第一篇：幼兒園中班有趣的鏡子科學教案

一、設計意圖

幼兒園活動區有面大鏡子，最近幼兒總喜歡去照鏡子，有的幼兒還說起自己家里的鏡子，為此，我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園，精心設計了“有趣的鏡子”，了解鏡子的特征及用途，激發幼兒探索事物的興趣。

二、活動目標

1、認識鏡子，知道鏡子的特征以及一般用途。

2、能通過實驗發現制作鏡子的原理，知道鏡子的制作材料。

3、喜愛科學探索活動，能大膽的說出自己的發現。

三、活動準備

1、自己帶來的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊。

2、各色紙張、塑料片、油泥，每組一個小筐。

四、活動過程

1、請孩子們自由的玩鏡子，引導他們發現鏡子的特征。

①出示鏡子，引出話題

——小朋友們，老師手里拿的是什么呢？（鏡子）

——對，小朋友們已經都認識它了，那接下來老師就要請你們和鏡子來玩一玩游戲，玩過以后要請你們回答老師兩個問題，你帶來的鏡子是怎么樣的？你是怎么和它玩的？

②小朋友自由玩鏡子：請小朋友玩的時候要小心，不要碰碎鏡子。

③交流討論鏡子的外形、特征

——現在請小朋友們停下來，把你們的鏡子放在桌上。老師要請你們來回答剛剛我提出的問題了，你帶來的鏡子是什么樣子的？你是怎么和它玩的？

預設：

(1)我的鏡子是米老鼠的，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的游戲。（鏡子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見東西和人）

(2)我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽公公玩了游戲。（鏡面涼，鏡子能反光）

(3)我的鏡子沒有外殼，后面是黑黑的。（鏡子后面有一層東西）

(4)我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒有小朋友摔碎鏡子，則提問——誰知道老師剛剛為什么要請你們在玩鏡子的時候要小心呢？（會碎掉、壞掉）對，因為鏡子輕輕一摔、一碰就會碎掉，很易碎）

小結：鏡子的外面造型不同，也有但是里面的鏡子都是一樣的，它的面上很光滑很冷，它能照見東西和人，它很易碎，會反光，后面有一層黑黑東西。

2、請孩子們自由探索，了解制作鏡子的材料和原理

①引起幼兒興趣，提出探索目的和要求

——我們剛剛和鏡子玩了游戲，知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方，現在老師要來考考大家了，鏡子是用什么做的呢？（玻璃）

——我們的小框里就有玻璃，小朋友們把它拿出來，試一試，能不能照出你們的小臉呢？

——那玻璃還不能把我們的人照出來，怎么回事呢？（后面還有一層東西）

——那那層黑黑的東西到底是什么呢？我想請小朋友來試著把它找出來。

②請孩子們自由探索：注意提醒幼兒小心操作，以防被玻璃劃破手，摔碎的玻璃不要用手去撿。

③交流與討論

——你們找出來了嗎？

預設：沒有找出來，不過我覺得用油泥放在玻璃的后面能照出來一點點。

我找出來了，黑顏色的紙放在后面看的很清楚。

小結：我們小朋友都仔細的找過了，不過都不能像真的鏡子那樣清楚，那真的鏡子到底是用什么做的呢？是用銀做的，后面還刷了一層油漆，因為銀時間長了，也會慢慢的壞掉，刷了油漆就能保護好銀，讓鏡子能用更長的時間，現在銀的價錢貴了，人們又想出了一種新的東西來代替銀，他的名字叫做鋁。

3、了解鏡子的作用

——我們剛剛知道了這么多關于鏡子的知識，現在老師還要老考考你們，你們都在那些地方見過鏡子呢？它們有什么用？

預設：家里，能照鏡子；商店里，試衣服；汽車上，反光鏡等。

小結：鏡子的作用很多，可以讓我們更好的清潔、整理我們的外表，可以聚光，可以做裝飾品，可以讓交通更便利等

4、和陽光玩游戲（放入暫短游戲）

游戲規則：請小朋友們站在有陽光的地方，老師在照不到陽光的地方，請孩子們利用手中的鏡子，第一時間將太陽光反射到老師的身上，最快的人為勝。大多數人照到后，換一個地方，循環進行。熟練后可請小朋友代替或用場地上的任何實物代替，以增加趣味。

——請小朋友們拿起手中的鏡子，要將太陽光照到老師站的這里，比一比誰的動作最快，最會讓鏡子聽你的命令，自由結束“有趣的鏡子”教學活動。

五、活動結束

1、評價

2、總結

第二篇：幼兒園中班科學教案優質課：玩鏡子

活動目標

1、萌發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

2、激發幼兒對光反射的興趣，探索鏡子反光的現象。

3、感知并描述勺子上的反光現象，產生探究的欲望，體驗發現的樂趣。

活動準備

1、此活動必須在晴朗的天氣里進行。

2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份，最少人手一份。

活動過程

一、活動的導入部分。

師：小朋友最喜歡玩勺子了，幾天沒玩了，想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子。（各種平面鏡，反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料，請幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過程中，有選擇的、由易到難的與幼兒交流，最后集體分享探究結果，并進行驗證性探究。）

教師引導一：問在座位上玩鏡子的幼兒。

1、你是怎樣玩的鏡子？

2、發現了什么？

小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

教師引導二：有的小朋友在陽光下玩鏡子，我們一起問問她有什么發現吧！

1、陽光下，你發現了什么？

2、墻上為什么會有光斑？（鏡子將陽光反射到墻上就產生了光斑。）

3、墻上的光斑會動嗎？

4、你是怎樣讓它動的？（光斑隨鏡子的晃動而晃動。）

小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

教師引導三：有的小朋友在玩“動物追逐戰”的游戲，我們一起看看他們是怎樣玩的！

1、你們玩的什么游戲？

2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點兒？

3、請幼兒嘗試。

小結：“動物追逐戰”太好玩了，你的小動物跑的快嗎？心理有什么感覺？

三、幼兒玩“勺子里的哈哈鏡”。

（一）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒回答）。

（二）玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲，啟發幼兒結合自己的記錄與同伴交流自己的發現。根據幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同，提問，幫助幼兒有條理的探究：

1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個哈哈鏡）。

2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

3、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

簡單小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。

（三）我是小小攝影師。

1、帶領幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡看見了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？

3、引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什么？

4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與成像之間的關系，給幼兒留下繼續探究的空間。

四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結束活動。

活動延伸：

把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放科學區，供幼兒繼續探究其中的秘密。

第三篇：中班科學教案：鏡子真好玩

幼兒園中班科學教案：鏡子真好玩 活動目標

1、萌發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

2、激發幼兒對光反射的興趣，產生探究的欲望，體驗發現的樂趣。

活動準備 小鏡子、不銹鋼勺子。活動過程

一、導入

教師拿一個小鏡子照來照去，激發幼兒的好奇心。

小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

二、幼兒玩鏡子

1、你是怎樣玩的鏡子？發現了什么？

小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

（1）陽光下，你發現了什么？（2）墻上為什么會有光斑？

（鏡子將陽光反射到墻上就產生了光影。）（3）墻上的光影會動嗎？你是怎樣讓它動的？（光影隨鏡子的晃動而晃動。）

小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。

3、玩互相“追逐”的游戲

（1）你們是怎樣玩“追逐”游戲的？（2）怎樣才能跑的快點兒？（3）請幼兒嘗試。

小結：“追逐”太好玩了，你的心理有什么感覺？

三、勺子“哈哈鏡”

1生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒討論）

2根據幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個哈哈鏡）。（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？（3）從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。

四、鏡子真好玩

1、帶領幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。

2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么？

3、幼兒在玩鏡子中結束活動。

第四篇：大班科學教案：有趣的鏡子

大班科學教案：有趣的鏡子

活動方針：

1．經過對鏡子的操作活動,使兒童知道鏡子能夠照人和物，會反光的景象。

2.引導兒童萌生探索鏡子的喜好和喜好。

3.體驗游戲活動的趣味。

活動預備：

1.教師一面大鏡子，上面貼貓的圖畫，兒童每人一面小鏡子

2.《鏡子總動員》多媒體課件

3.找一個氣候晴朗、陽光充足的氣候

活動過程：

一.自由探索，了解鏡子的特征

1.每個小朋友一面小鏡子，請兒童自由玩耍。

請求：調查你的鏡子是啥形狀的？摸上去感受如何？鏡子是用啥做的？

小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感受涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2.請兒童說一說玩鏡子時發現啥風趣景象。

發問：你是怎樣玩鏡子的？你發現鏡子有啥本領？

小結：鏡子能照出人和物，還能反光。

二.經過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子

1.導語“咱們日子中除了照人的平面鏡，還有很多鏡子，咱們一同看一看還有哪些美妙的鏡子”。

2.經過觀看課件，讓兒童知道還有凹透鏡和凸透鏡，對大家有很大奉獻。

三.游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子能夠反光 ．把兒童帶到室外，找一面正對陽光的墻面。

1.用游戲的口吻激起兒童活動的喜好。

“教師的鏡子反射到墻上，你們看象啥？”（貓）“你們也用鏡子反射光當老鼠，咱們一同做一個《貓捉老鼠》的游戲”。

2.一同玩游戲，使兒童體驗到鏡子反光的風趣景象。

活動完畢：

找一找平時日子中啥東西能夠當作鏡子運用。

第五篇：小班科學教案：有趣的鏡子

幼兒園小班科學教案：有趣的鏡子 活動目標

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、激發用鏡子觀察周圍的事物的興趣。活動準備

1、照片：公告汽車

2、鏡子人手一面。活動過程

一、出示鏡子，引起幼兒興趣。教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？（教師照鏡子，激發幼兒照鏡子的欲望）

二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說： 你發現了什么？

2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。

三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？

2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？ 讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒說說：照鏡子時，你發現什么？

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？

（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發言，如，汽車的后視鏡等。）

五、游戲：照鏡子

1、我的表情 如，教師說：高興。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子

老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。