第一篇：溶液的配制教案

《物質(zhì)的量濃度溶液配制》教案

賀德志

授課班級(jí): 授課時(shí)間: 授課地點(diǎn):102實(shí)驗(yàn)室 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實(shí)驗(yàn)基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎(chǔ)。

過程與方法：掌握溶液物質(zhì)的量濃度的配制方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：重視實(shí)驗(yàn)態(tài)度與習(xí)慣的形成，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)

定量分析及相應(yīng)的簡(jiǎn)單計(jì)算；一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制。

教學(xué)難點(diǎn)

計(jì)算方法的掌握；各操作環(huán)節(jié)的精度配制把握。

教學(xué)過程

一、新課引入

展示圖片：這是我們?cè)谏詈蜕a(chǎn)中常常用到的溶液（復(fù)方甘草口服溶液：祛痰 止咳劑?），我們使用到的這些溶液都是配制出來的。

展示圖片：這是初中我們學(xué)過的配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的流程。這里以10%NaCl 溶液100g的配制為例，復(fù)習(xí)一下其配制步驟。（有3步，第一步是？?）

展示圖片：要把這些瓶里的藥品取出一些量來，是稱取方便，還是量取方便？ 生：量取方便（所以廠家已經(jīng)把刻度在這些瓶子上刻上去了，我們用時(shí)只要量取 幾小格就可，挺方便）

師：既然量取溶液更方便，所以我們就需要一種跟溶液體積有關(guān)的濃度表示方式 ——物質(zhì)的量濃度。

師:請(qǐng)同學(xué)們回憶寫出物質(zhì)的量濃度計(jì)算公式。

今天就由同學(xué)們親手配制一定物質(zhì)的量濃度溶液，想不想？

二、新課

【任務(wù)布置】現(xiàn)組織培養(yǎng)室急需100mL 1.0 mol/L的Na2CO3（相對(duì)質(zhì)量：106）溶液。【知識(shí)準(zhǔn)備】PPT展示“配制程序圖例”

1.（師黑板上演示）需稱量多少克Na2CO3固體？

n = cV = 1.0 mol/L × 0.1 L = 0.1 mol m = nM = 0.1 mol × 106 g/mol = 10.6 g 2.（提示問）稱好后在什么容器中溶解Na2CO3固體？（燒杯？量筒？容量瓶？）3.如何盡可能轉(zhuǎn)移溶質(zhì)？（用蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2-3次）4.選用什么樣的儀器來定容該溶液（燒杯？量筒？容量瓶？）

5.如何確保溶液的最終體積為100mL？（平視，液體凹液面最低處與刻度線相切）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察容量瓶的構(gòu)造、特點(diǎn)。

【技能準(zhǔn)備】①使用前要檢查是否漏水，并用蒸餾水洗凈。②不能用作物質(zhì)反應(yīng)或溶解或稀釋的容器，熱溶液需冷卻后才能轉(zhuǎn)移到容量瓶中。③不能長(zhǎng)期存放溶液。

【學(xué)生操作】配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。1．領(lǐng)取任務(wù)

分成4個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，每組領(lǐng)取一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù) 2．清點(diǎn)所需實(shí)驗(yàn)儀器和藥品：

3．執(zhí)行任務(wù)：對(duì)照教材上的操作提示，操作體驗(yàn)一次。【操作后交流】

1．如何將燒杯中的液體轉(zhuǎn)移到容量瓶中？（借助玻璃棒，且玻璃棒不能與容量瓶口接

觸，防止溶液外流）

2．為什么要洗滌玻璃棒和燒杯？（確保溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)移到容量瓶中，減少實(shí)驗(yàn)誤差）3．若定容時(shí)不小心液面超過了刻度線，能用膠頭滴管把多余的液體取出嗎？若不能那又該怎么辦？（倒掉，重新配制）

4.定容時(shí)俯視刻度線結(jié)果會(huì)怎樣？

5．定容好的容量瓶搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻線，還能再加水補(bǔ)充至刻度線嗎？（不能，否則將使溶液體積變大，使?jié)舛茸冃。?/p>

三、課堂反饋

(一)欲配制1 mol/L的氫氧化鈉溶液250mL，完成下列步驟： 1．用天平稱取氫氧化鈉固體 克。

2．將稱好的氫氧化鈉固體放入 中加 蒸餾水將其溶解，待 后將溶液沿 移入 mL的容量瓶中。

3．用少量蒸餾水沖洗 次，將沖洗液移入 中，在操作過程中不能損失點(diǎn)滴液體，否則會(huì)使溶液的濃度偏。

4．向容量瓶?jī)?nèi)加水至刻度線 時(shí)，改用 小心地加水至溶液凹液面與刻度線相切，若加水超過刻度線，會(huì)造成溶液濃度偏，應(yīng)該。

5．蓋好瓶蓋，將配好的溶液移入 中并貼好標(biāo)簽。(二)若在配制過程中有以下行為，將會(huì)對(duì)配制結(jié)果造成什么樣的影響？

1．容量瓶事先用蒸餾水洗滌，沒有干燥就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（）2．稱量溶質(zhì)時(shí)，托盤天平左右托盤的物品放反（）3．用玻璃棒攪拌溶解溶質(zhì)時(shí)，用力過猛，一部分液體濺出燒杯（）4．轉(zhuǎn)移時(shí)，少量液體濺出容量瓶（）5．轉(zhuǎn)移完畢后，沒有洗滌操作直接加水定容（）6．定容時(shí)加水不小心超過刻度線，立即用膠頭滴管將多余液體吸出（）7．定容后對(duì)容量瓶?jī)?nèi)的溶液上下顛倒搖勻，發(fā)現(xiàn)凹液面低于容量瓶刻度線（）8．當(dāng)搖勻后凹液面低于刻度線，立即加水至凹液面與容量瓶刻度相切（）9．配制100ml 1mol/L的NaCl溶液,事先用1mol/L的NaCl溶液潤(rùn)洗容量瓶（）10．配制NaOH時(shí)，溶解后，未經(jīng)冷卻將較濃的NaOH溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶（）

四、技能拓展

在微生物工程和植物組織培養(yǎng)大量開發(fā)的今天，相應(yīng)培養(yǎng)基的配制是一門必備技能，其中很多溶液的濃度都是用物質(zhì)的量濃度表示的。下次課將帶大家為生物組織培養(yǎng)室配制培養(yǎng)母液，期待你們的積極參與喲！

第二篇：配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液教案

配制一定物質(zhì)的量濃度溶液教案（含說課）

說課：

一、教材的地位與作用。

本節(jié)課屬于一個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)且此實(shí)驗(yàn)是學(xué)生所做的第一個(gè)定量實(shí)驗(yàn)，起著承前啟后的作用。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生既要認(rèn)識(shí)并掌握新的儀器——容量瓶及其正確使用方法，又要對(duì)使用天平稱量的操作、燒杯、玻璃棒的正確使用、溶解的操作等一系列基本操作進(jìn)行復(fù)習(xí)。在教學(xué)目標(biāo)上，第一、要復(fù)習(xí)已會(huì)的基本操作。第二、要讓學(xué)生熟練掌握容量瓶的正確使用以及配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法與技巧。在教學(xué)過程上，我們采用分組合作的方式讓學(xué)生協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)，最終完成樹立節(jié)約的理念，安全的意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，合作的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度等情感態(tài)度目標(biāo)。

二、所用到的藥品、儀器。藥品：食鹽、蒸餾水。

儀器：托盤天平（帶砝碼）、10ml量筒、稱量紙、藥匙、玻璃杯、玻璃棒、100ml容量瓶、膠頭滴管。

原課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為兩部分，一、用固體氯化鈉配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。

二、用鹽酸配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。在原料選取上分別為固體和液體，對(duì)應(yīng)的量取工具分別為托盤天平和量筒（本來托盤天平的精密度是不夠的，應(yīng)該選取分析天平，但限于中學(xué)學(xué)校設(shè)備，故選用托盤天平）。但是此學(xué)生實(shí)驗(yàn)配制的溶液濃度小，回收價(jià)值不大，一般作廢液處理。故此，我們選擇用大試劑瓶將學(xué)生配制的氯化鈉溶液回收，再將氯化鈉溶液代替鹽酸供給學(xué)生。這樣，既避免了藥品的浪費(fèi)，又減小了廢液處理難度，保護(hù)了環(huán)境，還避免了使用鹽酸過程中的潛在危險(xiǎn)。

在配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時(shí)，首先必須進(jìn)行計(jì)算從而得出藥品的需求量。而常見的藥品濃度有多種表示方法，如物質(zhì)的量濃度、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積分?jǐn)?shù)等。如何進(jìn)行換算這是一個(gè)重點(diǎn)。故在實(shí)驗(yàn)過程中我們提供的濃氯化鈉溶液采用質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表示形式。

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

a)知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法和技能。b)過程與方法：在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。c)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、樹立節(jié)約的理念、安全的意識(shí)、合作的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

a)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法和技能。b)難點(diǎn)：正確使用容量瓶配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。

三、實(shí)驗(yàn)用品

a)藥品：食鹽、11%的氯化鈉溶液、蒸餾水。

b)儀器：托盤天平（帶砝碼）、10ml量筒、稱量紙、藥匙、玻璃杯、玻璃棒、100ml容量瓶、膠頭滴管。

四、實(shí)驗(yàn)過程

引入：物質(zhì)的量是化學(xué)上重要的物理量，是把宏觀物質(zhì)與微觀粒子聯(lián)系起來的橋梁。學(xué)習(xí)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)和今后的工作，都有非常重要的意義。那么，怎樣配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液呢？ [學(xué)生回答、教師總結(jié)]

1、即：

（1）計(jì)算所需溶質(zhì)的量

（2）稱量：固體用托盤天平，液體用量筒（或滴定管/移液管）移取。（3）溶解或稀釋（用玻璃棒攪拌）

（4）移液：把燒杯液體引流入容量瓶（用玻璃棒引流）。

（5）洗滌：洗滌燒杯和玻璃棒2～3次，洗滌液一并移入容量瓶，振蕩搖勻。（6）定容：向容量瓶中注入蒸餾水至距離刻度線2～3cm處改用膠頭滴管滴蒸餾水至溶液凹液面與刻度線正好相切。（要求平視）

（7）蓋好瓶塞，反復(fù)上下顛倒，搖勻。[板書]配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液 [展示容量瓶、] [教師]這是配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的重要儀器，我們?cè)诨瘜W(xué)課堂上已經(jīng)對(duì)它有了一定的認(rèn)識(shí)，下面，我們請(qǐng)兩位同學(xué)分別說出它們的用途及使用方法。

[學(xué)生甲]容量瓶的使用

1、容量瓶的體積固定，有不同規(guī)格(100mL、250mL、500mL、1000mL等)。

2、使用前須檢驗(yàn)容量瓶是否漏水。

3、溶液溫度與容量瓶上標(biāo)定溫度一致時(shí)，所取液體的體積最標(biāo)準(zhǔn)。

4、溶液液面接近刻度線1cm～2cm時(shí)，須用膠頭滴管加水至刻度線。[教師指導(dǎo)]配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時(shí)應(yīng)注意的問題 計(jì)算

2、稱量

3、溶解（稀釋）

4、移液

5、洗滌、6定容

7、搖勻(1)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液是將一定質(zhì)量或體積的溶質(zhì)按所配溶液的體積在選定的容量瓶中定容，因而不需要計(jì)算水的用量。

(2)不能配制任意體積的一定物質(zhì)的量濃度的溶液。這是因?yàn)樵谂渲频倪^程中是用容量瓶來定容的，而容量瓶的規(guī)格又是有限的，常用的有50mL、100mL、250mL、500mL、和1000mL等。所以只能配制體積與容量瓶容積相同的一定物質(zhì)的量濃度的溶液。

(3)在配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時(shí)，不能直接將溶質(zhì)放入容量瓶中進(jìn)行溶解，而要在燒杯中溶解，待燒杯中溶液的溫度恢復(fù)到室溫時(shí)，才能將溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶中。這是因?yàn)槿萘科康娜莘e是在20℃時(shí)標(biāo)定的，而絕大多數(shù)物質(zhì)溶解時(shí)都會(huì)伴著吸熱或放熱過程的發(fā)生，引起溫度的升降，從而影響到溶液的體積，使所配制的溶液的物質(zhì)的量濃度不準(zhǔn)確。

(4)定容后的容量瓶在反復(fù)顛倒、振蕩后，會(huì)出現(xiàn)容量瓶中的液面低于容量瓶刻度線的情況，這時(shí)不能再向容量瓶中加入蒸餾水。這是因?yàn)槿萘科渴菍儆凇叭菁{量”式的玻璃儀器(指注入量器的液體的體積等于容器刻度所示的體積)。用滴管定容到溶液的凹面與容量瓶的刻度線相切時(shí)，液體的體積恰好為容量瓶的標(biāo)定容積。將容量瓶反復(fù)顛倒、振蕩后，出現(xiàn)容量瓶中的液面低于容量瓶刻度線的情況，主要是部分溶液的潤(rùn)濕容量瓶磨口時(shí)有所損失造成的。

[教師]本節(jié)課我們主要進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 [板書]

一、配制100mL2.0mol/LNaCl溶液

二、用11%的氯化鈉溶液配制0.2mol/LNaCl溶液

已知：11%的氯化鈉溶液密度為：1.07g/ml 氯化鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為：58.5 [學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)] [思考]：

1、應(yīng)該怎樣用托盤天平稱量NaCl固體？

2、將燒杯里的溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶中后，為什么要用少量蒸餾水洗滌2～3次，并將洗滌液全部轉(zhuǎn)移到容量瓶中？

3、量瓶配制溶液時(shí)，如果加水超過了刻度線，倒出一些溶液，再重新加水到刻度線。這種做法對(duì)嗎？如果不對(duì)，會(huì)引起什么誤差？如果已經(jīng)這樣做了，又該怎么辦？

重點(diǎn)注意事項(xiàng)：

（1）容量瓶使用之前一定要檢查瓶塞是否漏水；

（2）配制一定體積的溶液時(shí)，容量瓶的規(guī)格必須與要配制的溶液的體積相同；（3）不能把溶質(zhì)直接放入容量瓶中溶解或稀釋；（4）溶解時(shí)放熱的必須冷卻至室溫后才能移液；

（5）定容后，經(jīng)反復(fù)顛倒，搖勻后會(huì)出現(xiàn)容量瓶中的液面低于容量瓶刻度線的情況，這時(shí)不能再向容量瓶中加入蒸餾水。因?yàn)槎ㄈ莺笠后w的體積剛好為容量瓶標(biāo)定容積。上述情況的出現(xiàn)主要是部分溶液在潤(rùn)濕容量瓶磨口時(shí)有所損失；（6）如果加水定容時(shí)超過了刻度線，不能將超出部分再吸走，必須重新配制。

[布臵作業(yè)]填寫好本次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第三篇：配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的教案

1-2-3學(xué)生實(shí)驗(yàn)課

——配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液（1課時(shí)）

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1． 學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實(shí)驗(yàn)技能，加深對(duì)物質(zhì)的量濃度概念的認(rèn)識(shí)。2． 練習(xí)容量瓶、托盤天平等化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，掌握使用容量瓶的操作方法。3． 培養(yǎng)耐心細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，做到實(shí)事求是、一絲不茍。

二、實(shí)驗(yàn)器材：

1． 儀器：托盤天平、500毫升容量瓶、膠頭滴管、玻璃棒、燒杯、洗瓶。2． 藥品：無水碳酸鈉、蒸餾水

三、實(shí)驗(yàn)步驟

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)步驟配制500毫升0.1 mol/L碳酸鈉溶液。（1）計(jì)算（2）稱量（3）溶解（4）移液（5）定容

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

分析歸納準(zhǔn)確配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的注意事項(xiàng)

五、分析討論

作業(yè)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)20—23頁(yè)

第四篇：溶液配制(個(gè)人總結(jié))

溶液配制

LB固體培養(yǎng)基（液體培養(yǎng)基不加瓊脂）

胰蛋白胨 1g 酵母提取物 0.5g NaCl 1g 瓊脂 1.6g

加蒸餾水水容至100 mL，搖動(dòng)容器直至溶質(zhì)溶解，用5mol/L NaOH調(diào)pH至7.0，在15psi高壓下蒸汽滅菌20min.（1.05kg/cm3）。

一定要在溫度降下之前加好抗生素，并且倒好板。LB固體培養(yǎng)基倒板

1.配制：100ml LB培養(yǎng)基加入1.5g瓊脂粉

2.抗生素的加入：高壓滅菌后，將融化的LB固體培養(yǎng)基置與55℃的水浴中，待培養(yǎng)基溫度降到55℃時(shí)（手可觸摸）加入抗生素，以免溫度過高導(dǎo)致抗生素失效，并充分搖勻。

3.倒板：一般10ml倒1個(gè)板子。培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿后，打開蓋子，在紫外下照10-15分鐘。

4.保存：用封口膠封邊，并倒置放于4℃保存，一個(gè)月內(nèi)使用。瓊脂糖凝膠

H2O 50 ml 50×TAE 1 ml 瓊脂糖 0.5 g EB 2.5 ul（膠不熱時(shí)加入）微波爐加熱30 s，倒入制膠盒。

D-PBS

杜氏磷酸鹽緩沖液(Dulbecco's Phosphate Buffered Saline，D-PBS)也是一種磷酸鹽緩沖液，與常規(guī)PBS的不同之處在于磷酸鹽的含量稍低些，并含有 鈣鎂離子。D-PBS主要用于胚胎學(xué)方面的研究，多用于胚胎的沖洗液、凍存液和培養(yǎng)液。

NaCl 0.8g KCl 0.02g Na2HPO4 0.115g KH2PO4 0.02g CaCl2.2H2O 0.0133g MgCl2.6H2O 0.01g D-glucose 0.1g 溶解至100 ml ddH2O中，過濾除菌。胰酶（0.125%）

胰酶 0.25g EDTA 0.02g PBS(1×)200 ml 4℃過夜，0.22 um微孔濾膜過濾，分裝。

搖菌時(shí)抗生素濃度

氨芐工作濃度50 ug/mL，配50 mg/mL的，用時(shí)稀釋1000倍 卡那工作濃度30 ug/mL，配30 mg/mL的，用時(shí)稀釋1000倍

pH4.75 50 mmol/L的醋酸緩沖液（含4 mM EDTA）：

取27.22克NaAc·H2O溶于1000 ml蒸餾水，即為0.2M NaAc，用冰醋酸配制0.2 M醋酸，然后取410 ml 0.2M HAC和590 ml 0.2M NaAc混勻，測(cè)pH值調(diào)到pH4.75，然后每1000 ml溶液加入5.95g EDTA-Na2溶解即可。此溶液為200 mM pH4.75的醋酸緩沖液，EDTA為16 mM。使用時(shí)將該溶液1：4稀釋（1份該溶液加3份蒸餾水）即成50 mM pH4.75 50 mmol/L的醋酸緩沖液，含4 mM EDTA。

刺激緩沖液：

在100 ml MEM培養(yǎng)基中加入IBMX 0.0111 g，加入MgCl2 6H2O 0.2033 g，70℃加熱溶解約1 h，至無絮狀漂浮物。冷卻至37 ℃?zhèn)溆谩ｋp抗的配制：

1.所用純凈水（雙蒸水）需要15磅高壓20分鐘滅菌。

2.具體操作均在超凈臺(tái)內(nèi)完成。青霉素是80萬單位/瓶，用注射器加4ml滅菌雙蒸水。鏈霉素是100萬單位/瓶，加5ml滅菌雙蒸水，即每毫升各為20萬單位。

3.使用時(shí)溶入培養(yǎng)液中，使青鏈霉素的濃度最終為100單位/ml。1單位＝1微克。可分別取4ml青鏈霉素配成混和液，這樣青鏈霉素的濃度各為10萬單位/ml,然后將8ml溶液稀釋十倍，青鏈霉素的濃度各為1萬單位/ml，用時(shí)可向培養(yǎng)液中加入1%的雙抗，即可達(dá)到終濃度為100單位/ml.

第五篇：高一化學(xué)教案配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液教案

課

時(shí)

計(jì)

劃

化學(xué)科

1998年

月

日

星期

第節(jié) [課題]：高一化學(xué)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)三

配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液 [目的]：

1、初步學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法；

2、初步學(xué)夫容量瓶的使用和腐蝕性藥品的稱量。[課型]：實(shí)驗(yàn)課

[重點(diǎn)]：配制摩爾溶液的方法 [教法]：實(shí)驗(yàn)法

[教具]：托盤天平、燒杯、量筒、玻璃棒、250ml容量瓶、膠頭滴管、藥匙、濃鹽酸、氫氧化鈉

[教學(xué)過程]：教師先用幾分鐘時(shí)間將實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)及步驟向?qū)W生提

示，然后由學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。[實(shí)驗(yàn)步驟]：

1、配制250ml0.1摩/升鹽酸：（1）計(jì)算溶質(zhì)的量：

0.250×0.1=0.025（mol）

mHCl=0.025×36.5=0.9125（g）

（2）用量簡(jiǎn)量取濃鹽酸：

a、量取濃鹽酸； b、加入燒杯； c、加水。

（3）配制溶液：

a、將濃鹽酸加入容量瓶；

b、將洗滌液注入；

c、加水至刻度線；

d、振蕩。

2、配制250ml0.1mol/L的NaOH溶液：

（1）計(jì)算溶質(zhì)的量：

0.250×0.1=0.025（mol）mNaOH=0.025×40=1(g)

（2）稱量NaOH：

注意腐蝕性藥品的稱量。

（3）配制溶液：

a、往燒杯中加水； b、加入容量瓶； c、洗滌；

d、洗滌液注入容量瓶； e、加水至刻度； f、振蕩。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。[作業(yè)]：實(shí)驗(yàn)報(bào)告