第一篇：涂色教案(第二課堂)

涂色《勺子、碗》

活動目標

1.激發對美術活動的興趣。

2.培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。3.認識藍黃綠色，并初步學會按一定方向涂色?；顒訙蕚?/p>

1.圖片—勺子、碗

2.每個幼兒一盒水彩畫，涂色本。活動過程

一、導入

教師：老師展示書本的圖片，這是什么？

告訴學生，今天我們來給勺子碗穿衣服好嗎？

二、展開

1.感知勺子碗的顏色

出示圖片-勺子碗，引導學生觀察： 這些勺子碗都是什么顏色的？ 2.學習涂色勺子碗

教師講解示范涂色的方法

出示藍色的水彩筆問：這支水彩筆是什么顏色的？

今天老師教小朋友用藍色的油畫棒幫勺子穿上漂亮的衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。4.學生開始繪畫，教師巡回指導。

及時糾正學生的繪畫姿勢，鼓勵學生仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助學生完成作品。

5.展示作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品打上分數表示鼓勵。

三、結束

展出學生全部作品，請學生觀賞，帶領學生夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。漂亮的杯子茶壺（涂色）

活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在線條結構的煲上進行涂色，色彩搭配美觀。活動準備

1、涂畫書：圖片-杯子茶壺 活動過程

1.出示圖片—杯子茶壺

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，重點示范色彩漸變。

3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將油畫棒壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個杯子茶壺漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。

涂色《臺燈鬧鐘》

活動目標

1.激發對美術活動的興趣。

2.培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。3.認識多種顏色，并初步學會按一定方向涂色?；顒訙蕚?/p>

1.圖片—勺子、碗

2.每個幼兒一盒水彩畫，涂色本。活動過程

一、導入

教師：老師展示書本的圖片，這是什么？

告訴學生，今天我們來給臺燈鬧鐘穿衣服好嗎？

二、展開

1.感知臺燈鬧鐘的顏色

出示圖片-勺子碗，引導學生觀察： 這些臺燈鬧鐘都是什么顏色的？ 2.學習涂色臺燈鬧鐘

教師講解示范涂色的方法

出示藍色的水彩筆問：這支水彩筆是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的水彩筆幫臺燈鬧鐘穿上漂亮的衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。4.學生開始繪畫，教師巡回指導。

及時糾正學生的繪畫姿勢，鼓勵學生仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助學生完成作品。

5.展示作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品打上分數表示鼓勵。

三、結束

展出學生全部作品，請學生觀賞，帶領學生夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。漂亮的凳子（涂色）

活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在線條結構的凳子上進行涂色，色彩搭配美觀?；顒訙蕚?/p>

1、涂畫書：圖片-凳子 活動過程 1.出示圖片—凳子

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，重點示范色彩漸變。

3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個凳子漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。涂色-雨傘垃圾桶

活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在線條結構的凳子上進行涂色，色彩搭配美觀。活動準備

1、涂畫書：圖片-凳子 活動過程 1.出示圖片—凳子

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，重點示范色彩漸變。

3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個凳子漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。涂色-電話 活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在電話上進行涂色，色彩搭配美觀。活動準備

1、涂畫書：圖片-電話 活動過程 1.出示圖片—電話

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，重點示范色彩漸變。

3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個電話漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。涂色-洗衣機 活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在洗衣機上進行涂色，色彩搭配美觀?；顒訙蕚?/p>

1、涂畫書：圖片-洗衣機 活動過程

1.出示圖片—洗衣機

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，重點示范色彩漸變。

3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個洗衣機漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。涂色-熨斗 活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在熨斗上進行涂色，色彩搭配美觀?；顒訙蕚?/p>

1、涂畫書：圖片-熨斗 活動過程 1.出示圖片—熨斗

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，重點示范色彩漸變。

3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個熨斗漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。涂色-電視機 活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在電視機上進行涂色，色彩搭配美觀。活動準備

1、涂畫書：圖片-電視機 活動過程

1.出示圖片—電視機

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，重點示范色彩漸變。

3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個電視機漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。

涂色-打印機 活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在打印機上進行涂色，色彩搭配美觀?；顒訙蕚?/p>

1、涂畫書：圖片-打印機 活動過程

1.出示圖片—打印機

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，重點示范色彩漸變。

3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個打印機漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。涂色-鎖 活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在鎖上進行涂色，色彩搭配美觀?；顒訙蕚?/p>

1、涂畫書：圖片-鎖 活動過程 1.出示圖片—鎖

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，重點示范色彩漸變。

3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個鎖漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。

涂色-電話 活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在電話上進行涂色，色彩搭配美觀。活動準備

1、涂畫書：圖片-電話 活動過程 1.出示圖片—電話

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個電話漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。

涂色-沙發

活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在沙發上進行涂色，色彩搭配美觀。活動準備

1、涂畫書：圖片-沙發 活動過程 1.出示圖片—沙發

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個沙發漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。

涂色-籃子

活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在籃子上進行涂色，色彩搭配美觀?；顒訙蕚?/p>

1、涂畫書：圖片-籃子 活動過程 1.出示圖片—籃子

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個籃子漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。

涂色-滑板

活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在滑板上進行涂色，色彩搭配美觀?；顒訙蕚?/p>

1、涂畫書：圖片-滑板 活動過程 1.出示圖片—滑板

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個滑板漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。

涂色-皮球

活動目標

1、豐富學生的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在皮球上進行涂色，色彩搭配美觀?；顒訙蕚?/p>

1、涂畫書：圖片-皮球 活動過程 1.出示圖片—皮球

與學生一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。2.指導學生學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，3.學生動手作畫，教師巡回指導 糾正學生不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

指導學生在涂背景色的時候將水彩筆壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。4.作品展覽

學生作品展覽，探討那個皮球漂亮，說說理由。

5.表揚學生在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。

第二篇：小班美術(涂色)教案

小班美術（涂色）教案 美麗的熱帶魚

臨澤鴨暖大鴨小學 趙慧玲

教學目標：

1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。

3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。教學重點：幼兒根據自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。教學難點：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚。教學時數：一課時

教學準備：師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示范熱帶魚兩條

幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條 教學過程：

一、開始部分：

1、組織教學，穩定幼兒情緒。

2、提上課要求。

二、基本部分：

1、談話引入。

小朋友，老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎？請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。

2、出示課件。

老師指導幼兒逐一看海底世界，引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物，重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里？畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。

3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖

（1）小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢？引導幼兒說出缺少熱帶魚。

（2）請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，師貼上示范熱帶魚。

4、幼兒活動：

（1）畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎？

（2）老師發給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加服裝表演，看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎？

（3）教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。（放音樂 我的海洋）（4）服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧！教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。

5、作業講評。

小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好象在說：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們！”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛士。

三、結束部分。

1、小結上課情況。

2、幼兒聽音樂出教室。

第三篇：小班蘋果涂色教案

幼兒園小班美術教案：涂色《蘋果》

制作人：宋博怡

授課班級：小班1班

活動目標

1、激發對美術活動的興趣。

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色。

活動準備

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

活動過程

一、導入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）

告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開

1.感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察： 這些蘋果都是什么顏色的？ 2.學習給蘋果涂色 教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任務，提出要求： 涂色時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助

幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

分析：

以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創造力的發展。夏天，幼兒園內的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。

第四篇：第二課堂教案

語文第二課堂活動計劃

為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，我特別安排了“讀名著、背詩文”活動。新課標也提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。具體安排如下：

一、主要活動形式：課外閱讀實踐

二、閱讀安排：

1、閱讀時間：周二下午的閱讀課；在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。（回家后，寫回憶錄上交）

2、閱讀筆記：具體要求：抄好詞好句好段，每學期不少于15篇；練習寫讀后感；

3、背誦古詩：一學期背誦20首。

4、實踐活動：

A、背詩大王：根據學生的背誦情況，評選，并授予稱號，學期末班內講評一次。

B、班內閱讀評比欄（閱讀回憶）：充分利用，根據學生的表現，評比閱讀標兵，每月評比一次。

C、古詩文園地：選擇學生喜歡的古詩，用壁報的形式，張貼出來，每月初一次。

D、背詩卡：要求學生把背過的古詩抄寫在專用本子上，保存。E、讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄（閱讀筆記），每月初檢查一次。

F、手抄報：辦有關讀書方面的內容（選擇自己喜歡的內容及形式制作），每月（初）一次。

三、檢查實施：

為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：

１、（單周）周二下午，閱讀時間嚴格檢查：紀律、閱讀書籍、回憶錄。

２、閱讀要做到室內無打鬧現象，認真讀書。班長要安排好學生管理。

３、（雙周）周二閱讀（學習古詩）：在室內進行，進行中，以組為單位檢查背誦，教師聽組長匯報，在進行全面總結。

４、課余時間閱讀（名著）檢查形式：記錄閱讀內容。（好詞好句、主要內容、喜歡的人物及喜歡的原因、懂得的道理）５、根據學生學習名著情況進行量化，評選優秀等次。

語文第二課堂活動方案

【活動目的】

調節學生的學習生活，鞏固語文課堂知識，豐富學生的課外知識，訓練對語文學科技能的綜合運用，調動學生對語文學習的興趣，活躍學生的思維角度，提高學生參與第二課堂學習模式的積極性，以營造充滿活力而又團結向上的班風和學風?！净顒有问健?/p>

以第二課堂模式在班上所有同學之間展開，具體時間和地點可根據活動內容靈活采用?！净顒釉瓌t】

全班學生參加，活動內容可操作性強，形式豐富多彩，以學生為參加主體，教師發揮旁引作用。

一、活動前奏

在第二課堂開始之前的準備工作主要包括：

1、積極與指導老師溝通，就擬好的方案進行商量考慮，可根據具體情況作必要的修改，一旦通過，確定好活動時間；

2、由同學毛遂自薦或者同學推選或者班主任推薦，選出男女主持人各1名，熟悉整個活動流程；

3、由生委準備活動過程中所需要的道具和其他用品，如紙牌、獎狀；

4、全班分為4個組，每組選出1名組長，可以與先引導組群積極準備活動中所需具備的相關內容。

二、活動主旋律

1、名句大串燒

1）

這是必答環節，每個小組有4道題，題目內容來自初高中所學名篇及課外積累，答題內容依據為對這些名篇的理解和回顧； 2）

根據主持人提示的具體內容回答，每一道題5分，答題時按順序由各小組的全體成員自由舉手回答。

2、抗干擾記憶王

1）此環節也是必答，每個小組最多有4道題，題目內容來自各學科中常見的名詞或術語；

2）由兩名主持人配合，男主持從準備好的紙箱中每次隨機抽取七張寫有名詞術語的卡片，按順序以慢速顯示給挑戰者看，只有一次機會。女主持趁機向挑戰者提出各種小問題進行干擾，挑戰者要一邊答題一邊默記下卡片上的內容，而且對于主持人的問題要知無不言，最后按順序復述；

3）

每道題5分，每次測試都可由小組同學現場自主參加。答對少于4道的按數量相應加分，答錯的不扣分。

3、字謎猜猜猜

1）搶答環節，總共9道題，利用一些語文的基本常識和技巧進行猜字；

2）各小組推選3名代表在前面，為了維持正常的比賽秩序，指定其中1名同學負責舉牌搶答。在主持人暗示開始后方可舉起紙牌搶題，違者第一次予以警告，第二次起，每次扣5分。搶到題后，先由小組的三名代表回答，如若不對，有兩種解決方法：①可向組群求答一次，答對一道5分，若得出答案錯誤并堅持，每道題扣除5分；②則按規定次序給下一組回答，即第一組讓給第二組依次循環下去，第四組給第一組，只有一次機會，答對加分，答錯減分。

4、成語游擊戰

1）各小組選派1名代表抽簽，抽中卡片上的成語作為本小組的“成語炮彈”；

2）按小組編號從一到四進行，比如，第一小組將其“成語炮彈”打出，后面的三個小組分別要一次以前一小組的成語中最后一個字或者與這個字讀音完全相同的字為開頭“拋出”一個新的成語，依次循環接答，一直延續到某個小組不能接應上或者出現重復為止，這個小組將被扣除5分。

5、主題接力棒

1）各小組選派1名代表抽簽，抽中的卡片上寫有一個主題詞，代表將抽到的主題詞寫在黑板上，這個環節圍繞各自的主題詞展開； 2）主持人宣布活動開始后，各組員可主動上臺寫出與主題詞相關的信息，不能重復；

3）按照由主持人統計到的各小組籌集到的信息數量從多到少分別加20分、15分、10分和5分。

三、活動尾篇

1、工作人員將4個小組在5個環節中所得的分數進行匯總，由主持人宣布各小組的具體得分，并依據分數的從多到少分別獎勵各小組以“最佳智多星獎” “最佳精神風貌獎”“最佳團隊合作獎”“最具潛力獎”；

2、由班主任對各小組及整個活動進行點評，并為全班同學總結先前的5個環節中順利得分的“秘技”；

3、主持人倡導全班同學寫一份活動感言，反映課堂中的收獲或反思不足之處，并宣告本次興趣課堂活動的圓滿結束。

第五篇：第二課堂教案

第一課 幾何體素描基礎

課時安排：一課時

【教學目標】

1.知識與技能：了解素描的概念，能夠用鉛筆表現出幾何形體的形狀，并初步知道素描的黑白灰的表現方式，是自己臨摹的作業與臨摹作品 有相近的方法。

2.過程與方法： 通過欣賞及討論體會素描的概念和特點，在自評與互評中體會素描的樂趣，敢于用線條表現自我的情感。

3.情感態度及價值觀：通過學習，加強藝術的鑒賞表達能力，增加同學間的情感。感受藝術表達的樂趣。學會用欣賞的眼光和心態對待別的同學作品。

教學重點：了解素描的概念，能夠用線條表現素描中表現的黑白灰的關系。

教學難點：能夠破除對繪畫的畏懼，大膽的進行藝術表達。

材料準備：臨摹的作品，各種幾何體作品，2B鉛筆、素描紙、4B型的橡皮擦、畫板，紙夾等

【教學過程】：

一，導入并進行觀察

觀看現有的不同光線下的幾何體作品。問：這些作品的表現形式，素描還是速寫？

二，觀看作品，體會素描的概念

1.字面意義：速--快速，時間短 描—-用線條反復的畫。

2.觀看作品，讓學生提出作品的特點，注意事項，尤其是光線的影響，素描的投影和黑白灰的位置也會不同。

注意：材料、構圖、線條

3.討論：素描與速寫的區別？如何才能畫好素描？

三，同學找自己喜歡的作品，坐在作品前，進行第一步打形著是素描的第一步也是最重要的一步。

指導練習, 說明用直線畫出你所看到的作品的外形，用眼睛仔細觀察作品的比例關系。強調表達的重要性，說明即使是臨摹別人的作品也不能夠忘記線條在什么中的重要作用。也是一種表達的需要,鼓勵大膽的進行個性的表達，不要膽怯。

四，展示評價

同學介紹自己的作品，相互評價。老師做出正面的引導，特別是那些看起來有情感有性格但卻不寫實的作品。

五，小結

畫畫沒你想的那么痛苦，你之所以痛苦是因為你有了錯誤的追求，那就是只想畫“像”，得到別人的贊許滿足自己的虛榮。但是藝術重在表達，重在創新，而所有的偉大藝術的誕生幾乎都是在別人的非議中產生的。很高心你們能夠在今天突破那些膚淺，而任何偉大的創新也都是在一次次的自我較量中成長起來的，讓我們一起為自己的夢想而奮斗。

六.作業，下去再好好對照自己的作品和你臨摹的作品有什么不同之處。

課時安排：三課時

第一課時：課題---正方體塑造形體

教學目標：

1、知識目標：培養學生的素描技巧

2、能力目標：培養學生在繪畫中的觀察能力

第二課：正方體寫生

3、德育目標：培養學生在生活中的欣賞審美情趣

教學重難點：養成正確的用筆姿勢及繪畫過程。正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。

教學方法：演示法、講授法、圖片展示法 教學過程：

一、導入

1、先擺上石膏正方體讓學生觀察2分鐘，使其進入一個學習的氛圍當中。

2、師：剛才同學們欣賞完石膏正方體后有什么感受以及它的特點？

3、學生回答，教師總結。素描是繪畫藝術造型語言的基礎，除了色彩方面的內容外，素描包含了繪畫造型藝術的一切基本法則、規律和要素。因而，對造型的基礎訓練來講，素描可提供認識論和方法論的研究內容。

二、了解石膏正方體的造型特點

1、鉛筆：軟硬以字母H、B來區分，H硬，B軟。易著色又易擦易改，柔和細潤，刻畫出深淺和不同層次的豐富調子，易掌握，橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調。

紙：專用素描紙，也可根據個人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細面的紙。

2、分析：原有的形狀和形體，然后在素描紙上繪畫出新的形狀和形體。進行藝術造型的訓練（可以啟發智慧，激發人的潛能，使藝術的思維更加活躍，使學生的思想更加敏捷，會對生活中的藝術形式有更多的發現和創意。）

示范石膏正方體的作品

3、教師講解步驟

4、學生練習，注意構圖的均衡、大小、輕重感，點線面的有機結合。

5、教師巡回指導，對容易出現的問題重點指出。

三、要求

1、位置的選擇和作畫姿勢，整體觀察將目光掠過對象的細枝末節，排除瑣碎的局部信息，抓取一個明確的整體印象

2、掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業課奠定造型基礎。

3、相互比較把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位置，色調分寸，質感特色等，將對象的每一個視覺信息都納入一個相互關照、互為依據的觀察系統中，而不是孤立片面地理解對象。第二課時 教學內容：正方體明暗

教學目標：讓學生了解怎樣對正方體上色調。重點：物體的分面、黑 白 灰 難點：讓寫生認識三大面，五大調 教學過程：

一、組織教學檢查學生課堂常規及學習用具的準備

二、講授新課 1.觀看正方體。

2、正方體三大面：物體受光后一般可分為三個大的明暗區域：亮、灰、暗。換句話說“黑、白、灰”。五大調是： 高光、灰部、明暗交界線、反光、投影 3.正方體寫生步驟 ：

正 方體有六個面，相鄰的面互相垂直，選擇角度時最好能看見三個面，一般略為俯視為好。先確定立方體在畫面中的位置、大小，不宜安排在畫面的正中。用直線判斷立方體所處的角度方向。想象畫出看不到的面，注意線條的垂直與相互平行。

調整立方體透視、比例關系的準確性，視平線之下近高遠低 視平線之上近低遠高

注意暗部的反光變化及立方體與陰影背景的關系 及反光部分的把握

調整畫面整體關系 注意黑、灰、白三大面色調的層次變化！

三、課堂練習

在畫好正方體結構的基礎上進行上調子

課堂上學生練習時，老師巡回指導，及時表揚有創意的學生，馬上展示給全體同學看，會對學生有很好的鼓勵作用。

第三課時 教學內容： 作業 講評

教具準備： 學生范畫作業 正方體 教學過程：

一、組織教學: 根據前兩課時學生們的正方體作業練習，本節課主要進行詳細講評，講評方法主要有以下幾點： 1.構圖是否得當

2.物體的結構及其透視是否準確

3.畫面整體色調明暗關系是否符合光影規律 4.畫面是否表現出了物象的質感，亮感，體積感 二．根據以上講解內容，學生進行作業修改與完善