第一篇：第五課 圖層蒙版 圖像融合

第五課圖層蒙版圖像融合

【教學目標】

1、了解圖層蒙版圖像融合；

2、掌握圖層蒙版圖像融合的主要方法與技巧，能夠正確地圖層蒙版進行圖像融合；

3、培養學生綜合運用知識技能的能力。【教學重點】

圖層蒙版圖像融合的主要方法與技巧，能夠正確地圖層蒙版進行圖像融合；

【教學難點】圖層蒙版圖像融合的主要方法與技巧，能夠正確地圖層蒙版進行圖像融合； 【教學過程】

一．

1、認識畫筆工具

當使用photoshop畫畫的時候，我們一般都會使用一些可以達到某些特定的效果而去制作相應的自定義筆刷。

譬如說繪制樹枝、花草、云層等的時候。。動態形狀中的抖動效果也是制作自定義筆刷效果的參數的一種。說到畫筆工具的作用，也就不得不說到數位板了。在photoshop7.0里面使用數位板進行繪畫時，畫筆工具會通過你下筆的輕重變化從而產生相對的深淺變化。。

1）畫筆的邊緣比鉛筆邊緣圓滑，鉛筆邊緣比畫筆邊緣粗糙；2）自定義畫筆

2、認識圖層蒙版

當選擇某個圖像的部分區域時，未選中區域將“被蒙板”或受保護以免被編輯。因此，創建了蒙板后，如果準備改變圖像某個區域的顏色，或者對該區域應用濾鏡或其他效果時，可以隔離并保護圖像的其余部分，也可以在進行復雜的圖像編輯時使用蒙板，比如將顏色或濾鏡效果逐漸應用于圖像。

如何創建快速蒙板：

（一）1、選中畫筆工具。

2、設置畫筆工具的參數。

3、單擊快速蒙板。

4、在圖像上用畫筆涂抹即可以創建快速蒙板。此時“快速蒙板”模式會用紅色、50%不透明的疊加為受保護區域著色。

（二）1、在圖像上創建選區。

2、單擊工具箱中的【快速蒙板】。

說明：在通道面板中雙擊【快速蒙板】通道，彈出【快速蒙板選項】對話框，此時可以根據個人需要設置蒙板的顏色和不透明度等。

創建圖層蒙版后，蒙板縮覽圖和圖像縮覽圖中間有一個連接圖標，它表示蒙板與圖像處于鏈接狀態，此時進行變換等操作時，蒙板將會與之一同變換，如果不準備同時編輯圖層與蒙板可以進行取消鏈接蒙板操作，再次鏈接還可以同時進行變換。

3、設置前景色和背景色

背景色是指定圖層的底色,前景色是指加在指定圖層上的顏色

如,設背景色為紅色,前景色為黑色.那么新建一個文件,在提示信息欄內就詢問原始設定圖片的底色為白色背景色透明,選擇背景色時,圖片就為紅色的底板再用油漆桶工具在圖片上點擊,整個圖片變為黑色.那么前景色就遮住了背景色.如果用選擇工具選出部分區域,再進行刪除,那么就會在刪除的部分出現紅色底色.但整個操作還是在一個圖層之上,并非新建的遮蓋圖層.二．實踐操作

（一）添加圖片

點擊菜單欄中“文件—“打開”。選擇你想插入的圖片，點擊確定這時你會看到編輯框中出項了一個你剛打開的那張圖，如果你想這張圖片加入到你先前的那張圖中，你可以先在原先那張圖中添加一個圖層，然后選中后添加的那張圖，按“ctrl+c”復制圖片所選區域，最后回到新添加的那個圖層中，按“ctrl+v”粘貼即可。

（二）添加蒙版

右側圖層下面有個小相機一樣的按鈕那個就是蒙版按鈕 點一下后你選中的那個圖層后面就會出現圖層面板 拿畫筆就可以在那里涂涂改改了 三．課堂小結

第二篇：第五課 圖層蒙版 圖像融合

第五課 圖層蒙版

圖像融合

【教學目標】

1、了解圖層蒙版

圖像融合；

2、掌握圖層蒙版

圖像融合的主要方法與技巧，能夠正確地圖層蒙版

圖像融合；

3、培養學生綜合運用知識技能的能力。

【教學重點】

圖層蒙版

圖像融合的主要方法與技巧，能夠正確地圖層蒙版

圖像融合；

【教學難點】圖層蒙版

圖像融合的主要方法與技巧，能夠正確地圖層蒙版

圖像融合；

【教學過程】

1、認識畫筆工具

當使用photoshop畫畫的時候，我們一般都會使用一些可以達到某些特定的效果而去制作相應的自定義筆刷。

譬如說繪制樹枝、花草、云層等的時候。。動態形狀中的抖動效果也是制作自定義筆刷效果的參數的一種。說到畫筆工具的作用，也就不得不說到數位板了。在photoshopCs4 Extended里面使用數位板進行繪畫時，畫筆工具會通過你下筆的輕重變化從而產生相對的深淺變化。。

1）畫筆的邊緣比鉛筆邊緣圓滑，鉛筆邊緣比畫筆邊緣粗糙 2）用橢圓選框工具圈一個圈→編輯→定義畫筆預設 2，認識圖層蒙版

當選擇某個圖像的部分區域時，未選中區域將“被蒙板”或受保護以免被編輯。因此，創建了蒙板后，如果準備改變圖像某個區域的顏色，或者對該區域應用濾鏡或其他效果時，可以隔離并保護圖像的其余部分，也可以在進行復雜的圖像編輯時使用蒙板，比如將顏色或濾鏡效果逐漸應用于圖像。如何創建快速蒙板：

一：

1、選中畫筆工具。

2、設置畫筆工具的參數。

3、單擊快速蒙板。

4、在圖像上用畫筆涂抹即可以創建快速蒙板。此時“快速蒙板”模式會用紅色、50%不透明的疊加為受保護區域著色。

二：

1、在圖像上創建選區。

2、單擊工具箱中的【快速蒙板】。

說明：在通道面板中雙擊【快速蒙板】通道，彈出【快速蒙板選項】對話框，此時可以根據個人需要設置蒙板的顏色和不透明度等。

創建圖層蒙版后，蒙板縮覽圖和圖像縮覽圖中間有一個連接圖標，它表示蒙板與圖像處于鏈接狀態，此時進行變換等操作時，蒙板將會與之一同變換，如果不準備同時編輯圖層與蒙板可以進行取消鏈接蒙板操作，再次鏈接還可以同時進行變換。3，設置前景色和背景色

背景色是指定圖層的底色,前景色是指加在指定圖層上的顏色

如,設背景色為紅色,前景色為黑色.那么新建一個文件,在提示信息欄內就詢問原始設定圖片的底色為白色背景色透明,選擇背景色時,圖片就為紅色的底板再用油漆桶工具在圖片上點擊,整個圖片變為黑色.那么前景色就遮住了背景色.如果用選擇工具選出部分區域,再進行刪除,那么就會在刪除的部分出現紅色底色.但整個操作還是在一個圖層之上,并非新建的遮蓋圖層.二．實踐操作 一．添加圖片

點擊菜單欄中“文件”-》“打開”。選擇你想插入的圖片，點擊確定這時你會看到編輯框中出項了一個你剛打開的那張圖，如果你想這張圖片加入到你先前的那張圖中，你可以先在原先那張圖中添加一個圖層，然后選中后添加的那張圖，按“ctrl+c”復制圖片所選區域，最后回到新添加的那個圖層中，按“ctrl+v”粘貼即可。二．添加蒙版

右側圖層下面有個小相機一樣的按鈕 那個就是蒙版按鈕 點一下后你選中的那個圖層后面就會出現圖層面板 拿畫筆就可以在那里涂涂改改了 三．課堂小結

第三篇：PS圖層蒙版教案

《圖層蒙版的應用》公開課教案

授 課 者： 班級： 時間： 教學目標：(一)知識目標

理解圖層蒙版的原理及作用。

（二）技能目標

1.學會創建、應用、關閉和刪除圖層蒙版的操作方法。2.掌握蒙版在圖像合成中的應用。

（三）情感目標

激發學生學習興趣，拓展學生的審美能力、想象力以及創新能力。教學重點：理解和掌握蒙版概念以及黑、白、灰顏色在蒙版中的作用。

教學難點：如何根據素材對圖像合成進行靈活處理。教學方法：任務驅動法、演練法

教學準備：多媒體計算機教室、PPT課件、上課所用素材。教學過程：

一、欣賞圖片，導入新課 欣賞幾組合成圖片，導入新課。設問：這些圖片為什么能夠完美合成？

二、教師引導，完成任務 任務一 制作“海市蜃樓”效果圖

1.老師通過講解并示范操作完成任務，幫助學生理解蒙版的概念，了解蒙版的基本操作方法。

2.學生模仿操作，理解蒙版的原理和作用，學會圖層蒙版的創建、應用、關閉、刪除等基本操作。

任務二

拼接“美麗瀑布”效果圖

老師引導學生比較原圖和效果圖，由學生嘗試運用學到的方法完成任務。

任務三 制作“美麗校園”效果圖

根據老師提供的素材自由創作完成“美麗校園”效果圖

三、交流展示

老師根據巡視情況，展示部分學生的作品，師生進行點評。

四、課堂小結

1.蒙版的實質是將原圖的畫面進行適當的遮蓋，從而顯示出設計者需要的部分。

2.編輯蒙版要明確：在蒙版上添加黑色時，會隱藏對應的圖像區域。添加白色時，會顯示對應的圖像區域。添加灰色時，會使對應的圖像區域若隱若現。

五、布置作業 移花接木——換臉

第四篇：圖層蒙版的應用教學設計

《圖層蒙版的應用》教學設計

天河職中

鄧滿珍

【課程】圖形圖像處理

【課題】圖層蒙版的應用 【對象】計算機0901班學生

【課時】1課時 【教學目標】

通過案例的演示講解和練習，讓學生掌握圖層蒙版的創建和應用技巧。通過拓展練習的探究學習，提高學生圖像合成編輯的技能和學習能力。通過案例的篩選和整理，滲透環境教育，提高學生的文明素養。【教學對象分析】

通過之前的學習，學生已經掌握了選區創建、繪圖、修復、文字等工具組的使用，對圖層的新建、復制、刪除等基礎概念和圖層樣式的簡單應用已基本掌握，并對圖像的創建和編輯有了初步的認識，能進行綜合的圖像編輯。多幅圖像間的合成處理是他們現階段需要解決的主要問題。而蒙版在圖像合成處理中是比較常用的一個技巧。本課主要介紹蒙版的基礎概念和操作，以及如何運用蒙版來優化合成時圖像間的效果。

【教學案例分析】 《神州升空》主要通過蒙版的使用和對圖層的創建編輯來合成圖像。本案例用于讓學生掌握蒙版的應用技巧，并應用于處理合成時圖像間的效果。是本課的主要案例。

《湖中垂釣》主要通過蒙版的使用并結合其它工具的使用，合成以“湖中垂釣”為主題的效果。本案例用于鍛煉學生對案例的分析能力和綜合運用能力，鞏固加深對蒙版的理解。《OLRY護膚品廣告設計》主要通過應用圖層蒙版功能配合其它已學知識，對素材進行組合，使其達到完整、協調、有一定主題的畫面效果。本案例作為能力的拓展案例，難度增加，需要綜合運用已學知識。由于時間關系，本案例作為課后思考練習，下節課講解。【教學重點】圖層蒙版的創建、蒙版的填充、圖層和蒙版的關系 【教學難點】蒙版的填充 【教學策略分析】

[案例教學法]把知識點融入案例教學中，引導學生分析案例，明確創作目的，尋找創作方法，并實施完成案例。

[自主探究法] 把學習的主動權交給學生，由案例一的模仿創作到案例二的自主創作，進而到案例三的主動學習，教師充當組織者、引導者的角色，指導學生“會”學習，促進學生的主動學習，促使學生不斷地掌握學習方法。

[有效性教學]通過案例一讓學生“學會”操作技巧，獲得結論；通過案例二的簡單創作和主動探究提高學生的學習能力，讓學生“會學”；通過案例三的拓展提高和學生的探究學習，養成學生對知識的主動探索，讓學生“好學”。通過三個案例，使學生的學習，由“模仿型”學習向“創造型”學習發展，把知識轉化為能力，促進有效的學習。

【教學過程】

一、復習引入

圖像合成處理，是PS的重要功能之一，之前，我們嘗試了主題創作（號角），我們圍繞主題將不同的圖像按照不同的位置、角度和混合模式等，通過不同的圖層進行疊加，形成一幅完整的畫面。在圖像合成時，我們發現有些圖像有很生硬的邊緣，合成時圖像間的過渡不自然。今天我們學習使用蒙版，來處理合成時圖像間的過渡區域。

二、案例《神州升空》 1.案例展示

?

引導學生觀察素材和效果的區別 ?

根據學生回答，明確創作 2.案例描述

?

制作火箭從裂開的地球升空的效果。通過對圖層的編輯和蒙版的使用合成圖像，使圖像間沒有生硬的邊界。3.案例討論

?

引導學生思考討論可實現的方法

?

根據學生的回答，教師講解演示，與學生一起探索實現方法，但發現存在問題---地球邊緣與火箭無法很好地融合。4.引入蒙版概念并講解

?

提問：如何讓地球的邊緣與火箭自然銜接？ 5.操作要點（主要分為兩個步驟實施）第一步驟：制作裂開的地球

ü

將地球放在新圖層中

ü

用多邊形套索工具選取地球的一半放在新圖層中，并通過變換制作出地球裂開的效果。

第二步驟：制作火箭升空效果

ü

添加蒙版并填充邊緣，制作出火箭沖出地球的效果。6.學生練習，教師隨堂輔導

三、蒙版知識詳講----在案例講解中融合蒙版的知識點講解

2

知識點一：蒙版的創建，明確蒙版不可以在背景圖層創建（課本P94）

方法一：圖層|添加圖層蒙版（四種方式：顯示全部、隱藏全部、顯示選區、隱藏選區）方法二：點擊圖層面板中的“添加蒙版按鈕 ” 2

知識點二：圖層蒙版中黑白色的含義

u

重點說明蒙版上黑色和白色的意義

以顯示全部方式添加蒙版：蒙版處為白色，圖像全部顯示；

以隱藏全部方式添加蒙版：蒙版處為黑色，圖像全部隱藏。u

結論：

黑色，隱藏圖像；

白色，顯示圖像；

2

知識點三：圖層蒙版的填充 第一步：選擇圖層 第二步：添加蒙版 第三步：用畫筆填充蒙版

u

點擊“添加蒙版”按鈕添加蒙版，分別以黑、白、灰填充蒙版，觀察圖像的變化，進一步理解蒙版上顏色的含義，得出結論。u

結論：

隱藏圖像，用黑色填充；

顯示圖像，用白色填充；

透明顯示圖像，用灰色填充。

2

知識點四：蒙版的查看、關閉與刪除 u

蒙版與圖層同時存在，它不是單獨的一層。

u

注意當前編輯的是圖層還是蒙版

u

圖層與蒙版鏈接后，移動時同時移動，圖層顯示隱藏效果不會改變；不鏈接，移動圖層或圖層蒙版，另一個不會隨著移動，圖層顯示隱藏的效果會發生改變。

四、針對存在問題講解反饋并布置案例二 啟發性提問：你是如何理解蒙版的？

五、自主完成鞏固練習----案例《湖中垂釣》

2

案例描述：通過蒙版的使用并結合其它工具的使用，合成以“湖中垂釣”為主題的效果。

1.學生根據效果跟素材的區別，分析創作意圖，進行自主創作，并思考剛剛的提問。2.學生演示并講解

3.教師輔導發現問題并反饋

六、自主探究——案例《OLRY護膚品廣告設計》

1.根據素材和效果圖，分析創作意圖，明確創作目的，參考操作要點進行自主創作。2.案例技能應用分析

主要通過應用圖層蒙版功能，對所需的多個素材圖像進行組合，使其達到完整、協調、有一定主題的畫面效果。3.操作要點 2

2

2

2

創作一----制作背景圖像 創作二----制作晶瑩的水泡

創作三----制作女孩坐于水泡內效果 創作四----制作小氣泡

2

創作五----輸入廣告宣傳語

七、課堂小結

2

蒙版就像鋪在圖層上的一層紙，這張紙有黑白和灰三色，控制著圖像的顯示隱藏。2

編輯圖層蒙版時，只能用黑色、白色和黑白兩色間的灰色繪圖。

2

用黑色繪圖，隱藏本圖層中的圖像；用白色繪圖，顯示本圖層中的圖像；用灰色繪圖，使本圖層中的圖像呈現半透明狀態。

八、布置作業

作業一：完成課后練習

作業二：思考并創作案例《OLRY護膚品廣告設計》

九、教學過程流程圖 復習引入

展示案例一 開始

創設情境，引導學生討論

引導學生觀察并分析創作目標

總結學生觀點，得到創作目的，并劃分階段目標

教師引導演示

分階段引導學生討論實現方法，教師操作演示，講解知識點 階段一 教師講解演示 階段二

學生討論可行的操作方法

學生觀察演示效果并得出結論 根據完成情況總結案例二 課堂小結 布置作業

總結反饋，并引入案例二 學生演示創作方法 教師巡堂輔導

學生完成案例 教師巡堂輔導

創設情境，引導學生進行自主創作

學生自主分析素材和效果得出目的，并參考資料實施創作

第五篇：ps圖層蒙版應用教程

1、新建畫布

畫布尺寸

2、打開江南小鎮素材

結果

雙擊圖層解鎖

2、打開素材“水墨1”

3、隱藏掉其他圖層只留下最頂端圖層 鼠標單擊下圖中紅色圈出按鈕為隱藏圖層

4、選擇一個水墨塊定義為筆刷 單擊紅圈中按鈕選擇選區工具

在畫面中框一個水墨塊（保證選區時是在指定圖層）

定義新畫筆

出現下方對話框，點擊確定。就完成了新畫筆的定義

5、新建蒙版圖層

6、用畫筆畫出蒙版圖層

選擇油漆桶將蒙版圖層澆黑（畫面將會消失）

將前景色換為白色

選擇畫筆工具

設置畫筆大小和形狀

在畫布上畫出想要的形狀

7、將水鄉圖拖至第一步新建的畫布上

8、增加新元素 打開國畫素材

用選框工具選擇想要的素材

用移動工具移動到畫布上

用自由變換將梅花變化到合適大小和位置（按住鍵盤上SHIFT鍵可等比縮放）

變換后結果如下圖

9、寫字

10、存儲圖像

最終成果