第一篇：從電視機的變化說起教案

《從電視機的變化說起》第一課時教學設計

執教者：林園 指導老師：鄭飛

一、教案背景

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會成為迫切的需要。本節課就是以學生熟悉的生活中物品的多樣化和便利化入手，讓其明確社會進步、科學發展、生活水平、生活需要之間的密切關系，激發學生科技創新的意識。教學課題 從電視機的變化說起

二、教材分析

《從電視機的變化說起》是人教版小學四年級下學期《品德與社會》第二單元第三課的內容。本課有三個教學重點：通過認識生活中某一物品的發展變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展；從各種產品的不斷更新中，知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會生產發展的需要；通過對勞動工具發展變化的認識，體驗人們在勞動中的不同感受，知道人們為什么要不斷改進生產工具。本節課重點教學前兩個主題。

三、教學目標

知識目標：通過認識生活中電視機的發展變化，認識各種產品的不斷更新，知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要，是社會發展的需要。

能力目標：通過調查發現生活中產品的不足，給人們生活帶來的不便，有設計、更新產品為生活服務的意識，并進行簡單的設計去解決問題。

情感、態度、價值觀目標：認識到科技不斷發展，社會不斷進步，祖國不斷強大，激發學生科技創新的理想。

教學重點和難點

教學重點：體會產品更新、社會發展、科技進步三者之間相互作用、相互促進的關系。

教學難點：激發學生科技創新的意識。當孩子在生活中發現產品不足時，能進行簡單設計去解

四、教學方法設計

（一）教學準備

教師準備：多媒體課件

學生準備：

1.讓學生通過上網、查閱資料、詢問家長等形式從出現電視機到現在的高清等離子電視變化進行小調查。

2.讓學生找一找在生活中哪些自己熟悉的產品在不斷地變化和更新。

3.問問父母或產品銷售人員，這些產品為什么會不斷變化更新。

（二）教法與學法設計

本課在教法與學法設計上盡可能的體現“自主、合作、探究”的理念,目的是使學生從單

一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉變,使學生的學習過程由被動地吸收課本上的現成結論,向親身參與豐富、生動的思維活動,經歷一個實踐和創新的過程轉變。決問題。

五、教學流程：

(一)、創設情境、激趣導入：

1.你們喜歡猜謎嗎？老師說個謎語，大家來猜一猜：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又歌唱，經常換花樣。（電視機）2．你們喜歡看電視嗎？老師來考考大家：（看圖片、聽錄音、猜節目名稱。）

3．看來電視節目大家都很了如指掌,可是你們來了解電視嗎？了解最初的電視是什么樣的?電視又經歷了哪些變化？今天我們就從電視機的變化說起。（板書：從電視機的變化說起）

4．你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是因為什么換電視機的呢？是現在這個電視機好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會嗎？

（師生交流）

5.你們所知道的電視機只是電視機變化的其中一小部分。老師請出機器貓，讓機器貓帶著你們進行一場時光旅行。

(二)、活動一 ：時光旅行第一站——電視機的變化之旅

【活動目標：讓學生知道產品是隨著人們的需求變化而變化的。初步體現生活需要、科技發展、生活水平的關系】

1.大家可知道中國最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？（出示課件，中國最早期電視機的圖片）

看這種黑白電視機是什么感受，讓我們一起看看吧。（出示視頻，早期黑白電視機效果）你覺得看這樣的電視怎么樣？ 2．（出示課件，黑白電視機的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機會怎么想呀？

3．（出示課件，彩色電視機的圖片）把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發展，要求越來越高。

4．據我所知，現在更多的人換上了環保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。（出示課件，各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？

5．師：看看，隨著時間的推移，社會的發展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？

生答：社會在進步，科技在發展，生活水平在提高。

（師板書：科技發展、社會進步、生活水平、生活需要）

6.學生的感受不會很全面，教師及時地進行總結：對，隨著社會的進步，科技的發展，我們的生活水平不斷提高，對生活產品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？

(三)、活動二 找一找其它產品的變化

【活動目標：通過尋找生活中其他事物的變化進一步體現生活需要、科技發展、生活水平的關系。】

1.生活中其它產品的變化也在發生著變化，機器貓也從過去給大家帶來了幾樣東西，大家看看認識它們嗎？ 2.生活中還有哪些東西發生著變化？

3．這些產品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發生變化呢？同桌討論討論，看看哪個小組最會發現（學生開始討論，教師積極參與和學生共同討論）生說自己所發現的東西：如手機、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個結論。

(四)、活動三 暢想未來

【活動目標：產品的變化不斷滿足著人們的需要，同時又會刺激人們不斷產生新的需求。讓學生知道只有不斷創新發展，才能更新出新的產品。】

1．同學們，看看我們周圍的一切，可能再過五年、十年他們會像這臺黑白電視機一樣退出它曾經輝煌的歷史舞臺，會有更多更好的產品走人我們的生活，為我們服務。想一想，這是多么有趣，多么令人向往的事情啊!你們愿意參與到這樣的變化中嗎？趕快用你們智慧的雙眼看看在我們生活中，還有哪些產品在使用時有不方便的地方，需要改進？

2.小組討論：要設計一個什么樣的產品？想一想平時用的東西，哪些地方還有缺點？

3．啟發引導：讓學生看看教材上列舉的四個例子，把自己的設計寫到我們的小設計欄目。.每個學生根據小組的反饋意見，對自己的設想進行修改。

這一活動是一個聯系實際培養學生動手動腦能力的環節，學生充分發揮想象，設計出更方便于生活的日常用品，也會夢想自己的創意能成為現實，熱愛科學，努力學習良好氛圍油然而生。

(五)、課堂小結：

這節課，我們通過了解電視機的發展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發展變化了。我們小學生平時要多留心，多觀察，對不太滿意的產品多動腦、多創新，以后新的產品就有待于我們同學們去開發。老師相信你們一定能成功！

板書: 從電視機的變化說起

（創新）科學發展、社會進步 ↗ ↘

生活需要 ← 生活水平

第二篇：從電視機的變化說起教案

《從電視機的變化說起》教學設計

八家子中心小學：張麗娟

教學目標：

知識與技能：通過生活中某一物品的變化，認識到生產要根據人們的需求不斷革新和發展。過程與方法:從各種產品的不斷更新中，知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發展的需要。

情感與價值：通過對勞動工具發展變化的認識，體驗人們在勞動中的不同感受，探討人們不斷改進生產工具的原因。

教學重點：

通過認識生活中某一物品的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。

教學難點 ：

知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發展的需要。

課前活動：調查、訪問

1、讓學生對電視機進行小調查。

2、讓學生找一找在生活中哪些自己熟悉的產品在不斷地變化和更新。教學過程：

一、導入

同學們，你喜歡看電視嗎？你們最喜歡看什么電視節目？今天老師就和大家聊一聊有關電視機的話題(板書:電視機)

1、誰來介紹一下自己家的電視機？（比如你家的電視是什么牌子的？它是多大的？都有哪些功能？）你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是因為什么換電視機的呢？是現在這個電視機好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？

3、今天我們就專門來研究一下有關電視機的變化。（板書變化）

二、自主探究 合作交流

1、讓學生說電視機是怎樣變化的？小組內的同學先說一說，然后我們全班交流。（提示從多個角度來匯報，如電視機的功能變化，色彩變化，品牌，大小，廠家等方方面面的變化）

2、老師就電視機的變化這個問題也進行了調查，想不想一起分享一下我的調查所得？

三、交流感悟 大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？觀察、調查也是一種學習方式。（出示：黑白電視機的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機會怎么想呀？（板書：生活需求）

3、（出示：彩色電視機的圖片）把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發展，要求越來越高。（板書：科技）

4、據我所知，現在更多的人換上了環保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。（出示：各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？

5、通過調查，我們可以體會到什么？

6、討論：通過調查，交流你想說什么？為什么電視機會不斷更新變化？從電視機的發展中，你發現了什么？它與人們的需要和科學技術的發展有什么關系？（板書：生活水平：提高）

7、教師小結：隨著社會的進步，科技的發展，人們生活水平的不斷提高，生活水平的提高促進人們產生新的需求，新的需求又促進科學技術不斷提高。那么我們生活中其他東西是不是也越變越好呢？

8、討論：在我們生活的周圍，還有哪些生產、生活用品不斷發生著變化？他們又是怎樣發生變化的？小組的同學說一說。

9、學生代表發言。（其它電器、文化用品、交通工具、生活用品、玩具、房子等）

10、從這些物品的變化中，我們又可以體會出什么？（每次產品的更新都是因為人們的新需求引起的，產品的更新能更好地為人民服務，同時又促進人們有進一步的想法和需求。）

四、拓展延伸

1、商品的變化不斷滿足著人們的需要，同時又會刺激人們不斷產生新的需求。因此，產品的創新是一個永恒的話題。那么，同學們有沒有發現我們生活中使用的各種產品中，哪些地方還存在著不足？

那我們又該怎樣去改進一下，設計出你心目中理想的產品。先組內說說想法，互相啟發，然后我們一起交流。

五、全班交流：

1、看書中39頁圖片大家有什么建議？

大家有了共同的改進想法廠家會想辦法改進嗎？為什么？讓我們把改進方案郵寄到廠家好嗎？

看書40頁你體會了什么？ 學生交流： 小結：

在這個經濟與科技飛速發展的時代，我們的生活越來越美好，而創造這美好幸福生活的正是我們人類自己。我們把人們的需求作為推動社會進步發展的動力源泉，從而不斷創新，不斷探索。

同學們，通過這節課你有什么體會？ 學生交流：

教師小結：同學們很會發現，說得非常好。這節課，我們通過了解電視機的發展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發展變化了。同學們，讓我們從現在開始努力學習，用一雙敏銳的眼睛去發現，用一顆智慧的頭腦去思考，用我們勤勞的雙手去創造，讓我們的生活更加美好！

板書設計：

從電視機的變化說起

生活需求

科技

生活水平

提高

第三篇：《從電視機的變化說起》教案

《從電視機的變化說起》教案

學情分析

1．課前調查時，我發現了孩子們談淪電視節目吋津津樂道，可對電視機最基本的品牌、大小功能都說不上來。可見孩子們對身邊的事物是很少關注的。怎樣訃這樣的孩子們對電視帆的變化有直接的認識，是本課首當其沖的一個問題。課程標準指出：“教師應注意引導學生從自己的世界㈩發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。”在這里我設計了兩個方案，方案一：用多媒體將孩子們喜歡的．部動畫片制作成黑白和彩色的兩種玫果，依次播放，希望在對、比中讓學生感受到人們的需求對電視機變化的推動作用。可是，第一次試教就失敗廣，有個孩子還十分新奇地說：“黑白電視看起來也挺有意思的。”于是我千方百計找來這臺黑白電視讓學生動手調、現場看。從課堂情況看，因有親身體驗，學生的感受真切，有效地達成了目標。

2．課程標準指出：應創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。編者給學生《從電視機變化說起》這樣．個話題最終的落腳點是什么呢？在閱讀教材吋，“小小設計師”的活動讓我明白丁編者的意圖在于：開闊學生視野、激發創新意識、培養創新精神。于是我將這點列為我的教學目標(教材中沒有)和重難點。教學中，在讓學生交流各種產品不斷變化的事例后，就話鋒一轉，讓學生尋找生活中使用的產品有哪些不足之處？有了不足怎么辦？并用教育學家陶行知的話，指導孩子們在平時的生活中“觀察”并“動手、動腦”，才能創造。從現場孩子們的表現看，他們能從小處著眼，甚至還有一些步驟．總之，孩子們創新的欲望被激發出來了。

教學目標

1．通過認識生活中電視機的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。

2．從各種產品的不斷更新中，知道生產是人們生活水平不斷提高的需求；是社會生產發展的需要。

3．開闊學生視野，激發創新意識，培養創新精神。

教學重、難點

1．通過認識生活中電視機的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。2．從各種產品的不斷更新中，知道生產是人們生活水乎不斷提高的需求；是社會生產發展的需要。

教學準備

老師：l．黑白電視機；2．水龍頭；3．西紅柿等。

學生：課前調查生活小哪些產品在不斷的更新？為什么更新？

課時設計 1課時 教學過程

活動一：摸一摸 想一想 感受變化

1．同學們，今天這節課老師請到一位非常重要的嘉賓，我們用最熱烈的掌聲歡迎他。大家猜一猜它是誰？(出示電視機)2．你們見過這樣的電視機，用它看過節目嗎？想看嗎？(師生互動看電視)3．看著這樣的電視你們有什么感受？

4．同學們，別看它現在是這樣，可是幾十年前還不是家家產戶都有。那時候準家有一臺這樣的電視機，就可神氣了!到了看電視的時候，左鄰右舍都會擠到那戶人家，好多人在一起看一臺電視。可是看著看著人們就不滿足了，大家猜一猜當時的人們看著這樣的電視機會想些什么？(學生猜)5．幾十年過去了，人們的愿望實現了。你們看(課件演示)電視機從黑白到彩色電視、大屏幕電視、高清晰電視、低輻射電視??不斷地在變化著。(板書課題：電視機的變化)今天我們就從電視機的變化說起。(補充板書：從??說起)

6．說起電視機的變化，我們先來個現場小調查：同學們家換過電視機的把手舉起來；還有哪些同學家打算換電視機也把手舉起來。同學們，你們看這種變化不正在我們身邊發生著嗎？那你們一定了解過家里換廠什么樣的電視機，為什么換？愿意和我們交流嗎？

7．學生交流，帥評價。

8．同學們大家看，幾十年間電視機無論是功能還是外形都在不斷的變化，它越變越好，這是為什么？從電視機的發展．你們發現了什么？(課件出示思考題)9．組織學生展開合作學習，并把結論寫在紙上。

10．集體交流，師小結并

板書： 滿足

電視機

科技進步

生活需求 新產品

促進

(電視機的發展必須滿足人們的生活需求，同時人們的生活需求又促進生產的發展。科學技術的不斷進步讓這一切成為現實)11．同學們，你們真了不起，從電視機的發展中發現了這樣的規律。剛才的研究交流一定很緊張，現在就讓我們在高科技帶來的享受中放松放松。(欣賞音樂，與前面的黑白電視機形成對比)活動二：找一找 談一談 體驗變化

1．同學們，生活中除了電視機在不斷變化外，還有許多東西也在變。說到這，我們要請出第二位嘉賓，它是誰呢？

2．(出示水龍頭)是誰呀’在什么地方用過？

3．師介紹：這款螺旋升降水龍頭已經被列為禁止使用的產品，而這款紅外線感應水龍頭已經走進我們的生活，為什么會有這樣的變化？看了下面的介紹相信大家會有收獲。

4．學生看短片．

5．看明白了什么？

6．師小結：隨著水資源的日益減少，節約用水成了人們最為迫切的要求，于是人們把紅線感應這樣的高科技運用在水龍頭的革新上，于是就有了這樣的變化。

7．老師知道大家也有一雙火眼金睛，你們在生活中也發現許許多多的產品在不斷的變化著，愿意把你的發現告訴我們嗎？

8．學生談發現。

9．相信擁有這樣的火眼金睛，下面的游戲大家會玩得更高興。這個游戲的名字——“七彩大轉盤”。老師介紹游戲規則。

10．開始玩游戲。

11．小結：今天我們從電視機的變化說起，大家發現在生活中除了電視機還有許許多多的產品在不斷變化著、更新著，看著這些變化，品嘗著變化帶來的美味果實的時候，你們一定會有很多很多的感受，愿意談一談嗎？

12．學生談感受。

我發現產品的變化是要滿足人們的需求； 我從板書中發現人們的追求是沒有止盡的； 活動三：動手動腦 參與變化

1．同學們，看看我們周圍的一切，可能再過五年、十年他們會像這臺黑白電視機一樣退出它曾經輝煌的歷史舞臺，會有更多更好的產品走人我們的生活，為我們服務。想一想，這是多么有趣，多么令人向往的事情啊!你們愿意參與到這樣的變化中嗎？

2．趕快用你們智慧的雙眼看看在我們生活中，還有哪些產品在使用時有不方便的地方，需要改進？

3．學生交流。

4．有了不便之處怎么辦？(我們來改進)5．接受你們的建議，下節課，我們或寫或畫，都來做個小小設計師，把我們的沒想——展示出來。

6．這節課快要結束了，老師要送給大家??件禮物，(課件出示)這是我國教育家陶行知爺爺寫的一首詩，我們一起念一念。(學生齊讀)只要我們留心觀察生活中的點點滴滴，并動手動腦，那么人人是創造之人，處處足創造之處。老師期待著在不久的將來，你們的設想能為我們的生活添光彩。

第四篇：從電視機的變化說起教案

從電視機的變化說起

教學目標:

1、通過了解電視機的發展變化，能夠認識到生活中一些物品的發展變化，認識生產要根據人們的要求不斷革新和發展。

2、從各種產品的不斷更新中，知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發展的需要。

教學重點：通過電視機的發展認識到生活中其它物品的發展。教學難點：從各種產品的不斷更新中，知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發展的需要。

教學準備：電視機變化的課件、其它物品變化的課件。教學:過程：

活動一：找一找電視機的變化

一、談話導入：

找一找在生活中哪些自己熟悉的產品在不斷地變化和更新？

在講課之前老師想和大家聊聊，你們喜歡看電視嗎？家人呢？（喜歡）老師也很喜歡看電視。因為有不少人喜歡看電視（板書：電視機），電視機也就隨著進入了千家萬戶，隨著我們生活越來越好，家里的電視機也越換越好。今天我們的話題就從電視機的變化說起（補充板書：從?的變化說起）。

二、了解發展過程

1、老師想問問你們家換過電視機嗎？（換過）

以前的電視機是什么樣的？為什么要換？現在的是什么樣子？

2、電視機在不斷更新，再過幾年，我想我們有可能還會再換電視機。從最早的電視機到現在的電視機都發生了哪些變化？

3、誰說說最早的電視機是什么樣的？（是黑白的。）

（課件：黑白電視機圖片）看，這臺就是黑白電視機。你知道為什么叫黑白電視機嗎？

對！你很聰明，（課件：帶圖像的黑白電視機圖片）卻實是這樣的，不過大家觀察，除了黑白色還有一種顏色——（灰色）

4、提到黑白電視機呀，不禁讓我想起老師象你們這么大的時候，家里人很想買一臺黑白電視機，當時買電視機還不方便，于是父親托市里親戚買了一臺日本進口的黑白電視機，當時中國的電視機科技還不發達，如果誰家里擁有一臺黑白電視機那簡直就讓人羨慕死了。鄰居們都愛來我家看電視，有時把屋子擠得滿滿的，有的甚至從家里帶來小凳子，熱鬧極了。開始我們都喜歡這臺電視機，可是后來我們又覺得不滿意了。我們為什么不滿意？如果換成了你，看著這黑白電視機你會想些什么？

是呀，于是科學家們根據人們的想法制造了彩色電視機。（課件：彩色電視機圖片）呵，這下可好啦，能看到帶顏色的畫面，滿意了吧？（不滿意）為什么？

5、換成我們家這臺怎么樣？（課件：大屏幕純平電視機圖片）

生：老師我覺得這臺屏幕是大了，屏幕也清晰了許多，但是它機身笨重太占地間兒。

師：呦，這還不行你們要求越來越高，你到底想換什么樣的？

6、看來，大家的需求在不斷發展，要求越來越高了，其實很多人跟你們一樣，科學家根據人們對電視機的期望，設計出了液晶電視機，而且在短短的幾年里就更新了好幾代呢！（課件：防輻射電視機

背投電視機

液晶電視機

等離子電視機）

7、是呀，我們國家有了這么多自己的品牌，再也不象二十年前那樣缺乏了，科學家不斷的研究，改進產品設計，提高電視機的素質。更可喜的是，我國的電視機一登上國際市場的舞臺。

從黑白電視機到液晶電視機，電視機一直沒有停止它前進的腳步，不斷變化著，這究竟是為什么呢？

生1：因為人們的生活水平越來越好。生2：因為人們的要求越來越高。生3：因為科技越來越發達。（板書）

孩子們你們說的真好。隨著社會的進步，科技的發展，我們生活水平的不斷提高，對生活產品的需求也越來越高，除了電視機發生了變化，我們生活中還有哪些物品也發生了變化？

三、暢想未來

從電視機的變化，我們又看到了生活中那么多的變化，你還希望哪些物品繼續變不斷完善？

四、小結：

你們的想法很好，我相信只要你肯動腦筋想勇于去研究一定能夠實現你們的想法。將來的你們肯定會讓咱們的生活越變越好！同學們這節課一定有不少收獲吧！課下把它寫到37頁的“我的總結”欄目里。扳書設計：

從電視機的變化說起

生活

好

要求

越來越

高

科技

發達

《從電視機的變化說起》教學反思

本課的教學目標是：通過認識生活中某一物品的發展變化，以及各種產品的不斷更新，生產的不斷發展，是人們生活水平的不斷提高，需求不斷革新的需要，是社會生產發展的需要。同時對勞動工具發展變化的認識，體驗人們在勞動中的不同感受，探討人們不斷改進生產工具的原因。

為了實現這一目標，首先展示了電視機的更新情況，黑白電視機、到彩色電視機、到大屏幕電視、到低輻射電視、到高清晰度電視等。讓學生感受到生活中物品的更新較快。

然后讓學生說一說自己了解的生活中其他的東西有類似變化情況，學生說出了冬天有了塑料大棚，能吃到多種蔬菜，學生用鉛筆也是根據小孩的興趣不斷變化。這樣使學生認識到這些發展變化與人們的需求密切相關，也是科學技術的發展帶來的。

第五篇：從電視機的變化說起

從電視機的變化說起

教學目標：

知識與技能：通過生活中某一物品的變化，認識到生產要根據人們的需求不斷革新和發展。

過程與方法:從各種產品的不斷更新中，知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發展的需要。

情感與價值：認識到科技不斷發展，社會不斷進步，祖國不斷強大，激發學生科技創新的理想。

教學重點：

通過認識生活中某一物品的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。教學難點 ：

知道生產的發展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產發展的需要。

課前活動：調查、訪問

1、讓學生對電視機進行小調查。

2、讓學生找一找在生活中哪些自己熟悉的產品在不斷地變化和更新。

教學過程：

一、導入

同學們，你喜歡看電視嗎？你們最喜歡看什么電視節目？今天老師就和大家聊一聊有關電視機的話題(板書:電視機)

1、誰來介紹一下自己家的電視機？（比如你家的電視是什么牌子的？它是多大的？都有哪些功能？）、你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是因為什么換電視機的呢？是現在這個電視機好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？

3、今天我們就專門來研究一下有關電視機的變化。（板書：變化）

二、自主探究 合作交流

1、讓學生說電視機是怎樣變化的？小組內的同學先說一說，然后我們全班交流。（提示從多個角度來匯報，如電視機的功能變化，色彩變化，品牌，大小，廠家等方方面面的變化）

2、老師就電視機的變化這個問題也進行了調查，想不想一起分享一下我的調查所得？

三、交流感悟、大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？2 觀察、調查也是一種學習方式。（出示：黑白電視機的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機會怎么想呀？（板書：生活需要）

3、（出示：彩色電視機的圖片）把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發展，要求越來越高。（板書：科技發展）

4、據我所知，現在更多的人換上了環保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。（出示：各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？

5、通過調查，我們可以體會到什么？

6、討論：從電視機的發展中，你發現了什么？它與人們的需要和科學技術的發展有什么關系？（板書：生活水平提高）

7、教師小結：隨著社會的進步，科技的發展，人們生活水平的不斷提高，生活水平的提高促進人們產生新的需要，新的需要又促進科學技術不斷提高。那么我們生活中其他東西是不是也越變越好呢？

8、討論：在我們生活的周圍，還有哪些生產、生活用品不斷發生著變化？他們又是怎樣發生變化的？小組的同學說一說。

9、學生代表發言。（其它電器、文化用品、交通工具、生活用品、玩具、房子等）

10、從這些物品的變化中，我們又可以體會出什么？把你想說的寫在71頁我的總結一欄內。（學生交流）

四、拓展延伸

商品的變化不斷滿足著人們的需要，同時又會刺激人們不斷產生新的需求。因此，產品的創新是一個永恒的話題。那同學們想成為小小設計師嗎？請同學們閱讀課本72——73頁，完成下面的內容。

1.根據自己的生活經驗，列舉在日常生活中使用的產品還存在的問題或不足。

2.小組分別討論，如果你是設計師，你打算怎樣改進這些產品？

3.請把你的設計方案寫在課本73頁我們的小設計欄目內。

小結：

同學們，通過這節課的學習你有什么體會？

學生交流：

教師小結：同學們很會發現，說得非常好。這節課，我們通過了解電視機的發展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發展變化了。同學們，讓我們從現在開始努力學習，用一雙敏銳的眼睛去發現，用一顆智慧的頭腦去思考，用我們勤勞的雙手去創造，讓我們的生活更加美好！

板書設計：從電視機的變化說起

生活需要

生活水平

科技發展 提高