第一篇：鑒賞古詩詞的表達(dá)技巧(教案)

湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

鑒賞古詩詞的表達(dá)技巧

【考綱解讀】（見《名師導(dǎo)學(xué)》教師用書P253、學(xué)生用書P157）

表達(dá)技巧是指作者在塑造人物形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。鑒賞古詩詞的表達(dá)技巧，就是分析詩歌中運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧起什么表達(dá)作用。

【知識(shí)儲(chǔ)備】

表達(dá)技巧又叫藝術(shù)手法，是一個(gè)含義很廣泛的概念，在詩詞鑒賞中，主要應(yīng)掌握表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)技巧和風(fēng)格流派。

（一）表達(dá)方式（見《名師導(dǎo)學(xué)》教師用書P253、學(xué)生用書P157）

表達(dá)方式主要是敘述、議論、描寫、抒情，在詩詞中主要考查抒情和描寫。在表達(dá)方式方面的鑒賞主要考查考生辨析詩歌中運(yùn)用了哪種或哪幾種表達(dá)方式以及分析評(píng)價(jià)其所起到的作用。

(1)敘述。在作品中對(duì)人物、事件的交代和介紹。如“故人具雞黍，邀我至田家”（孟浩然《過故人莊》），“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城”（王維《觀獵》）。“越王勾踐滅吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣”（李白《越中覽古》）等。

(2)議論。在作品中直接闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度。如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”（李清照《夏日絕句》），“江東弟子多才俊，卷土重來未可知”（杜牧《題烏江亭》）等。

(3)描寫。用形象的語言對(duì)人、物、環(huán)境等的形態(tài)、特征作具體生動(dòng)的描繪。使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境。如“明月松間照，清泉石上流”（王維《山居秋暝》）。

描寫的角度有：①觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景。②寫景角度：遠(yuǎn)景和近景（由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)）、俯瞰與仰視（由上到下或由下到上）。③感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、心理感受等。

描寫技巧主要有：正側(cè)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描、細(xì)節(jié)描寫等

①襯托，分正襯(烘托)和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。

②動(dòng)靜結(jié)合：作用是通過動(dòng)靜相襯或者化靜為動(dòng)，打破畫面的沉悶單一，豐富畫面意蘊(yùn)，增強(qiáng)畫面的生機(jī)和活力，取得搖曳多姿的藝術(shù)效果。或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，渲染突出主體。

③聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，所謂“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)景、實(shí)事、實(shí)境，是可以通過視覺、聽覺等感覺捕捉到的部分。所謂“虛”是指主觀意識(shí)中存在的，是通過詩人主觀想象得到的部分。虛實(shí)結(jié)合就是把現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織融合。如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。判斷詩歌是否運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們只要找出詩歌的虛寫就可以了，常考的虛寫有幾類：

一是詩人聯(lián)想的已逝之境。二是詩人想象的對(duì)方之境。三是詩人想象的未來之境。

四是詩人想象的神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。

虛實(shí)結(jié)合的好處：或以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，虛實(shí)相生，使畫面更生動(dòng)形象，使情感更豐富深刻，使形象更生動(dòng)豐滿；激發(fā)了讀者的想象，豐富了詩歌內(nèi)容，擴(kuò)大了詩歌意境。湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

④白描。（本是國(guó)畫的一種技法，純用線條勾畫，不加渲染烘托的手法。）在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動(dòng)的形象。白描要求運(yùn)用極簡(jiǎn)省的語言，描摹景物的特征，反映作者的感情。

如聶夷中《田家》：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。”全詩以小見大，寥寥數(shù)語就勾勒出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。

閱讀下面一首唐詩，回答問題。

溪居即事

崔道融

籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

這首詩突出運(yùn)用白描手法，描繪了臨水的村莊、掩著的柴門、疏疏落落的籬笆、碧波粼粼的溪水、飄蕩的小船、奔走的兒童這樣一幅寧靜優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(2分)，表達(dá)了詩人積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情(2分)。

⑤細(xì)節(jié)描寫，指對(duì)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入細(xì)致的描寫。可以是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情、一句話等細(xì)節(jié)描寫能更細(xì)膩地展示人物的某一特征，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)、豐滿，更加突出人物的某一情感。

秋 思

張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個(gè)“尋常”的細(xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？

答：詩中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。

⑥正面描寫和側(cè)面描寫（又叫直接描寫和間接描寫）：如漢樂府《陌上桑》對(duì)秦羅敷的描寫：頭上倭墮髻，耳著明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。前四句是正面描寫，后八句是側(cè)面描寫。前四句夸張的寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。至于羅敷具體怎么美呢？是很難描繪的。于是作者筆勢(shì)一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間。你想她怎么美，她就有多么美。又如：《李憑箜篌引》中“女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。”詩句本身并沒有描寫音樂旋律的起伏跌宕，而是從側(cè)面寫動(dòng)人心弦的效果。

⑦點(diǎn)面結(jié)合

什么是點(diǎn)面結(jié)合呢？所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。“點(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

詩詞中“面”指的是對(duì)背景做粗線條的勾勒，“點(diǎn)”指的是在背景上作精妙的描畫。點(diǎn)面結(jié)合的形式多樣，可以是虛面上的實(shí)點(diǎn)，也可以是“動(dòng)”面上的“靜”點(diǎn)，也可以是群體之中的 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

“個(gè)”點(diǎn)，例如，朱敦儒的《好事近》:“搖首出紅塵，醒醉更無時(shí)節(jié)。活計(jì)綠蓑青笠，慣披霜沖雪。晚來風(fēng)定釣絲閑，上下是新月。千里水天一色，看孤鴻明滅。”三四句從面上對(duì)漁父的志趣和生活概貌做了總的交代，后用洗練的筆墨摹寫了一個(gè)恬淡自適的漁父形象，而在靜態(tài)的畫面上，又加上了孤鴻這個(gè)動(dòng)點(diǎn)，全詩點(diǎn)面結(jié)合，表現(xiàn)了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活。

練習(xí)：閱讀下面這首詞，回答問題：

阮郎歸 西湖春暮 [南宋]馬子嚴(yán)

清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。

【注】 ①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”

9．這首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。(4分)[答案] 香紅漸稀，是“面”的描寫；花褪雨，絮沾泥，則是“點(diǎn)”的刻畫。勾勒寫意，細(xì)節(jié)傳神，點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯；以景起情，豐富了詞作情感內(nèi)涵。

[解析] 本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧。要從具體的詩句中分析出詩句所運(yùn)用的技巧，如“香紅漸漸稀”是面，而“花褪雨”“絮沾泥”則是點(diǎn)，也是細(xì)節(jié)描寫，由此歸納出點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)傳神等要點(diǎn)。還可從詩句中分析出“以景起情”或“景中寓情”的表達(dá)方式。

⑧五種人物描寫方法及其作用

（直接描寫人物的方法有五種：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫）外貌描寫的作用：揭示人物身份或經(jīng)濟(jì)狀況，反映人物性格，以形傳神，突出人物某種精神品質(zhì)、性格特點(diǎn)（襯托人物某種精神品質(zhì)、性格特點(diǎn)）（反襯人物某種精神品質(zhì)、性格特點(diǎn)）。

語言描寫的作用：揭示人物身份，表達(dá)人物思想感情，言為心聲，揭示人物內(nèi)心世界，揭示人物性格特點(diǎn)。

動(dòng)作描寫的作用：反映人物的心情（心理活動(dòng)），展示人物的精神風(fēng)貌。

心理描寫的作用：生動(dòng)地展示人物的精神風(fēng)貌，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)，通過人物思想活動(dòng)和內(nèi)心世界的刻畫，展示人物性格。

神態(tài)描寫的作用：眼睛是心靈的窗戶，通過神態(tài)的描寫，揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)，反應(yīng)人物某種心情，突出人物某種精神品質(zhì)。

練習(xí)：

1、（2010天津題）閱讀下面兩首唐詩，按照要求作答

峽口送友人

送蜀客

峽口花飛欲盡春，劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。

山鳥江風(fēng)得雨新。來時(shí)萬里同為客，莫怪送君行較遠(yuǎn)，今日翻成送故人。

自緣身是憶歸人。有人認(rèn)為“峽口送友人”采用了正面烘托的手法，“送蜀客”采用了反面烘托的手法，你是否同意，請(qǐng)說明理由。

同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂景寫哀情。

不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。

2、下面這首詩運(yùn)用了何種表達(dá)技巧? 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

白石灘

王維

清淺白石灘，綠蒲向堪把。家住水東西，浣紗明月下。

賞析：運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句寫一群少女在月光下浣紗，人物活動(dòng)使得畫面動(dòng)了起來。

（4）抒情，即在作品中抒發(fā)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感受，表露自我感情。抒情方式有直抒胸臆和間接抒情兩種。直接抒情也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。如：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。

間接抒情又分：

①借景抒情（即景抒情、移情于景、寓情于景、情景交融、以樂景寫哀情等），這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”。

②托物言志，是作者借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫借物抒懷。一般用于詠物詩中，如王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。”

③用典抒情。運(yùn)用經(jīng)過壓縮成一個(gè)詞的故事，以表達(dá)詩人某種意圖或思想感情的手法。古人常用典故在作品中或鮮明強(qiáng)烈，或含蓄曲折地表達(dá)自己的感情，既可使詩歌語言精練，又可增強(qiáng)內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的生動(dòng)性、含蓄性，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。

（5）如：

永遇樂

京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

賞析：此詞用了5個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍祠、廉頗。上闋通過緬懷古代英雄人物，委婉含蓄地表達(dá)了自己抗敵報(bào)國(guó)的抱負(fù)。

這些典故的運(yùn)用，豐富了作品形象，深化了作品的主題。④借事抒情（借古諷今）。鑒賞借事抒情，要讀出詩歌中寫的是什么事，刻畫的是什么細(xì)節(jié)。像元稹的《聞樂天授江州司馬》：“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。”第三句“垂死病中驚坐起”言元稹“垂死病中”，“坐起”自然困難，然而，一旦聽到白樂天被貶為江州司馬，居然“驚”得“坐起”了，這就表明：震驚之巨，無異針刺；休戚與共，感同身受。元稹、白居易二人友誼之深，于此清晰可見。

借古諷今。借古諷今或借古抒懷——表面回憶歷史，敘述古人，實(shí)則委婉曲折地抒發(fā)自己對(duì)今天的人或事物的認(rèn)識(shí)，或借古人抒發(fā)自己的抱負(fù)。如《蜀相》一詩，杜甫就借諸葛亮的故事，抒發(fā)了作者懷才不遇，壯志難酬的悲憤心情。如：

臺(tái)城

劉禹錫

臺(tái)城六代競(jìng)奢華，結(jié)綺臨春事最奢。湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。賞析：全詩以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了過去六朝統(tǒng)治者縱情作樂的荒淫生活，和現(xiàn)在野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對(duì)比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作了觸目驚心的具體形象，諷喻唐朝統(tǒng)治者，不要走六朝破亡的老路。常見抒情手法的作用有：

（1）直抒胸臆，使情感抒發(fā)得更淋漓盡致。（2）借景抒情，情景交融：意蘊(yùn)含蓄深遠(yuǎn)。（3）托物言志：生動(dòng)形象，意蘊(yùn)含蓄深遠(yuǎn)。（4）樂景寫哀：反襯突出。

（5）用典抒情：言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)含蓄，耐人尋味。（6）借古諷今：委婉含蓄，引人深思。（7）以景襯情（以景結(jié)情）：渲染襯托，委婉曲折 練習(xí)：比較下面兩首詩在抒情方面的特點(diǎn)

十二月帶堯民歌·別情

王實(shí)甫

??不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人?? 杳杳寒山道

寒山

杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。

淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。

答：王詩采用直接抒情的方式，將少婦別后的相思之情表現(xiàn)得淋漓盡致。寒詩采用借景抒情（寓情于景）的手法表達(dá)了作者冷淡的心境。

寒詩賞析：這首詩全由一些冷涼的意象組成，幽寂無人的山道，冷清的水邊，啾啾的鳥聲，撲面的風(fēng)雪，表達(dá)了作者冷淡的心境。

敘述、描寫、議論、抒情這四種表達(dá)方式在具體運(yùn)用時(shí)并不是完全割裂的，而是經(jīng)常交融在一起，我們需要注意這一點(diǎn)，如“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”（杜甫《蜀相》）一句，融合了記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方式。

（二）表現(xiàn)手法

是高考考查的重點(diǎn)。它的含義有廣狹之分，廣義上的含義等同于表達(dá)技巧，而高考通常在狹義方面使用它。常見的表現(xiàn)手法有：

襯托（以景襯情），對(duì)比，賦、比、興（起興），托物言志，象征，以物喻人，聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生），渲染、烘托，畫龍點(diǎn)睛，以小見大，語序倒置等。

興——先言他事，以引起所言之事。如“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。” 鋪陳——即賦。“賦者，鋪陳其事而直言之”，指的是不厭其煩地多角度地進(jìn)行鋪敘陳述。像《木蘭詩》中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”，就字面上理解有點(diǎn)不合常理，其實(shí)這是一種橫向的鋪陳，帶有點(diǎn)夸張的成分，渲染了花木蘭代父從軍之前的忙碌、緊張氣氛。

渲染旨在通過對(duì)環(huán)境、景物，人物的行為、心理等作多方面的描寫、形容、修飾，來突出形 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

象，表現(xiàn)中心。

烘托則有意避開正面描寫，而從側(cè)面著意刻畫，以使所要表現(xiàn)的人、物、事鮮明突出，收到“烘云托月”的藝術(shù)效果。

渲染和烘托的區(qū)別：

第一，看是正面描寫還是側(cè)面描寫，渲染屬于正面描寫，烘托屬于側(cè)面描寫，這是它們最本質(zhì)的區(qū)別。

（1）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，寫登高之所見聞。天高氣爽，風(fēng)聲獵獵，峽中哀猿長(zhǎng)嘯，江渚清水環(huán)繞，在水清沙白的背景上，群鳥迎風(fēng)飛翔，詩句通過六個(gè)特寫鏡頭，渲染出秋天的肅殺蒼涼。不難看出，風(fēng)急、天高、猿嘯，清渚、白沙、飛鳥，這些景物描寫對(duì)于肅殺蒼涼的秋天來說，它們都是正面的描寫。這樣的正面描寫就是渲染。

（2）如“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”（漢樂府《陌上桑》）這里沒有直接描寫羅敷的美貌，但羅敷之美通過行者、少年、耕鋤者的反應(yīng)得到了有力的表現(xiàn)。行者等人的反應(yīng)，對(duì)于羅敷之美來說，顯然是側(cè)面描寫，這樣的側(cè)面描寫就是我們所說的烘托。

第二，看托體與主體相屬與否，渲染和烘托都是通過具體的描寫來表達(dá)中心。如果把渲染烘托中的具體描寫當(dāng)做托體，那么所要表達(dá)的中心就是主體。在渲染中，托體（描寫對(duì)象）與主體（所要表達(dá)的事物）之間實(shí)際上是一種從屬關(guān)系，托體是主體的具體表現(xiàn)，主體是托體的抽象概括。烘托的托體與主體，既不相似，也不相屬，它們是各自獨(dú)立的個(gè)體。

（3）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？（杜甫《絕句》

前兩句借“江碧”“鳥白”“山青”“花紅”來渲染怡人風(fēng)光，表現(xiàn)愉悅之情。在這里，“江碧”“鳥白”“山青”“花紅”是怡人風(fēng)光的具體表現(xiàn)形態(tài)，它們雖然各自獨(dú)立，但都從屬于“怡人風(fēng)光”。從這里可以看出，在渲染中，托體（描寫對(duì)象）與主體（所要表達(dá)的事物）之間實(shí)際上是一種從屬關(guān)系，托體是主體的具體表現(xiàn)，主體是托體的抽象概括。回頭再看例（1），“風(fēng)急”、“天高”、“猿嘯”、“清渚”、“白沙”、“飛鳥”，對(duì)于肅殺蒼涼的秋天來說，其實(shí)也是一種從屬關(guān)系，“風(fēng)急”、“天高”、“猿嘯”、“清渚”、“白沙”、“飛鳥”是肅殺蒼涼秋天的屬類，肅殺蒼涼藉“風(fēng)急”、“天高”、“猿嘯”、“清渚”、“白沙”、“飛鳥”而存在。

（4）已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋＃ò拙右住兑寡罚?/p>

先寫衾枕之冷，再寫窗戶之明，又寫竹折之聲，連從三個(gè)方面來烘托夜雪。托體是“衾枕之冷”“窗戶之明”“竹折之聲”，主體是夜雪。與渲染不同，烘托的托體與主體，既不相似，也不相屬，它們是各自獨(dú)立的個(gè)體。再回頭看例（2）。托體是行人、少年等人的反應(yīng)，主體是羅敷之美，托體能夠反映主體，但托體并不是主體的具體表現(xiàn)形態(tài)，托體和主體并不相屬。

渲染和烘托是兩種不同的表現(xiàn)手法，渲染是正面描寫，烘托是側(cè)面描寫。要正確認(rèn)識(shí)它們，還要正確把握它們的相對(duì)性。

第一，在一段描寫里，對(duì)主體理解不同，對(duì)表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)也不同。

韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》云：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。” 頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫“帆重”“鳥遲”“天灰”“樹遠(yuǎn)”，無一字寫雨，卻讓我們感到，在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全都是蒙蒙的 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

細(xì)雨。這里的描寫對(duì)象“帆”“鳥”“天”“遠(yuǎn)”與所要表現(xiàn)的事物“雨”不是個(gè)別與一般的關(guān)系，屬側(cè)面描寫，其表現(xiàn)手法顯然是烘托而不是渲染。但是，還可以有另一種分析。詩人所要表現(xiàn)的事物是“雨景”，而“帆重”“鳥遲”“天灰”“樹遠(yuǎn)”是“雨景”的一個(gè)個(gè)特寫鏡頭，詩人正是通過一個(gè)個(gè)雨中鏡頭濃墨重彩地展現(xiàn)了“雨景”，這是正面描寫，這樣又是渲染無疑了。這并不是誤解概念形成的分歧，而是對(duì)所要表現(xiàn)的事物認(rèn)識(shí)不同而形成的不同結(jié)論。

第二，在同一篇作品里，分析的角度不同，就有不同的表現(xiàn)手法。

杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”剛抽新芽的柳枝，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。對(duì)于賞心悅目的美景來說，黃鸝、翠柳，白鷺、青天，都是正面描寫，表現(xiàn)手法顯然是渲染。可是作者表現(xiàn)這美景又是為了什么呢？原來，色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷，美景對(duì)于情感而言，這是側(cè)面描寫，這又是烘托無疑了。杜甫的《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”濃彩重墨寫怡人風(fēng)光，這是渲染，可這賞心悅目的景象，卻是為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊的，這就又是烘托了。先渲染，后烘托，局部是渲染，全局是烘托，渲染是手段，烘托是目的，通過渲染而達(dá)到烘托的目的，這種現(xiàn)象在借景抒情的詩篇中是很普遍的

判斷下面詩歌運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法。

烏衣巷

劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

問：哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩表達(dá)了作者怎樣的感慨？ 答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實(shí)景，而六朝古都的繁華是虛景。運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，在烏衣巷的今昔對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)昔盛今衰、物是人非的歷史感慨。

（眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛。）

比較兩首詩在寫景抒情手法上不同之處。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。絕 句（杜甫）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

賞析：白詩以樂景襯樂情，陳詞以哀景襯哀情。白詩那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然；“鶯爭(zhēng)”“燕啄”“綠楊”“白沙”，從動(dòng)態(tài)到色彩，描繪的是一幅鮮艷、明麗的景象，體現(xiàn)了作者對(duì)西湖的喜愛。杜詩以樂景襯哀情，前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面：漫江碧波蕩漾，白羽水鳥掠翅江面，滿山青翠欲滴，朵朵鮮花紅艷，好一派春光。然而歸期遙遙非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的傷感。春光融融正反襯出詩人歸心殷切。（意思對(duì)了即可）常見表現(xiàn)手法的作用有：（1）鋪陳（賦）：渲染。（2）烘托：突出主體。湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

（3）虛和實(shí)：豐富畫面的內(nèi)涵，拓展詩歌的意境。有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的。有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。

（4）以小見大：以少總多，啟發(fā)讀者聯(lián)想，“物小蘊(yùn)大”，意趣無窮。體會(huì)運(yùn)用該手法的好處，還可以向原作提問：作者為什么要采用這種手法？或采用還原比較法來體會(huì)。

如：分析漢樂府民歌《江南可采蓮》：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”運(yùn)用鋪陳手法，把水上采蓮的畫面活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，渲染了人們采蓮時(shí)歡愉的情緒。(如：《木蘭詩》中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”，就字面上理解有點(diǎn)不合常理，其實(shí)這是一種橫向的鋪陳，帶有點(diǎn)夸張的成分，渲染了花木蘭代父從軍之前的忙碌、緊張氣氛。)練習(xí)：

1、閱讀下面一首唐詩，回答問題

竹枝詞·其三

劉禹錫

山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。

花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。

這首詩用了何種表現(xiàn)手法?表達(dá)了怎樣的感情? 答：這首詩運(yùn)用比興和情景交融的表現(xiàn)手法，表達(dá)了農(nóng)家女子既相戀，又怕對(duì)方變心的復(fù)雜情意。

2、閱讀下面這首詩，然后回答問題

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。（4分）【參考答案】

三、四句由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

（三）修辭方法

修辭手法的考查一般分兩個(gè)層面，一是辨認(rèn)修辭格，二是分析其表達(dá)效果。古詩中常用的修辭手法有比喻、比擬、借代、對(duì)偶、夸張、設(shè)問、反問、反語、雙關(guān)(如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。)用典(用事)(如“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”)、化用、互文、疊詞、反復(fù)等。在鑒賞詩歌時(shí)，我們要能辨別這些修辭手法，并能分析它們的藝術(shù)效果。（見《名師導(dǎo)學(xué)》教師用書第256頁，學(xué)生用書第160頁）

常見修辭手法的作用：

①比喻：把事物描繪得生動(dòng)形象、具體，給人留下鮮明深刻的印象。化抽象為形象，化深?yuàn)W為淺顯。

②比擬：促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的愛憎感情。

③借代：使語言簡(jiǎn)練、含蓄。湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

④對(duì)偶：從形式上看，語言凝練，句式整齊對(duì)稱，音節(jié)和諧，讀來朗朗上口。從內(nèi)容上看，意義集中含蓄，概括力強(qiáng)。

⑤夸張：鮮明地表現(xiàn)作者對(duì)某種事物的感情，引起讀者的共鳴。通過對(duì)事物形象的渲染，引起讀者的想象，突出了事物的某些特征。

⑥用典：既使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力及意蘊(yùn)。

⑦互文：行文時(shí)交替使用同義詞，避免詞語單調(diào)重復(fù)。

⑧反復(fù)：疊字疊詞疊句，一是增強(qiáng)語言的韻律感，二是強(qiáng)調(diào)突出某種感情。⑨排比：增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)容。⑩雙關(guān)：使情感表達(dá)委婉含蓄。練習(xí)：閱讀下面詩歌，按要求回答問題。

（2013年安徽題）閱讀下面兩首詩，完成第9題。

秋齋獨(dú)宿 ［唐］韋應(yīng)物

山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。

①

和韋蘇州《秋齋獨(dú)宿》

［金］趙秉文

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。

【注】①韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。9．請(qǐng)分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（4分）

參考答案：9．韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。趙詩：借代，借“暈”代月。“暈”配以“冷”，突出月夜寒意襲人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。（4分）

（四）結(jié)構(gòu)技巧

常見的有開門見山、首尾照應(yīng)，層層深入，先總后分，先景后情，過渡、伏筆鋪墊、欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)（強(qiáng)調(diào)突出主旨）、卒章顯志、以景結(jié)情、意象組合（即“名詞組合”，也叫“蒙太奇式的畫面組合）等。（見《名師導(dǎo)學(xué)》教師用書第257頁，學(xué)生用書第160頁）

伏筆——指對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是幫助作品實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的表達(dá)效果。（前后構(gòu)成因果關(guān)系）

鋪墊——先對(duì)次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述，來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。判斷作品是否運(yùn)用了鋪墊的手法，首先要弄清文章的主旨，再根據(jù)主旨判斷作品中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是鋪墊，比如那些交代緣由、描寫環(huán)境、陪襯烘托、鋪陳渲染的文字。（作答時(shí)應(yīng)答出“用什么內(nèi)容為下面寫什么內(nèi)容作鋪墊”。）

以景結(jié)情——在詩詞的收尾處以飽含深情的寫景句子收束全詩。這類詞的情先脫穎而出，之后再以景襯情。如“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無聲情有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩歌的意境，從而產(chǎn)生韻味無窮的效果。湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

卒章顯志——詩人在詩歌的結(jié)尾用直抒胸臆的手法點(diǎn)明志向、詩歌的主旨。

重章疊句——指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達(dá)效果，能渲染氣氛，深化意境，強(qiáng)化感情，突出主題，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感與音韻美，給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。判斷下面詩歌運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法。

閨 怨（王昌齡）

閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

賞析：詩中運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是先揚(yáng)后抑。前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，登上翠樓去賞春景的興奮歡愉之情。后兩句則寫闖入眼簾的柳色，引起了當(dāng)年與丈夫折柳送別時(shí)的傷感。一揚(yáng)一抑之間傳達(dá)出少婦因觸景而生的感傷和哀怨，突出了“閨怨”的主題。

2、（2014）湖南卷）閱讀下面的古詩，完成題目。（8分）

桃夭（《詩經(jīng)》）

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。（1）本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了 的形式。（2分）（2）請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩。（6分）參考答案：（1）重章疊句。

（2）以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福，以桃設(shè)比，通過對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。

【解析】（1）樂曲演奏一遍為一章，《詩經(jīng)》中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇都分若干章，猶如今天歌詞的分段，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。這一章法叫做重章疊句（也叫“重章復(fù)唱“）。

（2）這是一首賀婚詩。詩的三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實(shí)、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺，表達(dá)對(duì)女子新婚之喜和對(duì)新娘的美好祝福。試題分析：第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年青嬌媚。這里所寫的是鮮嫩的桃花，紛紛綻蕊，而經(jīng)過打扮的新嫁娘此刻既興奮又羞澀，兩頰飛紅，真有人面桃花，兩相輝映的韻味。詩中既寫景又寫人，情景交融，烘托了一股歡樂熱烈的氣氛。這種場(chǎng)面，即使在今天還能在農(nóng)村的婚禮上看到。第二章則是表示對(duì)婚后的祝愿。桃花開后，自然結(jié)果。詩人說它的果子結(jié)得又肥又大，此乃象征著新娘早生貴子，養(yǎng)個(gè)白白胖胖的娃娃。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發(fā)達(dá)。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭，來象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福，真是最美的比喻，最好的頌辭。朱熹《詩集傳》認(rèn)為每一章都是用的“興”，固然有理，然細(xì)玩詩意，確是興中有比，比興兼用。全詩三章，每章都先以桃起興，繼以花、果、葉兼作比喻，極有層次：由花 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

開到結(jié)果，再由果落到葉盛；所喻詩意也漸次變化，與桃花的生長(zhǎng)相適應(yīng)，自然渾成，融為一體。人們常說的“桃花運(yùn)”，當(dāng)源出于此詩。

（五）賞析風(fēng)格流派（見《名師導(dǎo)學(xué)》教師用書第257頁，學(xué)生用書第161頁）

飄逸：形容文學(xué)作品風(fēng)格清新灑脫，文采飛揚(yáng)，意境高遠(yuǎn)。李白詩歌豪放飄逸。

【綜合檢測(cè)練習(xí)】

判斷下列詩句中運(yùn)用的主要藝術(shù)手法：

1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)王倫》）襯托

2、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(李白《早發(fā)白帝城》)

夸張

3、花間一壺灑，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。(李白《月下獨(dú)酌》)

想象、擬人

4、國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

對(duì)比

5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。

帶長(zhǎng)鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。

被明月兮佩寶璐，(屈原《涉江》)

象征

6、吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎風(fēng)凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。(李賀《李憑箜篌引》)

夸張、側(cè)面烘托、擬人

7、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(枉甫《絕句》)

畫面描寫由近及遠(yuǎn)，由低到高，動(dòng)靜結(jié)合

8、江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲二更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。(杜甫《漫成一首》)

以動(dòng)襯靜

9、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)

想象（虛實(shí)結(jié)合）

10、山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。(劉禹錫《石頭城》)

寄情于物

11、梅堯臣的《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”（對(duì)比反襯）

12、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。”

（借景抒情）

13、漢樂府民歌《江南可采蓮》：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”

（鋪陳或賦）

14、王冕的《墨梅》：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”

（托物言志）

15、辛棄疾的《破陣子》：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。”

（虛實(shí)相生，對(duì)比）

賞析：這詞全首都寫軍中生活，也可以說是寫想象中的抗金軍隊(duì)中的生活。上片描寫在一個(gè)秋天的早晨沙場(chǎng)上點(diǎn)兵時(shí)的壯盛場(chǎng)面。開頭兩句寫軍營(yíng)里的夜與曉，“醉里挑燈看劍”一句有三層意 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

思：“看劍”表示雄心，“挑燈”點(diǎn)出時(shí)間，醉里還挑燈看劍是寫念念不忘報(bào)國(guó)。次句“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”，寫拂曉醒來時(shí)聽見各個(gè)軍營(yíng)接連響起雄壯的號(hào)角聲。上句是看，此句是聞。接下三句寫兵士們的宴飲、娛樂生活和閱兵場(chǎng)面，詞的境界逐漸伸展、擴(kuò)大。“八百里分麾下炙”，八百里炙是指烤牛肉。《晉書》載：王顗有牛名八百里，常瑩其蹄角，王濟(jì)與王顗賭射得勝，命左右探牛心作炙。“麾”是軍旗。全句的意思是：兵士們?cè)谲娖煜旅娣殖钥臼斓呐Ｈ狻！拔迨曳饴暋保父鞣N樂器合奏出雄壯悲涼的軍歌。古代的瑟有五十弦。李商隱詩：“錦瑟無端五十弦。”這詞里的“五十弦”，當(dāng)泛指合奏的各種樂器。“翻”，指演奏。“塞外聲”，指雄壯悲涼的軍歌。

下片寫投入戰(zhàn)斗的驚險(xiǎn)場(chǎng)面：“馬作的盧飛快”，“的盧”，駿馬名。相傳三國(guó)劉備在荊州遇厄，的盧馬載著他一躍三丈，越過檀溪（《三國(guó)志〃先主傳》引《世說》）。“作”，作“如”解。“弓如霹靂弦驚”，比喻射箭時(shí)弓弦的響聲如雷震。“了卻君王天下事”兩句，描寫戰(zhàn)斗獲勝，大功告成時(shí)將軍意氣昂揚(yáng)的神情。“天下事”指收復(fù)中原。收復(fù)中原，不僅是君王的事，也是人民共同關(guān)心的大事。末句一結(jié)，卻轉(zhuǎn)到在南宋統(tǒng)治集團(tuán)的壓抑下，恢復(fù)祖國(guó)河山的壯志無從實(shí)現(xiàn)的悲憤。這一轉(zhuǎn)折，使上面所寫的愿望全部成為幻想，全部落空。附答案：

1、桃花潭水之深“不及”汪倫情誼之厚，從而襯托了汪倫深厚的情感；另外，用潭水和情誼相比，變無形的情感為生動(dòng)的形象，空靈而有余味，自然而又情真。

2、“彩云間”用夸張的手法突出白帝城地勢(shì)之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊。“千里”和“一日”以空間之遠(yuǎn)和時(shí)間之短作懸殊對(duì)比，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王磷案流放夜郎，半道遇赦)。

3、通過想象，用擬人的手法，把天邊之月和月下身影，連同自己，化為三人，且歌且舞，表面自得其樂，實(shí)則無限孤獨(dú)與凄涼。

4、“國(guó)破”與“山河在”，“城春“與“草木深”，亦即國(guó)家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對(duì)照，加深了情感。另外，“國(guó)破”的頹壁殘?jiān)c富有生氣的“城春’’對(duì)比強(qiáng)烈，從而表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)破家亡的無限痛惜之感。

5、用“奇服”象征自己高潔的品行和崇高的理想。

6、用夸張的手法描寫李憑彈奏箜篌曲的藝術(shù)效果，從而烘托了李憑彈奏箜篌的高超技藝。

7、畫面描寫注意到近與遠(yuǎn)、高與低、聲與色、動(dòng)與靜的搭配，織成一幅絢麗的圖景，傳達(dá)出無比歡快的感情。

8、用“跳魚”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動(dòng)破靜，愈見其靜。

9、寫思親，想象對(duì)方如何思念自己，表現(xiàn)自己的思念之情，曲折有致。lO、借古諷今、寄情于景。

【解題指導(dǎo)】

題型一，鑒賞表達(dá)技巧

1、命題方式：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？

這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？（或就某一方面具體提問。）

解答分析：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法及其一般的表達(dá)效果，并能結(jié)合詩句分析和表達(dá)。

2、解題要領(lǐng)： 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

首先要讀懂詩歌，把握詩歌大意。

其次是準(zhǔn)確判斷，任何表達(dá)技巧都是為表現(xiàn)主旨（思想感情）服務(wù)的。答此類題，要在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，仔細(xì)剖析作者表現(xiàn)主旨（思想感情）時(shí)最明顯的技巧。例1

鷓鴣天?送 人

辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難！

“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山” 一句運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法? 蘊(yùn)含了怎樣的思想感情?（4分）

答：借景抒情或寓情于景。

翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。

注意答題誤區(qū)：解答這類提問時(shí)，常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是不聯(lián)系詩歌表達(dá)思想感情的需要，而只對(duì)詩歌某個(gè)局部的修辭手法進(jìn)行闡述，這樣往往導(dǎo)致判斷失誤。

第三，規(guī)范作答 答題要點(diǎn)：

①判斷表達(dá)技巧。（判斷手法）

②舉例分析表達(dá)技巧的具體運(yùn)用情況。（舉例分析）

③評(píng)價(jià)表達(dá)作用（寫景、造境、達(dá)情，以及藝術(shù)效果）（評(píng)價(jià)作用）

注意：作答時(shí)要注意將該手法的一般作用（即藝術(shù)效果）和具體作用相結(jié)合。常見表達(dá)技巧的一般作用也需要事先備考。

例2（2015年天津題）閱讀下面這首詩，按要求作答。

雨過至城中蘇家 宋 黃庭堅(jiān)

飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人。注：此詩作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎，是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。

結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（7分）

【答案】 頸聯(lián)運(yùn)用的手法有：①對(duì)仗，如“花飛”對(duì)“柳拂”，“紅香濕”對(duì)“綠色勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運(yùn)用通感）進(jìn)行描寫，如“衣袖紅香濕”。表達(dá)了詩人雨后天晴訪友的喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。練習(xí)：

1、閱讀下面一首宋詞，回答問題。

采桑子

歐陽修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

【注】西湖：指潁州（今安徽阜陽）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。

詞的下闕主要是用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的？抒發(fā)了詩人的什么感情？(6分)參考答案：

動(dòng)靜結(jié)合的手法或以動(dòng)襯靜（步驟一）

一、二句寫風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動(dòng)寫出了西湖的“靜”。

三、四句寫漣漪微起，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了西湖的“動(dòng)”，而西湖愈顯其幽靜。（步驟二）動(dòng)靜相襯，寫出了西湖春色的多姿多彩。抒發(fā)了詩人流連山水的愉快心情。（步驟三）

賞析：這首詞是《采桑子》組詞中的一首。描寫四季風(fēng)景是歐陽修《采桑子》組詞的重要內(nèi)容。這首名列第一，寫的是春色中的西湖，風(fēng)景與心情，動(dòng)感與靜態(tài)，視覺與聽覺，兩兩對(duì)應(yīng)而結(jié)合，形成了一道流動(dòng)中的風(fēng)景。全詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟潁州西湖時(shí)所見的美麗景色，以“輕舟”作為觀察風(fēng)景的基點(diǎn)，舟動(dòng)景換，但心情的愉悅是一以貫之的。色調(diào)清麗，風(fēng)格娟秀，充滿詩情畫意，讀來清新可喜。

上闋主要寫堤岸風(fēng)景，筆調(diào)輕松而優(yōu)雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已將休閑的意思委婉寫出，因?yàn)槭嵌惕暂p舟緩慢而悠閑地飄蕩在湖面上，游人有足夠的時(shí)間來觀賞兩岸春色。“綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤”兩句寫足由湖心經(jīng)水面到堤岸，再整體向遠(yuǎn)處推進(jìn)的動(dòng)態(tài)畫面。而“隱隱笙歌處處隨”一句又從聽覺的角度將西湖的歡樂情調(diào)刻畫了出來，“隱隱”和“處處”都凸顯出輕舟的流動(dòng)感。

下闋的視點(diǎn)收束，主要寫“綠水逶迤”。過片寫水面平滑，“無風(fēng)”二字為樞機(jī)所在，蓋正因無風(fēng)，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不覺船移”，其間不僅有詩情，而且合乎邏輯。結(jié)拍寫船動(dòng)驚禽，劃破了湖面的平靜，為這一趟悠閑之旅平添了一個(gè)興奮點(diǎn)。大概沙禽久已習(xí)慣于西湖的平滑，所以輕舟帶來的小小漣漪，就足以驚起沙禽而掠岸飛過。視點(diǎn)也因此由近到遠(yuǎn)，再向高處延伸，將立體而富有動(dòng)感的西湖呈現(xiàn)在讀者面前。全詞以輕舟的行進(jìn)為線索，漸次寫出堤岸和湖面的景物特征，并將游人之悠閑意趣融入其中，輕舟短棹、綠水芳草、游人笙歌與驚飛沙禽，“西湖好”在這一背景下得到了淋漓盡致的詮釋。

全詞描繪了春日的潁州西湖，景色是那樣引人入勝，綠水蜿蜒曲折，長(zhǎng)堤芳草青青，春風(fēng)中隱隱傳來柔和的笙歌聲。水面波平如鏡，不待風(fēng)助，小船已在平滑的春波上移動(dòng)。這首詞如同一幅清麗活潑、空靈淡遠(yuǎn)的風(fēng)景畫，美不勝收，清新可愛，有很的強(qiáng)吸引力。

2、（2015年江蘇題）閱讀下面這首唐詩，回答問題。

秋日題竇員外崇德里新居

劉禹錫

長(zhǎng)愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認(rèn)得詩人在此間。注:堆案，堆積案頭，謂文書甚多。（2）簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（4分）

【答案】選取景物，鋪陳描摹（一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。

【解析】解答此題首先要審清題目問的是什么，“賞析寫景藝術(shù)”換一種問法就是：“寫景手法是什么？產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？”描寫景物的手法通常有：（1）描寫景物的角度（空間、色彩、感覺器官等）；（2）表現(xiàn)手法的角度（抒情方法：寓情于景、借景抒情、情景交融、樂景寫哀情等；描寫方式：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、鋪陳描摹等）；（3）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度（一句一景、句句寫景、景語作結(jié)等）；（4）錘煉字詞的角度（一字傳神，惟妙惟肖再現(xiàn)景物特點(diǎn)等）；（5）修辭手法的角度（考綱列出的七種）。“賞析題”答題時(shí)要具備三方面內(nèi)容：一是“用了什么手法”、二是“如何用這種手法”、三是“產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果或表達(dá)什么樣情感”。具備以上的知識(shí)儲(chǔ)備，解答此題就一定思路。困難的是點(diǎn)難以找全，特別是第一點(diǎn)——“選取景物，鋪陳描摹”，考生難以想到。

【答案】朋友新居落成；周圍景色優(yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合。

【解析】此題的解答方法與前面第9題相同。詩人“開顏”原因詩中一再提到，要仔細(xì)篩選相關(guān)信息，再作適當(dāng)?shù)穆?lián)想、引申、整合，如題目中的“新居”可聯(lián)想到朋人新居剛剛落成；頷聯(lián)與頸聯(lián)描繪的景色很迷人；首聯(lián)中點(diǎn)出的風(fēng)景之“閑”可襯托詩人心境的“悠閑”；頷聯(lián)與頸聯(lián)新居環(huán)境描寫中選取的典型物象——山、水、松、紅藥，可暗示主人的品味高雅；尾聯(lián)“認(rèn)得”一詞，此處意思為“能夠確定某一人或事物是這個(gè)人或事物而不是別的”，相當(dāng)于說“只有老朋友你能長(zhǎng)處此間”，表達(dá)詩人對(duì)朋友的仰慕、認(rèn)同，說明二人是志同道合、心靈相通。再對(duì)上面內(nèi)容加以提煉整合即可。

翻譯：秋日的一天，詩人長(zhǎng)久喜愛街西悠閑的風(fēng)景，來到竇員外新居之處突然喜笑顏開。清光門外，有一溪渠水繚繞著院子，從墻頭望出去，可以看到遠(yuǎn)山的點(diǎn)點(diǎn)秋色。院子里種植著幾棵松樹，晚上可以欣賞明月松間照的美景，院子里還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣賞芍藥花開滿園的美麗景色。不要說室內(nèi)案牘堆積滿地，我在此和你相識(shí)成為志趣相投的好朋友。賞析：

秋日的一天，劉禹錫受朋友竇員外之邀，參觀了他在京城長(zhǎng)安買的新居。參觀完畢，劉禹錫寫了這首詩相贈(zèng)。首聯(lián)“長(zhǎng)愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。”詩人謫居多年，心情苦悶，受朋友竇員外邀請(qǐng)，來到他的崇德里新居，看到街西美麗的風(fēng)景，禁不住喜笑顏開。“開顏”二字奠定了全詩的感情基調(diào)。

頷聯(lián)“清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。”實(shí)寫院外之景。清光門外，有一溪渠水繚繞著院子，從墻頭望出去，可以看到遠(yuǎn)山的點(diǎn)點(diǎn)秋色。

頸聯(lián)“疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。”是寫院內(nèi)之景：院子里種植著幾棵松樹，晚上可以欣賞明月松間照的美景，院子里還栽種了很多芍藥，等到春天就可以欣賞芍藥花開滿園的美麗景色。前一句是實(shí)寫，后一句是虛寫。

頷聯(lián)和頸聯(lián)，從寫景的藝術(shù)來看，兩聯(lián)選取“一渠水”“數(shù)點(diǎn)山”“碧松”“紅藥”等景物進(jìn)行鋪陳描摹；頷聯(lián)寫院外的遠(yuǎn)景，然后移步換景，由院外寫到院內(nèi)； 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

頸聯(lián)寫院內(nèi)的近景；這樣由遠(yuǎn)及近，由外而內(nèi)，富有層次。這兩聯(lián)前三句是實(shí)景，第四句是虛景。

尾聯(lián)“莫言堆案無馀地，認(rèn)得詩人在此間。”這一聯(lián)寫詩人和竇員外“在此間”相識(shí)，成為志趣相投的好朋友，表達(dá)了閑適愉悅的心情。整首詩語言清新雋秀，景色秀麗幽靜，表現(xiàn)出詩人積極樂觀的心態(tài)。

全詩表達(dá)了詩人的贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。

3、（2014年新課標(biāo)卷II）閱讀下面兩首詩，完成第8題。

含山店夢(mèng)覺作

[唐]韋莊

曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢(mèng)，惆悵起來山月斜。

[注] ①韋莊（約836-910）：字端己，長(zhǎng)安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。

8．韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）參考答案：韋莊在詩中是用襯托的手法來表現(xiàn)感情的。詩人雖然到處漂泊，但好像對(duì)此并不在意，認(rèn)為這是等閑之事，而客中一覺夢(mèng)醒，思家鄉(xiāng)、念親人之情不禁油然而生。

4、（2015年安徽卷）閱讀下面這首詩，完成第9題。

月圓（1）【唐】杜甫

孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。

委波金不定，照席綺逾依。（2）

未缺（3）空山靜，高懸列宿（4）稀。

故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

【注】（1）這首詩是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作（2）這里指光彩更加柔美。（3）未缺：指月圓。（4）列宿：眾星。

9．本詩最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析。

【答案】遙想故園桂花開放，是虛寫，眼前清輝，是實(shí)寫，故園桂花正該開放，虛中有實(shí)，萬里清輝，實(shí)中有虛，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念之情，寄托了詩人盼望萬家團(tuán)圓的美好愿望。

【解析】題干中明確說從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析，“實(shí)”是眼前月景，“虛”是聯(lián)想家鄉(xiāng)親人，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

作品翻譯

獨(dú)懸天空的一輪圓月，正對(duì)屋舍，月光照射在秋夜?jié)L滾的江面之上，又反射到屋門之上閃動(dòng)。綿延曲折起伏的水波在不停地跳動(dòng)著金光，綺席被月光照射，席子上的光彩更加柔美。秋天的深夜里高懸著的一輪明月，照耀著幽深人少的山林，夜空中月光皎潔，群星稀廖。想到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)的松樹正茂，桂花正香，在這明凈的夜晚，唯愿同遠(yuǎn)隔萬里天涯的親人們共同沐浴著這美好的月光之中。

作品賞析

全詩一直在寫月，角度不斷變化，意境開闊，但清冷寂廖，抒發(fā)了作者面對(duì)明月時(shí)孤獨(dú)和對(duì)遠(yuǎn)方親人真切的思念。

首聯(lián)從天上月、江上波到門上月光的閃動(dòng)，視角不斷轉(zhuǎn)換，寫出了一個(gè)活脫脫的生動(dòng)傳神的 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

月亮。

頷聯(lián)詩人從江樓上俯視長(zhǎng)江上的月色，又從寫江上的月光轉(zhuǎn)到寫屋內(nèi)的月光。頸聯(lián)詩人的視線從室內(nèi)轉(zhuǎn)到了室外，接著詩人又仰望星空。尾聯(lián)詩人由眼前的月亮想像到千里之外的家鄉(xiāng)和親人，聯(lián)想到與他們遠(yuǎn)隔萬里共沐月光。這是詩人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己長(zhǎng)期滯留異鄉(xiāng)，久久難歸的無可奈何的告慰。

全詩意境宏大、清冷寂靜，從天上寫到地上，從江上寫到屋里，從眼前寫到山林，從身邊寫到萬里之外。但無論怎么寫月亮，寫月光，都始終擺脫不了一種孤獨(dú)與寂寞的感覺，作者遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，根本無法與親人團(tuán)聚，只能借月亮遙遙地寄托一種對(duì)親人的思念之情，既然無法團(tuán)聚，才會(huì)有萬里共清輝的愿望。

題型二，賞析風(fēng)格流派

風(fēng)格指的是藝術(shù)創(chuàng)作上的獨(dú)特之處，即詩人在①選擇題材、②塑造形象營(yíng)造意境、③語言運(yùn)用等方面形成的創(chuàng)作特色。

例3（2013年湖北題）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

臨江仙 歐陽修

記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f中神仙居住的地方。

?前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。（5分）

參考答案：①想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動(dòng)。“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化。“聞?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。（5分）

解析：飄逸，形容文學(xué)作品風(fēng)格清新灑脫，文采飛揚(yáng)，意境高遠(yuǎn)。本題第一點(diǎn)是從選擇題材方面考慮的，第二點(diǎn)是從塑造形象、意境方面考慮的。

歸納：答題要點(diǎn)：

①判斷風(fēng)格流派。

②舉例分析這種風(fēng)格流派的具體表現(xiàn)。

③評(píng)價(jià)表達(dá)作用（寫景、造境、達(dá)情）。練習(xí)：

1、閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

酬王處士九日見懷之作 顧炎武[注] 是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

[注] 顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴的斗爭(zhēng)中。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清朝征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)明室。湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。答案：風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。這首詩是把深沉的愛國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國(guó)無望，仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。

解析：本題題干有“詩風(fēng)接近杜甫”之語，而杜甫的詩歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”，因此此題很容易得出答案。只要在答題時(shí)注意回答出全部步驟即可。本題主要從選材方面考慮。詞句注釋

①酬：以詩文相贈(zèng)答。王處士：王煒暨（jì）。處士，舊時(shí)指有才德而不出來做官的人。九日：指陰歷九月九日，即重陽節(jié)。②秋老：指暮秋時(shí)節(jié)。

③相望：互相懷念。一涯：一個(gè)角落。這句說：兩人各在一方，彼此殷切想念。④濁酒：新釀的酒。

⑤愁眼：憂愁的眼光。黃花：菊花。這句說：天地間還存在有肝膽相照的人。

⑥閱：經(jīng)歷。鬢華：鬢發(fā)花白。華，同”花“，這句說：經(jīng)歷江山（指國(guó)家）的興衰變化，不覺兩鬢已經(jīng)花白。（在文中也可譯為“見證”，讓故國(guó)的江山見證我斑白的鬢角吧）⑦訊：?jiǎn)栍崱?/p>

⑧逐客：這里指作者已流落在外，就象被放逐一樣。白話譯文

重陽節(jié)這一天突然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了晚秋時(shí)節(jié)，不免心驚，你我天各一方，只能遙相矚望。離別思念的情懷唯有靠濁酒排遣，憂愁中滿目都是叢生的菊花。

我且把自己這一腔報(bào)國(guó)的忠肝義膽留存給蒼天大地，讓故國(guó)的江山見證我斑白的鬢角吧。多多承蒙你千里之外的關(guān)懷詢問，我是一個(gè)亡國(guó)之人，如同被放逐一樣，已經(jīng)無家可歸。[1] 文學(xué)賞析

這是一首贈(zèng)詩。王處士，名煒是作者的好友。此詩寫出了他們雖天涯淪落，卻肝膽相照的友情，寫得沉著深摯。這是一首酬答詩，但與一般應(yīng)酬之作不同。它在抒寫離情別愫之中，又交織著對(duì)國(guó)家興亡的深沉感慨，而這兩種情感卻是如此有機(jī)地熔鑄在一起，整首詩蒼涼沉郁，情切意深，表達(dá)了作者對(duì)清朝統(tǒng)治者的不滿，頗能打動(dòng)讀者的心弦。詩中”肝膽"指自己的愛國(guó)之志，或?qū)τ诠蕠?guó)的赤膽忠心。“閱”見證。表出了作者雖已衰老，且明知復(fù)國(guó)無望，仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。此詩風(fēng)格：沉郁悲愴，深沉凝重。顧炎武的這首《酬王處士九日見懷之作》，在晚秋的背景下，抒寫著身事、家事、國(guó)事的情懷——驚覺秋老，滿眼黃花，蕭索的色調(diào)充溢字里行間;故人天涯，離懷濁酒，悲愴的感慨觸手可接;兩鬢斑白，逐客無家，蒼涼的情緒彌漫不散;天地變色，神州易主，郁結(jié)的哀愁直透骨髓;但肝膽?yīng)q存，江山作證，堅(jiān)貞的心志更催人淚下。詩人將滿腔塊壘，訴諸這些交織的形象，熔鑄成一首節(jié)奏鏗鏘的五言律詩，展現(xiàn)出沉郁蒼涼，悲壯凝重的風(fēng)格特征。

2、閱讀下面這首詞，按要求作答。（8分）

鷓鴣天·送廓之秋試① ［宋］辛棄疾

白苧②新袍入嫩涼，春蠶食葉響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

【注】①秋試：科舉時(shí)代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。

?“白苧②新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺？（2分）

?“鵬北海，鳳朝陽，又?jǐn)y書劍路茫茫”怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？（3分）?請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。（3分）參考答案：

?輕微、新鮮、清爽等

?大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。?例：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫，點(diǎn)明進(jìn)令和環(huán)境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。詞句注釋

?鷓鴣天：詞牌名。又名“思佳客”、“思越人”等。雙調(diào)五十五字，前后闋各三平韻，一韻到底。上闋第三四句、下闋第一二句一般要求對(duì)仗。

?廓之：當(dāng)即編次《稼軒詞甲集》之范開，辛棄疾的門人。其生平事跡不詳。秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的考試，是對(duì)科舉制度中鄉(xiāng)試的借代性叫法，考試時(shí)間在農(nóng)歷秋季八月，即鄉(xiāng)試，也叫秋闈；地點(diǎn)在南、北京府，布政使司駐地；放榜之時(shí)正值桂花飄香，故又稱桂榜；考中者稱舉人。在鄉(xiāng)試的次年春天，鄉(xiāng)試的得中者在京城的禮部貢院參加會(huì)試。?白苧（zhù）新袍：白苧是用白色苧麻織成的布。《王直方詩話》：“梅圣俞在禮部貢院考校時(shí)和歐公《春雪詩》云：?有夢(mèng)皆蝴蝶，逢袍只苧麻。?”宋代舉子均著苧麻袍。嫩涼：微涼，初涼。?“春蠶”句：典出歐陽修詩：“無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。”原意指行軍時(shí)禁止士兵喧嘩讓他們含著竹片，這里指考場(chǎng)一片寂靜只聽見筆與紙摩擦的沙沙響聲。?“禹門”句：典出《三秦記》：“河津一名龍門，桃花浪起，江海魚集龍門下，躍而上之，躍過者化龍，否則點(diǎn)額暴腮。”禹門，即龍門，相傳龍門為大禹所鑿。古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中，也以“桃花浪”比喻春闈（即會(huì)試）。《古今小說·趙伯升茶肆遇仁宗》：“來年三月桃花浪，奪取羅袍轉(zhuǎn)故鄉(xiāng)。”清李漁《慎鸞交·悲控》：“虧你做中流砥柱桃花浪，不似那跳龍門的個(gè)個(gè)顛狂。” ?“月殿”句：比喻登科做官。宋制，各州折郡漕試解試均于八月舉行，正桂子飄香時(shí)。《避暑錄話》：“世以登科為折桂。” ?鵬北海：典出《莊子·逍遙游》：“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。”北冥，一作“北溟”，即北海，泛指北方的大海。?鳳朝（cháo）陽：典出《詩經(jīng)·大雅·卷阿》：“鳳凰鳴兮，于彼高岡；梧桐生兮，于彼朝陽。”朝陽，指山的東面。

?書劍：書和劍。唐溫庭筠《過陳琳墓》詩：“莫過臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍。” ?青云去：一作“青云上”。《史記·范睢蔡澤列傳》：“賈（須賈）不意君能自致於青云之上。”后以“青云直上”比喻人仕途順?biāo)欤w很快，亦即官運(yùn)亨通，迅速升到高位。⑴舉子：科舉考試的應(yīng)試人。[1] [2-3] 白話譯文 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

廓之你在這初秋微涼的天氣、穿著白色苧麻織成的新衣、離開我去參加科舉考試。我仿佛看到了你以后參加考試的情景，你將與其他考生們一道在考場(chǎng)里專心致志地書寫，猶如春蠶啃食桑葉，回廊里沙沙有聲。鄉(xiāng)試放榜時(shí)飄拂的桂花香已經(jīng)先散向了月殿，你一定能名登桂榜，蟾宮折桂；不僅如此，連下一年桃花浪涌起時(shí)像魚躍龍門一樣考試得中的會(huì)試也已經(jīng)為你準(zhǔn)備好了。現(xiàn)在你攜帶著書和劍走向應(yīng)試的遼遠(yuǎn)廣闊之路，就像鯤鵬從北海展翅翱游到南海，又像鳳凰飛向東升的太陽。明年的今天，你早已青云直上，那時(shí)你可以輕松愉悅地閑看世間的舉子還在為功名奔忙。創(chuàng)作背景

此詞當(dāng)作于宋孝宗淳熙十三年（1186年）。范廓之（范開）是辛棄疾的學(xué)生，他準(zhǔn)備去參加科舉考試，辛棄疾為表達(dá)對(duì)他的送別之情和祝愿之意而寫下此詞。[1] [4] 作品鑒賞

這是一首送別詞。首句“白苧新袍入嫩涼”中的“嫩”字很有意蘊(yùn)，詞人將天氣的涼爽感受著一“嫩”字來表現(xiàn)，可謂出語驚人。這種“陌生化”的表達(dá)，將秋天天氣微涼、清爽和清新的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。次句“春蠶食雖響回廊”就是在首句所點(diǎn)明的環(huán)境基礎(chǔ)上寫范廓之（也可以說是考生們）穿著白色苧麻做的新衣服在微涼的天氣里端坐在考場(chǎng)中，奮筆疾書而發(fā)出了如春蠶嚼桑葉般的沙沙聲的情景。這樣寫，突出了“秋試”之“秋”的季節(jié)特點(diǎn)，在秋高氣爽的季節(jié)，參加應(yīng)試的舉子們奮筆疾書、緊張忙碌的情狀通過“春蠶食葉”的比喻表現(xiàn)出來。

此詞突出的表現(xiàn)手法是虛實(shí)相生。上闋點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境。“白苧新袍入嫩涼”是實(shí)寫送別的季節(jié)——初秋、天氣環(huán)境——微涼、被送者的衣著——白苧新袍；“春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香”是虛寫，想象仲秋時(shí)節(jié)范廓之參加秋試的情景、此次秋試的結(jié)果以及下一年參加春闈的結(jié)果，虛實(shí)結(jié)合。下闋，“鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。”用比喻的手法實(shí)寫廓之?dāng)y書劍登程的情景，實(shí)中有虛，以虛喻實(shí)，喻體“鵬北海，鳳朝陽”意境豪邁雄壯，充滿對(duì)廓之的鼓勵(lì)；“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”完全是虛寫，想象廓之連中兩試后輕松愉快的心情，表達(dá)了對(duì)廓之的美好祝福。

此詞在意象運(yùn)用與意境創(chuàng)設(shè)上體現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)。大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、朝陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，既文又武，顯示出既儒雅又剛健的氣概。

此詞用典也很突出，“春蠶食葉”“禹門”“桃花浪““桂子香”“鵬北海”“鳳朝陽”“青云”都用了典故。如桃花浪，典出宋張世南《游宦紀(jì)聞》卷六：“鮑氏安國(guó)、安行、安世兄弟，三科連中，故程文昌伯禹贈(zèng)之詩，有?七年三破桃花浪?之句。”而“月殿先收桂子香”暗喻“蟾宮折桂”，“折桂”一詞源于《晉書·郤詵傳》“累近雍州刺史。武帝于東堂會(huì)送，問詵曰：?自以為何如？?詵對(duì)曰：?臣舉賢良對(duì)策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉。?”此后即將朝廷科舉中選拔人才稱為“折桂”。借喻高中狀元。詞人借用這兩個(gè)典故，含蓄地表達(dá)對(duì)范廓之參加“秋試”的美好祝愿，祝愿他金榜題名。

這雖是一首送別詞，但因?yàn)槭撬腿藚⒓涌瓶迹匀徊槐厝缫话愕乃蛣e詩般抒寫離情別緒，而側(cè)重于對(duì)應(yīng)考者熱情的鼓勵(lì)和美好的祝愿，合情合理。

備用資料： 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

1、（2013新課標(biāo)II）閱讀下面這首宋詩，完成第8題。

次韻雪后書事二首（其一）

朱熹

惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。

8．這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）

參考答案：8．運(yùn)用了烘托和渲染的手法。全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。（5分。答出烘托和渲染的，給2分；能作簡(jiǎn)要分析的，給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）

2、（2014安徽卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。

阮郎歸

西湖春暮 [南宋]馬子嚴(yán)

清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。

[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”

1．這首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。（4分）【解析】本題考查對(duì)古詩詞中表現(xiàn)手法的鑒賞能力。題干已經(jīng)指出賞析的角度“點(diǎn)面結(jié)合”，賞析的內(nèi)容“暮春之景”。因此，考生應(yīng)從點(diǎn)面結(jié)合的描寫手法中去分析詞人的寫景之句。“面”即是對(duì)晚春季節(jié)西湖景色的整體描繪，“點(diǎn)”又是詞人從萬千西湖景色中擷取的一些獨(dú)特意象描繪以及寫人時(shí)的細(xì)節(jié)描寫。

【示例】“清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀”寫清明寒食時(shí)的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)面，是點(diǎn)。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合，描寫了蘇堤的春暮之景。

2、（2015浙江卷）閱讀下面這首詞，完成第22題。

木蘭花慢

贈(zèng)彈琵琶者

愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。

落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。

注：律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。22．分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）【答案】

22．①上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等），側(cè)重正面描寫、直接描寫。

②下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等），側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

試題分析：解答此題，要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行，注意根據(jù)詞的上下闕描寫的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意直接描寫和間接描寫。

3、（2013年安徽卷）閱讀下面兩首詩，完成8～9題。

秋齋獨(dú)宿 ［唐］韋應(yīng)物

山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。

①

和韋蘇州《秋齋獨(dú)宿》

［金］趙秉文

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。

【注】①韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。9．請(qǐng)分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（4分）參考答案：

9．韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。趙詩：借代，借“暈”代月。“暈”配以“冷”，突出月夜寒意襲人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。（4分）

5、（2013四川卷）閱讀下面的宋詩，回答問題。

①

九日和韓魏公

蘇洵

②晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。

③不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。

【注】①九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，時(shí)為丞相。②金罍，泛指酒盞。③曲臺(tái)，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。

?“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對(duì)比手法的運(yùn)用上有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）參考答案：

妙在用三層對(duì)比強(qiáng)化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯志未絕。佳節(jié)時(shí)不喜反憂，壯心在現(xiàn)實(shí)中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時(shí)間上一長(zhǎng)一短：三層對(duì)比，層層遞進(jìn)，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的內(nèi)心世界。（4分）

7、（2011江蘇高考）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春日憶李白 杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。

【參考答案】立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念，最后以渴望相見，切磋詩藝作結(jié)。

8、早 行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了何種表現(xiàn)手法?有什么表達(dá)效果?

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。閱讀下面這首詞，回答問題。

和子由澠池懷舊

蘇軾

人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。老僧②已死成新塔，壞壁③無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。

注：①子由：蘇軾弟蘇轍字子由。②老僧：當(dāng)?shù)厣耍铋e。③壞壁：是殘破的墻壁 這首詩運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）參考答案：

首聯(lián)和尾聯(lián)運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引出本詩要表達(dá)的情感對(duì)象，即詩人對(duì)人生的理解。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥，只能留下淺淺的痕跡。

鷓鴣天

[金]王寂

秋后亭皋①木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時(shí)水面肥。

吾老矣，久忘機(jī)②，沙鷗相對(duì)不驚飛③。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。

[注] ①亭皋：水邊的平地。②忘機(jī)：消除機(jī)心。機(jī)心，巧詐之心。③沙鷗相對(duì)不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機(jī)鷗不驚”。

“曉云散去山腰瘦，宿雨來時(shí)水面肥”兩句寫出了山水的變化，請(qǐng)分析其巧妙之處。（4分）

考生答案：

“曉云散去山腰瘦，宿雨來時(shí)水面肥”運(yùn)用了對(duì)比和動(dòng)靜結(jié)合的手法。“曉云散去山腰瘦”寫出曉云散去后山峰的清秀美好，同時(shí)也寫出曉云不散時(shí)山巒的壯闊，二者對(duì)比突出山的秀美。“宿雨來時(shí)水面肥”寫夜里下雨后水面變寬，未雨時(shí)的水面自然是狹窄的，通過對(duì)比，突出水面寬闊。兩句詩中寫了“云”和“雨”的動(dòng)，又寫了“山”和“水”的靜，動(dòng)靜結(jié)合，寫出山水的變化。參考答案：

運(yùn)用比擬寫出了山水的變化。“曉云散去山腰瘦”，寫出了曉云散去后山峰的清秀，暗含著曉云彌漫時(shí)想象中山峰的壯闊；“宿雨來時(shí)水面肥”，既表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊，又暗含著 湘潭縣五中2016屆高三語文專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞

下雨之前水面的窄狹。

第二篇：古詩詞表達(dá)技巧

古詩詞曲中常用表達(dá)技巧舉要

（二）表現(xiàn)手法（寫作手法）

（二）表現(xiàn)手法（寫作手法）

1、動(dòng)靜結(jié)合 指對(duì)人、事、景處于動(dòng)態(tài)或相對(duì)靜態(tài)時(shí)的描寫。

月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。(查慎行《舟夜書所見》)(全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫動(dòng)態(tài)。)

2、以動(dòng)襯靜 屬反襯手法中的一種，即通過對(duì)動(dòng)態(tài)的描寫、渲染、反襯出靜態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)描寫中顯示出動(dòng)態(tài)。

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)(詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動(dòng)景，同時(shí)又通過這些動(dòng)景，更加突出顯示了春澗的幽靜。“鳥鳴山更幽”，動(dòng)中見靜，愈見其靜，這里面包含著辯證法。)

3、樂景寫哀 屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂的場(chǎng)景，而實(shí)際上是借此來表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。

《孔雀東南飛》文中寫迎娶劉蘭芝的場(chǎng)面，“交語速裝束，絡(luò)繹如浮云……從人四五百，郁郁登郡門。”其場(chǎng)面寫得越熱鬧，其悲情越強(qiáng)烈。

4、渲染 我國(guó)傳統(tǒng)畫技之一，后借用來指文藝創(chuàng)作中為突出人物形象和環(huán)境所采用的強(qiáng)調(diào)、反復(fù)等多方面著意的鋪敘等寫作技法。

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。薰籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長(zhǎng)。(王昌齡《秋詞》)(首句破題，以描寫秋景來渲染深宮寒夜的氣氛。)

5、烘托 襯托中的正襯，原是我國(guó)傳統(tǒng)畫技之一。亦稱“烘云托月”。后借用指一種寫作技法，即指通過特定的環(huán)境氣氛的描寫，以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。具體說來就是不說本意，只說與此有關(guān)的事物，達(dá)到烘托本意的目的。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來使用，易混淆。

……新來瘦，非關(guān)病酒，不是悲秋。……(李清照《鳳凰臺(tái)上憶吹蕭))(要說的明是相思的苦，卻不直說，而用“非關(guān)病酒，不是悲秋”來烘托)

6、點(diǎn)化(化用)對(duì)前人書面作品的語言和群眾的口頭創(chuàng)造，進(jìn)行再加工再創(chuàng)造，賦予它新的內(nèi)容和意境。可分三種：字詞點(diǎn)化、內(nèi)容升華、意境開拓。

①碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。(王實(shí)甫《西廂記》)

②江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。(毛澤東《沁園春》)③回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。(白居易《長(zhǎng)恨歌》)(①句點(diǎn)化了范仲淹《蘇幕遮》中的“碧云天，黃葉地”的字詞。②句點(diǎn)化了蘇軾名句“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”的內(nèi)容。③句點(diǎn)化韋應(yīng)物的“西施且一笑，眾女安得妍”的詩句意境。)

7、用典 也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來說明白己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。

辛棄疾(永遇樂o京口北固亭懷古》一詞中用了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、霍去病、廉頗等五個(gè)歷史故事的典故。借“懷古”贊揚(yáng)了孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績(jī)；批評(píng)南宋當(dāng)政者像劉義隆那樣的倉猝冒險(xiǎn)行動(dòng)；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國(guó)效勞的忠貞之情。

8、實(shí)虛結(jié)合 實(shí)寫，指對(duì)人物或事件進(jìn)行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側(cè)面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實(shí)結(jié)合，即兩種手法在敘述、描寫中同時(shí)使用。

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。……(王建《十五夜望月》)

(詩人開始寫“地”、寫“鴉”，而不寫月，但卻讓我們分明感到月亮的存在，因?yàn)椤暗匕住薄ⅰ皸f”是月亮朗照的結(jié)果，既然地白如霜，棲鴉可見，可知詩人雖沒有明寫“月明”，但我們卻處處感到“月明皎潔”，因此它是實(shí)寫“地白”、“棲鴉”，虛寫“月明”，暗扣“望月”這一詩題。)

9、抑揚(yáng) 我們?cè)诒頁P(yáng)或批評(píng)某一事物的時(shí)候，為了使別人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，往往把要表揚(yáng)的先從某一缺點(diǎn)加以批評(píng)，把要批評(píng)的先從某一優(yōu)點(diǎn)加以表揚(yáng)，這種修辭手法就叫做抑揚(yáng)。抑揚(yáng)可分兩種：1．欲揚(yáng)先抑法；2．欲抑先揚(yáng)法。

應(yīng)憐履齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)(詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個(gè)落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚(yáng)先抑法。)

10、疊詞 為了表達(dá)的需要，把同一的多音詞接二連三地用在一起，這種修辭手法，叫做疊詞。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。……(李清照《聲聲慢》)(開頭十四個(gè)疊字為全詩定下了一個(gè)殘秋和孤獨(dú)的感情基調(diào)，渲染了詞人晚年孤苦無依的生活情景以及內(nèi)心深處的凄涼。)

11、互文 上下文中相對(duì)舉而獨(dú)立的兩個(gè)詞語在意義上互相補(bǔ)充、互相滲透，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思，這種修辭方式就叫互文。互文的形式常見的有當(dāng)句互見和對(duì)句互見兩種。翻譯時(shí)容易譯錯(cuò)，應(yīng)特別注意。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)(王昌齡《出塞》)

(正確翻譯是：秦朝和漢朝的明月與關(guān)城。容易誤譯為：秦朝的明月與漢朝的關(guān)城。)

12、意象組合(蒙太奇式的畫面組合)蒙太奇是電影藝術(shù)的表現(xiàn)形式和方法，主要是指由鏡頭組接成生活的片斷和場(chǎng)景。場(chǎng)景隨著劇情發(fā)展而時(shí)時(shí)在變化，給人以鮮明的形象感。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《秋思》)(此首詞出現(xiàn)了“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”等9個(gè)并列的名詞組成的不同景物意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。它們巧妙地組織在一個(gè)畫面里，渲染出一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。)

13、白描與工筆 白描原是中國(guó)水墨畫中純用墨線、不著顏色來粗筆勾勒物象輪廓的一種筆法。后借用于文學(xué)寫作，指使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托而描畫出鮮明生動(dòng)形象的一種描寫方法。工筆，原是一種繪畫的筆法，后指精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白萍洲。(《溫庭筠<望江南》)

(這首詞采用了白描手法，寫一位女子從早到晚盼望情人歸來的心情。)

古詩詞曲中常用表達(dá)技巧舉要

（三）修辭方法

古詩詞中作者常常會(huì)運(yùn)用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。

1、比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”。

2、通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動(dòng)月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點(diǎn)。

3、借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權(quán)貴豪門之家”。

4、互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實(shí)際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”。

5、設(shè)問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

6、夸張：如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”。古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復(fù)等，都要求我們?nèi)プ⒁狻?/p>

古詩詞曲中常用表達(dá)技巧舉要(一)抒情方式

(一)抒情方式

1．直接抒情 即作者在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出。

怕黃昏不覺又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。(王實(shí)甫《十二月帶堯民歌o別情》)(詩歌采用直接抒情的方式，分別從“怕黃昏”、“不銷魂”、“新啼痕”、“斷腸人”等四個(gè)角度將少婦別后的相思之悄表現(xiàn)得淋漓盡致。)2．借景抒情 屬間接抒情的一種，通過對(duì)實(shí)景的描寫來抒發(fā)作者的感情。煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)十艮，隔江猶唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)(前兩句寫景，后兩句抒情。所寫的景并非晴朗的月夜，萬里無云的碧空，而是迷蒙的煙月，籠罩著寒水白沙，景色是那么黯淡，氛圍是那么冷寂，這就給后兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。)

3．托物言志 屬間接抒情的一種，托物言志就是通對(duì)事物的描寫和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。

垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。(虞世南《詠蟬》)(詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。身居高處，叫聲自然傳得很遠(yuǎn)，并非依*風(fēng)的力量。而在詩歌中作者真正所要抒發(fā)的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴(yán)格要求自己，不斷地提高自身修養(yǎng)，因而美好的聲名白可遠(yuǎn)揚(yáng)，不需要依*其他人吹噓。由此可見，寫蟬是依據(jù)，而抒懷言志才是真正目的。)

4．情景交融 在景物描寫中融人了作者的主觀感情，使詩歌達(dá)到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。

結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒》)(劃線的四句，表面上是寫景，而實(shí)際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠(yuǎn)離官場(chǎng)的感情境界。在這里既是寫“景”，也是寫“情”，已分不開哪是“景”，那是“情”。)

第三篇：古詩詞鑒賞技巧

古詩詞鑒賞技巧

一、考試目標(biāo)

初步鑒賞淺易的古詩詞能力層次：C

1、考點(diǎn)要求

理解作品思想感情，了解作品的主要藝術(shù)特色和表達(dá)技巧，提高欣賞作品的品位和審美情趣。

2、考試內(nèi)容

古詩詞閱讀以課內(nèi)為主。強(qiáng)調(diào)能閱讀淺顯的古詩詞，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容、作者情感的理解、評(píng)價(jià)，對(duì)重點(diǎn)字、詞的記誦、揣摩理解，重點(diǎn)句子的翻譯和賞析等。

二、考題特點(diǎn):

1.重在語言品味、內(nèi)容理解、情感把握； 2.題型以填空題、簡(jiǎn)答題居多； 三：考試分值：

中考詩詞鑒賞一般在4分左右

四、技巧指要

1、古詩分類

按題材分：送別詩、思鄉(xiāng)詩、詠史詩、愛國(guó)詩、山水田園詩、邊塞詩、行旅詩、詠物詩、懷古詩、閨怨詩等

①送別詩

《送杜少府之任蜀州》

? 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

? 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

《送元二使安西》

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

《贈(zèng)汪倫》

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

②思鄉(xiāng)詩：

《泊船瓜洲》王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

《黃鶴樓》崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

《望月懷遠(yuǎn) 》張九齡

海上生明月，天涯共此時(shí)。

情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

《十五夜望月 》王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

③詠史詩

《念奴嬌、赤壁懷古》蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

《赤壁》杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

《夏日絕句》李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。《泊秦淮》杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

④愛國(guó)詩：

《春望》杜甫 國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。《示兒》陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

《滿江紅》岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切！

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

⑤山水田園詩：

《飲酒》陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。《歸園田居》陶淵明 ⑥邊塞詩：

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。《山居秋暝》王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

《鹿柴》王維 空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。《鳥鳴澗》王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

《涼州詞》王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。《出塞》王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

《從軍行》王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。《使至塞上》王維 單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。《塞下曲》盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

⑦行旅詩：

《天凈沙 秋思》馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

《登岳陽樓》 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

⑧詠物詩：

《蟬》虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

《石灰吟 》于謙

千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑.粉骨碎身全不怕,要留清白在人間.《詠柳》賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

⑨閨怨詩：

《秋夕》杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

《閨怨》唐·王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

《子夜吳歌·秋歌》唐·李白 長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。2：情感賞析技巧

田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛贊美之情。

送別詩：依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。

邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。

行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

詠物詩： 借某物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的人格品性或追求。

懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。

閨怨詩：對(duì)丈夫的思念，離別的孤獨(dú)寂寞之感；對(duì)自由幸福生活的向往。

3：按體裁分類如下：

古詩類別 包括的詩歌種類 古體詩 樂府詩

古風(fēng)

近體詩 律詩

五言律詩 七言律詩

絕句 五言絕句 七言絕句

宋詞、元曲

4、詩意理解技巧（1）感情特色

憂國(guó)傷時(shí)、建功報(bào)國(guó)、思鄉(xiāng)懷人、生活雜感（2）語言特色

清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、委婉含蓄、雄渾豪放等。（3）意境特色

清新淡雅、孤寂冷清、恬靜幽美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。5：賞析表達(dá)技巧

表達(dá)方式：詩詞中主要運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式。修辭手法：比喻、借代、夸張、雙關(guān)、對(duì)比、反復(fù)等

表現(xiàn)手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、象征、對(duì)比等 6：常用詩歌意象解說：（1）自然景觀類

月—思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情 夕陽、落日—凄涼失落、憂郁之情 流水—人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁 煙霧、寒霜—哀怨、惆悵、凄苦等情思 春風(fēng)、東風(fēng)—春天、希望等美好事物 西風(fēng)—惆悵哀傷、游子思?xì)w（2）植物類

楊柳—離別難舍等情思

落花—青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁 梅、蘭、竹、菊、松—高潔堅(jiān)貞之志 梧桐、芭蕉—光陰易逝、身世磨難的惆悵哀愁（3）動(dòng)物類

鴉、猿、杜鵑—凄苦哀傷之情 魚—快樂自由 孤雁—孤獨(dú)、思鄉(xiāng) 鴻鵠、雄鷹—理想追求 蟬—高潔 五：實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

1、情感體味題

《飲酒》·陶淵明 結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還? 此中有真意，欲辯已忘言。

問：全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？

溫馨提示：體會(huì)詩歌的情感，首先要體會(huì)詩歌的語句。可以借助詩歌的意象去領(lǐng)悟，分析意象也就要學(xué)會(huì)分析詩文中景色的特點(diǎn)，要看景物是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的；是哪個(gè)季節(jié)的，什么地方的；是明快的，還是陰暗的；是興盛的，還是凋敝的??由此透過這些景物描寫，我們得到的感受也會(huì)：或喜悅，或悲涼；或豪邁，或頹廢??

其次是結(jié)合詩人的特點(diǎn)，愛國(guó)詩人的詩當(dāng)然常表現(xiàn)出憂國(guó)憂民的情感；被貶官員經(jīng)常表現(xiàn)出懷才不遇的情感；而寄情山水田園的詩人則常在詩歌中表現(xiàn)熱愛自然、熱愛生活的情感。

[答案：表達(dá)了詩人熱愛自然，對(duì)田園生活的向往之情]

2、手法分析題

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 》·李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。問：請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”作簡(jiǎn)要賞析

溫馨提示：古詩大多運(yùn)用一定的修辭手法和表現(xiàn)手法，賞析時(shí)多從這兩個(gè)角度來答題，但也不要忘了平時(shí)要先掌握各種寫作手法的特點(diǎn)及作用，見到試題后才能快速而準(zhǔn)確的判斷。

[答案：采用擬人的修辭手法，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情。]

3、詞句解讀題

《泊秦淮》?杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

首句用兩個(gè)“籠”字，好在什么地方？

溫馨提示：古人寫詩都非常注重?zé)捵郑虼舜疬@類題，要特別關(guān)注動(dòng)詞、形容詞等富有表現(xiàn)力的詞語和能夠體現(xiàn)詩歌意蘊(yùn)的詩句，尤其是名句。一般而言此類詞多為營(yíng)造氣氛、展現(xiàn)情景、表達(dá)感情。（答案：煙、水、月、沙四個(gè)景物，被這兩個(gè)“籠”字和諧巧妙地整合在一起，描繪出月色的柔和，夜色的幽靜；營(yíng)造出一種如夢(mèng)境般的朦朧 意境。）

早春呈水部張十八員外

韓

愈 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都

1：草色遙看近卻無寫出了初春小草的什么特點(diǎn)？ 答：寫出了早春小草若隱若現(xiàn)，似有似無的特點(diǎn)。2：全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 答：表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛之情

登岳陽樓 杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。問：作者登樓為何會(huì)流淚？可看出作者怎樣的思想感情？ 答：因?yàn)樽髡咴谠狸枠巧蠎{欄遠(yuǎn)眺北方，眼觀浩蕩煙波，想到自己舉目無親，年老多病，只能以孤舟為家；而落得如此境地，皆因戰(zhàn)亂未平，國(guó)家多難。想到長(zhǎng)年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才老淚縱橫，難以抑制；表現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民的高尚精神。六：方法小結(jié)

詩歌賞析題整體解題方法：

①體味詩歌的遣詞，應(yīng)從詩歌語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。②體味詩歌的意象（意境）。

③體味詩歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美

④體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側(cè)重點(diǎn)。

第四篇：詩歌表達(dá)技巧鑒賞教案1

詩歌表達(dá)技巧的鑒賞

江蘇省前黃高級(jí)中學(xué) 馮慧敏

【教學(xué)目標(biāo)】

初步掌握詩歌表達(dá)技巧的鑒賞方法，提高鑒賞詩歌的能力

【媒體準(zhǔn)備】

多媒體電腦；實(shí)物投影儀；自制教學(xué)課件

【設(shè)計(jì)用時(shí)】 45分鐘 【教學(xué)步驟】

【一】 導(dǎo)入

詩歌有著經(jīng)久不衰的魅力，所以千百年來人們傳誦它，古詩更是我國(guó)詩歌史上的瑰寶，所以我們要分析鑒賞它。從而提高我們的文化素養(yǎng)。近年來高考一直把古詩的分析鑒賞作為一項(xiàng)重要的考查內(nèi)容，下面我們來看一看2002年的高考《考試說明》對(duì)詩歌鑒賞的要求：鑒賞作品的形象、鑒賞作品的語言、鑒賞作品的表達(dá)方式、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容 這一節(jié)課我們來討論詩歌的表達(dá)技巧，通過討論我們希望達(dá)到下面目標(biāo) 出示教學(xué)目標(biāo)

初步掌握詩歌表達(dá)技巧的鑒賞方法，提高鑒賞詩歌的能力

表達(dá)技巧的內(nèi)容繁而雜，這節(jié)課我們用分類舉例的方法進(jìn)行，我們將表達(dá)技巧分為三類：常見的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法。

【二】介紹常見的表達(dá)技巧

一、常見修辭手法

請(qǐng)同學(xué)們思考一下常見的修辭手法有哪些？

比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、雙關(guān)、排比、設(shè)問、反問等 我們來看看下列詩句使用了哪些修辭手法？

1、判斷下列詩句的修辭手法

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。——李白《秋浦歌》（夸張）

百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？

杜牧《題烏江》（反問）

(勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。）——王安石《疊題烏江》

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。——杜甫《登高》（對(duì)偶）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬

——馬致遠(yuǎn)《秋思》（排比）

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。——?jiǎng)⒂礤a《望洞庭》（比喻）朱門酒肉臭，路有凍死骨。

—杜甫《自京赴奉縣詠懷五百字》（對(duì)比）

辨別修辭手法是第一步，重要的是要了解作者借助這些修辭手法抒發(fā)什么感情，達(dá)到什么目的。下面我們來看看兩首詩，看看他們使用了哪些修辭手法，運(yùn)用這些修辭手法有什么作用。

2、修辭手法的綜合運(yùn)用：

春雪 韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

運(yùn)用了什么修辭手法，從哪些詞語可看出？嫌、故。用擬人手法有什么作用？ 提示：運(yùn)用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩）

竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

（運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理）

二、表達(dá)方式

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下表達(dá)方式有哪些？記敘、描寫、議論、抒情、說明。說明我們?cè)姼柚谐Ｓ貌怀Ｓ茫坎弧Ｋ栽姼柚谐Ｓ玫谋磉_(dá)方式有四種：記敘、描寫、議論、抒情

1、概述四種表達(dá)方式

記敘，就是記述人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過程。

描寫，就是用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。

議論，就是對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。

抒情，就是表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒等主觀感情。

請(qǐng)同學(xué)們判斷下列詩句所用的表達(dá)方式 2判斷下列詩句所用的表達(dá)方式

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。——王昌齡《閨怨》（記敘）野曠天低樹，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》（描寫）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。——元稹《菊花》（議論）嗚呼！，何時(shí)眼前突兀見此屋，捂廬獨(dú)破受凍死亦足——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（抒

情）

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。——柳永《雨霖鈴》（抒情）

其中描寫有正面?zhèn)让妗?dòng)靜、虛實(shí)、細(xì)節(jié)等，我們看看這首詩

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

—白居易《琵琶行》（側(cè)面描寫）

絕句 杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（動(dòng)靜結(jié)合）

約客 趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（細(xì)節(jié)描寫）

抒情也可進(jìn)行分類，可分為哪兩類？直接抒情和間接抒情，直接抒情能不能舉幾個(gè)例子。如李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。間接抒情又分為哪幾類？借景抒情和托物言志。借景抒情是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。托物言志是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。

我們?cè)賮砜纯辞懊鎯删湓姡纯此麄儗儆谀姆N抒情方式？

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。——柳永《雨霖鈴》（借景抒情）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。——于謙《石灰吟》（托物言志）

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯處處啼。——杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》（借景抒情）作者通過描寫戀花飛舞的蝴蝶，自由歌唱的嬌鶯抒發(fā)了對(duì)大好春光的喜愛之情。

畫菊 鄭思肖

花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中（托物言志）

鄭思肖是宋末詩人，有濃厚的民族意識(shí)。前兩句寫菊花遠(yuǎn)離百花叢，獨(dú)自開放，表示自己不與元朝合作。后兩句進(jìn)一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。

比較剛才四首詩說說托物言志和借景抒情有何區(qū)別？

A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。

3表達(dá)方式綜合練習(xí)

聞樂天左降江州司馬 元稹 殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

提問：這首詩用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

提示：記敘、借景抒情。表達(dá)了作者聽到友人被貶后的憤慨和哀怨之情。

墨梅 王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

提問：詩歌刻畫了梅花的什么特點(diǎn)？用什么方法抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？

提示：刻畫了梅花淡雅樸素，高潔清秀的特點(diǎn)。用托物言志的手法抒發(fā)了作者不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞高潔的操守。

三、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、象征、抑揚(yáng)、照應(yīng)、）

1、判斷下列詩句中的主要表現(xiàn)手法

憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？（用典）

—辛棄疾《京口北固亭懷古》

作者用這個(gè)典故，其實(shí)是以廉頗自比，抒發(fā)自己不得志的的憂憤。

念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（想象）

我們可以想象，在廣闊遼遠(yuǎn)的空間，充滿濃密深沉的煙靄，離愁就象這些煙靄一樣，可見離愁之深。

鳥鳴澗 王維

人 閑 桂 花 落，夜 靜 春 山 空

月 出 驚 山 鳥，時(shí) 鳴 春 澗 中。（以動(dòng)襯靜）

—柳永《雨霖鈴》

2、其他表現(xiàn)手法綜合練習(xí)

閨怨 王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

設(shè)題：

開頭寫少婦“不知愁”，后面卻又說她“悔”，這是采用了___________的寫法，作者這樣寫的用意是_______________________。

3（參考答案:先抑后揚(yáng)的寫法；通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。）

【三】總結(jié)并進(jìn)行綜合練習(xí)

大致說來，詩歌的表達(dá)技巧有以下幾個(gè)方面，*表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論）

*主要修辭手法（比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、雙關(guān)、排比、設(shè)問、反問等）*其他表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、象征、抑揚(yáng)、照應(yīng)等）

僅僅掌握表達(dá)技巧是不行的，在具體的詩歌鑒賞中，我們還必須和具體的詩歌形象、語言和詩歌內(nèi)容結(jié)合起來。下面做一些綜合練習(xí)。

陶者 梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。

提問：這首詩用了什么修辭手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

提示：詩歌把長(zhǎng)年辛勞而居室簡(jiǎn)陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)作對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情，以及對(duì)不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)的憤慨之情。

謝亭送別 許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

提問：

1、水急流雖然是寫景，但與送別情景密切相關(guān)，呼應(yīng)了上句中的 “ ”，也開啟了下句中的“ ”。

2、詩中兩處描寫自然景物，其表現(xiàn)手法和作用有何不同？

提示：

1、解行舟；人已遠(yuǎn)。

2、前者用“紅葉青山”反面襯托對(duì)朋友的留戀之情，后者用“滿天風(fēng)雨”是寓情于景，用悲涼之景來表達(dá)作者黯然神傷的離別之情。

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

——李清照《如夢(mèng)令》 表達(dá)方式有：借景抒情、記敘、描寫 修辭手法有：設(shè)問、借代 表現(xiàn)手法：虛實(shí)、想象

【四】能力遷移題（備用題）

劍門道中遇微雨 陸游

衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不消魂。此身合是詩人未？細(xì)雨騎驢入劍門。

注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫下了這首詩。

①聯(lián)系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含義？

②第三句是一個(gè)問句，第四句是如何回應(yīng)的？作者是怎樣通過后兩句詩來表達(dá)感情的？

（參考答案：①征塵表示作者難忘征戰(zhàn)生活；酒痕表達(dá)了作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。②第四句沒有正面回答第三句的問題。第四句轉(zhuǎn)而寫景，意在借景抒情。因?yàn)樵娙说脑竿亲鲆粋€(gè)戰(zhàn)士，到前線為國(guó)殺敵，可是愿望無法實(shí)現(xiàn)，只能寫詩飲酒，這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛國(guó)志士壯志難酬的憂憤。）登科后 孟 4

郊

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。

①“齷齪” “放蕩”在詩中的含義分別是______、_____。

②開頭兩句采用了_________表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者_(dá)________________的思想感情。

（參考答案：①齷齪是處境不如意和思想上拘謹(jǐn)局促等意思；放蕩是擺脫拘束、暢快自由的意思。②前兩句以今昔對(duì)比的寫法，直抒胸臆地表達(dá)感情，流露出考中科舉進(jìn)士后的興奮和得意。）

第五篇：詩歌鑒賞表達(dá)技巧

一、下面是王昌齡《長(zhǎng)信秋詞五首》（其一），讀后回答問題

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長(zhǎng)。

1、1、詩題為《秋詞》，那么，作者在詩中寫了哪些景象？作用是什么？

詩中的環(huán)境所抒寫的景象都暗合“秋詞”的要求。井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重。其作用有兩點(diǎn)：a、點(diǎn)明題意，向讀者暗示，這是一首怨怒詩； b、渲染烘托氣氛，奠定感情基調(diào)。

2、詩歌塑造了怎樣的人物形象，請(qǐng)簡(jiǎn)析。

這首宮怨詩，描寫了一個(gè)被剝奪了青春、自由和幸福、寂寞孤單，的少女的形象。少女的形象可以通過“無顏色”和“臥聽清漏”兩處來表現(xiàn)。“無顏色”既是說明了室內(nèi)用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示了主人公心情的黯淡。“臥聽清漏”“漏”前加“清”字，由于心境凄清，愁恨難眠，才感覺漏聲凄清，漏聲漫長(zhǎng)。

3、3、詩在構(gòu)思和立意以及表現(xiàn)手法上有何不同？

構(gòu)思立意的特點(diǎn)：前三句寫景，多重鋪墊，后一句寫人，水到渠成。由遠(yuǎn)而近，由戶外寫到室內(nèi)；表現(xiàn)手法是借景抒情，以景托情。

二、閱讀下面王維的兩首詩，回答問題

鹿 柴

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

1、1、兩首詩的意境有什么相同之處？

兩首詩都以“空山”為背景，寫出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。

2、2、請(qǐng)分別說出兩首詩在表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)？

《鹿柴》在表達(dá)上的特點(diǎn)是“反襯”，以“人語”反襯其靜，用“返景”反襯其幽暗。《山居秋暝》則是運(yùn)用烘托手法并兼用比興。

3、在兩首詩中分別找出你認(rèn)為寫得最傳神的詞或句子。

三、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題

初冬夜飲

淮陽多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿？

注：淮陽，指西漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放。

1、1、本首詩的主旨是什么？哪些詞語可以表現(xiàn)出來？

本詩刻畫了一個(gè)在燭光下自斟自飲、幽獨(dú)苦悶的詩人形象。抒發(fā)了詩人思念故園的情思、懷才不遇的憤懣和壯志難酬的隱痛。詩題中的“飲”字，詩歌中的“淮陽多病”“客袖侵霜”“明年誰此”等詞語，均可表現(xiàn)這一點(diǎn)。

2、2、請(qǐng)選擇你認(rèn)為在煉字煉句方面堪稱典范的例子，予以點(diǎn)評(píng)。

“侵霜”一詞，“霜”字一語雙關(guān)，既有風(fēng)霜、風(fēng)塵之意，也有彰顯作者孤寒心境的作用。“侵霜”更增流離之苦，飽含辛酸。

3、3、請(qǐng)簡(jiǎn)析“明年誰此憑欄桿”所表現(xiàn)的思想感情和作用。

抒發(fā)了詩人懷才不遇和壯志難酬的悲憤之情。

四、下面是李商隱的一首詩，讀后回答問題

風(fēng)雨

凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。

新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒。銷愁斗幾千。

1、1、本詩題為“風(fēng)雨”，請(qǐng)解釋一下詩題的含義。

風(fēng)雨一詞一語雙關(guān)，既有事實(shí)上的摧殘黃葉的風(fēng)雨，也有羈泊異鄉(xiāng)的身世之感；同時(shí)，它還象征著包圍壓抑摧殘才智之士冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)氛圍。

2、2、請(qǐng)解釋“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”聯(lián)句的含義，并點(diǎn)評(píng)其在煉字煉句方面的獨(dú)到之處？

“黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦”上句實(shí)中有虛，以風(fēng)雨中飄零遍地的黃葉象征著自己不幸的身世遭際與下句實(shí)寫青樓管弦形成鮮明的對(duì)比。詩句中的“仍”和“自”極富神韻。“仍”有“更、兼”意，不僅寫出了風(fēng)雨的無情，更有力地透出內(nèi)心難以忍受的痛苦；“自”字有轉(zhuǎn)折意，又含有“自顧”的意思刻畫出青樓豪貴自顧享樂的情態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了詩人對(duì)冷酷的社會(huì)和人間關(guān)系的憤激之情。

3、3、請(qǐng)指出本詩在表現(xiàn)手法方面的最突出的特點(diǎn)。

表現(xiàn)手法方面最突出的特點(diǎn)是對(duì)比鮮明，即環(huán)境的冷酷和作者的內(nèi)心的熱情、抗?fàn)幍木薮蠓床睢?/p>

五、下面是一首高適的詩歌，閱后回答問題

塞上聽吹笛

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

1、1、本詩在表現(xiàn)手法方面最突出的特色是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

最突出的特色是虛實(shí)結(jié)合，前兩句“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”寫得是實(shí)景，胡天北地，冰雪消融，戰(zhàn)士們趕著馬群歸來，天空中灑下明月的清輝。《梅花落》本是一種曲調(diào)，作者拆開用，又構(gòu)成了虛景，仿佛飄落的不是笛聲而是梅花的花片，這樣，虛實(shí)交錯(cuò)，構(gòu)成了美妙闊遠(yuǎn)的意境。

2、2、點(diǎn)評(píng)“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”在詞語錘煉方面的妙處。

“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”的妙處a、化聲為形，風(fēng)吹的就不是音樂聲，而是四處飄散的梅花一夜之中和香和色灑滿關(guān)山，與雪凈月明的實(shí)景相映成趣b、用了通感的方法，戰(zhàn)士由聽曲而想到形狀，想到了故鄉(xiāng)的梅花，向讀者透露了戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情。

六、下面是一首劉長(zhǎng)卿的詩歌，閱后回答問題

余干旅舍

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣。

1、1、請(qǐng)回答這首詩的主旨，并具體分析。

本詩是一首思鄉(xiāng)之作。寫出了作者的思鄉(xiāng)游子的孤獨(dú)、寂寞、纏綿凄清的情懷。如，“搖落”一詞和“清楓霜葉”就奠定了全詩的思鄉(xiāng)基調(diào)，而“孤城緊閉”“獨(dú)鳥背飛”進(jìn)一步點(diǎn)染了作者的游子之思，“何處倒寒衣”這一傳神的細(xì)節(jié)，把作者的悲苦憂愁，寄寓于那破空而來的為親人趕制寒衣的砧聲里。描寫的含蓄蘊(yùn)藉，言盡而意存。

2、2、本首詩描寫了哪些意象，其作用是什么？

詩歌描寫了暮天、清楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥、渡口、月初上等意象。這些景象的作用有兩點(diǎn)：交代時(shí)令景象烘托渲染了郁郁的離情；暗示了作者的凄清悲愁的內(nèi)心世界。

3、3、請(qǐng)分析作者的抒情理路。

詩歌從日暮時(shí)分，寫到夜色漸濃、明月初上、直到夜闌人靜，坐聽閨中思婦搗寒衣，時(shí)間上有遞承，同時(shí)也透露出作者的思鄉(xiāng)感情逐漸加重的心路歷程。

七、下面是杜甫的詩作《倦夜》，讀后回答問題

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。

暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

1、1、詩題曰“倦夜”，但全詩卻有“夜”無“倦”，“倦”在本詩里指的是什么，和詩歌主旨有什么關(guān)系？

表面上看，詩歌沒有寫“倦”，但我們仿佛看到作者“孤棲”“臥內(nèi)”輾轉(zhuǎn)不眠；擁被支肘，聽窗竹蕭蕭，露珠滴答；對(duì)著溶溶月光，沉思默想；步出庭院，仰望星空，心事浩茫，詩人徹夜不眠，該有多么疲倦啊。所謂“倦”是指作者由于心憂國(guó)事，而徹夜難眠的狀態(tài)。

2、2、從詩歌的結(jié)構(gòu)角度，鑒賞本詩的表達(dá)技巧？

詩歌布局精巧，起承轉(zhuǎn)合，井然有序。前六句寫景，由近及遠(yuǎn)，由粗轉(zhuǎn)吸，用空間的變化暗示時(shí)間的推移。移步換景。后兩句抒情，且直抒胸臆，使詩歌情景皆活。

3、3、本詩的突出特點(diǎn)是融情于景，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例具體分析一下。

全詩的前六句，貌似寫夜，但仔細(xì)看，在這幅“秋夜圖”中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥，還看到了目擊者詩人自己。詩中的自然景物，無一不寄托著作者的思想感情，詩人為國(guó)事而寒心，所以才“竹涼”，悲嘆人民的遭遇，才對(duì)“重露成涓滴”的聲音那么敏感，對(duì)政局和現(xiàn)實(shí)的擔(dān)心，才會(huì)星是“稀星”，月是“野月”。物我為一。

八、下面是一首劉禹錫的詩歌，讀后回答問題：

金陵懷古

潮滿冶城渚，日斜征虜亭。蔡州新草綠，幕府舊煙清。

興廢由人事，山川空地形。《后庭花》一曲，幽怨不堪聽。

1、本詩從內(nèi)容上講是屬于詠史詩，它的特點(diǎn)是借古諷今（借古傷今）

3、3、此詩在表現(xiàn)手法方面最突出特點(diǎn)的是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)析。

此詩的最突出的表現(xiàn)方法是對(duì)比。“潮滿冶城渚，日斜征虜亭”是古今盛衰的對(duì)比；“新草綠”“舊煙青”的風(fēng)景的依舊和王朝的更迭相對(duì)；“人事”的變遷和“山川空地形”作比。（舉一例即可）

3、《玉樹后庭花》是公認(rèn)的亡國(guó)之音，作者含蓄地把鑒戒亡國(guó)之意寄寓于一種音樂之中。杜牧的《泊秦淮》中的兩句詩“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。”便脫胎于此。

九、下面是白居易和元稹的一首詩，閱讀后請(qǐng)回答問題

望驛臺(tái)

靖安宅里當(dāng)窗柳，望驛臺(tái)前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。

附：元稹的《望驛臺(tái)》“可憐三月三旬足，悵望江邊望驛臺(tái)。料得孟光今日語，不曾春盡不歸來。”是元稹在三月里的最后一天為思念妻子韋叢而作。

1、1、高適的《除夜作》言“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年”是從對(duì)方寫起，而本詩卻雙方同時(shí)寫。“兩處春光同日盡”，請(qǐng)簡(jiǎn)評(píng)一下這樣寫的好處。

所謂“兩處”是指妻子韋叢處和詩人處。“盡”字如利刀斷水，效果強(qiáng)烈。它含有春光盡矣，人在天涯的感傷情緒。“春光”一語雙關(guān)，既指春天，同時(shí)也有美好的時(shí)光、美好的希望的意思。“春光同日盡”也就是兩個(gè)人歡聚的希望落空了。這樣自然地導(dǎo)出了“居人思客客思家”，一種相思，兩處離愁。再加上這一天是春盡日，那么，這種相思的情愫就更難解了。

2、2、全詩圍繞一個(gè)什麼字展開，請(qǐng)分析作者的抒情理路。

詩歌是圍繞一個(gè)“思”字展開的。前兩句通過形象傳情。首句“當(dāng)窗柳”傳出閨中綺思，次句借“撲地花”寫出驛旅苦思，三句寫出在三月三這個(gè)特定的時(shí)刻的刻骨相思。只是由“春光盡”含蓄點(diǎn)出。第四句如銀瓶乍破，直點(diǎn)兩個(gè)“思”字，關(guān)合有力。

十、下面是王安石的一首詩，讀后回答問題：

夜直

金爐香燼漏聲殘，翦翦輕風(fēng)陣陣寒。春色惱人眠不得，月移花影上欄干。

注：“夜直”即所謂的“值夜班”，宋代制度，翰林學(xué)士每夜一人在翰林院里值班住宿。

1、1、簡(jiǎn)評(píng)本詩的情景交融的特點(diǎn)。

首句“金爐香燼漏聲殘”詩人因國(guó)事而一夜未眠，對(duì)時(shí)間的流失十分敏感。所以既看香爐里的“燼”又聽漏聲之殘。次句“翦翦輕風(fēng)陣陣寒”此句寫詩人由室內(nèi)來到戶外的感受，“翦翦”形容風(fēng)輕微而帶有些微的寒意，恰好說明了詩人的興奮和激動(dòng)的心情。三句中的“春色惱人”更是把作者亢奮不已的心情表現(xiàn)俱足，收束句“月移花影上欄桿”，更是借景抒情，“以景語結(jié)情語”，將作者的愉悅的心境表現(xiàn)的含蓄而又興味長(zhǎng)。

2、2、點(diǎn)評(píng)“春色惱人眠不得”一句在造語煉字方面的妙處。

“春色惱人眠不得”寫作者在戶外面對(duì)美好的春色，激動(dòng)不已。這里“春色”既是實(shí)指美妙的景色，更是指歷史上難得的君臣際遇，確實(shí)是難得的“春色”；這里的“惱人”是撩人，由于時(shí)值新春，再加上恰逢神宗即位他有了一展宏圖的機(jī)會(huì)。故無數(shù)往事、感慨事、緊要事涌上心頭，所以才會(huì)興奮的“眠不得”。

十一、下面是黃庭堅(jiān)的兩首詩，讀后回答問題

題陽關(guān)圖二首

斷腸聲里無形影，畫出無聲亦斷腸。想得陽關(guān)更西路，北風(fēng)低草見牛羊。

人事好乖當(dāng)語離，龍眠貌出斷腸詩。渭城柳色關(guān)何事，自是離人作許悲。

注：《陽關(guān)圖》是北宋畫家、龍眠居士李公麟所作的唐代詩人王維的詩意圖。

1、1、兩首詩在表達(dá)技巧方面最突出的特點(diǎn)是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

兩首詩在表達(dá)技巧方面的最突出的特點(diǎn)是用典。兩首詩都用了同樣的典故，所謂“斷腸”是指王維的《渭城曲》又叫《陽關(guān)三疊》，末句是用的是北朝民歌《敕勒歌》。

2、2、兩首詩分別抒發(fā)了作者的什么感情？王國(guó)維曾說“一切景語皆情語也。”請(qǐng)結(jié)合第二首詩，具體賞析一下。

兩首詩是為李龍眠根據(jù)王維的《渭城曲》的詩意所作《陽關(guān)圖》的題詩。是抒寫離別之意。具體說，第一首是寫離別之悲，第二首寫離別之物、關(guān)情之物的。

第二首的第三句第四句“渭城柳色關(guān)何事”人是離別，關(guān)柳何事，原來是離人將自己的離情加在物上使得那原沒有靈性的柳也有了情感。正像王國(guó)維所說的“一切景語皆情語”。

十二、閱讀蘇軾的《海棠》，回答問題

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

1、1、詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？

開頭兩句詩是景物描寫，有兩點(diǎn)作用a、作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛。“裊裊”寫其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài)，崇光是高潔美麗的；b、暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。

2、2、古人對(duì)于后兩句詩曾有“造語之奇，構(gòu)思之巧”的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合三四兩句詩來賞析一下。

“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”被譽(yù)為造語之奇，奇在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩人的想象里，海棠花也和人一樣，會(huì)在深夜睡去，因此，特地點(diǎn)燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語。同時(shí)，也化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”（《花下醉》）卻又無斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古。

十三、下面是陸游的一首詩，讀后回答問題：

夏夜不寐有賦

急雨初過天宇濕，大星磊落才數(shù)十。饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠。

丈夫不成忽老大，箭羽凋零劍鋒澀。徘徊欲睡還復(fù)行，三更猶憑闌干立。

1、1、簡(jiǎn)述詩中作者的形象和詩歌的主旨。

作者的形象：在詩歌里，作者是以一個(gè)因心憂國(guó)事而半以入眠的形象出現(xiàn)的。同時(shí)又是一個(gè)報(bào)國(guó)無門卻老大遲暮而彷徨不安、激憤難平的愛國(guó)志士的形象。主旨：抒發(fā)了作者空懷壯志卻又請(qǐng)纓無路而老大自傷的憤激之情感。

2、2、賞析“饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠”兩句詩，體會(huì)其妙處。

鶻是一種猛禽。本應(yīng)搏擊長(zhǎng)空，現(xiàn)在只能掠檐低飛發(fā)出磔磔的叫聲。“鶻”前加一“饑”字顯現(xiàn)出其惶惶不安；螢蟲也無力遠(yuǎn)飛而墮入水中，發(fā)出閃爍的光，“螢”前加一“冷”，既點(diǎn)出了意象的迷離和晦澀，同時(shí)也傳達(dá)出作者的對(duì)于時(shí)局的痛切感受，顯出天地間的凄迷幽暗的景象3、3、評(píng)析本詩在抒發(fā)感情方面的特點(diǎn)。

本詩前四句烘托渲染一種冷森和陰暗的氣氛。同時(shí)也為全詩奠定了悲慨的基調(diào)。一種憤懣之氣充盈全詩。后面才轉(zhuǎn)入抒情，卻又點(diǎn)到為止，最后一句是“以景語結(jié)情語”，以深夜難眠獨(dú)自憑欄的詩人自我形象作結(jié)，使詩歌具有激蕩回旋的力量。

十四、閱讀下面的宋詩，回答后面的問題

碧瓦 范成大

碧瓦樓前繡幕遮，赤欄橋外綠溪斜。無風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花。

注：范成大，南宋著名的愛國(guó)詩人，他反對(duì)和議，力主抗金，收復(fù)失地。

1、1、簡(jiǎn)評(píng)本詩所描繪的意境。

這首詩通篇寫景，作者筆下的暮春之景，像一幅色彩絢麗的圖畫。近景富麗堂皇的碧瓦樓，繡幕低垂，遠(yuǎn)處，赤欄橋外，一泓清溪橫斜；空中，楊柳飛絮，地下梨花鋪地，潔白如雪。動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，給人以身臨其景的感覺。然而這只是表面上的情況，實(shí)際上這首詩是別有寄興的。前兩句中，作者以春秋筆法暗喻了偏安一隅的南宋王朝統(tǒng)治者卻沉醉在笙歌之中，縱情聲色，“碧瓦樓”是權(quán)貴們宴飲歌舞之地，“繡幕”后是一幅醉生夢(mèng)死的尋歡作樂圖。朝廷如此腐敗，國(guó)事何須再問。諷刺的意味十分濃厚，后兩句“無風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”表面上看起來是寫景，實(shí)際上是情語，陽春煙景，行將逝矣，一番風(fēng)雨過后，匆匆春歸去，以此暗喻南宋偏安局面的岌岌可危。對(duì)當(dāng)權(quán)者是綿里藏針的冷刺。

2、2、請(qǐng)解釋詩歌為什么要以“碧瓦”為題，并賞析“無風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”兩句詩。

“碧瓦”別開生面，有揭示題旨的作用。“碧瓦”青綠色的琉璃瓦，令人聯(lián)想到是華美宅邸，再聯(lián)系繡幕、赤欄橋等景物，詩人描繪的不是田野村家，而是貴族之家。南宋小朝廷偏安半壁，歌舞西湖，燕雀巢于幕上，不知禍之將至，這樣，就把批判的矛頭指向了南宋統(tǒng)治者。諷刺南宋君臣沉醉臨安，忘卻國(guó)恥。

“無風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”表面上看起來是寫景，空中，柳絮飄飛，地上，梨花滿地，潔白如雪，同時(shí)也是感情至深的情語。富有寄托，寄興亡之感于明麗的景物描寫中。批評(píng)南宋朝廷沉醉歌舞，不管國(guó)事的做法。