第一篇：想象作文指導(dǎo)——豬八戒減肥

讀寫俱樂(lè)部四年級(jí)作文教案：

主題三：想象作文指導(dǎo)——豬八戒減肥

執(zhí)教者：王燦

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)習(xí)作充滿興趣，能聯(lián)系生活實(shí)際，展開大膽、合理、豐富的想象，敢想、會(huì)想。

2、初步把我想象作文的要領(lǐng)：想想自由合理；巧用夸張；注意情節(jié)的具體。教學(xué)流程：

一、激趣引入：

1、師：孩子們，咱們的作文課就從聊天開始吧！先來(lái)聊一聊看電視吧，你們看過(guò)西游記嗎？感覺怎樣？（生各抒己見）

2、師：《西游記》是我國(guó)四大名著之一，那是家喻戶曉，童叟皆知，舊版《西游記》已經(jīng)讓人拍案叫絕，如今，新版問(wèn)世更讓人癡迷。老師有了一個(gè)想法：既然西游記這么受人歡迎，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)編劇，給他續(xù)編個(gè)故事，說(shuō)不準(zhǔn)哪天也能搬上熒屏呢？你們說(shuō)好不好啊？（生：好）

3、師：想一想，在劇中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？（生自由發(fā)言）

二、聚焦主題

1、師：談起豬八戒呀，（板書：豬八戒）老師對(duì)他也特鐘愛，他雖然不是劇中的男一號(hào)，但給觀眾留下的印象確實(shí)很深的。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他還有哪些特點(diǎn)呀？（生如數(shù)家珍：如好吃懶做；投機(jī)取巧；天性愛美；幽默風(fēng)趣??）

2、師：瞧！老師把他請(qǐng)來(lái)了》（課件出示：八戒圖）這老豬，呆人有呆福，自西天取經(jīng)回來(lái)就得了個(gè)封號(hào)，叫什么》（生：凈壇使者）

3、真棒！你們知道凈壇使者是負(fù)責(zé)干什么的嗎？（生競(jìng)猜）

4、凈壇使者對(duì)于老豬來(lái)說(shuō)可是件美差：負(fù)責(zé)管理起天下人供奉給如來(lái)佛祖的貢品，說(shuō)白了就是貢品倉(cāng)庫(kù)管理員。整雞、整羊、整豬，奇珍異果、山珍海味……凡是世間一切美食，俱收其中，這對(duì)貪吃的八戒那是天賜良機(jī)，本就是食腸寬大的八戒大開吃戒，快來(lái)看，他發(fā)生了什么變化？（動(dòng)畫課件：八戒變胖圖）

生觀察加想象描述八戒的胖。師（總結(jié)描述）課件出示：

自從西天取經(jīng)完畢，豬八戒當(dāng)上了凈壇使者，天天躲在行宮里，大門不出，二門不邁，發(fā)誓要將那十四年缺的覺和缺的吃都要惡補(bǔ)回來(lái)，于是盡情享受著山珍美味，不知不覺，身體就像充了氣的皮球——圓鼓鼓的，體重一路飆升，高達(dá)1000多斤。

5、該怎么辦？（減肥）對(duì)，咱們今天就來(lái)編一編豬八戒減肥的故事吧!(板書課題)

三、想象原因

1、師：孩子們，一向好吃懶做的豬八戒怎么就能痛下決心去減肥呢？他到底遇到了什么事？大家好好想一想。

(生思考、發(fā)言 預(yù)設(shè)：ａ、愛美； ｂ、赴蟠桃會(huì)；ｃ、體檢；ｄ、為了愛情；ｅ、被捉弄??）

師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)、小結(jié)：想象來(lái)源于生活，可從生活中發(fā)現(xiàn)靈感，聯(lián)系生活實(shí)際展開想象。

2、孩子們，促使之八戒減肥的原因還有很多，關(guān)鍵在于是否能促動(dòng)八戒，看看誰(shuí)的想法更精彩？拿起筆，把你的想法寫下來(lái)吧。

學(xué)生動(dòng)筆寫原因。（3-5分鐘）師行間巡視。

全班交流，師相機(jī)評(píng)價(jià)（重點(diǎn)就語(yǔ)言的表達(dá)方面做引導(dǎo)，注重細(xì)節(jié)處的描寫，比如“胖” 到什么程度了，也可加入夸張，把想象的情節(jié)寫具體，將敘述性語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的文字語(yǔ)言。）

四、拓展過(guò)程

1、大家的想象真豐富，各有所指。減肥，可不是一件簡(jiǎn)單的事，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，少不得恒心和毅力。咱們先來(lái)盤點(diǎn)一下，有哪些減肥方法呢？

生交流：ａ、減肥茶（藥）ｂ、節(jié)食 ｃ、運(yùn)動(dòng) ｄ、抽脂手術(shù) ｆ、針灸、按摩 ??

2、在生活中，你身邊的親人有沒(méi)有減肥的經(jīng)歷？（生發(fā)現(xiàn)生活，自由交流）

3、師指導(dǎo)：其實(shí)想象并不難，無(wú)外乎是在生活實(shí)際的原型上適當(dāng)?shù)募右钥鋸垺Ｄ秦i八戒會(huì)采用哪些方法減肥呢？會(huì)遭遇怎樣的尷尬？又會(huì)引發(fā)怎樣的笑料呢？讓我們靜下心來(lái)，先閉眼想一想。

（自主思考2——3分鐘）

4、同桌交流想法，互相補(bǔ)充或指正。

5、全班交流。

師生相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)：預(yù)設(shè)： ａ、是否緊扣了八戒的性格特點(diǎn)； ｂ、是否想象大膽而又合理；

ｃ、是否對(duì)八戒的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行了較多的關(guān)注； ??

6、范文引路：

師：孩子們，剛才秀了你們的想象可真豐富有趣，老師也想秀一秀我的想法，想不想聽？（想）

出示下水文：

將減肥進(jìn)行到底

自從西天取經(jīng)完畢，豬八戒當(dāng)上了凈壇使者，天天躲在行宮里，大門不出，二門不邁，發(fā)誓要將那十四年缺的覺和缺的吃都要惡補(bǔ)回來(lái)，于是盡情享受著山珍美味，不知不覺，身體就像充了氣的皮球——圓鼓鼓的，體重一路飆升，高達(dá)1000多斤。

這一天，豬八戒接到了嫦娥姐姐的邀請(qǐng)函，下個(gè)月要開生日payty。八戒來(lái)了興致，來(lái)鏡子前準(zhǔn)備精心打扮一番。這不看不知道，一看嚇一跳：看看，檸檬頭，老鼠眼，鷹鉤鼻，啤酒肚。真是豬八戒照鏡子——里外不是人。八戒心想：糟了，這副樣子怎么去見人呢？為了愛情，八戒痛下決心，決定減肥。

八戒看到報(bào)紙上有一種新型減肥茶——排毒100，他立刻拿起巧克力手機(jī)訂購(gòu)了這種減肥藥。看看說(shuō)明書：一天喝一袋，四十天變瘦。八戒急于減肥，于是一下十袋就下肚了。沒(méi)想到聰明反被聰明誤。八戒的肚子里就如同翻江倒海，不一會(huì)兒就捂著肚子沖進(jìn)了衛(wèi)生間，一呆就是幾個(gè)小時(shí)，可把八戒難受死了。他氣急敗壞地說(shuō)：“什么減肥茶！分明就是瀉藥，差點(diǎn)要了老豬的命！”說(shuō)著抓起半盒減肥茶就扔了出去。

悟空見狀，只好帶著八戒騰云駕霧來(lái)到人間，找到一家著名的“瘦身堂”，八戒進(jìn)不了門，老板命人開墻迎接。手術(shù)室里陰森森的，一排排被用得發(fā)亮的手術(shù)刀、剪刀，閃著瘆人的寒光，八戒嚇得手發(fā)抖，腿發(fā)軟，嘴里還發(fā)出一陣陣顫抖聲“這不是要把我的肉一塊塊割下來(lái)嗎？”回頭看看全副武裝的醫(yī)生們，個(gè)個(gè)都像殺豬的。“這是減肥呢？還是玩命呀”八戒大叫，逃得比兔子還快，任憑悟空怎么喊也無(wú)濟(jì)于事。

神通廣大的孫悟空也拿著呆子沒(méi)辦法，只好請(qǐng)教觀音來(lái)幫忙，于是觀音又獻(xiàn)了一個(gè)妙計(jì)——節(jié)食加運(yùn)動(dòng)：每天跑五千米，每天只能喝一杯牛奶，吃一個(gè)雞蛋。悟空負(fù)責(zé)每天監(jiān)督他，時(shí)時(shí)提醒著。豬八戒痛改前非，重新做人，有時(shí)雖然累得氣喘吁吁，但他都咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。“皇天不負(fù)有心人”，三個(gè)星期過(guò)去了，豬八戒減肥大功告成，一下子瘦了800多斤，搖身變成一個(gè)超級(jí)大帥哥。

在party上，大家都稱贊豬哥哥最帥，只有八戒自我感慨地說(shuō)：“凡事只有堅(jiān)持不懈才會(huì)成功啊！”

誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)老師的文章？

師生評(píng)議下水文，集體交流，相機(jī)進(jìn)行寫法滲透：

1、語(yǔ)言風(fēng)趣，幽默引人，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、夸張的修辭使文章趣味橫生；

2、用詞豐富，在突出人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理方面巧妙運(yùn)用四字詞、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

3、一波三折，情節(jié)曲折，才能引人入勝。

4、結(jié)尾揭示了道理，發(fā)人深省，不僅要引人還要給人以啟發(fā)。

5、題目新穎，文好題一半，可以借用或改編電視節(jié)目的題目為我所用。

五、動(dòng)筆寫作：

1、師：老師的習(xí)作只是一塊引路石，大家不要拘泥于我的想法要放飛自己想象的翅膀，寫出有創(chuàng)意的文章。下面就趁熱打鐵，將自己的想法寫下來(lái)吧。

學(xué)生自由寫作，師行間巡視。

2、集體評(píng)議。（圍繞本課目標(biāo)進(jìn)行評(píng)議）

六、總結(jié)鼓勵(lì)

1、孩子們，其實(shí)咱們這節(jié)課是一起寫了一篇——想象作文，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你在寫想象作文方面有什么小小的收獲嗎？

生暢談收獲。

2、孩子們，這節(jié)課我們僅僅寫了兩個(gè)片段，想把這篇作文寫好，還要在謀篇布局上下功夫，把前因后果寫完整，可加入自己的奇思妙想，才能把這個(gè)故事寫得妙趣橫生，寫好后互相讀一讀，評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)是最佳的編劇。

3、想象的天空是無(wú)比廣闊的，只要我們熱愛生活，留心觀察，用心去感悟，用情去思考，帶著美好的情感，放飛想象的翅膀，我們就會(huì)文思泉涌，妙筆生花。

七、布置作業(yè)

完善自己的習(xí)作，試著自己修改，讀給爸爸、媽媽或同學(xué)聽，聽聽他們的意見在修改。

第二篇：豬八戒在-想象作文

豬八戒在-想象作文

話說(shuō)，豬八戒在《西游記》中可算是好吃懶做，好色花心的代表。但最后也和師兄弟們護(hù)送唐僧到西取得了真經(jīng)。一天烏云滾滾，一陣?yán)茁曓Z響，電閃雷鳴，“轟隆隆一一嘩啦啦一一”天空中露出了一個(gè)大黑洞，“嗖”的一聲把豬八戒吸走了。一個(gè)轉(zhuǎn)身，原來(lái)豬八戒穿越到了2019年。

現(xiàn)在豬八戒仍不改他的毛病，好吃懶做。他懶得學(xué)習(xí)，懶得做題，懶得考試。而且每天早上還賴床不起，起來(lái)不疊被子，就去廚房找零食，中午又吃幾個(gè)包子，晚上又是一堆零食。而且他還不鍛煉身體，所以他越來(lái)越胖。馬上就要中考了，所有同學(xué)都在緊張地復(fù)習(xí)，鞏固。而他卻在家睡大覺，且美其名曰：“睡好覺才能考好試”。到了考場(chǎng)，別人都認(rèn)真而快速地答題，他卻因?yàn)閼械米鲱}睡著了，一覺醒來(lái)，試也考完了。結(jié)果連最低錄取分?jǐn)?shù)線也沒(méi)達(dá)。無(wú)奈之下父母只好用自己的血汗錢替他找了份工作。

學(xué)歷低，工作自然是最低層的，即使這樣，還是由于他的懶惰，先后幾份工作都被解雇了。父母又急又氣，他卻反駁：“享福不好嗎?為什么要努力學(xué)習(xí)，你們有工作能養(yǎng)活我就行了，哪用我工作”。于是，他變成了一個(gè)地地道道的“啃老族”。

時(shí)間轉(zhuǎn)眼過(guò)去，父母也步入老年，再?zèng)]能力養(yǎng)活他，這下他才反省，自己要面對(duì)現(xiàn)實(shí)了，里里外外需要他來(lái)?yè)纹疬@一家子。于是他努力學(xué)習(xí)技能，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的艱辛努力，在年底，終于憑自己的一技之長(zhǎng)如愿以償?shù)卣业搅斯ぷ鳌?/p>

后來(lái)，有人問(wèn)他，“你成功的秘籍是什么?”他說(shuō)：“其實(shí)，成功并沒(méi)有什么秘籍，只要用心去努力，去學(xué)習(xí)，并且持之以恒，每個(gè)人都可以成功”。

第三篇：豬八戒減肥記記敘文

豬八戒減肥記記敘文1

豬八戒聽說(shuō)晨跑可以減肥，就向左鄰右舍借來(lái)了十八只鬧鐘，每隔一分鐘鬧一次，終于在第十八只鬧鐘響起時(shí)醒來(lái)了，他連忙穿好衣服，練起晨跑，他走一步，天宮就搖一下，神仙們以為是大地震來(lái)了，趕忙躲了起來(lái)，躲在南天門下的太上老君看見是豬八戒在搞鬼，就把他好好教訓(xùn)了一頓，還說(shuō)：“如果玉皇大帝怪罪下來(lái)，我可沒(méi)辦法。”豬八戒知道這辦法是行不通的。

仰臥起坐減肥法

豬八戒才鍛煉了三天，不知怎么的，第四天又開始懶床了，孫悟空又跑到正在睡覺的豬八戒跟前說(shuō)：“如果你能減到150公斤，我就把大師兄這個(gè)位子讓給你。”豬八戒聽了一骨碌坐起來(lái)說(shuō)：“真的嗎？”因?yàn)榇髱熜诌@個(gè)位子是他夢(mèng)寐以求的。“當(dāng)然！俺老孫啥時(shí)候騙過(guò)你。”“一言為定。”豬八戒認(rèn)真地說(shuō)。經(jīng)過(guò)前幾天的晨練，八戒確實(shí)減輕了不少可離150公斤，這個(gè)目標(biāo)還有一大段距離。他想：我得找個(gè)速效減肥法。一天，豬八戒正在看電視，電視里正在進(jìn)行仰臥起坐比賽，主持人說(shuō)：“這是一種有趣，而又實(shí)用的減肥方法，特別適用于西瓜肚的人。”豬八戒聽了摸了摸自己的肚子，自言自語(yǔ)：“這一招不錯(cuò)。”于是他每天都讓豬師母幫助自己做仰臥起坐，一個(gè)月過(guò)去了，豬八戒果真瘦得飛快，可是床卻壞掉了幾張。

終于，功夫不負(fù)有心人，八戒現(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)人見人愛的英俊少年，看來(lái)孫悟空大師兄的位子不保了，新版的《西游記》要出爐了！

豬八戒減肥記記敘文2

西天取經(jīng)之后，唐僧師徒也過(guò)上了舒適的日子，特別是豬八戒，每天都好吃懶做，越長(zhǎng)越胖。唐僧看不下去了，于是叫他參加最近省城里舉辦的長(zhǎng)跑比賽，為的就是讓他每天練習(xí)跑步，借此減肥。

豬八戒聽說(shuō)了這件事，連忙向師傅推辭。讓他想不到的是，師傅還沒(méi)聽他說(shuō)完，就帶他來(lái)到了托運(yùn)部，取來(lái)了一臺(tái)跑步機(jī)，說(shuō)這是他為他專門準(zhǔn)備的健身器材。豬八戒一聽，覺得師傅真是用心良苦，不便推辭，但心里想：反正師傅也看不見，偷一個(gè)小小的懶也沒(méi)什么。可唐僧像是看穿了他的心似的'，認(rèn)真地說(shuō)：別想偷懶，我會(huì)叫你大師兄看著你的。師命難違啊，豬八戒只好和孫悟空回家開頭幾天，豬八戒還老老實(shí)實(shí)的，孫悟空偶爾有事也耽誤一下子，他也還不偷懶，孫悟空看著豬八戒的表現(xiàn)，心里高興極了，他想：八戒啊八戒，你終于肯認(rèn)真做事了。可是誰(shuí)知道，沒(méi)過(guò)幾天，豬八戒再也堅(jiān)持不住了，每天都想盡辦法偷懶，只要孫悟空一轉(zhuǎn)眼，他就停下來(lái)，沒(méi)過(guò)多久，前幾天減下的肉又長(zhǎng)了出來(lái)了，孫悟空很奇怪：八戒不是很努力嗎？怎么又長(zhǎng)胖了？于是，他決定看看究竟是怎么回事。

第二天，他假裝出去接電話，卻躲在門外偷看，只見豬八戒瞧見孫悟空走后，就從跑步機(jī)上下來(lái)，拿出藏起來(lái)的零食，吃了起來(lái)。孫悟空故意把回去的腳步聲踏大，只見豬八戒馬上把零食藏起來(lái)，孫悟空問(wèn)八戒：八戒，你今天是吃得多呢，還是跑得多？吃得多，啊啊，不對(duì)，大師兄，你說(shuō)什么呢！吃什么呀。八戒，你就別藏啦，我都看見了。孫悟空拿出零食，在豬八戒面前晃了晃：這是什么？好吧，大師兄，我承認(rèn)了，我這就去跑步。豬八戒老老實(shí)實(shí)的跑步去了。

長(zhǎng)跑比賽開始了，每個(gè)選手看起來(lái)都很精神，豬八戒也不例外。隨著發(fā)令槍的聲音，大家都像離弦的箭一般，一開始，豬八戒遙遙領(lǐng)先，可到了后來(lái)，就慢慢不行了，可想著以前的辛苦不能白費(fèi)啊，于是，就拼命地跑，最后竟然得了一個(gè)倒數(shù)第一名。

師傅和大師兄都表?yè)P(yáng)他，說(shuō)：八戒，你這次還真行，你一定為自己減下的肥肉感到高興吧！豬八戒說(shuō)：我是很高興，不過(guò)不是為那些減下的肥肉而高興，而是為獎(jiǎng)金高興，這樣，我就能買好多的零食！唉，看來(lái)你還是死性不改。孫悟空和唐僧嘆息道。

第四篇：想象作文指導(dǎo)

想象作文指導(dǎo)

同學(xué)們，在你美好的心靈世界里，一定裝滿了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變化無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì)想，假如我會(huì)七十二變?cè)摱嗪醚?當(dāng)你學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，也許會(huì)想，假如我是天空里一片自由自在的云該多好呀;當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)人的生命時(shí)，也許你會(huì)想，假如我是一名神醫(yī)該多好??讓你自己的愿望馬上變成現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過(guò)自己的想象和幻想，在自己的作文里成為現(xiàn)實(shí)是完全可能的，這是一種假設(shè)，也就是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的想象作文。

任何一個(gè)人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把這種大膽的假設(shè)寫出來(lái)，給人以某種啟迪，并能激起別人的思考，使人產(chǎn)生共鳴，這應(yīng)該是一件很有意義的事情。可是許多同學(xué)反映這樣的作文不好寫，的確，寫想像作文容易，但是要想寫好想象作文確實(shí)很難。因?yàn)椋皇俏覀円呀?jīng)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)生活，我們經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活有情節(jié)、有體會(huì)、有感受。而想象作文，顧名思義是想像出來(lái)的，不是已經(jīng)發(fā)生的，看到的生活。

作文里離不開想象，但是并不是說(shuō)作文里有了想象就是想象作文。因此，說(shuō)作文里有了想象就是想象作文的說(shuō)法是不正確的。看完下面的例子，大家就會(huì)明白的。

陽(yáng)春三月，下過(guò)幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨后，月季長(zhǎng)出了花骨朵。那花骨朵的外面被幾層花萼緊緊地包著，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈。

又過(guò)了好幾天，那花骨朵中開出了鮮艷的花朵，有粉色的，深紅的，淡紅的??五顏六色，異常美麗。看，這里有一朵朵的花，它們從葉子里伸出了胖胖的小臉蛋兒，正東瞧瞧，西望望，好象看見了什么新鮮事兒，又好象正對(duì)著我們點(diǎn)頭微笑呢!有時(shí)候，花要謝了，花朵耷拉下來(lái)，它們又好象一個(gè)調(diào)皮的小孩子做錯(cuò)了事情，低下頭來(lái)，怪不好意思的。

(上面的這個(gè)段落中，作者通過(guò)豐富的想象，如“胖胖的臉蛋兒”“東瞧瞧，西望望”“點(diǎn)頭微笑”“好象調(diào)皮的小孩子”，等等，生動(dòng)地描寫了陽(yáng)春三月，月季盛開的情景，這篇習(xí)作中確實(shí)有許多是作者想象的描寫，但是這篇文章卻不能算是想象作文。我們可以知道，想象作文與平時(shí)作文中的“想象”，有所不同，想象作文指的不是細(xì)節(jié)和情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象;〈春〉一文的最后一段;月光曲的兄妹聽琴的想象也是細(xì)節(jié)或情節(jié)的想象。)我們經(jīng)常接觸的想象作文有許多，為了幫助同學(xué)們了解他們，我們把它們分成了類，現(xiàn)在介紹給同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕：

1、看圖作文：

畫面是現(xiàn)實(shí)生活的縮影，但圖畫反映出的只能是平面的，表態(tài)的，要想把圖畫寫“活”，就要借助想象來(lái)展開故事的情節(jié)，變靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲。如我們以前學(xué)過(guò)的《小兔運(yùn)南瓜》以及第十一同教材后面的根據(jù)漫畫寫作，都屬于這方面的例子。完成這類習(xí)作，認(rèn)真觀察畫面，領(lǐng)會(huì)圖畫中的意思是基礎(chǔ)，而想出新意，寫出新意是關(guān)鍵。

2、材料重組式作文：

即根據(jù)所提供的各種材料、條件等發(fā)揮自己的想象，用故事情節(jié)把它們聯(lián)系起來(lái)。如：(1)根據(jù)所給的圖形，想象作文。(給你一個(gè)圓形，可以在圓形上添上幾筆，把它想象成不同的物體，寫成作文。)(2)播放(或直接給出)幾種聲音，讓你從中選擇幾種，進(jìn)行想象，創(chuàng)作故事。(根據(jù)火車汽笛聲、鳥叫聲、咳嗽聲、鞭炮聲編寫一個(gè)小故事。)(3)根據(jù)給出的詞語(yǔ)和范圍，要求創(chuàng)編故事。如：題目：《秘密》

詞語(yǔ)：誰(shuí)都不知道----猶豫----朋友----淚水----大雨----彩虹----笑容

要求：題目即想象作文的范圍，規(guī)定的詞語(yǔ)必須在故事中出現(xiàn)，詞語(yǔ)的順序可以打亂。(4)根據(jù)給出的物品，想象與物品相關(guān)的事情，寫成作文。如：一條雪白的裙子上面有一點(diǎn)墨水的污跡。請(qǐng)你根據(jù)這條沾著墨水的裙子，展開想象，編創(chuàng)一個(gè)發(fā)生在同學(xué)之間的故事。

在這里我為大家準(zhǔn)備了一篇例文。題目要求：從下面的詞語(yǔ)中，選擇一組，想象一下，它們之間可能有發(fā)生什么事情，編一個(gè)小故事。（1、熊貓、貓、橡樹、火坑。

2、小溪、枯葉、大海。

3、牡丹、北風(fēng)、梅花、小女孩)以下這篇文章的小作者選擇了第一組詞語(yǔ)，編寫了一個(gè)小故事。貓和熊貓的故事

從前，貓和熊貓都是小個(gè)兒，經(jīng)常受老虎、大灰狼等大個(gè)兒的欺侮。聽長(zhǎng)輩們說(shuō)，大山神會(huì)幫助弱小的變得強(qiáng)壯起來(lái)，于是他們倆決定去找大山神。

他倆走啊，走啊，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了大山角下，找到了大山神。人出人頭地對(duì)大山神說(shuō)：“尊敬的大山神，我們都是小個(gè)兒，經(jīng)常受到大個(gè)兒的欺侮，我們的許多伙伴都傷害了，請(qǐng)您發(fā)發(fā)慈悲，讓我們變得又高又大，去報(bào)仇雪恨吧!”大山神說(shuō)：“你們的心情我十分理解，我可以幫助你，但是否成功，最后還要靠你們自己。你們必須去找到一棵千年古像樹。那里有一個(gè)大火坑，只要你們敢跳下去，你們就會(huì)長(zhǎng)得又高又大。”他倆謝別了大山神，就去尋找古橡樹了。

他倆走啊，走啊，走了七七四十九天，終天找到了古橡樹，并且發(fā)現(xiàn)了樹下的大火坑。望著熊熊的火焰，貓退卻了。他想：大山神怎么會(huì)讓我們來(lái)跳火坑，肯定是在玩弄欺騙我們。哼，我才不跳呢!讓熊貓?zhí)氯ズ昧耍f(shuō)不定會(huì)燒死的。

熊貓勇敢地跳了下去，而貓則幸災(zāi)樂(lè)禍地站在一旁觀看。

過(guò)了許久，熊貓才從火坑里爬上來(lái)。貓一看，熊貓已經(jīng)變得又高又大。這時(shí)，貓也想跳下火坑去，但為時(shí)已晚，那神秘的而又讓人害怕的大火坑已經(jīng)關(guān)閉了。

從那以后，我們見到的貓和熊貓，他們的大小就差得許多了。

(同學(xué)們，上面的習(xí)作中小作者的想象力可算是豐富極了，不僅完成了習(xí)作要求，而且整篇文章內(nèi)容完整，思路清晰，小故事里還蘊(yùn)含著一定的道理。同時(shí)也能夠抓住心理的描寫，生動(dòng)傳神。可是我們想想，這樣的好作文，是與小作者平時(shí)的豐富閱讀和積累分不開的呀!)

3、拓展課文類作文：這類習(xí)作大多要求我們?cè)谧x懂課文的基礎(chǔ)上，展開合理想象，對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行加工和改造。如：加寫、補(bǔ)寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等。

比如：學(xué)完《窮人》后，以《桑娜拉開帳子后》為題續(xù)寫課文;學(xué)完《我的伯父魯迅先生》后，根據(jù)“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞，補(bǔ)寫車夫的外貌;在學(xué)完《賣火柴的小女孩》這篇課文后，用《先生，請(qǐng)買一根火柴吧》、《回來(lái)吧，爸爸不打你了》、《奶奶活著的時(shí)候》、《賣火柴的小女孩來(lái)到我們中間》等作為題目寫習(xí)作了等等。

以上介紹的幾種想象作文，有許多都是作文比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的類型，那么在我們的教材習(xí)作練習(xí)中里，最常見的形式有以下兩種：

4、童話式作文：讓我們根據(jù)自己喜愛的動(dòng)物、植物、物品等展開想象，賦予他們生命，讓他們會(huì)說(shuō)話，會(huì)思考，讓他們之間發(fā)生有趣的故事。如有的同學(xué)寫過(guò)《群花比美》《卷筆刀**》《小鴨子歷險(xiǎn)記》等。在我們的教材中如《神筆馬良》《丑小鴨》《院子里的悄悄話〉都是這種類型的文章。

5、假設(shè)類作文：即根據(jù)某種情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和聯(lián)想。這樣的作文又分為兩種：一種是現(xiàn)實(shí)的，如《十年后的我》《未來(lái)的學(xué)校》;另一種是根本不存在的，也可以稱為幻想作文，如：《假如我是一只貓》《月球上的新居民》等。

上面我們了解許多想象作文，那么怎樣才能把想象作文寫好呢?讓我們來(lái)結(jié)合例文《十年后的我》認(rèn)真體會(huì)一下，這一篇文章內(nèi)容就屬于現(xiàn)實(shí)類的想象作文。

范文點(diǎn)評(píng)： 十年后的我

時(shí)間如飛，轉(zhuǎn)眼間，已是公元2022年。

一天早上，我聽見了我多功能枕頭的催促：“現(xiàn)在是北京時(shí)間七點(diǎn)整，請(qǐng)主人起床，請(qǐng)主人起床。”于是我伸了伸懶腰，一個(gè)爺臣起坐，起來(lái)了。隨著我的起身，對(duì)面墻上的感應(yīng)器，就自動(dòng)播放我喜歡聽的音樂(lè)。我走到一把椅子前坐了下來(lái)，你可能會(huì)問(wèn)：“為什么不穿鞋呢?”因?yàn)檫@把萬(wàn)能椅子上有白、紅、綠三個(gè)按鈕，這三個(gè)按鈕有著不同的功能。我按白色的按鈕，機(jī)器手自動(dòng)幫我穿鞋，系鞋帶;接著我按了按紅色的按鈕，一只牙刷就自動(dòng)飛過(guò)來(lái)幫助我刷牙，最后，我又按了按綠色的按鈕，機(jī)器手就伸出熱騰騰的毛巾，幫我成功地洗好了臉。一切準(zhǔn)備工作完畢。我拿起萬(wàn)能椅子上的話筒說(shuō)：“煎荷包蛋，外加牛奶、漢堡包。”說(shuō)完，話筒縮了回去。機(jī)器手立刻找到相應(yīng)的材料，一分鐘后，早餐已端到了我的面前。吃完早餐，上學(xué)時(shí)間到，于是我把萬(wàn)能椅子的方向按鈕指到學(xué)校的方向，然后再按“發(fā)動(dòng)”，只見對(duì)面的窗戶慢慢打開，萬(wàn)能椅子便載著我向“清華大學(xué)”飛去。到了大學(xué)，沒(méi)看課本，原來(lái)，這些都被電腦和“大屏幕”代替了。我找一個(gè)座位坐了下來(lái)，打開電腦，便看見屏幕上顯示了今天所要學(xué)的知識(shí)與作業(yè)，于是，我便上網(wǎng)查找有關(guān)的資料，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。一小時(shí)后，我的作業(yè)完成。然后，我又在網(wǎng)上與國(guó)外知名大學(xué)的同學(xué)們下棋、聊天、玩游戲;有時(shí)我也是跑到美國(guó)白宮的資料室里翻看他們的資料;有時(shí)看到自己喜歡的東西，便網(wǎng)上購(gòu)物，將它買下;有時(shí)還在網(wǎng)上炒炒股票、賽賽馬??你看多方便啊!足不出戶，一切事情全部完成，多逍遙自在，多輕松方便啊!篇一

親愛的媽媽，在這10年里，我對(duì)您有許多許多心里話，今天我要在著次習(xí)作中給您說(shuō)一說(shuō)隱藏在我心里的話。

媽媽，我從小到大您都是像女生一樣看待我，因?yàn)槟阆矚g女生，可我現(xiàn)在大了，您卻把我看成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小孩子，您還常說(shuō)生個(gè)女孩多好的為什么就生個(gè)男孩呢?每當(dāng)聽到著話我就悶悶不樂(lè)。媽媽我就是不明白您為什么就那么喜歡女孩，難道我不好嗎?到先在我還迷惑不解。

媽媽不過(guò)我也有不對(duì)的地方，喜歡睡懶覺、愛貪玩、愛若您生氣，非常不聽話。記得有一次因?yàn)樗瘧杏X上學(xué)遲到，還有一連玩幾個(gè)小時(shí)都不回家，把您都急瘋了，不僅這些在家里若媽媽生氣，說(shuō)到這里我向您道歉。

媽媽您有時(shí)也特別關(guān)心我、關(guān)愛我，經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“兒子今天天氣冷多加點(diǎn)衣服，晚上睡覺時(shí)，您會(huì)對(duì)我說(shuō)做個(gè)好夢(mèng)兒子，早上上學(xué)時(shí)您會(huì)對(duì)我說(shuō)：“在學(xué)校里要好好學(xué)習(xí)。

啊!直到現(xiàn)在我才知道，我的媽媽不管她罵我、打我、說(shuō)我，其實(shí)媽媽都在教育我，想讓我成為一名最優(yōu)秀、最棒的一個(gè)好兒子。

這就是我對(duì)媽媽說(shuō)的心里話，媽媽您聽到了嗎? 篇二

媽媽，您是我們家中最勤勞的一個(gè)，什么活都是你干。

每天下班回來(lái)，不是制課件就是打掃衛(wèi)生。媽媽您一忙就是好幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)還要叫我做作業(yè)。我犯了錯(cuò)誤，您批評(píng)我，我雖表面上不服氣，但我知道，您是為了不讓我繼續(xù)錯(cuò)下去，來(lái)幫我的。有一次，您的手破了，但還在洗碗，我想幫媽媽洗，可您卻不讓，讓我去讀書，增長(zhǎng)知識(shí)。媽媽特別的疼我。有一次，我過(guò)敏了，媽媽帶我買了三次藥才治好。還有一件事讓我記憶猶新。那是在二年級(jí)的時(shí)候，我發(fā)燒了。老師打來(lái)了電話，媽媽立即把我從學(xué)校里接回來(lái)，給我量體溫、吃藥。忙了很長(zhǎng)時(shí)間，燒才推下去。

因此，媽媽，我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝”。【擴(kuò)展閱讀篇】

作文是決定語(yǔ)文考試成績(jī)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點(diǎn)必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”，其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀唬斤@得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來(lái)寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。

4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來(lái)不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、語(yǔ)言和字?jǐn)?shù)考試作文語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個(gè)性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō)，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過(guò)。否則，給人一種臃腫的感覺，再說(shuō)，作文寫得長(zhǎng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，書寫都占相當(dāng)?shù)谋确帧Ｒ话悴灰髮懙煤每矗髸鴮懻R易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認(rèn)真檢查，看有沒(méi)有筆誤的錯(cuò)別字，有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語(yǔ)一定要修改過(guò)來(lái)，對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱?/p>

我多么希望時(shí)光可以倒流，人可以重新回到從前!如果能讓我回到過(guò)去，我一定會(huì)重返到那個(gè)熾熱的下午，做出另一個(gè)選擇。

那時(shí)五年級(jí)暑假的一個(gè)下午，我去上了補(bǔ)習(xí)班，放學(xué)時(shí)正是下午兩點(diǎn)多鐘。沒(méi)人來(lái)接我，我只能做自己的“十一路車”回去。

當(dāng)時(shí)正值酷暑六月，又是下午兩點(diǎn)，所以熱的簡(jiǎn)直令人忍無(wú)可忍。刺眼的陽(yáng)光逼得人睜不開眼，升騰的熱氣模糊了整個(gè)大地，蟬只能躲在樹葉后“知了——知了——”地抱怨這惱人的天氣。

我受不了這惡毒的天氣，卻也無(wú)可奈何，只能先買塊雪糕先解解暑。這雪糕看起來(lái)多么晶瑩可愛!我把嘴張開成最大的度數(shù)，對(duì)著他一口咬了下去。一陣冰涼侵浸了我的全身。爽!正當(dāng)我旁若無(wú)人的肆意地舔著雪糕的時(shí)候，目光被前面一個(gè)七八十歲的老頭黏著了，他在十分吃力嘗試把一輛三輪車推上水泥坡。

這個(gè)老人十分瘦小，一頭整齊而蒼白的頭發(fā)，臉上滿是歲月的刻痕。他瘦削的下巴上掛著幾滴混濁的汗珠，手臂上青筋突起，明顯已經(jīng)用盡了全力，那三輪車卻仍像頭犟驢，死都不肯挪窩。

心中有一種強(qiáng)烈的想往——上去幫幫他。可是雙腳卻像灌上了水泥一樣邁不動(dòng)。把那樣一樣破三輪車推上去對(duì)我來(lái)說(shuō)絕對(duì)之算是舉手之勞，可是我怎么啦?竟提不起勇氣去幫一個(gè)老人推三輪車。

躊躇之中，我最終選擇了逃避。就當(dāng)我抬腳要離開的前一刻，已經(jīng)被汗水淌濕襯衫的老人抬頭看了我一眼。那歷盡滄桑的眼睛中明顯渴望著幫助。我心中大大的一震，低下頭，不敢去看老人，快步地走了過(guò)去。

在與老人擦肩而過(guò)以后，我邁開大步，不敢回頭，不敢去想身后的老人，一路狂奔逃回了家。

到了家門口，我停下來(lái)，大口大口的喘著粗氣。那三輪車上吱吱呀呀的聲音好像仍在耳畔回旋，那老人無(wú)助的眼神仍扎著我心里難受。手上傳來(lái)一陣黏糊的感覺，才發(fā)現(xiàn)，手里的雪糕已經(jīng)化完了。

我好像回到過(guò)去?? 【擴(kuò)展閱讀篇】

作文是決定語(yǔ)文考試成績(jī)的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個(gè)語(yǔ)文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點(diǎn)必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類卷最低分。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”，其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。

2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文，我覺得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀唬斤@得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

3、文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類：一類是規(guī)定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來(lái)寫。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。

4、開頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來(lái)不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、語(yǔ)言和字?jǐn)?shù)考試作文語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確，具有個(gè)性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō)，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過(guò)。否則，給人一種臃腫的感覺，再說(shuō)，作文寫得長(zhǎng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，書寫都占相當(dāng)?shù)谋确帧Ｒ话悴灰髮懙煤每矗髸鴮懻R易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認(rèn)真檢查，看有沒(méi)有筆誤的錯(cuò)別字，有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語(yǔ)一定要修改過(guò)來(lái)，對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧?/p>

第五篇：想象作文指導(dǎo)

想象作文指導(dǎo)

一、什么是想象？

籠統(tǒng)地說(shuō)，想象就是在頭腦里呈現(xiàn)出并不在眼前和未曾見過(guò)的事物形象的過(guò)程。

二、什么是想象作文？

想象作文與平時(shí)作文中的“想象”有所不同。如寫桃花，可根據(jù)桃花的色想象它像一顆顆五角星，根據(jù)它盛開的樣子想象它像小姑娘綻開的笑臉，這樣就可以把桃花這個(gè)事物寫具體生動(dòng)。以上例子只能說(shuō)是平時(shí)作文中一個(gè)想象的小節(jié)，并不代表它就是想象作文，想象作文不是細(xì)節(jié)和局部情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。三 想象作文類型

1)發(fā)揮想象，運(yùn)用童趣，編寫童話。

例如，運(yùn)用小學(xué)生喜愛動(dòng)物的天性，把自己當(dāng)成動(dòng)物來(lái)表達(dá)它們心中的喜怒哀樂(lè)。或者是贊美某一種情操或美德，比如對(duì)勤勞、誠(chéng)實(shí)、助人為樂(lè)等優(yōu)良品質(zhì)的贊美；相反也可以就懶惰、貪婪、說(shuō)謊等不良品質(zhì)加以批評(píng)。有了素材后，自己再用巧妙的情節(jié)相聯(lián)系，配以精彩生動(dòng)的語(yǔ)句，就可以寫出一篇不錯(cuò)的童話故事。當(dāng)然，也可以把人物安排成其他事物，同時(shí)賦予它思想、語(yǔ)言、行為。

例如《小鼴鼠的皮鞋車》一文有以下這樣的片段 ：

小鼴鼠吱吱在家覺得沒(méi)意思，又沒(méi)有精彩的電視節(jié)目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它腦子一動(dòng)，心想：“我把它改成一輛老爺車，一定很棒！”??（略）一輛漂亮的老爺車改好了！汽車開了，嘟嘟嘟??

小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見了皮鞋車，就對(duì)吱吱說(shuō)：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂(lè)唱歌比賽，你能送我去嗎？”吱吱說(shuō)：“好的，青蛙先生，請(qǐng)上車吧！”吱吱把小青蛙扶上了車。

以上小片段生動(dòng)地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂(lè)的精神，還栩栩如生地表現(xiàn)出小青蛙受傷時(shí)的著急、痛苦。

2)用充足的科學(xué)知識(shí)，及豐富的科學(xué)興趣，寫好科幻作文。

科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要對(duì)某一方面的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，再加入自己的想象來(lái)寫，這樣會(huì)使文章較好地體現(xiàn)未來(lái)世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》、《火星探險(xiǎn)記》、《太空遨游》、《奇遇飛碟》等。

但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒(méi)有素材，這樣不但寫不好還會(huì)偏離主題。3)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，配以自己的想象，寫好未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活的想象作文。

這類想象作文是目前小學(xué)高年級(jí)經(jīng)常會(huì)遇到的，也是比較好寫的一類想象作文，這類作文主要有現(xiàn)實(shí)的素材可以參考，所以寫起來(lái)比較容易。例如《二十年后的相會(huì)》，就可以參考目前學(xué)習(xí)生活的環(huán)境去想象未來(lái)的校園，也可以通過(guò)觀察身邊的同學(xué)老師去想象二十年后的他們是什么樣的，甚至可以想象一下現(xiàn)在的自己在二十年后又是什么樣的？之后再設(shè)計(jì)一個(gè)理想的故事情節(jié)，使不同的人在一 個(gè)約定的日子里走到了一起。在這一天里，同學(xué)和老師有了怎樣的變化？也是文中應(yīng)該體現(xiàn)的。例如可以選取這樣的題目《月球上甲A聯(lián)賽》、《20年后的我》、《2030年的同學(xué)聚會(huì)》、《未來(lái)的音樂(lè)家》、《克隆爸爸》、《老師變年輕了》、《同齡的祖孫倆》、《夢(mèng)幻賓館》等等。這類作文的要求是：

它們均屬于以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)來(lái)加以想象： a． 發(fā)揮想象，運(yùn)用童趣，編寫童話。

b．用充足的科學(xué)知識(shí)，及豐富的科學(xué)興趣，寫好科幻作文。

例文一

2030年的城市

“叮、叮、叮”我被一陣悅耳的鬧鐘聲吵醒了。我睜開眼睛一看，覺得這地方怪怪的，什么東西也沒(méi)有。我問(wèn)：“我在什么地方啊？”一個(gè)機(jī)器人聞聲而來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我是機(jī)器人麥克，這是你的家，你已經(jīng)來(lái)到了2030年了。”

“什么？我的家？ 2030年！？”我真不敢相信自幾的耳朵，連忙向墻上的電子日歷望去，果然是2030年。我又問(wèn)：“這家里怎么什么東西也沒(méi)有？”麥克沒(méi)有作答，只是打開了墻上的一個(gè)蓋子，按了下黃色的按鈕，各種東西就從墻里自動(dòng)伸了出來(lái)。“真先進(jìn)！”我不禁叫道。“我們城市里的住房都是這樣的。”麥克說(shuō)。

我來(lái)到衛(wèi)生間準(zhǔn)備刷牙，可拿起牙刷一看，卻象個(gè)會(huì)發(fā)光的手電筒。麥克告訴我，現(xiàn)在的人都用這種牙刷發(fā)出的光刷牙。吃過(guò)早飯，麥克對(duì)我說(shuō)：“咱們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！外面的變化可大著呢！”我出門一看，大吃一驚，只見外面沒(méi)有馬路，只有步行街，人們?cè)跓狒[的步行街上悠然地走著。在步行街兩旁是自行車道和專為殘疾人提供的輸送帶。步行街兩旁是林立的高樓大廈。這些高樓一般都有300米高，由大型電梯把人送到樓上。這種電梯一次能坐50人，里面有沙發(fā)、茶幾和電視機(jī)，讓忙碌了一天的人們休息。它每秒能上升或下降30米，而且非常平穩(wěn)。“那么汽車到哪里去了呢？”我好奇地問(wèn)。

麥克指了指天上，我抬頭一望，原來(lái)汽車已經(jīng)變得像飛機(jī)那樣，能在空中和宇宙中飛行。這種汽車不排放尾氣，而且想停在哪就停在哪。城市的建設(shè)者們還為行人著想，別出心裁地在城市的上空建了一個(gè)透明的巨傘。這個(gè)巨傘可以擋住風(fēng)雨，下雨時(shí)不影響人們的室外活動(dòng)，讓雨水流到周圍的水庫(kù)里。

它還可以控制市內(nèi)溫度，清潔空氣呢！城市里的廣場(chǎng)特別多，每個(gè)廣場(chǎng)上都有大片的綠化帶和自動(dòng)噴泉。我走進(jìn)廣場(chǎng)邊的一個(gè)超市里，里面的東西琳瑯滿目，全世界的東西都可以得到。回到家，只見飯桌上放著豐盛的飯菜，電視機(jī)、燈都開著，房間被收拾得干干凈凈。我問(wèn)麥克：“這是誰(shuí)干的？”“這自然是房屋里的小機(jī)器人做的。人們?nèi)绻谶@房子里生了病，房子就會(huì)自動(dòng)給醫(yī)院打電話。如果壞人來(lái)了，房子就會(huì)自動(dòng)報(bào)警。

麥克向我滔滔不絕地介紹起來(lái)。你覺得2030年的城市好嗎？2030年的城市真好。例文二

假如我是一名乞丐

假如我是一名乞丐，我也要做一名有思想的乞丐，我絕不會(huì)像只知道呆呆吃草的小羊，我要向智慧女神雅典娜乞討更多的智慧，用智慧為別人做很多有益的事情。

如果我是一名乞丐，我也要做一名有愛心的乞丐，我決不會(huì)像一頭殘暴的獅子。我要向大地乞討更多的種子和清水，使每個(gè)窮人的生活幸福起來(lái)。

假如我是一名乞丐，我要? 然而，這一切都不是。

雖然我不是一名乞丐，但是我可以憑借我的思想、我的愛心、我的技能來(lái)完成這些愿望，造福人間，給世界帶來(lái)智慧、愛心和溫暖。

假如我是一名乞丐，我要做一名快樂(lè)的乞丐。我決不會(huì)哭喪著臉來(lái)面對(duì)生活，我要向卓別林乞討，讓他給我更多的喜劇元素，使快樂(lè)永駐人們的心頭。

假如我是一名乞丐，我要做一名有技能的乞丐。我決不會(huì)像無(wú)所作為的榆木疙瘩，我要向魯班乞討更多的技術(shù)，蓋出結(jié)實(shí)的房屋和校舍，讓所有的居民和學(xué)生，遠(yuǎn)離地震的威脅。

例文三

假如我是一只小鳥

假如我是一只小鳥??

假如我是一只小鳥，那一定是一只快樂(lè)的小鳥。生活在美麗而又茂密的大森林里，沒(méi)有煩心事來(lái)打擾。早晨，迎著朝陽(yáng)，呼吸著新鮮的空氣，把滴在身上的露珠抖落。接著，唱一支婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌曲，跳一段輕盈優(yōu)美的舞蹈。再找一顆長(zhǎng)滿鮮嫩的紅彤彤的漿果的樹，吃幾顆最大、最飽滿的漿果，還要喝幾滴甘甜可口的露水。最后，再飛到一棵最高的老云杉上，放開喉嚨大喊伙伴們，請(qǐng)它們同我一起去探險(xiǎn)，與我比歌聲，和我拼舞蹈。與我一起度過(guò)這快樂(lè)的一天。

假如我是一只小鳥，那一定是一只自由的小鳥。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)我那結(jié)實(shí)而又溫暖的窩里時(shí)，我會(huì)伸個(gè)懶腰，然后出去游玩、旅行。再也不用受父母的教訓(xùn)，再也不用聽父母的責(zé)怪，我是一只自由的小鳥。

假如我是一只小鳥，那一定是一只美麗的小鳥。全身長(zhǎng)滿金黃色的羽毛，在陽(yáng)光的照射下閃爍著熠熠光彩。尾巴上拖著兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的紅彤彤的羽毛，頭上頂著一團(tuán)紅紅的絨毛。擁有美麗的身姿，擁有婉轉(zhuǎn)的歌喉。會(huì)唱最美的歌，會(huì)跳最秀的舞，我是林中百鳥之中的佼佼者。鳥兒都喜歡我，都羨慕我。我在歌會(huì)、舞會(huì)中的出色表現(xiàn)，令所有鳥兒羨慕，我昂著頭，欣然接受鳥兒們羨慕的目光。

假如我是一只小鳥，那一定是一只聰明的小鳥。知道哪棵樹上的漿果最好吃；知道什么時(shí)候的露水最甘甜；了解哪棵樹蟲子最多；了解森林中哪棵樹最高，年齡最老。課上，“老師”教我森林萬(wàn)物的生長(zhǎng)過(guò)程；課上，“老師”教我如何領(lǐng)會(huì)愛；課上，“老師”教我如何付出愛??我被所有的“老師”教育著，夸獎(jiǎng)著。

假如我是一只小鳥，那一定是一只快樂(lè)，自由，美麗，聰明集一身的小鳥。習(xí)作訓(xùn)練

一、請(qǐng)同學(xué)們課后以小組為單位搜集各種標(biāo)志，如:商標(biāo)、會(huì)標(biāo)、臺(tái)標(biāo)、城標(biāo)、校標(biāo)等。然后選擇你們最感興趣的進(jìn)行討論、分析評(píng)價(jià)，并用一段話在日記中寫出來(lái)。

示例： 會(huì)徽?qǐng)D形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之”字形，以書法的筆觸表現(xiàn)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，仿佛一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，紅色，寓意著太陽(yáng)；深藍(lán)色，寓意著藍(lán)天；綠色，寓意著大地。3種顏色的3個(gè)筆劃綜合起來(lái)成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，即為“天地人”

二、請(qǐng)聽故事：續(xù)說(shuō)

有一個(gè)人很喜歡彈鋼琴，但彈的卻很難聽。一次他邀請(qǐng)了許多熟人聽他彈琴，可到最后只剩下了一個(gè)人。??

學(xué)生甲：“那個(gè)彈琴的對(duì)最后一個(gè)人說(shuō)：‘謝謝你這樣有禮貌，還能等我彈完再走。’剩下的這個(gè)人說(shuō)：‘其實(shí)我也想走，只是怕你傷心。’”

學(xué)生乙：“彈琴的人一看只剩下了一個(gè)人，氣憤的拿起一把刀威脅著說(shuō)：‘要是你敢再走，我就把你殺了！’那人聽了這句話，‘撲通’一聲跪下，哀求說(shuō)：‘求求你為了讓我不再聽下去，您還是把我殺了吧。’”

學(xué)生丙：“彈琴的人對(duì)最后那個(gè)人說(shuō)：‘謝謝你，你是最懂音樂(lè)的人。’那人卻說(shuō)：‘我并不懂音樂(lè)，不過(guò)我的丈夫他很懂。’彈琴的人激動(dòng)的說(shuō)：‘那他也是彈琴的？’那人卻說(shuō)：‘不，他是彈棉花的。’”

你們感覺這三個(gè)學(xué)生哪個(gè)講得更精彩？為什么？

三、根據(jù)今天所學(xué)的寫一篇想象的作文。閱讀訓(xùn)練：

賞 畫

(1)小客廳里鴉雀無(wú)聲，幾名美術(shù)愛好者目不轉(zhuǎn)睛地望著墻上掛著的那幅油畫。

(2)畫很小，用一個(gè)精致、鑲有金邊的畫框嵌著，這是一幅很奇怪的畫，畫面上看不到山崗、樹林、河流和人物，只有一團(tuán)團(tuán)黃黃綠綠的色彩。可是油畫的主人、美術(shù)學(xué)院的蘇老師卻一再說(shuō)明，這是一幅世界名畫。

(3)畫的主題究竟是什么呢？大家都在思索著??

(4)風(fēng)度瀟灑的呂林對(duì)這幅畫表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。他是一個(gè)西方畫派的崇拜者。只見他一只手抱在胸前，另一只手托著下巴，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)出嘖嘖嘖的聲音。他發(fā)現(xiàn)大伙都在注意他，便得意地坐在沙發(fā)上，悠閑地點(diǎn)燃一支煙。①

(5)“誰(shuí)能談?wù)勼w會(huì)?”蘇老師問(wèn)，眼睛里閃耀著狡黠的光芒。(6)沒(méi)人回答。大家把目光移向盧華，他是頗有成就的美院學(xué)生。

(7)盧華漲紅了臉，訥訥地說(shuō)：“我還沒(méi)有看出什么來(lái)。”他鎮(zhèn)靜了一下，又坦然地說(shuō)：“真的，我沒(méi)看懂，——我甚至有點(diǎn)懷疑這是幅畫??”

(8)“什么，這不是幅畫?”呂林幾乎從沙發(fā)上跳起來(lái)。

(9)“那就請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這幅畫的理解。”盧華誠(chéng)懇地說(shuō)。

(10)“外國(guó)人有驚人的想象力和表現(xiàn)能力??”

(11)“我只請(qǐng)你談?wù)勥@幅畫!”盧華截?cái)鄥瘟值脑挕?/p>

(12)“這是一幅新印象派的畫，”呂林滔滔不絕地說(shuō)著，“這幅畫色彩之燦爛、強(qiáng)烈遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自然界的顏色，這就充滿了想象。這是一幅絕妙的畫。真是太美了，多么深刻的思想呀!”

(13)“我還是看不懂。”盧華輕輕地說(shuō)。

(14)蘇老師微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下畫，倒過(guò)來(lái)再掛上。②這時(shí)眾人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派”，而是大家熟悉的世界名畫：《狂風(fēng)中的橡樹》。1.用“／”線標(biāo)出本文的層次

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁ 2.劃線句①表現(xiàn)了呂林怎樣的心理狀態(tài)? 3.仔細(xì)閱讀文章，找出為文中畫線句②打下伏筆的一個(gè)詞：_____________ 4.蘇老師這出人意料的設(shè)計(jì)告訴人們一個(gè)什么道理? 5.就這篇小小說(shuō)的內(nèi)容或?qū)懽魈攸c(diǎn)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。

月 夜

喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學(xué)們的歡鬧聲，已經(jīng)聽不見了；偶爾聽到的只是遠(yuǎn)處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業(yè)離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。

曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹，是我們來(lái)時(shí)栽下的，現(xiàn)在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過(guò)扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。

我想起了第一學(xué)期和同學(xué)們一起度過(guò)的那個(gè)中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說(shuō)。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝。風(fēng)兒帶著秋的涼意，沙沙地響過(guò)了竹林，響過(guò)了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”那時(shí)我想，我們真是一群幸運(yùn)的人兒，搭在世紀(jì)末人才的班車上，享受著太平盛世的風(fēng)光霽月，展望著未來(lái)歲月。

又是一個(gè)月夜。因白天一位同學(xué)病了，我?guī)タ床。粫r(shí)沒(méi)請(qǐng)假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家。

“以后有事要記得先請(qǐng)個(gè)假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說(shuō)，“他家挺困難的，這些錢你捎給他，就說(shuō)是他家里寄的。你們是同鄉(xiāng)，他不會(huì)懷疑，我明天上完課再過(guò)去看他??我買了幾帖中藥??”

我無(wú)言，捏著這張帶有體溫的50元錢，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)。走出老師的家，我驀地發(fā)現(xiàn)，今晚的月好圓好圓??

重溫往事，同學(xué)情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時(shí)刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎?這樣想著，不覺已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。

1.文中引用“蘇子”的話的用意是： 2.“我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家。”“蹭”字能改為“踱”嗎？為什么？

3.“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)”一句的含義是什么？

4.本文回憶部分選取了兩個(gè)月夜，這兩個(gè)月夜表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)有何不同？

5.請(qǐng)概括出第二個(gè)月夜所寫的一件事。