第一篇：我的信念教學案及答案

我的信念教學案及答案

課

件www.tmdps.cn 我的信念

教學目標：

．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯系。

2．學習本文質樸、真誠的語言。

教學重點:目標

1、目標2

教學難點:目標2

教學過程：

一．布置預習?導學

．查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。

問心無愧（）

渲染（）

閑暇（）

奢望（）

蹂躪（）

呵責（）

猝然（）

眺望（）

2．查字典或詞典，解釋下列詞語：

問心無愧 致力

盛名 專心致志

蹂躪 呵責 逆來順受

迷醉

沉醉

★學生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規范、力求美觀。

3．學生查閱資料與工具書，了解作者相關知識，寫下來。

4.每小組推選一至二位（視情況而定）同學上臺宣讀自己編寫的關于居里夫人的材

料，并告知材料。其他同學認真聽，做好發言記錄。

5.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本文講述了什么

內容？表現了作者哪些優秀品質？除此之外，你還有哪些地方沒有弄懂？還有什么

問題？也一并寫在下面。

二．指導學習?研討

．導入（由預習．導學導入），簡介作者有關知識（學生答，師做適當補充）。

2．朗讀課文，整體感知課文內容。

⑴范讀、自讀、領讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己

的理解。

⑵讀后討論：

★作者認為，做事情需要有怎樣的精神？★作者追求的是怎樣的工作和生活環境？

3．研讀課文，探究問題。

在理解了作者的追求后，你對這篇的內容、語句還有哪些不理解的地方？

請列出，我們共同解決（生提問或師引導學生提問，培養其主動探究的習慣，生答或師點撥，培養其合作學習能力）。

示例：⑴試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

⑵“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

⑶“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

⑷“人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現實的人”

是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣

的“夢想家”?

⑸本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

⑹“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中 的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

⑺為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?

小結：語言的質樸、真誠，表現了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格

力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀，在誦讀中體會的語言特點。

4．再讀課文，根據你對的理解，摘錄你最欣賞或喜歡的一段文字。

三．鞏固?延伸

（一）有一年的春天，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶正在結繭，這使我感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結繭一般。

近五十年來，我致力于科學研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發現了鐳。

我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣。當皮埃爾?居里和我考慮要不要在我們的發現上取得經濟利益時，我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家，他們受事業的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權益視為理所當然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。

．居里夫人對“蠶結著繭子”感興趣的原因是什么？

2．“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

3．“夢想家”有什么特點？

4．“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個比喻恰當嗎？為什么？

5．第三節所表達的思想與哪一句相同（）

a)

生當作人杰，死亦為鬼雄。b)

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

c)位卑未敢忘憂國。d)

吾生也有涯，而知也無涯。

6．從選文看，你認為一個優秀的科學家應該具有哪些優秀品質？

（二）課外練筆：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小。

教后感

我的信念

學習目標：

．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯系。

2．學習本文質樸、真誠的語言。

學習重點:目標

1、目標2

學習難點:目標2

學習過程：

一．預習?導學

．查字典，給下列詞語中加點的字注音，并讀一讀。

問心無愧（）

渲染（）

閑暇（）

奢望（）

蹂躪（）

呵責（）

猝然（）

眺望（）

2．查字典或詞典，解釋下列詞語：

問心無愧 致力

盛名 專心致志

蹂躪 呵責 逆來順受

迷醉

沉醉

★學生用楷書把“讀一讀，寫一寫”中的詞語抄寫三遍，要工整、規范、力求美觀。

3．學生查閱資料與工具書，了解作者相關知識，寫下來。

４．每小組推選一至二位（視情況而定）同學上臺宣讀自己編寫的關于居里夫人的材

料，并告知材料。其他同學認真聽，做好發言記錄。

5.用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，本文講述了什么

內容？表現了作者哪些優秀品質？除此之外，你還有哪些地方沒有弄懂？還有什么

問題？也一并寫在下面。

二．學習?研討

．簡介作者有關知識。

2．朗讀課文，整體感知課文內容。

⑴自讀、跟讀、齊讀，要求用普通話正確、流利地讀，盡量讀出自己的理解。

⑵讀后討論：

★作者認為，做事情需要有怎樣的精神？★作者追求的是怎樣的工作和生活環境？

3．研讀課文，探究問題。

在理解了作者的追求后，你對這篇的內容、語句還有哪些不理解的地方？

請列出，我們共同解決。示例：

⑴試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

⑵“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

⑶“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

⑷“人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現實的人”

是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣

的“夢想家”?

⑸本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說

明了什么？

⑹“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中 的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

⑺為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?

小結：語言的質樸、真誠，表現了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格

力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復誦讀，在誦讀中體會的語言特點。

4．再讀課文，根據你對的理解，摘錄你最欣賞或喜歡的一段文字。

三．鞏固?延伸

（一）有一年的春天，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶正在結繭，這使我感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結繭一般。

近五十年來，我致力于科學研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發現了鐳。

我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣。當皮埃爾?居里和我考慮要不要在我們的發現上取得經濟利益時，我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家，他們受事業的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權益視為理所當然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。

．居里夫人對“蠶結著繭子”感興趣的原因是什么？

2．“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

3．“夢想家”有什么特點？

4．“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個比喻恰當嗎？為什么？

5．第三節所表達的思想與哪一句相同（）

a)

生當作人杰，死亦為鬼雄。b)

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

c)位卑未敢忘憂國。d)

吾生也有涯，而知也無涯。

6．從選文看，你認為一個優秀的科學家應該具有哪些優秀品質？

（二）課外練筆：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小。

學后感

第9課《我的信念》參考答案：

一、1.2.3.4.5（略）

二、1.2（略）3.⑴堅韌不拔

樹立信心

執著勤奮

集中目標

獻身科學

探討真理

生活儉樸保持安靜

圖財富

珍惜時間

追求自由

克制自己

熱愛生活

沉醉科學

⑵居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復合的因素。對事業的追求、對真理的渴求、科學對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結繭一般”。⑶居里夫人把自己的科學事業稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想。鐳的發現，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。⑷所謂講究現實的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點是，獻身事業，全身心投入事業，事業就是一切，根本不考慮物質利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”（感想可以自己談）⑸因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，并最終發現了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。⑹不能換成“希望”。奢望，過高的期望。居里夫人是波蘭人，可她的祖國被沙俄占領，她只有背井離鄉，遠離祖國到異國的艱苦環境中從事研究工作。而科學是無國界的，科學研究需要和平的環境，自由的精神。⑺因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產生新的科研成果。4.（略）

三、（一）1．抓住“我”與蠶的相似點回答即可。如“這些蠶固執地、勤奮地工作著，我感到科學需要這樣的精神”。2．對真理的探索3．為理想而研究而工作，把工作當作事業，全身心地投入，完全不考慮物質利益的得失。4．恰當。居里夫人和她的丈夫潛心于科學研究，科學本身具有偉大的美，這種美具有無窮的魅力，使人興趣盎然，覺得有無限的快樂，就像在夢境中一樣。5．B 6．執著追求，堅忍不拔，有信心，勤奮努力。

（二）略 課

件www.tmdps.cn

第二篇：9.我的信念教學案

9我的信念教案

肥城市實驗中學 王克劍

教與學目標 知識與能力：

1、理解課文內容。

2、品味本文質樸又富于哲理的語言。

教與學方法：

1、學習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法。

2、抓取警辟、關鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

情感態度與價值觀：

從文中得到有益的啟示，磨練意志，學會生活，熱愛科學。

課前準備

了解居里 夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯系。

教學難點

通過梳理、把握課文內容，使學生從中受到啟發、教育。

課時安排

一課時

教學過程

一、導入

愛因斯坦曾經說過：“ 居里 夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。為什么愛因斯坦對 居里 夫人的評價如此之高？今天我們就走進 居里 夫人的自傳體散文《我的信念》，從中尋找她偉大的人格魅力。

二、學習新課

1、檢查預習

盛名shang

報酬chou

奢望shē 估量liáng 盡量liàng 純粹cuì

迷醉zuì 懊惱

ào nǎo

蹂躪(róu lìn)：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

猝然（cù）：突然。

2、作者簡介

瑪麗?居里(1867-1934)法國物理學家、化學家。原籍波蘭，巴黎大學理學博士。1895年與皮埃爾?居里結婚，他們共同研究，先后發現釙和鐳兩種天然放射性元素，1903年獲諾貝爾物理獎，1911年又獲諾貝爾化學獎。

（一）、初讀課文，整體感知

2、學生集體朗讀課文

（一）學生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。堅忍不拔 樹立信心 執著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理 生活簡單 重大發現 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學

（二）學生閱讀課文，完成下列思考題。指名回答問題。

①作者認為，做事情需要有怎樣的精神？ 明確：堅忍不拔，有信心。

②本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂的記憶”，這說明了

什么？

明確：因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研 究，并最終發現了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。③作者追求的是怎樣的工作和生活環境？ 明確：寧靜的工作環境，簡單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研 究工作？

明確：因為她曾經生活在被占領的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環境的氛圍；而 科學是無國界的，科學研究需要和平的環境，自由的精神。

⑤“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自 然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥恚茖W研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表現在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯 系？

明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由

國家進行自由學術研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的

人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關鍵之所在。彩屏顯示：

居里夫人的人格美有毅力。有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因

①

小組討論：

朗讀結束后，以四人一小組的形式討論問題： 居里 夫(二)整體感知課文,小組合作分析探究下列問題。

1、層次:第一部分:

第二部分:

第三部分:

2、縱觀全文,居里夫人的人格美表現在哪些方面?

3、第一段中居里夫人認為對待生活應有哪兩種態度?

4、第二段末句中的“某種力量”指什么力量?

5、“少女時期我在巴黎大學,孤獨地過著求學的歲月”為什么“孤獨”也是一種美,快樂的回憶?

6、居里夫人所說的“講究現實”與“夢想家”是什么意思?

7、聯系實際,談談你對第四段中的“人事的干擾”“盛名的拖累”的理解。

8、七段首句中的“不斷增加它嶄新的遠景”是什么意思?

9、作者認為“人類也需要夢想家”,“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢想家”?對此你有什么感想?

10、該怎樣理解第6段中的“當他猝然長逝以后,我便學會了逆來順受”?

11、作者說科學家也應當是“一個小孩兒”,這反映作者怎樣的心態?

12、第7段中作者將科學家視為“一個小孩兒,好像迷醉于神話故事人是怎樣的一個人？（可以用原文的話，也可以自己概括）

（二）讀出自我，合作交流：在這些信念中，哪一點最值得我們學習？(三)重點賞讀，質疑探究

1、當居里夫婦發現鐳以后,他們卻沒有申請鐳的專利,“拋棄了一筆財富”。他們為什么要這樣做?對這個做法你是怎樣看的?

2、居里夫人的丈夫去世以后,她“更會欣賞生活中的種種瑣事”,這是為什么?

3、文章最后一段居里夫人說:“一位從事研究工作科學家,不僅是一個技術人員,而且是一個小孩”,那么作為“技術人員”所需要的精神品質與“小孩”的思想行為有共同這處嗎?請談談看法。

全班討論，將有關信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書： 探討真理 保持安寧 集中目標

思想理念｛不圖財富 環境需求｛追求自由 工作態度｛樹立信心 沉醉科學 珍惜時間 堅忍不拔 執著勤奮

（四）主題深化

1． 關于人的美，請說一句名言或諺語

人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內心的美，我們常會討厭他的外表?！獖W斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》作者）

2． 讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內在品質？ 3． 找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認為是美的言與行？

三、課堂練習

1、給下列加點字注音。

報酬____ 奢___望蹂___躪___ 呵____責懊___惱猝___然長逝鞭___策

答案：chóu shē róulìn hē ào cù biān

2、給下列多音字注音并組詞。（）________

（1）量（2）薄()________

()_________

答案：（1）liáng 量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó 薄酒bò

3、將所解釋的詞語的內容與相應的詞語用線連接起來。

飄灑得多而雜亂 屹然不動

行走艱難，處境困難 殘葉狼藉

堅定不可動搖 紛紛揚揚

亂七八糟的樣子 寸步難行

解析：此題考查我們詞語的解釋。根據釋義正確選擇詞語。

答案：飄灑得多而雜亂——紛紛揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖——屹然不**七八糟的樣子——殘葉狼藉

4、《我的信念》的作者是________，法國籍波蘭人，世界著名的物理學家、化學家。本文選自______?！拔业男拍睢笔撬龑ψ约旱腳______和_______的總結和回顧，表達了作者的理想、興趣、愛好和情操。

答案：瑪麗?居里《現代人的智慧》性格、為人理想、信念

課中10分鐘

1、從括號內選擇恰當的詞填入句子空白處。

（1）我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在_____的書房里艱辛地研究。（簡單、簡陋、簡化）

（2）我永遠追求_____的工作和簡單的家庭生活。（寧靜、安靜、安逸）

（3）許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，因而我盡量____自己的敏感。（抑制、克服、克制）

解析：（1）題中選擇“簡陋”，指房屋、設備等簡單粗陋。（2）選擇“安靜”，強調工作環境的氛圍。（3）題“克制”，抑制（多指情感）。

答案：（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、從本文中，可以看出杰出科學家具有怎樣的品質？選擇下列各項中四字短語來概括。（）

（多項選擇）

A、專心致志

B、追求真理

C、淡薄名利

D、溫和沉靜

解析：此題考查對文章的內容的理解。答案須從文章在找到依據。如“甘于寂寞”、“追求真理”“淡薄名利”等等。

答案：（1）簡陋（2）安靜（3）克制

3、下列句中加點詞語運用不正確的一項是（）

A、當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。

B、從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。

C、當事情結束的時候，你要能夠悵然若失地說：“我已經盡我所能了?！?/p>

D、我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權益視為理所當然。

四、拓展訓練。

1、你能從這篇文章中概括出居里夫人這所以兩次獲得諾貝爾獎的原因嗎?

2、居里夫人說:“我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活”,從中你能夠看出她哪些品質?

五、拓展訓練。

1、你能從這篇文章中概括出居里夫人這所以兩次獲得諾貝爾獎的原因嗎?

2、居里夫人說:“我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活”,從中你能夠看出她哪些品質?

六板書設計

堅韌不拔的精神

致力于科學研究

沉醉于世界的品質

對事業而不是對財富的興趣

優美中

欣賞生活中的種種瑣事

信念

（人格魅力）

簡陋

生活條件

艱辛

工作環境

寧靜

簡單

七學后記 八教后記 課堂練習提示

1、chóu shē róulìn hē ào cù biān

2、liáng 量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó 薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖

4、瑪麗?居里《現代人的智慧》性格、為人理想、信念 課中十分鐘

1、答案：（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、答案：（1）簡陋（2）安靜（3）克制

3、c

第三篇：觀潮教學案及答案

觀潮教學案及答案

教學目標

1、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。

2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。教學重點：

準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。教學難點：

引導學生了解南宋時的觀潮活動。教學過程：

一、布置預習?導學

1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內 艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）

2、你能準確解釋下列詞語嗎？ 同義詞釋義聯讀。

略：略不相睹（）略不沾濕（）

雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）皆：皆披發紋身（）皆出酒食（）既而：既而漸進（）既而兒醒（）

二、指導學習?研討

（一）情境導入

錢塘江大潮，是聞名世界的奇觀，蘇東坡曾寫過這樣的詩句“八月十八潮，壯觀天下無”，以此來贊美錢塘大潮。那么，錢塘江大潮潮來的景象到底是什么樣的呢？下面請同學們觀看錢塘江涌潮的DV短片，看后請談談自己的感受。

（二）認識作者，檢查預習情況

1、指名簡介作者，教師適當補充

2、檢查字詞預習，夯實基礎

（三）、初讀感知大意

1、教師示范朗讀，學生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節奏。

2、學生朗讀課文，相互交流點評。

3、學生結合注釋探究交流，弄懂大意。

4、學生小組合作質疑問難。

5、教師點撥。

（四）、研讀理解構思，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的統一

1、學生研讀課文，設計問題，質疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。（附可能會探究的問題）（1）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也?！边@句話在文中有什么作用？（2）古人說：“富于萬篇，貧于一字。”這說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當的詞語，說說它們的妙處。

（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？（4）正面描寫與側面描寫相結合。

2、師生、生生答疑，品詞析句，感悟語言美。

3、學生有感情地朗讀，把通過品讀、研讀感悟的語句，再通過朗讀讀出美感來。（教師適當指導朗讀）

（五）、教師提問題，學生思考，升華情感

針對學生提的問題，教師提出學生沒有提出的問題，讓學生思考、探究、交流。問題1：為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

問題2：據說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？

（六）拓展延伸

假如你負責海寧市有關錢江潮申報“世界遺產”一事，由你起草申請報告，你打算從哪些方面談起，申報理由是什么。模擬申報會，組織同學發言。三鞏固練習

（一）、給下面加粗的字注音

①吞天沃日（）②如履平地（）③一舸無跡（）④鯨波萬仞（）

⑤珠翠羅綺（）⑥艨艟數百（_

（二）、解釋下面加粗的詞 ①略不相睹_____ ②弄旗、標槍________③吳兒善泅_______ ④披發文身___

⑤溯迎而上________ ⑥鯨波萬仞________⑦僦賃看幕_____ ⑧席地不容____

四、（三）翻譯下面的句子

①倏爾黃煙四起，人物略不相睹。②煙消波靜，則一舸無跡。

③爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。

（四）、讀文答題 浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云：“海涌銀為郭，________________”者是也。1．解釋下列詞語

①既望（）②際天（）③既而（）④沃日（）2．翻譯句子

①浙江之潮，天下之偉觀也。②玉城雪嶺，際天而來。

3．文中橫線上應填寫的句子是 4．文中總寫大潮的句子是： 5．文中寫潮的描寫順序是： 6．文段所寫的主要內容是： 八年級語文（上）學案 28

觀潮 學習目標

1、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。

2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。學習重點：

準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。學習難點：

引導學生了解南宋時的觀潮活動。學習過程：

一、預習?自學新課標第一網

1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內 艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）

2、你能準確解釋下列詞語嗎？ 同義詞釋義聯讀。

略：略不相睹（）略不沾濕（）

雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）皆：皆披發紋身（）皆出酒食（）既而：既而漸進（）既而兒醒（）

二、研討學習：

（一）介紹作者有關知識。

（二）檢查預習情況

（三）、初讀感知大意

1、朗讀課文，掌握正確的讀音，聽清節奏。

2、結合注釋探究交流，弄懂大意。

3、學生小組合作質疑問難。

（四）、研讀理解構思，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的統一

1、研讀課文，設計問題，質疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流。（1）《觀潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也。”這句話在文中有什么作用？（2）古人說：“富于萬篇，貧于一字。”這說明寫文章選詞煉字是多么重要。試從課文中找一些精彩恰當的詞語，說說它們的妙處。

（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？（4）正面描寫與側面描寫相結合。

2、有感情地朗讀，把通過品讀、研讀感悟的語句，再通過朗讀讀出美感來。

（五）、思考、探究、交流。

問題1：為什么要寫教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？

問題2：據說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？

（六）拓展延伸

假如你負責海寧市有關錢江潮申報“世界遺產”一事，由你起草申請報告，你打算從哪些方面談起，申報理由是什么。模擬申報會，組織同學發言。三鞏固練習

（一）、給下面加粗的字注音

①吞天沃日（）②如履平地（）③一舸無跡（）④鯨波萬仞（）

⑤珠翠羅綺（）⑥艨艟數百（_

（二）、解釋下面加粗的詞

①略不相睹_____ ②弄旗、標槍________③吳兒善泅_______ ④披發文身___ ⑤溯迎而上________ ⑥鯨波萬仞________⑦僦賃看幕_____ ⑧席地不容____

（三）翻譯下面的句子

③倏爾黃煙四起，人物略不相睹。④煙消波靜，則一舸無跡。

③爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。

（四）、讀文答題 浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云：“海涌銀為郭，________________”者是也。2．解釋下列詞語

①既望（）②際天（）③既而（）④沃日（）2．翻譯句子

1）浙江之潮，天下之偉觀也。2）玉城雪嶺，際天而來。3．文中橫線上應填寫的句子是 4．文中總寫大潮的句子是： 5．文中寫潮的描寫順序是： 6．文段所寫的主要內容是：

28《觀潮》答案四）1 1）這一句大有橫空出世之勢，先聲奪人提示了描寫對象，點明了題旨，提示了中心，可以說集全文要義于首句。2）“吞吞沃日”，動詞“吞”“沃”極有氣勢?！百繝枴币辉~表現了水軍動作神速?！芭薄拔摹薄俺帧薄盃帯薄肮摹薄坝薄吧稀薄俺觥薄皼]”“騰”“變”“沾”動詞蟬聯而下，寫出了弄潮兒生生龍活虎般的形象特點，表現了動態美?！半m席地不容間也”的“也”，是用來加強肯定語氣的助詞，強調觀潮人特別多。3）作者從四個方面寫觀潮：漲潮之狀，水戰之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠而近寫“漲潮之狀”?！八畱鹬笔巧⑽木实囊还P，作者生動地描寫了南宋水軍演習的情景?！芭敝肌备層^眾大開眼界?！芭l文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯健，“騰身百變，而旗尾各不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現“觀潮之盛”的語句是“江千上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途”。作者以“十余星”的路途之長表現觀潮場面之大，盛況空前：以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容間也”寫觀潮人擁擠之極。4）課文前三段分別描寫了錢塘江潮的氣勢。操練水軍的情況及吳中健犯的突出表現，這些都是正面直接描寫。最后一段則是從側面描寫，觀潮的人越多，越是說明錢塘江潮氣勢的壯觀，越是說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。這樣，側面描寫與下面描寫相結合，對正面描寫起了襯托的作用，使文章中心更突出，更具有表現力。

（五）1明確：作者在描寫了浙江潮的雄偉壯觀的景象之后，又花大量的筆墨來寫水軍演習的動人情景和吳中健兒高超的弄潮技術，使得兩者相得益彰。人借水勢，水借人勢；人助水勢，水助人勢。這樣的描寫，使雄偉之上更添雄偉，壯觀之上更添壯觀；使自然美與人文美相互融合，相互映襯，給讀者極其美妙的感受，在身臨其境中受到美的熏陶。

“騰身百變，而旗尾略不沾濕”作者如此著意刻畫出人是自然的主宰，自然風景因有了人的活動而更加精彩美麗，表現了人敢于和自然搏斗的大無畏精神。2明確：今人用摩托車與大潮中駕船張帆，還有更多的挑戰極限，征服自然的冒險活動和科學實踐，如長江漂流、飛躍壺口瀑布以及神舟、嫦娥飛天等都能表明現在的我們更具有挑戰性。鞏固練習

（二）、①助詞，的②代海潮③介詞，憑④介詞，在（三）、（四）、（見注解）

（五）、1．2．略 3．江橫玉系腰 4．（第1句）5．由遠及近。6．狀寫海潮氣勢。

第四篇：我的信念學案

語文教學案（2）編制人：王平審核人：孫維宗使用時間：2011年 09月 日班級：學號：姓名：

3、下邊空白處應填詞語合適的一組是（）

①所以后來我要_______保護寧靜的環境。②我_______過在法國得到的自由的代價。

1、給下列加點字注音。③從我丈夫的_______沉靜的性格中，我獲益匪淺。④我并非生來就是一個_______溫和的人。

⑤我_______科學本身就具有偉大的愛。報酬____奢___望蹂___躪___呵____責懊___惱猝___然長逝鞭___策．．．．．．．．

A．竭力 思量 性情 溫順 認定B．努力 估計 性格 溫順 認為

2、給下列多音字注音并組詞。）________

C．竭力 估量 溫和 性情 認定D．盡力 估量 性格 溫和 認為)__________?（4、下列說法有誤的一項是（）（1）量?（2）薄()________)__________?(A、居里夫人是法國著名科學家。B、“居里夫人發明了鐳”這個句子是個病句。

()_________C、居里夫人兩次獲得諾貝爾獎，都是為了表彰她在物理學研究上的巨大成就。

D、“當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受”的“逆來順受”的意思是：對惡劣的環境或無理

3、將所解釋的詞語的內容與相應的詞語用線連接起來。的待遇要采取忍受的態度。飄灑得多而雜亂屹然不動

四、閱讀理解

（一）閱讀文章，回答文后問題。行走艱難，處境困難殘葉狼藉

①波蘭作曲家肖邦1830年準備出國去深造，他的朋友設宴為他餞行。席間，朋友們贈他一個銀堅定不可動搖紛紛揚揚

杯，杯里裝的是波蘭的泥土，意在勉勵肖邦不要忘記祖國。 亂七八糟的樣子寸步難行

②肖邦到維也納不久，華沙暴發了反抗俄國統治的起義，可惜失敗了。肖邦曾兩次設法回國，4、《我的信念》的作者是________，法國籍波蘭人，世界著名的物理學家、化學家。本文選自

都沒有成功。從此，他把對自己祖國的懷念和憂慮，全都灌注在自己的音樂里。 ______?！拔业男拍睢笔撬龑ψ约旱腳______和_______的總結和回顧，表達了作者的理想、興趣、③1848年秋天，離開祖國18年的肖邦身染重病，處于彌留狀態。他的姐姐從華沙趕到他身邊。愛好和情操。

肖邦對姐姐說：“波蘭反動政府是不會允許把我的遺體運回祖國的，不過你一定要把我的心臟帶回

二、1、從括號內選擇恰當的詞填入句子空白處。

去?！豹ィ?）我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在_____的書房里艱辛地研究。（簡單、簡陋、簡化）

④他又命人取出當年朋友們所贈的盛滿祖國泥土的銀杯，請朋友們到時候把祖國的泥土撒在他（2）我永遠追求_____的工作和簡單的家庭生活。（寧靜、安靜、安逸）的棺材上。肖邦死后，人們在他的墓穴上撒上銀杯里的泥土。他的心臟，按照他的遺愿送回華沙，（3）許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，因而我盡量____自己的敏感。（抑制、保存在圣十字教堂里。后來，在肖邦誕辰125年時，波蘭人民為他重立了墓碑，墓志銘是：至愛所克服、克制）

在，心之所在。

2、下列句中加點詞語運用不正確的一項是（）

10、這篇短文記敘的順序是（）A、順敘B、倒敘C、插敘 A、當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。B、從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。．．．．．．．．

11、墓志銘中的“至愛”具體指的是_______。C、當事情結束的時候，你要能夠悵然若失地說：“我已經盡我所能了。” ．．．．

12、選出貫穿文章始終的一條情感線索（）A、熱愛音樂B、思念親人C、愛國主義D、信D、我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權奉宗教

益視為理所當然。．．．．

13、請你概括③④兩段事例。

3、簡答。（1）作者認為做事情需要怎樣的精神？第一個事例：_______________________________

（2）本來是“孤獨地過著求學的歲月”，作者卻把它當成是“美好的記憶”，這說明了什么？ 第二個事例：____________________________

14、談談你對③段畫線句子的理解。

4、居里夫人的人格美體現在哪些方面，從下列各項中選出。（）（不定項選擇）

五、探究題“ 在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶

A、堅韌不拔的精神B、致力于科學研究，放棄物質上的利益 她的工作成果對人類已經作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，C、追求簡單的家庭生活，保持沉靜的心境D、追求自由，熱愛祖國 也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的三

1、下邊加粗字注音有誤的一組是（）那樣?！边@是愛因斯坦對居里夫人的評價，你能從自己了解的諸多杰出人物中再找一個例子來證明

A、鞭策（ca）奢望（shē）簡陋（lòu）B、蹂躪（róu lìn）呵責（h?。┌脨溃è）這個觀點嗎？（不少于100字）

C、猝然長逝（cù）盛名（shang）沉醉（zuì）D、問心無愧（kuì）天賦（fù）獲益匪淺（fěi）

2、下邊四組中讀音全相同的一組是

A、猝 悴 粹 萃B、眺 挑 逃 跳C、惟 唯 維 帷D、暇 瑕 遐 假 第9課我的信念

語文教學案（2）編制人：王平審核人：孫維宗使用時間：2011年 09月 日班級：學號：姓名：

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖——屹然不**七八糟的樣子——殘葉狼藉

4、瑪麗?居里《現代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對科學的熱愛，沉醉于科學之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國 12：C13：第一個事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國；第二個事例：請朋友們把國土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛國之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫生。1937年“盧溝橋事變”爆發后，受加拿大共產黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年初來到中國。1月間經延安到達晉察冀邊區。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫院醫治傷員時，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業！”

請朋友們把國土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛國之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫生。1937年“盧溝橋事變”爆發后，受加拿大共產黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年初來到中國。1月間經延安到達晉察冀邊區。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫院醫治傷員時，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業！”

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān

2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖——屹然不**七八糟的樣子——殘葉狼藉

4、瑪麗?居里《現代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對科學的熱愛，沉醉于科學之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國 12：C13：第一個事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國；第二個事例：請朋友們把國土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛國之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫生。1937年“盧溝橋事變”爆發后，受加拿大共產黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年初來到中國。1月間經延安到達晉察冀邊區。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫院醫治傷員時，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業！”

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛

揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖——屹然不**七八糟的樣子——殘葉狼藉

4、瑪麗?居里《現代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對科學的熱愛，沉醉于科學之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國 12：C13：第一個事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國；第二個事例：請朋友們把國土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛國之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫生。1937年“盧溝橋事變”爆發后，受加拿大共產黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年初來到中國。1月間經延安到達晉察冀邊區。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫院醫治傷員時，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業！”

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖——屹然不**七八糟的樣子——殘葉狼藉

4、瑪麗?居里《現代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對科學的熱愛，沉醉于科學之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國 12：C13：第一個事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國；第二個事例：請朋友們把國土撒在自己的棺材上。解14：表明了肖邦的愛國之情。

五、示例：諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫生。1937年“盧溝橋事變”爆發后，受加拿大共產黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年初來到中國。1月間經延安到達晉察冀邊區。1939年10月，白求恩在淶源摩天嶺前線醫院醫治傷員時，不幸手指感染中毒，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業！” 2

《我的信念》答案

一、1.chóushēróulìnhēàocùbiān2、（1）liáng量杯liàng 量變（2）báo薄餅bó薄酒bò

3、飄灑得多而雜亂——紛紛揚揚行走艱難，處境困難——寸步難行堅定不可動搖——屹然不**七八糟的樣子——殘葉狼藉

4、瑪麗?居里《現代人的智慧》性格、為人理想、信念

二、1、（1）簡陋（2）安靜（3）克制

2、C3、（1）要有堅韌不拔的精神，最主要的是我們自己要有信心。（2）對科學的熱愛，沉醉于科學之中。

4、ABCD

三、1、B

2、C 3：C4：C

四、10、A11、祖國 12：C13：第一個事例：托姐姐把自己的心臟帶回祖國；第二個事例：

第五篇：女媧造人教學案及答案

《女媧造人》教學案

教學目標

① 通過復述故事情節，理解本文聯想與想像手法的運用，并激發學生探求未知領域的欲望。

② 感受文中所表現的喜悅之情。

③ 初步了解神話故事的特點。

教學重點;① 大膽而新奇的想像。

② 對人類誕生的喜悅感。教學難點:體會課文的思想感情。教學設計：

一、布置預習、導學 1．注音并釋義

女媧（w?。簜髡f中造人、補天的神。澄澈（chénɡ chè）：清澈透明。幽光（yōu）靈敏：反應快。綿延：延續不斷。

莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn）：草木叢生的樣子。

神通：原是佛教用語，指無所不能的力量，今指特別高明的本領。2．熟讀課文，熟悉故事情節。試復述課文。

3、查閱資料與工具書了解作者及神話這一文學體裁。

二、指導學習

研討

（一）、導語設計 同學們，遠古時代，生產力水平低下，知識貧乏，人們對于一些自然和社會現象，比如日月出沒、電閃雷鳴、人類自身來源等，不能科學地解釋，于是被困惑的原始人便通過幼稚的想像把自然力形象化、人格化，并且依照人類的英雄形象，創造了許多動人的神話故事。一個被幻想加工過的神奇世界便產生了：山川日月風雨等自然事物都有一個專司其職的神靈；開天辟地后的盤古“頭為四岳，目為日月，脂膏為江海，毛發為草木”，威武的太陽神每天乘坐羲和駕駛的車子繞天巡行……。

人，到底從何而來？思索著的遠古人們用他們豐富的想像創造了女媧摶土造人的神話，今天我們所要學的《女媧造人》（板書文題）就是袁珂根據中國古代神話而改寫的。

（二）、閱讀理解《風俗通》中有關女媧的兩則短文 投影：

1．俗說天地開辟，未有人民，女媧（傳說是人面蛇身，創造了人類）摶（tuán，把某種東西揉成圓形）黃土作人。劇務（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量還來不及供應），乃引（牽、拉）繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引纟恒（ɡēnɡ，粗繩索）人也。

譯文：民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧摶捏黃土造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個個人。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只 是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。2．女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。

譯文：女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。

（三）、整體感知課文

1．研讀課文，比較神話故事和課文內容，篩選出聯想想像的內容。學生回答，教師明確：

課文在原來的基礎上增加了：（1）女媧造人的具體過程；（2）人造出來之后歡欣喜悅場面；（3）女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；（4）作者的評述，其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想像力。2．恰當地復述課文。

先分小組復述，再由各小組推薦1-2同學，舉行小組賽，看誰講得生動，如女媧造人的具體過程，人來到世間的描寫。

（四）、研讀課文

1．《風俗通》里的有關文字非常簡略，而通過改寫、豐富補充之后的課文，則處處洋溢著人類誕生的喜悅感，找出有關詞句，說說你對這一喜悅感的體會。2．這篇神話真實感人的地方，在于女媧造人過程中的心理和神態描寫，嘗試分析“媽媽”女媧的形象。

3．在封建社會里，有人借用此神話把人剝削人現象說成是命中注定、天經地義的。他們說女媧用揉團黃泥做成的人便是社會上那些有錢有勢的統治階級的前輩，那些用柳條甩出的便是無權無勢的下層百姓的先人，對此，請學生討論，談談理解。

4.神創造人，是對人類起源的錯誤解釋，但是這類神話為什么能夠世代流傳？

請分組討論。教師引導學生探究這類神話的魅力何在，對于學生獨特的感受和見解熱情鼓勵。

5、神話具有哪些特點？你還知道哪些有名的神話故事？

神話的主要特點是：1．神話把自然加以形象化，進行了不自覺的藝術加工；2．神話創作的基礎是現實生活，創作方法則是浪漫主義的；3．神話表現了遠古人類征服自然的理想和信念。正因為這樣，所以神話具有豐富多彩的想像、奇妙的情節和感人的藝術力量。正如馬克思說，它表現了“人類童年時代的天真”，具有“永久的魅力”。我國遠古比較著名的神話有：女媧補天、后羿射日、夸父逐日、精衛填海、鯀禹治水、刑天舞干戚、共工怒觸不周山等

（五）、課堂小結

正因有了作者大膽新奇想像的演繹與擴充，女媧造人這個古老的神話傳說充溢著生活氣息，煥發出迷人的色彩。人類感念造人神女媧，感念她帶到人世間的愛與溫情，現實中人在澄澈的心湖底有誰沒有珍存母親勤勞、質樸的身影？愿這歡欣與愉悅如不斷流淌的小溪，一路唱著歡歌前行。

三、達標

提升

1.閱讀《淮南子?姮娥奔月》 投影：

羿請不死之藥于西王母，姮娥竊之奔月宮。

注：1．姮（hénɡ）娥：傳說中的月宮仙子，又稱“嫦娥”。這則神話流傳至漢代，因避漢文帝（劉恒）諱，改“姮”為“嫦”。2．羿請不死之藥于西王母：《后漢書?志?天文（上）》注中也有類似的說法。羿（yì），傳說中夏代有窮民的君主，善于射箭。一說是堯時善于射箭的武士。西王母，傳說中的仙人名。請同學們發揮大膽新奇的想像，進行人性化的改寫。

為學生薦讀魯迅《故事新編?奔月》。故事梗概：善射的羿射下過九個太陽，射死過封豕長蛇，一切大動物和小動物，最后“射得遍地精光”，只好在“無物之陣”中奔馳，天天和嫦娥一起吃烏鴉炸醬面。嫦娥熬不過這樣的生活，終于吞下金丹，獨自向天上飛升。而昔日的 弟子逢蒙又在這個時候出現，欺世盜名，利用向師傅“偷去的拳頭”施放冷箭，想置羿于死地。

參考答案：

（三）1．研讀課文，比較神話故事和課文內容，篩選出聯想想像的內容。

課文在原來的基礎上增加了：（1）女媧造人的具體過程；（2）人造出來之后歡欣喜悅場面；（3）女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；（4）作者的評述，其中女媧造出小人之后歡欣鼓舞的場面以及對女媧的人性化描寫最見作者的想像力。

（四）1．《風俗通》里的有關文字非常簡略，而通過改寫、豐富補充之后的課文，則處處洋溢著人類誕生的喜悅感，找出有關詞句，說說你對這一喜悅感的體會。

標畫出文中的以下描寫：人落地后開口就喊“媽媽”；“媽媽”女媧的心理及神態描寫，如：女媧“不由得滿心歡喜，眉開眼笑”，“從此，她再也不感到孤獨、寂寞了”，“這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰?！钡?；女媧給孩子命名；許多小人的歡呼跳躍；女媧的辛勞，如“她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續工作?！钡?。體會，可讓學生各抒己見，答案不求統一。

要點提示：人的產生給大自然帶來無限生機；人類產生的同時，也產 生了“愛”，產生了人間的溫暖……

2．神話中的主人公女媧是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法體現了“神”的威力，而在細節的處理上，作者又賦予了她人的心理，人的情感，人的生活體驗，從而使想像內容既顯“神威”，又合人情事理。女媧所以要造人，是因為她感到寂寞孤獨，造人的愿望自然而真實；采用模仿自己的樣子造出人形的方法，是出于水中自己像的偶然誘發，極富于人類經驗；“人”的產生，使女媧得到做母親的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女媧的忙碌疲倦，正顯露出一位母親勤勞、智慧、偉大的身影。

3．這種說法核心在于：持這種邪說的人根本上看是在為維護封建社會人剝削人的不平等的制度服務，是存愚昧、麻木人民群眾思想的險惡用心的。

4.提示：（1）這類神話描寫了人類出現之前地球上的情景，這是引人遐想的。（2）這類神話都有奇妙的想像，這是非常有趣的。（3）這類神話無非是現實的人類繁衍歷史的改造，非常富有人性，這是令人感覺親切的。如女媧的形象分明是樸實感人的母親形象。

5、神話的主要特點是：1．神話把自然加以形象化，進行了不自覺的藝術加工；2．神話創作的基礎是現實生活，創作方法則是浪漫主義的；3．神話表現了遠古人類征服自然的理想和信念。正因為這樣，所以神話具有豐富多彩的想像、奇妙的情節和感人的藝術力量。正如馬克思說，它表現了“人類童年時代的天真”，具有“永久的魅力”。我國遠古比較著名的神話有：女媧補天、后羿射日、夸父逐日、精衛 填海、鯀禹治水、刑天舞干戚、共工怒觸不周山等 女媧造人