第一篇：《小螺號》舞蹈教案

活動內容：《小螺號》

活動目標：

1、幼兒能夠感受音樂美感并愿意用舞蹈形式來表現；

2、豐富幼兒舞蹈動作、感知音樂內容；

3、幼兒能夠小組合作創編舞蹈組合。

活動準備：

1、音樂CD 活動過程：

一、基礎訓練部分：

1、聽音樂進教室準備動作站立

2、手位以及手眼協調動作練習

二、教師引導幼兒根據歌曲做動作

1、幼兒欣賞完整歌曲

2、你覺得這首歌分為幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？（1）從歌曲節奏來說

（2）從歌曲前奏、歌曲間奏來說

3、節奏舒緩時候你可以用什么動作來表現？歡快時候呢？

（教師示范）

4、歌曲前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現出來呢？間奏呢？

(教師示范)

5、平時我們小朋友都自己跳自己我們今天要小組一起來跳舞那小組跳舞和自己跳舞有什么區別呢？（隊形、動作、商量）

6、我們都會有什么隊形呢？（兩排橫拍、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等）

(教師講解并示范)

三、幼兒分組練習舞蹈

1、教師重點指導相對較弱組（通過語言來引導幼兒按照歌詞意思來記憶動作）

2、當幼兒基本記住動作時教師為幼兒放音樂兩遍為其提供音樂完整正確感覺（兩遍音樂中間教師要邊做邊提示幼兒動作要領）

四、幼兒舞蹈表演：

1、表演時應該注意些什么問題？（要有笑容、面向觀眾）

2、文明小觀眾應該怎樣做？（注意看、鼓掌）

3、問題：請大家在看表演時要思考兩個問題：（1）你覺得們這組哪里做最棒？為什么？（2）教師要注意強化幼兒做得好地方

五、活動結束：幼兒進入活動區

1、剛才我們看了大家表演又學到了不少本領，一會感興趣小朋友還可以到表演區把你們舞蹈再改編一下爭取更漂亮好嗎？

2、音樂提示：幼兒站隊向老師行禮老師回禮

第二篇：小螺號教案

《小螺號》教學設計

一、教學目標

1、認知目標：學習用上滑音、波音兩個裝飾音演唱《小螺號》、使歌聲更具活力更動聽。

2、能力目標：通過模仿、創編自己喜歡的舞蹈動作根據歌曲旋律進行簡單的表演，表現歌曲的情緒。

3、情感目標：指導學生用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。教學重點：

（1）、讓學生有節奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。（2）、根據歌曲的旋律創編自己喜歡的舞蹈動作。教學難點：

掌握上波音、上滑音在歌曲中的表現力。教 具：課件

四、說教學程序

（一）組織教學

課前律動、師生問好《踏浪》

（二）新課導入

創設情境，播放影像資料（課件：欣賞大海的視頻），同學們，你們喜歡大海嗎？有誰去過海邊？今天老師就帶你們一起去海邊。讓我們乘坐音樂之船出發吧！聽錄音（課件：海浪海鷗的聲音）請同學們全體起立，閉上眼睛，我們現在已經踩在金黃色的沙灘上，你們聽

海風吹著海浪拍擊著海岸。遠處傳來海鷗那歡快的叫聲。海里面還有吐著泡泡的海魚、海蝦、沙灘上有橫行的螃蟹。哎呦!別動，一只調皮的螃蟹鉗住了你的小腳丫！同學們睜開眼睛坐下。大海的景色美不美？今天老師還給同學們帶來了一位海邊的朋友。欣賞圖片（課件：海螺），想必你們已經知道它們生活在那里了吧？你們知道它們的用途嗎？吹起螺號就是呼喚遠方打漁的親人們能夠滿載而歸，平安歸來。今天我們就來跟著一位漁家的孩子學唱一首新歌，歌曲的名字叫《小螺號》。喚起學生的回憶導入新課。這一環節我這樣設計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場景，為引出主題做鋪墊

（三）欣賞范唱:帶著問題聆聽。１、初聽（播放動畫歌曲）

（1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優美抒情）（2）聽到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚藍的海水和茫茫的海灘）

２、復聽

（1）、剛才同學們已經總結了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優美，那讓我們再次聆聽歌曲找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？

（2）、那歌曲應該分為幾部分呢？（兩部分）

（四）、學唱歌曲

首先解決難點：在你們學唱之前，小海螺還要先給大家介紹兩個新朋友。（課件：出示上滑音和上波音），用兩個裝飾音更能突出歌曲的活潑和大海波浪起伏的感覺。然后聽老師范唱。再教唱一遍歌曲。引導學生掌握正確的演唱方法。用聽唱法和自學哼唱法使學生更深入地唱熟歌曲。課件播放歌曲

（五）、表演歌曲（課件播放歌曲）

1、根據學生的素質和表現，結合伴奏音樂即興利用齊唱、對唱等形式進行各種演唱。

2、在唱準歌曲的基礎上，讓學生展開想象并能結合歌曲的具體情景進行舞蹈創編,先由個別同學展示，其他同學一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈動作進行創編。個小組匯報表演，及時鼓勵。

3、教師積極參與到學生豐富的舞蹈藝術中，大膽設計海邊嬉戲模擬場景。互相玩耍潑水等。使學生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。

（六）、舞蹈律動，結束課程

同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂！可在快樂的同時，我們不要忘記保護水資源，因為水是生命之源，老師希望同學們能夠像珍惜自己生命一樣去珍惜水。同學們讓我們一起大聲喊出“保護水源，從我做起”！

第三篇：小螺號教案

教學目標：

一、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

二、學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。

教學重點：感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。

教學難點：多變的節奏和大跳音程。

教材分析：《小螺號》

這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。第一樂段由四個樂句組成，每樂句4小節，曲調規整。第一樂句的節奏型貫穿于四個樂句之中，緊湊的節奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達了螺號聲聲，盼望阿爸快回時的急切心情。第二樂段節奏拉寬，每句的尾音音調拉長，使人感到旋律舒展而又優美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。最后結束在“1”音上。抒發了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。

教學準備：課件 空瓶子 教學卡片等

教學過程：

一、組織教學（安靜進場）

二、創設情境

1、聽海潮聲

老師導入：讓我們閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？（聽海）

2、那我們去海邊走一走,感受一下大海的氣息吧！

出示課件，觀看海邊景色，領略大海的魅力（看海）

3、師：我們剛剛聽了海、看了海,你要用怎樣的聲音來呼喚大海呢？請兩個學生來呼喚，做比較，點評后教師呼喚示范——“茫茫的海灘、藍藍的海水”，全體高音位置讀歌詞，同時教師用手勢來指揮高音以及音的時值長短

4、那同學們能不能加上你們的肢體動作，邊說邊做來表現一下大海的波浪？(演海）教師引導(大海的波浪是怎樣的？平靜的時候、起風的時候）先請幾個學生上來表演示范，再請三大組合作律動，揮動手臂表現起伏的波浪（配樂：《海》）

5、師評價(同學們合作得真默契，我也想來表演一下用歌聲來呼喚大海——教師演唱該句，學生試唱，要求唱出波浪的感覺）

6、過渡

三、新歌教授

導入:同學們都唱出了波浪的感覺。海里的波浪千變萬化，也是最調皮的。它們常常把許許多多的什么送到海灘上來呀？圖片出示（貝殼、海螺）

漂亮的貝殼可以做工藝品，海螺還可以做成螺號呢！我們今天就要來學這首《小螺號》

（一）、三聽歌曲

1、初次聆聽（不出示歌譜），聽完后請你說說心情怎么樣？（請三個學生能夠說一說，教師總結：嗯，說得很貼切，就是歡快的心情）

2、復聽歌曲，找出剛才咱們呼喚大海時候的歌詞，請學生跟唱該句

3、第三次聆聽，請同學們有節奏的打拍子，給歌曲伴奏并輕聲跟唱，呼喚大海的高潮處聲音大一點（出示視頻）

4、師評價 過渡：唱的很好，很認真。一起分析歌曲分為兩部分。為什么？

（二）、三唱歌曲（出示曲譜）

1、教師歸納：第一部分活潑短促，唱的時候要利用肚子的氣息唱出

第二部分抒情，音長，是非常喜愛大海、想擁抱大海的一種呼喚，要用聲音的高位置來唱，注意深深吸氣，整個連貫唱下來

教師鋼伴，學生慢唱兩部分

2、設問：大海為什么美？（生：有海灘、浪花、許許多多的魚、海螺，還有船?? 師：對，這些都為大海增添了魅力，你們說的真好！那么，現在老師也要給這首歌裝飾一下啦！你們看！（教師點擊課件，添加上滑音和波音記號）

3、介紹裝飾音，教師示范 學生跟著鋼琴慢慢唱一遍

4、跟著伴奏帶，原速有感情的唱一遍

四、表演創編（匯總串聯）

1、教師分工 表演串聯（歌曲學得真不錯，老師剛才給歌曲加了裝飾音，那你們能不能想些點子給你們的表演錦上添花呢？

第一組吹號手：前奏部分吹空瓶模仿螺號聲 第二組與第三組:表演海浪 全體表演唱歌曲

2、表演展示

五、課堂小結（今天我們在課上用美妙的歌聲贊美了大海，老師也請同學們以贊美的心態來面對我們美好的生活，讓我們在快樂的歌聲中走出課堂吧！）

六、師生告別

第四篇：《小螺號》教案

小螺號教案

教學目標設計：

1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學習運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創編。教學重點設計：

(1)、感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。（2）、準確地表現上滑音、上波音記號。教學難點設計：

多元化創編。教材分析：

《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內容。是一首曲調歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發心中無限歡樂的感情。學情分析：

對于四年級的孩子來說，《小螺號》已經是耳熟能詳了，這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創編能力，所以如何讓學生通過欣賞、二聲部演唱、節奏創編、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感，從而調動全體學生參與藝術活動，增強他們對音樂課的興趣。教法設計：

小學音樂課應真正實施素質教育，以感悟音樂為核心，把培養、提高學生的音樂基本素質作為教學追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學生，使每一個學生的藝術潛能得到開發并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發揮學生的主動性，注重對學生藝術能力的培養，所以我根據四年級學生年齡特點選擇了以下教法：

1、情境創設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調動學生的學習興趣。

2、聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳的兒童歌曲，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環節中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。

3、對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4、小組討論法：讓學生自己當指揮家，創意演唱、創編節奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學生在表演中充分發揮自己的創造能力。學法設計：

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術能力的培養，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、聽唱法：通過學生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學的效率。

2、小組合作法：分小組討論如何創編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協作的進行創編。

3、創造法：選出領唱和齊唱樂段、創編節奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學生動起來，更加關注學生的創造想象能力的培養。教具準備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學過程： 一．組織教學

1、師生互唱問好歌（設計意圖：凸顯學科特點）

二、情境導入，激發興趣。

同學們，我們先來聽聽這是什么聲音？感受大海：（設計意圖：讓學生談談自己對大海的印象，激發學習的主動性。）板書：畫出大海。

引導語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學就是見多識廣，一下就認出了是：）引導語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角，叫做螺號，古時候，海邊的人常用吹螺號傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回

家。為了聯系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號。于是，每天放學濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號，盼望他的阿爸能早點回家！同學們今天咱們就來學習《小螺號》。（板書課題）2分鐘

三、學唱歌曲、感受音樂

1、老師聽說咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲，但是老師還是請同學們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》后，說說你們的感受？（播放范唱）引導語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學生作答，教師引導、補充。1分鐘

2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音，一位叫波音。

3、教師講解上滑音、波音：（先來認識第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個相同的樂句，同學們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個音階上的唱法，學生模仿，過渡到今天歌譜中的樂句）

4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演啊？獎勵小貝殼）引導學生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調動學生學習的主動性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。獎勵小貝殼）完整、準確地表演歌曲一遍。

5、二聲部的練習：同學們，濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來，咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。

6、節奏練習：同學們，海螺不但可以吹，還可以用來---？老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來給老師展示一下？先聽老師彈一遍。

0X 0X 0X 0X 0X 0X 0XX 0X 咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句，看看效果怎么樣？

7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們說他高不高興啊？對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽啊？來“濤濤”繼續唱。

四、拓展歌曲，創編表演環節：

一、拓展創編：

思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設計這首歌曲？咱們同學之間互相討論一下。

二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環顧指導后，表演展示。

4、情景劇：

大導演鄧昌明老師聽了《小螺號》的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學生上臺來表演。

五、小結本課：

同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑

音和波音，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號的故事》，今天的作業就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

第五篇：《小螺號》教案

《小螺號》

教學目標：

1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。

2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。

教學重、難點：

1、學生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。

2、學生能夠唱準歌曲中的大跳音程。

教學過程：

一、導入： 展示海螺圖片。

教師提示：學生認識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。

二、學習歌曲：

1、聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？

2、再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？

教師指導：指導學生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復。

3、跟著錄音學唱歌曲。

4、難點練唱。（1）練習大跳音程。

教師重點指導：學生練習大跳音程的音準，請學生注意聽，聽完以后再開口演唱。先聽琴，老師彈奏音程后學生再開口演唱。（2）練習長音。

教師指導：學生唱準每一個樂句最后一個音的時值，包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。

5、學生跟琴聲練唱。教師對不準確的地方進行指導。

6、歌曲處理。

第一樂段（1—16小節）指導學生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段（17—28小節）指導學生用舒展優美、親切自然的聲音演唱。整體情緒：歡快、活潑、甜美的。

三、完整演唱歌曲：

1、教師彈琴，學生完整有感情地演唱歌曲。

2、播放《小螺號》動畫，學生觀看。

3、播放《小螺號》伴奏，學生跟隨伴奏演唱歌曲。

四、分組演唱 ：

學生分小組唱，互相進行評價。

五、《小螺號》創編表演： 學生創編簡單的動作進行表演。

六、課堂小結：

海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結束這節課的學習。