第一篇：實驗幼兒園家長工作案例

實驗幼兒園

——民辦幼兒園家長工作案例三則

案例描述一：陳陳的婆婆每天來送孩子時對我說：“老師，陳陳不會吃飯，你喂喂他。”我微笑著摸摸陳陳的頭說說：“陳陳吃飯很能干的，都是自己吃的。”婆婆滿臉將信將疑地回去了。

分析與反思：家訪中我們了解到，陳陳在家不肯自己吃飯，都要大人喂，而且要一邊玩一邊吃。吃飯時間最長要兩個小時。幼兒園在老師的鼓勵下，飯卻吃得很好，我們經(jīng)常表揚他。我們覺得陳陳的婆婆是不相信外孫在幼兒園的表現(xiàn)。第二天早上，我特意邀請陳陳的婆婆中午吃飯時“偷偷”地來園觀摩。婆婆過后激動地握著我的手說：“錢老師，這下我真正放心了，陳陳自己會吃飯了，如果不會吃，老師也會喂他的。老師，還是你們的辦法靈，謝謝老師，老師辛苦了！”

啟示：孩子由于離開親人，獨自進(jìn)入集體生活，對新環(huán)境陌生、畏懼，入園情緒焦慮較嚴(yán)重。因此，開學(xué)初孩子們都泡在一片哭聲中，有些小朋友還有跟人、亂跑、拒睡、拒吃、侵犯、呆坐、依物等現(xiàn)象。作為孩子的家長，對我們老師缺乏了解，在班級門口久久不肯離開，有些家長還悄悄地在后面的窗戶上看，總怕我們老師照顧不周，我們完全能理解家長的心情。為了讓幼兒早日適應(yīng)幼兒園生活，我們老師始終以“愛心，耐心，細(xì)心”對待每一位幼兒，充分讓幼兒感受著老師象媽媽，幼兒園象家一樣的親切溫暖。

１、在家園聯(lián)系欄中每天張貼幼兒在園的一日活動安排，讓家長及時了解孩子在園的一日活動，并用情真意切的語言表示，老師了解家長的心情，忠心承諾我們會盡心盡力地把每一個孩子都照顧好，請家長放心，在感情上拉近家長和老師的距離。

２、老師每天至少要與幼兒家長見兩次面，正確把好早晚兩次見面關(guān)，取得家長的信任，是做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。早上幼兒來園時，不管他是什么情緒，老師都從家長手中把孩子抱過來，用臉上的微笑，親切的話語，關(guān)愛的動作對待每個孩子，并及時詢問孩子晚上的情況，家長有特殊要求的馬上拿筆記下來，以免遺忘。下午家長接孩子時，老師用三言兩語主動向每個家長介紹孩子在園的一天表現(xiàn)，包括吃飯、睡眠、大小便、一日活動時的情緒表現(xiàn)等等。幼兒在園的點滴進(jìn)步都要告訴家長，報喜說明老師心中喜歡孩子，然后再耐心誠懇地指出存在的不足。還可以講講孩子在園的一些趣事，說明老師的細(xì)心，周到。當(dāng)然，所說的一切要實事求是，不能捏造。通過溝通，家長們漸漸地放心把孩子交給我們了。

案例描述二：有一次，小雨的媽媽小心翼翼得問我：“老師，我孩子在幼兒園午睡情況怎么樣？”我不假思索地說：“小雨午睡很乖的。”她媽媽點點頭就走了。

分析與反思：事情過后，我和班里的老師講起小雨媽媽的問話，覺得其中肯定有原因。下午接孩子時，我請她先帶孩子玩一會兒，等家長把孩子都接完了，我們再聊。在交談中，我才知道，她媽媽早上問我話的真正用意是擔(dān)心孩子午睡時不脫衣服褲子，我及時向她作了我們老師午睡時對孩子的保育工作，并請她以后有什么事，盡管直說，老師和家長的愿望是一樣的，一切都是為了孩子。

啟示：這件事給了我們很多的啟示。一些家長由于不了解幼兒園中的有些做法而產(chǎn)生誤解，他們常常以委婉的方式提出來。如果老師此時不做個“有心人”，聽不出話中的潛臺詞，只從表面上去理解問題，不但得不到家長的認(rèn)可，還會引起家長的誤解。我們在與家長溝通時，不光要注意語氣和語言的委婉，還要“多個心眼”，聽懂家長的潛臺詞，這樣才能收到事半功倍的效果。

案例三：開學(xué)不久，晶晶活動時和小朋友搶玩具，被小朋友抓傷了。晶晶的家長知道后，特別心疼，爸爸、媽媽、外婆分別來幼兒園抱怨，說我們老師沒盡到責(zé)任，特別是晶晶的外婆，情緒很激動，說了許多不中聽的話，而且當(dāng)著眾多家長的面，說得我們很難堪，下不了臺。

分析與反思：我當(dāng)時強迫自己別激動，盡量耐下心來，避免和婆婆正面沖突，不和晶晶的婆婆計較。過后，我們就這件事反省了小小班的一些具體工作，確實發(fā)現(xiàn)了許多問題，并及時作了改進(jìn)，最終以妥善的方式化解了晶晶家長的抱怨，老師還是一如既往地喜歡晶晶，平時和晶晶的奶奶多交流，多探討，使晶晶的家長特別是婆婆非常感動，恢復(fù)了對老師、對幼兒園的信任。

啟示：家長把孩子送到幼兒園后，由于對幼兒園的信用、服務(wù)抱有很高的期望值，因此，一旦幼兒園的運作結(jié)果和家長對幼兒園的高期望值相背離時，家長就會產(chǎn)生強烈的不滿。比如，家長帶孩子在草坪上玩時，孩子摔了一跤，出現(xiàn)輕傷，家長只好安慰孩子：“不要緊，下次小心。”而如果這個孩子是在幼兒園摔的，家長就有可能產(chǎn)生諸如對幼兒園的設(shè)施、教師責(zé)任等等的抱怨。受到抱怨當(dāng)然不是一件愉快的事，特別是家長的情緒較為激烈時。但是如果我們把家長的抱怨看作是一貼苦口的良藥，多找找自身的不足，以更寬廣的胸懷、更可親的態(tài)度、去迎接家長、孩子，則班級管理的質(zhì)量就可以達(dá)到一個更高的境界。

真正實現(xiàn)家園平等合作，關(guān)鍵是要通過老師與家長真誠的溝通和交流，通過家園共育，使幼兒、家長和老師共同得到提高，家園共育才會與時俱進(jìn)，才能真正培養(yǎng)幼兒健康活波的成長，我們的家園共育才會更有效率，更有價值，更有生機。

第二篇：幼兒園家長工作案例與分析

幼兒園家長工作案例與分析

案例背景：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長了解幼兒的特點，提高教育能力，有針對性地開展教育，家園配合工作，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展。這些新的理念要求我們將幼兒園家長工作做得更細(xì)致，更廣泛，更完善。小班是幼兒園中年齡最小的班級，如何處理好小班的家長工作，是我這一學(xué)年來一直研究的主題。為此，在進(jìn)一步領(lǐng)會新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的同時，我在一日活動中關(guān)注細(xì)節(jié)，注重對孩子進(jìn)行觀察、記錄、研究反思，從案例分析入手，及時采取各種有效的方法和家長溝通，努力把家長工作做得更好。通過一學(xué)年的深入研究，取得了一些成效。

案例描述一：軒軒的外公有一天來送孩子時支支吾吾地對我說：“沈老師，軒軒回去說在幼兒園沒吃飯，是怎么回事？”我微笑著摸摸軒軒的頭說：“軒軒每天都吃完自己的一份飯菜，都是自己吃，很能干的。”外公將信將疑地回去了。

事后我及時和軒軒媽媽電訪，我了解到，軒軒每天放學(xué)在路上就要外公買各種零食給他吃，外公不依，他就大吵，說肚子餓，在幼兒園沒吃飯，搞得外公很舍不得，只得依他，要買什么就買什么給他吃。可是，到吃晚飯時，他就什么也不肯吃了，搞得家人很無奈。了解情況之后，我向軒軒外公做解釋。軒軒在老師的鼓勵下，每天飯吃得很好，我們經(jīng)常給他貼笑臉花的。可軒軒的外公覺得我在敷衍他，不相信軒軒在幼兒園的表現(xiàn)。第二天早上，我特意邀請軒軒的外公中午吃飯時“偷偷”地來園觀摩。外公過后激動地握著我的手說：“沈老師，這下我真正放心了，軒軒在幼兒園是有自己吃飯的，老師真有辦法鼓勵他吃的，看來我是錯信孩子的話了，老師，真對不住了！”

分析與反思：我們老師知道：小班孩子想象的特點之一，就是想象容易與現(xiàn)實混淆，軒軒的這種行為，我們不能斥之為“說謊”。其實，這是由孩子想象的特點造成的。幼兒期的孩子往往不容易分清想象和現(xiàn)實之間的界線，他們的言談中常常有虛構(gòu)的成份，對事物的某些特征和情節(jié)還會加以夸大，還不十分理解什么是實際存在的東西，什么是想象出來的東西、常常把自己的幻想與真實的東西混在了一起。

我們要讓家長了解孩子這個年齡段的一些常見的行為特點，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這樣的行為時，不必訓(xùn)斥，相信隨著年齡的增大，孩子想象的某些特征會逐漸得以消失。

于是我采取了以下措施幫助家長逐步了解小班年齡段孩子易出現(xiàn)的一些行為現(xiàn)象和孩子在園的情況：

1、在家園聯(lián)系欄《教師的話》中，將一些小班孩子生活中常見的一些行為現(xiàn)象向家長做宣傳。

2、在家園聯(lián)系中每天張貼幼兒在園的一日活動安排，讓家長及時了解孩子在園的一日活動，并用情真意切的語言表示，老師了解家長的心情，忠心承諾我們會盡心盡力地把每一個孩子都照顧好，請家長放心，在感情上拉近家長和老師的距離。

3、正確把握好早晚兩次和家長見面關(guān)，取得家長的信任。早上幼兒來園時，不管他是什么情緒，老師都從家長手中把孩子接過來，用臉上的微笑，親切的話語，關(guān)愛的動作對待每個孩子，并及時詢問孩子的情況，對家長有特殊要求的馬上記下來，以免遺忘。下午家長接孩子時，老師用三言兩語主動向每個家長介紹孩子在園的一天表現(xiàn)，包括吃飯、睡眠、大小便、一日活動時的情緒表現(xiàn)等等。幼兒在園的點滴進(jìn)步都要告訴家長，表示老師喜歡孩子，然后再耐心誠懇地指出存在的不足。還講講孩子在園的一些趣事，讓家長感到老師的細(xì)心，周到，能放心地把孩子交給老師。當(dāng)然，老師所說的一切要實事求是，不能夸大其詞。

通過宣傳家教知識，溝通幼兒在園情況，家長們漸漸地放心孩子在園的每一天了。

案例描述二：有一次，雅軒的媽媽小心翼翼地問我：“沈老師，我孩子在幼兒園午睡情況怎么樣？”我不假思索地說：“雅軒每天午睡很不乖的，都要老師一直安撫她很久才能睡著”。她媽媽聽了焦慮地點點頭就走了。

事情過后，我和班里的老師講起雅軒媽媽的問話，覺得其中肯定有原因。下午接孩子時，我請她先帶孩子玩一會兒，等家長把孩子都接完了，我們再聊。在交談中，我才知道，她媽媽早上問我話的真正用意是擔(dān)心孩子午睡時不睡，因為她在家要手一直捏一塊絨布才能睡著。我及時向她作了我們老師午睡時對孩子的保育工作，我們會讓每個孩子正確、安靜入睡的，并請她以后有什么事，盡管直說，老師和家長的愿望是一樣的，一切都是為了孩子。

分析與反思：幼兒心理學(xué)上說，象雅軒這樣喜歡捏東西睡覺的習(xí)慣，其實是孩子天生表現(xiàn)出皮膚對撫摸或接觸的饑渴感，可發(fā)展為戀物癖或強迫依賴癥，但只要及時進(jìn)行語言溝通、勸制就可避免嚴(yán)重情況的發(fā)生。了解到雅軒的這一情況，我及時采取措施，每天在一旁安撫她正確的午睡，漸漸幫她改掉壞習(xí)慣。同時，和家長個別談心，讓她了解孩子睡覺時捏絨布的危害性，一定要在家配合老師的教育，這樣，才能雅軒才能健康成長。我想，這種情形不是獨有的，應(yīng)該讓家長們了解這一現(xiàn)象的重要性。于是我又采取了以下措施：

1、首先在班級論壇發(fā)表話題，你的孩子睡覺習(xí)慣怎樣？進(jìn)一步和家長聊聊有關(guān)話題，幫助孩子有此類習(xí)慣的家長養(yǎng)成孩子正確健康的睡姿，使孩子健康成長。

2、要求家長對老師暢所欲言，有話直說，這樣才能盡快融洽教師和家長的關(guān)系，讓老師及時了解孩子發(fā)生的情況，共同教育好每個孩子。

3、通過家長回帖我發(fā)現(xiàn)：一些家長由于不了解幼兒園中的一些保育做法，會對老師產(chǎn)生不信任，他們常常以委婉的方式提出自己的疑慮。如果老師此時不做個“有心人”，聽不出話中的潛臺詞，只從表面上去理解問題，不但得不到家長的認(rèn)可，還會引起家長的誤解。我們在與家長溝通時，不光要注意語氣和語言的委婉，還要“多個心眼”，聽懂家長的潛臺詞，取得家長對老師、對幼兒園的信任。這樣才能收到事半功倍的效果。

總之，小班家長把孩子送到幼兒園后，由于對孩子的成長、對幼兒園的信用、服務(wù)抱有很高的期望值，因此，一旦孩子在幼兒園的現(xiàn)象和家長對幼兒園的高期望值不能完全符合家長的意愿時，家長就會產(chǎn)生各種懷疑、不滿。比如，家長帶孩子在小區(qū)草坪上玩時，孩子摔了一跤，出現(xiàn)輕傷，家長會安慰孩子：“不要緊，下次小心。”而如果這個孩子是在幼兒園摔的，家長就有可能產(chǎn)生諸如對幼兒園的設(shè)施、教師責(zé)任等等的抱怨。老師受到抱怨當(dāng)然不是一件愉快的事，特別是家長的情緒較為激烈時。但是如果我們把家長的抱怨看作是一貼苦口的良藥，多找找自身的不足，以更寬廣的胸懷、更可親的態(tài)度、去迎接家長、孩子，則家長工作質(zhì)量就可以達(dá)到一個更高的境界。

通過一學(xué)年來的家長工作案例分析研究，我的家長工作做得更得心應(yīng)手，促進(jìn)了班級保教工作更好的開展，我們班的孩子一個個都健康活潑的成長。在“走進(jìn)家長心門”和評選“家長滿意教師”活動中都取得滿意的效果。我覺得：要真正實現(xiàn)家園平等合作，關(guān)鍵是要通過老師與家長全方位真誠的溝通和交流。通過家園共育，可以使幼兒、家長和老師共同得到提高。只有家園共育與時俱進(jìn)，我們的幼兒教育才更有效率，更有價值，更有生機。才能真正使幼兒健康活潑的成長。

第三篇：幼兒園家長工作案例

我們班有個小朋友悅悅，她是一個文靜、聽話的小朋友，之前和家長的溝通也比較良好。可是有一天早上，她媽媽很著急的來問我，“老師，悅悅今天早上起來就說不想來上幼兒園了。”我一聽覺得可能是因為昨天她和其他小朋友一直說話，我提醒了很多次都沒有用，所以我批評了她的緣故。于是我問家長：“怎么會呢，寶貝一直很喜歡上幼兒園呢！”，家長說小朋友覺得老師批評了她，所以不想上幼兒園。家長的回答肯定了我的想法。我對家長解釋道：“是的，昨天悅悅一直在跟她其他小朋友說話，我提醒了悅悅很多次，她還是在說話，因為馬上要進(jìn)行我們的閱讀課，我就提醒了她。上完課，我也耐心的跟悅悅說了，請她上課的時候安靜的聽老師講。悅悅一直很聽話，自尊心也很強，一直在幼兒園都是受到表揚，所以可能我批評了她，她會覺得很不好受，我再來和她說一說。”當(dāng)著家長的面，我和悅悅也進(jìn)行了溝通，并告訴她，改正了就是乖寶貝，老師依然很喜歡她。家長的心情也得到平復(fù)。這個時候我也趁熱打鐵傳遞挫折教育觀：“悅悅一直都很乖，但小朋友難免調(diào)皮，受到批評對她來說也是一種考驗，受點小小的挫折對她也是一種幫助，我們一起來幫助悅悅在挫折中不斷成長！”家長贊同了我的觀點，并滿意的離開。

第四篇：實驗幼兒園家長委員會

實驗幼兒園家長委員會'97上半年工作小結(jié) 實驗幼兒園家長委員會，根據(jù)'97上半年工作計劃，在園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)幫助下，緊緊依靠全體家長，有計劃、有步驟地開展工作，密切配合幼兒園園務(wù)活動，取得了較為顯著的成績：

一、周密計劃、精心布署。

年初，召開第十次家長委員會會議，聽取園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于97學(xué)年幼兒園園務(wù)工作計劃，并回顧上學(xué)期家長委員會工作。在此基礎(chǔ)上，研究確定了本學(xué)期家長委員會工作計劃，為本學(xué)期有條不紊地開展工作打了良好的基礎(chǔ)。

二、辦好家長學(xué)校，普及家教知識。

為進(jìn)一步促進(jìn)家園聯(lián)系，提高幼教工作的社會效益，家委會在婦聯(lián)、教育局及園領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，根據(jù)有關(guān)章程，規(guī)范家長學(xué)校行為，在原有基礎(chǔ)上，重新組建家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。并舉行家長學(xué)校掛牌儀式。本學(xué)期家長學(xué)校共舉辦講座4期，受教育達(dá)400人次，教育面達(dá)100%。

三、抓好宣傳通訊及專門工作小組工作。

繼續(xù)辦好《家教通訊》。發(fā)動家長，積極組稿。收到稿件69篇，錄用稿件29篇，出刊《家教通訊》二期。各專門工作小組積極開展活動。膳管小組、衛(wèi)生保健保育小組分別開展專門活動共2 次，為幼兒園做好飲食、保健等工作出謀劃策。本學(xué)期來，幼兒園實現(xiàn)飲食、保健衛(wèi)生無事故。家長對學(xué)校在這些方面的工作普遍感到滿意。

其間，各專門小組負(fù)責(zé)同志，為做好本崗位工作付出艱巨的勞動。宣傳組組長林敏同志親自為《家教通訊》打印稿件，并負(fù)責(zé)編輯、裝訂等工作。膳管小組成員專門研究幼兒與菜的花式品種問題，提出的合理化建議實施后，幼兒用餐興趣大大提高，得到老師的好評。如上所例，枚不勝舉。

四、配合幼兒園做好評比、表彰工作和“健康娃娃”評選表彰工作。

通過層層推薦，家委會認(rèn)真評議。在“六一”節(jié)，表彰了園級好家長9名，班級家長36名。推薦了園級好家長代表發(fā)言，交流經(jīng)驗。這不僅對先進(jìn)起到鼓勵作用，更對一般家長起到教育和鞭策。通過表彰活動，作為一般家長找到了自己在掌握幼教知識的主觀上存在的差距，表示要與“好家長”看齊。

五、辦好接待室，起到橋梁、紐帶作用。

家委會在園支持幫助下，繼續(xù)定期開放家長接待室，接待家長來訪，收集家長中的好人好事，虛心聽取家長對家委會和幼兒園的意見、建議和批評。本學(xué)期開放接待室30天，共接待來訪家長近40名，接納家長意見15條。涉及內(nèi)容廣泛，包括對老師的敬業(yè)精神的表揚及有關(guān)幼教的建議，得取園方領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為幼兒園加強內(nèi)部管理提供了第一手資料。

六、配合幼兒園做好幼兒郊游日、家長開放日、畢業(yè)典禮等重大活動。

幼兒園、班級開展幼兒郊游日、家長開放日等活動，直接涉及到家長的參與。家委會十分重視這些工作，做好事先有安排、有準(zhǔn)備。如在郊游日中，各班均有家長參與，協(xié)助老師帶隊，解決了家長、老師對安全問題的后顧之憂。

家長開放日全天共有千余人次到園，從一個側(cè)面反映了幼兒園及家委會通過一系列活動，使家長們加強、更新幼教觀念，使家長開放日得以成功舉行。大班年段還精心組織畢業(yè)典禮，教育幼兒珍視幼兒園的生活，并鼓勵幼兒繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

部分班級還組織了家長幼教座談交流會3次，暢談感想，得到園領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的好評。

回顧本學(xué)期家委會工作中取得的成績，主要有四個“得益”：得益于婦聯(lián)、教育局等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，得益于園領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)，得益于全體家委會干部的勤奮、無私奉獻(xiàn)，得益于全體家長的全力配合。在今后工作中，家委會全體委員繼續(xù)發(fā)揚“熱心社區(qū)工作，勤奮無私奉獻(xiàn)”的精神，在園領(lǐng)導(dǎo)

第五篇：華鎣市實驗幼兒園家長家長工作情況匯報材料.

華鎣市實驗幼兒園家長家長工作情況匯報材料

我園創(chuàng)辦于1988年，是華鎣市唯一一所政府辦的幼兒園，位于市中心的紅星西路，毗鄰花園壩文化休閑廣場。占地面積4900余平方米，建筑面積3700余平方米，戶外活動場地2200余平方米，綠化面積2000平方米。園內(nèi)設(shè)施設(shè)備按省級示范園標(biāo)準(zhǔn)配置，教室、活動室、畬洗室、午睡室、多功能活動室、音樂舞蹈室、電教室、圖書室等齊全、配套，戶外有大型娃娃樂園、戲水池、海洋球池以及各種幼兒健身器械，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、花卉飄香，活動場地寬敞、明亮，設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代、齊全，這里是孩子們健康成長、幸福生活的樂園。全園有教職工29人，幼兒400名左右，共開設(shè)小、中、大、學(xué)前班10個教學(xué)班。通過全體教職工的共同努力，經(jīng)四川省專家檢查驗收，于199人年率先跨入省級示范園行列。建園20年來，先后榮獲地市“幼兒教育先進(jìn)集體”、“教研先進(jìn)集體”、“藝術(shù)教育先進(jìn)集體”、“三優(yōu)學(xué)校”、“地級精神文明單位”、“園林式單位”、“目標(biāo)考評先進(jìn)集體”、等集體獎項70余項；省、地市級“優(yōu)秀教練”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“科技業(yè)務(wù)先進(jìn)能手”、“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等80余人次；在各級刊物上發(fā)表文章60篇，在全國、省、市級獲獎文章88篇，編輯出版了三本幼兒園說課專輯（《幼教蓓蕾》、《幼兒園說課探索》、《幼兒園說課研究》）；師生文藝節(jié)目質(zhì)量高，每次參加藝術(shù)節(jié)文藝調(diào)演均獲獎，參加地區(qū)競教2人次獲二等獎，幼兒體操表演獲省級二等獎，幼兒美術(shù)作品獲地級獎2人次，幼兒作品獲市級科技創(chuàng)新大賽二等獎2次、三等獎1次；100余人次參加四川省中小學(xué)生藝術(shù)人才大賽獲得美術(shù)、舞蹈、聲樂、語言表演等類名次獎，課題研究“幼兒園說課探索”獲得廣安市優(yōu)秀成果二等獎；課題《家園配合，培養(yǎng)幼兒自理能力》已立項，正在研究中。

家長學(xué)校是學(xué)校為學(xué)生家長學(xué)習(xí)家庭教育理論與方法所開辦的學(xué)校，是在家庭生活方式、社區(qū)生活環(huán)境、社會生活現(xiàn)實影響學(xué)校教育的作用下而產(chǎn)生的事物，隨著時代的不斷發(fā)展，培養(yǎng)具有崇高的共產(chǎn)主義理想，強烈的愛國主義精神和高尚的道德情操的下一代是一一項極為重要的工作，在家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)中，家庭占有相當(dāng)重要的地位，為此，我園地二000年6月成立了家長學(xué)校，由政協(xié)副主席劉建明和原婦聯(lián)主席王道英授牌。至今共辦家長學(xué)校8期，參加培訓(xùn)的家長大約1100余名。近八年來我們一直認(rèn)認(rèn)真真做好家長學(xué)校各項工作，取得了較為顯著的成績，2007年12月評為華鎣市示范家長學(xué)校。要辦好家長學(xué)校，我們從以下方面著手：

一、提高認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)、建立健全家長學(xué)校組織機構(gòu)

教育是一項系統(tǒng)工程，家庭教育是其重要組成部分，是終身教育的重要基礎(chǔ)，也是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。我們幼兒園成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由團(tuán)長任家長學(xué)校校長，副園長和園長助理任副校長，家長代表二人和小班班主任為成員，我們還聘請了教育局老領(lǐng)導(dǎo)、婦聯(lián)主席等擔(dān)任家長學(xué)校名譽校長；我園家長學(xué)校推行園長負(fù)責(zé)制，團(tuán)長負(fù)總則，分管副團(tuán)長主持家長學(xué)校日常工作和學(xué)籍管理，團(tuán)長助理負(fù)責(zé)家長學(xué)校教學(xué)工作和資料的收集整理；成立了家長委員會，明確專人負(fù)責(zé)管理，監(jiān)督家長學(xué)校工作。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組年初制訂好家長學(xué)校工作計劃、年終做好工作總結(jié)。這樣有助于家長學(xué)校工作的順利進(jìn)行；有助于對孩子在幼兒園的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、評價、反饋，以拓寬教育陣地，形成共同關(guān)心下一代健康成長良好的社會環(huán)境，推動辦園觀念，由封閉性向開放性多元化轉(zhuǎn)化。

二、建立健全各種規(guī)章制度 我們幼兒園為了更好的辦好家長學(xué)校，規(guī)范家長學(xué)校教學(xué)行為，制定了各種規(guī)章制度。

1、制定了“家長學(xué)校章程”，明確家長學(xué)校的性質(zhì)、學(xué)制、師資、教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容、授課方式、教學(xué)時間、教學(xué)活動、設(shè)施設(shè)備及教學(xué)經(jīng)費，做到有章可循，按章辦事。

2、制定家長學(xué)校各項職責(zé)，明確各自的工作職責(zé)和要求。制定了《校長職責(zé)》、《教師職責(zé)》、《學(xué)員職責(zé)》等，做到分工明確，職責(zé)清楚，各司其職。各盡其則，有序地推進(jìn)家長學(xué)校各項工作。

3、制定家長學(xué)校《學(xué)員考勤制度》和《學(xué)員考核制度》。要求出勤率達(dá)到90%以上，因病因事必須請假，不得無故制度、遲到、早退。同時，根據(jù)學(xué)員的出勤情況、學(xué)習(xí)效果、教育效果、問卷調(diào)查，對學(xué)員進(jìn)行量化考核。

4、制定家長學(xué)校《評選表彰制度》，根據(jù)考核結(jié)果及家長平時的表現(xiàn)，按10%的比例評選“優(yōu)秀學(xué)員”，10%的比例評選“和諧家庭”，每學(xué)年表彰一次。

5、制定家長學(xué)校《信息反饋制度》、《家長學(xué)校黨員守則》、《家長進(jìn)校規(guī)范》、《家長學(xué)校聯(lián)系制度》、《家訪制度》、《家長會制度》等。建立健全了各種規(guī)章制度，使家長學(xué)校各項工作制度化，科學(xué)化、規(guī)范化，有利于促進(jìn)家長學(xué)校各項工作的順利開展。

三、制定教學(xué)計劃，豐富家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容。

我們要求家長學(xué)校每學(xué)期有教學(xué)計劃，每班要有課程安排，每位教師要有教案，主要向?qū)W員講授以下內(nèi)容：宣傳國家教育方針、幼兒園教育、社會教育、法制教育等內(nèi)容以及幼兒園教育和家庭教育的關(guān)系、科學(xué)育兒方法等。讓家長不同程度的接受家庭教育的有關(guān)知識。

四、開展形式多樣的活動，扎實辦好家長學(xué)校。

1、重視教材學(xué)習(xí)。

我園家長學(xué)校制訂有詳細(xì)的《家長學(xué)校工作制度》、《家長學(xué)校家庭教育培訓(xùn)制度》、《家長學(xué)校教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則》等相關(guān)的配套規(guī)章制度，并能夠嚴(yán)格落實和執(zhí)行。學(xué)年初家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要召開專題會議，依據(jù)教師和學(xué)員特點制定相應(yīng)的工作安排和教學(xué)計劃，確保每次教師上課都有詳細(xì)的教案。每次上課前學(xué)校都根據(jù)教學(xué)計劃提前通知學(xué)員并成立臨時的班級組織，建立班委會，負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生等方面的工作，確保學(xué)員學(xué)有成效。我園授課內(nèi)容以省編的《家庭育兒周刊》和《家教周刊》、中央廣播電臺〈學(xué)前家庭教育知識〉、〈幼兒教育學(xué)〉、〈幼兒心理學(xué)〉、〈成功家庭教育啟示錄〉和《失誤家庭教育警示錄》為主，但又不死扣教材，而是依據(jù)學(xué)員特點、幼兒的實際情況和教師行業(yè)特點，采取靈活多樣的授課內(nèi)容，運用家長會和印發(fā)的學(xué)習(xí)材料對家長進(jìn)行集中和分散教育，讓他們在集體授課和自由學(xué)習(xí)中掌握良好的教育方法，同時做好讀書筆記，并把學(xué)習(xí)后的體會上交與幼兒園。

2、定期舉辦講座。

每學(xué)期我園都要請有關(guān)專家或園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座。我們舉行了《學(xué)校與家庭》的講座、大方家庭教育知識講座。目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教。為了做好小班新生的銜接工作，與家長形成合力，我們召開了《家園合作，培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力》的講座，家長們更加明確了自己的教育方法，找到了自己的教育方向。針對特殊孩子家長的手足無措，針對家長教子方法的匱乏，一堂《怎樣做有效能的家長？》講座給各位家長指明了方向，讓他們看到了希望，并且我們把《怎樣做有效能的家長？》作為我們研究課題，家長和老師們共同去研究探索，爭取找到更好地教育孩子的方法。

3、定期召開家長會。

家長會是幼兒園教育工作的一項常規(guī)性工作。我們堅持每學(xué)期至少召開兩次家長會，以解決幼兒教育教學(xué)中帶有普遍性的問題，每次家長會召開之前，教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，把辦園思想和現(xiàn)階段的工作目標(biāo)作為家長會的主要內(nèi)容。同時嚴(yán)格要求教師，不準(zhǔn)把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。會后，每位家長還要根據(jù)學(xué)習(xí)情況，寫出自己的體會，反應(yīng)出家長的意見，幼兒園把各班家長的意見匯總，由各部門進(jìn)行答復(fù)。

4、開展家庭教育經(jīng)驗交流會活動。

在家庭教育中，很多家長是稱職的、優(yōu)秀的，教育方法是獨特的，教育效果是顯著的。為了使他們的寶貴經(jīng)驗?zāi)苄У赝茝V，為了使各位家長能夠取長補短，相互提高，我園每學(xué)年都開展家庭教育經(jīng)驗交流會，在交流會中，家長們介紹自己的育兒方法，共同討論孩子存在的問題，在集思廣益中找到了切實可行的方法，轉(zhuǎn)變了家長的教育理念，豐富了他們的教育方法，達(dá)到了良好的效果。

5、定期表彰優(yōu)秀家長。

在我園開展各項活動中，得到了很多家長的大力支持，在教育教學(xué)中，他們認(rèn)真的聽課，積極地學(xué)習(xí)教學(xué)資料，并堅持書室《家長日記》、《讀書筆記》等，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗，并且他們都積極的申報優(yōu)秀家長、和諧家庭，認(rèn)真地做好家長經(jīng)驗總結(jié)，在總結(jié)反思中提高育兒水平，幼兒園根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況及其育兒方法，每學(xué)年都要表彰一部分優(yōu)秀學(xué)員、和諧家庭，讓他們帶領(lǐng)著全園家長更好地投入到教育學(xué)生中。

6、舉辦開放日活動。定期向家長開課，讓家長走進(jìn)課堂了解幼兒園，也是家庭教育工作中的一項有力措施。在六一兒童節(jié)時，家長們在娛樂活動中看到孩子的藝術(shù)才華；每學(xué)期邀請家長走進(jìn)活動室，與自己的孩子一起上課、一起游戲，讓家長親眼目睹孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)；還組織家長代表座談會，聽取家長的意見和建議，以便及時改進(jìn)、提高。

“開放日”活動讓教師、家長、孩子之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“優(yōu)秀兒童”的可喜局面。

五、我們的工作效果

通過我們長時間的辛勤工作，推動了家長學(xué)校的工作向前發(fā)展。我們充分認(rèn)識到：家長學(xué)校的開辦，拓寬了我們對孩子教育的路子，讓幼兒園、家庭、社會三結(jié)全教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實。有力地提高了家長對幼兒園教育的認(rèn)識和理解，轉(zhuǎn)變了家長育兒觀念，家長教育子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大幼兒家長參加學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，我們工作得到了社會各屆人士的支持和贊揚，我們的工作信心更足了，家長們更能積極支持配合我們幼兒園老師的工作了。這些為我園今后進(jìn)一步做好家長學(xué)校的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

六、今后后的工作思路。

在現(xiàn)代社會里，誰也無法把人全部教育承擔(dān)，幼兒園教育也只是單方面的，由于社會環(huán)境，家庭環(huán)境的不同因素，導(dǎo)致形成了（5+2）教育，在園的5天教育，不如在家的2天影響，因此辦好家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)，形成幼兒園教育、社會教育、家庭教育的合力，這對培養(yǎng)和造就下一代是極為重要的。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全園幼兒家長的配合下，我園家長學(xué)校工作取得了一些成績，2007年被評為“華鎣市級示范性家長學(xué)校”，幼兒園保教質(zhì)量也有了較大的提高，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的好評。但在工作中也存在著很多不足，距上級的要求相關(guān)甚遠(yuǎn)，對極少數(shù)家長的輔導(dǎo)須加強，提高他們教育子女的能力，提高他們對家長學(xué)校的認(rèn)識和工作的支持。在以后的工作中我們一定努力改進(jìn)，使我園家長學(xué)校工作上一個新臺階。