第一篇：新路徑英語四年級下冊Where are you going？教案

Lesson 1 where are you going?

一、教材

新路徑英語四下第三單元第一課：where are you going？

二、主題

你將要去哪兒？

三、適用學段

小學四年級

四、課型

英語新授課

五、教學目標

1.主要任務：學生能夠運用句型進行日常交流。

2.語言重點：學生在講句型的時候能運用以下單詞：shop，supermarket，hospital，zoo，cinema，park，school，see a film，fly a kite，play football。

3.情感、態度、價值觀：通過小組間合作，課堂活動的開展，培養學生們互幫互助的精神，在游戲、語音模仿等活動中培養學生的自信心，激發他們的英語學習興趣。

六、教學重點

新單詞：shop，supermarket，hospital，see a film

七、教學難點

運用本課的新句型對話：Where are you going？，I’m going to… ,We’re going to…

八、教學用具

多媒體課件，圖片，游戲道具

九、教學方法

TPR全身反應法，情景教學法，互動活動

十、教學過程

Step 1: Warm-up 師生一起唱跳《Fishes ,fishes ,where are you ?》 Step 2:Lead-in 用課件PPT的形式展示Work in pairs.Where are you going? I’m going to the cinema.We’re going to the cinema.復習幾個舊單詞，用圖片匹配單詞的形式展示出來。公園：park 學校：school 方風箏：fly a kite 踢足球：play football 動物園：zoo 針對舊單詞進行一些鞏固練習。中英文交互搶答，翻譯中文句子。

我將要去學校（公園，放風箏，踢足球）。以PPT的形式展示。Step 3:Presetation T:小朋友們表現太好了，下面請看到35頁Let’s learn,進去到今天新單詞的學習，Are you ready? Ss: Yes.以PPT的形式分別展示每個單詞的圖片，進行教學。新授時找小老師教，拼讀。Step 4:Practice 將新授的單詞進行練習：炸彈單詞，拍拍拍。蘿卜蹲游戲。單詞代入句子中練習。引導學生發問，老師來回答。Ss: Where are you going ? T:I’m going to the park.再老師問同學們，同學問同學。Step 5:Classwork 新單詞三英一中，新句子一英一中。板書設計：見于PPT.

第二篇：新路徑英語四年級上冊教案

英

語

四年級（上）

新路徑英語第三冊教案 Lessen A

A New Term 教學目標：

1、學會美國、新西蘭等英語國家國名和法國國名的英語表達法，初步了解這些國家的怪光狂，認識其國旗。

2、通過歌曲、游戲等鞏固以前所學習的見面用語，自我介紹用語，掌握詢問對方來自何處的表達法及其回答。

3、學習自然拼讀法，培養學生拼讀單詞的能力。

4、教師通過積極評價，增強學生的的自信心，進一步激發學生學習英語的興趣和初步的自主學習能力。教學重難點

1、學會美國、新西蘭等英語國家國名和法國國名的英語表達法，初步了解這些國家的怪光狂，認識其國旗。

2、掌握詢問對方來自何處的表達法及其回答。課時

一課時 教學過程：

一、師生問候

二、教學句型“where are you from ?”及其回答“I’m from”

三、單詞教學

通過有關圖片及畫有各國國旗的圖片進行單詞教學，同時介紹個英語國家的情況。

四、Listen,circle and say

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

六、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Bb寫在黑板上，然后指著bed 說 B b bed 強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹bee和book

2、用同樣的方法學習Pb Ee

3、教師放錄音，學生邊聽邊指圖。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen B Happy Teatcher’s Day 教學目標

1、學習與花卉有關的單詞，要求發音正確，知道文中大意。

2、能將表達請求允許、表示感謝祝賀和喜愛等功能的句子應用于現實生活之中。

3、通過歌曲like and love 掌握喜歡某物的表達法。

4、了解教師節的相關情況，進一步培養學生尊師的美德。教學重難點

1、本課單詞即正確發音。

2、喜歡某物的表達法 I like 及其應用。

3、介紹教師節。課時

一課時 教學過程

一、師生問候

二、Magic box單詞教學

三、句型教學 I like … 并進行練習

四、Listen,match and say

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

1、教師帶讀。

2、分角色讀

六、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

2、再聽，讓學上注意聽歌曲的內容。

3、再聽，通過活動進一步理解歌詞大意。

4、學生跟唱，5、師生齊唱

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen C Shadow Play 教學目標

1、能聽懂、會說本課單詞同時復習并鞏固以前學過的動物類單詞。

2、能夠通過自然拼讀法了解字母Ff ,Vv,Aa在單詞中的發音。

3、通過運用手影，充分發揮學生的想象力和動手能力，激發學生學習英語的興趣，同時掌握“這是什么？”的表達法“What’s this?”及其回答。教學重難點

1、本課單詞crab ,dolphin ,whale, shark，2、通過自然拼讀法了解字母Ff ,Vv,Aa在單詞中的發音。

3、“What’s this?”及其回答。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的動物類單詞，2、引入新詞。

3、帶讀新詞。

4、鞏固新詞。

三、句型教學What’s this? 并把新單詞放入句型里進行練習

四、Listen,tick and say

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

1、學生翻開書教材第6頁，看上方的圖畫，先猜手影是什么，然后聽錄音找出正確答案。

2、跟磁帶讀

3、分角色讀

六、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Ff寫在黑板上，然后指著flower 說 F-f-fiower強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹frog和frut.2、用同樣的方法學習Vv,Aa

3、聽音對比練習

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen D A Beautiful Picture

教學目標

1、掌握本課新詞，復習、鞏固以前學過的動物類單詞。

2、通過對小詩的學習，提高學習英語的興趣并以此鞏固本課的重要句型。

3、通過繪圖和激發學生的想象力進行教學，充分發揮學生的聯想能力。

教學重難點

1、掌握本課單詞butterfly,dragonfly,ladybug和picture 的發音并了解其詞義。

2、能理解會背誦小詩““What’s this?”和“What’s that?”并能仿編。

3、能正確使用句型“What’s this?”辨清this和that的區別。

4、會用所學句型稱贊別人，并能對別人的稱贊表示感謝。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的單詞，2、教學單詞butterfly, 可以簡單解釋構詞法butter +fly, 再出示 bee,ant , butterfly,dragonfly等卡片，請學生猜是哪一個？然后進行教學。

3、用同樣的方法學習dragonfly,ladybug

4、將教學單詞picture

5、鞏固新詞。

三、句型教學What’s that?” It’s a panda

四、教學小詩What’s this? What’s that?”

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

1、學生根據老師的描述畫圖，2、請學生展示自己的畫 對學生進行稱贊。讓學生有禮貌的應答。

3、師生問答

4、跟磁帶讀

5、分角色讀

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen E In The Garden

教學目標

1、掌握本課新詞，復習、鞏固以前學過的動物類單詞。

2、通過學習小詩和歌曲，提高學生學習英語的興趣，鞏固本課的教學內容。

3、通過所學單詞仿編小詩并能理解小詩中的押韻。

4、通過學習自然拼讀法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在單詞中的發音。教學重難點

1、本課單詞high,low,fast,slow。

2、理解小詩 High and Low 并能仿編。

3、通過仿編小詩，充分發揮學生的想象力和運用語言的能力。

4、理解、學唱歌曲，有一定的情緒體驗。

5、通過學習自然拼讀法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在單詞中的發音。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、請學生看小詩插圖，通過圖列結合教學單詞high,low。

2、學習單詞fast,slow。

3、鞏固新詞。

三、教學小詩，并仿編小詩。

四、Let’s sing

1、看圖，教學單詞meadow和garden,然后邊提問便捷式相關的詞組。

2、聽錄音，感受歌曲的情緒。

3、再聽，讓學生注意聽歌曲的內容。

4、用愉快的表情和聲調練習曲調。

5、引入歌詞唱。

五、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Dd ,寫在黑板上，然后指著deer說D-d-deer強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹dog和duck 放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Tt, L l,Oo

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen F What’s for Supper 教學目標

1、能聽懂，會說本課單詞peas、beans、tomatoes、carrots、vegetables，做到發音準確語調自然。

2、掌握喜歡或不喜歡某物的表達方法“I like?”“I don’t like ?”。

3、教育學生不挑食。教學重難點：

1、單詞peas、beans、tomatoes、carrots、vegetables的發音和復數形式。

2、能使用表達不喜歡某物的句型 “I don’t like ?”。

3、仿編小詩。課時

2課時

教學過程

第一課時

一、常規問候與復習復習歌曲love and like

二、Magic box單詞教學

1、出示單詞卡片，鞏固學過的單詞和“I like?”的表達法。

2、用摸一摸猜一猜的方式引入本課的單詞peas、beans、tomatoes、carrots。

3、鞏固新詞。

三、用舊句型套新單詞，再引出新句型。

1、將peas、beans、tomatoes、carrots套入句型中練習。

2、通過游戲引出新句型“I don’t like ?”。

四、教學小詩。

1、通過提問鞏固所學單詞，引出心得學習內容。

2、鼓勵學生自己識字，看本課嘗試讀出小詩“I like Coffee”

五、仿編小詩

1、教師示范，用所學句型“I like?”“I don’t like ?”進行仿編

2、雙人活動，仿編小詩。

第2課時

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

復習上節課的學習的有關蔬菜的單詞，引入對vegetables的教學。

三、Listen draw and say

四、復習單詞和句型

五、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、再聽，回答問題。

4、朗讀對話。

5、角色扮演。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen G Self--assessment 教學目標

1、鞏固各類單詞，如動物類、蔬菜類、花卉、國家或地區等。

2、通過對圖畫進行描述，鞏固動物類單詞和相關句型，提高學生的口頭表達能力。

3、通過比賽的姓氏激發學生的學習興趣，培養學生合作學習的精神。教學重難點

1、動物、蔬菜、花卉、國家或地區等類多少年次的復習和鞏固。

2、本單元所學句型的鞏固和應用。

3、圖畫的描述。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Listen and circle

三、看圖說話

四、Make a little survey

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen H

A Rainy Day

教學目標

1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準音，語調自然。

2、學習對話，注意在不同心態下對a rainy day的不同語調的把握。

3、字母Ss、Z z、X x、Uu在單詞中的發音。教學重難點：

1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準音，語調自然。

2、學習對話，注意在不同心態下對a rainy day的不同語調的把握。

3、字母Ss、Z z、X x、Uu在單詞中的發音。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的表示天氣狀況的單詞，2、最后復習單詞rainy ,喂教學句型做準備。

3、帶讀新詞。

4、鞏固新詞。

5、Listen,circle and say

三、句型教學

1、呈現新句型。

2、練習新句型。

3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習并表演。

四、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、再聽，回答問題。

4、朗讀對話。

5、角色扮演。

五、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹Sunday和swin.2、放錄音，學生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。

3、用同樣的方法學習Z z、X x、Uu

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen I What a Day 教學目標

1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away，做到發音準確、語調自然。

2、學習小詩Rain Rain Go Away,能夠有感情的朗誦和仿編。

3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發音。教學重難點

1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away的發音和大意。

2、理解小詩并進行仿編。

3、通過自然拼讀法學習字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發音 課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的表示天氣狀況的單詞。

2、學習單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away。

3、鞏固新詞。

4、Listen,number and say

三、教學小詩，并仿編小詩。

1、看圖請學生才小詩大意。

2、聽錄音解義。

3、分組練習。

4、表演。

5、仿編小詩。

四、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強L-l-lantern調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Mm,Nn,Rr.六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen J Mid-autumn Festival 教學目標

1、掌握本課單詞，做到能聽懂、會說，發音準確、語調自然。

2、能夠朗誦小詩Song of Chang’s 以及演唱歌曲Cradle Song。

3、通過學生交流和教師介紹，了解中秋節的由來及中國人是如何慶祝這一傳統節日的。教學重難點

1、本課單詞和詞組moon cake,antumn,watch TV, listen to music。

2、小詩Song of Chang’s 以及歌曲Cradle Song。

3、介紹中秋節的由來及相關習俗。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、朗讀新單詞

3、鞏固新單詞。

三、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、朗讀對話。

4、角色扮演。

四、教學小詩

1、看圖請學生才小詩大意。

2、聽錄音解義。

3、分小組進行朗誦比賽。

五、歌曲Cradle Song

1、放第一遍歌曲，學生欣賞。

2、教師帶讀歌詞。

3、學生朗讀歌詞。

4、教師與學生一同唱歌譜。

5、教師唱譜，學生唱詞。

6、教師與學生一同演唱歌曲。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen K

Four Seasons 教學目標

1、掌握、辨別季節類單詞及相應氣候特征的表達。

2、能有節奏有感情地朗誦本科小詩Four Seasons,做到發音準確、語調自然、情感真實。

3、通過游戲，鞏固用“I like ?”表示喜歡某物的方法，進一步復習動物類單詞，訓練學生瞬間記憶能力，同時提高學生學習英語的興趣。

4、通過自然拼讀法，教學字母Cc,Gg,Kk,Hh的發音。教學重難點

1、本課季節類單詞spring, summer,winter和season.2、小詩Four Seasons及相應的季候特征。

3、與字母Cc,Gg,Kk,Hh有關的簡單單詞的拼讀。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、教學單詞summer

2、教學單詞 spring

3、教學單詞winter

4、Listen and write × or √

三、教學小詩，并仿編小詩。

1、根據錄音回答問題。

2、學生聽錄音，教師邊解釋邊做動作。

3、學生跟讀，邊讀邊指書中的圖畫。

4、學生跟讀，同時做動作。

5、朗誦比賽。

四、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Cc寫在黑板上，然后指著cat說強C-c-cat調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹candy和cake放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Gg,Kk,Hh

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen L

Making a Spinner 教學目標

1、能聽懂、會說單詞house,window,door,wall,roof,要求發音準確、語調自然。

2、在學做spinner的過程中，通過聽、看、做，增強學生對語言的感知能力，提高學生的動手制作能力。教學重難點

1、記憶本課單詞house,window,door,wall,roof，2、通過spinner的制作，學會first,then,after that和finally的用法。

3、Spinner游戲及游戲的常用表達法。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、教學單詞house,window,door,wall,roof

3、通過游戲鞏固新單詞。

4、教學單詞spinner circle toothpick

三、教學對話

1、引入。

2、聽錄音。

3、朗讀對話。

4、游戲。

四、Listen and do

1、教師邊講邊演示，學生靜聽和觀察。

2、再聽一遍。

3、邊做邊說。

4、spinner比賽。

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen M A B C Song

教學目標

1、能聽懂、會說單詞pupil,child,children,say和see，要求發音準確、語調自然。

2、會場歌曲I Can Say My ABC，有一定的情緒體驗。

3、掌握字母Jj,Qq,Ww,Yy的正確書寫以及與之相關的單詞拼寫。

4、掌握本課縮寫詞，了解其含義。教學重難點

1、單詞的記憶及初步應用。

2、歌曲的演唱。

3、字母Jj,Qq,Ww,Yy的正確書寫以及與之相關的單詞拼寫。

4、縮寫詞的掌握。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、教學單詞

3、通過游戲鞏固新單詞。

三、Play and say

四、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

2、再聽，讓學上注意聽歌曲的內容。

3、再聽，通過活動進一步理解歌詞大意。

4、學生跟唱，5、師生齊唱

五、Read and match

1、教師朗讀，請學生將縮寫字母和中文意思連線。

2、在鍵盤上敲擊聯系以上首字母縮寫詞。

六、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Jj寫在黑板上，然后指jacket說J-j-jacket強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹juice和jump放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Jj,Qq,Ww,Yy

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen N Self-assessment 教學目標

1、綜合復習本單元的 所有對話，是學生能熟練地將其運用于日常交流。

2、復習本單元歌曲和小詩。

3、通過各種游戲鞏固26個英文字母和Let’s read 中的自然拼讀，提高學生學習英語的興趣和綜合語言能力。

4、通過學習并表演故事The Crow and the Fox ,提高學生的口頭表達能力及表演等總很呢管理和素質。教學重難點

1、掌握動作類單詞及縮寫詞。

2、講述和表演故事The Crow and the Fox。

3、鞏固復習26個英文字母

課時

2課時

教學過程

第一課時

一、常規問候與復習

二、Take about the picture

1、對話式

2、描述式

三、Listen and circle

四、Listen draw and say

五、故事欣賞

六、復習歌曲Cradle Song

第2課時

一、常規問候與復習

二、故事教學

1、出示故事圖畫，學生聽錄音排序。

2、出示掛圖，用提問的方式介紹故事的內容。

3、放錄音，適當停頓，讓學生指出相應的圖并跟讀。

4、教師帶讀，確保學生發音正確。

5、任意說出故事中的一個句子，讓學生找出相應的圖。

6、引導學生用簡單的語言復述掛圖內容。

7、分角色朗讀課文，注意語言、語調和表情、動作等，把握好情感。

8、表演。

三、Read the story and circle 四|、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen O About Me 教學目標

1、掌握本課單詞curly,straight,strong,thin和hair。

2、會正確書寫大小寫字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相關單詞的拼寫。

3、通過本課的學習，使學生能進行簡單的自我描述。

4、培養學生良好的書寫習慣。教學重難點

1、本課單詞curly,straight,strong,thin和hair的發音及認讀。

2、字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相關單詞的拼寫。

3、自我介紹和自我描述的相關表達。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、通過玩具洋娃娃，教學單詞hair，復習long和shrot。

2、通過圖畫、洋娃或卡通人物教學單詞curly和straight。

3、教學單詞 strong和thin。

4、通過游戲鞏固新單詞。

三、教學對話

1、引入。

2、聽錄音回答問題。

3、朗讀對話。

四、描述練習

五、字母書寫

1、教師示范Aa,Bb,Dd,Ee的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生個教師書空。

3、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

六、Match ,say and write

1、請學生讀第一排單詞。

2、將圖畫與對應的單詞連接起來。

3、將單詞寫在與圖畫相應的四線格上。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson P My Favourite Colour 教學目標

1、掌握本課服裝類單詞dress,skirt,hat,cap和pants;復習鞏固顏色類單詞。

2、能夠正確書寫字母Cc,Ff,Gg,Tt和與其相關的單詞。

3、掌握詢問對方喜歡什么顏色的表達法及相關問答，能用學過的語言對別人表示稱贊。教學重點、難點

1、本課單詞dress,skirt,hat,cap和pants，要求發音準確，理解詞義。

2、正確書寫字母Cc, Ff,Gg,Tt和掌握與其相關的單詞的拼寫。

3、掌握詢問對方喜歡什么顏色的表達法、相關應答及對別人表示稱贊的用語。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、單詞cap的教學

2、通過實物或圖畫對此的方式教學單詞hat。

3、教學單詞skirt，dress和pants，用同樣的方法進行教學。

4、通過多種游戲進行鞏固。

三、對話練習

1、引入。

2、聽錄音回答問題。

3、學習和操練對話。

4、請學生對出事的四幅畫進行描述。

5、將全班分成小組，讓學生用所學語言進行描述。

四、認讀和書寫字母

1、教師示范Cc,Ff,Gg,Tt的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

五、教學句型

1、引入

2、練習

六、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、朗讀對話。

3、兩人一組，模仿課文內容，扮演角色并表演。

4、變換人物或物品進行練習。

七、Let’s paly

八、Read and write。

九、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Q My Friends 教學目標

1、掌握本課單詞young,old,head,light blue和dark green,要求發音準確，語調自然并能在日常生活中使用。

2、通過學習小詩I Have,I Can鞏固某人有某物和某人能夠做某事的表達法。教學重點、難點

1、本課形容詞類單詞young,old, light blue和dark green和身體部位類單詞head。

2、描述他人的表達法及某人有某物的表達法。

3、學習小詩I Have,I Can并進行仿編。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、教學小詩

1、聽錄音回答問題。

2、再聽，然后連線。

3、操練小詩。

4、操練小詩。

三、用she和he替換小詩

四、Magic box單詞教學

1、引入

2、朗讀新單詞

3、鞏固新單詞。

五、教學對話

1、通過問答理解Let’s talk中的內容。

2、聽錄音，回答問題

3、練習描述

4、表演。

六、Let’s paly

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson R My Toy 教學目標

1、通過對話練習，掌握詢問對方是否擁有某物的句型及應答。

2、掌握交通工具類單詞，做到發音準確并能在日常生活中使用。

3、通過書寫練習，掌握字母Hh,Ii,Jj,Pp的正確認讀和拼寫。教學重點、難點

1、本課交通工具類單詞的正確發音和詞義。

2、字母Hh,Ii,Jj,Pp的正確拼寫格式和認讀、拼寫能力訓練。

3、對句型“Do you have…?”及其答語“Yes,I do./No I don’t.”的理解與正確應用。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、對話練習

三、Magic box單詞教學

1、出示car，taxi，bus，ship，train，plane圖片卡或玩具，用句型“Do you have a ?？”引出新單詞進行教學。

2、通過多種游戲進行鞏固。

四、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、朗讀對話。

3、角色扮演

五、認讀和書寫字母

1、教師示范Hh,Ii,Jj,Pp的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

六、Match ,say and write。

七、Let’s paly

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson S My Dog 教學目標

1、掌握本課動詞詞組do housework,play cards,ride a bike和fly a kite,做到發音準確，語調自然并能夠在日常生活中使用。

2、簡單談論一個話題。

3、字母Kk,Ll,Mm,Nn的正確書寫方法和相關單詞的拼寫。

4、能夠演唱歌曲Where Has My Little Dog Gone? 教學重點、難點

1、本課動詞詞組do housework,play cards,ride a bike和fly a kite的語音及應用。

2、談論寵物的相關用語。

3、學習和理解歌曲Where Has My Little Dog Gone? 課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、動詞詞組練習

1、做do housework,play cards,ride a bike和fly a kite等動作讓學生猜，初步感知將要學習的動詞詞組大意。

2、通過出示卡片等方式操練詞組，確保學生的發音準確。

3、快速出示圖片，讓學生迅速反應說出動詞詞組，鞏固學生對詞組的認識。

4、分小組游戲。

三、句型教學

1、將一些表示動作的的凡此卡反貼在黑板上，在下面畫鉤或叉，表示can或can’t。師生做問答練習，感知新句型的用法。

2、將卡片在學生面前晃一晃，然后進行問答。

3、教師出示卡片，確認學生的答案正確與否。

4、完成教材上的練習。

四、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

2、與學生一同熟悉歌譜。

3、釋義并帶讀歌詞。

4、將歌詞套入曲調中演唱，5、表演比賽

五、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、再聽，回答以下問題。

3、朗讀對話。

4、角色扮演

六、認讀和書寫字母

1、教師示范Kk,Ll,Mm,Nn的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

七、Read and write。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson T Self--assessment 教學目標

1、通過看圖說話等，綜合復習服裝、交通工具類單詞和動詞詞組、形容詞等，提高學生的口頭表達能力。

2、通過小詩的學習，復習字母，提高學生的語言節奏感和學習興趣。

3、掌握描述人物會做什么的句型。教學重點、難點

1、復習、鞏固服裝、交通工具類單詞和動詞詞組、形容詞等類單詞。

2、看圖說話，用所學句型談論會做什么等。

3、字母的書寫和小詩的押韻。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Take about the picture

1、“Miss guo says ”游戲。

2、用以下句型進行問答練習。What can you /she /he /they do?

I /She /He/They can ?

Can you /she /he /they ?？

Yes ,I /she/he /they can.No, I /she /he /they can’t.三、小詩教學

1、復習本單元所學小詩 I have, I Can.2、復習26個字母。

3、教學小詩Letter Rhyme

四、Listen,tick and say

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson U Let’s Do Sums 教學目標

1、能夠靈活的從1數到50。

2、掌握做數學時的相關句型“What’s…plus…?”及“It’s…”等。

3、能夠朗誦小詩Fifeen or Fifty，辨別-teen和-ty。

4、能有感情的演唱歌曲Ten Little Indians。教學重點、難點

1、數字1—50的表達。

2、做數學時的相關句型“What’s…plus…?” 及“It’s…”。

3、辨別辨別-teen和-ty的讀音。

4、小詩Fifeen or Fifty和歌曲Ten Little Indians。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習數數1-20。

2、教學twenty-one,thirty,thirty-two,forty,forty-three,fifty。

3、鞏固新單詞。

三、句型教學“What’s…plus…?” 及“It’s…”。

四、小詩教學

1、出示寫有1550的圖片。

2、聽語音，跟讀，注意語音、語調和-teen與 –ty的區別。

3、學生誦讀小詩。

4、根據學生出示的數字圖片自編小詩。

五、教學對話

1、引入。

2、算式接龍比賽。

3、朗讀對話。

六、Let’s sing

1、順數和倒數基數詞1-10

2、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

3、教師帶讀歌詞。

4、學生有節奏地朗誦歌詞。

5、教師和學生一起唱歌譜，6、表演。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson V What’s the Missing Number? 教學目標

1、能較熟練的掌握本課所學基數詞，能夠從1數到100.2、大小寫字母Oo,Rr,Ss,Uu的正確書寫格式和相關單詞的書寫。

3、通過“Bingo”及其他數字游戲，提高學生認讀數字的能力和辨音能力。教學重點、難點

1、數字類單詞sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred。

2、做減法時的相關表達及對話。

3、字母Oo,Rr,Uu的正確書寫格式和相關單詞的書寫。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習數數1-50。

2、教學sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred。3用Bingo 和“猜書頁”等游戲鞏固新單詞。

三、句型教學“What’s?minus?？”和“It’s?”

四、教學對話

1、引入。

2、朗讀對話。

3、學生模擬課文中的而對話，分角色表演。

五、認讀和書寫字母

1、教師示范Oo,Rr,Ss,Uu的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

六、Match ,say and write。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson W Talking about Animals 教學目標

1、掌握本課單詞gray,leg,feet,arm,要求發音準確，理解大意。

2、通過本課的學習，能夠對物體進行簡單的描述。

3、能有節奏的熟讀小詩Elephant,要求發音準確，語調自然。

4、學唱歌曲Elephant,鞏固本課所學內容，進一步提高學生學習英語的興趣。教學重點、難點

1、本課單詞gray,leg,feet,tail,arm。

2、對物體進行簡單描述。

3、小詩和歌曲Elephant。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、教學單詞gray。

2、教學單詞leg,feet,tail,arm。

3、鞏固新單詞。

三、教學對話

1、看圖說話。

2、聽錄音。

3、朗讀。

4、口頭描述。

四、Let’s sing

1、聽歌熟悉曲調。

2、回答問題理解歌詞。

3、練習曲調。

4、引入歌詞演唱。

5、雙人活動：學生兩人一組，其中以學生雙手并攏，左右手相握，另一學生將手大搭在前一同學的肩上，兩人組合成一只大象，邊唱邊模仿大象行走。

6、用Baby Bear 和 Baby lion進行替換演唱。

五、游戲：猜猜看，小畫家。

六、小詩教學

1、引入。

2、聽語音，理解餓朗誦小詩。

3、朗誦表演。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson X Let’s Play Football 教學目標

1、能聽懂、會說本課單詞swimming,football, basketball, volleyball及table tennis,通過游戲進行鞏固，同時在游戲中增強學生的瞬間記憶能力和提高學生學習英語的興趣。

2、通過學習對話，能夠詢問對方是否喜歡做某事以及建議某事的表達法及相關回答。

3、通過學唱歌曲This Is the Way,提高學生學習英語的興趣。

4、字母Qq,Vv,Ww的正確書寫方法及相關單詞的拼寫。

5、通過學習本課，教育學生熱愛運動。教學重點、難點

1、對本科單詞swimming,football, basketball, volleyball及table tennis的掌握和運用。

2、詢問對方是否喜歡做某事的表達法及相關回答。

3、演唱歌曲This Is the Way并仿編。

4、字母Qq,Vv,Ww的正確書寫及相關單詞的拼寫。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、以唱歌方式教學單詞football, basketball, volleyball。

3、用實物或卡片教學單詞table tennis。

4、用游戲鞏固。

三、對話練習

1、師生對話。

2、對話接龍。

3、用其他單詞進行替換練習。

四、Let’s sing

1、教師做動作，學生猜，教學paly the ball, catch the ball, throw the ball, bounce the ball, kick the ball。

2、練習以上詞組。

3、“Miss guo says”游戲。

4、學生聽歌，確定所唱內容，5、學生跟唱

6、教師唱譜，學生唱詞。

7、請學生六年流到臺前做動作，其他學生唱歌。

五、教學對話

1、引入。

2、提出問題。

3、聽錄音，回答問題。

4、再聽，回答以下問題。

5、分組分角色朗讀。

6、角色扮演

六、認讀和書寫字母

1、教師示范Qq,Vv,Ww的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

七、Read and write。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Y Where’s the Spider? 教學目標

1、掌握本課單詞，特別是對方位介詞on,in,under,behind的辨別及使用。

2、通過對話練習，掌握詢問某物在何處的表達法“Where is…?”及相應回答“It’s on/in/under/behind…”并能夠在日常生活中運用。

3、能夠演唱歌曲Kookburra,做到節奏準確和把握演唱時的情感。教學重點、難點

1、對本課方位介詞on,in,under,behind和動物類單詞spider的掌握。

2、能正確理解和使用介詞on,in,under,behind。

3、字母Xx,Yy,Zz的正確書寫格式和相關單詞的拼寫。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、介詞in

2、介詞behind

3、介詞under

4、介詞on

5、教學單詞spider

三、對話練習

1、出示畫有物體及所在方位的圖片，如出示畫有課桌上的筆椅子后面的書包、箱子中的玩具、床下的課本的圖片。讓學生看10秒鐘，然后收起圖畫，根據圖畫提問。

2、做教材54頁上的替換練習。

3、游戲：大搜索。

四、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞。

2、熟悉曲調。

3、幫助學生理解歌詞大意。

4、朗讀歌詞。

5、演唱歌詞。

6、演唱歌詞。

五、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、朗讀對話。

3、角色扮演。

六、認讀和書寫字母

1、教師示范Xx,Yy,Zz的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

七、Match , say and write。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Z Self--assessment 教學目標

1、通過看圖說話等，綜合復習動物類、數字類和顏色類等單詞，提高學生的口頭表達能力。

2、增強學生的自立意識，教育學生要勤勞、踏實、機智、勇敢，養成多動腦筋的好習慣。

3、表演《三只小豬》的故事，激發學生學習英語的興趣，同時提高學生的表演、口頭表達等各方面的綜合能力。

4、學習小詩Who’s Afraid?做到語音正確，語調自然，讓學生從中領悟到應該機智、勇敢，不畏艱難的道理。教學重點、難點

1、看圖說話，復習鞏固動物、顏色、數字等類單詞。

2、講述及表演《三只小貓》。

3、小詩Who’s Afraid?特別是其中big和bad的發音辨別。課時

2課時

教學過程

第一課時

一、常規問候與復習

二、Take about the picture

三、用游戲和比賽的方式復習本單元對話和字母

四、Listen and tick

五、Let’s paly

六、Listen ,write and draw

七、Let’s chant:Who’s Afraid?

1、引入。

2、聽錄音，跟讀，提醒學生注意語音、語調。

3、學生誦讀小詩。

4、根據教師出示的動物圖片自編小詩，如tiger,lion,snake等。

第二課時

一、常規問候與復習

二、故事教學

1、出示故事圖畫，學生聽錄音排序。

2、用提問的方式認識故事里主要人物的名字，介紹故事的內容。

3、將整個故事分成五個部分，逐段學習。

4、放錄音，適當停頓，讓學生指出相應的圖并跟讀。

5、教師帶讀，確保學生發音正確。

6、任意說出故事中的一個句子，讓學生找出相應的圖。

7、引導學生用簡單的語言復述掛圖內容。

8、分角色朗讀課文，注意語言、語調和表情、動作等，把握好情感。

9、角色扮演。

三、Read the story and circle

四、Read the story again and write T(true)or F(false)

五、完成《課堂活動評價手冊》

第三篇：新路徑英語四年級下英語教學計劃.

2012年上期四年級英語下學期教學計劃

一、指導思想

以《英語課程標準》理念為準繩,以全面實施新基礎教育為宗旨,以提高小學英語教學效益為中心,以提高教師專業化水平為目標,以課堂教學為主陣地,整合優質資源,為推進素質教育提供有效指導和優質服務,努力構建有利于學生語言學習能力的發展的務實有效的小學英語課堂教學。

二、情況分析

本班共有學生29人,他們身心健康,活潑可愛,大多數同學對英語很感興趣,在教學中結合學生的心理和生理特點,多給學生成功的機會,在語言運用中發展智力和提高語言交際能力。大多數同學上課能認真聽講,作業能及時完成,能大膽積極的回答老師提出的問題。但部分同學缺乏吃苦耐勞的精神,上課不認真聽講,學習不刻苦,學習成績一般。個別同學基礎差,上課愛做小動作,作業不能及時完成,學習成績差。針對以上情況,在本學期的教學中,要注重學習興趣的培養,注意因材施教,搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作,大面提高教學成績和教育教學質量。

本冊教材注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性;為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎;注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機;注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

三、教學目標(一知識與技能目標

1、能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。

2、正確朗讀句子,注意其語音語調和停頓。

3、能參加運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生活游戲。

4、聽懂簡單的指令并作出適當的反應,能唱一些簡單的英文歌曲。

5、所學的交際用語進行交際。(二過程與方法目標

1、通過聽錄音、教師領讀、學生自讀等形式,讀準單詞的發音和句子的語調。

2、流利、有感情地朗讀會話,鼓勵學生能夠大膽開口說,并聯系自己的生活實際,創設情景,勇于參與表演。

（三、情感、態度、價值觀目標

1、通過學習課本安排的游戲、歌曲、小韻文、繞口令等,充分調動學生的學習積極性,提高學習興趣。

2、成良好的文明禮貌行為習慣,掌握基本的英語交際策略,利于學生樹立正確思想,全面提高綜合素質。

3、解英語國家兒童的興趣和愛好,以及外國人的一些風俗習慣。

四、重點和難點: 重點:

1、培養學生的學習興趣和愛好,養成良好的學習習慣,為今后的學習打下良好的基礎。

2、培養學生的語感,用正確的語音語調朗讀句子。

3、日常用語的學習與運用。

4、單詞的讀音。難點:

1、培養學生拼讀單詞的能力,鼓勵他們自主學習。

2、用英語進行簡單的交際。

3、單詞的讀音及認讀。

五、教學措施:

1、盡量用英語組織教學,營造一種學習英語的氛圍。

2、利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具,激發學生的求知欲望,調動他們的學習積極性。

3、創設真實的情境,使學生在樂趣中學習。

4、在課堂上大膽經常地使用鼓勵,可以鼓勵全班、半班、某一組或者一個人,并給予精神鼓勵或物質激勵。制作小紅花或粘貼畫等獎勵給學生。

5、對于學生在學習過程中出現的錯誤,不要有錯必糾,在糾正學生錯誤時,采用委婉,間接的方式,如:先表揚,再指出錯誤或說出正確的,讓學生重復。

六、教學課題研究 培養良好的英語書寫習慣。

1.再次規范字母的書寫要求,使每一個學生先過字母關。2.規范單詞的書寫要求,使每一個學生能書寫正確的單詞。

3.書寫句子,第一,開頭字母要大寫;第二,單詞不要手拉手;第三,結尾要有標點號。

七、教學時間

每3課時上2課。最后安排時間復習。

第四篇：新路徑英語四年級上冊英語復習計劃

2010年下期四年級英語上冊復習計劃

一、情況分析：

經過一學期的學習，大部分學生對英語仍然保持著比較濃厚的學習興趣，但有少數學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退，學生之間形成了一定的差距，大致情況如下：

1、部分學生上課善動腦筋，積極發言，平時樂于助人，對英語有著濃厚的興趣，學習較輕松，成績突出。

2、部分學生對英語有興趣，但學習方法欠缺，成績一般。

3、少數學生對英語缺少興趣，沒有什么動力，或由于習慣、記憶力等方面的問題，學習較為吃力，成績也不太好。

本冊教材共有26課，四個單元。主要從學習一些國家和地區名稱、蔬菜、花卉、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型。還要學習數字到一百。

二、復習目標：

1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

2、掌握本冊學習的單詞、詞組。

3、掌握每個單元的基本句型，能靈活地運用所學知識。

4、掌握日常交際用語，及應答。

5、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能唱一些簡單的英文歌曲和chant等。了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

三、復習重難點

1、字母：（大小）辨認、書寫順序

2、復習數字0到100，以及百以內的加減法。

3、復習顏色、動物、植物、食物、運動、季節、天氣等方面的單詞。復習國家名、國旗。

4、復習本冊學過的句型，以及西方文化知識。

5、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

四、具體措施：

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

五、時間安排：

第一課時：復習本冊書中的重點單詞。

第二課時：復習本冊書中的重點詞組和句子。

第三課時：學生分組自由復習，老師答疑。

第五篇：新路徑英語四年級上冊英語教學計劃

四年級英語上學期教學計劃

一、指導思想

激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、生基本情況分析：

本學期我擔任四年級一班的英語課，本班共有學生51人，年齡在8--10之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強。由于英語是新開設的學科，大多數同學對英語很感興趣，他們的學習積極性高。因此，在教學中，結合學生的心理和生理特點，抓住學生新奇、愛動的特點，多給學生成功的機會，創設多種語言交際情景，使他們在經驗中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運用中發展智力和提高語言交際能力。大多數同學上課能認真聽講，作業能及時完成，能大膽積極的回答老師提出的問題。還有部分同學大腦比較靈活，但缺乏吃苦耐勞的精神，他們有好玩的思想，上課不認真聽講，學習不刻苦，學習成績一般。還有個別同學基礎差，上課愛做小動作，作業不能及時完成，學習成績差。針對以上情況，在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養，注意因材施教，搞好優生優培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，大面提高教學成績和教育教學質量。

三、教材分析：

本冊教材共有26課，四個單元。主要從學習一些國家和地區名稱、蔬菜、花卉、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型。還要學習數字到一百。

四、教學目標

總體目標：通過學習，能聽懂會說六十個單詞和二十個短語句子。培養學生聽、說、讀、寫的能力。鼓勵學生大膽開口，聯系生活實際創設情景，勇于參與。激發學生學習英語的興趣，養成良好的學習習慣。三維目標：

（一）知識與技能目標

1、能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。

2、正確朗讀句子，注意其語音語調和停頓。

3、能參加運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生活游戲。

4、聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能唱一些簡單的英文歌曲。

5、所學的交際用語進行交際。

（二）過程與方法目標

1、通過聽錄音、教師領讀、學生自讀等形式，讀準單詞的發音和句子的語調。

2、流利、有感情地朗讀會話，鼓勵學生能夠大膽開口說，并聯系自己的生活實際，創設情景，勇于參與表演。

（三）、情感、態度、價值觀目標

1、通過學習課本安排的游戲、歌曲、小韻文、繞口令等，充分調動學生的學習積極性，提高學習興趣。

2、成良好的文明禮貌行為習慣，掌握基本的英語交際策略，利于學生樹立正確思想，全面提高綜合素質。

3、解英語國家兒童的興趣和愛好，以及外國人的一些風俗習慣。

五、重點和難點： 重點：

1、培養學生的學習興趣和愛好，養成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好的基礎。

2、培養學生的語感，用正確的語音語調朗讀句子。

3、日常用語的學習與運用。

4、單詞的讀音。難點：

1、培養學生拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學習。

2、用英語進行簡單的交際。

3、單詞的讀音及認讀。

六、教學措施：

1、盡量用英語組織教學，營造一種學習英語的氛圍。

2、充分利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具，激發學生的求知欲望，調動他們的學習積極性。

3、創設真實的情境，使學生在樂趣中學習。

4、在課堂上大膽經常地使用鼓勵，可以鼓勵全班、半班、某一組或者一個人，并給予精神鼓勵或物質激勵。制作小紅花或粘貼畫等獎勵給學生。

5、對于學生在學習過程中出現的錯誤，不要有錯必糾，在糾正學生錯誤時，采用委婉，間接的方式，如：先表揚，再指出錯誤或說出正確的，讓學生重復。

七、教學進度和教學時間

每3課時上2課。最后安排時間復習。