第一篇：淺談電工實訓在教學中的運用

淺談電工實訓在教學中的運用

【摘 要】隨著電工技術的迅猛發展，社會要求職校電工專業培養出服務于生產一線的技術工人，又要求職校畢業生能熟練使用先進的生產工具，這就促使職校電工技能培訓不斷更新教育內容、拓寬專業基礎訓練，強化專業技能的培養。本文對電工實訓項目教學法在教學中運用的意義以及電工實訓項目教學法在教學中的運用進行了論述分析。

【關鍵詞】電工實訓、教學、項目教學法、意義、運用

本文以電工實訓項目教學法在教學中的運用為例，對電工實訓在教學中的運用進行論述分析?！峨姽ぜ寄芘c訓練》是一門操作性和實踐性很強的學科，它是電子電工專業的一門基礎課，對學生畢業找工作起著積極的作用。

1.電工實訓項目教學法在教學中運用的意義

1.1調動學生動手實訓的欲望

項目教學法課件能夠多角度、多方位調動學生的視覺、聽覺器官，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，主動參與教學過程，即便是課堂信息量加大了，學生也易于接受，在愉快的氣氛、相互討論中掌握了教學的重點、難點，教學效果相當明顯。例如焊接技能的學習，尤其強調焊接姿勢及步驟的規范性。教師做出示范動作后，再利用項目教學法課件播放焊接過程五步操作法的分解動作，供學生模仿學習；再讓學生練習，教師加以輔導。這樣做，彌補了以往技能輔導時教師“顧此失彼”的不足，大大提高了焊接技能教學的效果。

1.2有助于解釋微觀物理現象

一些微觀物理現象，因為無法與現實生活中的宏觀物體運動聯系起來，所以對這部分內容，教師的講授和學生的理解都很困難。例如：講授半導體基本知識多以PN結導電機理為基礎，采用傳統教學手段教學時使用了大量的圖幅及文字說明，但學生學習時依然感到困難較大，甚至失去了學好電子技術課程的信心。采用項目教學法課件可以將微觀現象有形化、動態化，其教學效果大不一樣。

1.3先實踐后理論，再理論指導實踐，強調理論是實踐的基礎、實踐是理論的升華

運用項目教學法課件有效改善課堂結構，讓學生既動腦又動手，把學生帶進了輕松、愉快的學習氣氛中，充分體現了教師主導、學生主體的新課堂理念，激發了學生的學習熱情，培養學生的動手操作能力，學生在電工技能方面得到了實質性的認識與提高，教學效果非常顯著。

1.4以練促教，強化技能訓練

電子電工專業課，實驗實習多，為此應注重“以練促教，強化技能訓練”?？紤]到在實驗實習中工藝過程復雜，又采用了“分層模塊教學法”，設定實驗過程，分步驟分階段逐個擊破。首先設立單項分組訓練，其內容立足于操作技能的達標和規范化，立足于學生獨立分析、獨立操作的能力，立足于培養學生嚴謹求學的科學態度。其次設立組裝綜合技能訓練，在單項分組練習達標后再進行綜合技能訓練。其內容立足于強調整體裝配的重要性，提高其熟練程度；立足于整體裝配、協調處理的能力，培養群體合作精神，以適應社會實踐需要。

2.電工實訓項目教學法在教學中的運用分析

2.1要做到專業技能培訓與專業理論教學相結合在電工專業的技能培訓中，能選用的項目比較多，這就要求教師根據實際情況進行分析來確定項目，做到專業技能培訓與專業理論教學相結合，既要考慮到不同年級不同學期專業基礎課或專業課的開設情況，又要考慮到專業技能培訓的整體性和連貫性。如在第一學期，考慮到學生剛接觸這個專業，對電工專業的了解很少，就先選擇了“電工焊接與電器組裝”這個項目，讓學生首先通過動手了解電焊操作的基本方法和技巧，了解簡單電器設備的原理并進行組裝，這樣，讓學生一開始進入學校，就提升其對電工操作的興趣，從而增加了學習專業知識，培養專業技能的自覺性和主動性。

2.2要做到實際與市場情況相結合

職校的培養目標之一是為社會輸送一線的技術工人，培養的學生要被社會所接受，就要適應社會發展的需要，因而在進行技術培訓時，要考慮到當前電工技術的發展與運用情況，使技能訓練能最大限度地切合社會的需要，同時還考慮學生的實際專業技能水平，做到學生實際與市場情況相結合。又如在制訂“異步電機安裝與控制”這一項目的實施計劃時，考慮到學生專業技能的個體差異，結合機電設備控制柜的廣泛運用，根據學生的實際情況選擇不同難度的項目進行訓練，有的同學安裝并調試直接啟動，有的同學安裝并調試降壓啟動，有的同學安裝并調試限流啟動，有的同學加入正反轉控制等等。學生從了解異步電機的性能、結構、原理分析入手，進行常見故障分析，并通過實際調試、安裝和模擬排故，使學生從不敢下手和無從下手到得心應手，而在完成自己的訓練項目時，還可以從周圍同學其他項目的實施過程中學到其他各類機械設備維修的寶貴經驗。

2.3要做到發揮教師主導作用與學生主體作用相結合項目實施過程是項目教學的關鍵，在實施過程中，一定要做到發揮教師主導作用與學生主體作用相結合，做到教學相長，實現教師的“主導”與學生的“主體”“雙贏”的結果。為保證技能培訓項目教學的順利實施，在整個實施過程中，無論是項目的確定和計劃，還是項目的實施和評定，教師都要引好路、把好關，教師一定要發揮自身的主導作用，讓學生在項目實施過程中得到最好的培養和訓練。如在實施“安裝低壓配電控制盤”這一項目時，教師牢牢把握住各個階段的要點：根據機械設備控制原理圖，提醒學生根據已提供的技術數據，相應機械設備的具體位置，適當考慮線路走向。學生安裝控制柜線路時，要求學生嚴格執行操作規范，既要確保連接準確，又要兼顧美觀和外接線路連接方便。項目教學過程中，強調以學生的自主性、探索性、實踐性學習為基礎，項目的成功實施，很大程度決定于學生主體性的發揮，在教師的指導下，學生要主動投入，不怕苦，不怕累，勤訓練，勤動腦，努力創造性地去解決問題。

2.4要做到成果評定與過程評定相結合

電工技能訓練的項目教學，大多數都有直接成果可以評定，但僅此就得出結論是不夠科學的，應做到成果評定與過程評定相結合。成果評定有學生的作品可以進行直觀評定，首先看作品成功與否，如電動機控制，配電盤控制等，隨后看元件安裝是否合理，線路走向及布置是否美觀實用等。過程評定是根據學生在項目教學的實施中的表現情況作出的評定，如根據項目要求的原理圖，是否能結合所學知識元件布置與恰當布線；在項目的實施過程中，能否及時總結歸納、相互幫助、取長補短等。由于過程評定重在學生的操作過程，對教師就提出了要自始至終觀察學生的實施情況，也有利于及時進行知道和幫助。

3.結束語

針對職校學生就業的實際，應該推行電工技能實訓領域的項目教學。該項目教學是以學生的自主性、探索性、實踐性學習為基礎，從專業課的實際出發選擇具有典型性的事例作為教學的內容，學生在教師的指導下，通過個人或小組的共同努力，創造性地去解決問題、得出結論或完成任務。這樣學生通過親身實踐獲取直接經驗，更有利于學生養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，培養熟練的專業技能，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，從而增加就業時自身的競爭能力。

參考文獻：

1.陳雅萍.電工技能與實訓（基礎版）-項目式教學.2009.3

2.馬宏騫.電機與變壓器項目實訓――教、學、做一體（全國高等職業教育機電類專業規劃教材.2013.11

第二篇：電工實訓

四、實訓總結: 實訓，是大學生今后步入社會前的必要的鍛煉。

通過本次實訓，我體會到了，“實訓是把理論知識運用到實際操作中，既是對動手技能、實際操作的能力培訓又是對理論知識的復習鞏固和延伸”。

通過本次的電工技能實訓，我收獲很多，學到了很多在平時課堂理論學習中無法學到的知識。我的最大收獲有以下幾點：

1.要養成節約資源的好習慣，不能浪費金屬等不可再生資源。如實訓中，截取導線要根據線路的走向及兩接線樁間的距離比較準確的估計截取長度，做到接線及布局美觀又不浪費導線。若導線截得太長些或太短些，將會導致導線的浪費。2.要養成安全生產的好習慣。諸如以下。在接線前，要仔細分析電路及接線樁的選擇，避免接線錯誤。照明電路、電動機電路的主電路和控制電路等應分別保護，并裝設單獨的熔斷器。接線后，要用萬用表檢測電路是否短路或斷路，避免通電時造成危險。不能使用中間部分有絕緣層破損的導線接線，且接線頭不能露銅太多，以免通電時不小心造成觸電。熔斷器接線要低進高出；且要安裝的刀開關之后，不可直接接在總電路中，否則，在換燒壞的熔斷器時無法斷開電源，容易造成觸電。不能用鐵絲或銅絲代替熔絲，使熔斷器在電路中失去作用。電動機使用時要檢查其絕緣性，通電前要記得接地。切記，要經過老師對接線檢查確認正確后才能進行通電試驗。3.學到了很多電工知識與技能：

（1）掌握了簡單電氣原理圖的識圖的基本方法。

（2）掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線的剖削方法，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；（3）了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器、熱繼電器、時間繼電器的原理和接線方法；

在實際技能操作學習、訓練中，我體會最深的有以下幾點：

a)剖削導線絕緣層時，需注意：塑料硬線絕緣層的去除，應根據線頭所需長短用鋼絲鉗口切割或電工刀削去；塑料軟線絕緣層的去除不能用電工刀剖削，而應用剝線鉗或鋼絲鉗剖削；切記不可損傷芯線，若發現芯線損傷較大，應重新剖削。

b)外形和結構類似的元器件宜布置在一起，以便安裝、配線及讓外觀整齊。c)元器件布置不宜過于緊密，要留有一定的間距，以利于布線。d)布線要合理，控制電路的接線應沿著接線板、主電路接線應懸空，用線要省，要較準確地估計兩接線樁所需導線的長度，截取適合長度的導線，應盡量減少對導線的不必要的浪費，合理利用金屬資源，保護不可再生資源。e)對于較小截面的單股導線與接線樁的連接，應注意：（i）與平壓式接線樁的連接，應把線頭芯線按順時針方向彎成“羊眼圈”（圓環）形；（ii）與瓦形接線樁連接，應將芯線端按略大于瓦形墊圈直徑彎成“U”形等。

4.在為期一個星期的實訓當中，我感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性。當遇到實際問題時，我們要運用所學的知識去思考，一步一步的去探索。只有經過思考和摸索，才有可能找到解決的辦法。當經過這過程，最終解決了問題，我們也倍感愉悅。經過這過程中，我們的獨立思考能力也有了很大的提高。當問題實在解決不了就找同學幫忙或請教老師。與同學談論問題的同時，大大增強了我們的團隊合作精神。

在實訓中，我不僅學到了可以應用到生活中的電工知識，還讓我對身邊的生活多了分認識，深深地體會到了電和電工對我們的生活的影響有多大。在這些天的實訓中，我深刻體會到，我們不但要具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題，才能成為一名合格的應用型技術人才，才能為以后的順利就業作好準備。

總的來說，這次實訓給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，不僅提高了我們的理論聯系實際的能力、動手實踐的能力，還培養了我們的細心嚴謹的作風，在很大程度上提高了我們的綜合素質。這對我們今后的學習和工作都有很大的幫助。

第三篇：電工實訓

編號：

桂林電子科技大學信息科技學院

電工實訓論文

題目：導線連接及照明電路 系別： 機電工程系

專業： 學號： 姓名： 指導教師：

題目類型 ：理論研究 實驗研究工程設計 工程技術研究 應用研究 1 2017年6月 25日

摘 要

電工實訓教學是理工科院校的一個重要實踐性教學環節，實訓的主要目的是將學到的專業知識再帶回實際中，通過再認識的方法，將感性的和理性的專業知識融合起來，進行深層次的專業強化。本文著重分析家庭照明線路及其元件的工作原理，電工技術知識及掌握電子線路接線的基本原理、基本方法，通過具體的電路圖，初步掌握簡單電路元件裝配。培養學生理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作能力，培養學生團結合作，共同探討，共同前進。

關鍵字：用電安全；電氣電子元件；家庭電路；導線的連接；

目錄

引言??????????????????????1 1 用電安全?????????????????1 1.1 家庭用電安全知識?????????????1 1.2 接地???????????????????1 2 接線??????????????????????2 2.1 導線的連接與絕緣恢復?????????????2 2.1.1單股線的直線連接???????????2 2.1.2 單股線的T字形連接???????????2 2.1.3直線連接接頭的絕緣恢復?????????3 2.1.4 T字形連接接頭的絕緣恢復????????4 2.2 網線的連接?????????????????5 3 家庭電路?????????????????????7 3.1 家庭電路組成簡介??????????????7 3.2 家庭電路的連接????????????????8 3.2.1導線的選擇??????????????8 3.2.2開關與插座的安裝???????????8 3.2.3家庭電路的簡單電路圖????????8 4 結論??????????????????????9 謝辭????????????????????????9

引言

科學技術的發展使得家庭中的電路越來越先進，越來越復雜。家庭電路的設計和安裝也是關系到百姓的日常生活。好的家庭電路可以給人們帶來便利，相反不好的電路就會給用戶帶來不便甚至威脅到人身以及財產的安全。因此這就要求我們電氣工程專業的學生更好地掌握用電知識和各種電器的使用方法。

1.用電安全

隨著科學技術和經濟水平的發展，人們接觸電氣設備的機會大大增加。如果不了解安全用電的知識，就容易發生事故，從而導致不好的后果。因此掌握安全用電的知識是非常必要的。1.1 家庭用電安全知識

（1）不超負荷用電。家庭使用的用電設備總電流不能超過電度表和電源線的最大額定電流。要使用大功率的家電（如空調器等），須先到供電部門申請報裝擴容，不要私自在原有的線路上增加用電器具；

（2）所有的電源設備（導線、閘刀開關、漏電流保護器、插頭、插座），電器設備都要選用技術質檢合格的產品，不能圖便宜買劣質產品。不能有破損，金屬原件不能外漏；

（4）不能用銅絲、鋁絲、鐵絲代替保險絲；不能用信號傳輸線代替電源線；不能用醫用白膠布代替絕緣黑膠布；不能用漆包線代替電熱線自制電熱褥等代用品；

（5）用電設備外殼要可靠接零，嚴禁用接底線代替零線，以防用電設備的絕緣擊穿或外殼帶電發生人身觸電； 1.2 接地

接地是為防止觸電或保護設備的安全,把電工設備和其他生產設備上可能產生的漏電流、靜電荷以及雷電電流等引入地下，從而避免人身觸電和可能發生的火災、爆炸等事故。接地的作用一是防止機殼上積累電荷，產生靜電放電而危及設備和人身安全，為了使積聚在一起的電荷釋放，防止出現事故；二是當設備的絕緣損壞而使機殼帶電時，促使電源的保護動作而切斷電源，以便保護工作人員的安全。

路芯線根部留出約3-5mm，然后纏繞支路芯線，纏繞6-8 圈后，用鋼絲鉗切去余下的芯線，并鉗平芯線末端，如圖3-2b 所示。

圖3-2 單股銅線的T 字形連接

2.1.3直線連接接頭的絕緣恢復

①首先將黃蠟帶從導線左側完整的絕緣層上開始包纏，包纏兩根帶寬后再進入無絕緣層的接頭部分，如圖3-3a 所示。

②包纏時，應將黃蠟帶與導線保持約55。的傾斜角，每圈疊壓帶寬的1 /2 左右，如圖3-3b 所示。

③包纏一層黃蠟帶后，把黑膠布接在黃蠟帶的尾端，按另一斜疊方向再包纏一層黑膠布，每圈仍要壓疊帶寬的1 / 2，如圖3-3c、d 所示。

⑤在支線上繞至絕緣層上約兩個帶寬時，黃蠟帶折回向上包纏，并使黃蠟帶向左側傾斜，繞至接頭交叉處，使黃蠟帶圍繞過干線頂部，然后開始在干線右側芯線上進行包纏。如圖3-4e 所示。

⑥包纏至干線右端的完好絕緣層后，再接上黑膠帶，按上述方法包纏一層即可，如圖3-4f 所示。

圖3-4 T 字形連接接頭的絕緣恢復

色的線，其余類推，如右圖所示。

（7）確定雙絞線的每根線已經正確放置之后，就可以用RJ－45網線鉗壓接RJ－45接頭，網線鉗如下左圖所示。

3.家庭電路

家庭電路的組成：常見的家庭電路一般由進戶線、電能表、總開關、保險設備、、插、用電器等組成。3.1 家庭電路組成簡介 3.1.1進戶線

進戶線分為火線和零線，它們可以用試電筆來判別，能使試電筆的氖管發光

4mm2。家庭裝修線路導線均選擇單芯絕緣導線。3.2.2開關與插座的安裝

（1）插座的安裝高度，當設計有規定時應按設計要求安裝；當設計不明確時，一般應符合下列要求開關距地面的高度為1.4m，距門口為150-200mm。開關不得置于單扇門后。開關位置應與燈位相對應，同一室內開關方向應一致；成排安裝的開關高度應一致。

（2）插座安裝時其面板應端正并緊貼墻面。而且接線（相位）應符合下列要求：單相兩孔插座，面對插座的右孔或上孔接火線；左孔或下孔接零線。單相三孔插座，面對插座的右孔接火線，左孔接零線，上孔接地線。3.2.3 家庭電路的簡單電路圖

家庭電路的簡單電路圖如上圖所示。

4.結論

實訓結束了，這次實訓應該是這個學期最值得我回憶的時光。在這次為期幾天的電工實訓，我從中學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。

第四篇：電工實訓

電工實訓

班級：10電子科學與技術

姓名：魏名捷

學號：20090661110

時間：2011年12月8日

一、剝離線頭絕緣層

導線在連接前必須先將導線端部的保護層和絕緣層剝去。不同的保護層和絕緣層的剝離方法和步驟也不相同。導線端部絕緣層的剝離長度要根據連接時的需要來決定，過長會造成浪費，太短容易影響連接質量。

1.塑料硬導線線頭絕緣層的剝離

（1）芯線截面4mm2及以下的塑料絕緣線，其絕緣層用鋼絲鉗剝離。具體操作方法：根據所需線頭長度，用鉗頭刀口輕切絕緣層（不可切傷芯線），然后用右手握住鉗頭用力向外勒去絕緣層，同時左手握緊導線反向用力配合動作，如圖3.22所示。

（2）芯線截面大于4mm2的塑料絕緣線，可用電工刀來剝離其絕緣層。方法如下：

①用電工刀以45°角斜切入塑料絕緣層，不可切入芯線，如圖3.23（a）所示。

②切入后將電工刀與芯線保持15°角左右，用力要均勻，向線端推削。注意不要割傷金屬芯線，否則會降低導線的機械強度并增加導線的電阻，如圖3.23（b）所示。

③削去一部分塑料層，如圖3.23（c）所示。

④把剩下的塑料層翻下，如圖3.23（d）所示。

⑤用電工刀在根部切去這部分塑料層，如圖3.23（e）所示。

⑥線端的塑料層全部被剝去，露出芯線，如圖3.23（f）所

示。

圖3.22鋼絲鉗對絕緣層的剝圖 3.23 粗塑料硬導線線頭絕緣層的剝離

二、導線的連接

1.銅芯導線的連接

根據銅芯導線股數的不同，有以下幾種連接方法。（1）單股銅芯導線的直線連接。如圖3.28所示。先將兩導線芯線線頭按圖3.28（a）所示成x形相交，然后按圖3.28（b）所示互相絞合2～3圈后扳直兩線頭，接著按圖3.28（c）所示將每個線頭在另一芯線上緊貼并繞6圈，最后用鋼絲鉗切去余下的芯線，并鉗平芯線末端。

（2）單股銅芯導線的T字分支連接。如圖3.29所示。

將支線芯線的線頭與干線芯線十字相交，在干線芯線根部留出5mm，然后順時針方向纏繞支路芯線，纏繞6～8圈 后，用鋼絲鉗切去余下的芯線，并鉗平芯線末端。如果連接導線截面較大，兩芯線十字交叉后直接在干線上緊密纏8圈即可，如圖3.29（a）所示。小截面的芯線可以不打結，如圖3.29（b）所示。

圖3.28 單股銅芯導線的直線連接

圖3.29 單股銅芯導線的T字分支連接

（3）7股銅芯導線的直線連接。如圖3.30 所示。先將剖去絕緣層的芯線頭散開并拉直，再把靠近絕緣層1／3線段的芯線絞緊，然后把余下的2／3芯線頭按圖3.30（a）所示分散成傘狀,并將每根芯線拉直。把兩個傘狀芯線線頭隔根對插，并拉平兩端芯線，如圖3.30（b）所示。把一端的7股芯線按2、2、3根分成三組，把第一組2根芯線扳起，垂直于芯線，并按順時針方向纏繞2圈，如圖3.30（c）所示，并將余下的芯線向右扳直。再把第二組的2根芯線扳直，也按順時針方向緊緊壓著前2根扳直的芯線纏繞2圈，如圖3.30（d）所示，并將余下的芯線向右扳直，再把第三組的3根芯線扳直，按順時針方向緊緊壓著前4根扳直的芯線向右纏繞3圈，如圖3.30（e）所示。切去每組多余的芯線，鉗平線端，如圖3.30（f）所示。用同樣方法再纏繞另一邊芯線。

圖3.30 7股銅芯導線的直接連接

（4）7股銅芯導線的T字分支連接。如圖3.31所示。將支線芯線散開并拉直，再把緊靠絕緣層1／8線段的芯線絞緊，把剩余7／8的芯線分成兩組，一組4根，另一組3根，排齊。用旋鑿把干線的芯線撬開分為兩組，再把分支中4根芯線的一組插入干線芯線中間，而把3根芯線的一組放在干線芯線的前面，如圖3.31（a）所示。把3根芯線的一組在干線右邊按順時針方向緊緊纏繞3～4圈，并鉗平線端；把4根芯線的一組在干線芯線的左邊按逆時針方向纏繞4～5圈，如圖3.31（b）所示，最后鉗平線端，連接好的導線如圖3.31（c）所示。

圖3.31 7股銅芯導線的T字分支連接

（5）絕緣層的恢復

絕緣導線的絕緣層，因連接需要被剝離后，或遭到意外損傷后，均需恢復絕緣層，而且經恢復的絕緣性能不能低于原有的標準。在低壓電路中，通常采用包纏法進行恢復，即用絕緣膠帶緊扎數層。常用的恢復材料有黃蠟布帶、聚氯乙烯塑料帶和黑膠布等多種。一般采用20mm的規格，其包纏方法如下：

三．照明電路 電路實圖如下

四．三相異步電動機正反轉控制

如下圖所示為三相異步電動機正反轉運行電路。起動時，合上QS，引入三相電源。按下正轉控制按鈕SB2,KM1線圈得電,其常開觸點閉合,電動機正轉并實現自鎖.當需要反轉時,按下反轉控制按鈕SB3,KM1 線圈斷電,KM2 線圈得電,KM2 的常開觸點閉合,電動機反轉并實現自鎖.按鈕SB1為總停止按鈕。

實訓心得小結

為期一周的電工實訓畫上了圓滿的句號。在這一段時間里，有過困惑，有過欣慰，有些失落，有些成就，這樣的時間真的是不舍得讓它過去。我也從中學習到了很多有用的東西，真下領悟到實踐的重要性。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到了“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。本次實習的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認識；了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調試、維修的方法；對電工技術等方面的專業知識做初步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。

通過這一個星期的電工技術實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：

1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線的剝削方法，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；

2．了解了一般簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈，電度表、插座的布局與安裝；

3.通過自主的了解三相異步電動機的工作原理以及親身動手連接電路，加深了對三相異步電動機的理解與掌握。

4．本次實***增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。

5．在老師的帶領下，我們到了南平水電場進行了實地參觀，使我們了解了工場的工作模式，更主要的是理解了水電機的工作原理，擴寬了我們的知識面。

總之，我學到了很多東西，不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。做為一個大學生，什么都不懂，沒有任何社會經驗。不過，在老師和師傅的幫助下，使我認識到了很多有價值的東西，這對我今后踏入工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的最重要的基石。實習是每一個大學生必不可少的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。

第五篇：電工實訓

電工實訓

不知不覺一個學期又過去了，經過一個學期的實訓之后，我感覺自己最大的收獲就是自己的動手能力提高了很多。深深地體會到了實訓的的重要性。讓我明白了只學習理論知識是遠遠不夠的，只有將理論和實踐相結合，才能真能起到學習的作用。

第一個任務是學習常用電工工具的使用，電工工具的使用是電工的基本技能，通過這次學習，讓我牢固的掌握了常用電工工具的使用方法并且在實踐操作過程中親自動手很好的鍛煉了自己動手能力。

第二個任務是學習電烙鐵的使用，在電工操作過程中，常常將一些元件連接成電路或把一些小的金屬配件結合在一起，這就必須用電烙鐵來進行手工焊接。這個部分我最大的感觸就是一定要細心、和冷靜！在那么小的電路板上要焊接上元件，如果不集中精力，稍微不小心就可能前功盡棄了！雖然練習了一下午的焊接，但一到真正開始焊接的時候，同學們都有一種感覺，就是手會發抖，經過幾個點的焊接以后我們漸漸掌握了訣竅，終于可以焊出圓錐型的光亮圓滑焊點了。心里真的是很高興??！

第三個任務是導線的連接與絕緣的恢復，電氣照明線路的安裝是電工技術中的一項基本技能，電氣照明線路的安裝包括

照明燈具的安裝，配電板安裝和線路敷設等內容。安裝電線，遇到電線不夠長或要分接支路的時候，就要把電線與電線連接起來，接線是電工的基本功，在實訓活動中讓我們反復練習。通過這次實訓，使我掌握了一般導線的連接方法和絕緣的恢復方法。

第四個任務是學習變壓器的使用，變壓器幾乎在所有的電子產品中都要用到，它原理簡單但根據不同的使用場合變壓器的繞制工藝會有不同的要求。變壓器的功能主要有：電壓變換；阻抗變換；隔離；穩壓（磁飽和變壓器）。通過這次實訓的學習，我們學會了變壓器的結構，分類及應用。此外我們還學會了變壓器 常見故障的排查和解決方法。

第五個任務是三相異步電動機的正反轉控制。這個看似簡單的實驗，其實沒想象中的簡單。為了做好這個實驗，我們整整花費了兩天的時間！但我覺得收獲還是很豐厚的，通過這個實訓我們掌握了控制電路的接線及檢查方法；通過學習低電壓電器的有關知識，我們了解了控制電路基本環節的作用，并掌握了三相異步電動機的正反轉控制電路的工作原理。

這個部分我最大的感觸就是要有心細、謹慎的工作作風，在接線的時候一定要保持注意力高度集中，哪里接錯了一根線都不會出效果。同時還要有耐心，面對越來越多的接線，不要有怕麻煩的心理，思路不要亂，對照電路圖耐心細致地接好每一根線。接好線路后再仔細檢查一遍，用萬能表檢測電路是否連通，確定無誤后再讓老師檢查一下結果。

雖然這次實訓為期不長，但內容豐富，包含了多種能力和技術的訓練，它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神，元件識別能力、組裝能力、以及萬用表測量能力等等。給平日只學理論知識的我們以很好的實踐機會，讓我們在自己動手的過程中逐漸掌握一些相關的知識，于無形之中，提升自己的動手能力。通過這次電子工藝實習，我深刻的認識到了，理論知識和實踐相結合是教學環節中相當重要的一個環節，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養自己的獨立思考、勇于克服困難。實習是培養我們動手能力的一個好機會，為我們以后的工作打下了良好的基礎?？傊?，在實習過成中，要時刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！通過這次電工實習，還學到了很多專業知識以外的東西。比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一環節都得認真仔細，一著不慎滿盤皆輸，一個小小的錯誤可能導致整個實驗的失敗。還有團隊精神很重要，實習過程中，只有團隊之間密切配合，方能快速正確的進行實驗。這些東西，也許是這次實習的最大收獲，相信以后對自己有很大幫助，希望自己以后做任何事情都得銘記！