第一篇：電工技能實訓報告要求

一.實習目的：

1.1）了解電氣安全常識。

2）了解常用的絕緣材料,常用的導電材料,常用導線的選擇。掌握導線的連接與絕緣恢復，以及網線的制作與測試作過程。

2.1）掌握電度表、自動空氣開關、漏電保護開關、交流接觸器、熱繼電器的工作原理

2）掌握室內布線的基本知識,室內照明線路工藝要求。

3）能夠進行單相低壓配電盤的設計、安裝及照明電路的安裝。

3.能夠安裝電動機啟停及正反轉的控制電路

4.能夠掌握焊接的基本知識以及斷線報警器，多路電子彩燈的焊接，二.實習設備：（常用電工工具與器件）

尖嘴鉗、螺絲刀、剝線鉗、電工刀、電度表、接觸器、短路保護開關、漏電保護

開關.控制電路板、插座、雙控開關、網線鉗、測線儀、網線、水晶頭（漏掉的請補上）

三.實習內容：用電安全（三到四頁）常用的絕緣材料，常用的導線材料，（自學部分,查找相應的文獻，寫上），導線的連接與恢復（單股和多股銅芯線的直接連接和T型連接），網線的連接（寫清制作過程）

3.電度表，自動空氣開關，漏電開關的結構圖（手繪）以及原理，室內照明電路布線圖（手繪），配線圖（打印，粘貼，貼在報告最后面），并且寫清楚相應的布線過程。交流接觸器，熱過載繼電器的簡單原理，電機啟停控制和正反轉原理圖（手繪，作品打印粘貼在報告后面），寫清楚控制原理，寫清楚安裝過程。

5.三相定子繞組下線（畫出繞線圖，）

6.電子多路彩燈，（電路圖手繪，作品打印粘貼在報告后面）寫清楚原理

8.實訓體會

第二篇：電工技能實訓報告要求20130617

一.實習目的：

1.1）了解電氣安全常識。

2）了解常用的絕緣材料,常用的導電材料,常用導線的選擇。掌握導線的連接與絕緣恢復，以及網線的制作與測試作過程。

2.1）掌握電度表、自動空氣開關、漏電保護開關、交流接觸器、熱繼電器的工作原理

2）掌握室內布線的基本知識,室內照明線路工藝要求。

3）能夠進行單相低壓配電盤的設計、安裝及照明電路的安裝。

3.能夠安裝電動機啟停及正反轉的控制電路

4.能夠掌握焊接的基本知識以及斷線報警器，多路電子彩燈的焊接，日光燈焊接

二.實習設備：（常用電工工具與器件）

尖嘴鉗、螺絲刀、剝線鉗、電工刀、電度表、接觸器、短路保護開關、漏電保護

開關.控制電路板、插座、雙控開關、網線鉗、測線儀、網線、水晶頭（漏掉的請補上）

三.實習內容：用電安全（三到四頁）常用的絕緣材料，常用的導線材料，（自學部分,查找相應的文獻，寫上），導線的連接與恢復（要求打印粘貼導線連接圖樣,單股或多股銅芯線的直接連接和T型連接），網線的連接（寫清制作過程）

3.電度表，自動空氣開關，漏電開關的結構圖（手繪）以及原理，室內照明電路布線圖（手繪，自己設計），配線圖（打印，粘貼，貼在報告最后面），并且寫清楚相應的布線過程；照明電路的實驗連接，配原理圖，實驗圖及說明交流接觸器，熱過載繼電器的簡單原理，電機啟停控制和正反轉原理圖（手繪，作品打印粘貼在報告后面），寫清楚控制原理，寫清楚安裝過程。

5.功率因數的提高

6.電子多路彩燈電路板的焊接，（電路圖手繪，作品打印粘貼在報告后面）寫清楚原理（電路圖手繪，作品打印粘貼）

8.實訓體會

第三篇：電工技能實訓報告

電工技能實訓報告 評分

班級： 自動化09-2 姓名: 學號: 09034080207 指導老師: 實習日期:

一、實習目的

1.1）了解電氣安全常識。

2）了解常用的絕緣材料,常用的導電材料,常用導線的選擇。掌握導線的連接與絕緣恢復，以及網線的制作與測試作過程。

2.1）掌握電度表、自動空氣開關、漏電保護開關、交流接觸器、熱繼電器的工作原理

2）掌握室內布線的基本知識,室內照明線路工藝要求。

3）能夠進行單相低壓配電盤的設計、安裝及照明電路的安裝。3.能夠安裝電動機啟停及正反轉的控制電路

4.能夠掌握焊接的基本知識以及斷線報警器，多路電子彩燈的焊接

二.、實習設備：（常用電工工具與器件）

尖嘴鉗、螺絲刀、剝線鉗、電工刀、電度表、接觸器、短路保護開關、漏電保護開關.控制電路板、插座、雙控開關、網線鉗、測線儀、網線、水晶頭、電烙鐵、焊錫、元器件、喇叭

三、實習內容

1、用電安全

第一節

安全用電知識

在用電過程中，必須特別注意電氣安全，如果稍有麻痹或疏忽，就可能造成嚴重的人身觸電事故，或者引起火災或爆炸，給國家和人民帶來極大的損失。

一、安全電壓

交流工頻安全電壓的上限值，在任何情況下，兩導體間或任一導體與地之間

都不得超過50V。我國的安全電壓的額定值為42、36、24、12、6V。如手提照明燈、危險環境的攜帶式電動工具，應采用36V安全電壓，金屬容器內、隧道內、礦井內等工作場合，狹窄、行動不便及周圍有大面積接地導體的環境，應采用24或12V安全電壓，以防止因觸電而造成的人身傷害。

第二節 電工安全操作知識

（1）在進行電工安裝與維修操作時，必須嚴格遵守各種安全操作規程，不得玩忽失職。（2）進行電工操作時，要嚴格遵守停、送電操作規定，確實做好突然送電的各項安全措施，不準進行約時送電。

（3）在鄰近帶電部分進行電工操作時，一定要保持可靠的安全距離。

（4）嚴禁采用一線一地、兩線一地、三線一地（指大地）安裝用電設備和器具。（5）在一個插座或燈座上不可引接功率過大的用電器具。

（6）不可用潮濕的手去觸及開關、插座和燈座等用電裝置，更不可用濕抹 布去揩抹電氣裝置和用電器具。

（7）操作工具的絕緣手柄，絕緣鞋和手套的絕緣性能必須良好，并作定期檢查。登高工具必須牢固可靠，也應作定期檢查。

（8）在潮濕環境中使用移動電器時，一定要采用36V安全低壓電源。在金屬容器內（如鍋爐、蒸發器或管道等）使用移動電器時，必須采用12V安全電源，并應有人在容器外監護。（9）發現有人觸電，應立即斷開電源，采取正確的搶救措施搶救觸電者。

第三節 觸電的危害性與急救

人體是導電體，一旦有電流通過時，將會受到不同程度的傷害。由于觸電的種類、方式及條件的不同，受傷害的后果也不一樣。

一、觸電的種類

人體觸電有電擊和電傷兩類。

（1）電擊是指電流通過人體時所造成的內傷。它可以使肌肉抽搐，內部組織損傷，造成發熱發麻，神經麻痹等。嚴重時將引起昏迷、窒息，甚至心臟停止跳動而死亡。通常說的觸電就是電擊。觸電死亡大部分由電擊造成。

（2）電傷是指電流的熱效應、化學效應、機械效應以及電流本身作用下造成的人體外傷。常見的有灼傷、烙傷和皮膚金屬化等現象。

二、觸電方式 1．單相觸電

這是常見的觸電方式。人體的某一部分接觸帶電體的同時，另一部分又與大地或中性線相接，電流從帶電體流經人體到大地（或中性線）形成回路，如圖1-4所示。

圖l－1 單相觸電

2．兩相觸電

人體的不同部分同時接觸兩相電源時造成的觸電，如圖1-5所示。對于這種情況，無論電網中性點是否接地，人體所承受的線電壓將比單相觸電時高，危險更大。3． 跨步電壓觸電

對于外殼接地的電氣設備，當絕緣損壞而使外殼帶電，或導線斷落發生單相接地故障時，電流由設備外殼經接地線、接地體（或由斷落導線經接地點）流人大地，向四周擴散。如果此時人站立在設備附近地面上，兩腳之間也會承受一定的電壓，稱為跨步電壓。跨步電壓的大小與接地電流、土壤電阻率、設備接地電阻及人體位置有關。當接地電流較大時，跨步電壓會超過允許值，發生人身觸電事故。特別是在發生高壓接地故障或雷擊時，會產生很高的跨步電壓，如圖1 一3 所示。跨步電壓觸電也是危險性較大的一種觸電方式。

圖1－3 跨步電壓觸電

此外，除以上三種觸電形式外，還有感應電壓觸電、剩余電荷觸電等，此處就不作介紹。

三、影響電流對人體危害程度的主要因素

電流對人體傷害的嚴重程度與通過人體電流的大小、頻率、持續時間、通過人體的路徑及人體電阻的大小等多種因素有關。1．電流大小

通過人體的電流越大，人體的生理反應就越明顯，感應越強烈，引起心室顫動所需的時間越短，致命的危險越大。對于工頻交流電，按照通過人體電流的大小和人體所呈現的不同狀態，電流大致分為下列三種。

（1）感覺電流 是指引起人體感覺的最小電流。實驗表明，成年男性的平均感覺電流約為1.1mA，成年女性為0.7mA。感覺電流不會對人體造成傷害，但電流增大時，人體反應邊的強烈，可能造成墜落等間接事故。

（2）擺脫電流 是指人體觸電后能自主擺脫電源的最大電流。實驗表明，成年男性的平均擺脫電流約為16 mA，成年女性的約為10mA。

（3）致命電流 是指在較短的時間內危及生命的最小電流。實驗表明，當通過人體的電流達到50 mA以上時，心臟會停止跳動，可能導致死亡。2．電流頻率

一般認為40~60Hz的交流電對人體最危險。隨著頻率的增高，危險性將降低。高頻電流不僅不傷害人體，還能治病。3．通電時間

通電時間越長，電流使人體發熱和人體組織的電解液成分增加，導致人體電阻降低，反過來又使通過人體的電流增加，觸電的危險亦隨之增加。4．電流路徑

電流通過頭部可使人昏迷；通過脊髓可能導致癱瘓；通過心臟造成心跳停止，血液循環中斷；通過呼吸系統會造成窒息。因此，從左手到胸部是最危險的電流路徑，從手到手從手到腳也是很危險的電流路徑，從腳到腳是危險性較小的電流路徑。

四、觸電急救

觸電急救的要點是要動作迅速，救護得法，切不可驚慌失措、束手無策。1．首先要盡快地使觸電者脫離電源

人觸電以后，可能由于痙攣或失去知覺等原因而緊抓帶電體，不能自行擺脫電源。這時，使觸電者盡快脫離電源是救活觸電者的首要因素。

（1）低壓觸電事故 對于低壓觸電事故，可采用下列方法使觸電者脫離電源。

1）觸電地點附近有電源開關或插頭，可立即斷開開關或拔掉電源插頭，切斷電源。

2）電源開關遠離觸電地點，可用有絕緣柄的電工鉗或干燥木柄的斧頭分相切斷電線，斷開電源；或干木板等絕緣物插入觸電者身下，以隔斷電流。

3）電線搭落在觸電者身上或被壓在身下時，可用干燥的衣服、手套、繩索、木板、木棒

等絕緣物作為工具，拉開觸電者或挑開電線，使觸電者脫離電源。

（2）高壓觸電事故 對于高壓觸電事故，可以采用下列方法使觸電者脫電源。1）立即通知有關部門停電。

2）戴上絕緣手套，穿上絕緣靴，用相應電壓等級的絕緣工具斷開開關。

3）拋擲裸金屬線使線路短路接地，迫使保護裝置動作，斷開電源。注意在拋擲金屬線前，應將金屬線的一端可靠地接地，然后拋擲另一端。（3）脫離電源的注意事項

1）救護人員不可以直接用手或其它金屬及潮濕的物件作為救護工具，而必須采用適當的絕緣工具且單手操作，以防止自身觸電。

2）防止觸電者脫離電源后，可能造成的摔傷。

3）如果觸電事故發生在夜間，應當迅速解決臨時照明問題，以利于搶救，并避免擴大事故。2．現場急救方法

當觸電者脫離電源后，應當根據觸電者的具體情況，迅速地對癥進行救護。現場應用的主要救護方法是人工呼吸法和胸外心臟擠壓法。

（1）對癥進行救護 觸電者需要救治時，大體上按照以下三種情況分別處理：

1）如果觸電者傷勢不重，神智清醒，但是有些心慌、四肢發麻、全身無力；或者觸電者在觸電的過程中曾經一度昏迷，但已經恢復清醒。在這重情況下，應當使觸電者安靜休息，不要走動，嚴密觀察，并請醫生前來診治或送往醫院。

2）如果觸電者傷勢比較嚴重，已經失去知覺，但仍有心跳和呼吸，這時應當使觸電者舒適、安靜地平臥，保持空氣流通。同時揭開他的衣服，以利于呼吸，如果天氣寒冷，要注意保溫，并要立即請醫生診治或送醫院。

3）如果觸電者傷勢嚴重，呼吸停止或心臟停止跳動或兩者都已停止時，則應立即實行人工呼吸和胸外擠壓，并迅速請醫生診治或送往醫院。應當注意，急救要盡快地進行，不能等候醫生的到來，在送往醫院的途中，也不能中止急救。

（2）口對口人工呼吸法 是在觸電者呼吸停止后應用的急救方法。具體步驟如下：

1）觸電者仰臥，迅速解開其衣領和腰帶。

2）觸電者頭偏向一側，清除口腔中的異物，使其呼吸暢通，必要時可用金屬匙柄由口角伸入，使口張開。

3）救護者站在觸電者的一邊，一只手捏緊觸電者的鼻子，一只手托在觸電者頸后，使觸電者頸部上抬，頭部后仰，然后深吸一口氣，用嘴緊貼觸電者嘴，大口吹氣，接著放松觸電者的鼻子，讓氣體從觸電者肺部排出。每5s吹氣一次，不斷重復地進行，直到觸電者蘇醒為止，如圖1-7所示。

圖1-7 對兒童施行此法時，不必捏鼻。開口困難時，可以使其嘴唇緊閉，對準鼻孔吹氣（即口對鼻人工呼吸），效果相似。

（3）胸外心臟擠壓法 是觸電者心臟跳動停止后采用的急救方法。具體操作步驟如圖1-8所示：

1）觸電者仰臥在結實的平地或木板上，松開衣領和腰帶，是其頭部稍后仰（頸部可枕墊軟物），搶救者跪跨在觸電者腰部兩側。

2）搶救者將右手掌放在觸電者胸骨處，中指指尖對準其頸部凹陷的下端，左手掌復壓在右手背上（對兒童可用一只手），如圖1-8b所示。

3）搶救者借身體重量向下用力擠壓，壓下3~ 4cm，突然松開，如圖1-8d所示。擠壓和放松動作要有節奏，每秒鐘進行一次，每分鐘宜擠壓60次左右，不可中斷，直至觸電者蘇醒為止。要求擠壓定位要準確，用力要適當，防止用力過猛給觸電者造成內傷和用力過小擠壓無效。對兒童用力要適當小些。

圖1-8（4）觸電者呼吸和心跳都停止時，允許同時采用“口對口人工呼吸法”和“胸外心臟擠壓法”。單人救護時，可先吹氣2~ 3次，再擠壓10~ 15次，交替進行。雙人救護時，每5s吹氣一次，每秒鐘擠壓一次，兩人同時進行操作，如圖1-9所示。搶救既要迅速又要有耐心，即使在送往醫院途中也不能停止急救。此外不能給觸電者打強心針、潑冷水或壓木板等。

2、常用的絕緣材料，常用的導線材料。

(1)無機絕緣材料：

有云母、石棉、大理石、瓷器、玻璃等；(2)有機絕緣材料：

有樹脂、橡膠、紙、麻、棉紗等；(3)混合絕緣材料：

用以上絕緣材料加工而成型的名種絕緣材料 常用的導線材料

金屬：銅、銀、鋁、金、鉑； 合金：銅鋅合金（黃銅）、銅錫合金（青銅）、銅鎳硅合金、銅鎘合金、銅銀合金、銅釙合金。

3、導線的連接與恢復

一、單股銅線的直線連接

l）首先把兩線頭的芯線做X形相交，互相緊密纏繞2-3 圈，如圖3-17a 所示。2）接著把兩線頭扳直，如圖3-17b 所示。）然后將每個線頭圍繞芯線緊密纏繞6 圈，并用鋼絲鉗把余下的芯線切去，最后鉗平芯線的末端，如圖3-17c 所示。

圖3-17 單股銅線的直線連接

二、單股銅線的T 字形連接

l）如果導線直徑較小，可按圖3-18a 所示方法繞制成結狀，然后再把支路芯線線頭拉緊扳直，緊密地纏繞6-8 圈后，剪去多余芯線，并鉗平毛刺。

2）如果導線直徑較大，先將支路芯線的線頭與干線芯線做十字相交，使支路芯線根部留出約3-5mm，然后纏繞支路芯線，纏繞6-8 圈后，用鋼絲鉗切去余下的芯線，并鉗平芯線末端，如圖3-18b 所示。

三、7 芯銅線的直線連接

l）先將剖去絕緣層的芯線頭散開并拉直，然后把靠近絕緣層約1/3 線段的芯線絞緊，接著把余下的2/3 芯線分散成傘狀，并將每根芯線拉直，如圖3-19a 所示。2）把兩個傘狀芯線隔根對叉，并將兩端芯線拉平，如圖3-19b 所示。

3）把其中一端的7 股芯線按兩根、三根分成三組，把第一組兩根芯線扳起，垂直于芯線緊密纏繞，如圖3-19c 所示。

4）纏繞兩圈后，把余下的芯線向右拉直，把第二組的兩根芯線扳直，與第一組芯線的方向一致，壓著前兩根扳直的芯線緊密纏繞，如圖3-19d 所示。

5）纏繞兩圈后，也將余下的芯線向右扳直，把第三組的三根芯線扳直，與前兩組芯線的方向一致，壓著前四根扳直的芯線緊密纏繞，如圖3-19e 所示。6）纏繞三圈后，切去每組多余的芯線，鉗平線端，如圖3-19f 所示。7）除了芯線纏繞方向相反，另一側的制作方法與3-19相同。

圖3-18 單股銅線的T 字形連接

圖3-19 7芯銅線的直線連接

四、7 芯銅線的T 字形連接

l）把分支芯線散開鉗平，將距離絕緣層1-8 處的芯線絞緊，再把支路線頭7/8 的芯線分成4 根和3 根兩組，并排齊；然后用螺釘旋具把干線的芯線撬開分為兩組，把支線中4 根芯線的一組插入干線兩組芯線之間，把支線中另外3 根芯線放在干線芯線的前面，如圖3-20a 所示。

2）把3 根芯線的一組在干線右邊緊密纏繞3-4 圈，鉗平線端；再把4 根芯線的一組按相反方向在干線左邊緊密纏繞，如圖3-20b 所示。纏繞4-5 圈后，鉗平線端，如圖3-20C 所示。

圖3-20 7芯銅線的T 字形連接

7芯銅線的直線連接方法同樣適用于19 芯銅導線，只是芯線太多可剪去中間的幾根芯線；連接后，需要在連接處進行釬焊處理，這樣可以改善導電性能和增加其力學強度。19 芯銅線的T字形分支連接方法與7 芯銅線也基本相同。將支路導線的芯線分成10 根和9 根兩組，而把其中10根芯線那組插人干線中進行繞制。

一、直線連接接頭的絕緣恢復）首先將黃蠟帶從導線左側完整的絕緣層上開始包纏，包纏兩根帶寬后再進入無絕緣層的接頭部分，如圖3-25a 所示。）包纏時，應將黃蠟帶與導線保持約55。的傾斜角，每圈疊壓帶寬的1 /2 左右，如圖3-25b 所示。）包纏一層黃蠟帶后，把黑膠布接在黃蠟帶的尾端，按另一斜疊方向再包纏一層黑膠布，每圈仍要壓疊帶寬的1 / 2，如圖3-25c、d 所示。

圖3 一25 直線連接接頭的絕緣恢復

二、T 字形連接接頭的絕緣恢復

l）首先將黃蠟帶從接頭左端開始包纏，每圈疊壓帶寬的l / 2 左右，如圖3-26a 所示。）纏繞至支線時，用左手拇指頂住左側直角處的帶面，使它緊貼于轉角處芯線，而且要使處于接頭頂部的帶面盡量向右側斜壓，如圖3-6b 所示。）當圍繞到右側轉角處時，用手指頂住右側直角處帶面，將帶面在干線頂部向左側斜壓，使其與被壓在下邊的帶面呈X 狀交叉，然后把帶再回繞到左側轉角處，如圖3-6c 所不。）使黃蠟帶從接頭交叉處開始在支線上向下包纏，并使黃蠟帶向右側傾斜，如圖3-26d 所示。）在支線上繞至絕緣層上約兩個帶寬時，黃蠟帶折回向上包纏，并使黃蠟帶向左側傾斜，繞至接頭交叉處，使黃蠟帶圍繞過干線頂部，然后開始在干線右側芯線上進行包纏。如圖3-26e 所示。）包纏至干線右端的完好絕緣層后，再接上黑膠帶，按上述方法包纏一層即可，如圖3-26f 所示。

圖3-26 T 字形連接接頭的絕緣恢復

4、網線的連接

制作步驟如下：

（1）利用斜口錯剪下所需要的雙絞線長度，至少 0.6米，最多不超過 100米。然后再利用雙絞線剝線器（實際用什么剪都可以）將雙絞線的外皮除去2－3厘米。有一些雙絞線電纜上含有一條柔軟的尼龍繩，如果您在剝除雙絞線的外皮時，覺得裸露出的部分太短，而不利于制作RJ-45接頭時，可以緊握雙絞線外皮，再捏住尼龍線往外皮的下方剝開，就可以得到較長的裸露線。如右圖示。

（2）剝線完成后的雙絞線電纜如右圖所示。

（3）接下來就要進行撥線的操作。將裸露的雙絞線中的橙色對線撥向自己的前方，棕色對線撥向自己的方向，綠色對線剝向左方，藍色對線剝向右方，即上→橙； 左→綠； 下→棕； 右→藍。如右圖所示。

（4）將綠色對線與藍色對線放在中間位置，而橙色對線與棕色對線保持不動，即放在靠外的位置，調整線的排序為以下順序：左一→橙； 左二

→藍； 左三→綠； 左四→棕。如右圖所示。

（5）小心剝開每一對線，混白線在前、單色在后。遵循EIA／TIA 568B的標準，線對顏色應嚴格按照：橙白／橙／綠白／藍／藍白／綠／棕白／棕的順序排列。排列時特別需要注意綠色條線應該跨越藍色對線。這里最容易犯錯的地方就是將白綠線與綠線相鄰放在一起，這樣會造成串擾，使傳輸效率降低。

常見的錯誤接法是將綠色線放到第 4只腳的位置。

應該將綠色線放在第6只腳的位置才是正確的，因為在100BaseT網絡中，第3只腳與第6只腳是同一對的，所以需要使用同一對殘。（見標準EIA／TIA 568B）左起： 橙白／橙／綠白／藍／藍白／綠／棕白／棕。

（6）將裸露出的雙絞線用剪刀或斜口鉗剪下只剩約13mm的長度，之所以留下這個長度是為了符合EIA／TIA的標準（在制作過程中我們可以參閱有關用RJ-45接頭和雙絞線制作標準）。最后再將雙絞線的每一根線依序放入RJ－45接頭的引腳內，第一只引腳內應該放白橙色的線，其余類推，如右圖所示。

（7）確定雙絞線的每根線已經正確放置之后，就可以用RJ－45網線鉗壓接RJ－45接頭，網線鉗如下左圖所示。

2、直通線的制作

直通線制作中的雙絞線的兩端都要按照568B標準制作水晶頭，兩個水晶頭的制作步驟均與上述操作相同。直通線通常用在兩個異性設備端口的連接（如計算機——交換機/路由器）。直通線制作完畢，其例如上右圖所示。

3、測線器的使用及各種線纜的通斷和線序測試（1）測線器的端口：BNC口，RJ-11口，RJ-45口；

（2）測線器的指示燈：通則主端和遠端對應指示燈都亮，在測直通線時，指示燈應按1～8的順序依次閃亮，如有不亮，則不通，如果遠端燈亮順序不對，則說明線序不對。以及原理

5、電度表，自動空氣開關，漏電開關的結構圖以及原理

1）電度表工作原理： 電度表是利用電壓和電流在鋁盤上產生的渦流與交變磁通相互作用產生電磁力，使鋁盤轉動，同時引入制動力矩，使鋁盤轉速與負載功率成正比，通過軸向齒輪傳動，由計度器計算出轉盤轉數而測出電能。電度表主要結構是由電壓線圈、電流線圈、轉盤、轉軸、制動磁鐵、齒輪、計度器等組成

2）自動空氣開關原理：低壓斷路器的主觸點是靠手動操作或電動合閘的。主觸點閉合后，自由脫扣機構將主觸點鎖在合閘位置上。過電流脫扣器的線圈和熱脫扣器的熱元件與主電路串聯，欠電壓脫扣器的線圈和電源并聯。當電路發生短路或嚴重過載時，過電流脫扣器的銜鐵吸合，使自由脫扣機構動作，主觸點斷開主電路。當電

路過載時，熱脫扣器的熱元件發熱使雙金屬片上彎曲，推動自由脫扣機構動作。當電路欠電壓時，欠電壓脫扣器的銜鐵釋放。也使自由脫扣機構動作。分勵脫扣器則作為遠距離控制用，在正常工作時，其線圈是斷電的，在需要距離控制時，按下起動按鈕，使線圈通電，銜鐵帶動自由脫扣機構動作，使主觸點斷開。

3）漏電開關原理：當線路發生一般性過載時，過載電流雖不能使電磁脫扣器動作，但能使熱元件產生一定熱量，促使雙金屬片受熱向上彎曲，推動杠桿使搭鉤與鎖扣脫開，將主觸頭分斷，切斷電源.。當線路發生短路或嚴重過載電流時，短路電流超過瞬時脫扣整定電流值，電磁脫扣器產生足夠大的吸力，將銜鐵吸合并撞擊杠桿，使搭鉤繞轉軸座向上轉動與鎖扣脫開，鎖扣在反力彈簧的作用下將三副主觸頭分斷，切斷電源。

6、室內照明電路布線圖

1、布線過程：根據室內照明電路圖，把電度表、漏電開關、空氣自動開關和雙向開關還有一盞電燈泡串聯起來組成主回路。觸摸開關串聯上日光燈；光控開關串聯上電燈；調速開關串聯上電燈分別并聯在一個雙向快關和空氣開關兩端。

7、交流接觸器，熱過載繼電器的簡單原理，電機啟停控制和正反轉原理圖

1）交流接觸器：當線圈通電時,靜鐵芯產生電磁吸力,將動鐵芯吸合,由于觸頭系統是與動鐵芯聯動的,因此動鐵芯帶動三條動觸片同時運行,觸點閉合,從而接通電源。當線圈斷電時,吸力消失, 動鐵芯聯動部分依靠彈簧的反作用力而分離,使主觸頭斷開,切斷電源。

2）熱過載繼電器：當它接入主電路內，流過與電動機相同電流，當電動機過載時，熱元件被加熱到動作溫度，使熱繼電器動作。熱繼電器的動作時間與過載電流的大小按反時限關系變化〔而作為電動機過載保護的熱繼電器，必須保證電動機的正常起動和運行不受影響，并能最大限度的發揮電動機的承載能力，因此熱繼電器的動作特性曲線應位于電動機的允許發熱特性曲線的下方，且又接近于它 3）、電機啟停原理：需要KM2線圈通電時，必須先按下綠色按鈕，KM1通電并自鎖，串聯在KM2線圈回路的KM1也通電并自鎖，再按下黑色按鈕，KM2通電并自鎖，KM2線圈帶電，保證KM2帶電前必須先讓KM1帶電，停止時按紅色按鈕。（3）步驟： a．按圖接好電路； b．檢查電路，確認無誤后通電； c．先按下綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現象；按下紅色按鈕，再直接按黑色按鈕，觀察并記錄現象 4）、電機正反轉原理：需要KM1帶電時，按下綠色按鈕，KM1通電并自鎖，KM1線圈帶 電，串聯在KM2線圈回路的KM1常閉觸點斷開，保證KM1與KM2線圈不同時帶電。需要KM2線圈帶電時，先按紅色按鈕停止，KM1斷開，按下黑色按鈕，KM2通電并自鎖，KM2線圈帶電，串聯在KM1回路的KM2常閉觸點斷開，保證KM2與KM1也不同時帶電。（3）步驟： a．按圖連接好導線； b．檢查線路，確認無誤后通電； c．按順序，先按綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現象；然后按紅色按鈕，反過來，先按黑色按鈕，再按綠色按鈕，觀察并記錄實

驗現象

8、三相定子繞組下線

9、電子多路彩燈、斷線報警器

四、實訓體會

通過這一個星期的電工技術實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點： 1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識； 2．了解了一般簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯、并聯電路，日光燈，電度表、插座的安裝； 3．了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法； 4．本次實***增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。綜上所述，這次實習給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質，使我們的理論知識能融入實踐當中，讓我對所學專業更有信心。

建議： 1．本次實習中，一些工具數量太少，經常出現幾個小組共用一件工具的情況，建議以后能增加工具的數量； 2．建議將儀器存儲柜中有故障的儀器和無故障的分開，以免造成不必要的麻煩。

實習作品展示區

第四篇：電工中級技能實訓報告

電工中級技能實訓報告

姓名：董瑞平

班級：14電氣3 學號：14020865 指導老師：張堅 孟小威

第1章 電力拖動技術實訓

實訓1 三速電動機控制

1.1實訓目的

1.了解三速電動機的結構及原理；

2.掌握三速電動機的接線和用9個燈泡代替三速電動機的接線原理：

3.掌握三速電動機控制的動作原理；

4.掌握復雜的控制線路的接線，和線路故障的分析檢查方法，并能準確的判斷故障位置，分析故障從而確保通電試車成功。1.2原理分析

1.電路分析：三速電動機有兩套在連接上獨立的定子繞組，故有三種不同的轉速。當接觸器KM1、KM2閉合時，電動機的繞組端頭U1、U1、V1、W1接到電源的U、V、W相上，作三角形連接，電動機低速運行；當接觸器KM3閉合時，電動機的繞組端頭U、V、W接到電源的U、V、W相上，作星型連接，電動機中速運行；當接觸器KM4、KM5閉合時，電動機的繞組端頭UI、VI、W1經KM5短接，而端頭U2、V2、W2接到電源的U、V、W相上，作雙星型連接，電動機高速運行。本實訓采用9個燈泡代替電動機的9個半繞組。

1.3線路檢查 1.主線路檢查

首先取下一個熔斷器FU，將萬用表打到電阻2K檔位，把表筆放在U、V、W下的1、2、3的任意兩相，按下KM1和KM2，測得阻值為4/3R燈，即約133Ω(9盞燈泡阻值都大約是100Ω)；

同樣方法按下KM3測得阻值為2R燈，即約200Ω;按下KM4和KM5，測得阻值為R燈，即約100Ω。2.控制回路的檢查

將外用表打2K檔，表筆放在3、4處此時外用表讀數為無窮大；再將表筆放在指示燈兩端，按下SB1，讀數應為KM1線圈和KM2線圈阻值的并聯值，約為90OΩ;按下KM1，讀數應為KM1線圈和KM2線圈及KA線圈阻值的并聯值，約為583Ω；

同時按下SB2和KA，讀數為KM3線圈和KT線圈及KA線圈阻值的并聯值，約為790Ω按下KM4，讀數應為KM4線圈和KM5線圈阻值的并聯值，約為80OΩ。1.4分析結論

注意KM5主回路的接線避免造成短路；各燈泡的連接關系要符合電路要求；注意三種速度的相序關系，避免相序不對而造成變速后變成反轉；接成三角形的六個燈泡阻值要一樣大，以避免由于燈泡亮度不一致而無法判斷或誤判。

控制回路中的KA的作用是，當以按下SB1時，KM1線圈得電，常開觸點閉合，促使KA線圈得電并自保，此時按下SB2時，電動機星型連接，3盞燈才能正常發亮，即起到保護電路的作用。

電動機繞組接成開口三角形是避免電動機中速運行時，閉口三角形會產生環流，開口三角形則不會。KMI、KM2在主回路中的四條線不能平均分配，否則會打亂相序，達不到三速運行目的。

實訓2 直流電動機反接制動控制

2.1實訓目的

1.了解和掌握直流電動機反接制動的工作原理及線路。2.掌握直流電動機主電路的接線方法。3.掌握直流電動機控制電路的接線方法。

4.掌握直流電動機調速及反接制動電路的檢查方法。2.2實訓原理

1、電路分析

如圖3所示，該電路由變壓整流、直流電動機主電路和控制電路三部分組成。

（1）變壓整流部分由一個220V/127V的減壓變壓器和一個整流橋堆組成，作用是將交流220V電壓減壓后，整流為一個110V的直流電供給直流電動機。

（2）主電路部分是直流電源，由并勵直流電動機的勵磁繞組T1T2、電樞繞組S1S2、制動(限流)電阻RF 及接觸器KM1、KM2的主觸頭和KA的常開觸點組成。

（3）控制電路是交流電源，由交流接觸器KM1、KM2，中間繼電器KA，行程開關SQ和按鈕SB1、SB2組成，是調速及反接制動控制電路。

圖1-15 直流電動機反接制動控制原理圖

2、動作原理

按下啟動按鈕SB1，KM1得電，KM1的常開觸點閉合，使直流電動機S1端得正電壓，S2端得負電壓，電動機正轉。此時，電樞繞組串有電阻RF，為串阻啟動，電動機低速運行。當按下限位開關SQ時，中間繼電器KA得電，限流電阻RF被短接，電動機正轉并以最大轉速運行。

按下停止按鈕S82并保持，接觸器KM1和中間繼電器KA失電，KM2得電，直流電動機S2端得正電壓，S1端得負電壓。此時，電動機的電磁轉矩與正轉時相反，形成電動機的反接制動，但由于慣性作用，電動機仍在正轉。由于電阻RF的限流作用，反轉時的制動轉矩較小，此時可觀察電動機的轉速變化。當電動機接近停止時，松開SB2按鈕，完成反接制動。2.3線路檢查

1、主電路檢查

取下熔斷器FU1或者FU2，將萬用表打到電阻200Ω檔位，將表筆放在熔斷器下端，按下KM1，此時示數為勵磁電阻與電樞電阻、電阻RF的并聯阻值123Ω；繼而按下KA外部按鈕，萬用表示數變大。松開KM1，按下KM2，重復以上步驟同理。

2、控制電路檢查

取下熔斷器FU3或者FU4，將萬用表打到電阻2K檔位，將表筆放在熔斷器下端，按下SB1或者KM1，讀數應為KM1線圈阻值，約為1732Ω。

按下SB2，此時讀數為KM2阻值1732Ω。

按下SQ和KM1，讀數為KA線圈和KM1線圈的并聯阻值1055Ω。

按下KA和KM1，讀數為KA線圈和KM1線圈的并聯阻值1055Ω。2.4分析結論

電動機啟動并壓合行程開關SQ后，轉速無法上升，應檢查交流控制電路中KA的線圈和常開觸點是否能正常吸合。按下停止按鈕S塢后，電動機轉速沒有下降反而高速反轉，應檢查控制電路及主電路中的R，電阻的連接是否正確。整流電路接通220V交流電源后，輸出直流電壓為零，應檢查整流橋堆是否損毀，輸入、輸出端接線是否正確。第2章 電子技術實訓

實訓1 電流負反饋放大電路

3.1實訓目的

1.掌握電子線路的焊接；

2.掌握電流負反饋放大電路靜態工作點的調試和計算； 3.掌握放大電路的電壓放大倍數的測量；

4.掌握常用電子儀器(示波器、信號發生器、穩壓電源等)的使用方法。3.2原理分析

由于半導體的導電特性與溫度有關，因此溫度變化對晶體管特性有很大影響。當溫度升高時，會使靜態工作點偏離，使lc和Ucc發生異常變化，偏離預定的數值，為了改善靜態工作點，常采用射極偏置電路和集基偏置電路。本電路采用射極偏置(電流串聯負反饋)的方法，利用輸出回路電流Ic的變化反饋到輸入回路來抑制Ic的變化，改善靜態工作點。

3.3實訓步驟

1.按照原理圖選擇合適的元器件，判別元件好壞、極性或管腳，并進行元件參數的確定。2.按照原理圖排列并焊接線路。

3.調節直流穩壓電源，使輸出電壓為12V，并接入電路。4.靜態工作點的調試(直流狀態)。改變RP，應能使Uce可調節，用萬用表實測Uce=6V，記錄Ic、Ib及Rp的值 5.靜態工作點的估算：

又因為Ic≈Ie，所以Ib=Ic/β 所以Uce=Ucc-Ic(Rc+Re)6.取交流信號。調節信號發生器，使其輸出峰一峰值為3omv、頻率為1KHz的正弦交流電壓信號，并加入電路輸入端。7.觀察輸出信號。調節Rp，使電路工作于最大不失真(放大)和截止失真狀態，并記錄波形；然后調節信號發生器的幅值旋鈕，使電路工作于飽和失真狀態，并記錄波形。波形如下圖：

1.要注意三極管管腳及電容極性以及直流流電源的正負極。2.靜態調試時，調節RP的值，Uce和lc應能連續變化。3.取交流正弦信號時，應以示波器觀察到的信號為準。

故障分析：

1.靜態調試時，調節Rp，Uce為12V或0V。這種情況必須先檢查三極管的管腳是否好壞，然后檢查是否有接觸不良好和電路其他元件損壞。直到Uce可以調到6V。

2.動態調試時，無論怎樣調節Rp，輸出均為飽和失真。這時肯定是輸入信號太強，必須檢查示波器是否有衰減或未校準。3.靜態調試正常，但動態調試時無信號輸出。這時必須檢查C1、C2是否開路或極性接反以及輸入信號、集電極直流工作電壓是否正常。

4.觀察輸出信號時，放大器的輸入和輸出波形正好倒相。5.用萬用表測出的信號電壓值與示波器的不一樣，是因為萬用表測出的是有效值，而示波器顯示的是輸出信號的瞬時值。6.電路通過電流負反饋來穩定靜態工作點，具體過程分析如下：

3.4分析結論

電路通過電流負反饋來穩定靜態工作點，具體過程分析如下： 負載對稱，無中線（Puv）

4.5結論分析

1.在三相四線制的供電系統中，零線的保護作用是很重要的，如果零線斷開，相電壓就會上升為線電壓，此時，加在家用電器上的電壓就會超過的家用電器的額定電壓，造成家用電器的損壞，更嚴重會造成人身傷亡。所以要確保零線不斷開。2.在接功率表時，應注意相電壓和線電壓所選擇的量程應不同，并重新計算每格瓦數。

3.測量時，要正確選擇萬用表量程和電流表量程。4.在測量Puv功率時，要改變功率表的電壓量程為60OV，以免損壞功率表。

實訓二 三相負載的連接及測量

4.1實訓目的

1.掌握低壓供電系統中中性線的作用； 2.掌握無中線時，負載平衡的嚴重后果； 3.掌握單相功率和三相功率的測量；

4.掌握低壓供電系統中相電流、線電流、相電壓、線電壓的測量。4.2原理分析

1.三相負載有兩種連接方法，即三角形連接和星形連接，本次實訓只討論星形連接的負載情況(如下圖所示)。在負載對稱和不對稱情況下，通過測量各相負載的電壓、電流，來說明中性線的作用。

2.當各相負載的阻抗大小相同時，三相負載是對換平衡的。此時無論有無中線(即中線不起作用)，各相負載所承受的電壓都相等，各相電流對稱，中線電流為零，各相負載都能正常工作，是理想的三相電路。

3.當各相負載的阻抗大小不相同時，三相負載是不對稱的。在有中線的情況下，即三相四線制電路中，由于三相電源的相電壓是對稱的，因此，每相負載所承受的電壓仍為電源的相電壓，也是對稱的。但是，經過負載的電流(即相電流)等于線電流，負載不對稱，各相負載電流的大小就不同，應分別對每相進行測量。此時，各相負載所承受的電壓相等，都能正常工作，只是各相電流不對稱，中線電流不為零。4.用一只單相功率表測量三相電路的功率。當三相負載對稱時，可在任一相上裝上一只單相功率表，即功率表的電流線圈串聯在某一相上，電壓線圈接在電流線圈甩在相線與中線(N)之間，這樣，其讀數的三倍即為三相功率。如果電壓線圈接在兩相之間，即測的是線功率，則其讀數的兩倍即為三相功率。

4.3實訓步驟 1.按圖將三相星形負載及功率表連接好，檢查無誤后，接入三相四線電源；

2.記錄功率表的讀數并計算三相功率；

3.退出功率表3-1的要求，測量電路的各項數據，并填入表中；

4.數據分析。通過對所測數據進行分析，可得出以下結論： a）Uuv四組線電壓數據相同。

b)在有中線(包括對稱和不對稱)和無中線對稱時，三個相電壓Uu、Uv、Uw皆相同。

c)無中線且負載不對稱時，相電壓UuN’、UvN’、UwN’不相等。

d)無中線且負載不對稱時，UNN不為零，有中線(包括對稱和不對稱)或者無中線且負載對稱時，UNN’為零。e)負載對稱時(不管有無中線)，電流Iu、Iv電流相等。f)負載不對稱時(不管有無中線)，電流Iu、Iv不相等。g)有中線且負載不對稱時IN不為零，有中線且負載對稱IN為OA，無中線時就無IN；

h)測Pu收功率表應選擇250V(30OV)電壓量程，0.5A電流量程，指示值每格1W i)測Puv收功率表應選擇500V(或600V)電壓量程，0.5A電流量程，指示值每格2W負載對稱，無中線（Puv）

4.5結論分析 1.在三相四線制的供電系統中，零線的保護作用是很重要的，如果零線斷開，相電壓就會上升為線電壓，此時，加在家用電器上的電壓就會超過的家用電器的額定電壓，造成家用電器的損壞，更嚴重會造成人身傷亡。所以要確保零線不斷開。2.在接功率表時，應注意相電壓和線電壓所選擇的量程應不同，并重新計算每格瓦數。

3.測量時，要正確選擇萬用表量程和電流表量程。4.在測量Puv功率時，要改變功率表的電壓量程為60OV，以免損壞功率表。

有功表

無功表 實訓感想：

中級電工實訓還有明天一天就結束了，回過頭來一想，時間過得真快，在這些日子以來我們辛苦嗎？從某種意義上來說是辛苦的。心理上的或是生理上的，也許都有些吧。尤其在電拖實訓中，接完一幅圖，然后找老師通電，若一次通電成功，便皆大歡喜。若一次不成功，便得返工查漏補全，蹲下彎腰站立，這三個動作同學們不知都在這次電拖實訓中循環反復不知做了多少遍。很快查出來便好，如果很久都查不出來，看著別人都已成功接完在休息了，這時的自己真的備受煎熬。但是在我看來這算得上是給我們的一個考驗，在這個關口，挺過去，就是成功！挺不過去，就是失敗！就這么簡單，在這個關口，只需要也只能做的就是讓自己沉著冷靜，理清思路，仔細檢查，相信終會找到問題癥結所在。對此，我深有體會，對于一個接線頭腦不太靈光的我來說，經歷過這樣幾次已經記不太清楚了。事實上，到今天為止，我才有把每張圖都有接一遍，而且還有一兩張圖有點問題，雖然沒落過一節課，希望明天問題能夠解決。還有最想說的就是由衷的感謝這些日子以來在實訓過程中，給予過我幫助指點的張老師和孟老師，還有好幾位同學！

大后天考試，雖然我知道好運都是自己給自己的，但還是要祝我們好運！

2016.7.7

第五篇：電工技能實訓教程

電工技能實訓教程

高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，其根本任務是培養生產，建設，管理和服務第一線需要的德，智，體美全面發展的應用型人才，所培養的學生在掌握必要的基礎理論和專業知識的基礎上，應重點掌握從事本專業領域實際工作的基礎知識和職業技能，因此與其對應的教材也必須有自己的體系和特點。