第一篇：關曉慧論文

談高效課堂的導入設計

“在課堂教學中，要培養激發學生的興趣，首先要抓住導入課文的環節，一開課就能把學生牢牢地吸住。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調，第一個音定準了，就為演奏或歌唱奠定了基礎。上課也是如此，第一錘應敲在學生心靈上，象磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”這是語文特級教師于漪在教學中的感受。高效語文課堂的第一要義是學生對這堂課充滿期待與希冀，對語文學習興趣十足，這應是每一個語文老師必須做好的功課，而導入環節在這一方面顯得尤為重要。因此，我們在教學中，不僅要充分認識到導入的重要性，而且還要在實踐中不斷提高這一技能，從而為教學服務。那么，通常情況下，我們在設計“導入”時應該注意什么呢？

（一）導入的內容要準、精。

導入的目的是要抓住學生的注意力，要針對教材的關鍵、重點和難點，巧妙設計導言，因此，我們的導入設計就一定要準、精。

準，即準確，是導入的根本。它要求導入的內容必須與本課所要學習的內容緊密相關。最好是本課學習內容的關節點。只有緊扣教材的內容，服務于教學內容，而且適合于學生的年齡、知識特點的導入才能牢牢抓住學生的注意力，否則的話，會徒勞無功。甚至會影響到學生學習本課的欲望，從而直接影響了本課的教學質量。

精，即精妙，這是導入的關鍵。它要求導入的內容與本課內容緊密相連的同時，還要精妙，要一下子就能吸引住學生的注意力。導入的精妙就是要將學生的學習要求提升到迫切狀態，讓學生在出其不意中自然而然地進入到文本學習中。

我曾經聽過一位老師上《北京的春節》一課時，是這樣導入的：“同學們，你們去過北京嗎？”學生大部分說沒去過，緊接著老師就問同學們說：“那你們知道北京的春節是怎么過得嗎？”這時的學生幾乎個頂個的搖頭，說：“不知道”。接下來老師就直接導入：“那這節課我們就來學習《北京的春節》一課。請同學們打開書用自己喜歡的方式讀一讀課文，想想這篇課文的主要內容是什么？”在這個案例中，授課老師一開始就問學生去過北京了嗎？學生聽了，去過的學生可能馬上會頭腦再現自己游玩過的情景，沒去過的學生就可能腦子不會積極思考，只想聽老師接下來要說什么，然后老師就問北京的春節是怎么過的？這對于農村學生來說，本來就沒去過北京怎么會知道北京的春節是什么樣的呢？即使是去過的也不見得在北京過過春節啊，學生本來剛剛還有那么一點兒學習興致，但現在情緒馬上低落，學習興致也似乎消失得一干二凈了。這位老師在導入的時候，內容不夠精妙和準確。從而，在接下來的課堂教學中，她始終沒有很好地調動學生的學習積極性，所以這節課

學生一直都是在被動與消極中度過。從此我們可以清楚地看到準確、精妙的導入，能讓學生在開課之時就在教師的感染下迅速進入預定的教學活動軌跡，形成良好的教學氛圍。否則會“欲入先出”直接影響到教學質量。

（二）導入的形式要多樣。

在我們的課堂教學中，根據不同的教學內容也就應有不同的導入形式，這要根據我們的教學目的而定，有時我們的目的是在一個新的教學活動中吸引學生的注意力，有時是幫助學生將新知識與以前所學的聯系起來，總之，目的不同，導入的方式也要不同。在教學過程中嘗試過的以及學習到的導入設計有好多種，例如：開門見山導入、課題揭示導入、設置疑問導入、實物演示導入、復習導入、名言導入、音樂導入、網絡資源導入等等。

有一位教師在執教《草原》一課時，這樣設計導言：有一首歌這樣唱到：“藍藍的天空、清清的湖水、奔馳的駿馬、潔白的羊群，這是我的家、我的天堂”，誰知道歌中描寫的時什么地方的景色？生：內蒙古大草原。師：是的，你們想到草原看一看，親身感受一下草原的美麗嗎、今天就讓我們跟隨老舍爺爺一同走進內蒙古《草原》??不言而喻，這種從歌詞導入的方法，可以激起學生學習課文的極大興趣，這樣的導入，不但形式很新穎，內容很準確，而且用時簡短，真正起到了“定音、調琴”的作用。

總之，教學有法，但教無定法。每篇課文的導入不是有固定的模式的，即使是同一篇文章，不同的教者在不同的教學對象面前也會利用不同的導入形式的，這就需要我們的語文教師能夠從實際出發，根據學生的實際情況，結合教學內容，采用靈活多變的方法來導入新課，做到因人而異、因情況而異，以收到良好的教學效果。

（三）導入的時間要適宜。

教師在導入的時候必須明確“導入”與“整個課堂教學”的關系，不能喧賓奪主。“導入”只能是“導火線”，因此，我們在導入的時間方面一定不能太長，大概在5分鐘左右，另外，還需教師錘煉語言，使導入語言簡明扼要、耐人尋味。

導入是一門藝術，要追求一種獨特的境界和功效，無論是詩歌、小說、戲劇還是寫作等課型，都可以根據教學目標進行科學、有效的設計。作為整個課堂教學設計和教學實施過程中不可或缺的一環，導入理應成為每一個語文教師重視和研究的領域，絕不是可有可無的。用高質量的導入來提高課堂效率，如此，教學過程才能更顯得流暢，語文教學的人文價值才能更充分地凸顯出來，學生也才能在語文學習之路上走得更遠、更扎實。

（關曉慧

大連瓦房店市許屯中心小學

116304

0411-85350041）

作者簡介：小學高級教師，大連市骨干教師，大連市十大優秀農村青年教師，《小學生自主學習、循序作文能力培養與發展》科研項目獲遼寧省一等獎。春節作文 寫春節作文前，我們可以先回憶下過春節是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結、貼春聯等，然后挑一個我們印象深刻的上網查些資料，可以到百度搜春節的八個習俗，春節的由來與傳說等，也可以上作文網作文素材頻道找到相關資料再進行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節，春節游文廟，除夕之夜，美麗的春節，春節花會

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

每個部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節，及春節的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。（略寫）

例：元宵節是我國的四大節日之一，元宵節一過，春節也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節的節目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細）

例：春聯代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時皆春”、“春風送春處處***美，喜鵲報喜家家喜事多”…… 幅幅春聯讓千家萬戶喜氣盈門。春聯的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細）

例：記得去年元宵節的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結尾結尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。

例：我看著那散發著傳統文化芳香的中華結，仿佛品味到了中華民族遠古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變萬化，讓我神往，讓我遐想……

《春節的街頭》

今天，是中國傳統節日——春節。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個時候應該是大家最放松，最高興的時候。你看，路燈上還掛著兩個小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。

傍晚時分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關了，超市也比往常早了些許關門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點左右，社區漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。吃完團圓飯7、8點的樣子社區又重新熱鬧起來。孩子們全都出來放

花炮了。這個放個“降落傘，”那個又放個“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個都會聚集好幾個孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個坐在一起打牌，打麻將；或幾個坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數的孩子，都是自己獨立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續續的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時間過得可真快呀！

春節見聞

“當、當、當”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個特殊的夜晚點綴得絢麗多姿。

正月初一，農歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個平時最賴床的懶漢，今天卻起了個大早，因為我極想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊伍的前面，見到長輩們拜個年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時候，望著滿桌子平時最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談論最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個變化……

春節對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第二篇：王曉慧簡介

王曉慧 講師

● 愛科特咨詢高級講師

● MTP管理技能提升實戰講師

● TTT企業內部講師培養實戰講師 ● 清華大學繼續教育學院特邀服務營銷講師 ● 高級職業經理人，高級人力資源管理師

王曉慧女士畢業于山西師范大學教育專業，北京理工大學企業運營管理專業管理學碩士。王曉慧女士曾先后于平安集團、泰康人壽保險公司，陽光保險集團等企業從事專職培訓講師、培訓總監、區域營銷服務部經理等工作，有豐富的實際工作和培訓經驗。

王曉慧女士授課經驗豐富，專業度強，課程框架及思路嚴密，非常具有邏輯性，豐富的知識面與深入淺出的講解，加上王老師多年的企業管理經驗與服務營銷實戰經驗，令參訓人員對知識的理解和技能的掌握更加深刻、透徹。

十幾年企業管理兼培訓管理經歷令王老師對管理人員的所思、所想有著深刻的理解和切身體會。在授課過程中，能使參訓人員產生高度的認同感，對參訓人員的行為改變效果顯著、卓越、快速。培訓過程靈活，輕松幽默，培訓形式多樣，注重與學員的互動與交流，運用案例探討，有效引導學員思考，啟發思維！

主講課程：《MTP管理技能系列》、《管理的實踐—提升管理績效的行為密碼》、《管理者的溝通與影響技術》、《TTT企業內部培訓師訓練》、《高效能人士的七個習慣》、《從校園人到企業人》等

服務客戶

上海通用、奇瑞汽車、東風日產、比亞迪汽車、大興汽車、廣匯集團、兄弟集團、廣州地鐵、招商地產、佳兆業集團、天虹集團、凱神商貿、綠寶佳實業、普邦保險、科創達維、招商證券、聯合證券、長城證券、國泰君安、平安證券、建設銀行、農業銀行、民生銀行、A8音樂集團、步步高（視聽）、中興通訊、海能達科技、海匯科技、碩科網版、寶德集團、明源軟件、中國人壽、泰康人壽、陽光人壽、中國平安、世紀人通訊、中國移動巢湖分公司、淮南移動、杭州移動、廣西移動、汕頭移動、華電集團、日立電梯、三一重工、百麗鞋業、萬潤科技（深圳）股份有限公司、惠康醫療、方勝制品（深圳）有限公司、深圳市駿聯眼鏡廠、宏德電子有限公司（日資）、思微創科技（香港）有限公司、美涂士集團、喬娜安達服飾、永恒泰物業、匯和（集團）、北泰電子、邦凱電子、金泰海產、雋揚實業、知音電子、時瑞電池廠、深意鞋業等。學員反饋：

王老師的課程非常好！理論與實踐相結合，使學員對培訓內容的理解更透徹；培訓的內容與案例非常貼切，特別是2個大型的情境體驗項目，使整個課程主題突出、內容豐富，又生動活潑。

--海匯科技總經理 王振國

王老師課程中的實操部分，讓我認識到了管理方向及團隊協作在實現工作目標的過程中起到的重要作用，培訓的整個過程輕松愉悅，又學到了很多的管理知識和管理技能，這是唯一一堂我在培訓過程中沒有喝咖啡的有趣培訓。

--喬娜安達服飾 徐揚

王老師的課程運用了很多實際的工作案例、實戰體驗，課程生動有趣，通俗易懂，學到了許多知識與技巧，對工作會有很大的幫助。

--永恒泰物業財務經理 陳秋菊

王老師的課程能夠深入淺出并有針對性的將內容與大家分享，充分了解了作為管理者所需要具備的各項條件與技能。

--永恒泰物業副總經理 胡文峰

課程生動，理論結合實踐，并充分應用于管理者的工作中，具有指導性，能達到提升管理者實際管理水平。

--國信證券銷售經理 賴志強

王老師采用情境模擬的教學方式，讓我意識到了管理者不能將所有事情都扛在自己身上，而應該更多的是明確管理者的職責，把握方向、樹立目標，充分運用各方面的資源，提升下屬的勝任程度等來幫助自己實現管理績效的提升。

--東風南方集團服務經理 李雄厚

將理論結合于案例中，通過各種案例體驗對管理工作作出了全面的解讀，讓大家深刻認識了管理者關鍵任務并很容易應用到工作中，對我個人工作遇見的問題都有相應的答案，找到自身的不足。

--裕隆集團上海裕興經理 王正偉

培訓現場照片

第三篇：口技教學設計于曉慧

《口技》教學設計

▲學習目標

一、知識與能力目標

1．掌握積累本文一些重點實詞、虛詞的用法。如：模擬聲音的詞語，表時間的詞，古今異義，多義詞等。

2．培養領會文言文課文內容的能力。

3．學習本文正面描摹與側面烘托相結合的手法及其作用

二、過程與方法目標：

1.通過反復誦讀，培養學生閱讀古文的良好習慣，提高閱讀能力 2.朗讀中讀懂簡易的文言文,書讀百遍，其義自現

三、情感態度與價值觀目標：

1.深切感受口技這一傳統民間藝術的魅力 2.激發學生熱愛藝術的熱情。教學重點：

1.文言文字詞的落實積累，特別積累古漢語中表示時間的詞語。2.領會口技藝人高超的表演技藝。教學難點：

1.本文表現手法的探究——正面描寫與側面描寫相結合的寫法。2.側面描寫的烘托作用。▲

教法學法 教法：

1．以朗讀帶辨析，以辨析促積累，由淺入深，實現知識積累與能力訓練的結合。新課標中要求中學生能“讀懂淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。重點在于考察學生記誦積累。所以教學重點設為讀背，大量積累。

2．用詞語辨析帶動全篇的教學，每一組詞既提示了一個知識點，又形成一個積累板塊，可謂思路清晰，步驟明快。讓學生對課文逐步形成完整而有規律的認識。學法：

1.辨析法：

指導學生在閱讀文言文中，用分點或者拉網的方式將同類詞語進行歸納、辨析。在反復操練中教給學生一種學習文言文的方法。2.朗讀法：

在辨析、歸納的基礎上以各種方式朗讀，明了意思，領悟寫法。可以這樣說，書是讀懂的，不是講懂的。正所謂書讀百遍，其義自見。

3、勾畫圈點法：

引導學生勤動筆墨，積極讀書。

4、討論法：

引導學生積極參與，合作探究。

▲ 教學設計

第一課時

▲

導入：視頻引入

]

1、播放《洛桑學藝》中洛桑用嘴摹仿各種聲音的表演片斷

2、設問：在上一個片斷中，你知道洛桑采用的是什么表演方式嗎？

3、生回答后，屏幕上打出課題《口技》。

一、初讀課文，掃清文字障礙。

1．自由讀課文，標出不認識的生字。生提出生字后，討論完成。

2．抽生朗讀課文，其余同學聽看課文，在朗讀有誤的地方作好標記。

3．訂正謬誤之處

4．全班齊讀

二、再讀課文，感知大意

1．生根據注釋或工具書口譯課文

2．學生一邊口譯，一邊標出疑難字詞。

3．質疑問難，討論釋疑。

4．抽生口譯課文，其他同學聽譯課文，在翻譯不當之處作標記

5．交流訂正翻譯錯誤之處。

三、小試身手 【課件顯示】

四、請用自己的話概括本文內容

鼓勵學生有創見地表述自己對課文內容的理解。如“本文描寫了一次精彩的口技表演，贊揚了京中善口技者的高超技藝”均可。

第二課時

播放一段口技表演，讓學生聽，聽到哪些聲音，聽出什么時間，聽出什么故事。問學生這是一個什么藝術？進而導入新課。口技表演含義：

（讓學生說）口技藝人僅憑一張嘴，能逼真地模擬各種聲響，能生動地描繪不同生活場景，形成了一種傳統技藝。這是藝人長期在實際生活中仔細觀察、專心揣摩、勤學苦練而獲得的。本文即是把口技表演用文字描述得活靈活現、讓人讀后如親臨現場的文章。

(引導學生辨析描摹聲音的詞語，并且感知故事情節)1.教師范讀，學生思考：

口技表演者模擬了哪兩段時間的故事情節？請列舉每段情節中表示聲音的詞語？

學生思考后復述情節并列舉表示聲音的詞語，教師出示幻燈片明確。第一段情節：

深夜，一家四口由睡到醒、由醒入睡：

(犬吠 欠伸 囈語 大啼 含乳啼 拍而嗚之 絮絮 初醒聲 叱大兒聲 齁聲 作作索索 盆器傾側 咳嗽)第二段情節：

深夜，失火到救火：(大呼 齊哭 百千人大呼 百千兒哭 百千犬吠 力拉崩倒之聲 火爆聲 呼呼風聲 百千求救聲 曳屋許許聲 搶奪聲 潑水聲)2．當堂積累

讓學生結合注釋，掌握“犬吠、欠伸、囈語、拍而嗚之、絮絮、齁聲、作作索索、力拉崩倒之聲、火爆聲、曳屋許許聲” 這些描摹聲音詞語的的意義。3．教師指導朗讀: 采取教師范讀與學生仿讀相結合。輔以教師評價與朗讀技巧的點撥。力求再現口技模擬的聲響場景。

（引導學生辨析表時間的詞語）1．要求：

跳讀全文，標出表時間的詞語，根據注釋加以分類。教師出示幻燈片明確： ① 表突然發生：忽

②表幾件事同時發生：一時 ③表兩件事相繼發生：既而

④表在特定的某個時間之內發生：是時

⑤表過了很短時間就發生：少頃、未幾、俄而

學生查找并發言。2.指導朗讀：

朗讀中重點引導學生體會時間的變化。為了避免朗讀形式的單調，根據男女聲音特點，女生齊讀第2段，注意用舒緩的節奏表現深夜的寧靜；男生齊讀第4段，要用急驟的節奏表現出火警高潮時的緊張。

（辨析表現聽眾反應的詞語來領悟側面描寫的烘托作用）1.思考：

面對逼真的口技表演，聽眾的反應如何？

指導學生朗讀2、3、4段。一名學生朗讀模擬聲音的部分，其他學生齊讀表現賓客反應的部分。教師引導學生歸納表示聽眾反應的詞語。教師出示幻燈片明確表示聽眾三次反應的詞語。

第一次反應（由睡到醒）：伸頸 側目 微笑 默嘆 既表現聽眾的陶醉入神之態，又有心領神會之狀。

第二次反應（由醒到睡）：意少舒 稍稍正坐 表現聽眾的入情入神。

第三次反應（失火救火）：變色離席 奮袖出臂 兩股戰戰 幾欲先走 既有神態動作展示又有情感心理的暴露，表現了聽眾身臨其境。2.要求學生結合注釋與工具書掌握和積累這些詞語。

3.在掌握的基礎上思考：聽眾的反應屬于哪一個角度描寫？有什么表達效果？

學生思考后回答。

教師明確：

側面描寫。表現了口技人的高超表演深深吸引與感染了聽眾。從側面烘托了表演的戲劇效果。

通過辨析顯示道具簡陋的詞語來領悟側面描寫的烘托作用以及首尾呼應的寫法。1．思考：模擬如此千奇百怪的聲音驚險萬狀的場面，口技人是通過哪些道具表演的？朗讀課文第一段和最后一段，標示相關詞語。

學生朗讀后回答。

教師出示幻燈片明確：一桌 一椅 一扇 一撫尺 教師歸納明確：

如此簡單的道具開頭交代，結尾強調，結構上首尾呼應。技巧上以道具的簡單反襯聲響的繁雜，用4個“一”呼應5個“百千”，以一當百，烘托出口技人表演的不凡，應證了口技人的“善口技”。

小結：本文正面描寫和側面描寫相結合的寫法。作業：見課件

第四篇：調查報告趙曉慧

關于信訪工作的調查報告

信訪工作是黨和政府聯系群眾的橋梁，是傾聽群眾呼聲的窗口，公安機關必須從“提高認識樹意識、端正態度求實效、因情施策解難題、長效機制促落實”等方面著手，努力提高信訪工作效率和質量，最大限度地維護群眾合法權益，以真情換真心，以真誠促和諧。在縣局黨委和市局信訪處的正確領導下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，緊密結合公安中心工作，以“嚴格執法、熱情服務”為主線，進一步增強信訪工作力度，充分發揮公安信訪工作的職能作用，積極為領導決策服務、為基層工作服務、為人民群眾服務，成功解決了大量信訪案件，較好的完成了公安信訪工作的各項任務。

一、產生公安信訪案件的原因。

從公安機關外部看，主要是隨著改革開放不斷深入，群眾維權意識高漲，一些群眾對法律理解不深不透，遇事不能冷靜處理，甚至把公安機關按法定程序辦案誤解為不盡職責、拖案不辦，故而上訪；部分上訪群眾自我保護意識雖有所提高，但法制觀念仍比較淡薄，抱著“大鬧大解決，小鬧小解決”心理，漫天要價，行為激烈，不顧后果。

從公安部門自身看，原因有四個方面：

（一）認識不足，重視程度不夠高。少數領導同志和民警信訪意識不強，解決信訪問題措施不到位，流于形式，特別是個別領導同志包案不辦案，該發揮的作用沒

有發揮出來；有的存在畏難情緒，怕得罪人、怕丟面子、怕賠償、怕追究。一些單位在敏感時期重視信訪工作，大事一過存在重信訪處理、輕信訪預防的情況，工作缺乏連續性。

（二）作風不正，執法為民思想不牢。少數民警工作作風不扎實，工作責任心不強，群眾觀念、服務思想、責任意識淡薄，“重打擊、輕保護”、“重管理、輕服務”、“重實體、輕程序”、“重破案、輕辦案質量”等問題不同程度地存在。

（三）素質不高，執法辦案能力不夠強。少數民警對有關法律知識學習不夠，執法水平不高，解決和處理問題能力不強，執法隨意性大。特別是在調查取證、傷情鑒定、現場勘查、追逃等環節上存在偏差，導致案件長期破不了，犯罪嫌疑人長期抓不到，引起當事人上訪。

（四）主動性差，信訪責任追究落實不到位。工作中，對信訪案件責任人，基本是上級催著追究才追究，即使追究也是輕描淡寫，達不到懲戒目的。另外，基層辦案單位警力不足、民警長期疲勞作戰、法律法規不健全不完善、警務運行機制落后于治安形勢發展需要，也是引發信訪案件的重要原因。

二、信訪事件的處理辦法

堅持以上級交辦信訪積案為重點，以“信訪攻堅戰役”和“大接訪活動”為契機,做到了接訪、排查、化解、穩控、責任和打擊“六到位”，取得了顯著效果。

一、強穩控，將穩控工作納入縣局組織開展的各項活動中，把化解矛盾糾紛，解決信訪問題穩控上訪人員作為重要任務，分兵把口，落實到位。

二、防反彈，對辦結息訴的信訪案件，進行了全面回訪，切實了解當事人的真實想法。對思想不穩定的及時跟上工作，對確有困難的千方百計予以解決。

三、清余案，對尚未辦結的重信重訪案件，責成涉案單位，重要領導集中時間，集中力量，全力以赴化解。

四、抓疏導，開展形式多樣的法制宣傳教育，大力做好上訪人的教育疏導工作，引導上訪群眾采取理性合法的訴求方式。對不聽勸阻、執意進京非正常上訪的，加大處置力度，維護正常的上訪秩序。五是促應急。進一步完善奧運期間信訪應急協調工作機制，及時啟動重大緊急信訪問題處置預案，做到重要信息迅即上傳下達，突發問題快速妥善處置。

三、做好公安信訪問題的對策和建議。

一、擺正位置、認真履責。做好公安信訪工作，一把手責無旁貸。在日常工作中，基層單位主要負責同志必須認真分析本警種、本單位面臨的信訪工作形勢，切實掌握相關案件的詳細情況，及時研究工作中遇到的問題，精心制定化解息訪工作措施，不遺余力地開展，確保實現“案結事了、息訴停訪、人不回流”的目標。要掌握苗頭，堅持集思廣益，把公安信訪工作作為“民心工程”，克服畏難、輕視、厭煩、無所作為等思想，采取有力措施，及時化解，確保不發生新的有責涉法信訪案件。

二、換位思考，真心為民。各警種、各單位特別是領導同志要切實做到真心為民執法、真誠服務群眾、真情關愛民生，認真進行換位思考，認清自身責任，站在信訪人角度，堅持抓好處理信訪突出問題與抓好處理初信初訪并重，以高度負責、積極主動態度，切實抓好公安信訪工作。

三、正確面對、因情施策。對排查出的信訪苗頭和群眾反映的問題，要深入研究，因情施策，有的放矢，切實做到正視問題、敢于面對，全面了解、詳知案情，區別性質、合理分類，集思廣益、擬定措施，準確切入、穩步推進，及時調整、實現目標。對息訴罷訪和結服的案件，要建立定期回訪制度，加強與信訪人的溝通聯系，深入細致做思想政治工作，防止出現反復。

四、健全機制、狠抓落實。要不斷創新工作思路和工作方法，狠抓規章制度落實，在建立健全長效機制上下功夫。著力構建公安大信訪格局，建立健全層層抓落實的信訪穩定工作機制。進一步規范信訪部門和派出所的信訪接待機制，暢通信訪渠道，力求把問題化解在基層，解決在初信初訪，解決在萌芽狀態。建立公安各部門齊抓共管的整體聯動工作機制，完善并落實督查、督辦、量化考核、責任追究等制度。著力構建信訪預警機制，定期對一些長期得不到解決的信訪案件進行跟蹤研究、分析，發現一些苗頭性、普遍性的問題，做到信訪問題早發現、早控制、早化解。著力強化源頭防范機制，采取舉辦講座、以會代訓等形式，經常性開展親民利民便民、社會主義法治理念等教育活動，教育民警帶著對人民群眾的深厚感情去執法，努力構建

和諧的警民關系。加強執法業務培訓，強力推進執法規范化建設，提高民警執法水平，規范各類案（事）件操作程序，從源頭上預防和減少信訪問題。充分發揮派出所、社區和農村警務室以及農村治保會在信訪問題源頭預防中的重要作用，大力開展以“無赴省進京上訪、無越級集體上訪、無信訪積案”為內容的爭創信訪“三無”活動，提高基層公安機關預防和化解信訪問題的能力，努力做到“小事不出所隊，大事不出局”，為促進社會和諧平安作出積極的貢獻。

第五篇：工作總結(陳曉慧)

工作總結

時光飛逝，來到酒店快5個多月了，在這段時間我們從前期的專業知識培訓到后期的開荒工作，走過的每一個階段都讓我學到了很多的前所未聞的知識，也讓我學會了“堅持”。

以前從來沒有從事過酒店這個行業，對酒店概念比較模糊，可是通過為期兩個月的培訓，讓我深入的了解這個行業，在專業知識培訓中讓我學會了房間預定、辦理入住、處理問詢、以及如何更好的對客服務等，從中也讓我了解要想做一名優秀的接待員不僅僅站在工作臺里面賣房那么簡單，通過學習，了解到更多的銷售技巧，懂得運用察、言、觀、色最大化的提高售房量。同時，在人資的大課中，學習到了一個企業、一個酒店的文化。國有國規，行有行規。無規矩不成方圓，我們明江同樣也有著嚴謹的條規，時刻提醒、告誡著所有員工，不斷地督導使我們進步。

緊接著，隨著工程的進度，大家進入了開荒階段。我們前廳與客房相互協作一起清掃21F、22F、13F、15F房間的衛生。懷著迫不及待的心情進入了塵土飛揚的房間，說實話有些傻眼，房間一片狼藉，不知從何下腳，從何打掃，說真的有些想放棄，“在家里可從來沒干過這種活兒~~~”可是和我分在一個房間的馮大姐，進了房間就開始馬不停蹄的開始清理大的雜物，馮大姐比我年長很多，干起活來一點也不馬虎，可是自己卻這么“善待”自己，儼然有些慚愧了，迅速的加入其中一起大干起來！一天下來，看著自己的勞動成果，心里真的是別有一番滋味，有點體會到了“勞動最光榮”的感覺~~~~

現在臨近開業了，每日大副、主管、領班都會抽出空余時間給我們復習、督導所學的技能知識，讓自己更加有信心的站在自己的崗位做好自己的工作, 我將會不懈的努力爭取做到最好,我也會用自己的行動來證明我的努力。

前廳部：陳曉慧

2009年12月10日