第一篇：教案(頭部肌肉剖析)

頭部肌肉剖析

授課 陳洋

一、課程的類型：繪畫

二、課題：頭部肌肉剖析

三、教學(xué)對象：高二美術(shù)特長生

四、教學(xué)目標

1、了解頭部的肌肉。

2、培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、大膽想象、勇于表現(xiàn)的精神。3、鍛煉學(xué)生的結(jié)構(gòu)理解能力和用線表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)能力。

五、教學(xué)的重點與難點： 1、重點：頭部肌肉的理解。、難點：頭部肌肉的表現(xiàn)。

六、教學(xué)計劃：

（一）課前準備

1、頭部肌肉石膏像。

2、素描紙和畫筆。

（二）課堂引入

分析真人頭像跟石膏頭像的異同，引出學(xué)習(xí)頭部肌肉的重要意義。

（三）課堂發(fā)展

1、教師講解

教師一邊講解一邊在畫紙上向?qū)W生演示頭部肌肉的組成及肌肉在頭部的分布位置。

頭部的肌肉分表情肌和咀嚼肌兩類：

表情肌一端起于骨骼，一端止于皮膚，收縮時產(chǎn)生面部表情。

表情肌有：額肌、皺眉肌、鼻肌、上唇方肌、顴肌、口輪匝肌、頦三角肌、下唇方肌、頦肌、頰肌、笑肌等。

咀嚼肌都起止于骨上。咀嚼肌有：顳肌、咬肌。

2、課堂練習(xí)

學(xué)生理解頭部肌肉后作繪畫練習(xí)

要求：用八開大的素描紙，運用結(jié)構(gòu)分析畫法去表現(xiàn)頭部肌肉。

（四）學(xué)生積極動手作練習(xí)，教師隨堂輔導(dǎo)。

（五）課后延伸：

背熟頭部肌肉的位置分布及形狀，并可以默寫出來。

第二篇：頭部受傷后的教案

頭部受傷后的教案

一．教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解頭部受傷的癥狀。

2、了解常用頭部受傷后的急救知識。

3、提高學(xué)生自我保護意識，避免傷害發(fā)生。二．教學(xué)重難點：

了解常用頭部受傷后的急救知識。三．教學(xué)時間： 一課時 四．教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入新課。(二)授新。

引導(dǎo)學(xué)生讀教科書16頁的安全小故事。1.生說一說你讀懂了什么？ 2.從中你收到了什么啟發(fā)？

師：生活中難免會遇到危險，當我們遇到頭部受傷時怎么辦呢? 生小組討論交流后，全班匯報。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀教科書17頁脫險金鑰匙，了解頭部受傷后的救護知識。師補充頭部受傷救護知識。

（1）、頭部受傷后臺有頭暈、頭痛、嘔吐等癥狀，可能是腦震蕩。這時應(yīng)讓病人安靜平躺，頭放平，頭部冷敷，2~3小時內(nèi)不給飲食，并及及送醫(yī)院。（2）頭部受傷后，如果昏迷，發(fā)生嚴重骨折時，頭部應(yīng)進行簡單無菌包扎，不要用外用清炎藥，應(yīng)立即送醫(yī)院治療。

（3）頭部受傷后，頭皮為頭顱的最外層，由于受傷，會發(fā)生不同程度的損傷、挫傷、頭皮血腫、裂傷等情況。如果頭部受傷后，表皮無破裂，只有皮下出血、水腫、周圍軟組織腫脹。也應(yīng)送醫(yī)院請醫(yī)生診斷，接受治療。（4）頭部摔傷或挫傷，要對局部消毒包扎，并注意觀察，一般要送醫(yī)院進行觀察有無并發(fā)顱損傷。

（5）頭皮撕傷分及時及早進行消毒止血，防止傷口感染。師生討論如果防止頭部受傷。（學(xué)生可以自由發(fā)言）

（三）組織學(xué)生讀知識小寶庫，了解腦震蕩知識。

五、作業(yè)練習(xí)

為什么說輕微腦震蕩并不可怕？ 六．談收獲。

第三篇：骨骼關(guān)節(jié)和肌肉教案

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教學(xué)設(shè)計

里澤小學(xué)

蔡沈娟

教學(xué)目標：

1、科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。

2、過程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

3、情感態(tài)度與價值觀：能夠在獨立思考的基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流；能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認識。

教學(xué)重點：了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

教學(xué)難點：了解身體運動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)準備：課件、記錄表、啞鈴等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：剛才同學(xué)們這么輕松地站起來又做下去，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎?（大腿、骨骼、肌肉……）

2、其實這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。

二、初步認識骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用

（一）認識骨骼。

1、師：：剛才我們說到了骨骼，你知道我們的身體里有多少塊骨頭嗎？你能摸到多少塊？比比誰摸出的多。

2、學(xué)生摸骨數(shù)骨（學(xué)生在摸骨的過程中感受骨頭在身體的分布及特點）

3、小結(jié)：（出示人體骨骼圖片）其實我們?nèi)梭w的骨頭共有206塊，有大有小，它們共同組成了人體的支架——骨骼。

4、師：那你覺得骨骼對于我們身體可能起到什么作用呢？（支撐我們的身體、保護著我們的內(nèi)臟器官、運動）

（二）認識關(guān)節(jié)。

1、師：是什么將一塊塊骨頭連結(jié)在一起的？（關(guān)節(jié)）

2、師：大家找一找我們?nèi)梭w哪有自由活動的關(guān)節(jié)？

3、如果我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運動，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運動）

（三）認識肌肉。

1、師：有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運動了嗎？（還需要一個動力源——肌肉）

2、找找看，身上哪里有肌肉？動手捏捏，它是怎樣的？

3、（帶領(lǐng)做曲臂運動）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個過程中還有那些部位的組織也參與了？

三、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用

1、師：那這些部位的骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣讓前臂一伸一屈運動起來的呢，下面我們借助啞鈴來研究。我們就以（教師示范）舉起啞鈴，放下啞鈴時上肢的運動來進行觀察。課件出示：

(1)小組內(nèi)輪流做，反復(fù)做幾次。

(2)分別觀察和用手摸摸舉起啞鈴，放下啞鈴時骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的變化。(3活動后請將觀察到的和親身感受到的事實在小組內(nèi)交流。(4按記錄表要求記錄。

2、學(xué)生觀察記錄，教師巡視指導(dǎo)。

3、組織交流觀察結(jié)果，適時補充：在舉起啞鈴時，我們發(fā)現(xiàn)肌肉變硬鼓起（也就是肌肉收縮）牽引著附在它上面的骨骼繞著關(guān)節(jié)運動。

4、出示屈肘伸肘動畫，幫助學(xué)生進一步理解。

5、先前我們觀察記錄的結(jié)果描述的準確嗎？可以怎樣完善？

6、延伸：（起立，彎腰，直立，又彎腰）：解釋一下自己的動作是如何產(chǎn)生的？

四、知識遷移

1、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似？(出示圖片：吊車、挖掘機、高塔……）

2、小組討論匯報，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機像手掌；高塔像人的骨架……）

五、健康教育

1、師：看來運動離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，怎樣才能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)更加靈活?

2、小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個人都擁有一個健康的身體！

第四篇：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教案(

2、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉

【教學(xué)目標】 科學(xué)概念：

1、身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。過程與方法：

1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識。

3、能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察活動。情感態(tài)度與價值觀：

1、能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。

2、能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認識。【教學(xué)重點】

了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。【教學(xué)難點】

用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程。【教學(xué)準備】

人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。【教學(xué)過程】

一、引入：我們的的里有一個支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內(nèi)臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。骨骼能獨立運動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？

二、觀察上肢的運動

1、拿重物：學(xué)生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作。感受肌肉在運動中的變化和作用； 嘗試使用不同的觀察方法來了解運動中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動。能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉變化不同。觀察方法及觀察目的

分解觀察上肢運動，降低觀察難度。

借助對上肢活動的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。

2、記錄我們的觀察

用圖文記錄觀察所得，強調(diào)將學(xué)生觀察到的事實、體驗到的感受，通過圖畫、文字真實的表現(xiàn)出來。交流

與相關(guān)資料比對（完善自己的認識）（是重要的學(xué)習(xí)方法）

通過觀察記錄，學(xué)生把自己對于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來。

3、觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體 對骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認識的拓展，利用現(xiàn)代機械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點。

經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)更加靈活。再次明確三者關(guān)系，并上升到健康生活的高度。

三、課的延伸。

參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。

四、課后總結(jié)：

五、課后作業(yè)：

1.骨骼具有（支撐身體）、保護內(nèi)臟器官）和（支持運動）。2.骨骼不能獨立運動，它與（關(guān)節(jié)）、（肌肉）協(xié)調(diào)工作。板書設(shè)計：

骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 骨骼 關(guān)節(jié) 肌肉

六、課后反思：

第五篇：骨骼關(guān)節(jié)和肌肉教案

《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》教學(xué)設(shè)計

辨志小學(xué)宋國萍

教學(xué)目標：

1、科學(xué)概念：身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。

2、過程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

教學(xué)重點：了解在運動中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。

教學(xué)難點：了解身體運動過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)準備：課件、雨傘、豆腐等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：律動，你知道是由身體的哪些組織來完成的嗎?（大腿、骨骼、肌肉……）

2、其實這是由人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的，揭示課題。請摸摸這些部位你摸到了什么？是的，我們的骨骼關(guān)節(jié)肌肉參與了運動，那么，這三者是怎樣使我們的身體動起來的呢？這就是本節(jié)課重點研究的內(nèi)容。

二、初步認識骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉及其作用

（一）認識骨骼。

1、這是人體骨骼，我們?nèi)梭w共有206塊骨頭，有大有小，這些骨頭有機的組合在一起就形成了人體的骨骼。人體的骨骼有什么樣的作用呢？

同學(xué)們的回答只是你的猜測，怎么樣來證明呢？我們來做模擬實驗。

2、觀察傘被老師打開前后有什么不一樣？在這一模擬實驗中，傘柄和傘骨起到了什么作用？

3、圖片展示了我們的頭部結(jié)構(gòu)，借助豆腐和玻璃容器進行模擬實驗。

大家仔細觀察，用手直接拍打豆腐，只要輕輕拍打，豆腐就很容易被打碎了，了變形了，受到了嚴重的損傷。用玻璃容器罩住豆腐，使勁地拍打，結(jié)果里面的豆腐還是完好無損！

大家想一想為什么用容器罩住的豆腐不易變形、散碎？我們得出的什么實驗結(jié)論？是的，實驗證明外面的容器相當于人體的頭骨，頭骨有保護大腦的作用。

（二）認識關(guān)節(jié)

1、通過這些實驗，我們知道骨骼的主要功能是支撐身體和保護器官。那么關(guān)節(jié)有什么作用呢？你的猜測是什么？哪些地方有關(guān)節(jié)，摸一摸

2、有什么實驗來證明關(guān)節(jié)的作用呢？如果我們?nèi)梭w沒有關(guān)節(jié)會怎樣？（通過綁住肘關(guān)節(jié)寫字的活動來感受關(guān)節(jié)使骨骼能夠靈活運動，有了關(guān)節(jié)骨骼才可以按不同的方式運動）用兩個直筒套住大拇指和食指寫一行字，你有什么感覺？

（三）認識肌肉

是的，關(guān)節(jié)使我們的運動更靈活。那么，有了骨骼和關(guān)節(jié)，人體就能運動起來了嗎？

哦，還需要一個重要的動力源肌肉的參與。

2、找找看，身上哪里有肌肉？動手捏捏，它是怎樣的？

3、（帶領(lǐng)做曲臂運動）提問：你觀察到是哪里的肌肉在起作用嗎？這個過程中還有那些部位的組織也參與了？

三、了解骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)作用

下面我們來研究一下骨骼關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)工作的。

1、接下來我們再來看一下曲肘、伸肘的動圖。曲肘時，上面的肌肉收縮，下面的肌肉舒張；伸肘時，上面的肌肉舒張，下面的肌肉收縮。總之，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉總是相互協(xié)調(diào)一起運動的，在運動的過程中，各自都會發(fā)生不同的變化。

2、考一考，上圖中能正確是以骨骼關(guān)節(jié)和肌肉的連接的是

3、做伸屈臂運動，填寫實驗記錄表。

四、知識遷移

1、人們利用人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的作用，模仿制作了一些工具，他們和人體中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的那些作用相似？(出示圖片：吊車、挖掘機、高塔……）

2、小組討論匯報，想說哪種就先說哪種。（萬節(jié)天線像關(guān)節(jié)；吊車像手臂；挖掘機像手掌；高塔像人的骨架……）

五、健康教育

看來運動離不開骨骼關(guān)節(jié)和肌肉，下面老師來做一個小調(diào)查：

1、你經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？你喜歡什么運動？

2、經(jīng)常鍛煉身體和不鍛煉身體的人有什么區(qū)別？

3、小結(jié)：我希望同學(xué)們經(jīng)常參加體育鍛煉，每個人都擁有一個健康的身體！

六、作業(yè)布置