第一篇：練習13蒙版和圖層綜合一

蒙版和圖層的綜合應用

教案序號：35-36

教學課時：2節

教學目的：

1、正確理解蒙版的含義及與原圖層的關系，掌握圖層蒙版和矢量蒙版的應用。

2、完成實例。

教學重點： 蒙版的實例應用。教學過程：素材下載

蒙版主要用于保護、顯示或隱藏圖像，當要改變圖像某個區域的顏色，或要對該區域應用特殊效果時，蒙版可以隔離并保護圖像的其余總分。

蒙版分兩種類型：一種是圖層蒙版，另一種是矢量蒙版。

圖層蒙版創建的是灰度通道，矢量蒙版創建的是從圖層內容中剪下來的路徑。

復習

蒙版的特點和分類 蒙版層的特點：

（1）在蒙版層上操作，只有灰色系列。

（2）蒙版中的白色表示全透明，黑色表示遮蓋，而灰白系列的則表示半透明。

（3）蒙版的實質是將原圖層的畫面進行適當的遮蓋，從而顯示出設計者需要的部分。

一、蒙版的分類：

（1）圖層蒙版： 在上例中使用的即為圖層蒙版，在圖層蒙版中操作者可以任何工具對圖層蒙版作各種繪制。比如：制作漸變填充、使用選區工具選區后再進行填充，使用畫筆工具直接繪制等等，而無論用哪種工具在蒙版上構畫，最終的效果始終是黑色遮蓋原圖層，灰白色透出原圖層圖案，但必須注意的是，在蒙版上不僅可以繪制圖案，也可以復制圖案。如下效果圖就是圖層蒙版：

（2）矢量蒙版：在矢量蒙版中操作者只能使用矢量圖形繪制工具，即只能使用鋼筆工具、形狀工具，不能使用畫筆之類的工具。而且它只能用黑或白來控制圖像透明與不透明，不能產生半透明效果。它與圖層蒙版的區別也就在此，而它的優點是可以隨時通過編輯矢量圖形來改變矢量蒙版的形狀。如圖所示： 制作提示：

(3)圖層蒙版和矢量蒙版合用：

制作提示：

二、蒙版的應用

練習一 ：美麗的春天

制作提示：

先用 ctrl+A 全選圖層1，然后 ctrl+C 復制，再選中“美麗的春天”的選框，用 ctrl+shift+V 進行粘貼。練習二：竹海 樣圖：

制作提示：

1、建好新文件，復制好背景“翠竹”，寫一個大寫的“G”，設置為楷體。

2、把“火燒云”用“ctrl+shift+V”復制到大寫的“G”中，再添加“內發光”和“投影”樣式。樣式如圖所示： 內發光：

投影：

3、寫好“beautiful girl”字樣，用“ctrl+shift+V”把“翠竹”復制到“beautiful girl”中.4、調整顏色，加“描邊”和“投影”樣式。

5、復制進“girl”圖形，在“girl”圖形下新建一層，填充白色，放好位置如圖所示。

練習三：焦點蒙版效果

制作提示：

1、新建一個文件，復制素材“童年”，再復制一層，把一層圖形用“濾鏡”－“徑向模糊”－縮放100。

2、再加蒙版層，用黑色的畫筆進行涂抹。

3、再圖形層下畫一個徑向的彩色漸變，采用“柔光”模式，不透明度設置：20% 作業：練習下載 作業樣圖：

制作方法：

1、制作一個填充的小文件，填充從黑色到白色的漸變。

2、填充好背景圖片，再進行“圖像”－“調整”－“色彩平衡”：

3、再進行“濾鏡”－“渲染”－“光照效果”：

4、再對它進行“濾鏡”－“渲染”－“鏡頭光暈”：

制作背景完成。

第二篇：練習14蒙版和圖層綜合二

第十四周2 蒙版綜合實例制作

教學時間：第十四周 教案序號：37-38

教學課時：2節

教學目的：正確理解蒙版的含義及與原圖層的關系，掌握蒙版的綜合應用 教學內容：正確理解蒙版的含義及與原圖層的關系，掌握蒙版的綜合應用。教學重點： 蒙版的實例應用 教學過程： 素材下載

復習

矢量蒙板——圖層矢量蒙板是另一個控制或隱藏圖層區域的方法，使用圖層矢量蒙板可以創建具有銳利邊緣的蒙板。例1 手表制作

例2 剪切蒙板圖層——是photoshop中的特殊圖層，其創建必須有上下兩個相鄰的圖層，利用下方圖層中的圖象的形狀對上層圖象進行剪切，最終以下方圖層中圖象的形狀約束上方圖層中圖象的顯示范圍，從而得出豐富的效果。

蒙版的綜合運用 例

1、制作運動的人

例

2、制作瓶中人影 知識點：

1、蒙版的應用：使原背景有一定漸變效果。

2、圖層剪輯組的應用（按住alt+點擊圖層之間）：注意人物與瓶子的疊放次序。

3、濾鏡的使用：

4、傾斜倒影的制作： 效果圖：

步驟提示：

1、用 alt+點擊圖層之間 框出人物和瓶子的選區。

2、對于瓶子的人物用蒙版去掉背景，再用“濾鏡”－“扭曲”－“擠壓”命令，參數為：-15。

3、對于倒影的瓶子用“濾鏡”－“扭曲”－“波紋”，數量為：150%，設置不透明度為：50%。例

3、制作邂逅

制作提示：

例

4、制作蛋

操作步驟

作業

第三篇：蒙版和圖層的綜合應用

蒙版和圖層的綜合應用

教學目的：

1、正確理解蒙版的含義及與原圖層的關系，掌握圖層蒙版和矢量蒙版的應用。

2、完成蒙版和圖層的綜合應用實例。教學重點：蒙版的實例應用。教學課時：2節

教學方法：講授法、討論法、案例分析法等

導入新課：復習上節課的蒙板制作的實例，導出蒙板的作用、原理、特點和分類。

蒙板實質上是一張控制圖像析顯示區域和方式的灰度圖，主要用于保護、顯示或隱藏圖像，當要改變圖像某個區域的顏色，或要對該區域應用特殊效果時，蒙版可以隔離并保護圖像的其余部分，從而使工作有很大的彈性。蒙版的特點和分類

蒙版層的特點：

（1）在蒙版層上操作，只有灰色系列。

（2）蒙版中的白色表示全透明，黑色表示遮蓋，而灰白系列的則表示半透明。

（3）蒙版的實質是將原圖層的畫面進行適當的遮蓋，從而顯示出設計者需要的部分。

蒙版的分類：

蒙版分兩種類型：一種是圖層蒙版，另一種是矢量蒙版。圖層蒙版創建的是灰度通道，矢量蒙版創建的是從圖層內容中剪下來的路徑

（1）圖層蒙版： 在上例中使用的即為圖層蒙版，在圖層蒙版中操作者可以任何工具對圖層蒙版作各種繪制。比如：制作漸變填充、使用選區工具選區后再進行填充，使用畫筆工具直接繪制等等，而無論用哪種工具在蒙版上構畫，最終的效果始終是黑色遮蓋原圖層，灰白色透出原圖層圖案，如下效果圖就是圖層蒙版：

（2）矢量蒙版：在矢量蒙版中操作者只能使用矢量圖形繪制工具，即只能使用鋼筆工具、形狀工具，不能使用畫筆之類的工具。而且它只能用黑或白來控制圖像透明與不透明，不能產生半透明效果。它與圖層蒙版的區別也就在此，而它的優點是可以隨時通過編輯矢量圖形來改變矢量蒙版的形狀。如圖所示： 制作提示：

(3)圖層蒙版和矢量蒙版合用：

制作提示：

蒙版的應用案例分析一 ：海報制作

制作提示：

蒙版的應用案例分析二：人物合成

制作提示：

課堂互動及案 例分析：吸煙公益廣告

素材圖片：

課堂思考及練習：思考及制作上文的吸煙公益廣告 作業：

圖片合成的化裝品等商品廣告一幅 要求：1多裝圖片合成

2要用到圖層、蒙板和文字運用的知識點

3要有三種以上的文字的廣告詞（字體的大小、類型、表現方法不能相同）

第四篇：專題一綜合練習

專題一《古代中國的政治制度》練習

一．選擇題

1.古人在分析姓氏源時說：“氏于國，則齊魯秦吳??氏于字，則孟孫叔孫；氏于居，則東門北郭。”由此推論，司馬、司徒等姓氏應源自（）A．官名

B．爵位

C．謚號

D．行業

2.中國社會通史?先秦卷》：“天是西周文獻出現頻率頗高的一個字，是周人的絕對權威。周王的權力得之于天，天命是周人一種不可動搖的信仰。”這體現了我國古代政治制度的特點是（）。A．濃厚的部族色彩

C．濃厚的神權色彩

B．濃厚的宗族色彩 D．濃厚的等級色彩

3.據最新考古資料顯示，西周某國墓葬群以一座七鼎墓為最大，三座五鼎墓和若干三鼎墓、二鼎墓、一鼎墓分散各處呈拱衛之勢。由該資料可以推論（）。①該國應是諸侯封國

②七鼎墓主人應是卿大夫

③宗法制是西周的政治特征

④墓葬考證是獲得西周歷史信息最便捷的途徑 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

4.從甲骨文中我們可以看到很多商王求豐年和降雨的卜辭，但奇怪的是他們不是直接向他們心目中的最高神——“帝”請求，而是托祖先轉達。據此我們可以斷定商代（）。A．祖先的地位高于神

B．崇拜祖先的宗法觀念已經形成 C．王權具有神秘色彩

D．國家大事完全通過占卜來決定

5.春秋時期士人曹劌有“肉食者鄙，未能遠謀”之說；戰國時期的策士馮諼寄食于貴族孟嘗君門下，為發泄心中的不滿彈鋏而歌“長鋏歸來乎，食無魚”；孟子則把“七十者可以食肉”視為惠民德政。這表明當時（）A．儒家學派規勸貴族實踐仁政思想

B．分封制強化的等級觀念依然存在 C．士階層不被各諸侯國統治者重用

D．經濟落后滯緩了分封制度的瓦解

6.《左傳?桓公二年》云:“天子建國,諸侯立家,卿置側室,大夫有貳宗,士有隸子弟。”與材料中政治制度相關聯的人生理念是（）A.“樂至則無怨,禮至則不爭”

B.“普天之下,莫非王土;率土之濱,莫非王臣” C.“修身齊家治國平天下”

D.“為先祖主者,宗人之所尊也”

7.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗廟禮儀，郎中令掌宮殿警衛，少府管皇帝的生活供應，宗正管皇帝家族和親戚等。這反映了中國古代政體的本質是 A．職分細化，各負其責

B．化國為家，君權至上

C．選賢舉能，唯才是用

D．官員眾多，政務繁雜

8.清代史學家趙翼說：“自古皆封建諸侯，各君其國，卿大夫亦世其官??其后積弊日甚，其勢不得不變。于是先從在下者起??開后世布衣將相之例??秦皇盡滅六國以開一統之局??下雖無世祿之臣，而上猶是繼體之主也。”材料表明秦朝政治體制建構的本質含義是 A.由神權政治轉向君權政治

B.由血緣政治轉向地緣政治 C.由城邦國家轉向領土國家

D.由貴族政治轉向官僚政治 9.據《漢書》載：“自周衰，官失而百職亂，戰國并爭，各變異。”“秦遂并兼四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣。”材料認為秦朝中央集權制度的建立

A．鞏固了以血緣為紐帶的宗法制度

B．適應了封建大一統政治的需要 C．消除了分裂割據的經濟基礎

D．適應了地主土地所有制的需要

10.《宋代官職大辭典》中寫道: “干德三年（965年）三月, 朝廷遣官立轉運使, 總一道之財賦。”這一舉措在政治方面產生的主要影響是（）

A．保證地方的財政收入, 穩定地方安定局面

B．加強對地方財政管理, 從而加強對人民統治 C．導致對人民掠奪更加殘酷, 加劇社會的矛盾

D．削弱地方割據物質基礎, 有利于中央集權 11.中國古代史上，曾有這樣一個機構：各部門首長聯合議事，資歷淺者以“同中書門下平章事”為名參與議事，詔敕的頒行必須有宰相的附署。據此推測，該機構是 A．樞密院 B．政事堂

C．內閣

D．軍機處

12.《通典》記載：漢武帝時“以（御史）中丞督司隸（校尉），司隸（校尉）督司直，司直督刺史”。到了東漢初年，朝廷舉行朝會時，司隸校尉可以與尚書令和御史中丞專席獨坐。司隸校尉地位的變化說明（）

A．中央監察機構更加精簡高效

B．專制皇權受到了更多的制約 C．三公的權力被進一步削弱

D．中央放松了對地方政治的監察

13.宋代的軍政要務和人事任免，君主常以“內降”、“內批”、“中旨”、“御筆”等形式直接處理，“除授不歸中書”。這種現象反映出當時（）

A．中樞體系中的相權被大大削弱

B．政治生活具有重文輕武的傾向 C．中央決策層已經初具內閣制雛形

D．中央加強了對地方的控制

14.唐中宗曾未經中書、門下兩省徑自封拜官職。但他裝置詔敕的封袋，不敢照常式封發，而改用斜封；所書“敕”字，也不敢用朱筆，而改用墨筆，時稱“斜封墨敕”。這個故事主要說明（）A．君主專制空前強化

C．三省六部制瓦解

B．皇權受到相權的制約 D．科舉選官尚未實施

15.宋朝有一條規矩，“官員不入酒肆”，一旦發現官員在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史彈劾，重則罷官免職，輕則紀律處分。另一條規矩是：王公貴族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特產和美味佳肴。這些規矩產生的積極作用是

A．遏止了官吏橫征暴斂

B．形成嚴密的反腐機制 C．君主有效控制了臣屬

D．便于約束權力的濫用

16.有學者說：“（唐朝）政務決策則由丞相一人轉為中書門下兩省合議，謹慎大政之決策在此行政過程中，宰臣與君主有俱不可得而專擅。”這表明唐朝的官僚制度

①有利于防止權臣專權 ②可有效制約君權

③提高了行政效率 ④可以減少決策失誤 A．①③

B．①④

C．②③

D．③④

17.《舊唐書?王起傳》說：“貢舉猥濫，勢門子弟，交相酬酢；寒門俊造，十棄六七。及元稹、李紳在翰林，深怒其事，故有覆試之科。及起考貢士，奏當司所選進士，據所考雜文，先送中書，令宰臣閱視可否”。材料說明此時的科舉 A．確立了中書省掌控考試地位

B．減少了世家望族的請托風氣 C．消除了官員結黨營私的現象

D．殘存了豪門把控仕途的特點

18.趙翼《廿二史劄記》 寫道：“漢初諸臣，惟張良出身最貴，韓相之子也”，“蕭何沛主吏橡，曹參獄橡”厲于小吏一類，“其余陳平、王陵、陸賈、酈商、酈食其、夏侯要等皆白徒。樊噲則屠狗者??”，“致身將相，前此所未有也。蓋秦漢間為天地一大變局。這種狀況說明了 A.西漢政權代表下層民眾

B.市民階層掌控了國家政權 C.貴族制度的進一步解體

D.農民階級反抗地主的壓迫

19.隋朝宰相楊尚希上表建議合郡為州，曰：“竊見當今郡縣，倍多于古。或地無百里，數縣立置。或戶不滿千，二郡分領。??今存要去閑，并小為大，國家則不虧粟帛，選舉則易得賢才。”由此可知他建議合郡為州的目的主要是

A．削弱地方，集權中央

B．加強地方，抵御外侮

C．精簡機構，節約開支

D．強化皇權，削弱相權

20.孟德斯鳩說：“中國是一個專制的國家，它的原則是恐怖的。在最初的那些朝代，政府的專制精神也許稍微差些，但是今天的情況卻正好相反。”下列最能佐證引文中“稍許差些”的是 A．唐朝完善三省六部制

B．元朝實行行省制度 C．明朝廢除丞相制度

D．清朝設置軍機處

21.“元代行省長官在忽必烈時期主要職掌錢糧、戶口、屯種、漕運等事務，成宗時，可就領本省軍隊。同時，沒有中書省、樞密院轉發的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不能調動軍隊。”據此可知元代

A．地方長官有較大獨立性

B．重視對地方官員的監察 C．行省權力受到中央節制

D．專制主義皇權達到頂峰

22.《利瑪竇中國札記》中說：“雖然我們已經說過中國的政府形式是君主制，但它在一定程度上是貴族政體，??如果沒有與大臣磋商或考慮他們的意見，皇帝本人對國家大事就不能做出最后的決定。??所有的文件都必須由大臣審閱呈交皇帝。”利瑪竇認為中國明朝時 A．君主制不是中國政府的主要形式

B．皇權在一定程度上受制于內閣 C．君主與內閣大臣擁有同等決策權

D．政體形式為責任內閣制

23.“（本朝）惟軍機處恭擬上諭為至要。??誥誡臣工，指授方略，查核政事，責問刑罰之不當者，謂之寄信。寄信密封交兵部用馬遞，或三百里，或四五六百，或至八百里以行。其內外臣工所奏事經軍機大臣定議，取旨密封，遞送亦如之。”這說明清代軍機處 A．由滿漢高級官員組成B．是制約君權的重要機構 C．提高了政府行政效率

D．有權裁決國家軍政大事

24.它是特設的中樞權力機構，是氏族軍事民主制的殘留。內閣只是名義上的最高權力機關??它權力很大，可處理軍國大事，但“諸王大臣會議既定，雖至尊無如之何”。由此可推斷此中樞機構是: A．中書省

B．軍機處；

C．議政王大臣會議

D．中書門下

25.《起居注》是由職業史官(記注官)記錄皇帝言行的檔案。漢時,皇帝不允許觀看《起居注》。唐朝 開了觀看《起居注》的先例。到宋朝,皇帝觀閱成了慣例。清康熙帝甚至以“記注官泄密”為由,停止編纂《起居注》。這最能說明（）A.歷朝皇帝歷史知識日益豐富

B.皇權呈現出不斷加強的趨勢 C.清代君主的權力不再受制約

D.《起居注》史料不夠真實

26.“自古三公論道，六卿分職，并不曾設立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人。”與材料主張一致的是 A．“丞相者，朕之股肱，輔朕之不逮以治天下也”

B．“以天下之廣，皆委百司商量、宰相籌劃，豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也” C．“自秦以下，人人君天下者，皆不鑒設相之患” D．“有明之無善治，自高皇帝（明太祖）罷丞相始也”

27.“唐、宋之間僅相隔短短半個世紀的分裂，已成為中國以后歷史的模式。國家再也沒有像在漢朝崩潰以后那樣，經歷長達數世紀的混亂局面。其原因是，自唐朝起，中國文明規模巨大，根深蒂固，不可能形成長期分裂的狀態。??中國人自己認為分裂和隨之而來的混亂是反常的、不幸的。有句古話說道:‘猶如一個天空不能有兩個太陽，中國不能有兩個國家或兩個皇帝。”對此解讀正確的是

A.隋唐中央集權制度的完善消除了地方分裂割據政治基礎 B.經濟的發展和各地經濟聯系的加強消除了割據的經濟基礎 C.“大一統”民族心理及對穩定的孜孜追求使分裂局面不能長久 D.君權神授和專制主義的極端加強對維護國家統一作用巨大

28.（清）趙翼說：“（唐）開元以來，諸王皆居京師，而支庶得自奮于功名。如宗室為宰相者，至有十余人。其出仕于外，嗣虢王巨、嗣吳王牛，當國家寇亂時，俱能守郡掌兵，為國宣力。此法之最善者也。”由此可知當時

A．相權不斷削弱，皇權得以強化

B．利用宗法分封制加強中央對地方的控制 C．科舉考試成為宗室子弟控制政權的工具

D．嚴格防止宗室諸王發展成地方割據勢力 29.《至正集》記載：“都省握天下之機，十省分天下之治。”《元史》記載：“嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比之于內地。”由這些資料可見

①元朝對邊疆地區管轄、控制取得實質性進步

②行省制度以中央集權為主，輔以部分地方分權 ③行省制度推動了統一多民族國家的進一步發展 ④元代仿西周，以皇帝為天下共主實施貴族分權 A．①②③④

B．①②③

C．①③④

D．②③④

30.唐太宗說：“中書所出詔敕，頗有意見不同，或兼錯失，而相正以否。元置中書、門下，本擬相防過誤。人之意見，每或不同，有所是非，本為公事??卿等特須滅私徇公，堅守直道庶事相啟沃，勿上下雷同也。”對這段話的理解，正確的是

①闡明了實行三省六部制的目的 ②形成了中央機構間的監督制約機制

③實行三省六部制有利于減少決策失誤

④皇權置于相權的制約之下，形成了集體決策的局面

A.①②④

B．①③④

C.②③④

D．①②③ 二．非選擇題

31.閱讀材料，回答問題：

材料

一、郡縣之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢之所趨，??則分之為郡，分之為縣，俾才可長民者皆居民上，以盡其才，而治民之紀，亦何為而非天下之公乎？ 故秦、漢以降，‘天子孤立無輔’祚不永于商、周；??郡縣者，非天子之利也，國祚所以不長也；而為天下計，則害不如封建之滋也多矣。——王夫之《讀通鑒論·卷一》（1）據材料一，概括 “郡縣之制”的歷史作用，結合所學知識，指出其“垂二千年而弗能改矣”的根本原因。（6分）

材料

二、明太祖說：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權亂政。今我朝罷相，設五府、六部??分理天下庶務，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩當。”

（2）根據材料三，明太祖廢丞相的理由是什么？（4分）

材料

三、政治制度是現實的，每一制度，必須針對現實，時時刻刻求其能變動適應。任何制度，斷無二三十年而不變的，更無二三百年而不變的。但無論如何變，一項制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要處則仍可不變，于是每一項制度，便可循其正常軌道而發展。此即是此一項制度之自然生長。——錢穆《中國歷代政治得失》

（3）結合所學知識，以中國古代中央集權制度為例，論證材料三中的“政治制度的本原精神和發展創新”這一觀點。（10分）（要求：層次分明；史論結合，邏輯嚴密，行文流暢。）32．閱讀下列材料

材料一 公元前106年，分全國為13部(州)，每部(州)派刺史一人，于每年秋天巡行郡國，按“六條問事”的職權，監督郡國……

——摘編自朱紹侯主編《中國古代史》

材料二 唐太宗曰：“設官公職，以為民也，當擇賢人而用之，豈以新舊為先后矣！”

——《資治通鑒》

材料三(北宋)規定州郡長官由文臣擔任，長官之外另設“通判”，使其互相牽制。后來，又把全國州郡劃分為十五路，陸續在各路設轉運使、提點刑獄、安撫使、提常平等四司，統稱“監司”，也都由文臣擔任……

——摘編自朱紹侯主編《中國古代史》

材料四 洪武初年的監察機關稱御史臺。1382年改稱都察院，專職彈劾百司。都察院下設十三道監察御史，糾察內外官員……號“代天子巡狩”，大事奏裁，小事可立決。明太祖……置錦衣衛指揮使，下屬南北兩鎮撫司，除負責侍衛、密緝盜賊奸宄外，北鎮撫司還掌管詔獄，各地重罪逮至京師，往 往由北司嚴刑審理，而后直接奏請皇帝。

——摘編自朱紹侯主編《中國古代史》

請回答：

(1)根據上述材料，概括指出漢、唐、宋、明四朝的官制特點。(6分)

(2)根據材料二，分析唐太宗采取該措施的目的。(2分)

(3)根據以上材料，明朝制度同漢、宋相比有何不同？(2分)這種演變反映了什么時代特征？(4分)

(4)簡述漢、宋、明三朝措施起到的共同進步作用。(6分)

1.A “司馬、司徒”是中國古代重要的官職。根據材料的推論可知，司馬、司徒等姓氏應源自官名。2.C “天”是絕對權威，“周王的權力得之于天”，充分體現了濃厚的神權色彩，故選C。A、B、D三項與題干材料都無關。3.A 結合西周分封制可知，“西周某國”指的是某諸侯國，故①正確；諸侯國內諸侯是大宗，因而七鼎墓主人應是諸侯，故②錯誤；墓葬考證是第一手材料，可信度高，但并非最便捷的途徑，故④錯誤。正確答案選A項。4.B 由祖先向“帝”求豐年和降雨，說明在商代就開始形成宗法觀念了，故選B。由“最高神”排除A；題干材料未反映王權具有神秘色彩，排除C；題干材料只涉及求豐年和降雨，其他國家大事未反映，排除D。5.B 據題干材料策士馮諼寄食于貴族孟嘗君門下，為發泄心中的不滿彈鋏而歌，這說明分封制強化的等級觀念仍然存在，且部分士人有懷才不遇之感；孟子“七十者可以食肉”也從一個側面說明貧富貴賤、等級門第依然存在，故選B項。仁政思想不能全面涵蓋材料信息，A項錯誤；部分士人的境遇不能說明整個士階層不被各諸侯國統治者重用，C項錯誤；春秋戰國時期經濟的發展推動了分封制度的瓦解，故D項錯誤。6.C 材料顯示了周朝不同等級貴族的政治作為,與此相關聯的人生理念應該體現出不同階段的政治追求,這一點恰好與C吻合。故選C。7.B 8.D 9.B 專制主義中央集權制度的影響。根據材料“自周衰，官失而百職亂，戰國并爭，各變異...秦遂并兼四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣”即可概括出作者認為建立郡縣制有利于加強國家統一。10.D 11.B 考察古代中國的專制主義中央集權制度。宋朝的時候，為制約宰相的權力，又設參知政事、樞密使、三司使，分割宰相的行政權、軍權、財權。這些人辦公的地方稱之為政事堂。故應選B。12.C 考察古代中國的政治制度。從材料可以看出，原來司隸校尉受制于御史中丞，后來司隸校尉與尚書

試卷答案 令和御史中丞并列，表明其地位的提高，三公的權力被削弱。故應選C。13.A 考察古代中國的政治制度——宋代的政治制度。依據所學可知，宋代初年，設立中書門下最為最高行政機構，最高長官行使宰相職權。后來，為制約宰相，又增設參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權、軍權和財權。這樣，就出現了材料中所描述的現象：“君主常以‘內降’、‘內批’、‘中旨’、‘御筆’等形式直接處理，‘除授不歸中書’”。相權大為削弱，君權得以加強。故應選A。14.B 考察古代中國的政治制度。唐朝時候，實行三省六部制。中書省掌管國家政令的草擬，門下省負責審批，尚書省執行。三省長官都是宰相，相互牽制，相權分散。這既有利于加強君權，也對君權形成一定的制約。材料正是這種現象的體現。故應選B。15.D 考察宋代的政治制度。題目中的“官員在酒店吃喝??重則??輕則??”、“王公貴族??不得向各地索要特產和美味佳肴”等信息表明：宋朝采取種種措施來防止權力的濫用。故應選D。16.B 17.D

18.C 考察古代中國的政治制度。材料中文字說明漢代初期社會低層民眾中的杰出人物走上政壇，成為漢初政治的實際執掌者，這是對原有貴族壟斷政治權利的進一步突破，A、B兩項說法錯誤不符合史實，封建專制政權代表的是地主階級的利益，國家政權的擁有者是皇帝，D項材料中沒有體現。故應選C。19.C 20.A 21.C

22.B 考點：明代的內閣制度。本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，材料中“如果沒有與內閣大臣磋商或考慮他們的意見，皇帝本人就不能做出最后的決定，所有文件都必須先由大臣審閱然后呈交給皇帝”說明內閣在一定程度上限制了皇權，所以B項符合題意，而A C D表述錯誤不符合史實和題意。23.C 考點：清朝軍機處。本題考查學生解讀史料獲取信息的能力。材料中“寄信密封交兵部用馬遞，或三百里，或四五六百，或至八百里以行。取旨密封，遞送亦如之”等信息說明軍機處提高了政府行政效率，故本題選擇C。其他選項均與題干信息不符。24.C 25.B 26.C

27.C 考察多民族國家的發展。自秦以來形成的大一統和中華民族的觀念不斷深入人心，民眾普遍認同中華民族大一統的觀念，而對分裂則持反對態度，正如材料所言“中國不能有兩個國家或兩個皇帝。”分析選項，C項符合題意，故應選C。28.D 考察古代中國的政治制度。依據所學可知，唐朝時實行三省六部制，相權雖有所削弱，但君權同時也受到一定限制。唐朝時并未實行分封。C項材料中并未體現。材料“開元以來，諸王皆居京師”說明D項符合題意。故應選D。29.B 30.D 31.(1)歷史作用：有利于社會安定；任用有才能的人管理百姓，以官僚政治取代貴族政治；克服了分封制的弊端，有利于加強中央集權。（回答兩點即給4分）根本原因：適應了小農經濟發展的需要，符合歷史發展趨勢。（2分）

（2）理由：秦朝設丞相短期而亡；設丞相容易導致權臣專權。

（3）政治制度的本原精神是指政治制度創立的核心觀念，政治制度的發展創新指政治制度因時而變。秦朝開創的君主專制中央集權制，一直是圍繞其核心思想變化的，即加強中央集權，抑制地方權力；加強皇權，抑制相權，但也處于不斷變化之中，如漢代中外朝，唐代三省六部制、元代的行省制、明朝廢丞相設內閣、清朝軍機處等。32．

第五篇：綜合練習一

綜合練習

（一）第一至四章

一、判斷題

1.經受全球化浪潮洗禮的中國企業，意識到了和跨國巨頭之間的最大差距來自技術、設備等物質層面的差距。

2.資源是有限的，整合資源的空間卻是無限的。3.突發事件和危機考驗的是一個企業的組織能力。

4.員工個體差異客觀存在于企業中，差異化管理能夠有效地規避和限制差異的負面效應，充分發揮差異的結構效應。

5.企業倫理體現了企業的善惡判斷，而企業社會責任則是對企業追求利潤最大化的平衡和約束。

6.結構是系統的組成部分，要素是系統內部的排列組合方式。

7.精神文化是企業文化的核心層，往往伴隨著企業的經營發展而逐步形成。

8.行為文化是指企業員工在生產經營、學習娛樂中產生的活動文化。從活動內容上劃分，企業行為包括企業家行為和企業員工行為。

9.20世紀80年代風靡全球的“企業文化”浪潮被掀起。被稱為企業文化浪潮的“四重奏”的四本著作，主要是基于深層經驗得出的框架，在理論上形成了真正的體系。10.社會大變革中的各種主要矛盾，構成了企業文化興起的基本社會背景和生成動力。

二、名詞解釋 1.企業倫理

2.企業文化

3.物質文化

4.制度文化

三、選擇題

1.企業文化是企業中與物質緊密相連的精神文化現象，是（）的觀點。A.“精神現象”說B.“企業精神”說C.“精神信息系統”說D.“群體意識”說

2.企業文化是要用以解決企業外部適應和內部整合問題的。這描述了企業文化的（）特征。A.系統性B.共識性C.功能性D.根本性

3.（）是人類社會文化的外在表現形式之一，是文化的重要組成部分，它在日常生活中經常反復出現，并具有人人知曉而又沒有明文規定的特點。A.企業價值觀B.英雄人物C.典禮與儀式D.文化網絡

4.在河野豐弘著的《變革的企業文化》一書中，給出了企業文化的七要素說，其中動機的形態指的是（）。

A.員工的互助關系B.員工的忠誠度C.員工的工作態度D.員工的行為舉止 5.在企業文化的四層次結構中，企業產品屬于（）。A.精神文化B.制度文化C.行為文化D.物質文化 6.廠服、廠徽屬于企業文化中的（）。

A.精神文化B.制度文化C.行為文化D.物質文化

7.關于企業文化的要素－結構（維度）的研究是（）的內容。A.方法論研究B.基礎理論研究C.應用研究D.衍生研究

8.研究者在搜集企業發展史等相關資料的基礎上梳理出企業文化中理念、價值觀等的演進脈絡的方法是（）。

A.歷史研究法B.臨床診斷法C.演變推理法D.參與觀察法 9.《Z理論》是（）的作品。

A.科特B.威廉·大內C.霍夫斯泰德D.沙因 10.（）是認識企業文化的重要前提和基礎。A.人性假設B.組織行為學C.心理學D.管理思想

四、簡答題

1.簡述企業倫理的特征。

2.企業文化實踐的發展趨勢。

3.簡述企業文化與經營績效之間的關系。

4.簡述企業文化的五要素說。

5.簡述企業文化四層次之間的關系。