第一篇：有趣的鏡子

科學教案

高學113班

張 爽

科學教案：有趣的鏡子

活動目標：

感知鏡子的多樣性，發現鏡子的特點、重點難點：

知道常用鏡子的名稱、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特 性。

活動準備：

各種平面鏡、哈哈鏡。活動過程：

1．操作各種鏡子，了解其特點。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c 2．啟發見過什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫生看病、司機開車、理發師理發等都要用不同的鏡

3．鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀 察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友； ②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗。②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發現了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結果就形成了奇形怪狀的影 像。

活動延伸：

課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進一步了解鏡子的秘密。評量：

利用水和書本看看哪一個能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個能放大？ 活動結束：

小朋友經驗比較豐富，能說出鏡子在生活中的應用。小朋友對鏡十的游戲感興趣，爭先恐后地

到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象。

第二篇：有趣的鏡子

有趣的“鏡子”

唯亭街道東亭幼兒園

陳春燕

科學區里，投放了一些特殊的“鏡子”—— 凸透鏡、凹透鏡、萬花筒、不銹鋼勺、碗，玻璃等。游戲中，我對幼兒提出要求：看一看，摸一摸，照一照；每種鏡子有什么不同？并提醒幼兒鏡子是玻璃做的易碎，要注意輕拿輕放，保護好鏡子，注意安全。

為了激發幼兒探索光的興趣，活動開始我就讓幼兒玩鏡子反光的游戲，請小朋友把鏡子拿到太陽下照一照，能發現什么？再到沒有太陽的地方照一照，又能發現什么？ 在玩的過程中有的幼兒就發現沒有太陽的地方鏡子不反光，有太陽的地方鏡子能反光。小雨還發現他的鏡子能把太陽光反射到教室里，我就請其他小朋友一起去嘗試探索一下，發現有小朋友不能把光反射到教室里，為什么呢？讓幼兒討論，得出的結論就是使鏡子把太陽光反射到教室里，需要保持一定的角度。小朋友找到方法，都能把光反射到教室里，并能很快地找到自己照出來的光，發現光還會動是因為鏡子在擺動。

觀察一段時間后，幼兒發現平面鏡表面是平的；凹面鏡表面是凹進去的；凸面鏡是凸起來的，鼓起來的；凹透鏡兩面都是凹進去的；凸透鏡兩面都是鼓起來的；萬花筒一轉里面變換許多圖案；望遠鏡一面能望遠，一面能望近；放大鏡能把手指變粗；多棱鏡能變換多種圖案，里面會照出許多個別人；以上這些老師稍加提示幼兒都能表達出來。

我手里也拿著一面鏡子，我將光反射到了我們班的窗上，玻璃上立即出現了一個耀眼的光斑。我引導幼兒隨即進行了觀察，了解了鏡子反光的原理：光源先照射到鏡面，鏡子再將光反射到別處。然后，我又讓孩子自己嘗試將太陽光反射到不同的地方。開始，孩子們還是習慣于跑向某個地方，在我的引導下，他們逐漸知道只要站在有太陽光的地方，并將鏡面對著陽光，就能完成鏡子反光的實驗。越來越多的幼兒找到了自己鏡子的光斑，有的甚至還玩起了“追光斑”的游戲。

探索中幼兒還發現不銹鋼勺和碗、玻璃、水等也能反一定的光。

整個游戲活動幼兒探索光的興趣較濃，但也有些幼兒對光的反射現象不能用語言來表達自己的探索過程，對其他的東西反射光觀察不細心。下次還可以再投放一些其他的材料讓幼兒進行對光的反射現象的探究。

第三篇：16有趣的鏡子

園本課程十六

一、活動名稱：有趣的鏡子（科學）

二、活動目標：

1、探索了解鏡子的變化與物像變化的關系。

2、通過操作、游戲等活動，發現各種鏡子的不同用途。

3、積極參加探索活動，敢于表達自己的發現。

三、活動準備：

經驗準備：幼兒有照鏡子的經驗

物質準備：教具：大平面鏡、哈哈鏡。學具：可以操作的軟鏡。

四、活動過程：

（一）幼兒自由地在平面鏡、哈哈鏡前照一照，看看自己是什么樣子的。

1、提出問題：你在什么鏡子前照過了，自己變了沒有？變成什么樣子了？

2、幼兒相互介紹進行交流。

3、幼兒再次到各鏡子面前照一照、摸一摸，感知鏡子的不同。

（二）幼兒用軟鏡進行操作活動。

1、給幼兒提供能彎曲的軟鏡，幼兒自己嘗試把鏡子彎曲后照一照。比較前后照出的物象有什么不同的地方。

2、幼兒相互交流自己的操作。

3、師生共同討論：

鏡子凸出的時候，照出來的物體變成了什么樣子了？ 鏡子凹進去的時候，照出來的物體變成了什么樣子？

4、小結：鏡子變化時，照出的物體的樣子也會發生變化。哈哈鏡就是用這個原理做出來的。

（三）引導幼兒討論并進行交流。

1、幼兒討論：你發現還有什么地方的鏡子有些像哈哈鏡？

2、師生共同小結。

第四篇：大班科學教案：有趣的鏡子

大班科學教案：有趣的鏡子

活動方針：

1．經過對鏡子的操作活動,使兒童知道鏡子能夠照人和物，會反光的景象。

2.引導兒童萌生探索鏡子的喜好和喜好。

3.體驗游戲活動的趣味。

活動預備：

1.教師一面大鏡子，上面貼貓的圖畫，兒童每人一面小鏡子

2.《鏡子總動員》多媒體課件

3.找一個氣候晴朗、陽光充足的氣候

活動過程：

一.自由探索，了解鏡子的特征

1.每個小朋友一面小鏡子，請兒童自由玩耍。

請求：調查你的鏡子是啥形狀的？摸上去感受如何？鏡子是用啥做的？

小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感受涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2.請兒童說一說玩鏡子時發現啥風趣景象。

發問：你是怎樣玩鏡子的？你發現鏡子有啥本領？

小結：鏡子能照出人和物，還能反光。

二.經過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子

1.導語“咱們日子中除了照人的平面鏡，還有很多鏡子，咱們一同看一看還有哪些美妙的鏡子”。

2.經過觀看課件，讓兒童知道還有凹透鏡和凸透鏡，對大家有很大奉獻。

三.游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子能夠反光 ．把兒童帶到室外，找一面正對陽光的墻面。

1.用游戲的口吻激起兒童活動的喜好。

“教師的鏡子反射到墻上，你們看象啥？”（貓）“你們也用鏡子反射光當老鼠，咱們一同做一個《貓捉老鼠》的游戲”。

2.一同玩游戲，使兒童體驗到鏡子反光的風趣景象。

活動完畢：

找一找平時日子中啥東西能夠當作鏡子運用。

第五篇：第1課有趣的鏡子

第1課 有趣的鏡子

教學目標：

1、能從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用；

2、了解各種鏡子在生活中的一些應有。

3、分享合作游戲的快樂；體會探究的樂趣；感受光學世界的無限奧秘。

4、意識到生活中處處有科學和科學知識給人類與社會發展帶來的好處，樂于用學到的科學知識改善生活，提高生活的質量。教學重點：

認識光的反射現象，知道鏡子的作用。教學難點：

制作萬花筒 教學準備：

1、教師：大鏡子；潛望鏡。

2、學生：小鏡子、平面鏡、長方體橡皮、量角器、萬花筒。教學過程

一、導入新課。

大家已經都知道光是沿直線傳播的，所以外面的太陽光不能繞過墻壁，直接照進教室里來。下面老師就要考考大家了，誰有辦法把教室外面的太陽光請進來作客？你需要什么幫助嗎？

二、照鏡子，認識光的反射現象。

1、提問：鏡子為什么能把太陽光請進教室呢？提醒學生陽光強烈不要反射到人的眼睛。

2、引導：究竟是不是這個原因呢？我們來研究一下鏡子。老師給每一組都準備了幾面鏡子，每個同學都要照一照自己。

4、學生匯報。在照鏡子的過程中，你發現了什么？

5、小結：同學們通過照鏡子，發現了不少秘密，老師為你們高興。可是你們再想想：

（1）鏡子為什么能照出像呢？摸一摸鏡面怎么樣？夜晚能照出像嗎？

（2）什么是光的反射？

（3）還有哪些物體像鏡子一樣能照出物體的像？

6、小結：我們把表面光滑、平整的、像鏡子一樣的東西叫做平面鏡。

三、玩游戲，進一步探究鏡子的成像規律。

1、同學們，用平面鏡照物體，像又有什么特點呢？

2、學生分組實驗。

3、學生匯報。你在鏡子中看到了什么？

（1）與鏡面垂直移動時，物體離鏡子近，像就近。物體離鏡子遠，像就遠。

（2）與鏡面水平移動時，像大小不變。（板書：大小相等）垂直移動時，感覺橡皮變小了，是人眼看東西總是近大遠小，事實上像與物體的大小也是相等的。

五、總結延伸

今天這節課我們主要通過游戲活動認識了光的反射現象，探尋了平面鏡的成像規律。老師告訴大家，如果鏡子不是平面鏡，是凸起或凹下的話，會有更奇妙的現象，課后你們可以拿不銹鋼勺子、爛的熱水壺內膽（小心劃傷手）試著觀察觀察，著重研究。