第一篇：人教版(PEP)小學英語四年級下冊Recycle2教案

Recycle 2 教學目標：

1、復習4－6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。

2、復習4－6單元Read and write 中的6組句子和28個單詞，要求學生能熟練聽、說、讀、寫。

教學重難點：要讓學生達到鞏固復習所學知識的目的，培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力。

教學時間： 共 4 課時

1、Read and act 1課時

2、Listen and write Animals on the bus 1課時 3、3、Let’s play Read and think 1課時

4、Let's play 1課時

Recycle 2

第一課時

教學內容：Read and act 教學目標:

1、復習4－6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。

2、培養學生想象、推理的能力。教學重難點:

1、教學重點

Read and act中出現的新語言點。

2、教學難點

What do you want to bring? They want to share the food.;給故事加結尾。教學過程：

（一）Warm-up：

Game 1: Weather report（見趣味活動1）復習有關天氣的語句和詞匯。

Game 2: Guessing game（見趣味活動2）復習What are these/those? 及相關的蔬菜、水果和動物的名稱。

（二）Presentation：

1．教師問學生：What’s the weather like today? 學生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm

and sunny.Let’s have a party.Ok.2．學生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party.I want to bring bread and eggs.問一個學生：What do you want to bring?當這名學生回答后繼續問其他的學生。讓大部分學生能夠會問和答。

3．教師拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.問幾個學生：Do you want to share the salad?當學生回答Yes時，教師說：They want to share the salad.并讓這幾名學生品嘗。教師再問另一部分學生：Do you want ot share the salad? 請其他學生轉述：They want to share the salad.直到全班每一名學生都品嘗過沙拉。

4．教師按畫面內容依次讓學生觀看課件，給學生逐一展示故事內容。

教師：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅畫面內容課件，教師問學生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened? 5．讓學生觀看第一、二幅畫面，第五-八幅畫面內容課件。6．教師提問，學生回答。

7．讓學生看書，聽錄音或看課件并跟讀。8．啟發學生給故事編個結尾。

9．分小組討論，各組匯報自己所編思路與內容。10．教師讓學生觀看課件中的結尾部分。11．教師帶領學生觀看野餐全過程的課件。

12．學生分角色朗讀故事。

（三）Practice：

教師在黑板上同時貼出標有天氣狀況的中國地圖和世界地圖。請一名學生到前面來當預報員，其他學生可以舉手詢問：What’s the weather like in?? 預報員要根據圖上所表明的天氣狀況作出相應的回答。教師可以隨時更換預報員繼續游戲。

（四）Extension：

以小組為單位，把整個故事加上所創編的結尾表演給大家看。最后，全班評選出最佳表演小組。教學反思：

Recycle 2

第二課時

教學內容：Listen and write Animals on the bus 教學目標：

1、復習4－6單元中的重點句型及要求四會的單詞。

2、會唱歌曲 “Animals on the bus” 教學重難點：

1、教學重點

能獨立完成Listen and write的任務并在小組里作簡單匯報。

2、教學難點

學習歌曲 “Animals on the bus”。教學過程：

（一）Warm-up： 復習上節課所學故事。

（二）Presentation：

1．教師把畫有一公共汽車的圖片貼到黑板上，學生會不由自主地說出bus。教師說：There are some animals on the bus.Listen！

2．教師播放歌曲，聽2遍后問學生：What animals are on the bus?學生一邊回答，教師一邊把動物圖片貼進公共汽車里。

3．教師再放一遍歌曲，問學生What do the animals sing on the bus? 讓學生學一學動物的叫聲。

4．讓學生看歌詞，學唱歌曲。

5．教師說：Now, there are some animals on the farm, too.I am at the farm.I see some animals They are goats.Who can go on? 讓一學生繼續說句子，并添加同類的詞匯。教師鼓勵學生積極參加此游戲。

6．教師說：There are some vegetables on the farm, too.I am at the farm.I see some vegetables.They are tomatoes.讓學生分組繼續此游戲。

7．讓學生看圖閱讀Listen and write部分。

8．教師放錄音，學生聽。

9．教師再放一遍錄音，學生邊聽錄音邊填表。

10．教師和學生一起核對檢查。

（三）Practice：

1.單詞接龍：將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。

如

：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等

2.加減運算對抗賽：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組

扣分最少優勝。

（四）Extension： 猜價格游戲：高了還是低了 教學反思：

Recycle 2

第三課時

教學內容：Let’s play Read and think 教學目標：

1、能看懂與所學知識水平相近的短文，并能做相應的練習。

2、復習4－6單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應的問題。教學重難點：

1、教學重點：

能讀懂Read and think的短文并做出正確判斷

2、教學難點： 用重點句型造句 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．復習歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動物，邊唱邊表演，并模仿出動物的叫聲。

2．模仿P83頁Let’s play部分，做接龍游戲。

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師提問：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from John.Can you understand it? Let’s read together.2．讓學生打開課本，閱讀短文。

3．給學生時間完成判斷練習。

4．教師和學生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學生說出錯的原因及正確的句子。

5．教師出示Let’s play部分的圖片，讓一個學生看句子問問題，讓其找另一個學生看圖回答問題。

6．讓學生分小組用骰子做此游戲。

（三）趣味操練（Practice）

1．相同詞首單詞拼讀賽：將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

2．復習四會句型的游戲：學生分小組，每個小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會句型的卡片，替換其中的重點詞語造句。每組選一名學生書寫句子。在規定時間內寫出正確句子最多的小組獲勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

學生自己看圖閱讀理解對話中的語句，教師巡視答疑。教學反思：

Recycle 2

第四課時

教學內容：Let's play 教學目標:

1、聽、說、認讀四到六單元四會單詞

2、能夠準確朗讀四會句子。教學重難點:

1、教學重點 四會單詞的聽說讀寫

2、教學難點 四會句子的認讀

三、教學過程

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、游戲： 看卡片讀單詞

2、學生數數1-10

（二）呈現新課（Presentation）

1、教材P72，用How many?can you see?談論圖中的動物。

2、教材P63，用How many?can you see?談論圖中的水果。（沒學過的數字可以用中文說）

3、教師拿出一把鉛筆（20支），啟發學生用How many詢問數量，然后教師先數第一遍，學生可以和教師一起數；教師數第二遍，突出單詞twelve，thirteen，fifteen，twenty的發音，并適時出示卡片。

4、復習單詞：

a、twelve，出示卡片領讀，注意學生跟讀時的發音，告訴學生twelve和two都是以tw開頭，要著重記憶后四個字母的讀音和拼寫。

b、thirteen，出示卡片領讀，啟發學生說說如何記憶這個單詞。（th和three的開頭一樣，teen和fourteen，seventeen，nineteen，sixteen的后綴相同。）

c、fifteen，出示卡片領讀，很多學生的發音容易成為fiveteen，教師要特別關注，適時糾正。讓學生說說幾這個單詞時需注意什么。

d、twenty，領讀單詞，啟發學生將twenty和twelve對比記憶。

5、學生在作業本上寫單詞：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各兩遍，邊寫邊記。

（三）趣味操練（Practice）

1、每輪比賽每組各出一名代表，看哪組的代表能最快拍到教師所說的題的正確答案的單詞，并領讀一遍，可為本組贏得一分。

2、教師將單詞卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty貼到黑板上，開始說題

3、教師進行評價，對參與比賽的同學進行表揚，對獲勝小組進行獎勵

（四）擴展性活動（Add-activities）讓學生分小組畫畫，并互相介紹自己的畫 教學反思：

第二篇：PEP小學英語三年級下冊Recycle2教案

PEP小學英語三年級下冊Recycle2教案

三下R2 第一課時

教學內容：Let’s make Let’s sing

教學目標： 1.能夠聽、說、認讀26個英語字母。

2.會唱英語童謠《A B C song》。

3.能制作keyboard, 并能在鍵盤上找到字母和單詞。教學重點：1.復習26個英語字母。

2.會唱英語童謠《A B C song》。教學難點：1學唱英語童謠《A B C song》。

2.激發學生英語學習的興趣，避免復習課中死氣沉沉的課堂氛圍。

教學準備：

1教師準備與本課時相關的教學掛圖

2.教師準備大小寫字母卡片各一套。

3.課件

4.教師給學生準備作為獎勵的小禮物。教學過程：

一、Preparation

1.日常用語練習，簡短的師生問候和 問候和Free Talk，讓學生快速進入上課狀態。

2.播放課本65頁的英語chant.讓學生聽音跟唱。其吟唱內容為本節課的教學活動做好鋪墊。（播放課件）

二、Presentation 1.教師隨意出示字母卡片，讓學生認讀。然后找兩個同學分別將大小寫的字母排序，讓學生按順序讀字母，可以分組以開火車的形式進行比賽。

2.播放Let’s sing部分的錄音，讓學生先聽一遍，然后跟唱，學唱的過程也正是學生進一步熟悉字母的過程。

3.憑記憶制作鍵盤

教師展示一電腦鍵盤，讓學生仔細觀察鍵盤上的一行字母鍵，兩分鐘后隱藏鍵盤，讓學生憑記憶排列自己手中的字母卡制作這一行的字母鍵。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。最后看誰制作的最準確。

4.學生制作完畢后，教師把制作好的鍵盤展示給學生，邊講解邊師范正確的指法，引導學生嘗試著在自己制作的鍵盤上找一找。接著教師要求學生練一練，在鍵盤上邊背字母表，邊敲擊所背的字母。

三、Practice 1.背誦字母表比賽。2.大小寫字母搭配練習。

3.字母順序練習。如找出字母的左鄰和右舍的練習。

四、Production 游戲“Keyboard games”。1.Find the letters.2.“Type” the words.教師先在鍵盤上展示type這個動作，然后鍵入c-a-t告訴學生這樣就輸入了單詞cat.隨后讓學生模仿，再練習其他的單詞輸入。

3.“Type” and sing.讓學生試著邊唱邊敲擊鍵盤上對應的字母，看誰能做到心、手、口協調統一。

教師和學生一起總結本課時的教學重點，回顧學過的知識內容。

五、Homework 1.做基礎訓練和配套練習中相應的練習。

2.回顧本課時重點復習的詞匯和句型，在實際生活中要靈活運用。3.制作一個比較有創意的鍵盤圖卡。

第三篇：四年級英語下冊Unit4LessonSecond教案人教PEP

Second LessonLet’s talk Let’s chant

一、Warm-up : Enjoy “Let’s chant” twice.二、Review :

1.Sharp eyes(Words : weather cold warm cool hot jacket sweater skirt dress shirt T-shirt)

2.Students try to make a weather report by a map in pairs.三、Presentation ：

1.學生作天氣預報后，由地圖引出某些地方的風景和天氣情況，師站在一幅北京的圖片旁：It’s warm today.I can wear my shirt today.…(移動課件中的地方作為情景)Let me go to Hong Kong.… Phew!It’s hot today.I can wear my skirt and T-shirt today.… Let me go to Lhasa.Ooooh!Can I wear my dress today ? 引導學生回答： Yes, you can.No, you can’t.It’s cool today.2.板書并教讀： Can I wear my … today ? Yes, you can./ No, you can.It’s...today.3.Pair work：在PPT的圖片中提供場景，讓學生根據不同的環境來進行同桌問答。

4．引入對話

T : Mike has a new shirt.Look at the pictures.(Show out the 3 teaching pictures on the board.)Picture 1

Picture 2 Picture 3 the first day the second day the third day

Yes.No.Yes.No.Yes.No.cold hot war cold hot warm cold hot warm 1

---------------------------

T : Can Mike wear the new shirt on the first day ? Can Mike wear the new shirt on the second day ? Can Mike wear the new shirt on the third day ?

Let’s listen to the tape and circle the words under the pictures.5.Listen again and check the answers.6.Ss read follow the tape and then read together.7.Ss read in pairs.8.Role play the dialogue in pairs.五、Consolidation and extension:

1.課件播放一些地方的天氣情況的相關錄像，老師引導學生根據地方的天氣進行情景對話。如：

Can I wear my…… in Beijing today ? No, you can.It’s cold in Beijing.……

六、Homework:

第四篇：四年級英語下冊Recycle2教案

Recycle 2 主備課人：喬素玲 第一課時 授課時間： 教學目標：

（一）知識

本課時需要復習復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。

（二）能力

1、能聽懂、會說、認讀Read aloud中的語言并在實際情景中運用。

2、能夠在情景中運用句型Are these/they??Yes, they are.No, they aren’t.What are these/those？They’re?就動物或蔬菜名稱等展開問答。

（三）情感

培養學生動手制作的能力、運用所學的單詞和短語進行口頭交際能力。教學重點：

認讀對話中出現的生詞和新語言;熟練朗讀并表演課文內容。教學難點：

句型: That’s 42 yuan in total.They look hungry.They’re Sarah’s!Quick!教學方法：

Pair work, Acting, Game 教具準備：

1．教師準備好相應的掛圖或VCD。2．教師準備錄音機及相關磁帶。3．教師自己制作新語言點的卡片。授課類型：Review 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）師生演唱Let’s sing的歌曲“Our school”.問：Where are Sarah,Amy,and ZhangPeng now?引導學生回答：They’re in the classroom.Teacher says: Look at the clock.What time is it? 引導學生回答：It’s three o’clock.Yes.School is over.What are they talking about?

（二）預習（Preview）T：Oh, the animals are singing happily on the farm．Do you like animals? Do you like the farm? 然后教師出示掛圖，向學生介紹：Miss White and her students are talking in the classroom．What are they talking about? Look!教師邊說邊在黑板上貼上故事的標題：A Picnic

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A Picnic , 然后出示教學掛圖或讓學生看課本插圖，讓學生了解故事大意。

2、教師放錄音，復述故事并出示本部分單詞和新句子的卡片。Have a picnic, tomorrow will be?.Let’s have a?

in total ,hungry.句子：How much is that? That’s 42 yuan in total.That’s expensive.Are those cows?They look hungry.Whose tomatoes are those?They’re Sarah’s!Quick!

3、教師就故事內容提出問題檢查學生的理解程度。

（1）What about the weather?（2）Whose jacket is it?

（3）What do they buy？How much are they?（4）Whose tomatoes are those?

4、師講解新語言點。

對于“Tomorrow will be warm and sunny．”這句話，教師不必細講語法，學生理解句意即可。“That’s 42 yuan in total.They look hungry.”這句話是全新的語言，教師要有意做些操練。教師可假設本班師生也要去野餐，用“What do you want to buy?”采訪幾名學生，讓他們用名詞做出回答，如：Bananas.Hw much is that?教師要設置相應的情景指導學生做些替換練習。

5、學生跟讀錄音，并分角色朗讀。可以以小組為單位開展朗讀競賽，采用教師評價以及學生互評的方式進行“最佳小組評比”，以此活躍課堂氣氛增強學生的合作意識。

（三）趣味練習（Practise）

1、出示對話中的4幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖配對。

2、請同學把4幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內容說出來，依此類推）

（四）課堂評價

教師在教學活動過程中鼓勵學生，做出鼓勵性的評價。

教師指導學生做活動手冊上的相關練習，從而評價學生對知識的掌握。板書設計

Have a picnic, tomorrow, in total hungry quick.句子：Tomorrow will be warm and sunny.That’s 42 yuan in total.That’s expensive.They look hungry.They’re Sarah’s!Quick!

教學反思 第二課時 授課時間： 教學目標：

（一）知識

復習4-6單元Read and write中的6組句子和28個單詞，要求學生能熟練聽、說、讀、寫。

（二）能力

1、能朗讀表演對話內容。

2、能夠掌握4-6單元的語音版塊重點字母或字母組合的發音規則。

3、學生能夠讀出符合發音規則的單詞；并能根據讀音拼寫出符合發音規則的單詞，獨立完成Read , write andsay.的任務并在小組里作簡單匯報。

（三）情感

培養學生動手制作能力、在展示當中正確使用所學語言表達能力。教學重點：

本課時重點為故事表演 教學難點：

難點為給故事加結尾。教具準備：

1、教師和學生準備食品卡片。

2、教師和學生準備表演故事所需的服裝、道具。

3、教師準備錄音機及相關磁帶 教學方法：

Pair work, Acting, Game，Writing 授課類型：Review 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、師生演唱Let’s sing的歌曲“Animals on the Bus”.2、學生分角色表演對話。

（二）預習（Preview）

讓學生復習服裝名稱，分組匯報

（三）呈現新課（Presentation）

教師先給學生作示范，給Read and act部分的故事加個結尾。

T: How do you think the story will end? I know．然后教師扮演Miss White，說：Oh, it's windy now．Oh, no!It's rainy．Let's run to the farmer's house．接著教師扮演農民說：Hello!Welcome to my home．Look!I have a big table for you．教師扮演Miss White說：Let's enjoy the food． Read and act 教師指導學生分小組給故事編個結尾。以下幾個結尾供參考：

（1）學生和老師匆忙離開農場，把一些食物落在了農場上，但天氣又由陰轉晴，結果農場上的動物享受了一頓美餐.（2）農場上突然下起了雨，幾個學生共用幾把雨傘回到家。

3、教師播放Listen and write部分的錄音。第一遍整體聽，問：What is Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie going to buy? 讓學生說出所聽到的服裝，鍛煉學生的聽力能力；第二遍讓學生聽錄音填入服裝名稱，教師同時在黑板上出示一張Zhang Peng、Chen Jie賬單，第三遍后嘗試提問學生：What is Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie going to buy?

4、其它組的同學也可適當的提出問題，如： How much is the T-shirt？ How much is the hat？

How much are the sandals？ How much are the gloves？

（四）趣味練習（Practise）Let’s play 分組表演詞語接龍。

（五）擴展性活動（Add-activities）

1、做本活動的配套練習。

2、聽錄音跟讀對話并把故事講給父母聽。

（六）板書設計 Clothes: Or horse fork for Ir girl bird dirt Er dinner computer water sister Ur nurse hamburger Ar car card farm Al ball tall wall 教學反思 第三課時 授課時間： 教學目標：

（一）知識

1、能熟練拼寫4-6單元要求掌握的詞和句子并用重點句型造句，復習名詞所有格內容。

2、能讀懂Read ,wrire and say的對話并能填上閱讀教材所缺單詞。

3、學生能夠讀懂Read and tick中Wang Ke 的信，并能判斷句子正誤。

（二）能力

1、能讀懂Read and wrire的短文,并能填上閱讀教材所缺單詞。

2、能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問題。

3、能拼讀前三單元的四會單詞并用四會句型造句。

（三）情感

讀好書會讓我們的知識更豐富，視野更開闊，心胸也更寬廣。我們不知道的知識很多，就通過多讀書來彌補吧！教學重點：

會聽、說、讀、寫后三單元的四會掌握單詞 教學難點：

運用后三單元的四會單詞和重點句型造句。教具準備：

1、后三單元中的四會單詞卡片

2、教師準備錄音機和錄音帶。

3、教師準備骰子和Let's play部分的掛圖。教學方法：

Reading,writing, Acting, Games 授課類型：Review 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、教師播放Let’s sing的歌曲“Animals on the Bus”.學生邊欣賞邊跟著錄音唱。

2、教師出示后三單元中應掌握的四會卡片

（1）可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學最好

（2）也可采取讓學生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來

在讀單詞的過程中，教師也可進一步提高要求，讓學生將用所讀到的單詞造句。

（二）預習（Preview）

教師出示四會單詞卡，要求學生快速拼讀復習四會單詞，可以小組競賽的形式展開。

（三）呈現新課（Presentation）

1、教師可先出現Read ,wrire and say的部分內容。

2、教師說:It’s my book.It’smine.板書my=mine.然后讓學生用同樣的方式描述自己的物品。

3、教師拿出事先準備的兩支鉛筆問學生：Are these yourpencils,??找到鉛筆的主人，教師說:Oh, they are your pencils.They are yours.Here you are!板書your=yours.4、教師出示本部分圖片，問：What do you see in their hands?引導學生根據圖片回答。讓學生自主閱讀教材上的文字并能填上閱讀教材所缺單詞。師生一起核對。

5、教師與一名學生示范表演購買水果的對話，讓學生完成給單句排序并組成對話活動。

（四）趣味操練（Practice）

1、復習四會詞的游戲：教師把前三單元中應掌握的四會單詞都制作成單詞卡，然后請學生依次抽出單詞，抽到那個單詞讀出哪個單詞。

2、Read and tick or cross（1）教師引導學生看圖，說：Today we’ll read a letter.Who is it from?Who is it to? 引導學生回答：It’Wang Ke.Wang Ke is writing the letter to his grandpa.（2）教師問：Where is Wang Ke? Where is his grandpa?學生帶著問題閱讀。師生一起討論答案：Wang Ke lives in the city.His grandpa lives in the country/on a farm.教師解釋city ,country的意思。

（3）教師問：What’s the letter about? 引導學生快速找到回答：It’s about a hat, the food, s dog snd some ducks.然后學生細讀信件，獨立完成判斷句子正誤。

（4）師生核對答案。對于錯誤的句子，讓學生指出錯誤的地方并改正。

（五）擴展性活動（Add-activities）

1、做本部分活動的配套練習。

2、復習后三單元的四會單詞和句型。

3、做Let's play游戲。板書設計： my=mine your=yours city ,country Thank you for … Miss the ducks.How many baby ducks are there on the farm now? 教學反思：

二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課

四年級下冊英語Recycle 2 集體備課教案 喬 素 玲

永年縣第二實驗學校英語組

第五篇：四年級英語下冊Recycle2教案

一課時

教學目標：

1．復習4－6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。

【教學重點】Read and act中出現的新語言點。

【教學難點】What do you want to bring? They want to share the food.;給故事加結尾。

【教具準備】

1．有關天氣，蔬菜、水果、動物的圖片。

2．自制沙拉一盤。

3．錄像、VCD或自制的教學課件

4．教材相配套的教學錄音帶 【教學過程】

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

Game 1: Weather report（見趣味活動1）復習有關天氣的語句和詞匯。

Game 2: Guessing game（見趣味活動2）復習What are these/those? 及相關的蔬菜、水果和動物的名稱。

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師問學生：What’s the weather like today? 學生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny.Let’s have a party.Ok.2．學生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party.I want to bring bread and eggs.問一個學生：What do you want to bring?當這名學生回答后繼續問其他的學生。讓大部分學生能夠會問和答。

3．教師拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.問幾個學生：Do you want to share the salad?當學生回答Yes時，教師說：They want to share the salad.并讓這幾名學生品嘗。教師再問另一部分學生：Do you want ot share the salad? 請其他學生轉述：They want to share the salad.直到全班每一名學生都品嘗過沙拉。

4．教師按畫面內容依次讓學生觀看課件，給學生逐一展示故事內容。

教師：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅畫面內容課件，教師問學生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?

5．讓學生觀看第一、二幅畫面，第五-八幅畫面內容課件。

6．教師提問，學生回答。

What are they going to do?

What about the weather?

What does Chen bring?

What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?

What does Miss White have?

What do John and Mike have?

What does Zhang have?

Does Wu like salad?

Who want to share the food? Why?

Is the warm and sunny at end of the story?

7．讓學生看書，聽錄音或看課件并跟讀。

8．啟發學生給故事編個結尾。

9．分小組討論，各組匯報自己所編思路與內容。

10．教師讓學生觀看課件中的結尾部分。

11．教師帶領學生觀看野餐全過程的課件。

12．學生分角色朗讀故事。

（三）趣味操練（Practice）

1．Weather report

教師在黑板上同時貼出標有天氣狀況的中國地圖和世界地圖。請一名學生到前面來當預報員，其他學生可以舉手詢問：What’s the weather like in?? 預報員要根據圖上所表明的天氣狀況作出相應的回答。教師可以隨時更換預報員繼續游戲。

2．Guessing game

教師出示一些卡片，卡片里面畫有水果、蔬菜和動物等。通過教師的描述讓學生猜出他們的名稱、數量及價格。

例：教師出示一張圖片說：They are fruit.They are round.Sometimes are red, sometimes are green.What are there?當學生猜出：They are apples.時，教師再問：How many apples are there? How much are they?當學生猜對時，教師打開圖片讓學生看正確答案。（注：猜價格時，教師可給學生一定的限度，使難度降低。）

例：教師又拿起一張圖片說：They are animal.They have long ears.They like carrots.Their eyes are red.What are these? How many rabbits are there？

（四）擴展性活動（Add-activities）

以小組為單位，把整個故事加上所創編的結尾表演給大家看。最后，全班評選出最佳表演小組。

【板書設計】

2．培養學生想象、推理的能力。

第二課時 教學目標：

1．復習4－6單元中的重點句型及要求四會的單詞。

2．會唱歌曲 “Animals on the bus”

3．培養學生聽、說、讀、寫的能力。

【教學重點】能獨立完成Listen and write的任務并在小組里作簡單匯報；

學習歌曲 “Animals on the bus” 【教學難點】單詞的拼寫 【教具準備】

1．展示歌曲內容的圖片。

2．相配套的教學錄音帶。【教學過程】

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

復習上節課所學故事。

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師把畫有一公共汽車的圖片貼到黑板上，學生會不由自主地說出bus。教師說：There are some animals on the bus.Listen！

2．教師播放歌曲，聽2遍后問學生：What animals are on the bus?學生一邊回答，教師一邊把動物圖片貼進公共汽車里。

3．教師再放一遍歌曲，問學生What do the animals sing on the bus? 讓學生學一學動物的叫聲。

4．讓學生看歌詞，學唱歌曲。

5．教師說：Now, there are some animals on the farm, too.I am at the farm.I see some animals They are goats.Who can go on? 讓一學生繼續說句子，并添加同類的詞匯。教師鼓勵學生積極參加此游戲。

6．教師說：There are some vegetables on the farm, too.I am at the farm.I see some vegetables.They are tomatoes.讓學生分組繼續此游戲。

7．讓學生看圖閱讀Listen and write部分。

8．教師放錄音，學生聽。

9．教師再放一遍錄音，學生邊聽錄音邊填表。

10．教師和學生一起核對檢查。

（三）趣味操練（Practice）

1．單詞接龍

將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規定時間內哪一組接的詞最多為優勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。

2．加減運算對抗賽

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優勝。

（四）擴展性活動（Add-activities）

猜價格游戲：高了還是低了？

【板書設計】

第三課時

教學目標：

1．能看懂與所學知識水平相近的短文，并能做相應的練習。

2．復習4－6單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應的問題。【教學重點】能讀懂Read and think的短文并做出正確判斷；

能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問題。【教學難點】用重點句型造句。【教具準備】

1．相配套的教學錄音帶［Let’s sing］部分

2．Let’s play部分的圖片。【教學過程】

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1．復習歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動物，邊唱邊表演，并模仿出動物的叫聲。

2．模仿P83頁Let’s play部分，做接龍游戲。

（二）呈現新課（Presentation）

1．教師提問：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from John.Can you understand it? Let’s read together.2．讓學生打開課本，閱讀短文。

3．給學生時間完成判斷練習。

4．教師和學生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學生說出錯的原因及正確的句子。

5．教師出示Let’s play部分的圖片，讓一個學生看句子問問題，讓其找另一個學生看圖回答問題。

6．讓學生分小組用骰子做此游戲。

（三）趣味操練（Practice）

1．相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

2．復習四會句型的游戲

學生分小組，每個小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會句型的卡片，替換其中的重點詞語造句。每組選一名學生書寫句子。在規定時間內寫出正確句子最多的小組獲勝。

【板書設計】

探究活動

第一課時探究活動

探究內容：創編故事

活動目的：讓學生能夠運用所學語言和詞匯，自編對話或故事。培養學生實際運用語言的能力。

活動形式：小組

活動過程：

1）以小組為單位，重點圍繞4－6單元所學語言與詞匯，模仿Read and act部分編寫對話或故事。

2）教師進行批改。

3）以English party的形式，讓學生把自己編寫的對話或故事表演出來。

4）對優秀者進行獎勵。第二課時探究活動

活動內容：go shopping

活動目的：通過這一活動，使學生了解一些物品的市場價格，并在所創設的情景中運用所學語言進行實際的生活交際。并從中培養學生不亂花錢的意識。

活動形式：個人與個人

活動過程：

1）每個學生都可有一件物品進行出售。

2）每個學生都有一百元錢和一張購物單。

3）活動開始后，每個學生可從其他學生手中購買物品，也可把自己手中的物品出售給其他學生。

4）每次購物后，要在表格中填寫已購的物品及該物品的價格。

5）活動結束后，教師統計哪個學生所購物品最多且所花費用最低。第三課時探究活動

【游戲目的】 練習一問一答的口語

【游戲范圍】低、中、高年級

【游戲方法】

（1）讓每對同桌學生準備幾張紙牌，將所學的一問一答的口語分別寫在不同的紙牌上。

（2）打亂順序，同桌兩人輪流摸牌。

（3）摸完后，各人先將自己手中一問一答的牌抽出。

（4）在剩余的牌中，由一人先說問語，另一人就要從他的牌中找出答語，并大聲讀出來；如果一人說的是答語，則另一人就要從自己的牌中說出并找到問語。

（5）如此反復，先出完者為勝。

備注：也可以用這個游戲練習英語知識。例如可以把所學的名詞以歸類的形式進行比賽：一名同學說的是交通工具，則另一個同學也要從自己的牌中找出同類的名詞。還可以玩數字：一名同學說出并出示一個數字，則另一位同學要從自己的牌中找出相鄰的數字，同時要大聲讀出。此游戲結合了小學生好動的特點，充分調用了他們的眼、耳、手、腦、口，效果很好。聽單詞找元音音標

教師準備若干套元音音標的卡片，然后讓每組上來五個人，每人發一張卡片(如五個元音的長音或短音)游戲開始，教師說一個單詞，如cake，則各組卡片［ei］的學生應立即站出來并將卡片舉起，舉得快而對的給2分，舉得慢的給1分，沒舉或舉錯的不給分，最后得分多的組獲勝，做這個游戲，起初可按長元音、短元音或雙元音分開進行，以后可混合起來進行。摘蘋果

教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個蘋果上都寫有一個單詞，如bed，desk，big，pig等，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個音標，［e］，［i］等，然后找幾名學生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應的籃子里，如：將寫有bed，desk的蘋果放在貼有音標［e］的籃子里，將寫有big，pig的蘋果放入貼有音標［i］的籃子里，最快最準確的獲勝。找朋友

將學生分成兩組，教師發給學生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說一個音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學生應迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。紅燈停，綠燈行

【適用年級】低、中年級

【游戲時間】4—6分鐘

【游戲準備】錄音機、紅綠兩色彩紙、彩色粉筆

【游戲說明】

1．（教師教授單詞后）聽錄音，在磁帶中的一系列單詞里找出本課所學的單詞，如聽到的不是本課所學單詞，學生出示手中綠色的彩紙，并說“Go on．”，如聽到的是本課所學單詞，學生則出示手中紅色的彩紙，并說“Stop．”。然后教師可以讓舉綠色彩紙的一位同學說出此單詞的讀音。

2．如說對，教師用彩色粉筆畫“P”，說錯則畫“U”，最后，數數看對了幾題。（進行鼓勵，可分組競賽，亦可以讓全班同學做此游戲。）

備注：此游戲既可復習和鞏固所學單詞，又可激發學生學習單詞的積極性，減少學生學習單詞的枯燥氣氛，增強他們的聽力能力。游戲的內容和時間可隨情況而隨意調整，也可變通使用。