第一篇：四川的民族團結與民族進步

《四川的民族團結與民族進步》教案設計

廣元市朝天區沙河鎮小學

趙喜莉

目 錄

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學目標：...............................................................................................................................3 教學重點：...............................................................................................................................3 教學難點：...............................................................................................................................3 教材分析：...............................................................................................................................3 學情分析：...............................................................................................................................3 教法學法：...............................................................................................................................4 課前準備：...............................................................................................................................4 教學過程：...............................................................................................................................4 導入：.........................................................................................................................................4 多元一體的中華民族..................................................................................................................5 民族團結.....................................................................................................................................6 民族進步.....................................................................................................................................7 板書設計：...............................................................................................................................8

教學目標：

1、情感目標：培養各民族學生互相尊重、愛護、彼此幫助的濃厚感情；促進青少年學生對多元一體中華民族的認識，從而承擔起自覺維護國家統一，民族團結的責任。

2、能力目標：理解中華民族是多元一體的格局；中華民族是一個血脈相通的共同體，各民族之間都相互離不開；理解民族團結是四川各民族人民共同發展，實現幸福生活的生命保障線；

3、知識目標：知道我國是一個有56個民族的統一的多民族國家，四川有56個民族生活，其中15個世居民族；了解四川主要民族地區的分布和主要民族自治地區；了解60年來民族地區的歷史性發展的成績；知道民族地區現實發展的勢頭和美好前景。

教學重點：

民族團結和共建新四川。

教學難點：

我國是多元一體的中華民族。

教材分析：

《四川的民族團結與民族進步》這一內容，是四川省教育出版社出版的四川省義務教育地方教材《可愛的四川》七年級下冊第三單元第十一課。本課在該單元中起了承上啟下的作用。承上，是四川精神的延續；知道我國是一個由多民族組成國家，四川的民族團結與進步是四川各族人民共同發展，實現幸福生活的保障；啟下，是了解四川經濟快速發展的開始。

學情分析：

經過了七年級上學期一學期的在校學習，學生的學習、生活等開始逐漸進入到狀態中。但是由于年齡較小，自我控制力差，學習的自覺性和主動性較差。加之《可愛的四川》是地方教材，學生重視度較低，教師從多方面來提高學生的學習興趣，讓學生主動投入到學習中來，從而有利于教學。

教法學法：

教學方法：情境教學法、活動探究法、討論法、多媒體輔助教學 學生學法：分析歸納法、自主探究法、總結反思法、討論法等

課前準備：

學唱歌曲《愛我中華》；并通過上網、書報等各種方式查閱、了解民族地區從新中國成立60年來的變化，以及本地與少數民族交往的事例。

教學過程：

上課之前播放歌曲《愛我中華》。? 導入：

師：同學們，聽了這首歌曲，你知道了什么？ 學生發言。

師：對，知道我國是由56個民族組成的大家庭。四川也是56個民族共同的家園，今天我們學習新課《四川的民族團結與民族進步》，導入新課。（情境導入，為學習新課奠定基礎。）

板書課題：四川的民族團結與民族進步

1、同學們，不同的民族在歷史上為祖國的發展做出了貢獻，你知道有哪些民族在我國哪些地方做出了貢獻嗎？請大家閱讀教材

P55-P56內容。（師多媒體展示一幅中國地圖）邊讀邊在圖上指出來。（圖文結合，形象直觀）

這幅圖給我們什么啟示？

生答，師小結：在漫長的歷史進程中，各族人民密切交往、相互依存、休戚與共，形成了中華民族“多元一體”的格局，結成了血肉紐帶和兄弟情誼，共同捍衛祖國統一和民族團結，共同推動了國家發展和社會進步。

師：想一想：怎樣理解中華民族“多元一體”的格局？ 生答，師補充：所謂“多元”，是指中華民族不是單一的民族，而是由56個兄弟民族所組成的復合民族共同體；“一體”是指56個民族在長期的歷史發展過程中已結合成相互依存的統一而不能分割的整體。中國各民族在歷史舞臺上扮演不同角色，最終形成多元一體的格局。

板書：

? 多元一體的中華民族

（這一內容的學習，是為了突破本節課的難點，讓學生了解我國是一個統一的多民族國家。在情感上為熱愛祖國奠定基礎）

2、師：1949年新中國成立以后，各民族在一律平等的基礎上，團結起來，相互促進，共同發展。才有了今天的美好生活。你知道四川對少數民族采取了哪些政策和措施嗎？下面我們來分組搶答以下問題：

（1）、四川有哪些少數民族自治地區？

(阿壩藏族羌族、涼山彝族、甘孜藏族三個民族自治州；峨邊彝

族、馬邊彝族、木里藏族、北川羌族四個民族自治縣)（2）、你知道四川有多少個世居民族嗎？各是什么民族？（15個。有彝族、藏族、羌族、苗族、回族、蒙古族、土家族、傈僳族、滿族、納西族、布依族、白族、壯族、傣族、漢族。）

（3）、為了實現少數民族在政治和社會生活上的平等地，四川還對少數民族有哪些特殊的政策和措施嗎？

（①、少數民族參與行使管理國家的權利受到特殊保障，適當照顧少數民族人民代表在各級人民代表大會中代表的比例；

②、幫助、扶持民族地區經濟和社會發展； ③、動員和組織漢族地區支援民族地區；

④、尊重和保護少數民族的文化和風俗習慣，尊重和保護各族人民宗教信仰自由；

⑤、實行民族區域自治制度等。）學生回答。多媒體顯示。

教師對表現好的一組表揚，其他的小組鼓勵。板書：

? 民族團結

（通過搶答問題，突出重點，讓學生在活動中學到知識。提高學習興趣）

師小結：國家的法律法規，為少數民族地區的發展保駕護航，才有了現在翻天覆地的變化。有多大的變化呢？現在就請大家把課前收集的資料，讓我們共同分享你的勞動成果。

3、學生分組展示課前收集的有關民族地區建國以來的發展變化。

（要求：分小組展示。）

師：一小組展示的是四川少數民族地區的教育，參與國家管理等； 二小組展示的是少數民族地區衣、食、住、行方面的變化； 三小組展示的是少數民族地區道路、交通的變化。

（通過讓學生收集、展示資料，鍛煉了學生動手動腦的能力，初步學會分析、歸納。）

師對學生展示的內容小結，對學生的表現給予適當鼓勵。師多媒體出示補充部分資料，展示四川的新發展。

4、同學們，這是從2009年開始，四川省人民政府實施的藏區“三大民生工程”和彝區的“三房”改造，我們四川民族地區的民生事業進一步改善，社會發展全面進步。

板書：

? 民族進步

師：由于有了各民族的團結，才有了我國的繁榮昌盛，民族團結，是各族人民共同發展，實現幸福生活的生命保障線。但是，一些不利于民族團結的事情，阻礙著我們國家和社會的發展。請大家看這些資料：多媒體顯示：

（1）、2014年3月1日晚，10余名統一著裝的暴徒蒙面持刀在云南昆明火車站廣場、售票廳等處砍殺無辜群眾，截至3月2日1時，暴力案件已造成28名群眾遇難、113名群眾受傷。

（2）、2013年4月23日,新疆巴楚縣發生嚴重暴力恐怖事件，致15名民警、社區工作人員死亡。

請大家討論：

（1）對于這種行為，你是怎樣看待的？（2）作為中學生，我們該怎么做？ 學生回答。師補充。

（通過反面的事例，讓學生明白，違背人民、國家的意志，為所有人所不容；只有各民族團結起來，共同努力，才能促進中華民族的繁榮昌盛。）

同學們，少數民族離我們并不遠，在你的身邊也許就有少數民族的同學。在我們學校就有回族的同學，羌族的老師。我們來完成活動。

5、活動與探究

學說有利于民族團結的話，學做有利于民族團結的事。

6、師生共同小結全課。

通過這一課的學習，知道了我國是一個有56個民族組成的統一的多民族國家；四川是56個民族共同的家園，四川有15個世居民族；知道了四川的少數主要分布在哪里；知道了民族團結是我們四川、也是全國人民共同發展，實現幸福生活的保障。我們要反對民族分裂的言行，維護民族團結。

板書設計：

四川的民族團結與民族進步

1、“多元一體”的中華民族

2、民族團結

3、民族進步

第二篇：民族團結與進步

民族團結與進步，是社會主義民族關系的主旋律一個國家

卓瑪

作為炎黃子孫義不容辭的責任。團結合作價更高、團結就是力量，在各方面都需要團結。我們的大家庭更需要團結，以綻放出更加詢麗的光彩，我們的國家是一個統一的多民族國家，56個民族的共同奮斗創造了中華民族的輝煌歷史和璀璨文明。統一的多民族國家，這是我國的一項基本國情，民族工作是黨和國家工作的重要組成部分。新中國成立以后，黨中央和各級黨委、政府高度重視民族宗教工作，貫徹以馬克思主義民族觀為指導的民族宗教政策和民族區域自治制度，堅持以民族團結促進社會穩定和經濟發展，建立“平等、團結、互助、進步”的新型民族關系。在加強民族團結、搞好民族工作的實踐中，黨委和政府總結出一套成功經驗，那就是加強對各族干部群眾進行民族團結教育，開展群眾性的民族團結創建活動，使民族團結的思想家喻戶曉，深入人心。把加強民族團結教育作為社會主義精神文明建設的重要內容的倡議，將每年8月定為全區的民族團結教育月。民族地區的穩定事關祖國邊防鞏固，社會長治一個民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進步和發展。特別是我們這些作為新世紀的黨員干部更應該學會團結，這樣才能立足社會。繼承和發揚中華民族的傳統美德，也是我們久安；少數民族的發展事關建設有中國特色社會主義事業的成敗。沒有少數民族的發展，就不可能有中華民族的振興。社會主義初級階段民族工作的根本任務，就是加快少數民族和民族地區經濟的發展。中華民族是個大家庭，各族人民親如兄弟姐妹。民族地區的進步和發展不但需要各族群眾自力更生、艱苦奮斗、開拓進取，也需要經濟發達地區的幫助和社會各方面獻計出力。各民族互相合作、互相支持，就能共同發展、共同繁榮。

民族團結與進步，是社會主義民族關系的主旋律，也是社會主義精神文明建設的重要內容。引導我們一定要堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入開展愛國主義教育和民族平等、民族團結教育，牢固樹立“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開”的思想，引導同學們經過自己的努力，一定可以使維護民族團結成為良好的社會風尚，使每一個公民都能自覺地履行維護祖國統一和民族團結的神圣義務，同時也把它當作自己的一項應盡的義務人類是生活在團結合作的生活中，人類無疑是幸福的，但人類的合作有虛偽的合作。,不僅人類學會合作，就連小小的螞蟻，在發現食物后，都會共同合作。把食物搬“回家”它們小小的體形，居然能把超過自己的許多倍的東西搬運。體現了團結合作的精神。,生活中，我們要學會合作，了解合作的重要性。讓合作伴隨我們。今天的中國需要合作明天的中國更需合作，讓我們共同建設美好的祖國。在新疆這片祖國西部的熱土上，各族人民正團結一心，共同營造著團結、穩定

第三篇：民族團結進步

民族團結 和諧共進

一個國家、一個民族只有精誠團結，才能自立于世界，才能謀求進步和發展。為培養學生的民族團結意識，促進各民族的和諧發展，加強各民族的交往交流交融，我校舉行了以“民族團結進步”為主題的黑板報評比活動。

活動期間，各班級積極參與，利用課余時間，查閱資料，搜索有關“民族團結”的內容，認真排版、設計版面，精心繪畫、書寫。一塊塊生動形象、內容豐富、設計新穎的黑板報展現在師生面前。其內容涉及民族政策、法律法規等方面，亦有對弘揚民族團結發表感想或評論。這些形象生動的文字和圖片都反映了學生對民族團結進步的認識和頓悟。

通過這次活動，全校師生深刻了解了民族團結進步的豐富內容，感受了民族精神的偉大力量，體驗了民族精神的內涵，樹立了民族自尊心、自信心和自豪感以及為實現中華民族偉大復興做好準備的責任感。

第四篇：民族院校扎實推進民族團結進步創建工作

民族院校扎實推進民族團結進步創建工作

民族團結進步創建工作作為黨和國家的一項重要戰略部署，國家民委高度重視，把這項工作作為一項重點、亮點工作來抓。學校特別是民族高校作為創建工作的主陣地，在促進和維護民族團結方面有著特殊的作用。國家民委自2012年起，先后命名了3批共279個示范單位。其中，有學校48所。在6月2至3日舉辦的民族團結進步創建進高校經驗交流活動上，部分民族院校就如何開展創建活動，展開了熱烈的討論和交流。以下是部分發言的摘編——

大連民大：構建嵌入式教育管理格局

大連民族大學突出交流、培養、融洽感情的工作，通過構建嵌入式教育管理格局，創造各民族師生共居、共學、共事、共樂的良好環境。

學校按照“混合編班分寢、共同學習成長”的思路，在同年級同專業內不分民族成份進行混合編班、混合寢居，形成了各民族學生“你中有我、我中有你，誰也離不開誰”的生動局面。以新疆籍學生和藏族學生為例，學校現有新疆籍學生553人，混合分布在38個專業、274個班級、456個寢室；現有藏族學生139人，混合分布在23個專業、102個班級、132個寢室。

學校通過教工黨支部與學生班級“一對一”，處科級干部與貧困生“一對一”，班導師與新疆、西藏少數民族學生“一對一”等制度設計，營造出師生朝夕相處、心手相連的育人氛圍。學校建立了168個導師工作室，組建了近300個創新團隊，成立了575個“一幫一”學習互助小組。在每年的創新創業項目中，僅新疆籍學生參與的就達到50多項；在歷年創新競賽獎勵中，少數民族學生獲獎超過50%。

學校把民族團結教育作為促進學生成長成才的重要手段，探索出分層教學、分類指導、分段考評的教學模式，通過實踐教學基地化、課程設置菜單化、創新創業團隊化，將因材施教落到實處。學生的創新能力明顯提升，年均申報專利200余項，每年獲得國際學科競賽獎勵200多人次，獲省級以上學科競賽獎勵2600多人次，畢業生就業率連續15年超過90%。

中南民大：積極培育和打造特色品牌

中南民族大學將民族團結進步創建工作納入學校全局工作中統籌謀劃，高位推動，加強頂層設計，堅持把創建工作與精神文明建設、師德師風建設、師生思想政治教育、課堂教學、學科專業等緊密結合，以活動為載體，深入推進創建工作，實現了融合發展。

學校樹立精品意識，積極培育和打造一批民族團結進步創建特色品牌：深入開展新生成長訓練營、少數民族學生骨干訓練營、成長守望計劃、“好巴郎”學業發展工作室、陽光工作室等一系列精品工程項目；試點建設邊疆少數民族卓越法律人才實驗班、公共管理人才實驗班；深入開展“輔導員邊疆行家訪”活動，深化全功能發展型資助模式建設；深入推進“伴飛”志愿服務計劃、“大學生志愿服務和民族團結進步創建進社區”活動。

學校先后建立、共建了中國武陵山減貧與發展研究院、民族地區廉政研究中心、湖北民族地區經濟社會發展研究中心、中科院國家民委農業信息技術研究與開發聯合實驗室等平臺，聚焦民族地區現實需求，加強科技成果轉化與應用。學校積極參與湖北省“616工程”，深入實施“1221”精準扶貧，選派干部赴武陵山片區擔任聯絡員，強化精準幫扶，助推民族地區經濟社會發展。

學校以“民族團結教育活動月”為載體，緊緊圍繞“熱愛偉大祖國建設美好家園”“民族魂·中國夢”主題，積極舉辦“民族風情文化展”“民族文化周”，開展民族知識競賽、民族歌舞比賽、演講比賽等系列活動，搭好“同心圓”進寢室幫扶前臺。學校還以“民大節”為載體，分別舉辦了“舌尖上的民族美食文化”“少數民族風情展”“茶馬古道民族緣”等活動，積極促進各民族師生交往交流交融。

西藏民大：共建民族團結幸福校園

西藏民族大學建校近60年來，各民族師生在這里守望相助、親如一家，鑄造了民族團結進步的典范。

2009年底，學校決定將每年的3月確定為“民族團結進步宣傳教育月”。學校高度重視創新民族團結教育載體，不斷深化“三聯三進一交友”活動，豐富內容，拓展模式，找準教育切入點。

“三聯”即聯系班級、聯系學生、聯系家庭。將民族團結教育與黨建、團建、班風學風建設、學生思想動態和班級管理聯系起來；加大民族團結教育的針對性、實效性，與學生交心懇談，幫助解決學習和生活困難；協助班主任做好學生家長或家訪工作，加大溝通聯系次數，每學期至少與學生家長電話聯系兩次以上，努力形成家庭教育與學校教育合力。

“三進”即進宿舍、進班級、進網絡。倡導不同民族學生混合住宿，引導學生建立良好的舍友關系；倡導不同民族混合編班，做到勤觀察、勤發現、勤糾正，使各民族學生共學共進；通過建立理論學習QQ群、組建民大網評員隊伍等措施實現民族團結教育進網絡，開展以民族團結進步為主題的網絡專題教育活動，增強學生對中華民族大團結的認同感。

“一交友”即各民族師生交朋友，實現漢藏學生之間的交往交流交融，增進不同民族師生之間的友誼。全校12個學院中，結對子、交朋友活動已經遍地開花。

學校高度重視民族團結教育實踐活動，將思想教育落實到學生行動上，落實到日常生活中，積極開展“民族團結從我做起”主題實踐活動，組織開展“家鄉新變化”主題班會，讓學生結合寒假回鄉所見所聞，談家鄉的變化、講家鄉的發展，享穩定、曬幸福。

湖北民院：積極創新教育方式方法

作為湖北省政府和國家民委共建學校，湖北民族學院以立德樹人為根本任務，在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新等方面形成了鮮明的辦學特色，成為展示黨的民族政策優越性和體現民族團結進步的重要窗口。

學校開展了“民族理論和民族政策”課程進計劃、進課堂活動，確保各族學生能系統地接受黨的民族理論和民族政策教育，自覺樹立正確的祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀。

學校邀請地方黨政領導和全國知名專家、學者到“青年大講堂”作民族團結主題的講座；開展了民族團結教育“主題團日”系列活動，引導廣大師生做民族團結的維護者、促進者；通過宣傳黨的民族、宗教政策和民族區域自治制度，強化各族青年學生的政治觀念，自覺肩負起維護民族團結的神圣使命。

學校注重深挖民族優秀文化資源，著力打造校園文化精品，以優秀文化感染和影響廣大師生。一年一度的民族文化節，均舉辦民族文化專題講座、民族團結進步教育報告會、民族知識競賽、民風民俗展等系列活動，形成了“多彩民族，和諧校園”品牌，曾榮獲全國高校校園文化建設成果一等獎。

云南民大：全面啟動示范校建設

2014年初，云南民族大學制訂了《關于建設民族團結進步邊疆繁榮穩定示范學校的實施意見》，全面啟動示范校建設，力爭2017年建成示范學校。

今年3月，學校出臺《云南民族大學綜合改革實施方案》，深化民族團結進步示范校建設。《方案》要求充分發揮各民族有影響的代表人物在民族團結進步方面的示范引導作用，培育建設各族師生手足相親的“共有精神家園”等。學校“十三五”規劃確定，高舉民族團結進步的旗幟，加快民族團結進步示范校創建步伐。

去年以來，學校投入550萬元改造了“民族博物館”的6個展廳，打造以“民族博物館”“校史館”“民族團結教育走廊”為主體的民族團結教育基地，定期免費向師生和社會開放。基地現已成為新生入學教育、對外交流的重要窗口。

學校積極開展了民族團結進步教育進宿舍活動；大力支持各民族師生創辦民族文化類社團，共建各民族師生團結和諧的“民族大家庭”；開展具有民族特色的元旦篝火晚會、民族風情文化周、民族歌曲大賽等傳統文化活動，利用民族節日促進交往交流交融。

黑龍江民族職院：精心培育民族團結種子

黑龍江民族職業學院是國家民委與黑龍江省人民政府共建高校，也是國家在東北地區開辦的唯一全日制民族高職院校。學院把深入開展民族團結進步創建進高校貫穿于育人工作始終，培養了一大批少數民族優秀人才。

全國民族團結進步模范個人、龍江最美人物——少數民族學生輔導員秦桂芝，被學生和家長親切地稱為“秦媽媽”。2015年寒假，秦桂芝只身到新疆開展家訪，走訪了11個家庭，見到了30多位學生，實現了“走進新疆、走進新疆家庭，走進新疆學生內心世界”。

學院成立了“秦桂芝工作室”，搭建起立足學院、面向全省高校的教育管理服務內地民族班學生平臺。

2014年5月，來自新疆的維吾爾族學生熱依漢古麗·帕爾哈提生病后，因家庭貧困拒絕住院。秦桂芝為她墊付了2000元住院費，民族預科部師生為她捐款1.7萬元。古麗出院后，提出將剩余的1.1萬元用于幫助其他學生。學院黨委研究，以這筆錢為本金，成立了“古麗民族團結基金”。這是黑龍江省高校首個以在校學生名字命名的基金會。基金設立一年來，陸續收到捐款20余萬元，25名學生先后獲得資助。

學院將教育管理指導服務新疆籍少數民族學生工作的經驗，匯編成《培育民族團結的種子》出版。該書已被作為黑龍江省學生工作培訓的教材。學院連續3年組織開展了“祖國美、民族美、家鄉美”系列宣講活動，開展了民族文化藝術進社區、進企業、進中小學校等活動，收到良好反響。

第五篇：漳墩民族中學民族團結進步宣傳月方案

建陽市漳墩民族中學第五屆“民族團結進步宣傳月”活動

實施方案

為深入開展民族團結宣傳教育活動，切實形成全民受教育、人人促團結的活動氛圍，按照省、市統一部署，經學校研究決定開展漳墩民族中學第五屆民族團結進步宣傳月活動。現結合學校實際，制定本方案。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“團結、進步、和諧”為主題，大力營造愛黨、愛祖國、愛社會主義的濃厚輿論氛圍，大力營造加強民族團結、維護祖國統一、共同團結奮斗、共同繁榮發展、反對民族分裂的濃厚輿論氛圍，大力營造抓住機遇、乘勢而上、加快發展的濃厚輿論氛圍，堅定各族師生對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心，進一步增強各族師生之間的團結，為全面推進學校教育事業，營造良好的氛圍，提供強大的精神動力。

二、成立領導小組

組長：范智生

副組長：藍興生

成員：鄭有生 范智東 蘭巧玲范慧珠 程水娟張建蘭夏琴

楊玉華 林嬋娟 鄧建龍 馬輝華黃英 楊玉蓮 朱愛民張煥珠

領導小組各成員要充分認識到新的形勢下開展民族團結進步宣傳月活動和師生思想道德建設的重要意義，統一思想，提高認識，切實加強對我校民族團結教育月活動和師生思想道德建設的領導。學校黨支部、政教處、教導處、各班級等要各負其責，密切配合，共同組織好民族團結教育月活動。切實把民族團結教育月各項活動與學校教育教學工作結合起來，把維護民族團結的思想滲透到每位教師和學生心中。

三、活動內容

1、開展“民族團結進步征文”活動。積極倡導學生閱讀一本民族團結題材的好書、好文章，并結合自己體會寫一篇讀后感，讓民族團結在自己心中長存，在自己筆下升華。

負責人：張煥珠

2、舉辦一場以民族團結進步為主題的歌詠比賽。融入多民族文化元素，唱響民族團結的主旋律。

負責人：蘭巧玲

3、班級辦一期民族團結進步宣傳教育為內容的黑板報。讓師生在潛移默化中凝聚和諧力量,升華愛國情感。

負責人：范智東

4、開展一次“民族宗教政策及理論知識”上街宣傳活動。大力宣傳民族政策法律法規，進一步增強各族人民共同維護民族團結、和諧民族關系和社會穩定的政治責任感。

負責人：鄭有生

四、活動時間安排

9月13至28日：“民族團結進步征文”活動、民族團結進步宣傳教育為內容的黑板報活動

9月18日: “民族宗教政策及理論知識”上街宣傳活動

9月27日：以民族團結進步為主題的歌詠比賽

五、活動要求

1、領導小組成員高度重視，切實制定可行方案并進行落實。

2、各負責人要認真設計，活動形式力爭創新，體現時代性，通過不同形式教育學生，讓學生感受到民族團結的重要，加大教育感染力、影響力和說服力。

3、各負責人要整理好活動信息，注意文本和圖片資料的收集和歸檔工作。

漳墩民族中學2012、9、3