第一篇：第三節 鑒賞詩歌的表達技巧 教案

第三節 鑒賞詩歌的表達技巧

一、簡介表達技巧的種類

（一）修辭手法：比喻、排比、對比、反復、擬人、夸張、反問、設問、對偶、用典、互文等。在實際的運用中，多種修辭又往往是一起連用的。

（二）表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情等方式。這其中描寫、抒情是考查的重點。抒情可分為直抒胸臆（直接抒情）和間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理、借古諷今等)。

（三）表現手法：聯想、想象、類比、象征、渲染、烘托、懸念、對比、反襯、托物言志、賦比興、虛實結合、動靜相襯、景情理合一等。

（四）行文結構：承上啟下、起承轉合、銜接、鋪墊、照應等。

（五）材料取舍：主次、詳略、繁簡等。材料是構成文章的血肉，材料的詳略取舍往往體現了作者的用意。

二、能夠判斷詩句中用了何種表達技巧

（一）修辭手法

1、楊萬里《暮熱游荷池上》“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！?/p>

【解析】比喻、擬人。將荷葉比作碧傘，并賦予它人的情態，生動形象，從而傳達出作者對荷花的喜愛之情。

2、蘇軾《減字木蘭花·己卯儋耳春詞》：“春牛春杖，無限春風來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅。”

【解析】反復?！按骸弊珠g隔反復，使詞的音調明朗，突出渲染了春趣。

3、王維《終南山》“太乙近天都，連山接海隅?！?/p>

【解析】夸張。用夸張的手法極言山之高遠。李白《與夏十二登岳陽樓》“云間連下榻，天上接行杯”，運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。

4、王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關?！薄赌咎m詩》“當窗理云鬢，對鏡帖花黃。” 【解析】互文。運用互文手法，使詩句語言明快，結構工整，聲韻和諧

5、李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！?【解析】運用設問的手法，表達了作者深長的亡國之愁苦。

6、王昌齡《送魏二》“醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼?！?/p>

【解析】雙關。一“涼”字，既寫出了身體上感受到的寒冷，又寫出了詩人內心的凄涼，一字雙關。

7、裴迪《送崔九》“莫學武陵人，暫游桃源里?！?/p>

【解析】用典。借《桃花源記》中武陵人的典故勸勉崔九既要隱居，就必須堅定不移，不要三心二意，不甘久隱。

8、王安石《疊題烏江亭》“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？” 【解析】使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史的必然，引人深思。

9、杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/p>

【解析】對偶。“無邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。

（二）表達方式

1、“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（王之渙《登鸛雀樓》）

【解析】直抒胸臆。前兩句寫景，后兩句直接抒發在這樣的環境里產生的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產生的富有哲理的思想融合在一起。

2、杜甫的《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！?/p>

【解析】借景抒情。全詩抒發了羈旅異鄉的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。

3、白居易《楊柳枝詞》“一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？” 【解析】托物言志。寫柳樹獨出荒園無人觀賞，抒發人才被埋沒的感慨。委婉含蓄，饒有韻味。

4、劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?/p>

【解析】借古諷今。詩人通過對夕陽野草、燕子易主的描述，深刻地表現了今昔滄桑的巨變，隱含著對豪門大族的嘲諷和警告。

5、賈島《暮過山村》“數里聞寒水，山家少四鄰。”

【解析】多角度描寫。從聽覺上，數里外聽到水聲，以響襯靜；從視覺上，直接寫人煙稀少。

（三）表現手法

1.劉禹錫《烏衣巷》“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家” 【解析】今昔對比，抒發物是人非的滄桑變化之感。

2、李賀《將發》“東床卷席罷，護落將行去。秋白遙遙空，日滿門前路。”

【解析】虛實結合。前兩句寫收拾停當，即將登程，這是實寫；后兩句寫出征后將會遇到的景色，這是虛筆。

3、岑參《寄左省杜拾遺》“圣朝無闕事，自覺諫書稀?！?/p>

【解析】運用反語，揭露和諷刺了封建統治者的文過飾非、諱疾忌醫，表達了詩人對唐王朝的失望之情。

4、沈佺期《獨不見》“盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁?！?【解析】反襯，用海燕雙棲反襯少婦的孤獨愁苦。

5、劉攽《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。” 【解析】動靜結合（以動襯靜、以聲襯靜）。先寫水面平靜的靜態美，再寫風吹動垂楊水落荷葉之聲，以動襯靜，動靜結合，表現了雨后池塘的美麗。

6、孟浩然《宿業師山房期丁大不至》“夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風泉滿清聽。” 【解析】渲染、烘托。詩人借西下的夕陽、昏暝的群壑、松際的月亮、風中的清泉等意象表現時間的暗中流動，渲染了越來越清幽的氣氛，烘托出作者孤獨的心境。

7、李商隱《賈生》“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。” 【解析】先揚后抑。一二句寫賈誼的才能無與倫比，漢文帝求賢若渴，將賈誼從放逐地召回至“宣室”訪問。三四句寫“夜半”孝文帝虛心垂詢，像是在極力地表現孝文帝求賢若渴的美德，而最后卻點明了垂詢的內容，原來不是在問治國安邦之策，而是在問鬼神、怎樣長生不老等荒誕不經的事情。諷刺文帝的昏庸與賈誼的不遇。

8、漢樂府民歌《江南可采蓮》“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！?/p>

【解析】渲染（本是一種國畫技法，一般是在需要強調的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術創作，就是從正面著意描寫）。詩中“魚戲蓮葉東”四句，用渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調優美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的情緒活靈活現地展示在讀者面前。

三、通過例題總結方法

（一）賞析修辭方法：

例1 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺①李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。

[注]①此詩作于天寶年間，作者被排擠離開長安，南游金陵時所作。【問題】分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情。

【答案】“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情。表達皇帝被奸邪蒙蔽而自己報國無門的傷痛，抒發了憂國傷時的情懷?！究偨Y】揭示手法+分析在詩歌中的具體運用+分析表達作用

例2閱讀下面這首宋詞，回答問題。

齊安郡中偶題 杜 牧 暮熱游荷池上 楊萬里

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

【問題】這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。

【答案】用了擬人表現手法來刻畫形象。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風吹動而“躲藏”于荷葉之中，似是“愁熱”，卻又“低面”，呈現嬌羞之態，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣?！究偨Y】揭示手法+分析在詩歌中的具體運用+分析表達作用

例3閱讀下面一首唐詩，回答問題。

竹枝詞 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！締栴}】詩的最后一句使用了什么手法？表達了女主人公怎樣的情感？

【賞析提示】竹枝詞是巴渝（今重慶市一帶）民歌中的一種。劉禹錫任夔州刺史時，依調填詞，寫了十來篇，這是其中一首摹擬民間情歌的作品。它寫的是一位沉浸在初戀中的少女的心情。她愛著一個人，可還沒有確實知道對方的態度，因此既抱有希望，又含有疑慮，既歡喜，又擔憂。詩人用她自己的口吻，將這種微妙復雜的心理成功地予以表達。第一句寫景，是她眼前所見。第二句寫她耳中所聞。第三、四句接著寫她聽到熟悉的歌聲之后的心理活動：這個人啊，倒是有點像黃梅時節晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨，說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點捉摸不定了。

雙關：在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關的修辭手法。

【答案】最后一句使用了諧音雙關的修辭手法。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴卻有晴”也就是“道是無情卻有情”。作者明確而又含蓄地表達出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘，她的眷戀，她的忐忑不安，她的希望和等待便都刻畫出來了。【總結】揭示手法+分析在詩歌中的具體運用+分析表達作用

例4.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

春行即興 李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。【問題】(1)這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。

(2)古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩?！敬鸢浮?/p>

(1)修辭方法：對偶?！胺紭洹睂Α按荷健?，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。

(2)這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。【總結】揭示手法+分析在詩歌中的具體運用+分析表達作用

（二）賞析表達方式： 例1.滁洲西澗（韋應物）

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

【問題】這首詩在情與景的抒寫上有何特色？試略作分析。

【解析】“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”是說：詩人獨獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致?！蔼殤z”是偏愛的意思，偏愛幽草，流露著詩人恬淡的胸懷。后二句“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”是說：傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒有行人，一只渡船橫泊河里。這雨中渡口扁舟閑橫的畫面，蘊含著詩人對自己無所作為的憂傷。

韋應物先后做過“三衛郎”和滁州、江州、蘇州等地剌史。他深為中唐政治腐敗而憂慮，也十分關心民生疾苦，但他無能為力。這首詩就委婉地表達了他的心情。

【答案】詩人運用了寓情于景的手法。（明手法）詩人獨愛自甘寂寞安貧守節的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一副水急舟橫的悠閑景象。（闡運用）表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的無奈而憂傷的情懷。（析效果）【總結】揭示手法+分析在詩歌中的具體運用+分析表達作用

例2閱讀下面這首宋詞，回答問題。

畫堂春 秦 觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手撚①花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知? [注]①撚(niān)：持取，捻弄。

【問題】“憑欄手撚花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法?表現了詞中人物怎樣的感情變化?(4分)

【答案】

A這兩句詞主要的表現手法是：細節描寫（動作描寫）。

B作者用“捻花”表達對春天的喜愛，用“放花”表達對春去的無奈。

C用“撚花”、“放花”兩個細節(動作)形象地表現了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化。

如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春(惜春)到無奈的感情變化也可?！究偨Y】揭示手法+分析在詩歌中的具體運用+分析表達作用

（三）賞析表現手法：

例1.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

雨后池上 劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

【問題】試從“靜”與“動的角度對這首詩進行賞析。

【答案】詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態。

三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的“萬點”聲響等，表現了雨后池上的一種動態之美。

【總結】揭示手法+分析在詩歌中的具體運用+分析表達作用

例2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

初入淮河四絕句

（三）楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北

宋腹地，現已成為宋、全國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷?！締栴}】請從“虛實”關系的角度賞析這首詩?！敬鸢浮浚?）此詩用虛實結合的手法寫景。

（2）前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國家不統一，人民不能自由往來的殘酷現實。

（3）作者通過虛實結合的手法，形象地表達了渴望國家統一，人們能過上自由幸福生活的強烈愿望。

【總結】揭示手法+分析在詩歌中的具體運用+分析表達作用

例3.隴西行（唐 陳陶）

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

【問題】請簡要分析詩中第三、四句采用的表現手法及其作用。

【答案】

三、四兩句運用了對比和虛實結合的手法，以“無定河邊骨”與“春閨夢里人”比照，誰能想到眼前無定河邊的白骨，卻仍是家鄉親人日夜思念、日夜盼望歸來的人呢？由實而虛，從側面揭示了戰爭帶給人民的痛苦，對深閨少婦的遭遇給予了深深地同情。【總結】揭示手法+分析在詩歌中的具體運用+分析表達作用

例4． 早 行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

【問題】此詩主要用了什么表現手法？有何效果？

【答案】本詩主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞之感(步驟三)。

【總結】揭示手法+分析在詩歌中的具體運用+分析表達作用

考點對應直練

訓練三 鑒賞技法

1.（2006安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

柳梢青·送盧梅坡

劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

［注］①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

①“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？

②作者在表達感情時主要．．運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。

2.（2006湖北卷）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

丹陽送韋參軍 嚴維 暮春浐水送別 韓琮 丹陽郭里送行舟，綠暗紅稀出鳳城①，一別心知兩地秋。暮云樓閣古今情。日晚江南望江北，行人莫聽宮前水，寒鴉飛盡水悠悠。流盡年光是此聲。

【注】①鳳城：京城。

①兩首送別詩都寫到“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。

②《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。3.（2006江蘇卷）請閱讀下面一首詞，然后回答問題。

鷓鴣天 元·魏初 室人降日，以此奉寄

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。

﹡室人降日：妻子生日。

①詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

②“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。

③有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法。4.（2005年湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，根據提示，完成賞析。

浩初上人同看山寄京華親故 登崖州城作

柳宗元 李德裕

海畔尖山似劍芒，獨上高樓望帝京，秋來處處割愁腸。鳥飛猶是半年輕。若為化作身千億，青山似欲留人住，散向峰頭望故鄉。百匝千遭繞郡城。

寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。

①兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”在_________________________________。

②兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象征手法，抒發了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感。柳詩之曰“尖山似劍”，_________________________________。

5.（2005年上海卷）閱讀下面的詩和相關材料，完成第①—②題。

望廬山瀑布 李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

廬山瀑布 徐 凝

虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。

蘇軾《東坡志林·記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀。??是日有以陳令舉《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩。??旋入開元寺，主僧求詩，因作一絕云：‘帝遣銀河一派垂，古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩?！?/p>

［注］謫仙：李白。

①古人有“七言詩第五字要響。??所謂響者，致力處也”的評述，請以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。

②以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達效果是

飛流直下三千尺：_________________________________ 千古長如白練飛：_________________________________ ③你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結合作品談談自己的看法。

6.元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。

《漢宮秋》第三折［梅花酒］

呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀①；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量!注：①寒螀：寒蟬。

（1）有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景？表現了漢元帝什么樣的感情？

（2）這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。

7.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

竹窗聞風寄苗發司空曙

李 益

微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。*苗發、司空曙是李益詩友。

①詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。

②“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情? ③詩中哪一句可以使人聯想到“知音”的故事？ 8.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

江陰浮遠堂 戴復古

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

〖注〗戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。

前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現力，你對此有何看法？請作簡要分析。9 閱讀下面的唐詩，完成第①－②題。

江樓感舊 趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。

①對這首詩的賞析，不恰當的兩項是［ ］［ ］

A.一二句情景交融，表達了詩人登臨江樓、眺望江月時內心涌動的浩渺情思。B.第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。C.“同來”與“獨上”相對照，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。D.三四句將今年與去年觀賞江月的情景關聯起來，點明題旨，深化了意境。E.全詩主要表達詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。

②唐朝詩人崔護有一首著名的詩篇《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊笑春風?！闭堉赋鲞@首詩與趙嘏的詩在體裁、內容和寫法上的相同或相似之處。10.閱讀下面的唐詩，完成①—③題。

新沙 陸龜蒙

渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，應亦年年稅紫芝。

①對《新沙》一詩的內容解說恰當的一項是

A.渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家知道以后海鷗也知道了。B.渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家從蓬萊島請人來栽種紫芝。C.渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上修了一條去征稅的路。D.渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上就想到來征稅。

②下列詩句與《新沙》的主題接近的一句是

A.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（羅隱《蜂》）B.六月禾未秀，官家已修倉。（聶夷中《田家》）

C.任是深山更深處，也應無計避征徭。（杜荀鶴《山中寡婦》）D.狡吏不畏刑，貪官不避贓。（皮日休《橡媼嘆》）

③簡要分析《新沙》詩后兩句在表達上的作用。11.閱讀下面的詩和對聯，完成第①—③題。

赤壁 杜庠①

水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫②。諸葛心中空有漢，曹瞞③眼里已無吳。兵銷炬影東風猛，夢斷簫聲夜月孤。過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪。

［注］①杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。②舳艫：船只首尾相接非常多的樣子。③曹瞞：即曹操。

客到黃州，或從夏口西來，武昌東去； 天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游。

——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓

①對聯在語言形式上的最大特點是_________，律詩中的頷聯和頸聯也具有這樣的特點。

②對聯中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“___________”一句同說一事；“蘇子兩游”與上面詩歌中的“____________”一句同說一事。

③就詩歌中畫線的句子，結合全詩，從—個角度（如景和情的關系）寫一段鑒賞文字（80

字左右）?！緟⒖即鸢浮?/p>

1.考點透析：①題鑒賞詩歌思想內容。上片寫離別之苦。前三句寫聚，寫餞別時對舊日交游的回憶，作者選取具有典型意義的兩個歡聚活動加以敘寫，一是飲菊花酒，二是吹奏《梅花落》，且點名了時間地點。后三句寫“散”，寫餞行時惜別心情?！熬凵⒋掖摇笔顷P鍵句，是本詞的題眼，它具有承上啟下的作用?！熬邸弊殖猩希吧ⅰ弊謫⑾?，“匆匆”二字，表示他們不論是對“聚”還是“散”，都感到時間短暫，一種友情難以暢敘的遺憾襲上心頭?！霸七叀倍渚唧w寫“散”。在這里，作者使用了兩個比喻，說明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定。這兩句情景交融，景中見情，情中生景，哀婉動人。

②題是對詩歌表達技巧的鑒賞。從整首詞來看，使用的是情景交融的寫法，把聚散離別之情寄寓在“云邊孤雁，水上浮萍”上，把相思之情寄寓在“塵隨馬去，月遂舟行”上，情真意切。從詞句上來看，用了比喻修辭。上闋使用了兩個比喻，說明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定；下闋說別之后，他的心像飛塵一樣時時緊跟在盧梅坡的馬后，又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁，表達了刻骨銘心的相思和無限的柔情。

參考答案：①強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內容之間承上啟下。

②主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現思念之切。

2.考點透析：①題是對詩歌形象的鑒賞。中國傳統詩歌中“水”意象有四種意蘊：一是由于水性陰柔，常被看作人間友情、愛情的象征，如“君住長江頭，妾住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水”，“柔情似水，佳期如夢”等；二是表達一種壯闊的豪情或悲情，如“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”等；三是水總給人以漂泊的印象，如“仍憐故鄉水，萬里送行舟”，所謂“親不親家鄉人，甜不甜家鄉水”就是這個意思；四是寄托年華易逝的感嘆，如“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”，“百川東到海，何時復西歸”等。嚴詩中的“水”意象是第一種意蘊，“水悠悠”飽含無限思念的深情；韓詩中的“水”意象則是第四種意蘊，末句的“流盡年光是此聲”就是注解。

②題是對詩歌意境和表達技巧的考查。序值春暮，已是葉茂枝繁，故說“綠暗”；也已花飛卉謝，故說“紅稀”。詩人選用“暗”、“稀”二字，意在以暗淡色彩，隱襯遠行客失意出京，氣氛沉郁。暮云中的樓閣又映襯著帝京的繁華，慨然勾起種種激情──契闊離別之情，憂國憂民之情，以及壯志未酬之情。而這些復雜交織的心情，又都從魏闕灑滿斜暉的暮景下透出，隱然有夕陽雖好，已近黃昏，唐室式微，搖搖欲墜之感。歷代興亡，茫茫百感，一時交集，萃于筆端，俱由這“古今情”三字含蘊了。

這首送別詩之所以不落窠臼，而寫得蘊藉含蓄，凝重深沉，在于作者排除了歧路沾巾的常態，把錯綜復雜的感情，如友情、人世滄桑之情、天下興亡之情，一古腦兒概括為“古今情”，并巧妙地用“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等衰颯形象掬出，收到了融情于景的藝術效果。

參考答案：①上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發對人生、歷史以及社會的感慨。

②這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成融情于景的特色。

3.考點透析：①題第一問是對詩歌思想感情的鑒賞，考生只要注意“天涯”二字，就不難想到詩人是漂泊他鄉，再結合題目，這首詞是詩人在自己妻子生日那天寫的，就會準確答出是對妻子家人的思念之情。第二問是對語言煉字的鑒賞，考查“又”字的作用，著一“又”表明這不是第一次，而是又一次浪跡天涯，其中的滋味是悲慨萬端的。

②題是對詩歌表達技巧的鑒賞。夕陽西下，舊鴉歸家，這些都是誘人思家的圖景，自然會勾起詞人更多的思家之情。倦鳥已歸巢，旅居他鄉的自己何時才能歸家，形成強烈的對比，這是反襯手法。

③題是對詩歌思想感情的鑒賞。作者表達了自己最樸實的愿望，那就是種幾畝薄田，與兒女家人共享天倫之樂。這種感情與“悔教夫婿覓封侯”的感情，有異曲同工之妙，正因為愿望之低微，發自肺腑，自然打動人心。

參考答案：①表達了作者飄泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。

②這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。

③作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素真實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。

4.考點透析：這道題有一定的難度，它考查考生的綜合能力，一方面綜合考查詩歌鑒賞能力，另一方面還考查考生的仿句等語言運用能力。試題中對柳詩的鑒賞既是一種提示，也是一種考察。

①題考查了詩歌章法、詩歌中作者的思想傾向。通過對李詩的賞析，讓讀者自己去比較鑒賞柳詩，這對讀者是一種提示，降低了鑒賞難度。

②題鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。李詩鑒賞提示“擬人和象征”，那么柳詩的手法是什么呢？如果能體會出作者把山比喻為劍，把身比喻為云，就可以答出“比喻”的修辭手法。詩歌的主題是什么？從最后一句最能體會清楚，化為云霧了，還“散向峰頭望故鄉”，當然是一片思念家鄉的感情了。

參考答案：①末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現了對故鄉的思念，更表達了對“京華親故”的急切等待。

②表達的是在草木變衰的秋天，思念家國，愁腸如割的痛楚。詩人在運用比喻手法的基礎上

展開想象，直接抒發了奔涌而出的強烈感情。

5.考點透析：①本來瀑布是飛流直下的，有雷霆萬鈞之勢，著一“掛”字，如同掛一白練，一切聲響趨于消失。這是化動為靜的寫作手法。

②李白詩用夸張，突出瀑布飛流直下的聲勢浩大；徐凝詩用比喻，把瀑布比喻成白布，突出了瀑布的潔白晶瑩。

③蘇軾的評價是揚李白而貶徐凝的。你可以同意，只要說出李白詩比徐凝詩好在哪里就可以了；你也可以答不同意，但要說出徐凝詩比李白詩好在哪里；當然，你也可以說兩者都好，各有所長。你最好不要答兩詩都不好，雖然這也是開放鑒賞的一種答案，因為千古流傳的兩首詩，總有它獨到之處的，答都不好讓人覺得狂妄。

參考答案：①化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象。

②（用夸張手法）突出瀑布的磅礴氣勢。（以比喻手法）生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態。

③同意。要點：李詩更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創造力，給讀者留下了回味的余地。

不同意。要點：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。

（如有其他看法，只要言之成理，自圓其說，也能給分）

6.參考答案：（1）曠遠悲涼的深秋塞外景況，凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。

（2）對仗：顯示了語言的對稱美，達到了意境美的完美結合。頂真：具有回環跌宕的旋律美，表現了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。

解析：（1）考查對詩歌形象的理解，進而分析主人公的思想感情。枯黃的野草，迎霜的野兔，褪毛的黃犬，車馬備好糧食行裝，圍場打獵，這是典型的塞外深秋之景。宮墻之內，廊腰縵回，黃昏秋夜，寒蟬隔著紗窗嘶鳴，秋夜的王宮，凄清陰冷。

（2）題是對語言表達技巧的考查，分析比較兩種不同的修辭手法。修辭手法的選用與意境的表達、情感的抒發緊密相關。對仗語言工整對稱，既顯示了語言美，又有了意境美。頂真語言回環曲折，好像總也說不完，道不盡，正表現了漢元帝離恨與相思的綿長不盡。7.參考答案

①頷聯：微風吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）。

頸聯：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）。

尾聯：希望微風吹進簾幔（拂去塵埃）。

②清冷、幽靜。

③為拂綠琴埃。

解析：①題實際是對詩歌形象的考查。首聯、頷聯臨窗思友，風吹門開，竹枝噪動，疑是故人來，牽動思念之情。頸聯，直等到夜深露重，風吹露滴，沾濕階苔，可見等待時間之長，思念之苦。尾聯，更希望微風入室，拂去琴上塵埃，以便友人來時彈唱，可見思念之切。

②考查的是詩歌所流露的思想感情。夜深露重，風吹露滴，沾濕了階苔，似乎隱隱可聞，作者正是在這樣一種清冷寂靜的氛圍中等待友人前來，何其寂寞無聊。

③一曲“高山流水”吹響了千古知音的佳話，人們往往用彈琴聽奏來比喻知音，所以是最后 ②兵銷炬影東風猛 夢斷簫聲夜月孤

③作者借景抒情，融情于景?；臎龅牡\石上空，鷗鳥起落盤旋，整個赤壁一片荒蕪，籠著厚厚的煙霧，顯得蕭條衰敗。全詩前兩聯用典，寫出了當年赤壁的輝煌；接著遍點英雄，卻隨著時光的流逝，早已不堪回首，抒發了物是人非的感慨，也寄托著作者建功立業的渴望。

解析：①題考查對聯和律詩常識。②題考查對對聯和詩歌內容的分析理解。③題考查對詩歌鑒賞一聯使人聯想到知音的故事。

能力，要選擇鑒賞角度，并結合全詩內容。8 參考答案：這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最 苦無山遮望眼”一句對此表現的最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土

不歸的極度悲憤心理。

解析：本題是對詩歌表現手法、語言技巧的考查。詩人登上浮遠堂，遙望中原，愁苦之情頓生，只因無山遮眼，看到了淪陷的國土。此時作者多么希望眼前有重重大山阻隔，以免觸景生情。登高的目的本是為了盡目遠眺，可作者此時卻一反常態，不愿遠眺，矛盾的心理正反映了登臨時所觸發的因國土淪陷而致的極度悲憤。寫法別出心裁，獨辟蹊徑。9.參考答案：①B、E。

②體裁：兩首詩都是七言絕句。

內容：A、都表達了作者由于見到與去年相似的景物而觸發的對人的思念；B、都流露出物是人非的感傷。以上兩點答出任意一點即可。

寫法：A、都是在第三四句點明題旨，深化意境；B、都拿去年與今年相比。以上兩點答出任意一點即可。

參考答案：①D。②C。③用夸張、諷刺、詼諧、幽默的藝術手法明確并深化了詩的主題。

解析：此題既考查了對詩歌語言、表達技巧的鑒賞，也考查了對詩歌主題的評價。①題側重考查對詩歌內容的解說能力。A項對“官家知后海鷗知”理解浮于表面。B項對詩的后兩句解說不正確，后兩句是虛擬的情景，假如蓬萊有路讓人可到，那么官家想必要年年去收那里的紫芝稅。C項對“蓬萊有路”理解不當。

②題是評價詩歌的主題。這道題在題型上，挑選了四句詩，讓考生辨析哪句詩與此詩主題相近。A項寫蜜蜂“辛苦”一生而一無所得，既可以用此表現奉獻精神，也可以用來借此諷刺那些不勞而獲的剝削者。B項表現的是統治者對農民的剝削、壓榨。C項表現剝削者的貪婪，無孔不入，即使逃到“深山更深處”，也難以逃脫賦稅和徭役的羅網。這句與本詩主旨最為接近。D項揭露了貪官狡吏貪婪、殘暴。以上四句都表現了統治者對農民的剝削和壓榨。

③題鑒賞詩句的表達作用，主要側重于主題和內容上起到的作用。11.參考答案：①對仗（或：對偶）。

第二篇：第三節 鑒賞詩歌的表達技巧 教案

把錯綜復雜的感情，如友情、人世滄桑之情、天下興亡之情，一古腦兒概括為“古今情”，并巧妙地用“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等衰颯形象掬出，收到了融情于景的藝術效果。

參考答案：①上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發對人生、歷史以及社會的感慨。

②這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成融情于景的特色。

3.考點透析：①題第一問是對詩歌思想感情的鑒賞，考生只要注意“天涯”二字，就不難想到詩人是漂泊他鄉，再結合題目，這首詞是詩人在自己妻子生日那天寫的，就會準確答出是對妻子家人的思念之情。第二問是對語言煉字的鑒賞，考查“又”字的作用，著一“又”表明這不是第一次，而是又一次浪跡天涯，其中的滋味是悲慨萬端的。

②題是對詩歌表達技巧的鑒賞。夕陽西下，舊鴉歸家，這些都是誘人思家的圖景，自然會勾起詞人更多的思家之情。倦鳥已歸巢，旅居他鄉的自己何時才能歸家，形成強烈的對比，這是反襯手法。

③題是對詩歌思想感情的鑒賞。作者表達了自己最樸實的愿望，那就是種幾畝薄田，與兒女家人共享天倫之樂。這種感情與“悔教夫婿覓封侯”的感情，有異曲同工之妙，正因為愿望之低微，發自肺腑，自然打動人心。

參考答案：①表達了作者飄泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。

②這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。

③作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素真實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。

4.考點透析：這道題有一定的難度，它考查考生的綜合能力，一方面綜合考查詩歌鑒賞能力，另一方面還考查考生的仿句等語言運用能力。試題中對柳詩的鑒賞既是一種提示，也是一種考察。

①題考查了詩歌章法、詩歌中作者的思想傾向。通過對李詩的賞析，讓讀者自己去比較鑒賞柳詩，這對讀者是一種提示，降低了鑒賞難度。

②題鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。李詩鑒賞提示“擬人和象征”，那么柳詩的手法是什么呢？如果能體會出作者把山比喻為劍，把身比喻為云，就可以答出“比喻”的修辭手法。詩歌的主題是什么？從最后一句最能體會清楚，化為云霧了，還“散向峰頭望故鄉”，當然是一片思念家鄉的感情了。

參考答案：①末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現了對故鄉的思念，更表達了對“京華親故”的急切等待。

②表達的是在草木變衰的秋天，思念家國，愁腸如割的痛楚。詩人在運用比喻手法的基礎上

展開想象，直接抒發了奔涌而出的強烈感情。

5.考點透析：①本來瀑布是飛流直下的，有雷霆萬鈞之勢，著一“掛”字，如同掛一白練，一切聲響趨于消失。這是化動為靜的寫作手法。

②李白詩用夸張，突出瀑布飛流直下的聲勢浩大；徐凝詩用比喻，把瀑布比喻成白布，突出了瀑布的潔白晶瑩。

③蘇軾的評價是揚李白而貶徐凝的。你可以同意，只要說出李白詩比徐凝詩好在哪里就可以了；你也可以答不同意，但要說出徐凝詩比李白詩好在哪里；當然，你也可以說兩者都好，各有所長。你最好不要答兩詩都不好，雖然這也是開放鑒賞的一種答案，因為千古流傳的兩首詩，總有它獨到之處的，答都不好讓人覺得狂妄。

參考答案：①化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象。

②（用夸張手法）突出瀑布的磅礴氣勢。（以比喻手法）生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態。

③同意。要點：李詩更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創造力，給讀者留下了回味的余地。

不同意。要點：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。

（如有其他看法，只要言之成理，自圓其說，也能給分）

6.參考答案：（1）曠遠悲涼的深秋塞外景況，凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。

（2）對仗：顯示了語言的對稱美，達到了意境美的完美結合。頂真：具有回環跌宕的旋律美，表現了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。

解析：（1）考查對詩歌形象的理解，進而分析主人公的思想感情?？蔹S的野草，迎霜的野兔，褪毛的黃犬，車馬備好糧食行裝，圍場打獵，這是典型的塞外深秋之景。宮墻之內，廊腰縵回，黃昏秋夜，寒蟬隔著紗窗嘶鳴，秋夜的王宮，凄清陰冷。

（2）題是對語言表達技巧的考查，分析比較兩種不同的修辭手法。修辭手法的選用與意境的表達、情感的抒發緊密相關。對仗語言工整對稱，既顯示了語言美，又有了意境美。頂真語言回環曲折，好像總也說不完，道不盡，正表現了漢元帝離恨與相思的綿長不盡。7.參考答案

①頷聯：微風吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）。

頸聯：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）。

尾聯：希望微風吹進簾幔（拂去塵埃）。

②清冷、幽靜。

③為拂綠琴埃。

解析：①題實際是對詩歌形象的考查。首聯、頷聯臨窗思友，風吹門開，竹枝噪動，疑是故人來，牽動思念之情。頸聯，直等到夜深露重，風吹露滴，沾濕階苔，可見等待時間之長，思念之苦。尾聯，更希望微風入室，拂去琴上塵埃，以便友人來時彈唱，可見思念之切。

②考查的是詩歌所流露的思想感情。夜深露重，風吹露滴，沾濕了階苔，似乎隱隱可聞，作者正是在這樣一種清冷寂靜的氛圍中等待友人前來，何其寂寞無聊。

③一曲“高山流水”吹響了千古知音的佳話，人們往往用彈琴聽奏來比喻知音，所以是最后 ②兵銷炬影東風猛 夢斷簫聲夜月孤

③作者借景抒情，融情于景?；臎龅牡\石上空，鷗鳥起落盤旋，整個赤壁一片荒蕪，籠著厚厚的煙霧，顯得蕭條衰敗。全詩前兩聯用典，寫出了當年赤壁的輝煌；接著遍點英雄，卻隨著時光的流逝，早已不堪回首，抒發了物是人非的感慨，也寄托著作者建功立業的渴望。

解析：①題考查對聯和律詩常識。②題考查對對聯和詩歌內容的分析理解。③題考查對詩歌鑒賞一聯使人聯想到知音的故事。

能力，要選擇鑒賞角度，并結合全詩內容。8 參考答案：這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最 苦無山遮望眼”一句對此表現的最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土

不歸的極度悲憤心理。

解析：本題是對詩歌表現手法、語言技巧的考查。詩人登上浮遠堂，遙望中原，愁苦之情頓生，只因無山遮眼，看到了淪陷的國土。此時作者多么希望眼前有重重大山阻隔，以免觸景生情。登高的目的本是為了盡目遠眺，可作者此時卻一反常態，不愿遠眺，矛盾的心理正反映了登臨時所觸發的因國土淪陷而致的極度悲憤。寫法別出心裁，獨辟蹊徑。9.參考答案：①B、E。

②體裁：兩首詩都是七言絕句。

內容：A、都表達了作者由于見到與去年相似的景物而觸發的對人的思念；B、都流露出物是人非的感傷。以上兩點答出任意一點即可。

寫法：A、都是在第三四句點明題旨，深化意境；B、都拿去年與今年相比。以上兩點答出任意一點即可。

參考答案：①D。②C。③用夸張、諷刺、詼諧、幽默的藝術手法明確并深化了詩的主題。

解析：此題既考查了對詩歌語言、表達技巧的鑒賞，也考查了對詩歌主題的評價。①題側重考查對詩歌內容的解說能力。A項對“官家知后海鷗知”理解浮于表面。B項對詩的后兩句解說不正確，后兩句是虛擬的情景，假如蓬萊有路讓人可到，那么官家想必要年年去收那里的紫芝稅。C項對“蓬萊有路”理解不當。

②題是評價詩歌的主題。這道題在題型上，挑選了四句詩，讓考生辨析哪句詩與此詩主題相近。A項寫蜜蜂“辛苦”一生而一無所得，既可以用此表現奉獻精神，也可以用來借此諷刺那些不勞而獲的剝削者。B項表現的是統治者對農民的剝削、壓榨。C項表現剝削者的貪婪，無孔不入，即使逃到“深山更深處”，也難以逃脫賦稅和徭役的羅網。這句與本詩主旨最為接近。D項揭露了貪官狡吏貪婪、殘暴。以上四句都表現了統治者對農民的剝削和壓榨。

③題鑒賞詩句的表達作用，主要側重于主題和內容上起到的作用。11.參考答案：①對仗（或：對偶）。

第三篇：第三節 鑒賞詩歌的表達技巧 學案

第三節 鑒賞詩歌的表達技巧（學案）

一、簡介表達技巧的種類

（一）修辭手法：比喻、排比、對比、反復、擬人、夸張、反問、設問、對偶、用典、互文等。在實際的運用中，多種修辭又往往是一起連用的。

（二）表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情等方式。這其中描寫、抒情是考查的重點。抒情可分為直抒胸臆（直接抒情）和間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理、借古諷今等)。

（三）表現手法：聯想、想象、類比、象征、渲染、烘托、懸念、對比、反襯、托物言志、賦比興、虛實結合、動靜相襯、景情理合一等。

（四）行文結構：承上啟下、起承轉合、銜接、鋪墊、照應等。

（五）材料取舍：主次、詳略、繁簡等。材料是構成文章的血肉，材料的詳略取舍往往體現了作者的用意。

二、能夠判斷詩句中用了何種表達技巧

（一）修辭手法

1、楊萬里《暮熱游荷池上》“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。”

【解析】

2、蘇軾《海棠》“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?！?/p>

【解析】

3、蘇軾《減字木蘭花·己卯儋耳春詞》：“春牛春杖，無限春風來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅?！?/p>

【解析】

4、王維《終南山》“太乙近天都，連山接海隅?！?/p>

【解析】

5、王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關?！薄赌咎m詩》“當窗理云鬢，對鏡帖花黃?！?【解析】

6、李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！?/p>

【解析】

7、王昌齡《送魏二》“醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼?！?/p>

【解析】

8、裴迪《送崔九》“莫學武陵人，暫游桃源里?！?/p>

【解析】

9、王安石《疊題烏江亭》“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”

【解析】

10、杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/p>

【解析】

（二）表達方式

1、“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（王之渙《登鸛雀樓》）【解析】

2、杜甫的《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！?/p>

【解析】

3、白居易《楊柳枝詞》“一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？” 【解析】

4、劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

【解析】

5、賈島《暮過山村》“數里聞寒水，山家少四鄰?！?/p>

【解析】

（三）表現手法

1.劉禹錫《烏衣巷》“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”

【解析】

2、李賀《將發》“東床卷席罷，護落將行去。秋白遙遙空，日滿門前路?！?/p>

【解析】

3、岑參《寄左省杜拾遺》“圣朝無闕事，自覺諫書稀?！?/p>

【解析】

4、沈佺期《獨不見》“盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁?！?/p>

【解析】

5、劉攽《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲?！?【解析】

6、孟浩然《宿業師山房期丁大不至》“夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風泉滿清聽?！?【解析】

7、李商隱《賈生》“宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！?【解析】

8、漢樂府民歌《江南可采蓮》“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！?/p>

【解析】

三、通過例題總結方法

（一）賞析修辭方法：

例1 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

登金陵鳳凰臺①李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。

[注]①此詩作于天寶年間，作者被排擠離開長安，南游金陵時所作?！締栴}】分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情。

【答案】 【總結】 例2閱讀下面這首宋詞，回答問題。

齊安郡中偶題 杜 牧 暮熱游荷池上 楊萬里

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

【問題】這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。

【答案】 【總結】 例3閱讀下面一首唐詩，回答問題。

竹枝詞 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！締栴}】詩的最后一句使用了什么手法？表達了女主人公怎樣的情感？

【答案】 【總結】 例4.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

春行即興 李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

【問題】

(1)這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。

(2)古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩?！敬鸢浮?/p>

(1)

【總結】

（二）賞析表達方式： 例1.滁洲西澗（韋應物）

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

【問題】這首詩在情與景的抒寫上有何特色？試略作分析。

【答案】 【總結】 例2閱讀下面這首宋詞，回答問題。

畫堂春 秦 觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手撚①花枝。放花無語對斜暉，此恨誰知?

[注]①撚(niān)：持取，捻弄。

【問題】“憑欄手撚花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法?表現了詞中人物怎樣的感情變化?(4分)

【答案】 【總結】

（三）賞析表現手法：

例1.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

雨后池上 劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

【問題】試從“靜”與“動的角度對這首詩進行賞析。

【答案】 【總結】 例2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

初入淮河四絕句

（三）楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北

宋腹地，現已成為宋、全國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷?！締栴}】請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。【答案】 【總結】 例3.隴西行（唐 陳陶）

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

【答案】 【總結】 例4． 早 行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

【問題】此詩主要用了什么表現手法？有何效果？

【答案】 【總結】

考點對應直練

訓練三 鑒賞技法

1.（2006安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

柳梢青·送盧梅坡

劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

［注］①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

①“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？

②作者在表達感情時主要．．運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。2.（2006湖北卷）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

丹陽送韋參軍 嚴維 暮春浐水送別 韓琮 丹陽郭里送行舟，綠暗紅稀出鳳城①，一別心知兩地秋。暮云樓閣古今情。日晚江南望江北，行人莫聽宮前水，寒鴉飛盡水悠悠。流盡年光是此聲。

【注】①鳳城：京城。

①兩首送別詩都寫到“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。

②《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。3.（2006江蘇卷）請閱讀下面一首詞，然后回答問題。

鷓鴣天 元·魏初 室人降日，以此奉寄

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。

﹡室人降日：妻子生日。

①詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

②“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。

③有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法。4.（2005年湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，根據提示，完成賞析。

浩初上人同看山寄京華親故 登崖州城作

柳宗元 李德裕

海畔尖山似劍芒，獨上高樓望帝京，秋來處處割愁腸。鳥飛猶是半年輕。若為化作身千億，青山似欲留人住，散向峰頭望故鄉。百匝千遭繞郡城。

寫作之時，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。

①兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實寫登樓，引領全篇，既表達了對君國的眷念與向往，又蘊含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”在_________________________________。

②兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象征手法，抒發了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感。柳詩之曰“尖山似劍”，_________________________________。

5.（2005年上海卷）閱讀下面的詩和相關材料，完成第①—②題。

望廬山瀑布 李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

廬山瀑布

徐 凝

虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。

蘇軾《東坡志林·記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀。??是日有以陳令舉《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩。??旋入開元寺，主僧求詩，因作一絕云：‘帝遣銀河一派垂，古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩?！?/p>

［注］謫仙：李白。

①古人有“七言詩第五字要響。??所謂響者，致力處也”的評述，請以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。

②以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達效果是

飛流直下三千尺：_________________________________ 千古長如白練飛：_________________________________ ③你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結合作品談談自己的看法。

6.元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。

《漢宮秋》第三折［梅花酒］

呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀①；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量!注：①寒螀：寒蟬。

（1）有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景？表現了漢元帝什么樣的感情？

（2）這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。7.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

竹窗聞風寄苗發司空曙

李 益

微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。*苗發、司空曙是李益詩友。

①詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。

②“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情? ③詩中哪一句可以使人聯想到“知音”的故事？ 8.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

江陰浮遠堂 戴復古

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

〖注〗戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。

前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現力，你對此有何看法？請作簡要分析。9 閱讀下面的唐詩，完成第①－②題。

江樓感舊 趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。

①對這首詩的賞析，不恰當的兩項是［ ］［ ］

A.一二句情景交融，表達了詩人登臨江樓、眺望江月時內心涌動的浩渺情思。B.第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。C.“同來”與“獨上”相對照，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。D.三四句將今年與去年觀賞江月的情景關聯起來，點明題旨，深化了意境。E.全詩主要表達詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。

②唐朝詩人崔護有一首著名的詩篇《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊笑春風。”請指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內容和寫法上的相同或相似之處。

10.閱讀下面的唐詩，完成①—③題。

新沙 陸龜蒙

渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，應亦年年稅紫芝。

①對《新沙》一詩的內容解說恰當的一項是

A.渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家知道以后海鷗也知道了。B.渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家從蓬萊島請人來栽種紫芝。C.渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上修了一條去征稅的路。

D.渤海岸邊形成了一塊新的沙田，官家馬上就想到來征稅。

②下列詩句與《新沙》的主題接近的一句是

A.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（羅隱《蜂》）

B.六月禾未秀，官家已修倉。（聶夷中《田家》）

C.任是深山更深處，也應無計避征徭。（杜荀鶴《山中寡婦》）

D.狡吏不畏刑，貪官不避贓。（皮日休《橡媼嘆》）

③簡要分析《新沙》詩后兩句在表達上的作用。

11.閱讀下面的詩和對聯，完成第①—③題。

赤壁

杜庠①

水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫②。

諸葛心中空有漢，曹瞞③

眼里已無吳。

兵銷炬影東風猛，夢斷簫聲夜月孤。過此不堪回首處，荒礬鷗鳥滿煙蕪。

［注］①杜庠：明朝詩人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩酒。②舳艫：船只首尾相 接非常多的樣子。③曹瞞：即曹操。

客到黃州，或從夏口西來，武昌東去；

天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游。

——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓

①對聯在語言形式上的最大特點是_________，律詩中的頷聯和頸聯也具有這樣的特點。

②對聯中的“周郎一炬”與上面詩歌中的“___________”一句同說一事；“蘇子兩游”與上 面詩歌中的“____________”一句同說一事。

③就詩歌中畫線的句子，結合全詩，從—個角度（如景和情的關系）寫一段鑒賞文字（80 字左右）。附：第三節 鑒賞詩歌的表達技巧（學案）·考點對應直練【參考答案】

1.考點透析：①題鑒賞詩歌思想內容。上片寫離別之苦。前三句寫聚，寫餞別時對舊日交游的回憶，作者選取具有典型意義的兩個歡聚活動加以敘寫，一是飲菊花酒，二是吹奏《梅花落》，且點名了時間地點。后三句寫“散”，寫餞行時惜別心情?！熬凵⒋掖摇笔顷P鍵句，是本詞的題眼，它具有承上啟下的作用?！熬邸弊殖猩?，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示他們不論是對“聚”還是“散”，都感到時間短暫，一種友情難以暢敘的遺憾襲上心頭。“云邊”二句具體寫“散”。在這里，作者使用了兩個比喻，說明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定。這兩句情景交融，景中見情，情中生景，哀婉動人。

②題是對詩歌表達技巧的鑒賞。從整首詞來看，使用的是情景交融的寫法，把聚散離別之情寄寓在“云邊孤雁，水上浮萍”上，把相思之情寄寓在“塵隨馬去，月遂舟行”上，情真意切。從詞句上來看，用了比喻修辭。上闋使用了兩個比喻，說明他們此別之后，如云邊的孤雁，深以失侶為苦；又如水上浮萍，到處漂泊不定；下闋說別之后，他的心像飛塵一樣時時緊跟在盧梅坡的馬后，又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁，表達了刻骨銘心的相思和無限的柔情。

參考答案：①強調二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內容之間承上啟下。

②主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現思念之切。

2.考點透析：①題是對詩歌形象的鑒賞。中國傳統詩歌中“水”意象有四種意蘊：一是由于水性陰柔，常被看作人間友情、愛情的象征，如“君住長江頭，妾住長江尾，日日思君不見君，共飲長江水”，“柔情似水，佳期如夢”等；二是表達一種壯闊的豪情或悲情，如“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”等；三是水總給人以漂泊的印象，如“仍憐故鄉水，萬里送行舟”，所謂“親不親家鄉人，甜不甜家鄉水”就是這個意思；四是寄托年華易逝的感嘆，如“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”，“百川東到海，何時復西歸”等。嚴詩中的“水”意象是第一種意蘊，“水悠悠”飽含無限思念的深情；韓詩中的“水”意象則是第四種意蘊，末句的“流盡年光是此聲”就是注解。

②題是對詩歌意境和表達技巧的考查。序值春暮，已是葉茂枝繁，故說“綠暗”；也已花飛卉謝，故說“紅稀”。詩人選用“暗”、“稀”二字，意在以暗淡色彩，隱襯遠行客失意出京，氣氛沉郁。暮云中的樓閣又映襯著帝京的繁華，慨然勾起種種激情──契闊離別之情，憂國憂民之情，以及壯志未酬之情。而這些復雜交織的心情，又都從魏闕灑滿斜暉的暮景下透出，隱然有夕陽雖好，已近黃昏，唐室式微，搖搖欲墜之感。歷代興亡，茫茫百感，一時交集，萃于筆端，俱由這“古今情”三字含蘊了。

這首送別詩之所以不落窠臼，而寫得蘊藉含蓄，凝重深沉，在于作者排除了歧路沾巾的常態，把錯綜復雜的感情，如友情、人世滄桑之情、天下興亡之情，一古腦兒概括為“古今情”，并巧

妙地用“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等衰颯形象掬出，收到了融情于景的藝術效果。

參考答案：①上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發對人生、歷史以及社會的感慨。

②這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成融情于景的特色。

3.考點透析：①題第一問是對詩歌思想感情的鑒賞，考生只要注意“天涯”二字，就不難想到詩人是漂泊他鄉，再結合題目，這首詞是詩人在自己妻子生日那天寫的，就會準確答出是對妻子家人的思念之情。第二問是對語言煉字的鑒賞，考查“又”字的作用，著一“又”表明這不是第一次，而是又一次浪跡天涯，其中的滋味是悲慨萬端的。

②題是對詩歌表達技巧的鑒賞。夕陽西下，舊鴉歸家，這些都是誘人思家的圖景，自然會勾起詞人更多的思家之情。倦鳥已歸巢，旅居他鄉的自己何時才能歸家，形成強烈的對比，這是反襯手法。

③題是對詩歌思想感情的鑒賞。作者表達了自己最樸實的愿望，那就是種幾畝薄田，與兒女家人共享天倫之樂。這種感情與“悔教夫婿覓封侯”的感情，有異曲同工之妙，正因為愿望之低微，發自肺腑，自然打動人心。

參考答案：①表達了作者飄泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。②這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。

③作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素真實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。

4.考點透析：這道題有一定的難度，它考查考生的綜合能力，一方面綜合考查詩歌鑒賞能力，另一方面還考查考生的仿句等語言運用能力。試題中對柳詩的鑒賞既是一種提示，也是一種考察。

①題考查了詩歌章法、詩歌中作者的思想傾向。通過對李詩的賞析，讓讀者自己去比較鑒賞柳詩，這對讀者是一種提示，降低了鑒賞難度。

②題鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。李詩鑒賞提示“擬人和象征”，那么柳詩的手法是什么呢？如果能體會出作者把山比喻為劍，把身比喻為云，就可以答出“比喻”的修辭手法。詩歌的主題是什么？從最后一句最能體會清楚，化為云霧了，還“散向峰頭望故鄉”，當然是一片思念家鄉的感情了。

參考答案：①末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現了對故鄉的思念，更表達了對“京華親故”的急切等待。

②表達的是在草木變衰的秋天，思念家國，愁腸如割的痛楚。詩人在運用比喻手法的基礎上展開想象，直接抒發了奔涌而出的強烈感情。

5.考點透析：①本來瀑布是飛流直下的，有雷霆萬鈞之勢，著一“掛”字，如同掛一白練，一切聲響趨于消失。這是化動為靜的寫作手法。

②李白詩用夸張，突出瀑布飛流直下的聲勢浩大；徐凝詩用比喻，把瀑布比喻成白布，突出了瀑布的潔白晶瑩。

③蘇軾的評價是揚李白而貶徐凝的。你可以同意，只要說出李白詩比徐凝詩好在哪里就可以了；你也可以答不同意，但要說出徐凝詩比李白詩好在哪里；當然，你也可以說兩者都好，各有所長。你最好不要答兩詩都不好，雖然這也是開放鑒賞的一種答案，因為千古流傳的兩首詩，總有它獨到之處的，答都不好讓人覺得狂妄。

參考答案：①化動為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時的景象。

②（用夸張手法）突出瀑布的磅礴氣勢。（以比喻手法）生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態。

③同意。要點：李詩更為雄奇瑰麗，想像更為奇特，富有創造力，給讀者留下了回味的余地。

不同意。要點：徐詩分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢顯得壯闊。

（如有其他看法，只要言之成理，自圓其說，也能給分）

6.參考答案：（1）曠遠悲涼的深秋塞外景況，凄清陰冷的秋夜王宮景象。感嘆昭君遠去塞外的艱辛，傷心離別；想象獨自返回王宮的凄涼，痛感孤獨。

（2）對仗：顯示了語言的對稱美，達到了意境美的完美結合。頂真：具有回環跌宕的旋律美，表現了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結百轉的愁緒。

解析：（1）考查對詩歌形象的理解，進而分析主人公的思想感情。枯黃的野草，迎霜的野兔，褪毛的黃犬，車馬備好糧食行裝，圍場打獵，這是典型的塞外深秋之景。宮墻之內，廊腰縵回，黃昏秋夜，寒蟬隔著紗窗嘶鳴，秋夜的王宮，凄清陰冷。

（2）題是對語言表達技巧的考查，分析比較兩種不同的修辭手法。修辭手法的選用與意境的表達、情感的抒發緊密相關。對仗語言工整對稱，既顯示了語言美，又有了意境美。頂真語言回環曲折，好像總也說不完，道不盡，正表現了漢元帝離恨與相思的綿長不盡。7.參考答案

①頷聯：微風吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）。

頸聯：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）。尾聯：希望微風吹進簾幔（拂去塵埃）。

②清冷、幽靜。③為拂綠琴埃。

解析：①題實際是對詩歌形象的考查。首聯、頷聯臨窗思友，風吹門開，竹枝噪動，疑是故人來，牽動思念之情。頸聯，直等到夜深露重，風吹露滴，沾濕階苔，可見等待時間之長，思念之苦。尾聯，更希望微風入室，拂去琴上塵埃，以便友人來時彈唱，可見思念之切。

②考查的是詩歌所流露的思想感情。夜深露重，風吹露滴，沾濕了階苔，似乎隱隱可聞，作者正是在這樣一種清冷寂靜的氛圍中等待友人前來，何其寂寞無聊。

③一曲“高山流水”吹響了千古知音的佳話，人們往往用彈琴聽奏來比喻知音，所以是最后一聯使人聯想到知音的故事。

參考答案：這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現的最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。

解析：本題是對詩歌表現手法、語言技巧的考查。詩人登上浮遠堂，遙望中原，愁苦之情頓生，只因無山遮眼，看到了淪陷的國土。此時作者多么希望眼前有重重大山阻隔，以免觸景生情。登高的目的本是為了盡目遠眺，可作者此時卻一反常態，不愿遠眺，矛盾的心理正反映了登臨時所觸發的因國土淪陷而致的極度悲憤。寫法別出心裁，獨辟蹊徑。9.參考答案：①B、E。②體裁：兩首詩都是七言絕句。

內容：A、都表達了作者由于見到與去年相似的景物而觸發的對人的思念；B、都流露出物是人非的感傷。以上兩點答出任意一點即可。

寫法：A、都是在第三四句點明題旨，深化意境；B、都拿去年與今年相比。以上兩點答出任意一點即可。

參考答案：①D。②C。③用夸張、諷刺、詼諧、幽默的藝術手法明確并深化了詩的主題。

解析：此題既考查了對詩歌語言、表達技巧的鑒賞，也考查了對詩歌主題的評價。①題側重考查對詩歌內容的解說能力。A項對“官家知后海鷗知”理解浮于表面。B項對詩的后兩句解說不正確，后兩句是虛擬的情景，假如蓬萊有路讓人可到，那么官家想必要年年去收那里的紫芝稅。C項對“蓬萊有路”理解不當。

②題是評價詩歌的主題。這道題在題型上，挑選了四句詩，讓考生辨析哪句詩與此詩主題相近。A項寫蜜蜂“辛苦”一生而一無所得，既可以用此表現奉獻精神，也可以用來借此諷刺那些不勞而獲的剝削者。B項表現的是統治者對農民的剝削、壓榨。C項表現剝削者的貪婪，無孔不入，即使逃到“深山更深處”，也難以逃脫賦稅和徭役的羅網。這句與本詩主旨最為接近。D項揭露了貪官狡吏貪婪、殘暴。以上四句都表現了統治者對農民的剝削和壓榨。

③題鑒賞詩句的表達作用，主要側重于主題和內容上起到的作用。11.參考答案：①對仗（或：對偶）。②兵銷炬影東風猛 夢斷簫聲夜月孤

③作者借景抒情，融情于景?；臎龅牡\石上空，鷗鳥起落盤旋，整個赤壁一片荒蕪，籠著厚厚的煙霧，顯得蕭條衰敗。全詩前兩聯用典，寫出了當年赤壁的輝煌；接著遍點英雄，卻隨著時光的流逝，早已不堪回首，抒發了物是人非的感慨，也寄托著作者建功立業的渴望。

解析：①題考查對聯和律詩常識。②題考查對對聯和詩歌內容的分析理解。③題考查對詩歌鑒賞能力，要選擇鑒賞角度，并結合全詩內容。

第四篇：詩歌鑒賞表達技巧

一、下面是王昌齡《長信秋詞五首》（其一），讀后回答問題

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。

熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。

1、1、詩題為《秋詞》，那么，作者在詩中寫了哪些景象？作用是什么？

詩中的環境所抒寫的景象都暗合“秋詞”的要求。井邊梧桐、秋深葉黃、夜深霜重。其作用有兩點：a、點明題意，向讀者暗示，這是一首怨怒詩； b、渲染烘托氣氛，奠定感情基調。

2、詩歌塑造了怎樣的人物形象，請簡析。

這首宮怨詩，描寫了一個被剝奪了青春、自由和幸福、寂寞孤單，的少女的形象。少女的形象可以通過“無顏色”和“臥聽清漏”兩處來表現。“無顏色”既是說明了室內用具的灰暗和夜已深了，更向讀者暗示了主人公心情的黯淡?！芭P聽清漏”“漏”前加“清”字，由于心境凄清，愁恨難眠，才感覺漏聲凄清，漏聲漫長。

3、3、詩在構思和立意以及表現手法上有何不同？

構思立意的特點：前三句寫景，多重鋪墊，后一句寫人，水到渠成。由遠而近，由戶外寫到室內；表現手法是借景抒情，以景托情。

二、閱讀下面王維的兩首詩，回答問題

鹿 柴

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

1、1、兩首詩的意境有什么相同之處？

兩首詩都以“空山”為背景，寫出了清幽靜美的意境。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。

2、2、請分別說出兩首詩在表達技巧方面的特點？

《鹿柴》在表達上的特點是“反襯”，以“人語”反襯其靜，用“返景”反襯其幽暗?！渡骄忧镪浴穭t是運用烘托手法并兼用比興。

3、在兩首詩中分別找出你認為寫得最傳神的詞或句子。

三、閱讀下面一首詩歌，回答文后問題

初冬夜飲

淮陽多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明年誰此憑欄桿？

注：淮陽，指西漢汲黯，他因剛直敢言，屢次切諫，多次被流放。

1、1、本首詩的主旨是什么？哪些詞語可以表現出來？

本詩刻畫了一個在燭光下自斟自飲、幽獨苦悶的詩人形象。抒發了詩人思念故園的情思、懷才不遇的憤懣和壯志難酬的隱痛。詩題中的“飲”字，詩歌中的“淮陽多病”“客袖侵霜”“明年誰此”等詞語，均可表現這一點。

2、2、請選擇你認為在煉字煉句方面堪稱典范的例子，予以點評。

“侵霜”一詞，“霜”字一語雙關，既有風霜、風塵之意，也有彰顯作者孤寒心境的作用。“侵霜”更增流離之苦，飽含辛酸。

3、3、請簡析“明年誰此憑欄桿”所表現的思想感情和作用。

抒發了詩人懷才不遇和壯志難酬的悲憤之情。

四、下面是李商隱的一首詩，讀后回答問題

風雨

凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風雨，青樓自管弦。

新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒。銷愁斗幾千。

1、1、本詩題為“風雨”，請解釋一下詩題的含義。

風雨一詞一語雙關，既有事實上的摧殘黃葉的風雨，也有羈泊異鄉的身世之感；同時，它還象征著包圍壓抑摧殘才智之士冷酷的社會現實和社會氛圍。

2、2、請解釋“黃葉仍風雨，青樓自管弦”聯句的含義，并點評其在煉字煉句方面的獨到之處？

“黃葉仍風雨，青樓自管弦”上句實中有虛，以風雨中飄零遍地的黃葉象征著自己不幸的身世遭際與下句實寫青樓管弦形成鮮明的對比。詩句中的“仍”和“自”極富神韻?！叭浴庇小案?、兼”意，不僅寫出了風雨的無情，更有力地透出內心難以忍受的痛苦；“自”字有轉折意，又含有“自顧”的意思刻畫出青樓豪貴自顧享樂的情態，含蓄地表現了詩人對冷酷的社會和人間關系的憤激之情。

3、3、請指出本詩在表現手法方面的最突出的特點。

表現手法方面最突出的特點是對比鮮明，即環境的冷酷和作者的內心的熱情、抗爭的巨大反差。

五、下面是一首高適的詩歌，閱后回答問題

塞上聽吹笛

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落，風吹一夜滿關山。

1、1、本詩在表現手法方面最突出的特色是什么？請簡要回答。

最突出的特色是虛實結合，前兩句“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”寫得是實景，胡天北地，冰雪消融，戰士們趕著馬群歸來，天空中灑下明月的清輝。《梅花落》本是一種曲調，作者拆開用，又構成了虛景，仿佛飄落的不是笛聲而是梅花的花片，這樣，虛實交錯，構成了美妙闊遠的意境。

2、2、點評“風吹一夜滿關山”在詞語錘煉方面的妙處。

“風吹一夜滿關山”的妙處a、化聲為形，風吹的就不是音樂聲，而是四處飄散的梅花一夜之中和香和色灑滿關山，與雪凈月明的實景相映成趣b、用了通感的方法，戰士由聽曲而想到形狀，想到了故鄉的梅花，向讀者透露了戰士的思鄉之情。

六、下面是一首劉長卿的詩歌，閱后回答問題

余干旅舍

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉心正欲絕，何處搗寒衣。

1、1、請回答這首詩的主旨，并具體分析。

本詩是一首思鄉之作。寫出了作者的思鄉游子的孤獨、寂寞、纏綿凄清的情懷。如，“搖落”一詞和“清楓霜葉”就奠定了全詩的思鄉基調，而“孤城緊閉”“獨鳥背飛”進一步點染了作者的游子之思，“何處倒寒衣”這一傳神的細節，把作者的悲苦憂愁，寄寓于那破空而來的為親人趕制寒衣的砧聲里。描寫的含蓄蘊藉，言盡而意存。

2、2、本首詩描寫了哪些意象，其作用是什么？

詩歌描寫了暮天、清楓、霜葉、孤城、獨鳥、渡口、月初上等意象。這些景象的作用有兩點：交代時令景象烘托渲染了郁郁的離情；暗示了作者的凄清悲愁的內心世界。

3、3、請分析作者的抒情理路。

詩歌從日暮時分，寫到夜色漸濃、明月初上、直到夜闌人靜，坐聽閨中思婦搗寒衣，時間上有遞承，同時也透露出作者的思鄉感情逐漸加重的心路歷程。

七、下面是杜甫的詩作《倦夜》，讀后回答問題

竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。

暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

1、1、詩題曰“倦夜”，但全詩卻有“夜”無“倦”，“倦”在本詩里指的是什么，和詩歌主旨有什么關系？

表面上看，詩歌沒有寫“倦”，但我們仿佛看到作者“孤棲”“臥內”輾轉不眠；擁被支肘，聽窗竹蕭蕭，露珠滴答；對著溶溶月光，沉思默想；步出庭院，仰望星空，心事浩茫，詩人徹夜不眠，該有多么疲倦啊。所謂“倦”是指作者由于心憂國事，而徹夜難眠的狀態。

2、2、從詩歌的結構角度，鑒賞本詩的表達技巧？

詩歌布局精巧，起承轉合，井然有序。前六句寫景，由近及遠，由粗轉吸，用空間的變化暗示時間的推移。移步換景。后兩句抒情，且直抒胸臆，使詩歌情景皆活。

3、3、本詩的突出特點是融情于景，請結合實例具體分析一下。

全詩的前六句，貌似寫夜，但仔細看，在這幅“秋夜圖”中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥，還看到了目擊者詩人自己。詩中的自然景物，無一不寄托著作者的思想感情，詩人為國事而寒心，所以才“竹涼”，悲嘆人民的遭遇，才對“重露成涓滴”的聲音那么敏感，對政局和現實的擔心，才會星是“稀星”，月是“野月”。物我為一。

八、下面是一首劉禹錫的詩歌，讀后回答問題：

金陵懷古

潮滿冶城渚，日斜征虜亭。蔡州新草綠，幕府舊煙清。

興廢由人事，山川空地形?！逗笸セā芬磺?，幽怨不堪聽。

1、本詩從內容上講是屬于詠史詩，它的特點是借古諷今（借古傷今）

3、3、此詩在表現手法方面最突出特點的是什么，請簡析。

此詩的最突出的表現方法是對比?！俺睗M冶城渚，日斜征虜亭”是古今盛衰的對比；“新草綠”“舊煙青”的風景的依舊和王朝的更迭相對；“人事”的變遷和“山川空地形”作比。（舉一例即可）

3、《玉樹后庭花》是公認的亡國之音，作者含蓄地把鑒戒亡國之意寄寓于一種音樂之中。杜牧的《泊秦淮》中的兩句詩“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！北忝撎ビ诖?。

九、下面是白居易和元稹的一首詩，閱讀后請回答問題

望驛臺

靖安宅里當窗柳，望驛臺前撲地花。兩處春光同日盡，居人思客客思家。

附：元稹的《望驛臺》“可憐三月三旬足，悵望江邊望驛臺。料得孟光今日語，不曾春盡不歸來。”是元稹在三月里的最后一天為思念妻子韋叢而作。

1、1、高適的《除夜作》言“故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年”是從對方寫起，而本詩卻雙方同時寫。“兩處春光同日盡”，請簡評一下這樣寫的好處。

所謂“兩處”是指妻子韋叢處和詩人處。“盡”字如利刀斷水，效果強烈。它含有春光盡矣，人在天涯的感傷情緒?！按汗狻币徽Z雙關，既指春天，同時也有美好的時光、美好的希望的意思?！按汗馔毡M”也就是兩個人歡聚的希望落空了。這樣自然地導出了“居人思客客思家”，一種相思，兩處離愁。再加上這一天是春盡日，那么，這種相思的情愫就更難解了。

2、2、全詩圍繞一個什麼字展開，請分析作者的抒情理路。

詩歌是圍繞一個“思”字展開的。前兩句通過形象傳情。首句“當窗柳”傳出閨中綺思，次句借“撲地花”寫出驛旅苦思，三句寫出在三月三這個特定的時刻的刻骨相思。只是由“春光盡”含蓄點出。第四句如銀瓶乍破，直點兩個“思”字，關合有力。

十、下面是王安石的一首詩，讀后回答問題：

夜直

金爐香燼漏聲殘，翦翦輕風陣陣寒。春色惱人眠不得，月移花影上欄干。

注：“夜直”即所謂的“值夜班”，宋代制度，翰林學士每夜一人在翰林院里值班住宿。

1、1、簡評本詩的情景交融的特點。

首句“金爐香燼漏聲殘”詩人因國事而一夜未眠，對時間的流失十分敏感。所以既看香爐里的“燼”又聽漏聲之殘。次句“翦翦輕風陣陣寒”此句寫詩人由室內來到戶外的感受，“翦翦”形容風輕微而帶有些微的寒意，恰好說明了詩人的興奮和激動的心情。三句中的“春色惱人”更是把作者亢奮不已的心情表現俱足，收束句“月移花影上欄桿”，更是借景抒情，“以景語結情語”，將作者的愉悅的心境表現的含蓄而又興味長。

2、2、點評“春色惱人眠不得”一句在造語煉字方面的妙處。

“春色惱人眠不得”寫作者在戶外面對美好的春色，激動不已。這里“春色”既是實指美妙的景色，更是指歷史上難得的君臣際遇，確實是難得的“春色”；這里的“惱人”是撩人，由于時值新春，再加上恰逢神宗即位他有了一展宏圖的機會。故無數往事、感慨事、緊要事涌上心頭，所以才會興奮的“眠不得”。

十一、下面是黃庭堅的兩首詩，讀后回答問題

題陽關圖二首

斷腸聲里無形影，畫出無聲亦斷腸。想得陽關更西路，北風低草見牛羊。

人事好乖當語離，龍眠貌出斷腸詩。渭城柳色關何事，自是離人作許悲。

注：《陽關圖》是北宋畫家、龍眠居士李公麟所作的唐代詩人王維的詩意圖。

1、1、兩首詩在表達技巧方面最突出的特點是什么，請簡要分析。

兩首詩在表達技巧方面的最突出的特點是用典。兩首詩都用了同樣的典故，所謂“斷腸”是指王維的《渭城曲》又叫《陽關三疊》，末句是用的是北朝民歌《敕勒歌》。

2、2、兩首詩分別抒發了作者的什么感情？王國維曾說“一切景語皆情語也?！闭埥Y合第二首詩，具體賞析一下。

兩首詩是為李龍眠根據王維的《渭城曲》的詩意所作《陽關圖》的題詩。是抒寫離別之意。具體說，第一首是寫離別之悲，第二首寫離別之物、關情之物的。

第二首的第三句第四句“渭城柳色關何事”人是離別，關柳何事，原來是離人將自己的離情加在物上使得那原沒有靈性的柳也有了情感。正像王國維所說的“一切景語皆情語”。

十二、閱讀蘇軾的《海棠》，回答問題

東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

1、1、詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？

開頭兩句詩是景物描寫，有兩點作用a、作者用正面和側面結合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛?！把U裊”寫其微風吹拂的動態，崇光是高潔美麗的；b、暗示出作者幽寂孤獨的心理。

2、2、古人對于后兩句詩曾有“造語之奇，構思之巧”的評價，請結合三四兩句詩來賞析一下。

“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”被譽為造語之奇，奇在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩人的想象里，海棠花也和人一樣，會在深夜睡去，因此，特地點燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語。同時，也化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”（《花下醉》）卻又無斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古。

十三、下面是陸游的一首詩，讀后回答問題：

夏夜不寐有賦

急雨初過天宇濕，大星磊落才數十。饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠。

丈夫不成忽老大，箭羽凋零劍鋒澀。徘徊欲睡還復行，三更猶憑闌干立。

1、1、簡述詩中作者的形象和詩歌的主旨。

作者的形象：在詩歌里，作者是以一個因心憂國事而半以入眠的形象出現的。同時又是一個報國無門卻老大遲暮而彷徨不安、激憤難平的愛國志士的形象。主旨：抒發了作者空懷壯志卻又請纓無路而老大自傷的憤激之情感。

2、2、賞析“饑鶻掠檐飛磔磔，冷螢墮水光熠熠”兩句詩，體會其妙處。

鶻是一種猛禽。本應搏擊長空，現在只能掠檐低飛發出磔磔的叫聲。“鶻”前加一“饑”字顯現出其惶惶不安；螢蟲也無力遠飛而墮入水中，發出閃爍的光，“螢”前加一“冷”，既點出了意象的迷離和晦澀，同時也傳達出作者的對于時局的痛切感受，顯出天地間的凄迷幽暗的景象3、3、評析本詩在抒發感情方面的特點。

本詩前四句烘托渲染一種冷森和陰暗的氣氛。同時也為全詩奠定了悲慨的基調。一種憤懣之氣充盈全詩。后面才轉入抒情，卻又點到為止，最后一句是“以景語結情語”，以深夜難眠獨自憑欄的詩人自我形象作結，使詩歌具有激蕩回旋的力量。

十四、閱讀下面的宋詩，回答后面的問題

碧瓦 范成大

碧瓦樓前繡幕遮，赤欄橋外綠溪斜。無風楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花。

注：范成大，南宋著名的愛國詩人，他反對和議，力主抗金，收復失地。

1、1、簡評本詩所描繪的意境。

這首詩通篇寫景，作者筆下的暮春之景，像一幅色彩絢麗的圖畫。近景富麗堂皇的碧瓦樓，繡幕低垂，遠處，赤欄橋外，一泓清溪橫斜；空中，楊柳飛絮，地下梨花鋪地，潔白如雪。動靜結合，有聲有色，給人以身臨其景的感覺。然而這只是表面上的情況，實際上這首詩是別有寄興的。前兩句中，作者以春秋筆法暗喻了偏安一隅的南宋王朝統治者卻沉醉在笙歌之中，縱情聲色，“碧瓦樓”是權貴們宴飲歌舞之地，“繡幕”后是一幅醉生夢死的尋歡作樂圖。朝廷如此腐敗，國事何須再問。諷刺的意味十分濃厚，后兩句“無風楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”表面上看起來是寫景，實際上是情語，陽春煙景，行將逝矣，一番風雨過后，匆匆春歸去，以此暗喻南宋偏安局面的岌岌可危。對當權者是綿里藏針的冷刺。

2、2、請解釋詩歌為什么要以“碧瓦”為題，并賞析“無風楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”兩句詩。

“碧瓦”別開生面，有揭示題旨的作用。“碧瓦”青綠色的琉璃瓦，令人聯想到是華美宅邸，再聯系繡幕、赤欄橋等景物，詩人描繪的不是田野村家，而是貴族之家。南宋小朝廷偏安半壁，歌舞西湖，燕雀巢于幕上，不知禍之將至，這樣，就把批判的矛頭指向了南宋統治者。諷刺南宋君臣沉醉臨安，忘卻國恥。

“無風楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花”表面上看起來是寫景，空中，柳絮飄飛，地上，梨花滿地，潔白如雪，同時也是感情至深的情語。富有寄托，寄興亡之感于明麗的景物描寫中。批評南宋朝廷沉醉歌舞，不管國事的做法。

第五篇：詩歌表達技巧鑒賞教案1

詩歌表達技巧的鑒賞

江蘇省前黃高級中學 馮慧敏

【教學目標】

初步掌握詩歌表達技巧的鑒賞方法，提高鑒賞詩歌的能力

【媒體準備】

多媒體電腦；實物投影儀；自制教學課件

【設計用時】 45分鐘 【教學步驟】

【一】 導入

詩歌有著經久不衰的魅力，所以千百年來人們傳誦它，古詩更是我國詩歌史上的瑰寶，所以我們要分析鑒賞它。從而提高我們的文化素養。近年來高考一直把古詩的分析鑒賞作為一項重要的考查內容，下面我們來看一看2002年的高考《考試說明》對詩歌鑒賞的要求：鑒賞作品的形象、鑒賞作品的語言、鑒賞作品的表達方式、評價文學作品的思想內容 這一節課我們來討論詩歌的表達技巧，通過討論我們希望達到下面目標 出示教學目標

初步掌握詩歌表達技巧的鑒賞方法，提高鑒賞詩歌的能力

表達技巧的內容繁而雜，這節課我們用分類舉例的方法進行，我們將表達技巧分為三類：常見的修辭手法、表達方式、表現手法。

【二】介紹常見的表達技巧

一、常見修辭手法

請同學們思考一下常見的修辭手法有哪些？

比喻、借代、夸張、對偶、比擬、雙關、排比、設問、反問等 我們來看看下列詩句使用了哪些修辭手法？

1、判斷下列詩句的修辭手法

白發三千丈，緣愁似個長?！畎住肚锲指琛罚鋸垼?/p>

百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？

杜牧《題烏江》（反問）

(勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。）——王安石《疊題烏江》

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺罚▽ε迹┛萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬

——馬致遠《秋思》（排比）

遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！獎⒂礤a《望洞庭》（比喻）朱門酒肉臭，路有凍死骨。

—杜甫《自京赴奉縣詠懷五百字》（對比）

辨別修辭手法是第一步，重要的是要了解作者借助這些修辭手法抒發什么感情，達到什么目的。下面我們來看看兩首詩，看看他們使用了哪些修辭手法，運用這些修辭手法有什么作用。

2、修辭手法的綜合運用：

春雪 韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

運用了什么修辭手法，從哪些詞語可看出？嫌、故。用擬人手法有什么作用？ 提示：運用了擬人手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩）

竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

（運用諧音雙關含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔憂的微妙心理）

二、表達方式

請同學們回憶一下表達方式有哪些？記敘、描寫、議論、抒情、說明。說明我們詩歌中常用不常用？不。所以詩歌中常用的表達方式有四種：記敘、描寫、議論、抒情

1、概述四種表達方式

記敘，就是記述人物的經歷或事情的發生、發展、變化的過程。

描寫，就是用生動形象的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻畫。

議論，就是對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。

抒情，就是表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒等主觀感情。

請同學們判斷下列詩句所用的表達方式 2判斷下列詩句所用的表達方式

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓?！醪g《閨怨》（記敘）野曠天低樹，江清月近人。——孟浩然《宿建德江》（描寫）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。——元稹《菊花》（議論）嗚呼！，何時眼前突兀見此屋，捂廬獨破受凍死亦足——杜甫《茅屋為秋風所破歌》（抒

情）

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。——柳永《雨霖鈴》（抒情）

其中描寫有正面側面、動靜、虛實、細節等，我們看看這首詩

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

—白居易《琵琶行》（側面描寫）

絕句 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（動靜結合）

約客 趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（細節描寫）

抒情也可進行分類，可分為哪兩類？直接抒情和間接抒情，直接抒情能不能舉幾個例子。如李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。間接抒情又分為哪幾類？借景抒情和托物言志。借景抒情是指借助于描繪景物而抒發感情，感情寓于寫景之中。托物言志是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。

我們再來看看前面兩句詩，看看他們屬于哪種抒情方式？

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！馈队炅剽彙罚ń杈笆闱椋┓酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間?！谥t《石灰吟》（托物言志）

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯處處啼?！鸥Α督溪毑綄せㄆ呓^句》（借景抒情）作者通過描寫戀花飛舞的蝴蝶，自由歌唱的嬌鶯抒發了對大好春光的喜愛之情。

畫菊 鄭思肖

花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中（托物言志）

鄭思肖是宋末詩人，有濃厚的民族意識。前兩句寫菊花遠離百花叢，獨自開放，表示自己不與元朝合作。后兩句進一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節操，寧死不肯向元朝投降的決心。

比較剛才四首詩說說托物言志和借景抒情有何區別？

A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。

3表達方式綜合練習

聞樂天左降江州司馬 元稹 殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。

提問：這首詩用了什么表達方式？表達了作者怎樣的思想感情？

提示：記敘、借景抒情。表達了作者聽到友人被貶后的憤慨和哀怨之情。

墨梅 王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

提問：詩歌刻畫了梅花的什么特點？用什么方法抒發了作者什么樣的思想感情？

提示：刻畫了梅花淡雅樸素，高潔清秀的特點。用托物言志的手法抒發了作者不向世俗獻媚的堅貞高潔的操守。

三、表現手法（用典、聯想、想象、象征、抑揚、照應、）

1、判斷下列詩句中的主要表現手法

憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？（用典）

—辛棄疾《京口北固亭懷古》

作者用這個典故，其實是以廉頗自比，抒發自己不得志的的憂憤。

念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（想象）

我們可以想象，在廣闊遼遠的空間，充滿濃密深沉的煙靄，離愁就象這些煙靄一樣，可見離愁之深。

鳥鳴澗 王維

人 閑 桂 花 落，夜 靜 春 山 空

月 出 驚 山 鳥，時 鳴 春 澗 中。（以動襯靜）

—柳永《雨霖鈴》

2、其他表現手法綜合練習

閨怨 王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

設題：

開頭寫少婦“不知愁”，后面卻又說她“悔”，這是采用了___________的寫法，作者這樣寫的用意是_______________________。

3（參考答案:先抑后揚的寫法；通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。）

【三】總結并進行綜合練習

大致說來，詩歌的表達技巧有以下幾個方面，*表達方式（記敘、描寫、抒情、議論）

*主要修辭手法（比喻、借代、夸張、對偶、比擬、雙關、排比、設問、反問等）*其他表現手法（用典、聯想、想象、象征、抑揚、照應等）

僅僅掌握表達技巧是不行的，在具體的詩歌鑒賞中，我們還必須和具體的詩歌形象、語言和詩歌內容結合起來。下面做一些綜合練習。

陶者 梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。

提問：這首詩用了什么修辭手法？表達了怎樣的思想感情？

提示：詩歌把長年辛勞而居室簡陋的陶者與不勞而獲的統治階級作對比，表達了作者對勞動人民的同情，以及對不勞而獲的統治階級的憤慨之情。

謝亭送別 許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

提問：

1、水急流雖然是寫景，但與送別情景密切相關，呼應了上句中的 “ ”，也開啟了下句中的“ ”。

2、詩中兩處描寫自然景物，其表現手法和作用有何不同？

提示：

1、解行舟；人已遠。

2、前者用“紅葉青山”反面襯托對朋友的留戀之情，后者用“滿天風雨”是寓情于景，用悲涼之景來表達作者黯然神傷的離別之情。

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。

——李清照《如夢令》 表達方式有：借景抒情、記敘、描寫 修辭手法有：設問、借代 表現手法：虛實、想象

【四】能力遷移題（備用題）

劍門道中遇微雨 陸游

衣上征塵雜酒痕，遠游無處不消魂。此身合是詩人未？細雨騎驢入劍門。

注：作者從抗金前線的南鄭調回后方的成都，途中寫下了這首詩。

①聯系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含義？

②第三句是一個問句，第四句是如何回應的？作者是怎樣通過后兩句詩來表達感情的？

（參考答案：①征塵表示作者難忘征戰生活；酒痕表達了作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。②第四句沒有正面回答第三句的問題。第四句轉而寫景，意在借景抒情。因為詩人的愿望是做一個戰士，到前線為國殺敵，可是愿望無法實現，只能寫詩飲酒，這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現了一個愛國志士壯志難酬的憂憤。）登科后 孟 4

郊

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

①“齷齪” “放蕩”在詩中的含義分別是______、_____。

②開頭兩句采用了_________表現手法，表達了作者_________________的思想感情。

（參考答案：①齷齪是處境不如意和思想上拘謹局促等意思；放蕩是擺脫拘束、暢快自由的意思。②前兩句以今昔對比的寫法，直抒胸臆地表達感情，流露出考中科舉進士后的興奮和得意。）