第一篇：maya教案——1.牙刷-頭部

創建電動牙刷

二：牙刷頭部制作步驟：

1.取消光滑選項，將頂部的面刪除“Delete”。2.在前視圖“Front”創建圓柱（將Side改為20）：

3.將其以中心“center”對齊：

4.給其默認材質。

5.選擇牙刷手柄，再選擇“Attach”將頭部合并。

6.將頭部的圓柱底端的兩個面刪除。

7.在側視圖（“Left”）中將頭部圓柱的點用“點吸附工具”將其與手柄的點與之相對齊：

8.用“目標焊接”（TargetWeld）將頭部的點和手柄的點進行焊接。9.10.選擇一圈的線進行“Connect”:

11.選擇面，進行“Inset”:

12.進行“Cut”:

13.進行“目標焊接”（TargetWeld）：

14.選擇面將其用縮放工具擠平：

15.將點進行調節：

16.選擇一圈線進行“Conncet”

17.進行“目標焊接”（TargetWeld）：

18.選擇邊界“Borde”:

19.進行“Cap”封口：

20.將兩點“Conect”:

21.選擇一圈的線將其Ring再Connect：

22.將點“Connect”

23.選擇后背的圓進行“Inset”：

24.將面向外移動：

25.選擇一圈的線將其“Connect”值為2：

26.選擇前面的面進行“Inset”：

27.進行點的調節：

28.牙刷的頭部完成。

第二篇：maya教案——1.牙刷-手柄

第一節：可編輯多邊形

創建電動牙刷

一、教學目的

本節主要介紹：如何使用使用可編輯多邊形制作物體。

二、重點與難點

重點：如何應用可編輯的多邊形制作物體。難點：對繪制的對象造型的把握。

三、本次課主要內容：

● 導入新課 ● 新課內容

● 小 結

● 課后思考與練習

四、教學過程和教學內容如下：

(一)通過上節課的學習（提問）: 編輯對象有哪些？(二)新課內容：

牙刷手柄制作步驟：

1.在Top視圖中創建“圓柱體”（Cylinder），將數值設定為：HeightSegments為1;CapSegment為1；Side為8。

2.將其轉換為可編輯的多邊形：“Convert to polygon”。

3.在前視圖選擇上部的點放大：

4.M-給與默認材質。

5.選擇上部的面將其向上擠壓并縮小。

6.繼續向上擠壓。

7.向上擠壓，做出牙刷的桿,并把頂部縮小。

8.調整比例關系：

9.選擇豎方向的一根線：

10.選擇“Ring”:

11.選擇“Conncet”:

12.選擇一圈的線：

13.Connect:

14.進行點的鏈接：“Cut”

15.選擇“面”

16.進行“Inset”

17.選擇最低端的面進行“Extrude”并縮小：

18.選擇一圈的線并“Ring”：

19.進行“Connect”連接：

20.選擇一圈的線：

21.進行“Conncet”并向上移動：

22.選擇“Chamfer”:

23.選擇一圈線，進行“Connect”:

24.將連接的線向內部縮小“

25.選擇一圈的線進行“Connect”:

26.進行“Extrude”:

27.選擇一圈的線進行“Connect”:

28.進行“Extrude”:

29.選擇一圈的線：

30.添加“MeshSmooth”命令后調節點：

31.選擇“Chamfer”進行切角：

32.點擊圓滑“MeshSmooth”看整體效果。

第三篇：maya教案——1.牙刷-刷毛

三：牙刷刷毛制作步驟：

1.創建圓柱：

2.創二維圓圈“Circle”:

3.中心對齊：

4.選擇圓柱-單擊“Tool”-“Align-SpacingTool”(Shift+I)陣列復制-拾取繪制的二維線圈：

5.條數值：

6.將圓圈半徑減小:

7.再次拾取減少數量：

8.將線圈縮小再次拾取減小數量：

9.將所有圓柱轉換為可編輯多邊形：

10.將所有圓柱“Attach”：

11.側視圖中選擇點調整長短：

12.使用“FFD”將刷毛外形進行調整：

13.電動牙刷整體效果：

第四篇：maya人物頭部的制作{圖解}

Polygon人物頭部制作

1.創建一個立方體

2.smooth立方體

3.調整模型大小（側面觀察模型在一個正方形內）

4.在側視圖調整模型

5.在前視圖調整模型

6.在頂視圖調整模型

7.在前視圖給模型加線（找到三庭位置）

8.在前視圖刪除一半的面

9.在前視圖給模型進行關聯復制

10.在前視圖調整模型

11.側視圖調整模型

12.透視圖，在模型底部加脖子輪廓線

13.選擇模型相應的面，將脖子擠壓出來

14.刪除脖子上不必要的面

15．在側視圖調整模型的形狀

16.在前視圖調整模型的形狀

17.在透視圖，調整模型的后面形狀

18.在前視圖加出鼻子的線

19.在側視圖調整模型，拉出鼻子形狀

20.在前視圖加眼睛的中線

21．選擇眼睛的中心點

22.進行頂點倒角（Chamfer Vertex）

23．調整眼睛點的位置，使其符合“五眼”

24.在頂視圖調整眉弓線上的點

25.在前視圖添加嘴的線（“三庭”中最下一庭的上三分之一處）

26．加線，確定嘴角的位置

27.側視圖調整嘴的位置

28.給嘴加線

29.選擇口部相應的面后，刪除

30．創建眼睛（polygon圓球），放在相應位置

31.選擇眼球，在模型上右鍵不放，選Actions——template（使模型為線框參考模式）

32.選擇眼睛上的面并刪除

33.按照眼球的形狀來調節頭部模型眼睛部位的點

35.給眼睛加線

36.繼續調整眼睛的點

Polygon人物頭部制作 二 37.給嘴部加線

38.調整嘴形

39.繼續給嘴加線，調整

40.改嘴角的線，調形

41.嘴周圍加線，調形

42.刪除多余的線

43.加線，修改布線，調整嘴部

44.給額頭加線，修形狀

45.同上一步

第五篇：牙刷教案

小學五年級美術下冊《我的牙刷》教案及教學反思

教學目標：

1、了解牙刷的基本構造，學習牙刷的設計理念，創造性地為自己設計一個新穎、好用又美觀的牙刷。

2、通過對生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設計原理。設計一個自己喜愛的牙刷。

3、通過對牙刷的設計、創作，讓學生更多的關心身邊的事，從細微處入手，培養創新設計的大意識。教學重點：

分析、比較各種不同牙刷的每個局部的設計原理，就是為什么要這樣設計。教學難點：

牙刷的設計要求既美觀又實用，盡可能突出以人為本的意識和節約、環保的意識。教學準備：

牙刷的圖片和設計圖幾張。繪畫工具等。

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、提出話題：

1、小調查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？” 大多數人都選擇牙刷。

2、小知識：人類擁有牙刷已經有幾百年的歷史了，德國考古學家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設計精美，而且還“一刷兩用”。據美聯社11月18日報道，在德國西部城市明登一家廢舊的醫院，考古學家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”。科學家介紹說，這支牙刷至少已經有250年的歷史了，雖然毛已不復存在，但依然能看出整個牙刷的精美和“人性化”：10厘米長的刷柄由動物骨頭制成，另一端還雕刻成一個小巧的挖耳勺，獨具匠心的設計令人贊嘆。

二、欣賞、分析、比較

1、牙刷的設計處處為人著想 看書本上的三組牙刷：

a、你能比較我們三兄弟有哪些地方長得不一樣嗎？你找到（）處？ b、我倆的個頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、數一數我有（）個刷頭？這樣設計有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？ d、為什么牙刷的毛要這樣設計？ e、牙刷背面的這些部分有什么作用？

學生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設計，了解牙刷為什么要這樣設計。

2、小結：牙刷雖小，學問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據不同的使用者的特點來設計。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設計也要人性化、從使用者的需求出發。

三、體驗 表現 創新

1、小組討論：自己在使用牙刷時發現的問題。

2、圍繞發現的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設計草圖。

3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設計。

4、交流小組的設計初稿，其他同學獻計獻策，完善設計。

5、欣賞課本中的牙刷設計圖，了解設計圖的基本環節。

6、仿照設計圖的繪制方法，在小組內分工完成討論稿中的牙刷設計。

四、展示、介紹、評價

1、分小組展示并且詳細介紹自己的設計重點。

2、介紹每一個環節的設計創意。

3、教師和學生共同為作品的創造力、發現力、繪制能力打上評價分。

五、拓展延伸

發現生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創新，從中可以獲得創造的動力，也許你一不小心就成為了發明家、設計師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦 教學反思：

牙刷雖小，但它的設計卻處處為人著想。本節課，我在引導學生了解了牙刷的結構后鼓勵他們充分發揮想像力，大膽想像，學生設計新穎，想像獨特，教學效果很好！教案《小學五年級美術下冊《我的牙刷》教案及教學反思》來自斐斐課件園！/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html 以下為贊助商廣告

五年級美術課《我的牙刷》教學設計及反思

教學目標：

1、知識目標： 了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀與實用相結合。

2、能力目標：學會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的牙刷。

3、情感目標：養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。

教學重點與難點：

1、重點：觀察分析牙刷各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計一個的牙刷。

2、難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的牙刷。教法與學法：講授法、談話法、啟發法、觀察欣賞法等

教學準備：各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。教學過程：

1．欣賞動畫片，導入新課。

（1）教師播放愛護牙齒的動畫片，問：每天幫助我們保護牙齒的好幫手是誰呢？

（2）出示課題：我的牙刷。學生觀看動畫片。明確課題。

以直觀有趣的動畫導入，吸引學生，激發學生對牙刷的興趣。

2、設置闖關游戲問題，主動探究。

讓學生拿出自己準備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題：

（1）牙刷的結構？（刷頭、刷頸、刷柄）（2）牙刷各部分形態有哪些不同？

（3）設計師為什么要設計這些不同的地方？有何作用？ 學生相互欣賞，并根據闖關游戲進行觀察和分析。小組交流。

3、引導學生看書中的作品是如何設計的。啟發創作并了解設計圖的畫法。問：你喜歡哪個設計？設計圖中要包括哪些內容？ 學生看書。小組討論設計圖中要包括的內容。看書中的作品，使學生從書中得到啟發。

4、創設情境，轉換角色，拓展設計思路。

學校最近發現學生齲齒狀況有增多的趨勢，為了提高大家的口腔衛生的意識，學校準備組織一次牙刷設計師大賽，咱們同學都有機會參加。如果你是設計師，你想設計一個什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？

學生討論并發言，互相啟發。互相啟發創作思路。

5、提出作業要求：

設計一款既實用又美觀的牙刷，注意體現以人為本的理念 明確作業要求。學生創作。

6、展示作業。

7、你在生活中還見過哪些充滿設計意識的物品或公共設施？給大家講一講。課后延伸。板書設計：

9、我的牙刷 刷頭

牙刷的結構： 刷頸 刷柄

教學反思：

牙刷雖小，但它的設計卻處處為人著想。本節課，我在引導學生了解了牙刷的結構后鼓勵他們充分發揮想像力，大膽想像，學生設計新穎，想像獨特，教學效果很好！

第9課我的牙刷（2課時）

教學目標：

顯性目標：

1、了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與牙刷樣式的關系。

2、根據自己的想法，設計功能獨特而實用的牙刷。

隱性目標：

1、感受設計中“以人為本”的理念。

2、養成良好的護齒習慣。

教學方案：講授法、談話法、啟發法、觀察欣賞法等。

教學重點：引導學生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設計不同功能的牙刷。

教學難點：為自己設計出有個性的牙刷，其樣式為功能服務，體現“以人為本”的設計理念。

教學過程：

一、導入：

牙刷是我們的好伙伴，你現在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。

（學生發言）

教師小結：保護牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同學不滿足于市場上出售的牙刷，想要自己設計一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！

2、（課件出示，欣賞分析）

小小牙刷在細節上作了那些精巧的設計？

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設計？

這里的設計起了什么作用？

它的把兒為什么是彎彎曲曲的？

它的頸部為什么是彎的呢

（教師根據學生回答進行小結）

A、三個大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。

B、多個刷頭，更全面的清理牙齒。

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性……

三、學生活動：

我的牙刷我做主

設計要求：

以人為本，突出創意，美觀大方，材料環保。

四、展示：

學生自評互評，可以根據設計要求來評價。

《我的牙刷》教學設計

包河苑小學 孫業軍

教學目標：

1、了解牙刷的種類、結構及特點，認識功能與樣式之間的關系。

2、根據自己的想象，設計一款既美觀又實用的牙刷。

3、感受設計中“以人為本”的理念。教學重難點：

重點：觀察分析牙刷各個部分的設計意圖，了解形象與功能之間的關系，運用簡單設計圖的畫法設計牙刷。

難點：以“以人為本”原則設計出一款既實用又美觀的牙刷。教學過程：

一、視頻導入

教師導語：上課之前我們先插播一段廣告

這是一段國外比較有創意的牙刷廣告，今天老師也帶來了一把牙刷，但是老師不是來做廣告的，而是想說一說我的牙刷。（揭示課題）

二、了解牙刷的發展史（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中國明清時期的牙刷

教師：在長期的使用過程中，人們發現它并不是實用，又加以改進，于是就有了我們現在的牙刷。（3）了解現代牙刷

同學們都帶來了自己的牙刷，我們可以互相的欣賞一下，現在的牙刷經過工業的生產，外形美觀、顏色豐富、使用方便。

三、牙刷的結構

觀看自己的牙刷再結合書上的問題思考一下，牙刷有哪些部分組成？這些部分又有哪些功能？

揭示牙刷的結構：刷頭、刷頸、刷柄

設計師設計牙刷時處處為人著想，有哪些精彩的地方呢？（功能）（教師小結）

四、牙刷的創意

刷頭的創意——刷頸的創意——刷柄的創意 生活當中還有哪些有創意的牙刷呢？（欣賞圖片）

五、設計牙刷

老師也想設計一把牙刷（示范并說明）

看完老師的牙刷我們再來看一張設計圖（功能、材料、顏色、尺寸）還可以寫上牙刷的名稱及作者。

欣賞學生作品：你喜歡哪一幅，為什么？（教師小結）

作業提示：根據對生活的觀察，為自己或身邊的人設計一個造型美觀并且功能適用新穎的牙刷。

教師巡視指導

六、作品講評

1、老師今天扮演顧客想買你的牙刷，哪位同學愿意說說你的設計理念？（展示作品）

2、學生扮演顧客想買哪種牙刷（生評）

3、老師買下最喜歡的牙刷（點評）

小結：相信不久的將來，老師一定能用上你們設計的牙刷。

七、課堂拓展

9月20日是世界愛牙日，不僅要愛護我們的牙齒，還要學會正確的刷牙方法。（學習正確的刷牙方法）

八、課堂小結

在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發現美得眼睛，如果我們多觀察生活中的事物，一定會有更多的奇思妙想，用自己的雙手創造更美好的生活。

聲波牙刷的作用

口腔的清潔師：獨有牙漬軟化系統，定向清除殘留食物、牙菌斑系統。

牙齒的美容師：安全呵護，保護牙齒天然琺瑯質完整，實現牙齦粉潤有彈性。

牙齦的按摩師：給牙齦專業安全的按摩體驗。促進牙齦微循環，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過敏。

口腔的綠化師：聲波牙刷全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。

謎語：一群胡子兵，當了牙醫生，每天都要來巡查，消滅細菌講衛生。（牙刷）