第一篇：抓教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施

北門小學(xué)抓教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，我校本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量提高工作主要采取了以下措施：

一、1、以《教師業(yè)績綜合評價》貫穿抓教學(xué)質(zhì)量的始終。

2、通過對學(xué)生成績（及格率、平均分、名次升降）的計算，了解教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣。

3、通過考后進(jìn)行質(zhì)量分析、查漏補(bǔ)缺，有針對性地開展工作。

二、抓考紀(jì)考風(fēng)，引入公正、公平、公開的教師教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制。為考出真實成績，統(tǒng)一尺度，盡力使每個教師滿意。

a.采取“梅花型”座位編排方法，全員參加考試，監(jiān)考由同年級教師對監(jiān)。

b.教、考分開，統(tǒng)一命題、監(jiān)考、閱卷。

c.組織專人進(jìn)行對閱卷、登分的核查，并實行責(zé)任追究制。d.實行期中、期末考試：學(xué)校組織考試，每學(xué)期組織二次考試，每次成績分別占40%、60%；教考分開，閱卷由學(xué)校安排其他教師。抽考年級增加二次月考。

e.平均分、合格率各占50%。

f.考試內(nèi)容：各學(xué)期教材按教研室進(jìn)度。

j.核準(zhǔn)各班學(xué)生學(xué)籍卡，新插班生和留級學(xué)生以期中考試為底分，不計成績學(xué)生由行政會定，并公布到各聯(lián)班。六年級戶口不在本轄區(qū)轉(zhuǎn)入的學(xué)生不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的，視為借讀。

h：降低成班率：把每班人數(shù)控制在55人以內(nèi)。配備好語、數(shù)、英教師，各學(xué)科均有學(xué)科帶頭人。

三、以教學(xué)常規(guī)為抓手，不定時進(jìn)行抽查；以教育科研為動力，定期開展教研活動：每周周二上午為音、體、美、英語教研活動時間，周二下午為語文教研活動時間，周三下午為數(shù)學(xué)教研活動時間。以學(xué)生

日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為內(nèi)容，形成良好的校風(fēng)及學(xué)風(fēng)，從而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的總體水平。

四、以培優(yōu)、扶差為重點，解決學(xué)生“吃飽”和“吃好”的問題。

1、以學(xué)科競賽選拔優(yōu)生。

2、成立三至六年級語、數(shù)、英輔導(dǎo)班，培養(yǎng)優(yōu)生，并由教務(wù)處指定專人負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，讓優(yōu)生“吃好”。

3、鼓勵和支持科任教師對差生的輔導(dǎo)，讓差生“吃飽”。

4、成立各種興趣小組：舞蹈、體育、書法、繪畫、語、數(shù)、英、計算機(jī)等，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，讓大批特長生脫穎而出。

五、向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高教師課堂教學(xué)能力。

1、每學(xué)期安排語文教師6名、數(shù)學(xué)教師3名、英語教師1名，音、體、美、科學(xué)、社會各1名教師上示范課。

2、推行推門聽課，行政、組長多聽常態(tài)課，進(jìn)行評課、導(dǎo)課，提高課堂效率。

3、周二至周五每天早上7：30-7：50教師下班輔導(dǎo)。

4、計算機(jī)數(shù)學(xué)奧賽另設(shè)獎項，詳見方案。

六、行政下聯(lián)班，責(zé)任到人。行政與聯(lián)班主任一道共同搞好各班的班級管理，并參與聽課，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高。

二○一二年十月

第二篇：提高教學(xué)質(zhì)量具體措施

提高教學(xué)質(zhì)量具體措施

棗莊市共青希望學(xué)校

為全面貫徹區(qū)委、區(qū)政府教育工作會議精神，牢固樹立以人為本的利念，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，全面提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，扎實而有效地開展工作，特制定如下措施。

一、切實加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照市、區(qū)局教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。杜絕教師在課程計劃執(zhí)行中的違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，以“文明班隊”檢查小組為單位，校長、每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并作為先進(jìn)組參評的條件。

二、切實加強(qiáng)教育教學(xué)管理

根據(jù)市局提出的“課課清”、“日日清”“周周清”、“月月清”的教育教學(xué)理念，我們學(xué)校根據(jù)自己的實際情況，提出“課課清”、“人人清”、“本本清”、“科科清”的“四清”教學(xué)目標(biāo)，具體實施措施如下：

1、“課課清”教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

首先把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)

量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。我校每天下班前20分鐘，以鈴聲為信號，為案頭備課時間，各年級帶班領(lǐng)導(dǎo)每星期至少三次下組檢查，使案頭備課真正落到實處。同時，配有案頭備課展評活動，為教師搭建互相取長補(bǔ)短的的平臺。各教研組嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。

其次，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下原則：明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。提倡一課一得，堅決杜絕眉毛胡子都要抓，結(jié)果什么都沒抓到的教學(xué)現(xiàn)狀。本學(xué)期我們學(xué)校將通過舉行“以組為單位的校本教研現(xiàn)場會“，以組為單位的校本教研開放周”、“四個一教研課”、“隨即聽課”、“比賽課”“ 教研組”互換檢測等手段提高四十分鐘授課質(zhì)量。

2、“人人清”我校提出這一清是根據(jù)市局提出的不放過最后一名學(xué)生的精神而制定的。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。學(xué)校要求本學(xué)期，（1）建立后進(jìn)生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)

常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。學(xué)校要求本學(xué)期，我們將通過“人人參與，展示自我”系列競賽活動的“學(xué)困生”競賽、個別學(xué)科“輪回”競賽方法，有效提高學(xué)困生的成績。對教師而言，學(xué)校除了對班級的名次、進(jìn)步獎勵以外，還將對后進(jìn)生特別獎勵。對成績突出的教師還可以進(jìn)行獎勵，并請有經(jīng)驗的教師傳經(jīng)送寶，達(dá)到資源共享。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。

3、“本本清”這一清主要是針對學(xué)生作業(yè)提出來的，上學(xué)年我們學(xué)校根據(jù)局教研室的課堂作業(yè)批改要求制定了我們學(xué)校的課堂作業(yè)批改細(xì)則，要求教師精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。本學(xué)期我們將在此基礎(chǔ)上制定出家庭作業(yè)的布置、批改細(xì)則，因為這一學(xué)期的“本本清”重點放在家庭作業(yè)上，家庭作業(yè)是學(xué)校和家長無聲的聯(lián)系紐帶之一，對于家長來說，是反映我校教育教學(xué)質(zhì)量和教師工作態(tài)度、敬業(yè)精神的一面鏡子。每一位家長都會通過孩子的作業(yè)了解和掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況以及教師的工作精神和教學(xué)能力。也是我們學(xué)校不需花錢的廣告。明確家庭作業(yè)的重要性、必要性——領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任到組隨時抽查學(xué)生的家庭作業(yè)——教導(dǎo)處通過問卷調(diào)查家庭作業(yè)的時間、內(nèi)容、批改情況統(tǒng)計匯總及時反饋——組織家長沙龍，學(xué)校和家長面對

面，教師和家長面對面，——各科各年級家庭作業(yè)展評活動。真正做到家庭作業(yè)“本本清”。

4、“科科清”這一清是指學(xué)校不僅重視對語文、數(shù)學(xué)、外語的教育教學(xué)的監(jiān)控，對其他學(xué)科也同樣加強(qiáng)監(jiān)控的力度。讓每位教師的弦都繃緊。

三、切實加強(qiáng)青年教師的管理

1、學(xué)課標(biāo)、背課標(biāo)、考課標(biāo)

2、走出去請進(jìn)來，就教育教學(xué)中的誤區(qū)和專家面對面。

3、充分利用本校教師資源，上示范課、開專題講座、盡量做到一幫一，一幫二。

4、舉行青年教師“共青杯”比賽課、背課文比賽、教學(xué)札記比賽、教師寄語比賽。

5、評棵之后再上課，反復(fù)錘煉。

6、請專家就師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神做專題講座。

7、以“沙龍”的形式談收獲、談體會、談困惑、談感受，整理成績在學(xué)校推廣。

四、教學(xué)獎懲

1、中考獎勵。

（1）在中考中，九年級學(xué)生考入棗莊三中、薛城八中、滕州一中，正榜生1500元/人、副榜生1000元/人。

（2）在中考中，九年級學(xué)生考入棗莊市第十八中學(xué)，基數(shù)內(nèi)，100元/人、超基數(shù)150元/人。

（3）在每學(xué)期期末考試中，初中在全區(qū)公辦中學(xué)排名（小學(xué)在全鎮(zhèn)統(tǒng)考）中，第一名500元，第二名400元，第三名300元，第四名200元，第五名100元。

第三篇：抓全程 全程抓 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

抓全程 全程抓 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

一、初三工作的指導(dǎo)思想

初三年級初中階段的最后一年，也是學(xué)生人生道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點，對每個學(xué)生以后的成長事關(guān)重大。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、升學(xué)情況，不但涉及其本人今后的長遠(yuǎn)利益，而且涉及到一個家庭的幸福甚至社會的安定。

我校在辦學(xué)過程中，堅持實事求是、解放思想、與時俱進(jìn)，面向全體,學(xué)生全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)；全校教師牢固樹立以人為本的觀念，積極推進(jìn)以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育。以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，加強(qiáng)教研與科研，不斷更新教育觀念,更新教與學(xué)的行為方式，牢固樹立質(zhì)量意識，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，優(yōu)化復(fù)習(xí)資源組合，鼓勵教師積極探索，創(chuàng)新復(fù)習(xí)策略、方法、途徑、模式。在學(xué)校管理過程中不放棄任何一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個性，對初三工作抓緊抓嚴(yán)抓實，為每一個學(xué)生努力創(chuàng)造和提供進(jìn)入高中階段學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

二、初三常規(guī)工作

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。我校歷來重視初三的教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控，平時采取的主要措施為：

（一）以德育為抓手，確保初三教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高

學(xué)校工作，德育是核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，必然會有出色的德育工作做保證。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康的心理創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。為了保證初三的教學(xué)質(zhì)量，努力爭取把一大批心理健康、人格健全、行為規(guī)范、成績優(yōu)良的畢業(yè)生送入高一級學(xué)校，我校對初三學(xué)生的德育管理主要著重四方面工作。

1.樹立正確的教育思想，把德育工作定為初三工作的切入點。

我校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師，都統(tǒng)一認(rèn)識到初三不僅要教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促進(jìn)智育。全校上下，形成共識，把抓好初三學(xué)生的德育工作當(dāng)作抓教學(xué)質(zhì)量的一個重要的切入口。

2.重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。

初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初三班主任是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實施者。我校組織他們進(jìn)行理念和輔導(dǎo)技術(shù)的學(xué)習(xí)，把心理健康教育潛移默化于教育教學(xué)中。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時對癥下藥，標(biāo)本兼治，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題，進(jìn)行家訪，尋求和家長的溝通。由于重視心理健康教育，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

3.抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化道德品質(zhì)教育。

我們從初一開始就狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，保證學(xué)生三年中能得到穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。對于初三學(xué)生的行為規(guī)范檢查不是放松了而是更為嚴(yán)格。儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格的檢查，使學(xué)生明確，初三年級一樣要遵守一日常規(guī)。良好的校風(fēng)、班風(fēng)創(chuàng)設(shè)了安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的提高。4.辦好家長學(xué)校，及時做到家長與學(xué)校聯(lián)系，反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到了一定的效果。

5.每月召開一次班主任會議，及時了解各班學(xué)生動態(tài)，商量辦法，制訂措施，解決問題。

（二）常規(guī)教學(xué)

1.教師優(yōu)化，層層把關(guān)

每年對初三年級的任課教師隊伍進(jìn)行優(yōu)化組合，好多學(xué)科的教研組長在初三進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)。在教學(xué)管理過程中，各備課組發(fā)揚團(tuán)隊精神，加強(qiáng)集體備課、聽課、評課，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。學(xué)校從校長室、教導(dǎo)處、教科研處、教研組、年級組、備課組層層把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

2.分層教學(xué)，兼顧兩頭

我們以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，改革教學(xué)模式和方法，進(jìn)行分層教學(xué)，讓學(xué)生各取所長、學(xué)有所得。教師針對不同層次的學(xué)生，在傳授知識時難易度、深淺度的把握有所不同，作業(yè)和練習(xí)的要求同樣如此。這樣讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有利于知識的獲得和提高，感受成功的喜悅，樹立起學(xué)習(xí)的信心。通過抓兩頭，促中間，提高優(yōu)秀率、合格率，減少低分率。

3.探索研究，監(jiān)控質(zhì)量

教導(dǎo)處、備課組平時注意考試新動向，研究考試新要求。教導(dǎo)處不定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，解決問題，研討策略，注重考試命題的質(zhì)量（要體現(xiàn)新課程改革的理念，符合當(dāng)前考試改革的發(fā)展趨勢）。

三、初三復(fù)習(xí)工作

（一）指導(dǎo)思路 1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

今年中考命題的特點，加大了對學(xué)生能力考察的力度，增加開放型、信息遷移型、科學(xué)探究型試題。因此，在畢業(yè)班教學(xué)和復(fù)習(xí)中，各任課教師認(rèn)真分析研究中考信息，明確中考命題體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，滲透基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，注重對學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題能力的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮。基礎(chǔ)知識是基本技能形成的建筑材料。在教學(xué)中使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識點，不要盲目追求進(jìn)度，不奢望把教學(xué)中的知識漏洞遷移到復(fù)習(xí)之中，因為復(fù)習(xí)只是一個知識的再現(xiàn)、梳理、綜合的過程。除此之外，在教學(xué)中，還注意知識的拓展、新舊知識的鏈接、學(xué)生舉一反三的技能、相關(guān)學(xué)科知識間的關(guān)聯(lián)等。學(xué)生能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，教學(xué)中經(jīng)常性的培養(yǎng)是很重要的。2．精心設(shè)計，搞好復(fù)習(xí)

課程結(jié)束后，開始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。對復(fù)習(xí)工作要切實做到科學(xué)安排、遵循教育教學(xué)理論對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)中轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變學(xué)法，堅持全面復(fù)習(xí)、夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)綜合能力的原則，注重知識的整合，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力以及打破思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力等。3．同心協(xié)力，積極配合

在復(fù)習(xí)過程中，定期召開各科教師分析會。具體分析學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題，及時修正復(fù)習(xí)計劃，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。與此同時，各學(xué)科教師協(xié)調(diào)聯(lián)動，不爭搶課時。尤其是政治、歷史、物理、化學(xué)學(xué)科教師，更緊密配合，達(dá)到了最佳復(fù)習(xí)效果。

認(rèn)真選擇復(fù)習(xí)資料，不盲目征訂習(xí)題。即使是比較權(quán)威的材料，也經(jīng)過認(rèn)真的篩選，以免造成時間的浪費。

在訓(xùn)練過程中，不以訓(xùn)練為最終目的，訓(xùn)練的目的是了解學(xué)生的知識漏洞，然后采取恰當(dāng)?shù)姆绞接枰匝a(bǔ)救。同時搞好后期模擬考試的試卷分析工作，確實做到對學(xué)生了如指掌。

（二）復(fù)習(xí)策略

1、認(rèn)真抓好復(fù)習(xí)研討。組織全體教師學(xué)習(xí)研究《安徽省2009年中考說明》，深入研究分析去年我省中考命題的試卷結(jié)構(gòu)、題型特點，與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課本的聯(lián)系，試題的深度、廣度、難易程度，把握試題立意的背景，對知識技能所達(dá)到的要求標(biāo)準(zhǔn)，深入探討試題難度比。研究試題是怎樣體現(xiàn)對學(xué)科知識重點、網(wǎng)絡(luò)體系的再現(xiàn)、應(yīng)用、綜合的；研究試題是怎樣體現(xiàn)對學(xué)科觀點、學(xué)科思想方法的考查的，是通過哪些試題以什么途徑考查學(xué)生的學(xué)科技能的；研究試題的信息表達(dá)形式，以及對學(xué)生搜集、加工、處理信息能力的要求水準(zhǔn)。還借鑒外省市中考命題經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行2009年中考命題預(yù)估。

2、制定計劃，明確目標(biāo)，作好充分的思想準(zhǔn)備和有效的應(yīng)對措施。

我們認(rèn)真了解畢業(yè)班級教師的專業(yè)知識水平，對復(fù)習(xí)課的組織實施能力以及復(fù)習(xí)效果；認(rèn)真分析各班的管理秩序，學(xué)習(xí)氛圍，研究各學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，可能發(fā)展的潛力和趨勢，尤其相對薄弱的學(xué)科、班級予以高度重視。制定復(fù)習(xí)工作計劃增強(qiáng)自覺性減少盲目性，計劃作到思路清晰、重點突出，目標(biāo)明確，措施有效、具體實在。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力更新教學(xué)觀念，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)下改進(jìn)復(fù)習(xí)課教與學(xué)的行為方式。復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)遵從個體學(xué)習(xí)認(rèn)知的一般規(guī)律，以學(xué)生的學(xué)為立足點，盡力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，在教師的引導(dǎo)、指導(dǎo)、積極參與課堂，注意給學(xué)生思考、動手、動腦的時間和空間。重視解題思路的探索過程、重視解題方法的點撥以及解題規(guī)律的概括過程，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生思維、積累經(jīng)驗、提高能力的目的。注意學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的心理感受和情緒體驗，并適時予以引導(dǎo)。

復(fù)習(xí)課要梳理學(xué)科知識體系，完善發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；重視開發(fā)課本的功能，尤其要夯實基礎(chǔ)，突出學(xué)科思想觀點、學(xué)科主干知識、基本技能、學(xué)科方法，做到循序漸進(jìn)，重視落實反饋環(huán)節(jié)，優(yōu)化復(fù)習(xí)課教學(xué)過程，提高復(fù)習(xí)效率。

4、注意復(fù)習(xí)的層次性、階段性把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

在前期復(fù)習(xí)中，以夯實基礎(chǔ)為重點，善于抓住重點、難點，通過各種反饋渠道，學(xué)生仍沒有掌握好的知識點，應(yīng)該重點突破，對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，應(yīng)該一帶而過或者不去涉及，以免造成時間的浪費或者使學(xué)生的思維倦怠。復(fù)習(xí)課的主要功夫應(yīng)放在備課上，對教材中的重要概念、知識間的關(guān)聯(lián)、內(nèi)容邏輯等要認(rèn)真分析，讓學(xué)生弄懂吃透，把握好知識之間的縱向和橫向聯(lián)系。同時注重學(xué)生的綜合與運用能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是與初中畢業(yè)生水平相適應(yīng)的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)的第二階段，應(yīng)該在認(rèn)真分析考綱和命題題型的情況下，綜合基礎(chǔ)知識、綜合知識點間的縱橫聯(lián)系、綜合能力的形成，進(jìn)行整體知識提綱式的復(fù)習(xí)。在此段復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該對于各單項題型中所涉及到的應(yīng)考知識點盡可能多地涉及到，這樣就可以使學(xué)生更多地掌握知識，居高臨下，運用自如。

考前沖刺階段對于提高學(xué)生整體成績是至關(guān)重要的。在這個階段，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)應(yīng)做些試卷形式的試題，主要是訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力、應(yīng)考能力、答題技巧以及心理素質(zhì)等。這個階段應(yīng)該注意的是教師通過反饋，具體了解學(xué)生的答題情況，諸如學(xué)生依然存在的共性和個性問題等，具體情況具體分析、具體解決。如果對學(xué)生的情況不聞不問，放任自流，復(fù)習(xí)效果會大大降低。

（三）應(yīng)對措施

1、加強(qiáng)教研力度，精心落實備課環(huán)節(jié)。

教研要與學(xué)科中考熱點、疑點、難點相結(jié)合。要梳理學(xué)科知識體系，明確學(xué)科主干知識，中考重點。明確學(xué)科基本技能以及學(xué)科能力要求達(dá)到的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。研究學(xué)科基本觀點、思想方法并體現(xiàn)對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，思維發(fā)展應(yīng)實現(xiàn)的水準(zhǔn)。弄清制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié)，選好復(fù)習(xí)的切入點、突破口。研究復(fù)習(xí)的策略、對策，結(jié)合學(xué)科專題解決好復(fù)習(xí)課怎么上。通過復(fù)習(xí)研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

2、突出重點始終把握好復(fù)習(xí)的主攻方向

致力于夯實學(xué)科基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生踏踏實實地落實好基礎(chǔ)知識。對學(xué)科主干知識，基本原理、主要概念、公式、法則要搞清來龍去脈，理解它們的發(fā)生發(fā)展過程，搞清它們的聯(lián)系與區(qū)別，弄懂它們成立的條件及應(yīng)用的范圍。無論那類水平的學(xué)生，都應(yīng)重視基礎(chǔ)，都應(yīng)首先保證足夠的基礎(chǔ)習(xí)題的訓(xùn)練，防止“眼高手低”。充分利用好課本，復(fù)習(xí)要有意識引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，重視課本典型例題所提供的解題經(jīng)驗、所蘊涵的學(xué)科思想方法的整合，重視對課本習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)組合、延伸、拓寬等。提高學(xué)生的綜合應(yīng)用知識的能力、信息的搜集處理加工能力，以及應(yīng)用學(xué)科知識解決簡單實際問題的能力。把提高學(xué)科能力的訓(xùn)練作為貫穿復(fù)習(xí)全程的主線。

3、實行復(fù)習(xí)全程質(zhì)量監(jiān)控、指導(dǎo)。

教師側(cè)重于學(xué)科單元、章節(jié)（或知識體系的條、塊）復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高，學(xué)校重點做好三次考試命題及質(zhì)量分析。充分發(fā)揮模擬考試的導(dǎo)向功能、診斷功能，并注意學(xué)生的心理健康教育和應(yīng)試能力的訓(xùn)練。

4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與復(fù)習(xí)教學(xué)的整合，重視中考信息的收集、整理、交流。對各地各校中考試題精粹，復(fù)習(xí)指導(dǎo)資料，對中考復(fù)習(xí)的新經(jīng)驗，對考命題的新動向、新思路等及時通報。

5、面向全體學(xué)生，分類推進(jìn)，全程管理，實現(xiàn)整體進(jìn)步。

在計劃的制定、實施過程中要樹立整體意識，注意協(xié)調(diào)好各學(xué)科教師之間的關(guān)系，統(tǒng)籌課時比例、均衡分配學(xué)習(xí)時間，要充分考慮到師生身心的承受能力。建立復(fù)習(xí)考試的評價獎勵機(jī)制，調(diào)動廣大師生的積極性、創(chuàng)造性。全力以赴、真抓實干，珍惜教師的勞動，珍惜學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，關(guān)心師生的身心健康，實事求是，一切從復(fù)習(xí)的實際效果出發(fā)。

6、樹立教育可持續(xù)發(fā)展的思想觀點，把初中畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)考試作為鍛煉教師培養(yǎng)骨干隊伍的重要契機(jī)，作為發(fā)現(xiàn)人才實現(xiàn)教師自身發(fā)展的機(jī)遇。在復(fù)習(xí)過程中要重視教學(xué)觀念的更新，提高教師的教研能力，提高教師的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實施能力，提高教師的專業(yè)知識水平，發(fā)展教師的實踐創(chuàng)新能力。注重總結(jié)積累經(jīng)驗，改進(jìn)非畢業(yè)年級的教學(xué)工作，為學(xué)校的發(fā)展積蓄后勁。

當(dāng)然，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，有一些學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況。這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補(bǔ)救。

第四篇：永加中學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量具體措施

永加中學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量具體措施 教育教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校生存和發(fā)展的前提，也是一個學(xué)校工作的中心。我校結(jié)合根據(jù)教育局的精神，結(jié)合我校的工作計劃，切實抓好學(xué)校常規(guī)管理，做到科學(xué)管理，以人為本，營造一個良好的 “人人重視質(zhì)量，人人關(guān)心質(zhì)量，人人做好質(zhì)量”的教育教學(xué)氛圍，全面貫徹黨的教育教學(xué)方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)年為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)聲譽(yù)，特制定以下措施：

一、搞好教師培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師按規(guī)定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留好學(xué)習(xí)筆記，做好學(xué)后交流。通過學(xué)習(xí)，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，牢固樹立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。

2、培養(yǎng)一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。

3、利用開學(xué)初教學(xué)工作會議時間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何備課、上課、留批作業(yè)、輔導(dǎo)差生、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)能力。

二、把功夫下在課前。

課前準(zhǔn)備既包括備課，還包括課前與學(xué)生溝通，本學(xué)期，我校實行一個新舉措，教師提前進(jìn)教室與學(xué)生交流，提升教師親和力，讓學(xué)生“親其師，信其道”。

三、把力量放在課內(nèi)。

向45分鐘要質(zhì)量，讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。繼續(xù)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的九條要求。

四、把補(bǔ)困放在課后。

在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施：第一、建立檔案。根據(jù)后進(jìn)生的特點，建立后進(jìn)生的詳細(xì)檔案，重點找原因，定幫扶措施。

第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。

第三、對后進(jìn)生分層轉(zhuǎn)化：

1、通過建立制度，使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、對重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績行為習(xí)慣特差的學(xué)生）進(jìn)行監(jiān)控。

3、加強(qiáng)檢查，要對學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

每名教師每學(xué)期包保兩名本科或全科學(xué)困生。有計劃、有記錄。

五、加強(qiáng)教師間學(xué)習(xí)交流。

1、積極開展聽課評課活動。制定學(xué)校聽評課制度，按照市教育局聽評課要求，校長不少于30節(jié)，副校長不少于40節(jié)，教導(dǎo)主任不少于50節(jié)，教師互相聽課不少于15節(jié)的規(guī)定，認(rèn)真組織聽評課活動，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。第一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，做好“引路課”教學(xué)；第二、請教研員來我校指導(dǎo)教學(xué)；第三、抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會，去向其他學(xué)校教師學(xué)習(xí)；第五，本校內(nèi)開展優(yōu)秀教師展示課和青年教師示范課。從而有效提高教師的教學(xué)能力。

六、加強(qiáng)監(jiān)管措施。

學(xué)校實行層層包保，領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科、包教師（張貴軍校長——理科；尚大慶書記——文科；劉鳳敏主任——英語）；教師包學(xué)生；優(yōu)生包差生。合力提高教學(xué)成績。

七、制定獎懲制度。

本學(xué)年要加大對教師的獎懲力度，特別是在輔導(dǎo)學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生方面，對工作有成績，有突破，取得成效的教師，要在教學(xué)實績中給予加分，在盡職晉級、培優(yōu)選先方面優(yōu)先。

提高教育教學(xué)質(zhì)量工作是一項長期的艱辛的任務(wù)，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及部門必須進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識、憂患意識，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。全體教師要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，齊心協(xié)力，真抓實干，開拓創(chuàng)新，為大幅度地提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

第五篇：提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

中興中心學(xué)校 李實存

從上學(xué)期期末考試成績和平時情況分析來看，我的班主要存在這樣一些問題，一是基礎(chǔ)較差，二是上課習(xí)慣較差，三是綜合分析問題的能力較弱，四是差生與優(yōu)生之間差距較大。所以，本學(xué)期打算從這幾個方面入手來抓，希望能夠進(jìn)一步提高班級數(shù)學(xué)成績。

首先，糾正學(xué)生上課習(xí)慣。

向課堂管理要質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從上學(xué)期情況來看，我覺得我班學(xué)生上課的習(xí)慣較差，總有一小部分學(xué)生容易開小差，不能集中注意力等，導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，提出實施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：

第一，把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，仔細(xì)備課。堅持集體備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)的六統(tǒng)一。

第二，把力量放在課內(nèi)。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；

（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補(bǔ)困放在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。

其次，加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施：

第一、建立檔案。根據(jù)后進(jìn)生的特點，建立后進(jìn)生的詳細(xì)檔案，重點找原因，定幫扶措施。

第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。

第三、對后進(jìn)生分層轉(zhuǎn)化：

1、通過建立制度，使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、對重點學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績行為習(xí)慣特差的學(xué)生）進(jìn)行監(jiān)控。

3、加強(qiáng)檢查，要對學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、要耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。利用課余時間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補(bǔ)習(xí)，在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進(jìn)步都要及時進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。

第五、自我提升。

開展“一幫一、一對紅”結(jié)對子活動，先進(jìn)生主動找“后進(jìn)生”，對他們進(jìn)行幫助，提高自己的成績。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學(xué)習(xí)過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績，主動與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。與家長共同探討家庭教育，營造全社會關(guān)心孩子的氛圍。

再次，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力。

考試過后分析成績不夠理想的學(xué)生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問題。因此，要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實，使學(xué)生最終能獨立自主地學(xué)習(xí)，就必須要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力的培養(yǎng)。

最后，拉近差生與優(yōu)生之間的差距。我的班都有一些基礎(chǔ)特差，成績很低的學(xué)生，提高他們的成績才是提高班級成績的關(guān)鍵。一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。

本學(xué)期我想發(fā)動學(xué)生的力量，成立一些學(xué)習(xí)互助組，希望由優(yōu)生帶著差生共同進(jìn)步。具體做法是：在班上選拔數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員，提倡學(xué)優(yōu)生爭當(dāng)小老師，在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維。通過他們開展中差生的個別輔導(dǎo)工作，將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。將全班分成十個左右的小組，每一個小組由一個輔導(dǎo)員任組長，他既是學(xué)生，又要給別的同學(xué)當(dāng)小老師，他自己既要帶頭學(xué)習(xí)，但又要幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。為提高各輔導(dǎo)員的積極性，還可以進(jìn)行階段性的評比，根據(jù)小組上課表現(xiàn)和作業(yè)評選出優(yōu)秀輔導(dǎo)員，以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到提高整個班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。我相信，只要規(guī)范教學(xué)過程，提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，學(xué)校、家庭、社會緊密配合，教育質(zhì)量一定能穩(wěn)步提高。

1.狠抓德育工作，建設(shè)良好校風(fēng)——向校風(fēng)要質(zhì)量。

有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、守紀(jì)守法教育、心理健康教育。做好安全法制工作，創(chuàng)建文明和諧校園。

加強(qiáng)班主任的管理與培訓(xùn)，落實家訪和學(xué)生談心制度、家校聯(lián)系制度。適時

召開分層學(xué)生家長座談會，家校共同教

育學(xué)生。

2.開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動——向興趣要質(zhì)量。

搭建教師展示平臺：組織優(yōu)質(zhì)課評選，校本研修，骨干教師教學(xué)能手評選，嚴(yán)密集體備課，完善各種活動制度。

搭建學(xué)生發(fā)展平臺：開展豐富多彩的學(xué)生實踐活動，如讀書節(jié)、古詩文誦讀、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，各類征文、繪畫比賽，運動會及各類體育競賽，星級班集體建設(shè)和“校園十星”評比。遵照“相信學(xué)生都有發(fā)展的潛能，讓每個學(xué)生都有成功的體驗”的理念，寬容平等地對待學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個體差異，創(chuàng)造一切機(jī)會促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

公園巷小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量具體措施

牢固樹立以人為本的利念，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，全面提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，結(jié)合學(xué)校的實際，根據(jù)各級教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則，扎實而有效地開展工作，特制定如下措施。

一、切實加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格按照市、局教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。杜絕教師在課程計劃執(zhí)行中的違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理，以“文明班隊”檢查小組為單位，校長、每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并作為先進(jìn)組參評的條件。

二、切實加強(qiáng)教育教學(xué)管理

根據(jù)市局提出的“課課清”、“日日清”“周周清”、“月月清”的教育教學(xué)理念，我們學(xué)校根據(jù)自己的實際情況，提出“課課清”、“人人清”、“本本清”、“科科清”的“四清”教學(xué)目標(biāo)，具體實施措施如下：

1、“課課清”教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

首先把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。我校每天下班前20分鐘，以鈴聲為信號，為案頭備課時間，各年級帶班領(lǐng)導(dǎo)每星期至少三次下組檢查，使案頭備課真正落到實處。同時，配有案頭備課展評活動，為教師搭建互相取長補(bǔ)短的的平臺。各教研組嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。

其次，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下原則：明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。提倡一課一得，堅決杜絕眉毛胡子都要抓，結(jié)果什么都沒抓到的教學(xué)現(xiàn)狀。本學(xué)期我們學(xué)校將通過舉行“以組為單位的校本教研現(xiàn)場會“，以組為單位的校本教研開放周”、“四個一教研課”、“隨即聽課”、“比賽課”“ 教研組”互換檢測等手段提高四十分鐘授課質(zhì)量。

2、“人人清”我校提出這一清是根據(jù)市局提出的不放過最后一名學(xué)生的精神而制定的。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。學(xué)校要求本學(xué)期，（1）建立后進(jìn)生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層

次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。學(xué)校要求本學(xué)期，我們將通過“人人參與，展示自我”系列競賽活動的“學(xué)困生”競賽、個別學(xué)科“輪回”競賽方法，有效提高學(xué)困生的成績。對教師而言，學(xué)校除了對班級的名次、進(jìn)步獎勵以外，還將對后進(jìn)生特別獎勵。對成績突出的教師還可以進(jìn)行獎勵，并請有經(jīng)驗的教師傳經(jīng)送寶，達(dá)到資源共享。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。

3、“本本清”這一清主要是針對學(xué)生作業(yè)提出來的，上學(xué)年我們學(xué)校根據(jù)局教研室的課堂作業(yè)批改要求制定了我們學(xué)校的課堂作業(yè)批改細(xì)則，要求教師精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。本學(xué)期我們將在此基礎(chǔ)上制定出家庭作業(yè)的布置、批改細(xì)則，因為這一學(xué)期的“本本清”重點放在家庭作業(yè)上，家庭作業(yè)是學(xué)校和家長無聲的聯(lián)系紐帶之一，對于家長來說，是反映我校教育教學(xué)質(zhì)量和教師工作態(tài)度、敬業(yè)精神的一面鏡子。每一位家長都會通過孩子的作業(yè)了解和掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況以及教師的工作精神和教學(xué)能力。也是我們學(xué)校不需花錢的廣告。明確家庭作業(yè)的重要性、必要性——領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任到組隨時抽查學(xué)生的家庭作業(yè)——教導(dǎo)處通過問卷調(diào)查家庭作業(yè)的時間、內(nèi)容、批改情況統(tǒng)計匯總及時反饋——組織家長沙龍，學(xué)校和家長面對面，教師和家長面對面，——各科各年級家庭作業(yè)展評活動。真正做到家庭作業(yè)“本本清”。

4、“科科清”這一清是指學(xué)校不僅重視對語文、數(shù)學(xué)、外語的教育教學(xué)的監(jiān)控，對其他學(xué)科也同樣加強(qiáng)監(jiān)控的力度。讓每位教師的弦都繃緊。

三、切實加強(qiáng)青年教師的管理

1、學(xué)課標(biāo)、背課標(biāo)、考課標(biāo)

2、走出去請進(jìn)來，就教育教學(xué)中的誤區(qū)和專家面對面。

3、充分利用本校教師資源，上示范課、開專題講座、盡量做到一幫一，一幫二。

4、舉行青年教師“興旺杯”比賽課，以及“興旺杯”背課文比賽。“興旺杯”教學(xué)札記比賽，興旺杯”教師寄語比賽。

5、評棵之后再上課，反復(fù)錘煉。

6、請專家就師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神做專題講座。

7、以“沙龍”的形式談收獲、談體會、談困惑、談感受，整理成績在學(xué)校推廣。

需要說明的是：我校青年教師占的比例很大，本學(xué)期主要培訓(xùn)30歲及39歲以下的青年教師。

經(jīng)過我們的共同努力，我們的明天更美好。匯報有不當(dāng)之處請專家指正。