電工實訓教學心得體會范文1

時間總是過的很快，兩周的電工實習結束了。經過兩周的實習，我們最終完成制作了一個充電電源，雖然很累，但感覺很有成就感。

在電工實習期間，我們學習了初步的錫焊以及印制電路板的設計，元件測試和充電器的制作，最終是protel99課程設計。剛開頭，錫焊，一個既熟識又生疏的概念，從開頭的興奮到后來的.苦痛，一遍遍的焊接，看焊點，反反復復，基本上把握了要點。假如說焊接是體力勞動，那么印制電路設計就是腦力勞動，遠比體力勞動恐怖，最終在很多次的改動中結束。然后就是充電器制作，根據老師的教導，進行的有條不紊，很順當，通過了檢測。最終是protel99課程設計，從最初的盲目布線到有條理，收獲不小，但在最終布線時，怎么都不能將老師的要求滿意——rl兩端都能接出去，后來請教同學，查看資料，最終解決了問題。可以說，兩周的電工實習，學到了不少東西，動手力量得到了提高，更重要的是有了一種精益求精的追求，獲益匪淺，而且理解了一個道理，什么都是一門學問！

兩周，需要學的東西許多，而且有些東西，比如焊錫，并不是在短時間就能把握的，必需靠長時間的練習去把握，理解。所以任務對我們來說顯得很重。但不知道為什么，學校只給我們排了兩周的電工實習，而且其中還插了英語、復變函數和體育課，使得原本就不夠的時間更加捉肘見襟。我們不得不在實習期間犧牲休息時間，兩個星期，我們午睡是在試驗室度過，更別說課間休息了。中午基本上是吃完飯就回試驗室，有的時候遇到不好解決的問題就更不用說了。所以兩周下來，只有一個感覺，時間緊，任務重。盼望學校能合理支配實習時間，究竟實習是一次很重要的機會。對我們動手力量的提高有極大的好處，我們都必需珍惜。

電工實訓教學心得體會范文2

時間總是過的很快，兩周的電工實習終止了。先對這次實習談談我的心得體會：

1、焊接要領：

在焊接的時候要保證電烙鐵要處于“吃錫”狀態，如果電烙鐵

“燒死”則要用銼刀去掉上面的氧化膜焊接前，要清除焊件上的氧化膜，可以用小刀或者銼刀將這些氧化層清除，這樣可以免虛焊點。之后要整理元件的引腳，與電路板有一定的距離，可以用鑷子彎制。手工焊接技術可以用“五步法”簡單概括，準備施焊，加熱焊件，融化焊料，移開焊錫，移開烙鐵。電烙鐵的焊接時間要掌控好，時間太長會燒壞電路板；時間太短則會容易形成虛焊點。現在依然記者老師的一句話“一個好的焊點就3、4秒鐘。”可以焊接前給引腳鍍錫和鍍一層松香，這樣可以免虛焊點。在焊接凝固前，要保持焊件的靜止狀態。

2、練習焊接技術

我們做了一個焊接立方體的練習。在焊接兩兩相連的導線時，我還覺得很容易，但當要把3跟導線焊接在一起時，就變得難起來，剛開始成品稍微用力便被扯斷，經過一次次的嘗試，我終于掌控了焊接的技能，漸漸能夠做出不錯的焊點。最簡單的焊接立方體練習讓我知道了實踐跟理論是不同的，只有做過了才知道實踐時的技能；也讓我知道即便最簡單的練習也要用心去做。第二次是在練習板上練習拆焊和元器件的焊接，有了第一次接觸，這一次就順利的多了。

3、電子套件的組裝

（1）元器件的辨認和檢測：我焊接的套件是卡通型收音機，一半以上是貼片元件。在組裝之前要對元器件進行辨認和檢測，看標稱值與實測值是否相近，一邊肯定元器件是否符合要求。需要注意電解電容和電容二極管的正負，以及檢查電位器的好壞等等。

（2）印制電路板的焊接：將元器件依照電路圖組裝在電路板上，然后焊接好。

（3）電子產品的調試：若調試不成功，則要檢查問題出在哪里，然后解決；若調試成功，則實驗完成。

4、卡通收音機焊接體會

經過電工電籽實習，我學會了基本的焊接技術，表貼收音機的檢測與調試，知道了電子產品的裝配進程，我還學會了電子元器件的辨認及質量檢驗

（1）表貼焊接：

在電焊的表貼收音機的時候，學會表貼電焊應當是我最大的收獲，下面簡單介紹以下表貼焊接的體會，方法是：先在一端沾上一些錫，然后將貼片元件推移過去，用五步法焊接另外一端，然后再返回焊接之前的一端。表貼焊接最需要注意的是焊接的溫度和時間，焊接時要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時間不能太短，由于那樣焊點的溫度太低，焊點融解不充分，焊點粗糙容易造成虛焊，而焊接時間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易破壞，或者造成焊接短路現象。

（2）調試與檢測：

在焊接完成后，很遺憾我的收音機沒有立刻成功，不得不進行調試，調試是一個非常艱巨而又需要耐心的任務，但是它的`目的和意義是十分重大的。通過對表貼收音機的檢測與調試，培養檢測能力及一絲不茍的科學作風。第一我通過與原理圖對照視察有無把芯片接反，短路，二極管極性是否正確，發覺均無毛病后，我又接著檢查PCB上相連接部分是否導通，側重檢查與芯片管腳連接不為，果然發覺一兩處導通不是很良好，立刻重新進行焊接，當重新焊接好后，通電后立馬就可以收到無線電臺了，但聲音質量不是很好，我于是開始撥弄線圈，果然有變化，但是始終達不到好的狀態，反而有時變得更差，讓我不敢連續撥弄了，到了交給老師驗收的時候，老師果然體會十足，一弄線圈立馬見效，我也后悔當時沒有大膽嘗試。

5、實習中自己的收獲

（1）在電子電工知識方面

1、熟悉手工焊錫常用工具的使用及其保護與修理。

2、基本掌控手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。

3、熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。

4、熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用范疇，能查閱有關的電子器件圖書。

5、能夠正確辨認和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表。了解電子產品的焊接、調試與修理方法。

2、在電工方面：

我掌控了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬用表、電烙鐵等使用方法及注意事項。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號、規格、性能、使用范疇及基本測試方法。在理論知識方面，系統地學習了：①元器件的焊接技術②元器件基本知識和測試③萬用表的使用。

（2）在實習進程中自己的一些摸索

實習進程中我學到的不僅僅只是上述電子電工方面的知識，更重要的以下幾個方面自己的一些摸索與收獲

實習對自己的動手能力是個很大的錘煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研特別是實驗研究中有所成績。在實習中，我錘煉了自己動手技能，提高了自己解決問題的能力。這次的表貼電路的焊接。培養和錘煉我的實際動手能力，使我成為理論知識與實踐充分地結合，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素養人才，為以后的順利就業作好準備。

實習，使我更深入地了解到了實踐的重要性，通過實習我更加體會到了“學以致用”這句話的道理，終于體會到“實習前的自大，實習時的迷惘，實習后的感思”這句話的含義了，有感思就有收獲，有感思就有提高。

總之，實習使我獲得了表貼收音機的實際生產知識和裝配技能，培養了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力其中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真摸索，用所學的知識，再一步一步探索，是完全可以解決遇到的一樣問題的。在實習過成中，要時刻保持蘇醒的頭腦，顯現毛病，一定要認真的冷靜的去檢查分析毛病！在最后終于聽到自己所做的表貼收音機成功播放出動人的聲音，真的很高興，總算覺得自己的努力還沒有白費！

在此我很感謝兩位老師對我們的仔細指導，從她們那里我學會了很多書本上學不到的東西，當我去問她們問題時“老師電容二極管紅的一端是負極嗎，為何用蜂鳴檔測試沒響呢？”，老師告知我：“二極管是什么導通？”我想了一下說出了PN結，在老師連續循循善誘，終究我回答出了“電壓導通”，這也讓我知道蜂鳴檔為何沒響了，感謝老師教我怎樣把理論與實際操作更好的聯系起來和許多做人的道理，這些東西不論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助，短暫的實習終止了，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是理論聯系實際的能力，提高自己分析問題和解決問題的能力，時刻保持蘇醒的頭腦，顯現毛病，一定要認真的冷靜的去檢查分析毛病，摸索著做事，態度端正，必能事半功倍。

電工實訓教學心得體會范文3

xx年5月份，我分別參加了xx中建職業培訓學校組織的特種作業操作人員取證（低、高壓電工）的培訓。感觸很深，受益匪淺。通過培訓學習使我掌控了很多專業技術理論知識，在原有的綜公道論水平上有了進一步的提高。我就參加這次培訓學習期間的經過，談點自己粗淺的體會

通過低壓這門課程的學習使我了解了電工電子技術的基礎，電工測量外表的使用，電動機的控制，出點危害和觸電急救，觸電的防護技術，電氣安全工作與措施，電氣防火與防爆，手持式電動工具與移動是電氣設備的使用等。通過高壓的課程學習使我了解了變壓器的內部結構及安裝，各種繼電器的保護，高壓電工外表的使用，操作票的填寫等。

在實際操作學習中，認識了電工常用的基本工具，怎么樣來操作安裝工具；還學會了如何檢查和使用絕緣手套等絕緣用具。特別是一些模擬活動使人身臨其境，培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。知道操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外受傷等危險事故的產生。通過實操，我確切是學到了很多知識，拓展了自己的的視野，增強了我的動手操作的能力，和實際運用能力。

在培訓的進程中，培訓老師對我們孜孜不倦的教誨，不僅僅教會我們書本上的知識而且還教會我們一些書本上沒有的知識。例如一些在工作中怎么應急處理一些情形，還有就是在全部教學進程中老師一直在教誨我們認識安全的重要性，要時時刻刻做到“三不傷害”即不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。在這次培訓中，我們也認識到同事之間相互配合相互協作的重要性。在平時的`工作中要做到聯保互保工作。通過這次的培訓讓我認識到自己還有很多的不足之處，以前在學校里只是學到理論知識，通過培訓才知道在實際工作中要做到理論和實際相結合才能做好工作。通過這次培訓，認識到電工是一門技術性強，知識不斷更新的專業，只有不斷學習，不斷提高，才能適應新的形勢，適應公司發展的要求。

最后，我衷心的感謝xx中建職業培訓學校的這次培訓學習的機會，通過這次學習，我一定把所學的知識融入到我的工作中不負所望，在今后的工作中一定再接再厲，努力工作。

電工實訓教學心得體會范文4

我們這次電工實訓主要分為兩個部分。

第一個是三項異步電動機的正反轉控制。這個看似簡單的實驗，其實沒想象中的簡單。為了做好這個實驗，我們整整花費了兩天的時間！但我覺得收獲還是很豐富的，通過這個實訓我們掌控了控制電路的接線及檢查方法；通過學習低電壓電器的有關知識，我們了解了控制電路基

本環節的作用，并掌控了三相異步電動機的正反轉控制電路的工作原理。

這個部分我最大的感觸就是要有心細、謹慎的工作作風，在接線的.時候一定要保持注意力高度集中，哪里接錯了一根線都不會出成效。同時還要有耐心，面對越來越多的接線，不要有怕麻煩的心理，思路不要亂，對照電路圖耐心細致地接好每一根線。接好線路后再仔細檢查一遍，用萬能表檢測電路是否連通，肯定無誤后再交評分。

第二個是收音機的組裝。雖然這是個選做的實驗項目，但這個實驗很成心思，所以大部分同學都挑選了這個項目！通過這個實訓，我們了解了收音機的基本知識，初步掌控了焊接技術，和簡單電路元器件裝配，并對故障的診斷和排除以及對收音機的闊別工作也有了一定的知道。

這個部分我最大的感觸就是一定要仔細、和冷靜！在那么小的電路板上要焊接上幾十個元件，如如果不集中精力，稍微不謹慎就可能前功盡棄了！雖然練習了一下午的焊接，但一到真正開始焊接的時候，同學們都有一種感覺，就是手會發抖，經過幾個點的焊接以后我們漸漸掌控了訣竅，終于可以焊出圓錐型的光亮油滑焊點了。當看著自己親手焊接的收音性能接收到電臺的時候，心里是何等的高興啊！雖然這次實訓為期不長，但內容豐富，包含了多種能力和技術的訓練，它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神，元件辨認能力、組裝能力、以及萬用表測量能力等等。給平日只學理論知識的我們以很好的實踐機會，讓我們在自己動手的進程中逐漸掌控一些相干的知識，于無形當中，提升自己的動手能力。通過這次電子工藝實習，我深入的認識到了，理論知識和實踐相結合是教學環節中相當重要的一個環節，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養自己的獨立摸索、勇于克服困難。實習是培養我們動手能力的一個好機會，為我們以后的工作打下了良好的基礎。總之，在實習過成中，要時刻保持蘇醒的頭腦，顯現毛病，一定要認真的冷靜的去檢查分析毛病！通過這次電工實習，還學到了很多專業知識以外的東西。比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一環節都得認真仔細，一著不慎滿盤皆輸，一個小小的毛病可能導致全部實驗的失敗。還有團隊精神很重要，實習進程中，只有團隊之間密切配合，方能快速正確的進行實驗。這些東西，也許是這次實習的最大收獲，相信以后對自己有很大幫助，期望自己以后做任何事情都得銘記！

電工實訓教學心得體會范文5

我們這次電工實訓主要分為兩個部分。

第一個是三項異步電動機的正反轉掌握。這個看似簡潔的試驗，其實沒想象中的簡潔。為了做好這個試驗，我們整整花費了兩天的時間！但我覺得收獲還是很豐厚的，通過這個實訓我們把握了掌握電路的接線及檢查方法；通過學習低電壓電器的有關學問，我們了解了掌握電路基本環節的作用，并把握了三相異步電動機的正反轉掌握電路的工作原理。這個部分我最大的感受就是要有心細、謹慎的工作作風，在接線的時候肯定要保持留意力高度集中，哪里接錯了一根線都不會出效果。同時還要有急躁，面對越來越多的接線，不要有怕麻煩的心理，思路不要亂，對比電路圖急躁細致地接好每一根線。接好線路后再認真檢查一遍，用萬能表檢測電路是否連通，確定無誤后再交付老師評分。

其次個是收音機的組裝。雖然這是個選做的試驗項目，但這個試驗很有意思，所以大部分同學都選擇了這個項目！通過這個實訓，我們了解了收音機的基本學問，初步把握了焊接技術，和簡潔電路元器件裝配，并對故障的診斷和排除以及對收音機的遠離工作也有了肯定的理解。

這個部分我最大的感受就是肯定要細心、和冷靜！在那么小的電路板上要焊接上幾十個元件，如假如不集中精力，略微不當心就可能前功盡棄了！雖然練習了一下午的焊接，但一到真正開頭焊接的時候，同學們都有一種感覺，就是手會顫抖，經過幾個點的焊接以后我們慢慢把握了訣竅，最終可以焊出圓錐型的光亮圓滑焊點了。當看著自己親自焊接的收音機能接收到電臺的時候，心里是何等的愉快而興奮啊！雖然這次實訓為期不長，但內容豐富，包含了多種力量和技術的訓練，它將基本技能訓練，基本工藝學問和創新啟蒙有機結合，培育我們的實踐力量和創新精神，元件識別力量、組裝力量、以及萬用表測量力量等等。給平日只學理論學問的我們以很好的實踐機會，讓我們在自己動手的過程中漸漸把握一些相關的學問，于無形之中，提升自己的動手力量。通過這次電子工藝實習，我深刻的熟悉到了，理論學問和實踐相結合是教學環節中相當重要的一個環節，只有這樣才能提高自己的實際操作力量，并且從中培育自己的獨立思索、勇于克服困難。實習是培育我們動手力量的`一個好機會，為我們以后的工作打下了良好的基礎。總之，在實習過成中，要時刻保持糊涂的頭腦，消失錯誤，肯定要仔細的冷靜的去檢查分析錯誤！通過這次電工實習，還學到了許多專業學問以外的東西。比如做事要有急躁，切不行急躁。其次每一環節都得仔細認真，一著不慎滿盤皆輸，一個小小的錯誤可能導致整個試驗的失敗。還有團隊精神很重要，實習過程中，只有團隊之間親密協作，方能快速正確的進行試驗。這些東西，或許是這次實習的最大收獲，認為正確而不懷疑以后對自己有很大關心，盼望自己以后做任何事情都得牢記！

電工實訓教學心得體會范文6

時間總是過的很快，兩周的電工實習終止了。經過兩周的實習，我們最后完成制作了一個充電電源，雖然很累，但感覺很有成績感。

在電工實習期間，我們學習了初步的錫焊以及印制電路板的設計，元件測試和充電器的制作，最后是protel99課程設計。剛開始，錫焊，一個既熟悉又陌生的概念，從開始的興奮到后來的痛楚，一遍遍的焊接，看焊點，反反復復，基本上掌控了要點。如果說焊接是體力勞動，那么印制電路設計就是腦力勞動，遠比體力勞動恐懼，最后在無數次的改動中終止。然后就是充電器制作，依照老師的指導，進行的有條不紊，很順利，通過了檢測。最后是protel99課程設計，從最初的盲目布線到有條理，收獲不小，但在最后布線時，怎么都不能將老師的要求滿足——rl兩端都能接出去，后來請教同學，查看資料，終究解決了問題。可以說，兩周的電工實習，學到了很多東西，動手能力得到了提高，更重要的是有了一種精益求精的尋求，獲益匪淺，而且知道了一個道理，什么都是一門學問！

兩周，需要學的東西很多，而且有些東西，比如焊錫，并不是在短時間就可以掌控的，必須靠長時間的練習去掌控，知道。所以任務對我們來說顯得很重。但不知道為什么，學校只給我們排了兩周的電工實習，而且其中還插了英語、復變函數和體育課，使得本來就不夠的`時間更加捉肘見襟。我們不得不在實習期間犧牲休息時間，兩個星期，我們午睡是在實驗室度過，更別說課間休息了。中午基本上是吃完飯就回實驗室，有的時候遇到不好解決的問題就更不用說了。所以兩周下來，只有一個感覺，時間緊，任務重。

期望學校能公道安排實習時間，畢竟實習是一次很重要的機會。對我們動手能力的提高有極大的好處，我們都必須珍愛。

電工實訓一體化教學的體會

摘要：

通過電工專業一體化教學模式的實踐，深切體會到一體化教學對提高學生的操作技能，培養學生創新意識，提高學生的綜合能力起著非常重要的作用。特別是電工專業是一門實踐性很強的學科，要培養一名合格的維修電工人員，電工實訓教學是非常重要的環節，在教學中把電工專業理論知識和實踐操作技能有機結合。并加強成績考核。使學生真正學到有用的東西，為學生參加工作打下良好的基礎。關鍵詞：電工實訓、一體化教學、實踐體會 正文：

我校學生在進校學習一年文化課和專業技術理論課后。第二年是電工實訓課，根據教學目標，學生們要達到維修電工中級的標準。這就要通過電工實訓教學來完成。由于各種因素，我校學生綜合素質不高，文化基礎知識普遍較差，對專業知識也不喜歡學。他們大部分不肯或不善于動腦，甚至有些從來不動手實際操作，這樣就會直接影響實訓效果。采用什么樣的方式、方法才能使他們學到專業技術知識，又提高專業技能操作水平呢？

一、實施一體化教學有助于，提高學生學習興趣

“興趣是最好的老師”，有了興趣才有渴求，有渴求才會有積極性，學生對此有興趣，才會想辦法去找解決問題的方法，興趣可以調動學生主觀能動性，提高學生實訓效果，老師應在教學中，采用各種有效的方法，提高學生學習和操作興趣，調動學生主觀能動性。

1、老師可以利用一些演示教具（例安全燈變壓器、電容器的沖放電）通過演示讓學生對其有較全面認識，并讓學生參與到教學演示當中親自動手操作，提高學生學習主動性。

2、老師設計的實習內容與實際緊密結合，使學生更好的理解和掌握電工專業有關知識和基本技能，激發學生學習興趣，提高學生解決實際問題能力，如家用照明線路安裝、排故，電能表安裝、原理等。學生對這些實際的課題非常有興趣，并會積極投入完成實訓課題當中，這樣學生即學會了技能，又能解決自家用電出現的一些小故障（如日關燈不亮、插座無電等）。

二、一體化教學中常用的教學方法

1、體驗試驗教學，加強學生安全用電意識

在電工實習教學過程中，最易發生的安全事故是觸電和設備損壞，因此實習指導教師在實習過程中要特別強調安全用電，把安全用電放在第一位。在講解安全用電和安全操作的實習教學中采用“觸電”試驗法，讓學生嘗試一下“觸電”的滋味（當然有絕對的安全保障），用自己或他人的切身感受和表情動作來達到教學目的。具體方法是用一個220v安全燈變壓器，把輸出電壓調到12v，教師用雙手捏住兩個接線端，然后接通電源，一直自己手指有觸電感覺，發出觸電的動作表情，然后讓學生自己用雙手捏住接線端，讓學生“觸電”，讓其他學生觀察觸電學生的表情動作，如此“觸電”幾位同學，并讓觸電部位各不相同，“觸電”同學的表情動作豐富多彩，然后讓“觸電”的同學談談觸電的感受，最后教育其他同學在電工實訓過程中要時刻牢記安全第一，嚴防觸電事故的發生。然后再給學生講解一些實際生產中發生觸電案例，使學生知道“電擊”和“電傷”的危害，腦袋瓜里時刻繃緊“觸電”這根弦。

2、演示教學

老師對所教的實習內容應進行演示，讓學生先建立感性認識。為學生演示應規范、標準，如果老師做得不規范，則很難要求學生做出高質量的實習作品，但示范演示并不一定要老師將一個實習作業從頭到尾完整地做一遍，因為這樣一是沒必要，二是時間不允許，三是容易使學生厭煩。

示范演示應著重向學生演示各個關鍵部分如何實現，講解在實際安裝中怎樣才是合理，示范應有選擇性，應充分發揮學生的想象力。例如，電動機正反轉控制線路，其控制電路有許多種，老師應只以最基本的接觸器連鎖控制電路進行示范，讓學生了解電路怎樣布置才合理，掌握“自鎖”、“連鎖”的實現方式，在學生掌握這一電路之后，教師可進一步分析該電路及其它電路的優缺點，有時可對某一電路提出一些“額外”的功能要求。

3、由淺入深，循序漸進式教學

在電力拖動線路安裝的教學過程中，首先要學生安裝接觸器控制的單向運行電路，當該電路安裝完畢通電試車后，再進行接觸器控制的正反轉線路安裝，這時候采用由淺入深教學，啟發學生，能完成電動機正轉方向電路的安裝，那么電動機反轉方向控制電路是否也是一樣呢？學生思考后回答：在主電路上改變電源相序，在控制電路上是相同的，這樣，學生學會了在電動機單向正轉的基礎上，采用同樣的元件和控制原理實現電動機正、反兩個方向的控制電路的安裝。再啟發學生：如果要實現電動機正、反轉自動往復電路的安裝能否行？讓學生比較一下限位開關和按鈕開關的結構原理及工作方式，學生即明白，限位開關和按鈕開關的動作原理是一樣的，只不過是一個安裝在板內，一個安裝在板外，因此原電動機控制電路不動，增加兩只限位開關，在控制電路上采用常閉觸點串聯，常開觸點并聯的接線方式，即可達到電路控制要求，因此，順序控制，多地控制等線路的教學都可采用由淺入深的教學方法。學生通過安裝一個簡單電路后，通過啟發能達到舉一反三，觸類旁通地安裝較復雜的控制電路。

4、理論與實踐相結合的教學

實踐是認知的源泉，通過實踐使學生直接體會到理論知識是與生產、生活緊密相連，不可分割的。在學習電拖線路中，將電拖線路中的開關、接觸器、熔斷器、熱繼等，讓同學們親自動手拆裝，使他們了解這些電器元件的結構，工作原理與使用方法，在有故障的時候會根據故障現象修理。這樣，理論知識和實際操作就融合在教學之中，學生愉快的，不知不覺地學到了理論知識和操作技能，從而極大的激發他們的學習熱情。

5、多媒體教學

電工實習教學中有一個最大的難題是學校的電氣實習設備沒有教材上給出的各種電氣設備。由于沒有實物，講解時學生往往難以理解，這時，利用多媒體計算機演示各種設備的結構和工作原理，從而引導學生運用創造性思維和想象力去理解事物的本來面貌。如講電磁抱閘制動器就是利用多媒體演示其原理圖講解其如何實現電磁制動的，這樣，盡管沒有接觸到此設備，但也有了相當了解，所以在實習教學中，采用多媒體教學不僅將抽象的東西形象化了，學生易于接受了，更重要的是提高了學生學習的主動性、積極性。

三、實習課題要多于實際相聯系

在實訓教學中，老師應多設計一些與實際有聯系的課題，如對家用照明線路的排故，學生學會一些簡單的維修技巧，隨著經驗的積累，即提高了學生分析問題、解決問題的能力，也提高了他們的維修技能，修理排故中體會到成功的快樂和成就感，從而激發他們學習興趣。

以上就是我對電工實訓一體化教學的一點心得體會，在一體化教學過程中還有好多不盡人意的地方，需要不斷學習，以優化自己的知識技能，這樣才能培養出真正為廣大企業需要的知識型人才，學生才更具競爭力。參考文獻：

1、范新杰 實訓課程項目教學一體化的探討 《湖南職業教育》 2011年

2、陳偉 維修電工實訓一體化教學方法探討 2012年