第一篇：電工技能實訓心得體會

電工實訓一體化教學的體會

摘要：

正文：

我校學生在進校學習一年文化課和專業技術理論課后。第二年是電工實訓課，根據教學目標，學生們要達到維修電工中級的標準。這就要通過電工實訓教學來完成。由于各種因素，我校學生綜合素質不高，文化基礎知識普遍較差，對專業知識也不喜歡學。他們大部分不肯或不善于動腦，甚至有些從來不動手實際操作，這樣就會直接影響實訓效果。采用什么樣的方式、方法才能使他們學到專業技術知識，又提高專業技能操作水平呢？

一、實施一體化教學有助于，提高學生學習興趣

“興趣是最好的老師”，有了興趣才有渴求，有渴求才會有積極性，學生對此有興趣，才會想辦法去找解決問題的方法，興趣可以調動學生主觀能動性，提高學生實訓效果，老師應在教學中，采用各種有效的方法，提高學生學習和操作興趣，調動學生主觀能動性。

1、老師可以利用一些演示教具（例安全燈變壓器、電容器的沖放電）通過演示讓學生對其有較全面認識，并讓學生參與到教學演示當中親自動手操作，提高學生學習主動性。

2、老師設計的實習內容與實際緊密結合，使學生更好的理解和掌握電工專業有關知識和基本技能，激發學生學習興趣，提高學生解決實際問題能力，如家用照明線路安裝、排故，電能表安裝、原理等。學生對這些實際的課題非常有興趣，并會積極投入完成實訓課題當中，這樣學生即學會了技能，又能解決自家用電出現的一些小故障（如日關燈不亮、插座無電等）。

二、一體化教學中常用的教學方法

1、體驗試驗教學，加強學生安全用電意識

在電工實習教學過程中，最易發生的安全事故是觸電和設備損壞，因此實習指導教師在實習過程中要特別強調安全用電，把安全用電放在第一位。在講解安全用電和安全操作的實習教學中采用“觸電”試驗法，讓學生嘗試一下“觸電”的滋味（當然有絕對的安全保障），用自己或他人的切身感受和表情動作來達到教學目的。具體方法是用一個220v安全燈變壓器，把輸出電壓調到12v，教師用雙手捏住兩個接線端，然后接通電源，一直自己手指有觸電感覺，發出觸電的動作表情，然后讓學生自己用雙手捏住接線端，讓學生“觸電”，讓其他學生觀察觸電學生的表情動作，如此“觸電”幾位同學，并讓觸電部位各不相同，“觸電”同學的表情動作豐富多彩，然后讓“觸電”的同學談談觸電的感受，最后教育其他同學在電工實訓過程中要時刻

牢記安全第一，嚴防觸電事故的發生。然后再給學生講解一些實際生產中發生觸電案例，使學生知道“電擊”和“電傷”的危害，腦袋瓜里時刻繃緊“觸電”這根弦。

2、演示教學

老師對所教的實習內容應進行演示，讓學生先建立感性認識。為學生演示應規范、標準，如果老師做得不規范，則很難要求學生做出高質量的實習作品，但示范演示并不一定要老師將一個實習作業從頭到尾完整地做一遍，因為這樣一是沒必要，二是時間不允許，三是容易使學生厭煩。

示范演示應著重向學生演示各個關鍵部分如何實現，講解在實際安裝中怎樣才是合理，示范應有選擇性，應充分發揮學生的想象力。例如，電動機正反轉控制線路，其控制電路有許多種，老師應只以最基本的接觸器連鎖控制電路進行示范，讓學生了解電路怎樣布置才合理，掌握“自鎖”、“連鎖”的實現方式，在學生掌握這一電路之后，教師可進一步分析該電路及其它電路的優缺點，有時可對某一電路提出一些“額外”的功能要求。

3、由淺入深，循序漸進式教學

在電力拖動線路安裝的教學過程中，首先要學生安裝接觸器控制的單向運行電路，當該電路安裝完畢通電試車后，再進行接觸器控制的正反轉線路安裝，這時候采用由淺入深教學，啟發學生，能完成電動機正轉方向電路的安裝，那么電動機反轉方向控制電路是否也是一樣呢？學生思考后回答：在主電路上改變電源相序，在控制電路上是

相同的，這樣，學生學會了在電動機單向正轉的基礎上，采用同樣的元件和控制原理實現電動機正、反兩個方向的控制電路的安裝。再啟發學生：如果要實現電動機正、反轉自動往復電路的安裝能否行？讓學生比較一下限位開關和按鈕開關的結構原理及工作方式，學生即明白，限位開關和按鈕開關的動作原理是一樣的，只不過是一個安裝在板內，一個安裝在板外，因此原電動機控制電路不動，增加兩只限位開關，在控制電路上采用常閉觸點串聯，常開觸點并聯的接線方式，即可達到電路控制要求，因此，順序控制，多地控制等線路的教學都可采用由淺入深的教學方法。學生通過安裝一個簡單電路后，通過啟發能達到舉一反三，觸類旁通地安裝較復雜的控制電路。

4、理論與實踐相結合的教學

實踐是認知的源泉，通過實踐使學生直接體會到理論知識是與生產、生活緊密相連，不可分割的。在學習電拖線路中，將電拖線路中的開關、接觸器、熔斷器、熱繼等，讓同學們親自動手拆裝，使他們了解這些電器元件的結構，工作原理與使用方法，在有故障的時候會根據故障現象修理。這樣，理論知識和實際操作就融合在教學之中，學生愉快的，不知不覺地學到了理論知識和操作技能，從而極大的激發他們的學習熱情。

5、多媒體教學

電工實習教學中有一個最大的難題是學校的電氣實習設備沒有教材上給出的各種電氣設備。由于沒有實物，講解時學生往往難以理解，這時，利用多媒體計算機演示各種設備的結構和工作原理，從而

引導學生運用創造性思維和想象力去理解事物的本來面貌。如講電磁抱閘制動器就是利用多媒體演示其原理圖講解其如何實現電磁制動的，這樣，盡管沒有接觸到此設備，但也有了相當了解，所以在實習教學中，采用多媒體教學不僅將抽象的東西形象化了，學生易于接受了，更重要的是提高了學生學習的主動性、積極性。

三、實習課題要多于實際相聯系

在實訓教學中，老師應多設計一些與實際有聯系的課題，如對家用照明線路的排故，學生學會一些簡單的維修技巧，隨著經驗的積累，即提高了學生分析問題、解決問題的能力，也提高了他們的維修技能，修理排故中體會到成功的快樂和成就感，從而激發他們學習興趣。

以上就是我對電工實訓一體化教學的一點心得體會，在一體化教學過程中還有好多不盡人意的地方，需要不斷學習，以優化自己的知識技能，這樣才能培養出真正為廣大企業需要的知識型人才，學生才更具競爭力。

參考文獻：

1、范新杰 實訓課程項目教學一體化的探討 《湖南職業教

育》 2011年

2、陳偉維修電工實訓一體化教學方法探討2012年篇二：電子電工技能實訓心得

電子電工技能實訓目標就是：“培養學生的職業素質和培訓學生的職業技能。”職業技能培養的內容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學生了解和掌握電子產品制造、工藝設計系統集成與運行維修所具備的基本操作能力、識圖能力、簡單電路的制作及電子產品輔助開發能力。.本次實訓，我們一共做了兩個項目，分別是： 一、三相異步電動機正反轉控制 通過這個實訓我們掌握了控制電路的接線及檢查的方法。學習了低電壓電器的有關知識，了解其規格，型號及使用方法。掌握了三相異步電動機的正反轉控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環節的作用。

二fm收音機的組裝與調試 通過這個實訓，我們能夠識別相關的電子元器件。其是否能正常工作。能夠正確使用電烙鐵。熟練焊接電路板。能夠對電路板進行檢測，對電路板進行故障徘除。也熟悉了在收音機上用到的sa1008芯片和了解了收音機工作的基本原理.轉眼間，為的電工實訓生活很快劃上了句號。首先感謝學校以及電工實訓教學組給了我們這次期一周可以動手操作的機會，讓我們學到了很多書本上沒有的知識。起這幾天的生活，最初進入實實驗室，是一臉的茫然，看到桌子上陳列的器件，更是一頭的霧水。心里有些許的緊張，害怕不能獨立的完成老師交待的任務。然而，實驗老師們都非常的敬業，耐心的跟我們講述操作的過程，悉心的指導，讓我們得以順利地完成工作任務。

這次實訓我們每天不知疲憊，大家一起工作，一起學習，一起進步，一起跟著老師的步伐，將理論運用于實踐。這幾天的實訓可以肯定地說是我大學生活里最珍貴和難忘的回憶。

從第一天進入實驗室時，我清楚的知道，這樣的實訓機會非常難得，如果認真對待將會受益匪淺。我也告訴自己，我定會努力認真地對待老師交待的任務。

實訓期間，我們從最初拆電路板，剝導線，隨意發揮，最后做收音機。在這個動手操作的過程里，我學會了熟練的使用電烙鐵，利用杠桿原理給導線剝皮，懂得了手工焊接步驟與要領，知道了手工焊點的質量標準，學會了使用萬用表，熟悉一些電阻、電容、電感的外形結構，并學會了色環電阻的阻值和誤差識讀。

了解了些許二極管、三極管的類型、外觀和相關的標識。并學會了用萬用表檢測二極管的極性，判別三極管的管型和每個管腳的極性。

實訓期間，我清楚的懂得了什么是熟能生巧。電烙鐵，給導線剝皮，鍍錫等等。都是一個從笨拙到熟練的過程。只有反復的去做才可以做到熟能生巧，游刃有余。才可以出色的完成工作任務。

另外，這些過程又是一個考驗人耐力的工作，做充電器的過程中，排線斷了好幾根，幾近放棄。最后還是堅持過來了。看著手中自己做的收音機是滿心的歡喜。

通過了這一周的電子電工技能實訓，培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風通過這次實訓，使我鞏固了理論知識的同時，也對實際操作有了進一步的認知。在實訓的這段時間里，也增進了同學間的友誼，最后，再次感謝學校以及電工實訓教學組給了我們這次機會。電工教學組的老師特別是任課老師杜宇上老師的耐心指導。在今后的學習乃至工作中，我一定謹記杜老師的教導，認真的學習工作篇三：電子電工技能實訓心得

轉眼間，為期5天的電工技能實訓生活很快劃上了句號。最初進入實訓教室一臉茫然，看著書上所寫的各種實訓項目，更是一頭的霧水。心里有些許的緊張，害怕不能獨立的完成實訓內容。然而，實訓的老師們都非常敬業，耐心的跟我們講述操作的過程，悉心的指導，讓我們得以順利地完成實訓。實訓期間我們每天不知疲憊，大家一起工作，一起學習，一起進步，一起跟著老師的步伐，將理論運用于實踐。這幾天的實訓可以肯定地說是我大學生活里最珍貴和難忘的回憶。

本次實訓，我們一共做了四個項目，分別是：

導線絞接和絕緣恢復：我們掌握了電工作業中常見的幾種導線連接方式：單股銅導線的直接連接和t型分支連接，多股銅導線的直接連接和t型分支連接，最后對導線的接連處各自做了絕緣恢復。

印刷電路板的制作：我們先對所用的電子元器件進行了初步了解，學習了相關的電子元器件，并在焊裝前測試了它們是否能正常工作。同時，學習正確使用電烙鐵，并在廢舊電路板上熟悉焊接技術。實訓內容為焊接一塊跑馬燈電路，期間做到了能夠對電路板進行檢測，對電路板進行故障排除。

水晶頭制作：我們用rj45接頭根據不同的接線排序方式分別制作了交叉線和直通線。并充分掌握了如何制作牢固可靠的水晶頭的要點。籠型三相異步電動機雙重連鎖的正反轉控制: 通過這個實訓我們掌握了學習了低電壓電器的有關知識，了解其規格，型號及使用方法，控制電路的接線及檢查的方法。掌握了籠型三相異步電動機雙重連鎖的正反轉控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環節的作用。其中配線的工藝要求特別重要，導線需在一個平面，且同一平面內導線不能交叉。走線需按照“橫平豎直，導線成束”的總體工藝要求完成。而且正反裝控制回路中的按鈕開關內部接線特別容易出錯。完成接線后需自檢保證相間絕緣后才能通電試驗，通電順序也非常重要。通過了這5天的電工技能實訓，培養了膽大、心細、謹慎的工作作風。通過這次實訓，鞏固理論知識的同時，也對實際操作有了進一步的認知。在實訓的這段時間里，也增進了同學間的友誼，最后，再次感謝學校以及電工實訓教學組給了我們這次機會。電工教學組的老師特別是任課老師楊老師和倪老師的耐心指導。

第二篇：電工技能實訓報告

電工技能實訓報告 評分

班級： 自動化09-2 姓名: 學號: 09034080207 指導老師: 實習日期:

一、實習目的

1.1）了解電氣安全常識。

2）了解常用的絕緣材料,常用的導電材料,常用導線的選擇。掌握導線的連接與絕緣恢復，以及網線的制作與測試作過程。

2.1）掌握電度表、自動空氣開關、漏電保護開關、交流接觸器、熱繼電器的工作原理

2）掌握室內布線的基本知識,室內照明線路工藝要求。

3）能夠進行單相低壓配電盤的設計、安裝及照明電路的安裝。3.能夠安裝電動機啟停及正反轉的控制電路

4.能夠掌握焊接的基本知識以及斷線報警器，多路電子彩燈的焊接

二.、實習設備：（常用電工工具與器件）

尖嘴鉗、螺絲刀、剝線鉗、電工刀、電度表、接觸器、短路保護開關、漏電保護開關.控制電路板、插座、雙控開關、網線鉗、測線儀、網線、水晶頭、電烙鐵、焊錫、元器件、喇叭

三、實習內容

1、用電安全

第一節

安全用電知識

在用電過程中，必須特別注意電氣安全，如果稍有麻痹或疏忽，就可能造成嚴重的人身觸電事故，或者引起火災或爆炸，給國家和人民帶來極大的損失。

一、安全電壓

交流工頻安全電壓的上限值，在任何情況下，兩導體間或任一導體與地之間

都不得超過50V。我國的安全電壓的額定值為42、36、24、12、6V。如手提照明燈、危險環境的攜帶式電動工具，應采用36V安全電壓，金屬容器內、隧道內、礦井內等工作場合，狹窄、行動不便及周圍有大面積接地導體的環境，應采用24或12V安全電壓，以防止因觸電而造成的人身傷害。

第二節 電工安全操作知識

（1）在進行電工安裝與維修操作時，必須嚴格遵守各種安全操作規程，不得玩忽失職。（2）進行電工操作時，要嚴格遵守停、送電操作規定，確實做好突然送電的各項安全措施，不準進行約時送電。

（3）在鄰近帶電部分進行電工操作時，一定要保持可靠的安全距離。

（4）嚴禁采用一線一地、兩線一地、三線一地（指大地）安裝用電設備和器具。（5）在一個插座或燈座上不可引接功率過大的用電器具。

（6）不可用潮濕的手去觸及開關、插座和燈座等用電裝置，更不可用濕抹 布去揩抹電氣裝置和用電器具。

（7）操作工具的絕緣手柄，絕緣鞋和手套的絕緣性能必須良好，并作定期檢查。登高工具必須牢固可靠，也應作定期檢查。

（8）在潮濕環境中使用移動電器時，一定要采用36V安全低壓電源。在金屬容器內（如鍋爐、蒸發器或管道等）使用移動電器時，必須采用12V安全電源，并應有人在容器外監護。（9）發現有人觸電，應立即斷開電源，采取正確的搶救措施搶救觸電者。

第三節 觸電的危害性與急救

人體是導電體，一旦有電流通過時，將會受到不同程度的傷害。由于觸電的種類、方式及條件的不同，受傷害的后果也不一樣。

一、觸電的種類

人體觸電有電擊和電傷兩類。

（1）電擊是指電流通過人體時所造成的內傷。它可以使肌肉抽搐，內部組織損傷，造成發熱發麻，神經麻痹等。嚴重時將引起昏迷、窒息，甚至心臟停止跳動而死亡。通常說的觸電就是電擊。觸電死亡大部分由電擊造成。

（2）電傷是指電流的熱效應、化學效應、機械效應以及電流本身作用下造成的人體外傷。常見的有灼傷、烙傷和皮膚金屬化等現象。

二、觸電方式 1．單相觸電

這是常見的觸電方式。人體的某一部分接觸帶電體的同時，另一部分又與大地或中性線相接，電流從帶電體流經人體到大地（或中性線）形成回路，如圖1-4所示。

圖l－1 單相觸電

2．兩相觸電

人體的不同部分同時接觸兩相電源時造成的觸電，如圖1-5所示。對于這種情況，無論電網中性點是否接地，人體所承受的線電壓將比單相觸電時高，危險更大。3． 跨步電壓觸電

對于外殼接地的電氣設備，當絕緣損壞而使外殼帶電，或導線斷落發生單相接地故障時，電流由設備外殼經接地線、接地體（或由斷落導線經接地點）流人大地，向四周擴散。如果此時人站立在設備附近地面上，兩腳之間也會承受一定的電壓，稱為跨步電壓。跨步電壓的大小與接地電流、土壤電阻率、設備接地電阻及人體位置有關。當接地電流較大時，跨步電壓會超過允許值，發生人身觸電事故。特別是在發生高壓接地故障或雷擊時，會產生很高的跨步電壓，如圖1 一3 所示。跨步電壓觸電也是危險性較大的一種觸電方式。

圖1－3 跨步電壓觸電

此外，除以上三種觸電形式外，還有感應電壓觸電、剩余電荷觸電等，此處就不作介紹。

三、影響電流對人體危害程度的主要因素

電流對人體傷害的嚴重程度與通過人體電流的大小、頻率、持續時間、通過人體的路徑及人體電阻的大小等多種因素有關。1．電流大小

通過人體的電流越大，人體的生理反應就越明顯，感應越強烈，引起心室顫動所需的時間越短，致命的危險越大。對于工頻交流電，按照通過人體電流的大小和人體所呈現的不同狀態，電流大致分為下列三種。

（1）感覺電流 是指引起人體感覺的最小電流。實驗表明，成年男性的平均感覺電流約為1.1mA，成年女性為0.7mA。感覺電流不會對人體造成傷害，但電流增大時，人體反應邊的強烈，可能造成墜落等間接事故。

（2）擺脫電流 是指人體觸電后能自主擺脫電源的最大電流。實驗表明，成年男性的平均擺脫電流約為16 mA，成年女性的約為10mA。

（3）致命電流 是指在較短的時間內危及生命的最小電流。實驗表明，當通過人體的電流達到50 mA以上時，心臟會停止跳動，可能導致死亡。2．電流頻率

一般認為40~60Hz的交流電對人體最危險。隨著頻率的增高，危險性將降低。高頻電流不僅不傷害人體，還能治病。3．通電時間

通電時間越長，電流使人體發熱和人體組織的電解液成分增加，導致人體電阻降低，反過來又使通過人體的電流增加，觸電的危險亦隨之增加。4．電流路徑

電流通過頭部可使人昏迷；通過脊髓可能導致癱瘓；通過心臟造成心跳停止，血液循環中斷；通過呼吸系統會造成窒息。因此，從左手到胸部是最危險的電流路徑，從手到手從手到腳也是很危險的電流路徑，從腳到腳是危險性較小的電流路徑。

四、觸電急救

觸電急救的要點是要動作迅速，救護得法，切不可驚慌失措、束手無策。1．首先要盡快地使觸電者脫離電源

人觸電以后，可能由于痙攣或失去知覺等原因而緊抓帶電體，不能自行擺脫電源。這時，使觸電者盡快脫離電源是救活觸電者的首要因素。

（1）低壓觸電事故 對于低壓觸電事故，可采用下列方法使觸電者脫離電源。

1）觸電地點附近有電源開關或插頭，可立即斷開開關或拔掉電源插頭，切斷電源。

2）電源開關遠離觸電地點，可用有絕緣柄的電工鉗或干燥木柄的斧頭分相切斷電線，斷開電源；或干木板等絕緣物插入觸電者身下，以隔斷電流。

3）電線搭落在觸電者身上或被壓在身下時，可用干燥的衣服、手套、繩索、木板、木棒

等絕緣物作為工具，拉開觸電者或挑開電線，使觸電者脫離電源。

（2）高壓觸電事故 對于高壓觸電事故，可以采用下列方法使觸電者脫電源。1）立即通知有關部門停電。

2）戴上絕緣手套，穿上絕緣靴，用相應電壓等級的絕緣工具斷開開關。

3）拋擲裸金屬線使線路短路接地，迫使保護裝置動作，斷開電源。注意在拋擲金屬線前，應將金屬線的一端可靠地接地，然后拋擲另一端。（3）脫離電源的注意事項

1）救護人員不可以直接用手或其它金屬及潮濕的物件作為救護工具，而必須采用適當的絕緣工具且單手操作，以防止自身觸電。

2）防止觸電者脫離電源后，可能造成的摔傷。

3）如果觸電事故發生在夜間，應當迅速解決臨時照明問題，以利于搶救，并避免擴大事故。2．現場急救方法

當觸電者脫離電源后，應當根據觸電者的具體情況，迅速地對癥進行救護。現場應用的主要救護方法是人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。

（1）對癥進行救護 觸電者需要救治時，大體上按照以下三種情況分別處理：

1）如果觸電者傷勢不重，神智清醒，但是有些心慌、四肢發麻、全身無力；或者觸電者在觸電的過程中曾經一度昏迷，但已經恢復清醒。在這重情況下，應當使觸電者安靜休息，不要走動，嚴密觀察，并請醫生前來診治或送往醫院。

2）如果觸電者傷勢比較嚴重，已經失去知覺，但仍有心跳和呼吸，這時應當使觸電者舒適、安靜地平臥，保持空氣流通。同時揭開他的衣服，以利于呼吸，如果天氣寒冷，要注意保溫，并要立即請醫生診治或送醫院。

3）如果觸電者傷勢嚴重，呼吸停止或心臟停止跳動或兩者都已停止時，則應立即實行人工呼吸和胸外擠壓，并迅速請醫生診治或送往醫院。應當注意，急救要盡快地進行，不能等候醫生的到來，在送往醫院的途中，也不能中止急救。

（2）口對口人工呼吸法 是在觸電者呼吸停止后應用的急救方法。具體步驟如下：

1）觸電者仰臥，迅速解開其衣領和腰帶。

2）觸電者頭偏向一側，清除口腔中的異物，使其呼吸暢通，必要時可用金屬匙柄由口角伸入，使口張開。

3）救護者站在觸電者的一邊，一只手捏緊觸電者的鼻子，一只手托在觸電者頸后，使觸電者頸部上抬，頭部后仰，然后深吸一口氣，用嘴緊貼觸電者嘴，大口吹氣，接著放松觸電者的鼻子，讓氣體從觸電者肺部排出。每5s吹氣一次，不斷重復地進行，直到觸電者蘇醒為止，如圖1-7所示。

圖1-7 對兒童施行此法時，不必捏鼻。開口困難時，可以使其嘴唇緊閉，對準鼻孔吹氣（即口對鼻人工呼吸），效果相似。

（3）胸外心臟擠壓法 是觸電者心臟跳動停止后采用的急救方法。具體操作步驟如圖1-8所示：

1）觸電者仰臥在結實的平地或木板上，松開衣領和腰帶，是其頭部稍后仰（頸部可枕墊軟物），搶救者跪跨在觸電者腰部兩側。

2）搶救者將右手掌放在觸電者胸骨處，中指指尖對準其頸部凹陷的下端，左手掌復壓在右手背上（對兒童可用一只手），如圖1-8b所示。

3）搶救者借身體重量向下用力擠壓，壓下3~ 4cm，突然松開，如圖1-8d所示。擠壓和放松動作要有節奏，每秒鐘進行一次，每分鐘宜擠壓60次左右，不可中斷，直至觸電者蘇醒為止。要求擠壓定位要準確，用力要適當，防止用力過猛給觸電者造成內傷和用力過小擠壓無效。對兒童用力要適當小些。

圖1-8（4）觸電者呼吸和心跳都停止時，允許同時采用“口對口人工呼吸法”和“胸外心臟擠壓法”。單人救護時，可先吹氣2~ 3次，再擠壓10~ 15次，交替進行。雙人救護時，每5s吹氣一次，每秒鐘擠壓一次，兩人同時進行操作，如圖1-9所示。搶救既要迅速又要有耐心，即使在送往醫院途中也不能停止急救。此外不能給觸電者打強心針、潑冷水或壓木板等。

2、常用的絕緣材料，常用的導線材料。

(1)無機絕緣材料：

有云母、石棉、大理石、瓷器、玻璃等；(2)有機絕緣材料：

有樹脂、橡膠、紙、麻、棉紗等；(3)混合絕緣材料：

用以上絕緣材料加工而成型的名種絕緣材料 常用的導線材料

金屬：銅、銀、鋁、金、鉑； 合金：銅鋅合金（黃銅）、銅錫合金（青銅）、銅鎳硅合金、銅鎘合金、銅銀合金、銅釙合金。

3、導線的連接與恢復

一、單股銅線的直線連接

l）首先把兩線頭的芯線做X形相交，互相緊密纏繞2-3 圈，如圖3-17a 所示。2）接著把兩線頭扳直，如圖3-17b 所示。）然后將每個線頭圍繞芯線緊密纏繞6 圈，并用鋼絲鉗把余下的芯線切去，最后鉗平芯線的末端，如圖3-17c 所示。

圖3-17 單股銅線的直線連接

二、單股銅線的T 字形連接

l）如果導線直徑較小，可按圖3-18a 所示方法繞制成結狀，然后再把支路芯線線頭拉緊扳直，緊密地纏繞6-8 圈后，剪去多余芯線，并鉗平毛刺。

2）如果導線直徑較大，先將支路芯線的線頭與干線芯線做十字相交，使支路芯線根部留出約3-5mm，然后纏繞支路芯線，纏繞6-8 圈后，用鋼絲鉗切去余下的芯線，并鉗平芯線末端，如圖3-18b 所示。

三、7 芯銅線的直線連接

l）先將剖去絕緣層的芯線頭散開并拉直，然后把靠近絕緣層約1/3 線段的芯線絞緊，接著把余下的2/3 芯線分散成傘狀，并將每根芯線拉直，如圖3-19a 所示。2）把兩個傘狀芯線隔根對叉，并將兩端芯線拉平，如圖3-19b 所示。

3）把其中一端的7 股芯線按兩根、三根分成三組，把第一組兩根芯線扳起，垂直于芯線緊密纏繞，如圖3-19c 所示。

4）纏繞兩圈后，把余下的芯線向右拉直，把第二組的兩根芯線扳直，與第一組芯線的方向一致，壓著前兩根扳直的芯線緊密纏繞，如圖3-19d 所示。

5）纏繞兩圈后，也將余下的芯線向右扳直，把第三組的三根芯線扳直，與前兩組芯線的方向一致，壓著前四根扳直的芯線緊密纏繞，如圖3-19e 所示。6）纏繞三圈后，切去每組多余的芯線，鉗平線端，如圖3-19f 所示。7）除了芯線纏繞方向相反，另一側的制作方法與3-19相同。

圖3-18 單股銅線的T 字形連接

圖3-19 7芯銅線的直線連接

四、7 芯銅線的T 字形連接

l）把分支芯線散開鉗平，將距離絕緣層1-8 處的芯線絞緊，再把支路線頭7/8 的芯線分成4 根和3 根兩組，并排齊；然后用螺釘旋具把干線的芯線撬開分為兩組，把支線中4 根芯線的一組插入干線兩組芯線之間，把支線中另外3 根芯線放在干線芯線的前面，如圖3-20a 所示。

2）把3 根芯線的一組在干線右邊緊密纏繞3-4 圈，鉗平線端；再把4 根芯線的一組按相反方向在干線左邊緊密纏繞，如圖3-20b 所示。纏繞4-5 圈后，鉗平線端，如圖3-20C 所示。

圖3-20 7芯銅線的T 字形連接

7芯銅線的直線連接方法同樣適用于19 芯銅導線，只是芯線太多可剪去中間的幾根芯線；連接后，需要在連接處進行釬焊處理，這樣可以改善導電性能和增加其力學強度。19 芯銅線的T字形分支連接方法與7 芯銅線也基本相同。將支路導線的芯線分成10 根和9 根兩組，而把其中10根芯線那組插人干線中進行繞制。

一、直線連接接頭的絕緣恢復）首先將黃蠟帶從導線左側完整的絕緣層上開始包纏，包纏兩根帶寬后再進入無絕緣層的接頭部分，如圖3-25a 所示。）包纏時，應將黃蠟帶與導線保持約55。的傾斜角，每圈疊壓帶寬的1 /2 左右，如圖3-25b 所示。）包纏一層黃蠟帶后，把黑膠布接在黃蠟帶的尾端，按另一斜疊方向再包纏一層黑膠布，每圈仍要壓疊帶寬的1 / 2，如圖3-25c、d 所示。

圖3 一25 直線連接接頭的絕緣恢復

二、T 字形連接接頭的絕緣恢復

l）首先將黃蠟帶從接頭左端開始包纏，每圈疊壓帶寬的l / 2 左右，如圖3-26a 所示。）纏繞至支線時，用左手拇指頂住左側直角處的帶面，使它緊貼于轉角處芯線，而且要使處于接頭頂部的帶面盡量向右側斜壓，如圖3-6b 所示。）當圍繞到右側轉角處時，用手指頂住右側直角處帶面，將帶面在干線頂部向左側斜壓，使其與被壓在下邊的帶面呈X 狀交叉，然后把帶再回繞到左側轉角處，如圖3-6c 所不。）使黃蠟帶從接頭交叉處開始在支線上向下包纏，并使黃蠟帶向右側傾斜，如圖3-26d 所示。）在支線上繞至絕緣層上約兩個帶寬時，黃蠟帶折回向上包纏，并使黃蠟帶向左側傾斜，繞至接頭交叉處，使黃蠟帶圍繞過干線頂部，然后開始在干線右側芯線上進行包纏。如圖3-26e 所示。）包纏至干線右端的完好絕緣層后，再接上黑膠帶，按上述方法包纏一層即可，如圖3-26f 所示。

圖3-26 T 字形連接接頭的絕緣恢復

4、網線的連接

制作步驟如下：

（1）利用斜口錯剪下所需要的雙絞線長度，至少 0.6米，最多不超過 100米。然后再利用雙絞線剝線器（實際用什么剪都可以）將雙絞線的外皮除去2－3厘米。有一些雙絞線電纜上含有一條柔軟的尼龍繩，如果您在剝除雙絞線的外皮時，覺得裸露出的部分太短，而不利于制作RJ-45接頭時，可以緊握雙絞線外皮，再捏住尼龍線往外皮的下方剝開，就可以得到較長的裸露線。如右圖示。

（2）剝線完成后的雙絞線電纜如右圖所示。

（3）接下來就要進行撥線的操作。將裸露的雙絞線中的橙色對線撥向自己的前方，棕色對線撥向自己的方向，綠色對線剝向左方，藍色對線剝向右方，即上→橙； 左→綠； 下→棕； 右→藍。如右圖所示。

（4）將綠色對線與藍色對線放在中間位置，而橙色對線與棕色對線保持不動，即放在靠外的位置，調整線的排序為以下順序：左一→橙； 左二

→藍； 左三→綠； 左四→棕。如右圖所示。

（5）小心剝開每一對線，混白線在前、單色在后。遵循EIA／TIA 568B的標準，線對顏色應嚴格按照：橙白／橙／綠白／藍／藍白／綠／棕白／棕的順序排列。排列時特別需要注意綠色條線應該跨越藍色對線。這里最容易犯錯的地方就是將白綠線與綠線相鄰放在一起，這樣會造成串擾，使傳輸效率降低。

常見的錯誤接法是將綠色線放到第 4只腳的位置。

應該將綠色線放在第6只腳的位置才是正確的，因為在100BaseT網絡中，第3只腳與第6只腳是同一對的，所以需要使用同一對殘。（見標準EIA／TIA 568B）左起： 橙白／橙／綠白／藍／藍白／綠／棕白／棕。

（6）將裸露出的雙絞線用剪刀或斜口鉗剪下只剩約13mm的長度，之所以留下這個長度是為了符合EIA／TIA的標準（在制作過程中我們可以參閱有關用RJ-45接頭和雙絞線制作標準）。最后再將雙絞線的每一根線依序放入RJ－45接頭的引腳內，第一只引腳內應該放白橙色的線，其余類推，如右圖所示。

（7）確定雙絞線的每根線已經正確放置之后，就可以用RJ－45網線鉗壓接RJ－45接頭，網線鉗如下左圖所示。

2、直通線的制作

直通線制作中的雙絞線的兩端都要按照568B標準制作水晶頭，兩個水晶頭的制作步驟均與上述操作相同。直通線通常用在兩個異性設備端口的連接（如計算機——交換機/路由器）。直通線制作完畢，其例如上右圖所示。

3、測線器的使用及各種線纜的通斷和線序測試（1）測線器的端口：BNC口，RJ-11口，RJ-45口；

（2）測線器的指示燈：通則主端和遠端對應指示燈都亮，在測直通線時，指示燈應按1～8的順序依次閃亮，如有不亮，則不通，如果遠端燈亮順序不對，則說明線序不對。以及原理

5、電度表，自動空氣開關，漏電開關的結構圖以及原理

1）電度表工作原理： 電度表是利用電壓和電流在鋁盤上產生的渦流與交變磁通相互作用產生電磁力，使鋁盤轉動，同時引入制動力矩，使鋁盤轉速與負載功率成正比，通過軸向齒輪傳動，由計度器計算出轉盤轉數而測出電能。電度表主要結構是由電壓線圈、電流線圈、轉盤、轉軸、制動磁鐵、齒輪、計度器等組成

2）自動空氣開關原理：低壓斷路器的主觸點是靠手動操作或電動合閘的。主觸點閉合后，自由脫扣機構將主觸點鎖在合閘位置上。過電流脫扣器的線圈和熱脫扣器的熱元件與主電路串聯，欠電壓脫扣器的線圈和電源并聯。當電路發生短路或嚴重過載時，過電流脫扣器的銜鐵吸合，使自由脫扣機構動作，主觸點斷開主電路。當電

路過載時，熱脫扣器的熱元件發熱使雙金屬片上彎曲，推動自由脫扣機構動作。當電路欠電壓時，欠電壓脫扣器的銜鐵釋放。也使自由脫扣機構動作。分勵脫扣器則作為遠距離控制用，在正常工作時，其線圈是斷電的，在需要距離控制時，按下起動按鈕，使線圈通電，銜鐵帶動自由脫扣機構動作，使主觸點斷開。

3）漏電開關原理：當線路發生一般性過載時，過載電流雖不能使電磁脫扣器動作，但能使熱元件產生一定熱量，促使雙金屬片受熱向上彎曲，推動杠桿使搭鉤與鎖扣脫開，將主觸頭分斷，切斷電源.。當線路發生短路或嚴重過載電流時，短路電流超過瞬時脫扣整定電流值，電磁脫扣器產生足夠大的吸力，將銜鐵吸合并撞擊杠桿，使搭鉤繞轉軸座向上轉動與鎖扣脫開，鎖扣在反力彈簧的作用下將三副主觸頭分斷，切斷電源。

6、室內照明電路布線圖

1、布線過程：根據室內照明電路圖，把電度表、漏電開關、空氣自動開關和雙向開關還有一盞電燈泡串聯起來組成主回路。觸摸開關串聯上日光燈；光控開關串聯上電燈；調速開關串聯上電燈分別并聯在一個雙向快關和空氣開關兩端。

7、交流接觸器，熱過載繼電器的簡單原理，電機啟停控制和正反轉原理圖

1）交流接觸器：當線圈通電時,靜鐵芯產生電磁吸力,將動鐵芯吸合,由于觸頭系統是與動鐵芯聯動的,因此動鐵芯帶動三條動觸片同時運行,觸點閉合,從而接通電源。當線圈斷電時,吸力消失, 動鐵芯聯動部分依靠彈簧的反作用力而分離,使主觸頭斷開,切斷電源。

2）熱過載繼電器：當它接入主電路內，流過與電動機相同電流，當電動機過載時，熱元件被加熱到動作溫度，使熱繼電器動作。熱繼電器的動作時間與過載電流的大小按反時限關系變化〔而作為電動機過載保護的熱繼電器，必須保證電動機的正常起動和運行不受影響，并能最大限度的發揮電動機的承載能力，因此熱繼電器的動作特性曲線應位于電動機的允許發熱特性曲線的下方，且又接近于它 3）、電機啟停原理：需要KM2線圈通電時，必須先按下綠色按鈕，KM1通電并自鎖，串聯在KM2線圈回路的KM1也通電并自鎖，再按下黑色按鈕，KM2通電并自鎖，KM2線圈帶電，保證KM2帶電前必須先讓KM1帶電，停止時按紅色按鈕。（3）步驟： a．按圖接好電路； b．檢查電路，確認無誤后通電； c．先按下綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現象；按下紅色按鈕，再直接按黑色按鈕，觀察并記錄現象 4）、電機正反轉原理：需要KM1帶電時，按下綠色按鈕，KM1通電并自鎖，KM1線圈帶 電，串聯在KM2線圈回路的KM1常閉觸點斷開，保證KM1與KM2線圈不同時帶電。需要KM2線圈帶電時，先按紅色按鈕停止，KM1斷開，按下黑色按鈕，KM2通電并自鎖，KM2線圈帶電，串聯在KM1回路的KM2常閉觸點斷開，保證KM2與KM1也不同時帶電。（3）步驟： a．按圖連接好導線； b．檢查線路，確認無誤后通電； c．按順序，先按綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現象；然后按紅色按鈕，反過來，先按黑色按鈕，再按綠色按鈕，觀察并記錄實

驗現象

8、三相定子繞組下線

9、電子多路彩燈、斷線報警器

四、實訓體會

通過這一個星期的電工技術實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點： 1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識； 2．了解了一般簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈，電度表、插座的安裝； 3．了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法； 4．本次實***增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。綜上所述，這次實習給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質，使我們的理論知識能融入實踐當中，讓我對所學專業更有信心。

建議： 1．本次實習中，一些工具數量太少，經常出現幾個小組共用一件工具的情況，建議以后能增加工具的數量； 2．建議將儀器存儲柜中有故障的儀器和無故障的分開，以免造成不必要的麻煩。

實習作品展示區

第三篇：電工技能實訓教程

電工技能實訓教程

高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，其根本任務是培養生產，建設，管理和服務第一線需要的德，智，體美全面發展的應用型人才，所培養的學生在掌握必要的基礎理論和專業知識的基礎上，應重點掌握從事本專業領域實際工作的基礎知識和職業技能，因此與其對應的教材也必須有自己的體系和特點。

第四篇：電工技能實訓課題

實訓課題一：單相電源及三相電源的構成（2課時）

實訓課題二：一個開關控制一盞燈泡的電路及考核（4課時）實訓課題三：一個開關控制兩盞燈泡的電路及考核（4課時）實訓課題四：導線常用連接方法

需連接的導線種類和連接形式不同，其連接的方法也不同。常用的連接方法有絞合連接、緊壓連接、焊接等。連接前應小心地剝除導線連接部位的絕緣層，注意不可損傷其芯線。

1．絞合連接及考核（4課時）

絞合連接是指將需連接導線的芯線直接緊密絞合在一起。銅導線常用絞合連接。

（1）單股銅導線的直接連接。小截面單股銅導線連接方法如圖4-46所示，先將兩導線的芯線線頭作X形交叉，再將它們相互纏繞2～3圈后扳直兩線頭，然后將每個線頭在另一芯線上緊貼密繞5～6圈后剪去多余線頭即可。

圖4-46 大截面單股銅導線連接方法如圖4-47所示，先在兩導線的芯線重疊處填入一根相同直徑的芯線，再用一根截面約1.5mm2的裸銅線在其上緊密纏繞，纏繞長度為導線直徑的10倍左右，然后將被連接導線的芯線線頭分別折回，再將兩端的纏繞裸銅線繼續纏繞5～6圈后剪去多余線頭即可。

圖4-47 不同截面單股銅導線連接方法如圖4-48所示，先將細導線的芯線在粗導線的芯線上緊密纏繞5～6圈，然后將粗導線芯線的線頭折回緊壓在纏繞層上，再用細導線芯線在其上繼續纏繞3～4圈后剪去多余線頭即可。

（2）單股銅導線的分支連接及考核。（4課時）

單股銅導線的T字分支連接如圖4-49所示，將支路芯線的線頭緊密纏繞在干路芯線上5～8圈后剪去多余線頭即可。對于較小截面的芯線，可先將支路芯線的線頭在干路芯線上打一個環繞結，再緊密纏繞5～8圈后剪去多余線頭即可。

單股銅導線的十字分支連接如圖4-50所示，將上下支路芯線的線頭緊密纏繞在干路芯線上5～8圈后剪去多余線頭即可。可以將上下支路芯線的線頭向一個方向纏繞[見圖4-50(a)]，也可以向左右兩個方向纏繞[見圖4-50(b)]。

圖4-50（3）多股銅導線的直接連接及考核。（4課時）

多股銅導線的直接連接如圖4-51所示，首先將剝去絕緣層的多股芯線拉直，將其靠近絕緣層的約1/3芯線絞合擰緊，而將其余2/3芯線成傘狀散開，另一根需連接的導線芯線也如此處理。接著將兩傘狀芯線相對著互相插入后捏平芯線，然后將每一邊的芯線線頭分作3組，先將某一邊的第1組線頭翹起并緊密纏繞在芯線上，再將第2組線頭翹起并緊密纏繞在芯線上，最后將第3組線頭翹起并緊密纏繞在芯線上。以同樣方法纏繞另一邊的線頭。

圖4-51（4）多股銅導線的分支連接。多股銅導線的T字分支連接有兩種方法，一種方法如圖4-52所示，將支路芯線90°折彎后與干路芯線并行[見圖4-52(a)]，然后將線頭折回并緊密纏繞在芯線上即可[見圖4-52(b)]。

圖4-52 另一種方法如圖4-53所示，將支路芯線靠近絕緣層的約1/8芯線絞合擰緊，其余7/8芯線分為兩組[見圖4-53(a)]，一組插入干路芯線當中，另一組放在干路芯線前面，并朝右邊按圖4-53(b)所示方向纏繞4～5圈。再將插入干路芯線當中的那一組朝左邊按圖4-53(c)所示方向纏繞4～5圈，連接好的導線如圖4-53(d)所示。

圖4-53（5）單股銅導線與多股銅導線的連接。單股銅導線與多股銅導線的連接方法如圖4-54所示，先將多股導線的芯線絞合擰緊成單股狀，再將其緊密纏繞在單股導線的芯線上5～8圈，最后將單股芯線線頭折回并壓緊在纏繞部位即可。

（6）同一方向的導線的連接。

當需要連接的導線來自同一方向時，可以采用圖4-55所示的方法。對于單股導線，可將一根導線的芯線緊密纏繞在其他導線的芯線上，再將其他芯線的線頭折回壓緊即可。對于多股導線，可將兩根導線的芯線互相交叉，然后絞合擰緊即可。對于單股導線與多股導線的連接，可將多股導線的芯線緊密纏繞在單股導線的芯線上，再將單股芯線的線頭折回壓緊即可。

圖4-54

圖4-55（7）雙芯或多芯電線電纜的連接。雙芯護套線、三芯護套線或電纜、多芯電纜在連接時，應注意盡可能將各芯線的連接點互相錯開位置，可以更好地防止線間漏電或短路。圖4-56(a)所示為雙芯護套線的連接情況，圖4-56(b)所示為三芯護套線的連接情況，圖4-56(c)所示為四芯電力電纜的連接情況。

電力安全常識試題、電氣設備發生火災時，可帶電滅火的器材是哪幾種？

答： 1211 二氧化碳 四氯化碳 干粉（回答 2 種算對）、按觸電事故發生頻率看，一年當中哪幾個月份事故最集中？ 答： 6～9 月、安全電壓最高是多少伏？

答： 42 伏、通過人身的安全直流電流規定在多少以下？

答： 50mA、通過人身的交流安全電流規定在多少以下？

答： 10mA、觸電緊急救護法時，首先應進行什么？然后立即進行什么？

答：觸電解救；人工呼吸。、我們廠防止直擊雷的保護裝置有幾種？

答：避雷針；避雷網；消雷器。、電線接地時，人體距離接地點越近，跨步電壓越高，距離越遠，跨步電壓越低，一般情況下距離接地體多少，跨步電壓可看成是零。A ： 10m 以內 B ： 20m 以外 C ： 30m 以外

答： B、低壓驗電筆一般適用于交、直流電壓為（）V 以下。

A ： 220 B ： 380 C ： 500 答： C、施工現場照明設施的接電應采取的防觸電措施為（）。

A ：戴絕緣手套 B ：切斷電源 C ：站在絕緣板上

答： B、被電擊的人能否獲救，關鍵在于（）

A ：觸電的方式 B ：人體電阻的大小

C ：觸電電壓的高低 D ：能否盡快脫離電源和施行緊急救護

答： D、消除管線上的靜電主要是做好什么？

答：接地、什么叫安全電壓？

答：在各種不同環境條件下，人體接觸到有一定電壓的帶電體后，其各部分組織（如皮膚、心、臟、呼吸器官和神經系統等）不發生任何損害時，該電壓稱安全電壓。、影響電流對人體傷害程度的主要因素有哪些？

答：主要因素有：電流的大小，人體電阻，通電時間的長短，電流的頻率，電壓的高低，電流的途徑，人體狀況。、運行中的電動機停機后再起動，在熱狀態下允許熱起動多少次？在冷狀態下允許連續起動多少次？

答： 1 次； 2~3 次、施工用電動機械設備，應采用的保護措施為 ？

答：必須采用保護接零，同時還應重復接地。、電氣安全措施有哪兩部分？

答：組織措施和技術措施。、脫離低壓電源的主要方法有哪些？

答：（1）切斷電源；（2）割斷電源線；（3）挑拉電源線；

（4）拉開觸電者；（5）采取相應救護措施。

采取以上措施時注意必須使用符合相應電壓等級的絕緣工具。、送電時投入隔離開關的順序是什么？

答：先合母線側、后合線路側。、動力配電箱的閘刀開關可不可以帶負荷拉開。

答：不可以。、在有爆炸和火災危險場所使用手持式或移動式電動工具時，必須采用什么樣的電動工具？

答：有防爆措施。、凡在潮濕工作場所或在金屬容器內使用手提式電動用具或照明燈時，應采用多少伏安全電壓？

答： 12V。、電動機試機時，可不可以一起動馬上就按停機按鈕？為什么？

答 ：不可以。起動電流是額定電流的 6~7 倍，馬上停機會燒壞開關。、我廠的電動機大多是防爆電動機，防爆等級一般是什么？

答： dIIBT4、我廠的防爆電動機，是不是防水電動機？

答：不是 26、當工藝負荷沒有達到額定負荷時，電動機是不會過負荷的，對嗎？為什么？ 答：不對。介質變化、機泵故障，電機故障均會導致過負荷。、為什么不辦火票、臨時用電票就不允許接臨時電？

答：臨時用電屬于產生火花的用電，易造成觸電安全事故，易造成起火爆炸事故，必須辦理火票、臨時用電票，對施工現場采取一定的安全措施，才可以接臨時電。、室內照明線路的用電設備，每一回路的總容量不應超過多少 kW（1）1 ；（2）2 ；（3）3。答：（2）、插座容量應與用電負荷相適應，每一插座只允許接用幾個用具？

答： 1 個、工作地點相對濕度大于 75% 時，則此工作環境屬于易觸電的環境：（1）危險；（2）特別危險；（3）一般

答：（1）

31、為防止靜電火花引起事故，凡是用來加工、貯存、運輸各種易燃氣、液、粉體的設備金屬管、非導電材料管都必須

（1）有足夠大的電阻；（2）有足夠小的電阻；（3）接地

32、電動工具的電源引線，其中黃綠雙色線應作為 線使用。（1）相；（2）工作零線；（3）保護接地。

答：（3）

33、保證電氣檢修人員人身安全最有效的措施是。

（1）懸掛標示牌；（2）放置遮欄；（3）將檢修設備接地并短路。答：（3）

34、從安全角度考慮，設備停電必須有一個明顯的——。

（1）標示牌 ：（2）接地處；（3）斷開點。答：（3）

35、設備或線路的確認無電，應以 指示作為根據。

（1）電壓表；（2）驗電器；（3）斷開信號。答：（2）

36、配電盤（箱）、開關、變壓器等各種電氣設備附近不得。（1）設放滅火器；（2）設置圍欄；）堆放易燃、易爆、潮濕和其他影響操作的物件。

答：（3）

37、一般居民住宅、辦公場所，若以防止觸電為主要目的時，應選用漏電動作電流為 mA 的漏電保護開關。

（1）6 ；（2）15 ；（3）30。答：（3）

38、移動式電動工具及其開關板（箱）的電源線必須采用。（1）雙層塑料銅芯絕緣導線；（2）雙股銅芯塑料軟線；

（3）銅芯橡皮絕緣護套或銅芯聚氯乙烯絕緣護套軟線。

答：（3）

39、移動式電動工具的電源線引線長度一般不應超過 米。（1）2 ；（2）3 ；（3）4。答：（2）40、長期擱置不用的手持電動工具，在使用前必須測量絕緣電阻，要求 I 類手持電動工具帶電零件與外殼之間絕緣電阻不低于 M Ω。（1）2 ；（2）0.5 ；（3）1。答；（2）

41、什么叫短路？

答：短路是指電氣線路中相線與相線，相線與零線或大地，在未通過負載或電阻很小的情況下相碰，造成電氣回路中電流大量增加的現象。

42、短路有什么害處？

答：短路電流使短路處甚至使整個電路過熱，會使導線的絕緣層燃燒起來，并引燃周圍建筑物內的可燃物。

43、搬動風扇、照明燈和移動電焊機等電氣設備時，應在什么情況下進行？ 答：切斷電源。

44、任何電氣設備在未驗明無電時，一律認為，不能盲目觸及。

答：有電。

45、1kW 碘鎢燈管的表面溫度可達多少度？ 500~800 攝氏度。

46、為什么白熾燈在開燈時容易壞？

答：燈絲冷，電阻小，剛通電時，電流大（約為 10 倍）時間長后，易壞。

47、日光燈兩頭發紅不亮，可以連續運行嗎？為什么？

答：不可以。此時電流大于額定電流，會造成（1）燈絲很快老化、損壞；（2）鎮流器溫度過高，會引起火災。

48、電壓相同的交流電和直流電，哪一種對人的傷害大？

答：交流電。特別是 50~60Hz 的交流電。

49、電氣設備著火，首先必須采取的措施是什么？：停電。

50、我公司日用電量約為多少？或我公司的日平均用電負荷是多少？ 51、在生產過程中，裝置臨時檢修動火不得在電纜溝附近，為什么？

答：以防溝內存有可燃氣體引起爆燃。

52、電氣設備運行中發生哪些情況時，操作人員應采取緊急措施，開動備用機組，停用異常機組，并通知專業人員檢查處理。

答：（1）負載電流突然超過規定值或確伍認斷相運行狀態；

（2）電機或開關突然出現高溫或冒煙；

（3）電機或其它設備因部件松動發生磨擦，產生響聲或冒火星；

（4）機械負載出現嚴重故障或危及電氣安全。

實訓課題五：兩地控制電路的裝配及考核（4課時）

實訓課題六：兩個開關分別控制插座和開關的電路及考核（4課時）實訓課題七：配電盤的安裝及考核（4課時）實訓課題八：日光燈的安裝及考核（4課時）實訓課題九：單相電度表的安裝及考核（4課時）實訓課題十：三相電度表的安裝及考核（4課時）實訓課題十一：交流接觸器的拆裝及測試（2課時）實訓課題十二：按鈕的拆裝及測試（2課時）

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第五篇：電工實訓心得體會

電工實訓心得體會

電工實訓心得體會1

通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一 對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。

二 對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。

三 對印制電路板圖的設計實習的感受。焊接挑戰我得動手能力，那么印制電路板圖的設計則是挑戰我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內容，不能不說是對我的一個極大的挑戰。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什么不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實習過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法。可是我未能獨立完成印制電路板圖的設計，不能不說是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設計能力有待提高。

電工實訓心得體會2

在為期兩周的實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的，電工實訓小結報告。這次的內容包括電路的設計，印制電路板，電路的焊接。本次實習的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業知識做進一步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業作好準備。

在大一和大二我們學的都是一些理論知識，就是有幾個實習我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，比如上學期的精工實習。而這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發現有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨立一些計時器，不過，這次實驗給了我這樣的機會，現在我可以獨立的做出。

總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”，社會實踐報告《電工實訓小結報告》。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。

電工實訓心得體會3

這學期我們班通過兩周的中級電工實訓，我認識電工器件，如開關，電熔器，繼電器，輔助繼電器，萬用表等，和認識到怎么看電路圖，怎么連接線路，怎么樣處理故障點等，為我們以后能夠找個好工作打好基礎。作為一名電工，需要具備相關專業知識還有實操能力，同時培訓也是為了我們能更好更為安全順利地進行今后工作。

這兩周我感受很深，受益也不淺，在學校學習課本知識的基礎上，這次取證培訓學習拓展了我在實踐操作方面的能力，使我在實際操作方面得到很好地提高。比如如何專業的去接線、如何專業的去排除電路可能出現的故障、如何使用示波器、如何使用萬用表等。前幾周我在學校的時候只是簡單地學習了一下，知道的只是書本上簡單介紹的知識，學習了最基礎的理論知識，通過這次學習，我在電工技術方面的綜合能力得到鍛煉。

中級電工培訓讓我回顧在大學機電一體化專業課上所學習的東西，等于是溫習一遍以前所學的東西，不過課上老師給我上課結合了更多的與實際方面的聯系，加深了對電工知識的理解，更是給我耐心地講述了電工學中常用到儀器的使用方法，讓我有了整體的認識。上課的時候任課老師除了教我培訓的知識還不斷給我獨立實操的機會，而且十分照顧我們的安全操作，一切工作都已安全為主，讓我單獨的去尋找問題的解決方法和故障點，讓我更好地學習課件的知識，還能夠能培養我在電工方面的綜合能力，加深了知識的學習記憶；使我得到鍛煉。在這個過程中我學習的很愉快，不至于課堂太沉悶，達到很好的學習效果。

這次培訓讓我認識到自己還有許多的不足之處，以前在學校里只是學到理論知識，通過培訓才知道與實際工作的差距，在實際工作中要做到理論和實際相結合才能做好工作。同時，認識到電工是一門技術性強，知識不斷更新的專業，只有不斷學習，不斷提高，才能適應新的形勢。實際操作方面還有很大的提高，只有不斷地學習總結，踏踏實實的做好每件事，不斷提升自身的技能水平，努力做一名優秀的電氣工作者，為國家的明天做出自己最大的貢獻。為自己的將來工作作基礎，讓我進一步的了解和熟悉工作的操作。

在這我要感謝老師的指導，和同學們的幫助。

電工實訓心得體會4

新學期我們學習了一門新的專業課程《維修電工技能訓練》。這門課程是以能力為本，以學生為主題，以實踐為導向的原則。提高學生的實際動手能力和職業技能，為企業輸送高素質的職工，實現學校可持續發展，從而增強學校的競爭能力。

在這一個月來的時間里，我們主要以動手能力為主。我們成功的用導線制作了自行車和小人用卡紙制作了電動機等；這門課主要培養了我們的動手能力，提高實習興趣為目的，為專業學習和專業基恩那個訓練打下了堅實的基礎；專業技能訓練是職業能力培養的重要階段，主要以培養職業技能為目的；選修提高階段，同學們根據個人的特點和興趣為以后選下方向直至達到基恩那個強化和新技術學習的目的。

一個月的時間內，在老師的指導下，學生們集中精力學習了較多的知識點。學習時同學們對著實物邊動手邊學習，提高了學習興趣，因為專業課程既不是純粹的理論學習，也不同于實習。同學們一方面進行理論學習，另一方面進行技能訓練，將理論知識與實踐結合起來，做到邊學邊練，突出技能訓練的實踐活動。

我們大家在做小車，小人等都離不開老師的知道和關懷，我受益匪淺，在此向老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

電工實訓心得體會5

從工人師傅那學到的：現實與理想之間，有著很大的距離。什么事情都要靠自己來一步一步的解決，慢慢靠近，最后實現。在心中的設想只是設想，要把它變作現實，是要靠行動達成的。人的價值是建立在許多努力和汗水的基礎上的，我也不能理解的特別深入，可能需要我在付出了之后某個不經意間能嘗到一點滋味吧。

短暫的實訓過去了，我感到長大了許多，我領教到了自己一種新的定位，除了學生，兒子以外的，工作者的，工人付出了勞動，獲得勞動報酬，他本身就是價值，一種極寶貴的價值，我是指人自身擁有無限的潛能，只要細心經營，這些潛能是有無可估量的作用的。

實訓使我反省自身，在大學期間，我沒有好好學習真正的知識，那種越來越重的惶恐的感覺在臨近畢業時，就是我有什么用，我能做什么，我有太多不成熟的地方，身邊有很多優秀的人，我最認同的優秀是什么，思維是不是太局限、太定位了，一直認為學習成績好是最重要的，并為此付出了很多努力，有太多掙扎，不能釋懷，但我現在是明白了，我在學校所看重的其實并不是那樣重要從一個工作者的眼光看，老師也說過，工作后快的一星期就能把所學的知識忘光，我知道什么是重要的，但我很容易隨波逐流，去追求連自己也不承認的東西。

電工實訓心得體會6

通過為期兩周的實訓使我對對電工工藝的理論有了初步的系統了解。了解到導線連接的基本操作技能，交流電動機基本控制電路的工作原理和基本組裝，了解到異步電動機降壓起動控制電路等，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，兩周的電工實訓進行的緊張有序。這次實訓是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓中安全放在第一，不能馬虎。

通過這兩個星期的電工技術實習，我得到了許多收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：

1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識;

2.了解到導線連接的基本操作技能，交流電動機基本控制電路的工作原理和基本組裝，了解到異步電動機降壓起動控制電路等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。掌握了一般串聯、并聯電路，萬用表等儀器的使用方。

3.本次實培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。

綜上所述，這次實習給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質，使我們的理論知識能融入實踐當中，讓我對所學專業更有信心。在為期兩周的實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再一步步地探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習的目的主要是使我們對電工工具及線路安裝有一定的感性和理性認識;對電工技術等方面的專業知識做進一步的理解;培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業作好準備。

本次實習的對我們很重要，是我們電子學生實踐中的重要環節。在以前我們學的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。

不過，通過這個實驗我們也發現有些事看似實易，就像做內，外線安裝，看似簡單,但動起手來卻又是另一回事.不過，這次實驗給了我這樣的機會，現在我可以獨立的完成這些，這也堅信自己是有一定能力的人。在進行接線安裝實訓時，開始看看電路圖十分的簡單。說起來就那么幾個零件。但真正的讓我們自己動手時，卻又是另一回事了。對于每一個線路都必須仔細看，認真的去完成。

在本次的電工實訓中，總體上還可以，不算太難。但在實訓過程中遇到許多問題。具體如下：

1.示波器：在示波器的測量中，發現沒有波形的出現，不能進行試驗。解決方法：可能第一通道的線接錯到第二通道的接口上，導致不能顯示，只需改變連接通道的接法即可。

2.接線：.接完線后不通電，可能是線路問題。解決辦法：首先檢查線路的連接，看是否接錯線，漏接線，如果不是這個問題，就用萬能表檢測相關元器件，不通電說明電器元件可能損壞，需換取新的元器件。

3.排故障：在排故障直立柜中，機床的線路號與圖紙的線號不相同，使得故障較難查到。解決辦法：排查故障時，根據實際電路圖的原理來排查故障，不需根據圖紙的線號，這樣也能較松的排查故障。而且我們關鍵是要找到解決的方法，而不是死記硬背，這樣不符合實際。

電工實訓心得體會7

在這次為期40天的電工實習，我從感性上學到了很多東西，使我更深刻地了解到了實踐的重要性。只具有理論知識是不行的，更要有動手能力。通過實習我們更加體會到學以致用這句話中蘊涵的深刻道理。

本次實習的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認識;了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調試、維修的方法;對電工技術等方面的專業知識做初步的理解;培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，做到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質人才。以前我們學的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂得理論與實踐是有很大區別的，很多簡單的東西在實際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。理論說的再好，如果不付諸于實際，那一切都是空談。只有應用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發現，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養了我們的責任感。這次實習很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。

通過這一個星期的電工技術實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：

1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了兆歐表的使用方法等基本常識;

2.了解了簡單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開關的倒閘方法;

3.本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。

通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。信息時代，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。而且，現在嚴峻的就業形勢讓我認識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰。總而言之，這次實習鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力！我會一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實的工作作風。我將以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在工作中向智慧型發展，在業務上朝科研型努力。

電工實訓心得體會8

在這次為期兩個星期的實習中，一天天重復的工作讓我慢慢的習慣了作為電工所具備的.耐性，不斷地練習讓我明白了熟能生巧，只有不斷的付出才能做到更好。

實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性教學環節。在實習過程中，學校也以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發揮作用。剛來到電工實習場，對所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動手摸一摸、做一做、試一試。

這次的實訓重點培訓了動手能力，從看圖到看懂圖，再從認識設備到熟悉設備再到熟悉使用，從錯誤連接電路圖到正確連接電路圖。本次實習的目的電工專用設備主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識;培養和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以后的順利就業作好準備。在以前我們學的都是一些理論知識，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區別的。看一個東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。

在這次實訓中我學到了認識電路圖，根據電路圖連接實物圖，對新的電器元件能弄明白使用方法，并能正確的使用。不管是見過的沒有見過的電路圖，經過了這次我都能自己看懂，不管是使用過的和沒有使用過的電器元件，經過這次我能正確的使用，使我加深記憶。理論和實踐總是有距離的，比如，我每次接雙速電機啟動控制電路時，看似簡單的圖，但是在接得時候總是有看錯或者接錯，只有在自己檢查時才發現自己是看錯位置或者落了一條線沒有接，但當我實在檢查不出錯誤的原因時，只能去請教老師或者同學。所以，我們在學好理論的同時也要兼顧實踐，這樣才能夠在以后的工作中犯錯誤。

總的來說，我喜歡這門課程。第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感;第二，通過電工實習，加強了我們的動手實踐能力和設計創新精神。作為信息時代的大學生基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。第三，在電工實習的這些日子里，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個整體。大家都深深的感受到軍訓時所唱的“團結就是力量”不再是一句空話，我們是實體，通過團結合作完成了任務!

實訓的時間雖然很短，但是我們學到的比我們在學校一年學的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習我們的實際動手能力。這次的實習使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學習生活中，我需要更努力地讀書和實踐。

電工實訓心得體會9

在上高中物理課的時候，講到電學部分，老師就給我們看了萬用表，當時只不過用它測電阻和電壓，沒有想到今天可以自己動手組裝并且調試一臺萬用表。

剛開始上理論課，老師開始一步一步講萬用表的內部工作原理，畫電路圖，直流電流檔，交直流電壓檔，和歐姆檔，原來以為里面電路原理很復雜，現在看看，其實就是若干個電阻并聯活著串聯，再加上電容，二極管穩壓。

第三天開始自己動手安裝萬用表了，拿到了一些零件，有30個電阻，還有4個二極管，2個壓敏電阻，看著手中的零件，手中再拿著電烙鐵和焊錫，可以想象，那些電工和工程師們是多么認真，嚴謹，我開始明白了什么是聚精會神，什么是專心致志。

以前經常看父親還有一些電工們焊零件，當時不以為然，但是當自己親自動手的時候，才知道什么叫做技術活兒。

焊接時先將電烙鐵在線路板上加熱，大約兩秒后，接焊錫絲，觀察焊錫絲的多少，不能太多，造成堆焊;也不能太少，造成虛焊。看看老師黑板給焊的樣板，可以說是很標準了，自己焊的不是有毛刺兒，就是堆焊。焊的時候一定要把握好時間，掌握好火候，“該出手時候就出手”，當然也不能太著急，好幾次電烙鐵還有熱，我就把錫絲放到烙鐵頭前。后來老師說“熟能生巧”。確實是這個道理。

當自己把26個小電阻都焊接到正確的位置之后，真是很欣慰，之后，我又把壓敏電阻，電位器，電容，二極管等其他元器件逐一焊上，終于完成了。開始進行調試了，講按鈕調節到歐姆檔，兩只紅黑表筆短接，指針滿偏了，在找來一節1.5伏的干電池測了電壓，恩，成功了。

一周的實訓就這樣結束了，我回過頭想一想總體的感覺雖然辛苦，但很充實在這一周里，我學到了很多有用的知識，我也深深地體會到焊接的辛苦，總體上這一周給我留下的寶貴經驗是永遠難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財富。

這次實訓給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的焊接基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的實踐能力、創新意識和創新能力。第二，在整個實訓過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，同時加強對填寫實習報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。

這次的實訓使我們對自己所學的知識有了進一步的認識，更提高了我們的動手能力，使我們受益匪淺，終生受用。

電工實訓心得體會10

一個星期的電工實訓，說長不長，說短不短，但在這期間我們學到了不少的技術，為我們以后的工作和進入社會領域打下基礎。在實訓期間，完全滿足了我們以前的電氣專業的好奇心。因為我們不僅要連接電路，焊接電路板，還要收音機的自主設計，這些在我們以前看起來是不可能完成的任務，但是，我們完成了這個任務。

一周的實訓很快就結束了，在這當中有我們有辛苦過，興奮過，沮喪過，驚喜過。在實訓當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，一步步做。這次的內容包括安全用電、常用電子儀器使用（一）、常用電子元器件的認識與檢測、常用工具的使用（二）、焊接工藝與焊接訓練、Protel的使用1——繪制電路原理圖、Protel的使用2——繪制印刷電路圖、印刷電路板（PCB）的制作、電路組裝及調試、電子整機產品裝配、照明電路的組裝、一般室內電氣線路的安裝。本次實訓的目的主要是對電子、電器的了解，對電子元件認識及電子元件的組裝，對電子信息技術等方面的專業知識做進一步的理解;培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后更好的學習。