中，能積極動腦，回答問題。

2．作業中的創新表現也比較多，例如有的同學在做蛋殼人物的時候用鐵絲、圓珠筆等作材料，做出的人物比較新穎。有的同學還積極拓寬自己的思維，例如，有的女同學喜歡畫女孩子，就用毛線給人物做各種頭發，并用毛線做出長長的睫毛，做出的人物很漂亮。

缺點：學生的制作方法比較單一，多數學生都是用彩紙粘貼的，用彩筆或顏料的學生很少，更沒有出現其他的制作方法。

第二篇：蛋殼貼畫教案

蛋殼貼畫 課時：1課時

課堂類型：造型表現

教學目標：通過制作蛋殼裝飾畫，培養學生想象力，引導學生利用“廢棄物”創造新形象，創造生活的樂趣，達到心靈手巧、精神充實。教學重難點：

1、紋樣的構思與設計。

2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關系。教具學具：各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：蛋殼的顏色有幾種？

2、新授：

師：如果把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會出現不規則的紋理。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個物象，會構成一幅很美麗的平面裝飾畫。

3、作品賞析：播放課前準備好的蛋殼制作錄像。

小狗是空出來的底色，船、樹樁、小鳥、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。外形簡練概括，特征很突出，每幅作品都能構成美而有趣、裝飾味很強的畫面。

欣賞一些制作素材，讓學生到講臺上觀察下蛋殼制作作品，激發學生的學習興趣。

4、蛋殼加工方法：把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈，倒出內容。再將蛋殼內膜輕輕撕掉，晾干存好待用。

5、蛋殼貼畫的步驟：

（1）現在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。

（2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾或者牙簽將蛋殼粘貼在卡紙上。

三、學生作業，教師輔導：注意膠水涂一點粘一點蛋殼，不要涂得過多，以免膠水變干。

四、小結：對作業進行評價。

教學反思：我這節課主要是讓學生動手動腦，學玩相結合，讓學生了解環保再利用的好處，及讓學生們從小養成環保的好習慣。蛋殼貼畫 教學目的：使學生學會變廢為寶，養成平凡中求神奇的思維活動，進一步鞏固上節課的知識。培養學生的歸納設計能力和養成良好的節約習慣。

教學重點：利用雞蛋殼的碎片質感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔。教學難點：作品構思巧妙，顏色自然搭配。

教學準備：圖片、范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼，膠水、色紙。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課：

1、談話導入

教師：雞蛋是我們每個家庭都離不開的一種營養品，一般情況下，吃完后我們就把蛋殼扔進垃圾筒里去了。可是，如果我們把蛋殼洗凈，將里面的一層內膜揭去，再把它們進行合理搭配，就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫了。板書：蛋殼碎片粘貼畫

三、講授新課：

1、欣賞范畫并思考：

（1）這幅裝飾畫貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺。（2）這幅畫是按什么貼的，感覺怎樣？

2、欣賞教師范畫：

（1）用線表現的物象簡潔、清晰、明快

（2）用面來表現的物象渾厚，有一種整體的美感

3、教師示范制作步驟：（1）根據設計選彩紙（2）設計稿

（3）均勻粘貼碎蛋殼

4、請學生嘗試一下蛋殼粘貼技能

四、布置作業：

運用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘線貼面，做一幅漂亮的裝飾畫

五、學生制作，教師巡視指導

六、展示、小結、下課 蛋殼貼畫 課時：1課時

課堂類型：造型表現

教學目標：通過制作蛋殼裝飾畫，培養學生想象力，引導學生利用“廢棄物”創造新形象，創造生活的樂趣，達到心靈手巧、精神充實。教學重難點：

1、紋樣的構思與設計。

2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關系。教具學具：各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、導入：蛋殼的顏色有幾種？

2、新授：

師：如果把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會出現不規則的紋理。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個物象，會構成一幅很美麗的平面裝飾畫。

3、作品賞析：

黑貓是空出來的底色，船、羊、小兔、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。外形簡練概括，特征很突出，每幅作品都能構成美而有趣、裝飾味很強的畫面。

4、蛋殼加工方法：把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈，倒出內容。再將蛋殼內膜輕輕撕掉，晾干存好待用。

5、蛋殼貼畫的步驟：

（1）現在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。

（2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。

三、學生作業，教師輔導：注意膠水涂一點粘一點蛋殼，不要涂得過多，以免膠水變干。

四、小結：表揚優秀作業 布貼畫

教學目標：

1、學會制作簡單的布貼畫的方法。

2、培養學生觀察、思維、想象能力及動手能力。

3、使學生體會到勞動創造美的快樂，同時進行節約利廢教育。

4、培養學生團結互助的精神、競爭的意識。

教學準備：

老師：布貼風景畫2幅、教學課件（含錄像教學片斷、分步指導圖、輕音樂等）。

學生：剪刀、膠水、筆、復寫紙、吹塑紙板、各色布塊。

教學過程：

一、情境導入，引出課題

二、探究制作方法

1、檢查工具和材料：制作布貼畫要用到剪刀、膠水、筆、復寫紙、吹塑紙板、各色布塊，這些工具和材料，大家都帶齊了嗎？

2、那么，零碎的布塊怎樣變成美麗的布貼畫呢？請大家認真地看下面的錄像，邊看邊思考兩個問題：

⑴制作布貼畫分哪些步驟？

⑵每一步具體操作時應注意些什么？

3、誰來回答：制作布貼畫分哪幾個步驟？

[生答師板書——制作步驟：㈠印圖樣㈡剪圖形㈢貼圖案]

4、明確制作要點：

⑴做第一步印圖樣時應該注意什么呢？

（師示范“印”，并用課件出示分步圖一）講解：印時要注意按圖中的輪廓線描印，不能描出線外。

再請看，熊貓的頭和身子是什么顏色？（白色）那么，我們選一塊白布，把熊貓的頭和身子描印在白布上。再選一塊黑布，描印出熊貓黑色的耳朵、眼睛、四肢，還有其他的部位，我們也要選擇合適的布塊描印下來。

⑵下一步剪圖形時又該注意什么呢？

（師示范“剪”）講解：剪時要注意下剪準確，沿布上的輪廓線剪，邊線要剪得光滑，避免缺口和毛邊。怎樣是剪出了缺口和毛邊呢？

（指導學生看課件投影，顯示兩個剪成的圓）哪個圓剪得好？另外這個圓為什么剪得不好呢？

（課件出示分步圖二）：這是照圖樣照成的各樣顏色的部件，這是一只完整的熊貓嗎？（不是）

⑶照圖樣貼在底板上

貼時該注意什么呢？譬如說：熊貓的頭和身子在里層，五官和四肢在外層，我們應先貼哪一層？（指名回答）那么，貼時要注意在底板的圖樣上，或者布塊的反面均勻地涂上膠水，從里層貼到外層，并且每貼上一層，還要輕輕地按抹平整。這樣，一幅漂亮的“熊貓”布貼畫就做好了。

三、學生制作：

1、下面，我們分組制作熊貓布貼畫，請每組四個同學作好分工，團結協作：1號同學把圖案描印在底板上，并幫助其他同學粘貼圖形；2號同學在白布上描印熊貓的頭和身子并剪下來；3號同學在黑布上描印熊貓的耳朵、眼睛、四肢并剪下來；4號同學用棕色布剪成鼻子，紅布剪成嘴，再選擇合適的布塊剪出圖樣上的其他部分。另外，在制作時使用剪刀也要注意安全，以免剪傷了手；剪下的廢件也不可隨地亂扔。

根據這三個步驟和課件出示的要點開始制作。（課件出示制作要點）（學生在輕音樂中開始制作）

2、展評學生作品：

五、小結：這節課，大家的收獲是什么？

巧手布貼畫教學設計

一、教學目標：

1、通過上網查資料等方法，初步了解布貼畫，激發對制作布貼畫的興趣。2.學會制作簡單的布貼畫的方法。

3、培養學生觀察、思維、想象能力及動手能力。

4、使學生體會到勞動創造美的快樂，同時進行充分利用廢舊物品美化生活的教育。

5、培養學生團結互助的精神、競爭的意識。

二、教學準備：

1.布貼畫7幅、教學課件（含錄像教學片斷、分步指導圖、輕音樂等）。

2.剪刀、膠水、筆、復寫紙、硬紙板、各色布塊。

三、教學過程：

（一）情境導入，引出課題

1.師：同學們喜歡畫畫嗎？你都見過什么樣的畫？（預設：國畫、油畫、水彩畫、壁畫、玻璃畫）

2.今天老師給大家帶來一幅特殊的畫，想不想看？（出示《老鼠娶親圖》）3.好看嗎？請同學們仔細觀察，這幅畫是用什么做成的？（預設：用布貼成的）

4.師：像這樣用布為主要材料粘貼而成的畫，我們叫它——布貼畫（板書：布貼畫）

（二）探究制作方法

1.老師這里還有幾幅布貼畫，都是學生作品，想不想繼續欣賞？（繼續出示學生作品）2.看到這么多漂亮的布貼畫，你想親手做一幅嗎？

3.要想做布貼畫，首先我們得研究一下它是怎么做出來的。下面，我們以學生作品為例，根據老師提出的問題，小組合作研究一下，看看布貼畫是怎樣制作的。課件出示問題：

1.制作布貼畫需要哪些材料？

2.制作布貼畫的一般步驟是怎樣的？ 3.制作時，你有什么要提示大家的嗎？

4.小組合作研究。

5.師：看到大家討論的這么熱烈，一定有很多發現，哪個小組來交流？

一組預設：通過我們的觀察發現，制作布貼畫一般需要圖畫、碎布、剪刀、膠水、硬紙板、復寫紙等。

師：說得非常完整，請小組長打開桌上的盒子，看看這些材料都齊了嗎？ 師：材料解決了，接下來怎么做呢？ 二組預設：我們組覺得首先要畫好一幅圖，再按照圖紙用布剪成各種圖案，再按照順序貼好。師：你們觀察的非常認真。

三組預設：老師，我們小組還有補充，應該畫兩幅同樣的圖，一副用來剪，一副用來貼。師：為什么呢？

生：因為在布上不好畫圖案，需要按照紙樣來剪布。師：三組的同學不但會觀察，更善于思考。師：制作時，還要注意什么？

四組：我們應該給每部分圖案標上序號，這樣，貼的時候才不會亂。師：這個提示太有價值了。大家同意嗎？ 為了讓大家進一步明確布貼畫的制作方法，老師把當時制作的部分步驟拍下來了，請看——（播放過程照片）

通過剛才的討論和觀看圖片

我們一起來總結一下，制作布貼畫的大體步驟好嗎？（教師根據學生回答板書）印圖樣剪圖形剪布貼圖案 師：還有什么要補充的嗎？

預設1：我想提醒大家，印圖樣的時候要注意按圖中的輪廓線描印，不能描出線外。師：嗯，你真是個細心的人。

預設2：在粘貼的時候，要注意順序，看清楚哪塊在上，哪塊在下。師：說的太好了，看樣子你很有經驗。

預設3：剪布的時候，要剪得光滑，不要有毛邊。師：嗯，這一點很重要。

預設4：要根據圖案的不同來選擇不同的布料。

師：你的提示很有價值，的確是這樣，選布料非常重要。

（三）學生制作布貼畫

1.方法學會了，想不想自己動手制作一幅布貼畫？

2.下面，我們4人小組合作制作一幅畫。請每組四個同學作好分工，團結協作：1號和2號同學把圖案描印在底板上，3號同學負責剪圖形，4號同學負責剪布，最后，大家合作構圖黏貼，好嗎？

老師提醒大家，使用剪刀要注意安全，以免剪傷了手；剪下的廢件要收拾好 3.學生分組制作，教師巡視指導。（播放輕音樂）

4.老師看到各小組都差不多完成了，商量一下，給你們的畫起個好聽的名字。

（四）交流展示

1.接下來是展示時間，哪個小組先來介紹一下，你們的作品叫什么名字，制作的過程中最有創意的地方在哪里？

預設1：我們組做的是瓶花，用帶斜紋的布做花瓶很有立體感，紅色的布做花，綠色的布做葉子和花梗，我們對自己的作品很滿意。

預設2：我們組做的是海底世界，這些魚身上的花紋是用彩筆畫上去的。（師：這是個挺有創意的做法，一些細節的地方不好貼的時候，完全可以用彩筆勾畫）

預設3：我們組做的是一只鳥，最與眾不同的地方就是用很多布條重疊起來，貼成羽毛的樣子，很有立體感。

師：大家看清了嗎？布貼畫也可以做成立體效果。

2.師：今天這節課，可以說是見證奇跡的一節課，原本沒什么用處的碎布頭，經過同學們的精心制作，變成了一幅幅漂亮的布貼畫，真是太神奇了。大家知道嗎？布貼畫在我們的生活中也隨處可見。（課件：）

3.今天，大家表現得都很棒。課后，把你們的畫加上簡單的畫框，用來裝飾我們的教室，好不好？ 布貼畫教案 準備工具：

有色卡紙一張B5、白紙一張、硬紙板一張、白色乳膠一瓶、各種顏色的布頭、鉛筆一支、復寫紙、剪子一把防護服一件

制作步驟:

1、先在白紙上構圖后畫出輪廓圖。

2、用復寫紙在布上畫出主題。

3、剪下主題順序放好。

4、按照白紙上草稿的順序，用膠水涂在布上并粘好，完成布貼畫。

注意事項：

1、一定要先畫好草稿。

2、用復寫紙在布上畫出主題厚用剪刀剪布時小心別剪到手。本文來自小精靈兒童資訊站

3、把布粘牢，服粘帖、粘到位。

4、沾膠水要勻，不要弄到手上，防止弄臟畫面。豆子貼畫1

準備工具：

有色卡紙、白紙一張B5、白色乳膠一瓶、各種顏色的豆子、鉛筆一支、鑷子一把防護服一件

制作步驟：

1、先在卡紙上構圖后畫出輪廓圖。

2、用黑米沾膠水勾出輪廓邊。

3、根據構圖分別粘上不同顏色的豆子。

注意事項：

1、一定要先畫好草稿。

2、勾邊要細致有耐心。

3、把豆子粘牢，粘緊湊。

4、沾膠水要勻，不要弄到手上，防止弄臟畫面。樹葉貼畫

準備工具：

有色卡紙一張B5、白色乳膠一瓶、各種樹葉、黑色水筆一支、防護服一件

制作步驟：

1、先在桌上擺好樹葉構圖。

2、用膠水把擺好的樹葉粘好體現主題。

注意事項：

1、一定要注意樹葉上下層次。

2、把樹葉粘牢，粘服帖、粘到位。

3、沾膠水要勻，不要弄到手上，防止弄臟畫面。樹葉貼畫 教學目的：

1、激發學生創造性思維，培養設計制作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學準備學具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

教學重點:讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。教學難點:在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。教學過程（—）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導人新課：

1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。3。教師小結，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。出示課題：樹葉貼畫。

2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3。最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的制作方法！

1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2。總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。樹葉貼畫 活動目標：

1、通過想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進學生的想象力、創造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

活動準備：各種形狀的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆 活動過程：

一、談話（根據教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。）

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？

2、這些樹葉可以組合成些什么？

3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？ 1兩張紙用來印樹葉的

2上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙 3樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上 4薄紙印更加清楚、方便

2、拓印（1將樹葉拼貼好

2將薄的白紙印在上面

3用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印

3、要求

學生總結桌面材料的操作要求，教師總結 強調在制作時要輕輕的 4.學生制作 樹葉貼畫教案 教學目的

1.激發學生創造性思維，培養設計制作能力。

2.掌握樹葉貼畫的方法技巧。

3.培養學生從小保護環境的意識。

教具：(師)兩副樹葉貼畫作品、各種各樣的樹葉、卡紙、膠水、剪刀、多媒體、生物園等。

(生)各種各樣的樹葉、卡紙(8開)、剪刀、膠水、吸水性較好的書本等。

教學重點：讓學生掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學難點：學生如何借助樹葉的各種形狀進行拼擺造型，表現物象基本特征。

教學過程：

第一課時 現場教學

一、組織教學

1.師生問好

2.整隊

(1)檢查學生人數

(2)分組(每4人1小隊并為小隊命名如：“國旗小隊”、“優秀小隊”??)

二、導言激趣，明確目標

1.導言：“同學們，秋天到了，樹葉從樹上飄落下來，有紅的、金黃的、三角形的、細長的，真是多姿多彩。我們一起到生物園里去看一看吧！”

2.出示目標：請看A同學的提示：(1)收集各種形狀、各種顏色的樹葉；(由A同學雙手舉起指示牌)請看B同學的提示：(2)分組討論所收集樹葉的形狀、顏色及可制作對象(由B同學雙手舉起指示牌)

3.小組競賽(比一比哪個小隊采集的樹葉種類多、顏色豐富、形狀特別。)

4.安全教育(A請各小隊在采集過程中注意安全。B由各小隊隊長負責本小隊安全。走，我們出發吧！)

三、體驗感受

1.學生收集樹葉

2.教師提示：(1)收集顏色、形狀比較特別的樹葉；(2)將樹葉夾到書里。(3)收集過程中請各小隊互相討論(4)以收集落葉為主，不要隨意攀折樹枝。

3.師生一起收集樹葉

四、思考造型

1.讓各小隊派代表展示本小隊收集情況

2.學生說出所收集樹葉的特點：

(1)顏色豐富(如：黃色、紅色、紫色??)

(2)形狀各異(如：象金魚的尾巴、象老虎的身子、象蝦的觸須、象飛機的“翅膀”、象水草??)

3.師生共同探討，進行相葉造型思考。

(1)小隊進行展示競賽(請各小隊討論并說出其樹葉可制作的對象，可以“一葉多思”)

(2)綜合各小隊相葉造型情況(如：金魚、小豬、大公雞、蝦、飛機、輪船、寶塔??)

(3)教師小結，補充可造型對象(人物、動物、植物、建筑??)

五、以點帶面，推動發展經驗

1.展示小隊收集樹葉(評價)

2.根據實際進行第二次采集(提示：就近收集、注意安全)

六、小結：(整隊)“同學們，今天各小隊根據制作對象收集各種形狀、各種顏色的樹葉，各小隊還進行認真討論，表現都不錯，為我們下節課做好充分地準備。”

七、布置作業

(I)請大家將收集的樹葉洗干凈，晾干夾到書里。

(2)大自然中還有豐富多彩的樹葉，課后大家還可以根據要求采集一些更美的樹葉。

八、布置下節課要帶的材料、工具

下節課請大家帶如下材料和工具：各種各樣的樹葉、卡紙(8開)、彩色水筆、剪刀、膠水

課堂教學

樹葉貼畫教案

一、組織教學

師生問好

二、媒體激趣，引出課題

1.同學們，我們一起來看一段錄相(播放錄相：遠古時候人們穿著樹葉的片段)

2.請問他們穿什么呀？(樹葉)是的，那時沒有衣布，人們就用樹葉來制作衣裳。當然，現在不用了，因為我們都有漂亮的衣服了，那么樹葉可以拿來做什么呢？(??)瞧！(實物投影)這兩幅作品(A、海底世界，B、斗雞圖)是用什么制作的呢？(樹葉)引出課題(板書：樹葉貼畫)

三、體驗感受

1.指導欣賞

(1)請A同學說一說這兩幅畫分別有些什么？是怎么做的？形狀？顏色？怎樣拼擺的？

(2)接下來請同學們翻開課本P20頁，我們一起來看一看課本中的范圖。

①“荷花金魚圖”(這是一幅荷花金魚圖，用形狀各異的樹葉做成幾只小魚在水中游來游去，再配上一片楓樹葉子做荷花，就成了一幅漂亮的樹葉貼畫了)

②“河魚”、“大龍蝦”“小熊”等分別由學生自由欣賞并發表看法(接下來請同學們認真看，說一說你喜歡哪幅作品，你為什么喜歡它？)

2.激發興趣。你們想不想也來動手制作漂亮的樹葉貼畫？請把上節課采集的樹葉拿出來。

四、思考造型方法

1.思考、討論：請大家猜一猜他們是怎樣做的呢？(讓各小隊發表自己的見解??)

2.師出示制作方法步驟并以海底世界為例示范。(其實可以將他們的制作步驟概括成五個過程。邊講解邊示范并板書：①構思②拼擺③加工④粘貼⑤調整)

①構思：探討構思方法。怎樣進行構思呢？

a.分別讓A、B、C小隊代表上臺，說說你手中的葉子可以制作什么？還可以制作什么？

b.分別讓D、E、F小隊代表說一說，你想制作什么？可用什么樹葉制作？

c.小結并出示構思方法：(①根據葉形構思；②根據主題構思)

②拼擺：請各小隊根據葉形或主題的內容試一試，用你的葉子可拼擺什么？

③加工：對一些樹葉的形狀可進行適當修剪(如：根據制作對象的形狀進行修剪、用葉背粘貼時可將葉脈較粗的葉片削平等)。

④粘貼：粘貼時注意對象的特征，另外還應注意膠水不要太多，膠完后用紙在上面壓一壓等。

⑤調整：對不夠滿意的地方還可以進行調整。

3.分組討論。(請各小隊討論自己小隊的制作方案，說一說本小隊的想法)

4.提供要造型的對象(人物——圣誕老人、運動員??；動物——蝦、貓、烏龜??；植物——水草、圣誕樹??；建筑——寶塔、橋梁、房屋??；交通工具——汽車、飛機、坦克??；其它等)

五、學生制作練習，教師巡視指導(小隊競賽，教師進行個別輔導)

六、展評作業，推廣經驗

(1)讓學生展示作業

(2)共同探討，提出建議(生：自評、互評；師：點評——構圖、拼擺、顏色搭配等)

七、小結：同學們，今天這節課我們利用大自然豐富多彩的樹葉制作了漂亮的樹葉貼畫作品，學會了樹葉貼畫的方法技巧，老師真為你們高興，不過老師有一個建議：請同學們看錄相(播放西北附近同齡學生的生活環境片段)這是西北地區兒童的家園，那里沒有綠樹，沒有花草，更沒有豐富多彩的樹葉，也就沒有漂亮的樹葉貼畫了。(播放上杭森林景觀片段)而我們家鄉，綠樹成蔭，我們可以利用落葉制作更多更美的樹葉工藝品。同時，我們也要保護我們的家園，保護大自然。大家行動起來吧！

八、布置作業

選用不同形狀的樹葉，貼一張漂亮的畫

第三篇：蛋殼裝飾畫教案

蛋殼裝飾畫

活動目的：

1、培養兒童對蛋殼裝飾繪畫的興趣。

2、敢于探索嘗試根據蛋殼的可碎性進行粘貼畫。

3、發展兒童的動手能力，激發想象力。活動準備：

蛋殼裝飾畫圖片、蛋殼、記號筆、水粉顏料、顏料刷、繪畫紙、漿糊、棉簽等 活動過程：

1、給出謎語,激發兒童興趣

2、引出圖片，引導兒童討論。

教師：我這里有一幅畫，我們一起來看一看。

（1）、你們看這副畫漂亮嗎？它是用什么做成的？（蛋殼）（2）、我們平時看到的蛋殼是什么顏色的？（白色、土黃色等）

（3）、那你們看這副畫上的顏色是怎么來得呢？（用水彩筆或顏料涂的）（4）、這幅畫是怎么做成的？先怎么做？再怎么做？

（5）、畫上的蛋殼是怎么貼上去的？是按什么順序貼的？（分部分一塊塊粘貼的）

小結：先構圖，然后分塊粘貼蛋殼，最后再涂上顏色。

教師：我這里有兩張做這幅畫的步驟圖，來看看。

我還準備了幾張圖片蛋殼貼畫的圖片，你們看。

3、教師引導幼兒構圖、粘貼畫。

教師：看了這么多的蛋殼貼畫，你想貼什么樣的？請你也來動手做一做。（1）、畫面要求簡單、大氣。

（2）、粘貼是要注意蛋殼易碎的性質。

4、引導兒童用水粉顏料或顏色筆再畫面蛋殼上涂色。

5、給蛋殼粘貼畫添畫背景，結束活動。

第四篇：半個蛋殼教案

小班語言教案《半個蛋殼》

設計理念：

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來，這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習奠定了生活化、情境化的基礎。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開始，我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發現原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然而然的獲得與故事相關的知識，提高自己的語言能力。活動目標：

1、理解故事內容，樂意表達自己的想法。

2、能根據畫面信息，進行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點。活動準備：

實物半個蛋殼、PPT圖片、重點：理解故事內容，知道蛋殼易碎特點。

活動難點：樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。活動過程

一、出示實物蛋殼，引導幼兒聯系生活經驗進行大膽想象。

1、教師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）

幼兒：雞蛋、蛋殼、破的蛋殼~~~~ 教師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼

2、教師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？

幼兒：像船、像球、像傘、像半圓~~~~

3、如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢？

幼兒：拿來當杯子，當帽子~~~ 小朋友真能干能把蛋殼當成這么多好好玩的東西（船、傘…）

二、看PPT課件。

今天，老師帶來了一個好聽的故事，就是和這半個蛋殼有觀點關系哦！我們來聽一聽。

1、幼兒能根據畫面，進行大膽猜想。

春天來了，今天天氣真好啊！看看誰出來玩了啊？ 幼兒：小老鼠。

哦！原來是小老鼠出來玩了，這小老鼠有一個好聽的名字叫皮皮，那皮皮回到那里去玩呢？

教師：突然他發現了什么？

幼兒：半個蛋殼。

教師：太陽好曬，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

幼兒：把蛋殼當帽子

教師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

教師：小河沒有橋、沒有船，皮皮怎么過去啊？

幼兒：把蛋殼當小船

教師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看皮皮是不是把蛋殼當成了小船了？

教師：給自己拍拍小手

教師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢？

幼兒：滑滑車

教師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車

教師：回到家后，皮皮會把蛋殼當什么呢？

幼兒：當桌子、當杯子~~

教師：那我們去皮皮家里看看吧。

教師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼兒：破了

教師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?

幼兒：再買一個蛋殼

教師：我們看看皮皮是怎么做的

皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

1、教師：剛剛你們看到皮皮他把蛋殼當成什么了？

幼兒：帽子、小船、車子

教師：我們來看一下你們說對了？

第五篇：半個蛋殼教案

課的開始部分我是帶領幼兒們一起表演《小小蛋兒把門開》這首歌進入活動場地的，孩子們非常的開心。等幼兒們坐好后，我直接就出示半個蛋殼讓幼兒們觀察，引導幼兒運用生活經驗大膽想象，孩子們想象力很豐富，把蛋殼想象成碗、帽子、杯子等；接下來我利用多媒體課件來調動幼兒聽故事的興趣，請幼兒帶著問題“皮皮把蛋殼當成了什么？”去欣賞故事，幼兒聽完故事后回答了我的問題，再一次播放課件驗證了他們的回答；最后從蛋殼碎了這一故事情節引導孩子們說一說應該怎么保護蛋殼，請他們想想有什么好辦法。

小班語言活動：半個蛋殼

設計理念：

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，圓圓的蛋還會孵出小雞來，這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習奠定了生活化、情境化的基礎。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開始，我選擇了故事《半個蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發現原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們在活動的過程中去感受、去體驗、去領悟，自然而然的獲得與故事相關的知識，提高自己的語言能力。

活動目標：

1、理解故事內容，樂意表達自己的想法。

2、能根據畫面信息，進行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點。活動準備：

實物半個蛋殼、PPT圖片、重點：理解故事內容，知道蛋殼易碎特點。

活動難點：樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。活動過程

一、出示實物蛋殼，引導幼兒聯系生活經驗進行大膽想象。

1、教師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）

幼兒：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼~~~~ 教師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼

2、教師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？

幼兒：像船、像球、像傘、像半圓~~~~ 教師：你們的想象真豐富，那我這樣放呢？又像什么了？ 幼兒：輪子、像耳朵

教師：你們能聯系到生活中所見到過的東西，證明你們都開動了小腦筋。

3、如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢？

幼兒：拿來當杯子，當帽子~~~ 教師：XX，你為什么覺得它能當XX 哦，原來你想到了它有點像XX 你的想法是對的。你們想知道小老鼠皮皮他會拿蛋殼當什么?我們一起來看看。

二、看PPT課件。

1、幼兒能根據畫面，進行大膽猜想。

P1、教師：小老鼠在哪里玩？

幼兒：草地上、田野上

教師：突然他發現了什么？

幼兒：半個蛋殼。

P2、教師：太陽好曬，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

幼兒：把蛋殼當帽子

教師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

P3、教師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊？

幼兒：把蛋殼當小船

教師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看 P4、教師：皮皮把蛋殼當成什么了？

幼兒：小船

教師：給自己拍拍小手 P5、教師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢？

幼兒：滑滑車

教師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車 P6、教師：回到家后，皮皮會把蛋殼當什么呢？

幼兒：當桌子、當杯子~~ 教師：那我們去皮皮家里看看吧。P7、教師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼兒：破了

教師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀? 幼兒：再買一個蛋殼

教師：我們看看皮皮是怎么做的 P8、皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

三、完整聽故事一遍。

1、教師：剛剛你們看到皮皮他把蛋殼當成什么了？

幼兒：帽子、小船、車子

教師：我們來驗證一下你們說的，看看你們說對了？

2、教師：請你們完整的聽一遍故事。

3、請幼兒為皮皮的屋頂想辦法。

教師：皮皮造了個房子，可是沒有屋頂，下雨天雨水要落進來，這可怎么辦呀？你們為皮皮想想辦法吧。

幼兒：買個屋頂、畫個屋頂~~~ 教師：雞蛋殼當屋頂，我這里正好有半個蛋殼，我們給皮皮送去吧。

四、送蛋殼

1、教師：蛋殼可是很容易碎的哦。怎么送蛋殼才不會讓它破碎呢？

幼兒：那袋子裝起來~~~ 教師 ：你們的想法真有創意，那就按照你們說的方法，我們把蛋殼給皮皮送去吧。

2、教師：上次我們用報紙和氣球做的蛋殼，現在請你們每人抱起半個蛋殼，出去玩一玩。

（現在請你們雙手捧起來，蛋殼捧再手里，傳到下一個小朋友的手里，最后一個小朋友，傳給我。我給皮皮送過去，讓他有個蛋殼的屋頂。）