第一篇：幼兒園大班科學教案《鏡子分身術》

幼兒園大班科學教案：鏡子分身術

活動目標

1、讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

2、觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

?準備活動

[自由選擇活動-科學領域]-Big eye small eye活動紙-鏡子分身術（鏡子里有幾個小朋友呢？）?活動內容

【導入】

1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。-照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

-在哪兒看到的？

-同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

【展開】

2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】，說說實驗目標，實驗順序和備品。

-今天我們要做的實驗叫什么？

-做實驗的時候都需要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

-看一看實驗順序。

1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀察一下鏡子折射出的球的數量。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數有什么變化。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

-鏡子折射出來的球有幾個？

-鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數量有什么變化？

【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數有什么變化。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個球呢？

5.說說鏡子之間距離的變化，球的個數有什么變化。

-鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

-為什么球的數量會不同呢？

【結束】

6.實驗結束后，Big eye small eye活動紙-鏡子分身術（球越來越多）寫一寫實驗結果。?活動評價

-對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。

?教師活動相關信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

第二篇：大班科學教案：有趣的鏡子

大班科學教案：有趣的鏡子

活動方針：

1．經過對鏡子的操作活動,使兒童知道鏡子能夠照人和物，會反光的景象。

2.引導兒童萌生探索鏡子的喜好和喜好。

3.體驗游戲活動的趣味。

活動預備：

1.教師一面大鏡子，上面貼貓的圖畫，兒童每人一面小鏡子

2.《鏡子總動員》多媒體課件

3.找一個氣候晴朗、陽光充足的氣候

活動過程：

一.自由探索，了解鏡子的特征

1.每個小朋友一面小鏡子，請兒童自由玩耍。

請求：調查你的鏡子是啥形狀的？摸上去感受如何？鏡子是用啥做的？

小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感受涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

2.請兒童說一說玩鏡子時發現啥風趣景象。

發問：你是怎樣玩鏡子的？你發現鏡子有啥本領？

小結：鏡子能照出人和物，還能反光。

二.經過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子

1.導語“咱們日子中除了照人的平面鏡，還有很多鏡子，咱們一同看一看還有哪些美妙的鏡子”。

2.經過觀看課件，讓兒童知道還有凹透鏡和凸透鏡，對大家有很大奉獻。

三.游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子能夠反光 ．把兒童帶到室外，找一面正對陽光的墻面。

1.用游戲的口吻激起兒童活動的喜好。

“教師的鏡子反射到墻上，你們看象啥？”（貓）“你們也用鏡子反射光當老鼠，咱們一同做一個《貓捉老鼠》的游戲”。

2.一同玩游戲，使兒童體驗到鏡子反光的風趣景象。

活動完畢：

找一找平時日子中啥東西能夠當作鏡子運用。

第三篇：大班科學教案有趣的鏡子（范文模版）

有趣的鏡子

教學目標：

1、認識幾種常見的鏡子，知道它們的名稱，了解它們的名稱功能及使用方法。

2、簡單了解各種鏡子在人們生活中的運用。教學準備：

1、幼兒人手一面小鏡子。

2、放大鏡。設計流程：

一、猜謎語，認識鏡子。

師：今天老師帶來個謎語給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。你們猜到是什么嗎？ 幼兒：鏡子。

二、自由探索鏡子的奧秘

1、師：對，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照，玩一玩？

2、師：但老師有個要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子使用什么材料做的？摸上去感覺怎么樣？你在玩的過程中，發現鏡子有什么本領？

3、聽清老師的要求嗎？

4、幼兒自由探索

5、請幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺怎樣？幼兒答。教師小結:我們小時候見到的鏡子是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的，滑滑的

6、誰跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的？你發現了鏡子有什么本領？幼兒答

教師小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。在陽光下，鏡子可以再墻上產生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

三、讓幼兒了解鏡子的名稱，它們的不同功能及使用方法：了解鏡子在人們生活中的運用。

師：剛才說到的鏡子是我們經常見到的，小朋友還知道哪些鏡子？幼兒答：放大鏡，顯微鏡，梳妝鏡…… 師：放大鏡有什么用呢？

幼：老年人眼睛花可，近視了，每天看報，報紙、書上的字很小，看起來很費勁，如果有一支清晰的放大鏡，那么讀起來會很輕松，非常方便。幼：看地圖帶放大鏡就能幫你看清楚

師小結：在生活中，買結婚鉆戒時，帶上放大鏡好處多…… 師：放大鏡有這么好的用途，顯微鏡又有什么用呢？ 幼兒答

師：顯微鏡能觀察到非常小的物體，如細胞的結構，它是用來研究動物實驗或者大夫治病時常用的儀器。

四、探索哈哈鏡

1、師：今天我帶來了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化

2、幼兒分組嘗試。

3、嘗試后提問：你們在每面鏡子里照到自己是怎樣的？

教師總結：①號鏡子照出的人變成S形；②號鏡子照到的人變得又矮又胖；③號鏡子照到的人又高又瘦；④號鏡子照到的人上身長下身短。師：咦！同樣是四面鏡子，為什么你們照出來的樣子會不同呢？找找原因。把你們發現告訴大家。摸摸，看看，比比 幼兒答

師小結：小朋友真聰明，發現它們的鏡子面不同，有的鏡面是平的，有的鏡面是凹的，有的是凸的。

師：利用這些原理制造的還有一種鏡子是醫用額鏡，用來專門查看耳鼻喉科的病人。

師：遮陽板化妝鏡是用在什么地方呢？ 幼答

師：指在駕駛員和副駕駛頭部前方的遮陽板里安裝的化妝鏡。

五、照鏡子，做游戲

1、介紹規則

師：現在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子迅速模仿我照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作。

2、請幼兒兩人組自由結伴，玩游戲。

3、幼兒表演游戲

六、教師總結本課內容

師：小朋友，你們學到了什么？

幼：我們知道了很多鏡子，它們的用途我們也了解了……

第四篇：幼兒園大班科學教案《有趣的鏡子》及教學反思

《大班科學教案《有趣的鏡子》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教案《有趣的鏡子》含反思！

活動目標

1.通過對鏡子的操作活動，使幼兒了解鏡子的基本特征。

2.通過交流，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。

3.發展幼兒的觀察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備

1.幼兒人手一面小鏡子。

2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標有數字“1”、“2”、“3”)

3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。

活動過程

一、猜謎導入，認識鏡子。

師：今天老師帶了個謎語給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。你們猜到是什么嗎?

二、自由探索鏡子的奧秘

1.師：對，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?

2.師：但老師有個要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺怎么樣?你在玩的過程中，發現鏡子有什么本領?

3.師：聽清老師的要求嗎?

4.幼兒自由探索。

5.請幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺怎樣?

教師小結：我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。

6.誰跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的?你發現了鏡子有什么本領?

①你是怎樣玩的鏡子?

②發現了什么?

小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

7、剛剛××小朋友是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什么發現吧!

①陽光下，你發現了什么?

②墻上為什么會有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產生了光斑。)

③墻上的光斑會動嗎?

④你是怎樣讓它動的?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)

小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

三、探索哈哈鏡(第二次嘗試)

1.師：今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化?

2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。

3.嘗試后提問：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?

教師總結：×號鏡子里照出的人和原來一樣;×號鏡子照到的人變得又矮又胖;×號鏡子照到的人變得又高又大。

(第三次嘗試)

1.咦!同樣是三面鏡子，為什么你們照出來的樣子會不同呢?

2.幼兒分組嘗試：請你們再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的發現告訴大家。

3.請幼兒回答。誰來把你的發現告訴大家。

教師小結：小朋友真聰明，發現原來它們的鏡面不同。×號鏡的鏡面是平的;×號的鏡面是凸的;×號鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡;鏡面往外凸的，稱為凸面鏡;鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。

四、探索發現鏡子的用途

1.師：你還在哪里見過鏡子，它有什么作用?

2.幼兒講述。

3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)

五、照鏡子

1.介紹規則。師：現在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作。

2.請幼兒兩人一組自由結伴，玩游戲。

3.幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。

教學反思：

孩子們參與活動的積極性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。(教案來自：快思教案網.)孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。探索學習是幫助幼兒形成直接經驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發現并自己得出結論，形成對事物的感性認識，這種學習方式對幼兒科學教育實踐有著重要的意義。教師在教學活動中一定要激發幼兒這種自主學習的興趣，敢于讓幼兒發表意見，激發幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應用的環節，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經過眾多老師的指出后，我認識到了這一點，教師在活動中應適當的引導幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經歷，激發幼兒大膽表達，才能提高幼兒參與活動的興趣，形成很好的科學探索氛圍。總之，科學探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備，只要教師充分考慮到各個環節進行，怎樣引導幼兒，活動就會成功一半。

大班科學教案《有趣的鏡子》含反思這篇文章共5113字。

第五篇：幼兒園大班優秀科學教案《鏡子真奇妙》及教學反思

《大班優秀科學教案《鏡子真奇妙》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發現。

2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

平面鏡、動物玩具音樂，各種透鏡、面鏡。

活動過程：

一、照鏡子，了解鏡子的特性。

1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。

2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

3、小結交流：你發現了什么

二、了解鏡子的特征及用途。

1、師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

2、摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

3、（出示鏡子）這是什么呀？

4、它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

三、探索發現生活中的鏡子。

師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）

四、鏡子反光實驗。

1、幼兒分組探索。

2、小結。

五、游戲：小動物照鏡子。

1、第一次操作，發現動物數量的變化。

2、第二次操作，發現如何變化。

3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。

六、拓展經驗。

1、平面鏡真奇妙，我們發現了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？

2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區活動的時候再玩一玩，發現它們的秘密。

活動延伸：

1、區活動時，繼續探索平面鏡的其他特性。

2、在區域中引導幼兒探索發現其他鏡子的特性。

教學反思：

孩子們參與活動的積極性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。探索學習是幫助幼兒形成直接經驗的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有經驗自主操作材料、親身感受與直接體驗、發現并自己得出結論，形成對事物的感性認識，這種學習方式對幼兒科學教育實踐有著重要的意義。教師在教學活動中一定要激發幼兒這種自主學習的興趣，敢于讓幼兒發表意見，激發幼兒參與活動的興趣。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應用的環節，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經過眾多老師的指出后，我認識到了這一點，教師在活動中應適當的引導幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經歷，激發幼兒大膽表達，才能提高幼兒參與活動的興趣，形成很好的科學探索氛圍。總之，科學探究活動的順利開展離不開教師在活動前的精心準備，只要教師充分考慮到各個環節進行，怎樣引導幼兒，活動就會成功一半。

大班優秀科學教案《鏡子真奇妙》含反思這篇文章共3508字。