第一篇：小螺號(hào)說(shuō)課稿

《小螺號(hào)》 說(shuō)課稿

各位老師大家好！我今天說(shuō)的課選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂(lè)第八冊(cè)第四課的歌曲《小螺號(hào)》。

一、說(shuō)教材

1、《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。

2、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過(guò)在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性。

3、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的具體教材，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

（1）指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情和對(duì)幸福美好生活的熱愛之情。

（2）學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

（3）通過(guò)模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒。考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂(lè)基礎(chǔ)，為了更好的達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法與過(guò)程中，我采用示范、獨(dú)立、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)本單元的主題，促進(jìn)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力發(fā)展。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。（2）根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力，用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè)為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、情境設(shè)置法：通過(guò)與學(xué)生回憶海邊美麗的情境，尋找身臨其境的感覺，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聽唱法：《小螺號(hào)》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

（二）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、哼唱法：通過(guò)有節(jié)奏的朗讀歌詞和學(xué)生自己隨音樂(lè)的哼唱教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)程序

（一）組織教學(xué) 聽音樂(lè)教室，師生問(wèn)候

采用聽旋律做動(dòng)作和選用學(xué)生喜歡的旋律改編歌詞的形式相互問(wèn)號(hào)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

（二）新課導(dǎo)入

以提問(wèn)的形式喚起學(xué)會(huì)僧的會(huì)議，導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場(chǎng)景，為引出主題做鋪墊

（三）欣賞范唱 １、初聽

（1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優(yōu)美抒情）

（2）聽到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚藍(lán)的海水和茫茫的海灘）

讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)大致的印象，能夠簡(jiǎn)單的感受樂(lè)曲的速度和體會(huì)歌曲的意境 ２、復(fù)聽

（1）、剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們?cè)俅务雎牳枨页瞿囊徊糠质菤g快的，哪一部分是抒情的？

（2）、那歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）

通過(guò)復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的音樂(lè)情緒并從中體會(huì)出歌曲的的段落層次，為學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲做鋪墊。

四、學(xué)唱歌曲

1、分樂(lè)段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞

有節(jié)奏的朗讀，更進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強(qiáng)對(duì)曲調(diào)的感受力。

2、完整的歌唱全曲

學(xué)唱歌曲：小螺號(hào)是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過(guò)程中可以用聽唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達(dá)到事半功倍的效果。

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)歌曲較為熟悉，所以教師改變了以往音樂(lè)教學(xué)的句句教唱法用聽唱欣賞法進(jìn)行教學(xué)，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。這一環(huán)節(jié)通過(guò)小組演唱的形式進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的熱情！通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生真切的感受生活，熱愛大自然的美好心情，這也是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。

3、解決難點(diǎn)：

教育是以學(xué)生為主體的，因次這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點(diǎn)——波音、上滑音，通過(guò)小組討論波音與上滑音的唱法和范唱對(duì)比的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己找出不同點(diǎn)，并掌握正確的演唱方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

五、表演歌曲

在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的展開想象并能聯(lián)系上節(jié)課所了解到的黎族舞蹈特點(diǎn)和結(jié)合歌曲的具體情景進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,先由個(gè)別同學(xué)展示黎族舞中的美麗動(dòng)作，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡(jiǎn)單的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，使學(xué)生更深入地體驗(yàn)到海邊孩子對(duì)生活的熱愛。

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實(shí)際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。]分形式表演歌曲（合唱、獨(dú)唱），表現(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛之情。

六、舞蹈律動(dòng)，結(jié)束課程

同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們?cè)诤＿厽o(wú)憂無(wú)濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無(wú)限快樂(lè)！就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂(lè)吧！這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂(lè)氛圍中共舞，把課堂推向高潮！

第二篇：小螺號(hào),說(shuō)課稿

篇一：小螺號(hào)說(shuō)課稿

《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

單位：新鄭市孟莊鎮(zhèn)栗元史完全小學(xué)

姓名：時(shí) 宏 波

時(shí)間：2014 年 12 月

《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《小螺號(hào)》。

人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第六單元，本單元

歌曲為ab的結(jié)構(gòu)形式，a段與b段是一種鮮明的

整，歡快、活潑，b段的節(jié)奏則比較舒展、優(yōu)美。

a跳的聲音演唱，b段的氣息要長(zhǎng)且要保持。歌曲為

2/4二段體結(jié)構(gòu)。

1并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，更動(dòng)聽。

2發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

3曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的

童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好

1、感受、學(xué)唱歌曲。

2歌曲。

時(shí) 宏 波

各位評(píng)委、老師：

一、說(shuō)教材

本課選自義務(wù)教育獨(dú)具特色的歌曲。對(duì)比，a段曲調(diào)規(guī)段要用歡快、彈拍、羽調(diào)式、二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)使歌聲更具有活力、能力目標(biāo)：創(chuàng)新大膽參與，自信表、情感目標(biāo)：在歌教育，激發(fā)少年兒情感。

三、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、處理、編詞表演

3、拓展歌曲，延伸教育。

四、說(shuō)學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生處于由低年級(jí)過(guò)渡到高年級(jí)的過(guò)渡期，學(xué)習(xí)從被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)為主動(dòng)，具有一定的自控能力，也能接受一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，能較長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲，也非常愛上音樂(lè)課。這一首歌曲，學(xué)生在課前多多少少都有了一點(diǎn)耳熟，但是由于大家的認(rèn)知程度不一樣，所以如何引導(dǎo)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)該課內(nèi)容，是本課值得注意的問(wèn)題；另外，四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，如何讓學(xué)生通過(guò)在欣賞、節(jié)奏、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，也是本課需要值得注意的問(wèn)題。

五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

六、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。

七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

八、說(shuō)教法、學(xué)法

1、說(shuō)教法

2、說(shuō)學(xué)法

為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，教無(wú)定法，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過(guò)感受欣賞，自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法；通過(guò)探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí)；通過(guò)合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。

九、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、在課堂開始，教師播放音樂(lè)《小螺號(hào)》，學(xué)生律動(dòng)。通過(guò)課前音樂(lè)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍，為音樂(lè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

師范唱，生扮演回聲。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趣味回聲，提前解決難點(diǎn)“波音記號(hào)”。）

4、認(rèn)識(shí)波音記號(hào)

師出示旋律，請(qǐng)學(xué)生生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)旋律上的音樂(lè)記號(hào)嗎？

師比較演唱有波音記號(hào)和無(wú)波音記號(hào)的樂(lè)句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同，引出波音記號(hào)。

請(qǐng)學(xué)生嘗試體驗(yàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視聽比較法，讓學(xué)生分辨旋律中的波音記號(hào)，加深印象，接著通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)波音記號(hào)，這個(gè)難點(diǎn)就迎刃而解了。）篇二：小螺號(hào)說(shuō)課稿

《小螺號(hào)》 說(shuō)課稿

各位老師大家好！我今天說(shuō)的課選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂(lè)第八冊(cè)第四課的歌曲《小螺號(hào)》。

一、說(shuō)教材

2、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過(guò)在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性。

3、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的具體教材，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

（1）指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情和對(duì)幸福美好生活的熱愛之情。

（2）學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

（3）通過(guò)模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒。考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂(lè)基礎(chǔ)，為了更好的達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法與過(guò)程中，我采用示范、獨(dú)立、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)本單元的主題，促進(jìn)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力發(fā)展。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生掌握有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。

（2）根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力，用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè)為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

2、聽唱法：《小螺號(hào)》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

（二）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、哼唱法：通過(guò)有節(jié)奏的朗讀歌詞和學(xué)生自己隨音樂(lè)的哼唱教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)程序

（一）組織教學(xué)

聽音樂(lè)教室，師生問(wèn)候

采用聽旋律做動(dòng)作和選用學(xué)生喜歡的旋律改編歌詞的形式相互問(wèn)號(hào)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

（二）新課導(dǎo)入

（三）欣賞范唱

１、初聽

（1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優(yōu)美抒情）

讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)大致的印象，能夠簡(jiǎn)單的感受樂(lè)曲的速度和體會(huì)歌曲的意境

２、復(fù)聽

（1）、剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們?cè)俅务雎牳枨页瞿囊徊糠质菤g快的，哪一部分是抒情的？

（2）、那歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）

通過(guò)復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的音樂(lè)情緒并從中體會(huì)出歌曲的的段落層次，為學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲做鋪墊。

四、學(xué)唱歌曲

1、分樂(lè)段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞

有節(jié)奏的朗讀，更進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強(qiáng)對(duì)曲調(diào)的感受力。

2、完整的歌唱全曲

學(xué)唱歌曲：小螺號(hào)是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過(guò)程中可以用聽唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達(dá)到事半功倍的效果。

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)歌曲較為熟悉，所以教師改變了以往音樂(lè)教學(xué)的句句教唱法用聽唱欣賞法進(jìn)行教學(xué)，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。這一環(huán)節(jié)通過(guò)小組演唱的形式進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的熱情！通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生真切的感受生活，熱愛大自然的美好心情，這也是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。

3、解決難點(diǎn)：

教育是以學(xué)生為主體的，因次這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我采用讓學(xué)生自己找出本課的難點(diǎn)——波音、上滑音，通過(guò)小組討論波音與上滑音的唱法和范唱對(duì)比的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己找出不同點(diǎn)，并掌握正確的演唱方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

五、表演歌曲

設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實(shí)際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。]分形式表演歌曲（合唱、獨(dú)唱），表現(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛之情。

六、舞蹈律動(dòng)，結(jié)束課程 篇三：《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用正確歡快的歌聲演唱《小螺號(hào)》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)歌曲情緒的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)新樂(lè)理知識(shí)上滑音及波音記號(hào)的掌握和運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：電鋼、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

新課伊始，我會(huì)采用“想唱就唱”的方式作為引子，同學(xué)們可以自由唱出自己喜歡的歌曲，只要是健康向上的，不管什么風(fēng)格、體裁（現(xiàn)代的、流行的、影視的、動(dòng)畫的）都可以，這樣既可以讓學(xué)生自然地打開口腔，有良好的歌唱狀態(tài)，也可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入音樂(lè)課堂的氛圍。

新課進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——模仿，模仿是音樂(lè)學(xué)習(xí)中一個(gè)很好的工具，在模仿中使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)從直覺到感覺，從感性到理性，通過(guò)對(duì)歌曲的節(jié)奏模仿、旋律模仿、整體模仿使學(xué)生對(duì)歌曲的速度、情感有了一定的了解。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是表演階段，表演是我們課堂中最精彩的部分，通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)了同學(xué)們的表演欲望，學(xué)生通過(guò)全體的體態(tài)律動(dòng)，小組討論合作、確定表演形式并進(jìn)行創(chuàng)編，各組進(jìn)行表演、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們不僅能演唱《小螺號(hào)》，還能載歌載舞表演《小螺號(hào)》，使音樂(lè)課的學(xué)習(xí)得到升華。篇四：小螺號(hào)說(shuō)課稿

《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材 《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第六課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。這一首歌曲學(xué)生在課前都有了一點(diǎn)耳熟，但是由于大家的認(rèn)知程度不一樣，所以如何引導(dǎo)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)該課內(nèi)容，是本課值得注意的問(wèn)題；另外，四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過(guò)在欣賞、節(jié)奏、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

二、說(shuō)學(xué)情：四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生在欣賞、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

三、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

1、感受、學(xué)唱歌曲。

2、處理、編詞表演歌曲。

3、拓展歌曲，延伸教育。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、體驗(yàn)節(jié)奏和力度的變化。用活潑歡快的情緒來(lái)演唱歌曲《小螺號(hào)》。通過(guò)模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行大膽、自信的表演。

3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

七、教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編配節(jié)奏和表演。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

九、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）、教法：

藝術(shù)教學(xué)不為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)將學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受和藝術(shù)活動(dòng)的參與放在重要的位置。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

2、聽唱法：《小螺號(hào)》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

（二）、學(xué)法：根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好表現(xiàn)的特點(diǎn)并結(jié)合教材內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，我主要是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)看、聽、說(shuō)、唱、創(chuàng)、演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中感受到音樂(lè)的美，體驗(yàn)到音樂(lè)的樂(lè)，從而使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力；也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。

十、說(shuō)教學(xué)程序

（一）、激趣活動(dòng)：

（二）、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

1、情景小故事導(dǎo)入。

2、反復(fù)欣賞范唱。

在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了三次欣賞歌曲，在前兩次欣賞之后，提出設(shè)問(wèn)； 如你覺得這首歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的“景色”是怎樣描繪的？當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？你能哼出這首歌曲的旋律嗎？學(xué)生在聆聽、思考、回答中不知不覺的就熟悉了歌曲旋律，同時(shí)對(duì)歌曲的情緒情感有了更加深切的體會(huì)。第三次教師有感情的范唱，請(qǐng)同學(xué)們劃拍指揮，這樣學(xué)生對(duì)整首歌曲有

了一個(gè)完整的理解。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌曲第一部分。

在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

（3）老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。

（三）、表現(xiàn)歌曲。

（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛之情。

(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。

4、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》。

(五)、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸“愛”教育。最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)，并繼續(xù)延伸“愛”的教育。篇五：小螺號(hào)說(shuō)課稿

《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第六課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。這一首歌曲學(xué)生在課前都有了一點(diǎn)耳熟，但是由于大家的認(rèn)知程度不一樣，所以如何引導(dǎo)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)該課內(nèi)容，是本課值得注意的問(wèn)題；另外，四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過(guò)在欣賞、節(jié)奏、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

二、說(shuō)學(xué)情：四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生在欣賞、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

三、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

1、感受、學(xué)唱歌曲。

2、處理、編詞表演歌曲。

3、拓展歌曲，延伸教育。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、體驗(yàn)節(jié)奏和力度的變化。用活潑歡快的情緒來(lái)演唱歌曲《小螺號(hào)》。通過(guò)模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行大膽、自信的表演。

3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

七、教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編配節(jié)奏和表演。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

九、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）、教法：

藝術(shù)教學(xué)不為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)將學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受和藝術(shù)活動(dòng)的參與放在重要的位置。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

2、聽唱法：《小螺號(hào)》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱

法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

（二）、學(xué)法：根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好表現(xiàn)的特點(diǎn)并結(jié)合教材內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，我主要是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)看、聽、說(shuō)、唱、創(chuàng)、演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中感受到音樂(lè)的美，體驗(yàn)到音樂(lè)的樂(lè)，從而使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力；也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。

十、說(shuō)教學(xué)程序

（一）、激趣活動(dòng)：

（二）、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

1、情景小故事導(dǎo)入。

2、反復(fù)欣賞范唱。

在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了三次欣賞歌曲，在前兩次欣賞之后，提出設(shè)問(wèn)； 如你覺得這首歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的“景色”是怎樣描繪的？當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？你能哼出這首歌曲的旋律嗎？學(xué)生在聆聽、思考、回答中不知不覺的就熟悉了歌曲旋律，同時(shí)對(duì)歌曲的情緒情感有了更加深切的體會(huì)。第三次教師有感情的范唱，請(qǐng)同學(xué)們劃拍指揮，這樣學(xué)生對(duì)整首歌曲有了一個(gè)完整的理解。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌曲第一部分。

在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

（3）老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。

（三）、表現(xiàn)歌曲。

（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛之情。

(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。

4、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》。

(五)、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸“愛”教育。

第三篇：小學(xué)音樂(lè)《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

小學(xué)音樂(lè)《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

一、活化內(nèi)容，說(shuō)教材

歌曲《小螺號(hào)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)藝術(shù)上冊(cè)第七單元《小小旅行家》的教學(xué)內(nèi)容，它是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，反映了海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來(lái)的美好情感。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。本課是以音樂(lè)切入為主的藝術(shù)課，建立在以學(xué)生的藝術(shù)審美能力為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，重視藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的參與，鼓勵(lì)藝術(shù)創(chuàng)造力發(fā)展的基本理念，讓學(xué)生通過(guò)在欣賞、節(jié)奏、歌唱、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的具體教材，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

1、知識(shí)與技能：（1）、指導(dǎo)學(xué)生懂得按一定的節(jié)奏朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。

（2）通過(guò)模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

2、方法與過(guò)程：通過(guò)示范、獨(dú)立、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)本單元的人文主題，促進(jìn)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌唱、舞蹈表演使學(xué)生真切地感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來(lái)的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生懂得有節(jié)奏地朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲。

2、根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作展現(xiàn)海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來(lái)的美好情感。

二、激趣導(dǎo)學(xué)，說(shuō)教法：

藝術(shù)教學(xué)不為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)將學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受和藝術(shù)活動(dòng)的參與放在重要的位置。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、情境設(shè)置法：設(shè)置海邊美麗的情境，尋找身臨其境的感覺，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聽唱法：《小螺號(hào)》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

三、培養(yǎng)能力，說(shuō)學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到藝術(shù)學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、模仿法：用模仿小螺號(hào)聲音的節(jié)奏教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、創(chuàng)造法：自己創(chuàng)編舞蹈、節(jié)奏等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。

四、精心設(shè)計(jì)，說(shuō)教學(xué)

（一）設(shè)景——激情

教師出示海邊美景圖，問(wèn)學(xué)生：你看到了什么景色？心情如何？

本環(huán)節(jié)在引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞美景圖的基礎(chǔ)上，師生一起回顧海南天涯海角的美麗景色和獨(dú)具特色的黎族風(fēng)情，從而導(dǎo)入新的藝術(shù)課堂教學(xué)。

（二）學(xué)樂(lè)《小螺號(hào)》——入情

1、感受和聽辨小螺號(hào)的聲音：教師出示樂(lè)器小螺號(hào)，讓幾個(gè)學(xué)生親自吹響，從而使全班同學(xué)都能傾聽到螺號(hào)的叫聲，再用螺號(hào)聲進(jìn)行節(jié)奏發(fā)聲練習(xí)。[設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系。所以本環(huán)節(jié)教學(xué)用“小螺號(hào)”來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，唱節(jié)奏和打節(jié)奏，把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得“有聲有色”，為培養(yǎng)良好的樂(lè)感打下基礎(chǔ)。]

2、初賞歌曲：播放《小螺號(hào)》的VCD,師生再一次欣賞海邊的美麗景色,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系歌曲情景和歌詞內(nèi)容談?wù)劼犕甑膬?nèi)心感受，（使學(xué)生感受到孩子盼父回家的急切心情和對(duì)海邊美麗景色 的描述等）從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高．

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生沉醉在美妙的歌聲和一副副美麗的海邊景色中，成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶和橋梁，同時(shí)也能通過(guò)畫面感受到歌曲的藝術(shù)美，從而引導(dǎo)學(xué)生情隨意走，層層深入，達(dá)到審美教育的教學(xué)育人、寓教于樂(lè)的目的，提高教學(xué)效益。]

3、創(chuàng)設(shè)情境用2/4拍的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：教師先進(jìn)行律動(dòng)式的朗讀歌詞，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作試拍、討論如何朗讀好，朗讀過(guò)程中讓學(xué)生用樂(lè)器拍讀，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、學(xué)唱歌曲：小螺號(hào)是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過(guò)程中可以用聽唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達(dá)到事半功倍的效果。[設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)歌曲《小螺號(hào)》較為熟悉，所以教師改變了以往音樂(lè)教學(xué)的句句教唱法用聽唱欣賞法進(jìn)行教學(xué)，一則順應(yīng)他們的心理，二則便于教師從孩子們的演唱中找出不足，便于教師下一步的教學(xué)。]

（三）、創(chuàng)編——達(dá)情

在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的展開想象并能聯(lián)系上節(jié)課所了解到的黎族舞蹈特點(diǎn)和結(jié)合歌曲的具體情景進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,先由個(gè)別同學(xué)展示黎族舞中的美麗動(dòng)作，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡(jiǎn)單的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，使學(xué)生更深入地體驗(yàn)到海邊孩子對(duì)生活的熱愛。

[設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實(shí)際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。]

（四）、總結(jié)——續(xù)情：（總結(jié)、評(píng)價(jià)）

同學(xué)們，今天我們帶著愉快的心情學(xué)完歌曲《小螺號(hào)》，俗話說(shuō)“百聞不如一見”希望你們的一生能飽覽祖國(guó)更多的美麗景色。從而讓我們每一個(gè)人都擁有豐富而又美好的精神世界。

說(shuō)課設(shè)計(jì)反思：

這堂藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)是以“藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”為理論指導(dǎo)，滲透了新的理念和教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程中我努力讓學(xué)生自己去探索，自己去實(shí)踐，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生感受到自己的重要性。讓學(xué)生在輕松，愉快的音樂(lè)環(huán)境中，準(zhǔn)確表現(xiàn)；用有感情的演唱和肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)海邊美景的喜愛之情；通過(guò)創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅，使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)編、合作能力得到提高，從而促進(jìn)藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的不斷發(fā)展。

第四篇：《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家下午好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《小螺號(hào)》。下面我將從以下這幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行闡述。

一、說(shuō)教材

本課選自接力出版社第四冊(cè)第五單元“東南風(fēng)采”，《小螺號(hào)》是本課第五課時(shí)的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生用正確的情緒及節(jié)奏完整演唱歌曲。它是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲，歌詞朗朗上口，富有童趣，第一樂(lè)段曲調(diào)規(guī)整，描繪了海面上美麗的景色，第二段旋律舒展，優(yōu)美，抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。

二、說(shuō)學(xué)生

二年級(jí)學(xué)生在形象思維、語(yǔ)言和行為非常歡快活躍。也有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編力，加上部分學(xué)生都對(duì)這首歌曲的旋律較熟悉，學(xué)生在聆聽旋律，理解歌詞及學(xué)習(xí)音樂(lè)符號(hào)等一系列藝術(shù)活動(dòng)中應(yīng)該能較好的完成歌曲演唱，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

2、能力目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

3、情感目標(biāo)：滲透“愛”的教育。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點(diǎn)確定為：

1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

難點(diǎn)為：?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編動(dòng)作和表演。

五、說(shuō)教法

我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動(dòng)，共同發(fā)展。

六、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)本課要求，我采用了體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，可以使學(xué)生更直觀的感受音樂(lè)的魅力。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為了使學(xué)生更直觀的感受的音樂(lè)的魅力，我特意準(zhǔn)備了多媒體課件、鋼琴、一個(gè)海螺。讓學(xué)生在體驗(yàn)與參與中感受音樂(lè)與自然的交融。

八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)、激趣活動(dòng)：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動(dòng)讓學(xué)生模仿。點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生信心，感受學(xué)習(xí)快樂(lè)。

(二)、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

1、情景小故事導(dǎo)入。

2、反復(fù)欣賞范唱。

3、學(xué)唱歌曲。

(三)、表現(xiàn)歌曲。(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音，展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、創(chuàng)編表演親情故事

(五)、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸“愛”教育。

第五篇：小螺號(hào)說(shuō)課稿

《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

單位：新鄭市孟莊鎮(zhèn)栗元史完全小學(xué)

姓名：時(shí) 宏 波

時(shí)間：2014 年 12 月

《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

時(shí) 宏 波

各位評(píng)委、老師：大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《小螺號(hào)》。

一、說(shuō)教材

本課選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第六單元，本單元

專題是“水上的歌”，共有四首作品，其目的是讓學(xué)生了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海邊生活的情趣，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融美。《小螺號(hào)》是著名詞作曲家付林創(chuàng)作于80年代，是一首歡快、活潑，獨(dú)具特色的歌曲。歌曲為ab的結(jié)構(gòu)形式，a段與b段是一種鮮明的對(duì)比，a段曲調(diào)規(guī)整，歡快、活潑，b段的節(jié)奏則比較舒展、優(yōu)美。a段要用歡快、彈跳的聲音演唱，b段的氣息要長(zhǎng)且要保持。歌曲為 2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好

情感。

三、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

1、感受、學(xué)唱歌曲。

2、處理、編詞表演歌曲。

3、拓展歌曲，延伸教育。

四、說(shuō)學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生處于由低年級(jí)過(guò)渡到高年級(jí)的過(guò)渡期，學(xué)習(xí)從被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)為主動(dòng)，具有一定的自控能力，也能接受一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，能較長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)歌曲，也非常愛上音樂(lè)課。這一首歌曲，學(xué)生在課前多多少少都有了一點(diǎn)耳熟，但是由于大家的認(rèn)知程度不一樣，所以如何引導(dǎo)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)該課內(nèi)容，是本課值得注意的問(wèn)題；另外，四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，如何讓學(xué)生通過(guò)在欣賞、節(jié)奏、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，也是本課需要值得注意的問(wèn)題。

五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

六、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。

七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。

八、說(shuō)教法、學(xué)法

1、說(shuō)教法

根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂(lè)作品，是學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動(dòng)，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。我設(shè)計(jì)制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂(lè)譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。所以，本課以審美為核心，以音樂(lè)為主線設(shè)計(jì)了“找海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺”四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建了富有童真、童趣的音樂(lè)課堂。

2、說(shuō)學(xué)法

為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，教無(wú)定法，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過(guò)感受欣賞，自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法；通過(guò)探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí)；通過(guò)合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。

九、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）找海螺

1、在課堂開始，教師播放音樂(lè)《小螺號(hào)》，學(xué)生律動(dòng)。通過(guò)課前音樂(lè)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍，為音樂(lè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。接著教師：同學(xué)們，大海是個(gè)美麗的地方，那里有美麗的浪花、柔和的海風(fēng)、勇敢的海鷗，當(dāng)然還有漂亮的貝殼和海螺。你見過(guò)海螺嗎？

2、師：下面讓我們隨著動(dòng)聽的歌曲一起到海邊看看美麗的海螺。（播放《小海螺》音樂(lè)，出示海螺的圖片）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和音樂(lè)的結(jié)合讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漂亮的海螺，為歌曲情緒做好鋪墊。）

3、師：這些海螺，有藍(lán)色的、白色的、彩色的，各種各樣，可好看了。你聽，他吹起來(lái)了......師范唱：“茫茫的海灘?? 師：寬闊的大海邊傳來(lái)了海螺的回聲，請(qǐng)你們來(lái)扮演海螺的回聲吧。

師范唱，生扮演回聲。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趣味回聲，提前解決難點(diǎn)“波音記號(hào)”。）

4、認(rèn)識(shí)波音記號(hào)

師出示旋律，請(qǐng)學(xué)生生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)旋律上的音樂(lè)記號(hào)嗎？

師比較演唱有波音記號(hào)和無(wú)波音記號(hào)的樂(lè)句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同，引出波音記號(hào)。

請(qǐng)學(xué)生嘗試體驗(yàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視聽比較法，讓學(xué)生分辨旋律中的波音記號(hào)，加深印象，接著通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)波音記號(hào)，這個(gè)難點(diǎn)就迎刃而解了。）篇二：《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用正確歡快的歌聲演唱《小螺號(hào)》。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)歌曲情緒的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)新樂(lè)理知識(shí)上滑音及波音記號(hào)的掌握和運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：電鋼、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

新課伊始，我會(huì)采用“想唱就唱”的方式作為引子，同學(xué)們可以自由唱出自己喜歡的歌曲，只要是健康向上的，不管什么風(fēng)格、體裁（現(xiàn)代的、流行的、影視的、動(dòng)畫的）都可以，這樣既可以讓學(xué)生自然地打開口腔，有良好的歌唱狀態(tài)，也可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入音樂(lè)課堂的氛圍。

新課進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——模仿，模仿是音樂(lè)學(xué)習(xí)中一個(gè)很好的工具，在模仿中使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)從直覺到感覺，從感性到理性，通過(guò)對(duì)歌曲的節(jié)奏模仿、旋律模仿、整體模仿使學(xué)生對(duì)歌曲的速度、情感有了一定的了解。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是試唱階段，試唱是一種嘗試學(xué)習(xí)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班合作三個(gè)步驟，會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲學(xué)習(xí)中的困難，這時(shí)我會(huì)及時(shí)的讓學(xué)生通過(guò)多媒體觀賞聆聽歌曲，同學(xué)們也可以小聲跟唱，對(duì)于歌曲中出現(xiàn)的新樂(lè)理知識(shí)上滑音、波音我會(huì)彈琴范唱，并進(jìn)行講解，同學(xué)們看到歌曲的第一小節(jié)、第五小節(jié)中(也就是小螺號(hào)這句歌詞）出現(xiàn)了向上的箭頭，學(xué)生可以空劃一下，它在音樂(lè)中叫上滑音，是一種裝飾音，記在音符的右上方，表示從這個(gè)原音劃向另一個(gè)高音，（比較有上滑音演唱的區(qū)別）有了上滑音歌曲變得動(dòng)聽調(diào)皮高興；波音也是一種裝飾音，它位于音符的上方成波浪狀，同學(xué)們可以用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，出現(xiàn)在歌曲中“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水”這一句，使歌曲變得婉轉(zhuǎn)、抒情，如果沒有這些裝飾音，歌曲變得的平淡無(wú)奇，像杯白開水，掌握了這兩種裝飾音，相信同學(xué)們會(huì)將這首歌唱得更加準(zhǔn)確、動(dòng)聽。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是表演階段，表演是我們課堂中最精彩的部分，通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)了同學(xué)們的表演欲望，學(xué)生通過(guò)全體的體態(tài)律動(dòng)，小組討論合作、確定表演形式并進(jìn)行創(chuàng)編，各組進(jìn)行表演、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們不僅能演唱《小螺號(hào)》，還能載歌載舞表演《小螺號(hào)》，使音樂(lè)課的學(xué)習(xí)得到升華。篇三：小螺號(hào)說(shuō)課 《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

各位評(píng)委、專家：大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《小螺號(hào)》。

一、說(shuō)教材

本課選自人民音樂(lè)出版社第八冊(cè)第四單元“水上的歌”，《小螺號(hào)》是本課第一課時(shí)的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生用正確的情緒及節(jié)奏完整演唱歌曲。它是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲，歌詞朗朗上口，富有童趣，第一樂(lè)段曲調(diào)規(guī)整，描繪了海面上美麗的景色，第二段旋律舒展，優(yōu)美，抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。這首歌曲部分學(xué)生對(duì)旋律比較熟悉，由于大家的認(rèn)知程度不一樣，如何引導(dǎo)不同層次的學(xué)習(xí)歌曲是本課值得注意的問(wèn)題。

二、說(shuō)學(xué)生

四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，加上部分學(xué)生都對(duì)這首歌曲的旋律較熟悉，學(xué)生在聆聽旋律，理解歌詞及學(xué)習(xí)音樂(lè)符號(hào)等一系列藝術(shù)活動(dòng)中應(yīng)該能較好的完成歌曲演唱，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材和學(xué)情分析，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1．過(guò)程與方法目標(biāo)，立足于讓學(xué)生會(huì)學(xué)，故我將本課的過(guò)程與方法目標(biāo)確立為：能按節(jié)奏朗讀歌詞。認(rèn)識(shí)并了解上滑音與波音記號(hào)，并正確運(yùn)用上滑音、波音唱好《小螺號(hào)》，使歌曲更具有風(fēng)格特色，歌聲有活力更動(dòng)聽。2.知識(shí)與技能目標(biāo)，立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì)，由此我將知識(shí)與技能目標(biāo)確立為：能夠大膽自信有表情的演唱歌曲《小螺號(hào)》，并用豎笛為歌曲伴奏。3.情感.態(tài)度.價(jià)值觀目標(biāo)立足于讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。能感受音樂(lè)描繪的內(nèi)容，感知歌曲的情緒情感，并用歌聲表達(dá)熱愛自然、生活的美好心情。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點(diǎn)確定為：有節(jié)奏地朗讀歌詞，能夠運(yùn)用裝飾音完整地有表情的唱好歌曲。

將本課的難點(diǎn)確定為：能用豎笛為歌曲伴奏。

五、說(shuō)教法、學(xué)法 新課改倡導(dǎo)，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)只有完整而充分地聆聽音樂(lè)作品，學(xué)生在才能在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，因此我采用的教學(xué)方法有：游戲?qū)敕ā⑶榫硠?chuàng)設(shè)法、示范法、直觀教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究。在學(xué)法指導(dǎo)上，根據(jù)本課要求，我采用了體驗(yàn)、模仿、合作等學(xué)習(xí)法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為了使學(xué)生更直觀的感受的音樂(lè)的魅力，我特意準(zhǔn)備了多媒體課件、鋼琴、一個(gè)海螺。讓學(xué)生在體驗(yàn)與參與中感受音樂(lè)與自然的交融。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）看海螺

1．情景導(dǎo)入（播放小螺號(hào)歌曲伴奏音樂(lè)）

在課堂開始，教師播放音樂(lè)《小螺號(hào)》，學(xué)生律動(dòng)。通過(guò)課前音樂(lè)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍，為音樂(lè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

師：同學(xué)們，大海是個(gè)美麗的地方，那里有美麗的浪花、柔和的海風(fēng)、勇敢的海鷗，當(dāng)然還有漂亮的貝殼和海螺。你見過(guò)海螺嗎？

生：有，沒有

2．認(rèn)識(shí)海螺（再次播放小螺號(hào)伴奏音樂(lè)）

師：下面讓我們隨著動(dòng)聽的音樂(lè)一起到海邊看看美麗的海螺。

播放《小海螺》音樂(lè)，出示海螺的圖片。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片和音樂(lè)的結(jié)合讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漂亮的海螺，為歌曲情緒做好鋪墊。3．發(fā)聲練習(xí)

師：這些海螺，有藍(lán)色的、白色的、彩色的，各種各樣，可好看了。你聽，他吹起來(lái)了

師范唱：“茫茫的海灘??” wu wu wu wu wu wu 寬闊的大海邊傳來(lái)了海螺的回聲，請(qǐng)你們來(lái)扮演海螺的回聲吧。

師范唱，生扮演回聲。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)趣味回聲，提前解決難點(diǎn)“波音記號(hào)”。4．認(rèn)識(shí)波音記號(hào)

師：出示旋律，你認(rèn)識(shí)旋律上的音樂(lè)記號(hào)嗎？

生：認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)。

師：比較演唱有波音記號(hào)和無(wú)波音記號(hào)的樂(lè)句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同，引出波音記號(hào)，請(qǐng)學(xué)生嘗試體驗(yàn)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視聽比較法，讓學(xué)生分辨旋律中的波音記號(hào)，加深印象，接著通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)波音記號(hào)，這個(gè)難點(diǎn)就迎刃而解了。

（二）聽海螺 1.熟悉歌詞

師：茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，你們聽，小螺號(hào)共吹響了幾次？每一次都是一樣的旋律嗎？

生：聆聽全曲回答4次，不同。

設(shè)計(jì)：通過(guò)找海螺，讓學(xué)生熟悉兩句旋律的音準(zhǔn)，為進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲做好準(zhǔn)備。生：兩次，四次

師：出示歌詞

小 螺 號(hào) 嘀嘀嘀 吹, 海鷗聽了 展 翅 飛，小 螺 號(hào) 嘀嘀嘀 吹, 浪花聽了 笑 微 微。小 螺 號(hào) 嘀嘀嘀 吹, 聲 聲 喚 船 歸 啰，小 螺 號(hào) 嘀嘀嘀 吹, 阿爸聽了 快 快 回 生：熟悉歌詞 2.認(rèn)識(shí)上滑音

師：每次小螺號(hào)吹響的時(shí)候，都有一個(gè)這個(gè)符號(hào)出現(xiàn)，你們認(rèn)識(shí)它嗎？

生：認(rèn)識(shí)、不認(rèn)識(shí)。

師：分別演唱加了上滑音和沒加上滑音的樂(lè)句，讓學(xué)生比較。自己取名字。3.學(xué)習(xí)演唱1.2句，比較異同。

師：說(shuō)說(shuō)第二樂(lè)句與第一樂(lè)句相比較有什么相同、不同的地方？

生：旋律不同，節(jié)奏相同 2．第二次聆聽，請(qǐng)?jiān)诘谝粋€(gè)海螺演唱的地方做舉手的動(dòng)作，第二個(gè)海螺演唱的地方抱肩的動(dòng)作

設(shè)計(jì)意圖，通過(guò)聆聽比較，讓學(xué)生分析樂(lè)句。

（三）唱海螺 1.整體演唱

2.第二次分段指導(dǎo)

師：說(shuō)說(shuō)小海螺吹起來(lái)的時(shí)候，都看到了哪些景色？（4個(gè)）

第一樂(lè)句，海鷗聽了展翅飛，怎么飛？（動(dòng)作解決一字多音）

第二樂(lè)句，笑微微，動(dòng)作解決一字多音，注意聲音力度小（微微笑，所以聲音要輕一點(diǎn)）

第三樂(lè)句，喚船歸，心情怎么樣？怎么呼喚才能讓船聽見？（聲音要傳的遠(yuǎn)，注意聲音位置、狀態(tài)）

第四樂(lè)句，阿爸的心情，指導(dǎo)演唱急切的心情

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)作、情緒引導(dǎo)、歌曲表達(dá)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生有感情的歌唱，唱好歌。

師：吹螺號(hào)的小朋友，住在大海邊，你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎？（茫茫海灘，藍(lán)藍(lán)海水）指導(dǎo)演唱，聲音要抒情、優(yōu)美，體現(xiàn)茫茫 3.劃分段落理解情感

師：說(shuō)說(shuō)歌曲可以分成幾部分？為什么這么分？

生：二部分，根據(jù)情緒、節(jié)奏分。

師：這樣的歌曲格式成為二段體，第一部分情緒，活潑，第二部分情緒抒情 設(shè)計(jì)意圖：這是本課的一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生給歌曲分分段，從音樂(lè)要素上理

解，體驗(yàn)要深。

4．學(xué)生完整演唱歌曲

（四）演海螺

請(qǐng)學(xué)生表演唱

第一方案：男女生分別演唱第一、二段

第二方案：分樂(lè)句對(duì)唱

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展表演，豐富課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。

整堂課在優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲中結(jié)束了，總而言之，本課實(shí)現(xiàn)了以人為本，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終，緊緊抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了認(rèn)海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺音樂(lè)活動(dòng)。給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì)、舞臺(tái)，滿足學(xué)生表演的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的音樂(lè)課。篇四：小螺號(hào)說(shuō)課稿

《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材 《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第六課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。這一首歌曲學(xué)生在課前都有了一點(diǎn)耳熟，但是由于大家的認(rèn)知程度不一樣，所以如何引導(dǎo)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)該課內(nèi)容，是本課值得注意的問(wèn)題；另外，四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生通過(guò)在欣賞、節(jié)奏、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

二、說(shuō)學(xué)情：四年級(jí)學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生在欣賞、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

三、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

1、感受、學(xué)唱歌曲。

2、處理、編詞表演歌曲。

3、拓展歌曲，延伸教育。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞、體驗(yàn)節(jié)奏和力度的變化。用活潑歡快的情緒來(lái)演唱歌曲《小螺號(hào)》。通過(guò)模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作，根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行大膽、自信的表演。

3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

七、教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編配節(jié)奏和表演。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、多媒體教學(xué)光盤、電子琴、螺號(hào)、小海螺等。

九、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）、教法：

藝術(shù)教學(xué)不為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。所以藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)將學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受和藝術(shù)活動(dòng)的參與放在重要的位置。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、情境設(shè)置法：設(shè)置海邊美麗的情境，尋找身臨其境的感覺，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、聽唱法：《小螺號(hào)》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱

法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3、小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。

（二）、學(xué)法：根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好表現(xiàn)的特點(diǎn)并結(jié)合教材內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，我主要是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)看、聽、說(shuō)、唱、創(chuàng)、演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中感受到音樂(lè)的美，體驗(yàn)到音樂(lè)的樂(lè)，從而使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力；也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。

十、說(shuō)教學(xué)程序

（一）、激趣活動(dòng)：

（二）、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

1、情景小故事導(dǎo)入。

2、反復(fù)欣賞范唱。

在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了三次欣賞歌曲，在前兩次欣賞之后，提出設(shè)問(wèn)； 如你覺得這首歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的“景色”是怎樣描繪的？當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？你能哼出這首歌曲的旋律嗎？學(xué)生在聆聽、思考、回答中不知不覺的就熟悉了歌曲旋律，同時(shí)對(duì)歌曲的情緒情感有了更加深切的體會(huì)。第三次教師有感情的范唱，請(qǐng)同學(xué)們劃拍指揮，這樣學(xué)生對(duì)整首歌曲有了一個(gè)完整的理解。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱歌曲第一部分。

在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。（2）學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號(hào)波音，并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情。

（3）老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。

（三）、表現(xiàn)歌曲。

（1）根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。并配上學(xué)生事先在家里帶來(lái)的小瓶子，當(dāng)做海螺來(lái)吹奏，使課堂氣氛又一次進(jìn)入了高潮。

（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛之情。(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。

4、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》。(五)、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸“愛”教育。最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)，并繼續(xù)延伸“愛”的教育篇五：小螺號(hào)說(shuō)課稿

《小螺號(hào)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的的重點(diǎn)教唱歌曲。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行，下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容，它緊緊圍繞《小螺號(hào)》。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課具體內(nèi)容包括：

1、感受、學(xué)唱歌曲。

2、處理、編詞表演歌曲。

3、拓展歌曲，延伸教育。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。

2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。

3、滲透“愛”的情感教育。

五、教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

cai課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。

七、說(shuō)教法

根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體，要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽音樂(lè)作品，是學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，合作互動(dòng)，共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。我設(shè)計(jì)制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂(lè)譜知識(shí)中的符號(hào)、歌曲動(dòng)畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動(dòng)。

八、說(shuō)學(xué)法

為了在學(xué)生中形成“我要學(xué)”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據(jù)教師教法的確定，學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過(guò)感受欣賞自然而迅速的學(xué)會(huì)歌曲唱法;通過(guò)探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動(dòng)學(xué)習(xí);通過(guò)合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲，并得到愛的情感教育。

九、說(shuō)教學(xué)程序(一)、激趣活動(dòng)：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動(dòng)讓學(xué)生模仿。點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，激發(fā)學(xué)生信心，感受學(xué)習(xí)快樂(lè)。(二)、感受、學(xué)唱《小螺號(hào)》。

1、情景小故事導(dǎo)入。

剛才同學(xué)們的表現(xiàn)相當(dāng)棒，老師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)閉上眼睛聽這是什么聲音?(老師吹螺號(hào))同學(xué)們聽出來(lái)的嗎?下面老師就要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)愛吹小螺號(hào)的小朋友的故事，想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng)，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽(yáng)，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂(lè)!對(duì)于濤濤來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)是每天晚學(xué)后，來(lái)到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號(hào)，螺號(hào)聲聲換船歸，盼望阿爸快快會(huì)!同學(xué)們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。(放動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。)

2、反復(fù)欣賞范唱。根據(jù)音樂(lè)新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂(lè)作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會(huì)歌曲。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽會(huì)的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)了三次欣賞動(dòng)畫歌曲，每次欣賞之前提出設(shè)問(wèn);如

1、歌曲的情緒是怎樣的?

2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過(guò)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問(wèn)題。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)唱歌曲第一部分。

在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。(2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號(hào)波音，并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情。(3)老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。(三)、表現(xiàn)歌曲。(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛之情。

(3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來(lái)自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演，教師給與激勵(lì)。(四)、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，各種動(dòng)物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請(qǐng)各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

2、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號(hào)，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。

4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂(lè)句，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。

5、創(chuàng)編表演親情故事。可以老師扮演阿爸、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對(duì)滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表

現(xiàn)出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂(lè)樂(lè)吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中教師要不斷的引導(dǎo)劇情的發(fā)展，及時(shí)引出發(fā)展的話題，使表演有看點(diǎn)，又能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的教育目的。(五)、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸“愛”教育。最后，老師要給與學(xué)生充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)，并繼續(xù)延伸“愛”的教育。可問(wèn)學(xué)生，你們平日在家里怎么向爸爸媽媽表達(dá)愛心的?最后老師可以有感情地教育學(xué)生說(shuō)：愿同學(xué)們個(gè)個(gè)都是愛心小天使，在學(xué)校、家庭、社會(huì)上處處去關(guān)愛他人，幫助他人，只要你心中有愛，你就會(huì)伸出千萬(wàn)只手去幫助別人，同時(shí)你也會(huì)得到千萬(wàn)只手對(duì)你的幫助。