第一篇：《小螺號》教案 、（xiexiebang推薦）

《小螺號》教案

科目：音樂

課時：1課時

教學(xué)對象：一年級小學(xué)生

一、教材內(nèi)容分析

學(xué)生用歡快的聲音去演唱歌曲《小螺號》

二、教學(xué)目標(biāo) 能用活潑歡快的聲音演唱，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛。2 在演唱過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。有感情的演唱，進一步加深對歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

跟著節(jié)奏一起演唱，讓課堂變得有趣，使學(xué)生有興趣參與進來，學(xué)會此歌曲。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

在學(xué)習(xí)的過程中適當(dāng)借助教學(xué)資源，演示如何唱，進行分組唱或討論，再進一步練習(xí)和實踐。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備、鋼琴

六、教學(xué)過程

步驟1 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師活動：感受大海，讓學(xué)生談對大海的印象，視頻播放海邊風(fēng)光，人文錄像，讓學(xué)生了解海邊地域風(fēng)情，欣賞大海圖片，聽賞海浪音效，展示海生物圖片，重點介紹海螺，引導(dǎo)其了解。學(xué)生活動：學(xué)習(xí)以及了解，舉手回答問題，學(xué)生觀賞以及感受。設(shè)計意圖及準(zhǔn)備：視頻、圖片，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛和學(xué)習(xí)的主動性。

步驟2 學(xué)唱歌曲，感受音樂 教師活動：播放歌曲《小螺號》視頻再次播放歌曲錄音范唱教師提出哼唱要求，引導(dǎo)學(xué)生分樂段有節(jié)奏，有感情的跟隨旋律朗讀歌詞，加入歌詞演唱，通過小組討論波音與上滑音的唱法和范唱對比的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己找不同點，并掌握正確的演唱方法，再講解波音、上滑音，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。學(xué)生活動：學(xué)生欣賞，感受歌曲情緒，學(xué)生聆聽，感受歌曲內(nèi)容，學(xué)生輕聲哼唱歌曲，朗讀歌詞。反復(fù)研究練習(xí)歌唱直至學(xué)會正確的演唱方式方法。步驟3 拓展歌曲，創(chuàng)作表演 教師活動：要求學(xué)生用不同形式來表演《小螺號》齊唱、領(lǐng)唱、獨唱。學(xué)生活動：歌唱，表現(xiàn)兒童對生活，自然的熱愛之情。

七、板書設(shè)計

前半部分（1～16小節(jié)）歡快，跳躍有彈性，表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的父親期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美，親切自然地表達了海娃對美好生活的熱愛。

八、教學(xué)評價

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境，并且一定要熟記歌詞。

九、教學(xué)反思

反思這節(jié)課的教學(xué)，我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

但本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣

第二篇：小螺號教案

《小螺號》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用上滑音、波音兩個裝飾音演唱《小螺號》、使歌聲更具活力更動聽。

2、能力目標(biāo)：通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進行簡單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒。

3、情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒和甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。教學(xué)重點：

（1）、讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞、有感情的演唱歌曲。（2）、根據(jù)歌曲的旋律創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作。教學(xué)難點：

掌握上波音、上滑音在歌曲中的表現(xiàn)力。教 具：課件

四、說教學(xué)程序

（一）組織教學(xué)

課前律動、師生問好《踏浪》

（二）新課導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，播放影像資料（課件：欣賞大海的視頻），同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？有誰去過海邊？今天老師就帶你們一起去海邊。讓我們乘坐音樂之船出發(fā)吧！聽錄音（課件：海浪海鷗的聲音）請同學(xué)們?nèi)w起立，閉上眼睛，我們現(xiàn)在已經(jīng)踩在金黃色的沙灘上，你們聽

海風(fēng)吹著海浪拍擊著海岸。遠處傳來海鷗那歡快的叫聲。海里面還有吐著泡泡的海魚、海蝦、沙灘上有橫行的螃蟹。哎呦!別動，一只調(diào)皮的螃蟹鉗住了你的小腳丫！同學(xué)們睜開眼睛坐下。大海的景色美不美？今天老師還給同學(xué)們帶來了一位海邊的朋友。欣賞圖片（課件：海螺），想必你們已經(jīng)知道它們生活在那里了吧？你們知道它們的用途嗎？吹起螺號就是呼喚遠方打漁的親人們能夠滿載而歸，平安歸來。今天我們就來跟著一位漁家的孩子學(xué)唱一首新歌，歌曲的名字叫《小螺號》。喚起學(xué)生的回憶導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計主要是幫助孩子回憶海邊嬉戲的場景，為引出主題做鋪墊

（三）欣賞范唱:帶著問題聆聽。１、初聽（播放動畫歌曲）

（1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優(yōu)美抒情）（2）聽到了歌曲你仿佛看到了什么？（大海蔚藍的海水和茫茫的海灘）

２、復(fù)聽

（1）、剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們再次聆聽歌曲找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？

（2）、那歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）

（四）、學(xué)唱歌曲

首先解決難點：在你們學(xué)唱之前，小海螺還要先給大家介紹兩個新朋友。（課件：出示上滑音和上波音），用兩個裝飾音更能突出歌曲的活潑和大海波浪起伏的感覺。然后聽老師范唱。再教唱一遍歌曲。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法。用聽唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲。課件播放歌曲

（五）、表演歌曲（課件播放歌曲）

1、根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)和表現(xiàn)，結(jié)合伴奏音樂即興利用齊唱、對唱等形式進行各種演唱。

2、在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象并能結(jié)合歌曲的具體情景進行舞蹈創(chuàng)編,先由個別同學(xué)展示，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈動作進行創(chuàng)編。個小組匯報表演，及時鼓勵。

3、教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，大膽設(shè)計海邊嬉戲模擬場景。互相玩耍潑水等。使學(xué)生更深入地體驗到海邊孩子對生活的熱愛。

（六）、舞蹈律動，結(jié)束課程

同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情地嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂！可在快樂的同時，我們不要忘記保護水資源，因為水是生命之源，老師希望同學(xué)們能夠像珍惜自己生命一樣去珍惜水。同學(xué)們讓我們一起大聲喊出“保護水源，從我做起”！

第三篇：小螺號教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

二、學(xué)習(xí)和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點：多變的節(jié)奏和大跳音程。

教材分析：《小螺號》

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達了螺號聲聲，盼望阿爸快回時的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 空瓶子 教學(xué)卡片等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（安靜進場）

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽海潮聲

老師導(dǎo)入：讓我們閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？（聽海）

2、那我們?nèi)ズ＿呑咭蛔?感受一下大海的氣息吧！

出示課件，觀看海邊景色，領(lǐng)略大海的魅力（看海）

3、師：我們剛剛聽了海、看了海,你要用怎樣的聲音來呼喚大海呢？請兩個學(xué)生來呼喚，做比較，點評后教師呼喚示范——“茫茫的海灘、藍藍的海水”，全體高音位置讀歌詞，同時教師用手勢來指揮高音以及音的時值長短

4、那同學(xué)們能不能加上你們的肢體動作，邊說邊做來表現(xiàn)一下大海的波浪？(演海）教師引導(dǎo)(大海的波浪是怎樣的？平靜的時候、起風(fēng)的時候）先請幾個學(xué)生上來表演示范，再請三大組合作律動，揮動手臂表現(xiàn)起伏的波浪（配樂：《海》）

5、師評價(同學(xué)們合作得真默契，我也想來表演一下用歌聲來呼喚大海——教師演唱該句，學(xué)生試唱，要求唱出波浪的感覺）

6、過渡

三、新歌教授

導(dǎo)入:同學(xué)們都唱出了波浪的感覺。海里的波浪千變?nèi)f化，也是最調(diào)皮的。它們常常把許許多多的什么送到海灘上來呀？圖片出示（貝殼、海螺）

漂亮的貝殼可以做工藝品，海螺還可以做成螺號呢！我們今天就要來學(xué)這首《小螺號》

（一）、三聽歌曲

1、初次聆聽（不出示歌譜），聽完后請你說說心情怎么樣？（請三個學(xué)生能夠說一說，教師總結(jié)：嗯，說得很貼切，就是歡快的心情）

2、復(fù)聽歌曲，找出剛才咱們呼喚大海時候的歌詞，請學(xué)生跟唱該句

3、第三次聆聽，請同學(xué)們有節(jié)奏的打拍子，給歌曲伴奏并輕聲跟唱，呼喚大海的高潮處聲音大一點（出示視頻）

4、師評價 過渡：唱的很好，很認真。一起分析歌曲分為兩部分。為什么？

（二）、三唱歌曲（出示曲譜）

1、教師歸納：第一部分活潑短促，唱的時候要利用肚子的氣息唱出

第二部分抒情，音長，是非常喜愛大海、想擁抱大海的一種呼喚，要用聲音的高位置來唱，注意深深吸氣，整個連貫唱下來

教師鋼伴，學(xué)生慢唱兩部分

2、設(shè)問：大海為什么美？（生：有海灘、浪花、許許多多的魚、海螺，還有船?? 師：對，這些都為大海增添了魅力，你們說的真好！那么，現(xiàn)在老師也要給這首歌裝飾一下啦！你們看！（教師點擊課件，添加上滑音和波音記號）

3、介紹裝飾音，教師示范 學(xué)生跟著鋼琴慢慢唱一遍

4、跟著伴奏帶，原速有感情的唱一遍

四、表演創(chuàng)編（匯總串聯(lián)）

1、教師分工 表演串聯(lián)（歌曲學(xué)得真不錯，老師剛才給歌曲加了裝飾音，那你們能不能想些點子給你們的表演錦上添花呢？

第一組吹號手：前奏部分吹空瓶模仿螺號聲 第二組與第三組:表演海浪 全體表演唱歌曲

2、表演展示

五、課堂小結(jié)（今天我們在課上用美妙的歌聲贊美了大海，老師也請同學(xué)們以贊美的心態(tài)來面對我們美好的生活，讓我們在快樂的歌聲中走出課堂吧！）

六、師生告別

第四篇：《小螺號》教案

小螺號教案

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學(xué)習(xí)運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。教學(xué)重點設(shè)計：

(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。教學(xué)難點設(shè)計：

多元化創(chuàng)編。教材分析：

《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學(xué)情分析：

對于四年級的孩子來說，《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動，增強他們對音樂課的興趣。教法設(shè)計：

小學(xué)音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂課要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法：

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。

3、對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4、小組討論法：讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、聽唱法：通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。

2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

3、創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學(xué)生動起來，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)

1、師生互唱問好歌（設(shè)計意圖：凸顯學(xué)科特點）

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，我們先來聽聽這是什么聲音？感受大海：（設(shè)計意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ蠛５挠∠螅ぐl(fā)學(xué)習(xí)的主動性。）板書：畫出大海。

引導(dǎo)語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學(xué)就是見多識廣，一下就認出了是：）引導(dǎo)語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角，叫做螺號，古時候，海邊的人常用吹螺號傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回

家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號。于是，每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號，盼望他的阿爸能早點回家！同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號》。（板書課題）2分鐘

三、學(xué)唱歌曲、感受音樂

1、老師聽說咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過這首歌曲，但是老師還是請同學(xué)們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》后，說說你們的感受？（播放范唱）引導(dǎo)語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學(xué)生作答，教師引導(dǎo)、補充。1分鐘

2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音，一位叫波音。

3、教師講解上滑音、波音：（先來認識第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個相同的樂句，同學(xué)們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個音階上的唱法，學(xué)生模仿，過渡到今天歌譜中的樂句）

4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學(xué)生進鼓勵性評價。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演啊？獎勵小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂記號很準(zhǔn)確，咱們請她來表演。獎勵小貝殼）完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。

5、二聲部的練習(xí)：同學(xué)們，濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來，咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。

6、節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們，海螺不但可以吹，還可以用來---？老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來給老師展示一下？先聽老師彈一遍。

0X 0X 0X 0X 0X 0X 0XX 0X 咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句，看看效果怎么樣？

7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們說他高不高興啊？對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽啊？來“濤濤”繼續(xù)唱。

四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：

一、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設(shè)計這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。

二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。

4、情景劇：

大導(dǎo)演鄧昌明老師聽了《小螺號》的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學(xué)生上臺來表演。

五、小結(jié)本課：

同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑

音和波音，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號的故事》，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

第五篇：《小螺號》教案

《小螺號》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。

2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。

2、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 展示海螺圖片。

教師提示：學(xué)生認識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？

2、再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。

3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、難點練唱。（1）練習(xí)大跳音程。

教師重點指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn)，請學(xué)生注意聽，聽完以后再開口演唱。先聽琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。（2）練習(xí)長音。

教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個樂句最后一個音的時值，包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。

5、學(xué)生跟琴聲練唱。教師對不準(zhǔn)確的地方進行指導(dǎo)。

6、歌曲處理。

第一樂段（1—16小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段（17—28小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。整體情緒：歡快、活潑、甜美的。

三、完整演唱歌曲：

1、教師彈琴，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。

2、播放《小螺號》動畫，學(xué)生觀看。

3、播放《小螺號》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。

四、分組演唱 ：

學(xué)生分小組唱，互相進行評價。

五、《小螺號》創(chuàng)編表演： 學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作進行表演。

六、課堂小結(jié)：

海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。