第一篇：蒙版和圖層的綜合應(yīng)用

蒙版和圖層的綜合應(yīng)用

教學(xué)目的：

1、正確理解蒙版的含義及與原圖層的關(guān)系，掌握圖層蒙版和矢量蒙版的應(yīng)用。

2、完成蒙版和圖層的綜合應(yīng)用實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)：蒙版的實(shí)例應(yīng)用。教學(xué)課時(shí)：2節(jié)

教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法等

導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)上節(jié)課的蒙板制作的實(shí)例，導(dǎo)出蒙板的作用、原理、特點(diǎn)和分類。

蒙板實(shí)質(zhì)上是一張控制圖像析顯示區(qū)域和方式的灰度圖，主要用于保護(hù)、顯示或隱藏圖像，當(dāng)要改變圖像某個(gè)區(qū)域的顏色，或要對該區(qū)域應(yīng)用特殊效果時(shí)，蒙版可以隔離并保護(hù)圖像的其余部分，從而使工作有很大的彈性。蒙版的特點(diǎn)和分類

蒙版層的特點(diǎn)：

（1）在蒙版層上操作，只有灰色系列。

（2）蒙版中的白色表示全透明，黑色表示遮蓋，而灰白系列的則表示半透明。

（3）蒙版的實(shí)質(zhì)是將原圖層的畫面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼谏w，從而顯示出設(shè)計(jì)者需要的部分。

蒙版的分類：

蒙版分兩種類型：一種是圖層蒙版，另一種是矢量蒙版。圖層蒙版創(chuàng)建的是灰度通道，矢量蒙版創(chuàng)建的是從圖層內(nèi)容中剪下來的路徑

（1）圖層蒙版： 在上例中使用的即為圖層蒙版，在圖層蒙版中操作者可以任何工具對圖層蒙版作各種繪制。比如：制作漸變填充、使用選區(qū)工具選區(qū)后再進(jìn)行填充，使用畫筆工具直接繪制等等，而無論用哪種工具在蒙版上構(gòu)畫，最終的效果始終是黑色遮蓋原圖層，灰白色透出原圖層圖案，如下效果圖就是圖層蒙版：

（2）矢量蒙版：在矢量蒙版中操作者只能使用矢量圖形繪制工具，即只能使用鋼筆工具、形狀工具，不能使用畫筆之類的工具。而且它只能用黑或白來控制圖像透明與不透明，不能產(chǎn)生半透明效果。它與圖層蒙版的區(qū)別也就在此，而它的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)通過編輯矢量圖形來改變矢量蒙版的形狀。如圖所示： 制作提示：

(3)圖層蒙版和矢量蒙版合用：

制作提示：

蒙版的應(yīng)用案例分析一 ：海報(bào)制作

制作提示：

蒙版的應(yīng)用案例分析二：人物合成

制作提示：

課堂互動及案 例分析：吸煙公益廣告

素材圖片：

課堂思考及練習(xí)：思考及制作上文的吸煙公益廣告 作業(yè)：

圖片合成的化裝品等商品廣告一幅 要求：1多裝圖片合成

2要用到圖層、蒙板和文字運(yùn)用的知識點(diǎn)

3要有三種以上的文字的廣告詞（字體的大小、類型、表現(xiàn)方法不能相同）

第二篇：練習(xí)14蒙版和圖層綜合二

第十四周2 蒙版綜合實(shí)例制作

教學(xué)時(shí)間：第十四周 教案序號：37-38

教學(xué)課時(shí)：2節(jié)

教學(xué)目的：正確理解蒙版的含義及與原圖層的關(guān)系，掌握蒙版的綜合應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容：正確理解蒙版的含義及與原圖層的關(guān)系，掌握蒙版的綜合應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)： 蒙版的實(shí)例應(yīng)用 教學(xué)過程： 素材下載

復(fù)習(xí)

矢量蒙板——圖層矢量蒙板是另一個(gè)控制或隱藏圖層區(qū)域的方法，使用圖層矢量蒙板可以創(chuàng)建具有銳利邊緣的蒙板。例1 手表制作

例2 剪切蒙板圖層——是photoshop中的特殊圖層，其創(chuàng)建必須有上下兩個(gè)相鄰的圖層，利用下方圖層中的圖象的形狀對上層圖象進(jìn)行剪切，最終以下方圖層中圖象的形狀約束上方圖層中圖象的顯示范圍，從而得出豐富的效果。

蒙版的綜合運(yùn)用 例

1、制作運(yùn)動的人

例

2、制作瓶中人影 知識點(diǎn)：

1、蒙版的應(yīng)用：使原背景有一定漸變效果。

2、圖層剪輯組的應(yīng)用（按住alt+點(diǎn)擊圖層之間）：注意人物與瓶子的疊放次序。

3、濾鏡的使用：

4、傾斜倒影的制作： 效果圖：

步驟提示：

1、用 alt+點(diǎn)擊圖層之間 框出人物和瓶子的選區(qū)。

2、對于瓶子的人物用蒙版去掉背景，再用“濾鏡”－“扭曲”－“擠壓”命令，參數(shù)為：-15。

3、對于倒影的瓶子用“濾鏡”－“扭曲”－“波紋”，數(shù)量為：150%，設(shè)置不透明度為：50%。例

3、制作邂逅

制作提示：

例

4、制作蛋

操作步驟

作業(yè)

第三篇：圖層蒙版的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

《圖層蒙版的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

天河職中

鄧滿珍

【課程】圖形圖像處理

【課題】圖層蒙版的應(yīng)用 【對象】計(jì)算機(jī)0901班學(xué)生

【課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

通過案例的演示講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握圖層蒙版的創(chuàng)建和應(yīng)用技巧。通過拓展練習(xí)的探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生圖像合成編輯的技能和學(xué)習(xí)能力。通過案例的篩選和整理，滲透環(huán)境教育，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。【教學(xué)對象分析】

通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了選區(qū)創(chuàng)建、繪圖、修復(fù)、文字等工具組的使用，對圖層的新建、復(fù)制、刪除等基礎(chǔ)概念和圖層樣式的簡單應(yīng)用已基本掌握，并對圖像的創(chuàng)建和編輯有了初步的認(rèn)識，能進(jìn)行綜合的圖像編輯。多幅圖像間的合成處理是他們現(xiàn)階段需要解決的主要問題。而蒙版在圖像合成處理中是比較常用的一個(gè)技巧。本課主要介紹蒙版的基礎(chǔ)概念和操作，以及如何運(yùn)用蒙版來優(yōu)化合成時(shí)圖像間的效果。

【教學(xué)案例分析】 《神州升空》主要通過蒙版的使用和對圖層的創(chuàng)建編輯來合成圖像。本案例用于讓學(xué)生掌握蒙版的應(yīng)用技巧，并應(yīng)用于處理合成時(shí)圖像間的效果。是本課的主要案例。

《湖中垂釣》主要通過蒙版的使用并結(jié)合其它工具的使用，合成以“湖中垂釣”為主題的效果。本案例用于鍛煉學(xué)生對案例的分析能力和綜合運(yùn)用能力，鞏固加深對蒙版的理解。《OLRY護(hù)膚品廣告設(shè)計(jì)》主要通過應(yīng)用圖層蒙版功能配合其它已學(xué)知識，對素材進(jìn)行組合，使其達(dá)到完整、協(xié)調(diào)、有一定主題的畫面效果。本案例作為能力的拓展案例，難度增加，需要綜合運(yùn)用已學(xué)知識。由于時(shí)間關(guān)系，本案例作為課后思考練習(xí)，下節(jié)課講解。【教學(xué)重點(diǎn)】圖層蒙版的創(chuàng)建、蒙版的填充、圖層和蒙版的關(guān)系 【教學(xué)難點(diǎn)】蒙版的填充 【教學(xué)策略分析】

[案例教學(xué)法]把知識點(diǎn)融入案例教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，明確創(chuàng)作目的，尋找創(chuàng)作方法，并實(shí)施完成案例。

[自主探究法] 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，由案例一的模仿創(chuàng)作到案例二的自主創(chuàng)作，進(jìn)而到案例三的主動學(xué)習(xí)，教師充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者的角色，指導(dǎo)學(xué)生“會”學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，促使學(xué)生不斷地掌握學(xué)習(xí)方法。

[有效性教學(xué)]通過案例一讓學(xué)生“學(xué)會”操作技巧，獲得結(jié)論；通過案例二的簡單創(chuàng)作和主動探究提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生“會學(xué)”；通過案例三的拓展提高和學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生對知識的主動探索，讓學(xué)生“好學(xué)”。通過三個(gè)案例，使學(xué)生的學(xué)習(xí)，由“模仿型”學(xué)習(xí)向“創(chuàng)造型”學(xué)習(xí)發(fā)展，把知識轉(zhuǎn)化為能力，促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

圖像合成處理，是PS的重要功能之一，之前，我們嘗試了主題創(chuàng)作（號角），我們圍繞主題將不同的圖像按照不同的位置、角度和混合模式等，通過不同的圖層進(jìn)行疊加，形成一幅完整的畫面。在圖像合成時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有些圖像有很生硬的邊緣，合成時(shí)圖像間的過渡不自然。今天我們學(xué)習(xí)使用蒙版，來處理合成時(shí)圖像間的過渡區(qū)域。

二、案例《神州升空》 1.案例展示

?

引導(dǎo)學(xué)生觀察素材和效果的區(qū)別 ?

根據(jù)學(xué)生回答，明確創(chuàng)作 2.案例描述

?

制作火箭從裂開的地球升空的效果。通過對圖層的編輯和蒙版的使用合成圖像，使圖像間沒有生硬的邊界。3.案例討論

?

引導(dǎo)學(xué)生思考討論可實(shí)現(xiàn)的方法

?

根據(jù)學(xué)生的回答，教師講解演示，與學(xué)生一起探索實(shí)現(xiàn)方法，但發(fā)現(xiàn)存在問題---地球邊緣與火箭無法很好地融合。4.引入蒙版概念并講解

?

提問：如何讓地球的邊緣與火箭自然銜接？ 5.操作要點(diǎn)（主要分為兩個(gè)步驟實(shí)施）第一步驟：制作裂開的地球

ü

將地球放在新圖層中

ü

用多邊形套索工具選取地球的一半放在新圖層中，并通過變換制作出地球裂開的效果。

第二步驟：制作火箭升空效果

ü

添加蒙版并填充邊緣，制作出火箭沖出地球的效果。6.學(xué)生練習(xí)，教師隨堂輔導(dǎo)

三、蒙版知識詳講----在案例講解中融合蒙版的知識點(diǎn)講解

2

知識點(diǎn)一：蒙版的創(chuàng)建，明確蒙版不可以在背景圖層創(chuàng)建（課本P94）

方法一：圖層|添加圖層蒙版（四種方式：顯示全部、隱藏全部、顯示選區(qū)、隱藏選區(qū)）方法二：點(diǎn)擊圖層面板中的“添加蒙版按鈕 ” 2

知識點(diǎn)二：圖層蒙版中黑白色的含義

u

重點(diǎn)說明蒙版上黑色和白色的意義

以顯示全部方式添加蒙版：蒙版處為白色，圖像全部顯示；

以隱藏全部方式添加蒙版：蒙版處為黑色，圖像全部隱藏。u

結(jié)論：

黑色，隱藏圖像；

白色，顯示圖像；

2

知識點(diǎn)三：圖層蒙版的填充 第一步：選擇圖層 第二步：添加蒙版 第三步：用畫筆填充蒙版

u

點(diǎn)擊“添加蒙版”按鈕添加蒙版，分別以黑、白、灰填充蒙版，觀察圖像的變化，進(jìn)一步理解蒙版上顏色的含義，得出結(jié)論。u

結(jié)論：

隱藏圖像，用黑色填充；

顯示圖像，用白色填充；

透明顯示圖像，用灰色填充。

2

知識點(diǎn)四：蒙版的查看、關(guān)閉與刪除 u

蒙版與圖層同時(shí)存在，它不是單獨(dú)的一層。

u

注意當(dāng)前編輯的是圖層還是蒙版

u

圖層與蒙版鏈接后，移動時(shí)同時(shí)移動，圖層顯示隱藏效果不會改變；不鏈接，移動圖層或圖層蒙版，另一個(gè)不會隨著移動，圖層顯示隱藏的效果會發(fā)生改變。

四、針對存在問題講解反饋并布置案例二 啟發(fā)性提問：你是如何理解蒙版的？

五、自主完成鞏固練習(xí)----案例《湖中垂釣》

2

案例描述：通過蒙版的使用并結(jié)合其它工具的使用，合成以“湖中垂釣”為主題的效果。

1.學(xué)生根據(jù)效果跟素材的區(qū)別，分析創(chuàng)作意圖，進(jìn)行自主創(chuàng)作，并思考剛剛的提問。2.學(xué)生演示并講解

3.教師輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題并反饋

六、自主探究——案例《OLRY護(hù)膚品廣告設(shè)計(jì)》

1.根據(jù)素材和效果圖，分析創(chuàng)作意圖，明確創(chuàng)作目的，參考操作要點(diǎn)進(jìn)行自主創(chuàng)作。2.案例技能應(yīng)用分析

主要通過應(yīng)用圖層蒙版功能，對所需的多個(gè)素材圖像進(jìn)行組合，使其達(dá)到完整、協(xié)調(diào)、有一定主題的畫面效果。3.操作要點(diǎn) 2

2

2

2

創(chuàng)作一----制作背景圖像 創(chuàng)作二----制作晶瑩的水泡

創(chuàng)作三----制作女孩坐于水泡內(nèi)效果 創(chuàng)作四----制作小氣泡

2

創(chuàng)作五----輸入廣告宣傳語

七、課堂小結(jié)

2

蒙版就像鋪在圖層上的一層紙，這張紙有黑白和灰三色，控制著圖像的顯示隱藏。2

編輯圖層蒙版時(shí)，只能用黑色、白色和黑白兩色間的灰色繪圖。

2

用黑色繪圖，隱藏本圖層中的圖像；用白色繪圖，顯示本圖層中的圖像；用灰色繪圖，使本圖層中的圖像呈現(xiàn)半透明狀態(tài)。

八、布置作業(yè)

作業(yè)一：完成課后練習(xí)

作業(yè)二：思考并創(chuàng)作案例《OLRY護(hù)膚品廣告設(shè)計(jì)》

九、教學(xué)過程流程圖 復(fù)習(xí)引入

展示案例一 開始

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論

引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析創(chuàng)作目標(biāo)

總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，得到創(chuàng)作目的，并劃分階段目標(biāo)

教師引導(dǎo)演示

分階段引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)現(xiàn)方法，教師操作演示，講解知識點(diǎn) 階段一 教師講解演示 階段二

學(xué)生討論可行的操作方法

學(xué)生觀察演示效果并得出結(jié)論 根據(jù)完成情況總結(jié)案例二 課堂小結(jié) 布置作業(yè)

總結(jié)反饋，并引入案例二 學(xué)生演示創(chuàng)作方法 教師巡堂輔導(dǎo)

學(xué)生完成案例 教師巡堂輔導(dǎo)

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作

學(xué)生自主分析素材和效果得出目的，并參考資料實(shí)施創(chuàng)作

第四篇：ps圖層蒙版應(yīng)用教程

1、新建畫布

畫布尺寸

2、打開江南小鎮(zhèn)素材

結(jié)果

雙擊圖層解鎖

2、打開素材“水墨1”

3、隱藏掉其他圖層只留下最頂端圖層 鼠標(biāo)單擊下圖中紅色圈出按鈕為隱藏圖層

4、選擇一個(gè)水墨塊定義為筆刷 單擊紅圈中按鈕選擇選區(qū)工具

在畫面中框一個(gè)水墨塊（保證選區(qū)時(shí)是在指定圖層）

定義新畫筆

出現(xiàn)下方對話框，點(diǎn)擊確定。就完成了新畫筆的定義

5、新建蒙版圖層

6、用畫筆畫出蒙版圖層

選擇油漆桶將蒙版圖層澆黑（畫面將會消失）

將前景色換為白色

選擇畫筆工具

設(shè)置畫筆大小和形狀

在畫布上畫出想要的形狀

7、將水鄉(xiāng)圖拖至第一步新建的畫布上

8、增加新元素 打開國畫素材

用選框工具選擇想要的素材

用移動工具移動到畫布上

用自由變換將梅花變化到合適大小和位置（按住鍵盤上SHIFT鍵可等比縮放）

變換后結(jié)果如下圖

9、寫字

10、存儲圖像

最終成果

第五篇：練習(xí)13蒙版和圖層綜合一

蒙版和圖層的綜合應(yīng)用

教案序號：35-36

教學(xué)課時(shí)：2節(jié)

教學(xué)目的：

1、正確理解蒙版的含義及與原圖層的關(guān)系，掌握圖層蒙版和矢量蒙版的應(yīng)用。

2、完成實(shí)例。

教學(xué)重點(diǎn)： 蒙版的實(shí)例應(yīng)用。教學(xué)過程：素材下載

蒙版主要用于保護(hù)、顯示或隱藏圖像，當(dāng)要改變圖像某個(gè)區(qū)域的顏色，或要對該區(qū)域應(yīng)用特殊效果時(shí)，蒙版可以隔離并保護(hù)圖像的其余總分。

蒙版分兩種類型：一種是圖層蒙版，另一種是矢量蒙版。

圖層蒙版創(chuàng)建的是灰度通道，矢量蒙版創(chuàng)建的是從圖層內(nèi)容中剪下來的路徑。

復(fù)習(xí)

蒙版的特點(diǎn)和分類 蒙版層的特點(diǎn)：

（1）在蒙版層上操作，只有灰色系列。

（2）蒙版中的白色表示全透明，黑色表示遮蓋，而灰白系列的則表示半透明。

（3）蒙版的實(shí)質(zhì)是將原圖層的畫面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼谏w，從而顯示出設(shè)計(jì)者需要的部分。

一、蒙版的分類：

（1）圖層蒙版： 在上例中使用的即為圖層蒙版，在圖層蒙版中操作者可以任何工具對圖層蒙版作各種繪制。比如：制作漸變填充、使用選區(qū)工具選區(qū)后再進(jìn)行填充，使用畫筆工具直接繪制等等，而無論用哪種工具在蒙版上構(gòu)畫，最終的效果始終是黑色遮蓋原圖層，灰白色透出原圖層圖案，但必須注意的是，在蒙版上不僅可以繪制圖案，也可以復(fù)制圖案。如下效果圖就是圖層蒙版：

（2）矢量蒙版：在矢量蒙版中操作者只能使用矢量圖形繪制工具，即只能使用鋼筆工具、形狀工具，不能使用畫筆之類的工具。而且它只能用黑或白來控制圖像透明與不透明，不能產(chǎn)生半透明效果。它與圖層蒙版的區(qū)別也就在此，而它的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)通過編輯矢量圖形來改變矢量蒙版的形狀。如圖所示： 制作提示：

(3)圖層蒙版和矢量蒙版合用：

制作提示：

二、蒙版的應(yīng)用

練習(xí)一 ：美麗的春天

制作提示：

先用 ctrl+A 全選圖層1，然后 ctrl+C 復(fù)制，再選中“美麗的春天”的選框，用 ctrl+shift+V 進(jìn)行粘貼。練習(xí)二：竹海 樣圖：

制作提示：

1、建好新文件，復(fù)制好背景“翠竹”，寫一個(gè)大寫的“G”，設(shè)置為楷體。

2、把“火燒云”用“ctrl+shift+V”復(fù)制到大寫的“G”中，再添加“內(nèi)發(fā)光”和“投影”樣式。樣式如圖所示： 內(nèi)發(fā)光：

投影：

3、寫好“beautiful girl”字樣，用“ctrl+shift+V”把“翠竹”復(fù)制到“beautiful girl”中.4、調(diào)整顏色，加“描邊”和“投影”樣式。

5、復(fù)制進(jìn)“girl”圖形，在“girl”圖形下新建一層，填充白色，放好位置如圖所示。

練習(xí)三：焦點(diǎn)蒙版效果

制作提示：

1、新建一個(gè)文件，復(fù)制素材“童年”，再復(fù)制一層，把一層圖形用“濾鏡”－“徑向模糊”－縮放100。

2、再加蒙版層，用黑色的畫筆進(jìn)行涂抹。

3、再圖形層下畫一個(gè)徑向的彩色漸變，采用“柔光”模式，不透明度設(shè)置：20% 作業(yè)：練習(xí)下載 作業(yè)樣圖：

制作方法：

1、制作一個(gè)填充的小文件，填充從黑色到白色的漸變。

2、填充好背景圖片，再進(jìn)行“圖像”－“調(diào)整”－“色彩平衡”：

3、再進(jìn)行“濾鏡”－“渲染”－“光照效果”：

4、再對它進(jìn)行“濾鏡”－“渲染”－“鏡頭光暈”：

制作背景完成。